2019-2020年教科版小学科学三年级下册磁铁4.磁极的相互作用课后辅导练习十五

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最新精选科学三年级下册磁铁4.磁极的相互作用教科版课后辅导练习第十二篇

最新精选科学三年级下册磁铁4.磁极的相互作用教科版课后辅导练习第十二篇
最新精选科学三年级下册磁铁4.磁极的相互作用教科版课后辅导练习第十二篇
下图是两条条形磁铁,图中表示同极的是( )
A、AC
B、BC
C、AD
【答案】:
【解析】:
有三辆小车,车上放着磁铁或铁块,当它们靠近时,会呈现如图所示的状态,那么我们可以判断( )。
A、1可能是铁块,2和3是
C、当它们相互靠近时
【答案】:
【解析】:
现在很多门都会装上门吸,那么门吸是用到了磁极之间的哪个性质?( )
A、异极相互吸引
B、同极相互吸引
C、同极相互排斥
【答案】:
【解析】:
用“南极、北极”作为标记时,重做“两极相互作用实验”时,每个小组的实验结论都相同。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
磁铁之所以能指示南北,是因为地球本身是个大磁体。( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
只有条形磁铁有南北极。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
如图所示,把一块条形磁铁横着悬挂起来,使它能在水平方向自由转动。当磁铁静止下来时,磁铁指向______方向。
【答案】:
【解析】:
科学探究题。
【答案】:
【解析】:
在研究“磁极间的相互作用规律”时,实验小组的同学分别设计了如下四个方案:
甲.两人各拿一块条形磁铁,并将各自的一个磁极相互靠近
乙.用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间
丙.将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近
丁.用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极
你认为哪一位同学设计的方案比较好,为什么?

最新教科小学科学三下《4.4.磁极的相互作用》word教案

最新教科小学科学三下《4.4.磁极的相互作用》word教案

(教科版)三年级科学下册教学反思
第四单元磁铁
磁极的相互作用
一、对学习效果的评价。

这节课上完后,自我感觉还不错,主要是从学生学习过程来看的。

学生的探究兴趣比较大,全班学生都投入了学习活动,都动手做了实验,进行实验记录,在实验中认真观察实验现象。

学生能积极发言,围绕学习内容进行思考。

二、对实现教学目标的反思。

回顾本节课的教学,我认为教学目标都能达到了,而且学生能用自己的话描述出“同极相斥、异极相吸”的现象,并能用本课所学知识科学地推理分析出小车B装有什么。

但在本堂课的教学中,我还没能做到关注全体学生的思维发展状态,在引导学生交流这一方面做得也还不够。

三、对教学设计和教学过程的反思。

我虽然对教材进行了改动,认为自己设计的教学过程比较适合学生,但是经过教学实践的检验,我发现:对学生利用实验材料的特点来设计实验这方面,我重视不够,引导不够到位,匆匆让学生动手,虽然后面做了补救措施,但还是有影响实验的效果。

所以教师的引导这方面还是需要进一步加强的。

四、我的感想
新课程教学使我深深地感受到新课程教学对教师的要求是越来越高,不仅要求科学老师要有新的理念,而且要改变我们习以为常的自然课的教学方式,教学行为,这对我们的个人素质提出了新的挑战。

