传统游戏我会玩》公开课优秀教案 部编版1

传统游戏我会玩》公开课优秀教案部编
版1
本节课旨在通过小调查和游戏体验，让学生了解传统游戏的趣味性、创造性和艺术性，培养学生的观察力、判断力、控制力和社会交往技能。

难点在于如何在体验活动中综合培养学生的能力，以及如何让学生感受到传统游戏的魅力。

教学过程：
导入新课：通过游戏猜猜猜的方式，让学生回忆长辈们玩过的游戏，并引出本节课的主题——传统游戏。

传统游戏知多少：通过展示一个传统游戏的视频，让学生感受传统游戏的趣味性和艺术性，并引导他们分析传统游戏代代相传的原因。

玩转传统游戏：通过小组分享调查结果和游戏体验，让学生参与一两项传统游戏，培养他们的观察力、判断力、控制力和社会交往技能，并让他们感受到传统游戏的魅力。

课堂小结：让学生总结本节课的收获，加深对传统游戏的了解。

教学板书：传统游戏我会玩儿、调查采访、网上查资料、遵守游戏规则、游戏中注意安全、启迪智慧锻炼身体放松心情。

二年级的孩子年龄尚小，他们充满好动和爱玩的特点，但同时也具有较强的求知欲和对新鲜事物的兴趣。

孩子们喜欢和同伴一起玩游戏，但情绪波动较大，容易激动和冲动。

尽管孩子们对传统游戏并不陌生，但他们缺乏对这些游戏背后文化和社会意义的了解，因此无法深入体验传统游戏的情感魅力。

本节课的主题是传统游戏，旨在让孩子们了解传统游戏的魅力，进而培养他们对传统游戏的情感认同。

因此，本节课的目标包括：1、了解传统游戏，体验传统游戏的乐趣；2、通过“斗鸡”和“猜谜语”游戏，感受传统游戏对身体健康和智力发展
的益处；3、学会如何玩传统游戏。

本节课的重难点在于让孩子们深刻体验传统游戏对身体健康和智力发展的积极影响。

教学过程如下：
1.谈话导入：通过询问孩子们平时喜欢玩什么游戏来引出本节课的主题。

老师提出“传统游戏我会玩”这个话题，并向孩子们介绍本节课的目标。

2.了解传统游戏：通过展示老师小时候玩过的传统游戏图片，让孩子们了解传统游戏的种类和特点。

孩子们可以发表自己对这些游戏的看法和感受。

3.给游戏分类：通过让孩子们将传统游戏和电子游戏进行分类，让孩子们深入了解传统游戏和电子游戏的区别和联系。

4.游戏的年龄：通过猜测不同游戏的年龄来引导孩子们思考传统游戏的历史和文化意义。

5.感受传统游戏的魅力：通过“斗鸡”和“猜谜语”游戏，让孩子们亲身体验传统游戏对身体健康和智力发展的益处。

通过以上教学过程，孩子们可以更加深入地了解传统游戏的文化和社会意义，体验传统游戏的乐趣，同时也可以认识到传统游戏对身体健康和智力发展的积极影响。

活动二：探究传统游戏的魅力
老师介绍了一种传统游戏，叫做“脚斗士”。

老师从两组中选出一名选手进行PK，其他同学则当啦啦队。

游戏开始后，选手需要保持平衡，否则就会倒下。

这个游戏不仅锻炼了平衡能力，还能锻炼身体。

同学们玩得很开心，其中一名选手表示不累。

老师也提醒大家在玩游戏时要遵守规则，注意安全。

接着，老师介绍了另一个传统游戏——猜谜语。

同学们猜出了三个谜语，这个游戏不仅好玩，还能锻炼智力和词汇量。

活动三：怎么玩传统游戏
老师让同学们翻开书第24页，看看外国小朋友们在玩什么游戏。

他们发现泰国小朋友们在用椰子壳玩游戏，这启发了同学们就地取材，用竹子、铁盒子等代替椰子壳，发明创造好
玩的传统游戏。

这些游戏不仅趣味浓，种类多，而且能强身体、益智力，是人类留下的一笔巨大财富。

最后，老师提醒同学们在课余时间选择既好玩又益智的游戏，而不是只玩电脑游戏。

1、老师问：“电脑游戏很刺激，但它能让我们锻炼身体吗？”
2、当你想玩传统游戏，但看到父母在玩手机或电脑，你
会有什么想法？
3、如果我们想玩传统游戏但不会，该怎么办？老师向大
家推荐一本书叫《民间游戏》，可以让父母来教我们，一起回归传统游戏世界。

作业：学会一种传统游戏，并邀请长辈一起玩。

板书设计：
传统游戏，我会玩
趣味浓，身体健。