五年级上册数学课堂实录《4.4_探索活动：三角形的面积》(4)-北师大版

课堂实录：《4.4 探索活动：三角形的面积》（4）-北师大版
教学目标：
1. 让学生通过探索活动，掌握三角形面积的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：
1. 三角形面积的计算方法。

2. 应用三角形面积公式解决实际问题。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过复习平行四边形面积的计算方法，引导学生思考：平行四边形和三角形之间的关系。

2. 学生分享思考成果，教师总结：三角形可以看作是平行四边形的一部分，因此三角形的面积也可以用底和高来计算。

二、探索活动（15分钟）
1. 教师提出探索任务：如何计算三角形的面积？
2. 学生分组讨论，尝试找出计算三角形面积的方法。

3. 各小组派代表分享自己的探索成果，其他小组成员进行评价和补充。

4. 教师总结：三角形的面积可以用底和高来计算，公式为：面积 = 底× 高÷ 2。

三、应用练习（10分钟）
1. 教师出示练习题，学生独立完成，并进行交流分享。

2. 教师选取部分学生的作业进行评价，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结三角形面积的计算方法。

2. 学生分享自己在探索活动中的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。

五、课后作业（5分钟）
1. 教师布置课后作业，要求学生运用三角形面积公式解决实际问题。

2. 学生领取作业，教师提醒注意事项。

教学反思：
本节课通过探索活动，学生掌握了三角形面积的计算方法，并能运用到实际问题中。

在探索活动中，学生分组讨论，积极参与，充分发挥了团队合作的精神。

教师在教学过程中注重引导学生思考，培养学生的解决问题的能力。

课堂小结环节，学生分享了自己的收获和感受，教师及时进行评价和指导，有助于学生巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在探索活动中培养了思维能力，提高了数学素养。