所以,我在今后的教学中,不但要加强观念上的转变,而且要努力改变自己旧的教学方式和教学行为,大胆尝试,大胆实践,不断总结和反思,迅速地在新课程中成长起来。

2019-2020年教科版科学三年级下册磁铁课后辅导练习七十五.doc

2019-2020年教科版科学三年级下册磁铁课后辅导练习七十五.doc
【分析】磁铁的同极相互排斥,异极招互吸引.两个磁极的作用是相互的.
只要是铁制成的物品,都能被磁铁所吸引。()
A、正确
B、错误 【答案】:
正确
【解析】:
我们磁铁能吸引铁的性质叫做磁性,所以f所有有磁性的磁铁都能被吸引铁制成的物品. 质。
亠第均题【判断题】
一块磁力的大小可以通过磁铁吸引环形针的个数多少来表示。(
被磁铁吸引过的塑料针也可以吸住轻小的大头针。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
【解答】被磁铁吸引过的塑料针无法芾上磁性,因此无法吸引大头针。
【分析】磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。
4第口题【判断题】
集合在一起的磁铁越多,磁力越大。
A、正确
B、错误
【解析】: 【解答]两个或多个磁铁吸在一ef磁力变大;两个磁铁斥结合在v”磁力会变小・
A、一元硬币
B、五角硕币
C、一角硬币
D、一分硬币
【答案】:
由铁.钻複三种材料制成的物品都能被磁铁所吸引,其中的f硬币是铝制成的,所以它不能被磁铁所吸弓|・【点评】本题考直 自皴磁铁吸引的材料。
4第
司南的勺柄指示的是地球的()。
A、东方
B、南方
C、北方
D、西方
【答案】:
B
【解析】:
南”司”的意思就是”指”,司南也就是指南针了。从构造上来说司南实际上就是一块磁石f勺柄是S极,指向地磁^匕极,也 就是地理南极。【点评】本题考童司南的指示的方向
[分析]磁力是物体本身的F属性,在物体表面绑上胶帯无法改变物体的磁力.
4第
假如给你一根不知道南北极的磁铁,以下方法能找出磁铁的南北极的是(
A、把它排放在桌子上,观察磁极的指向

三年级下第四单元《磁铁》复习含练习题

三年级下第四单元《磁铁》复习含练习题

三年级下第四单元《磁铁》复习含练习题1.我知道磁铁有各种形状:如条形、蹄形、圆形等。

2.磁铁能吸引铁一类材料做的物体,这种性质叫磁性,如:门吸、磁性文具盒、磁性白板、电冰箱门缝、电话机扬声器等都是利用这样的性质制作。

3.人们还利用橡胶或塑料加铁粉做成橡胶磁铁、塑料磁铁,这种磁铁比较柔软,可以任意切割。

4.磁铁隔着一些物体也能吸铁。

磁铁不能吸所有的金属,如不能吸铜和铝。

5.磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。

一块磁铁断裂后,每一小块磁铁都有两个磁极。

6.两个磁极接近,同极相互排斥,异极相互吸引。

磁极间的作用是相互的。

磁铁能吸引铁的任何一端。

7.一个能够自由转动的磁铁,静止时,一个磁极指南,一个磁极指北。

我们把磁铁指南的一端叫南极,用“S”表示,指北的一端叫北极,用“N”表示。

地球是一个大磁场,北极附近的地磁极是南极,南极附近的地磁极是北极。

8.我们把两个相同的磁极叫同极,不相同的磁极叫异极。

9.一般情况下,一块磁铁的磁力大小是不变的。

如果存放方法不正确,磁力也会发生改变。

10.在我国古代,人们发现了一种有磁性的石头,2000多年前用它做成了一种仪器,叫做司南,它是我国古代的四大发明之一。

11.指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。

12.用指南针定方向的方法是:把指南针盒放平,让磁针自由转动,待磁针停止摆动后,转动指南针盒,使方位盘上标明的南(S)、北(N)方向与磁针指的南北方向一致,对照方位盘确定出各个方向。

我们教室的门是朝南开的。

13.钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针,方法是用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦,重复做20—30次。

磁化后的磁针有磁力,它也有南北极,可以用指南针来检测磁针的南北极。

14.被磁铁吸引过的回形针可以吸住轻小的大头针。

15.同样用磁石摩擦,钢针比铁钉、铁片具有的磁性强一些。

16.检验没有标明南北极的磁铁可以采用悬挂法,指南针检测法、磁铁检测法等。

17.磁化了的小铁针能做成指南针。

2019年精选教科版科学三年级下册4.磁极的相互作用复习巩固【含答案解析】三

2019年精选教科版科学三年级下册4.磁极的相互作用复习巩固【含答案解析】三
2019年精选教科版科学三年级下册4.磁极的相互作用复习巩固【含答案解析】三
假如给你一根不知道南北极的磁铁,以下方法能找出磁铁的南北极的是( )。
A、把它排放在桌子上,观察磁极的指向
B、用它去吸引铁钉,观察吸引铁钉数的多少
C、把它悬挂起来,观察磁极的指向
【答案】:
【解析】:
下图是两条条形磁铁,图中表示同极的是( )
【答案】:
【解析】:
我们把悬挂的磁铁指北的磁极叫______用字母______表示,指南的磁极叫______用字母______表示。
【答案】:
【解析】:
我们把两个相同的磁极叫______,不同的磁极叫______。
A同极
B异极
【答案】:
【解析】:
A、AC
B、BC
C、AD
【答案】:
【解析】:
把一块磁铁摔成两段后,每段只有一个磁极。( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
只有条形磁铁有南北极。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
电冰箱门正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
地球是个大磁体,且两个磁极分别在地球的南极和北极。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
当两个相同的磁极相互靠近时,它们会______,当两个不同的磁极靠近时,它们会______。
A相互排斥
B相互吸引
【答案】:
【解析】:
磁悬浮列车利用______的原理,让磁铁具有抗拒地心引力的能力,使车体完全脱离轨道,悬浮在距离轨道约1厘米处,腾空行驶。
A同极相互排斥

教科小学科学三年级下册《4.4.磁极的相互作用》word教案(1)教学设计

教科小学科学三年级下册《4.4.磁极的相互作用》word教案(1)教学设计




本/
年度:
(教科版)三年级科学下册教案
第四单元磁铁
磁极的相互作用
一、教材简析:
本课有两个活动。

第一个活动是引导学生认识磁铁与方向的关系。

通过悬挂(或支撑)磁铁,使其能在水平面上自由转动,学生会发现磁铁的一极总是指向南方,另一极总是指向北方,从而构建起磁铁的“南极”“北极”概念。

进而利用磁铁能指南北方向的性质找到并标出本组磁铁的南极和北极。

第二个活动是研究磁极到底是怎样相互作用的。

有了统一、正确的南北极标志,研究这个问题就比较容易了,学生会容易地发现:S与S排斥;N与N排斥;S与N吸引;N 与S吸引。

再进一步归纳,学生就可以认识到同极相互排斥、异极相互吸引的规律了。

在探究的过程中,学生还会进一步加深认识磁极间的作用是相互的。

二、教学背景:
通过上一节课的研究,学生已经发现磁极相互作用可以呈现两种情况:吸引或排斥。

也就是说,磁铁的两个磁极并不完全相同。

学生虽然在磁铁上标注A、B、C、D进行了实验,但是由于各小组标注A、B、C、D 的不统一性,全班的实验结果并不相同,因此也就难以得出实验结论。

这就产生了进一步认识磁极还有什么不同和在相同磁极上标注相同符号的问题。

倘若解决了这两个问
题,研究磁铁两极如何相互作用就可以继续下去。

本课就是在这样的背景下继续展开对磁铁两极研究的。

三、教学设计:。

教科小学科学三下《4.4.磁极的相互作用》word教案(1)

教科小学科学三下《4.4.磁极的相互作用》word教案(1)

(教科版)三年级科学下册教案第四单元磁铁磁极的相互作用一、教材简析:本课有两个活动。

第一个活动是引导学生认识磁铁与方向的关系。

通过悬挂(或支撑)磁铁,使其能在水平面上自由转动,学生会发现磁铁的一极总是指向南方,另一极总是指向北方,从而构建起磁铁的“南极”“北极”概念。

进而利用磁铁能指南北方向的性质找到并标出本组磁铁的南极和北极。

第二个活动是研究磁极到底是怎样相互作用的。

有了统一、正确的南北极标志,研究这个问题就比较容易了,学生会容易地发现:S与S排斥;N与N排斥;S与N吸引;N 与S吸引。

再进一步归纳,学生就可以认识到同极相互排斥、异极相互吸引的规律了。

在探究的过程中,学生还会进一步加深认识磁极间的作用是相互的。

二、教学背景:通过上一节课的研究,学生已经发现磁极相互作用可以呈现两种情况:吸引或排斥。

也就是说,磁铁的两个磁极并不完全相同。

学生虽然在磁铁上标注A、B、C、D进行了实验,但是由于各小组标注A、B、C、D 的不统一性,全班的实验结果并不相同,因此也就难以得出实验结论。

这就产生了进一步认识磁极还有什么不同和在相同磁极上标注相同符号的问题。

倘若解决了这两个问题,研究磁铁两极如何相互作用就可以继续下去。

本课就是在这样的背景下继续展开对磁铁两极研究的。

三、教学设计:教学目标(一)科学概念:1.磁铁能指南北方向。

指南的磁极称南极,用“S”表示;指北的磁极称北极,用“N”表示。

2.磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。

(二)过程与方法:学会有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。

能通过实验找到磁铁的南极与北极,探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。

(三)情感.态度与价值观:1.培养有计划.有步骤进行实验的严谨态度。

2.感受科学技术与社会生活的关系。

教学重难点教学重点:在前一节课学习的基础上,能有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。

教学难点:利用记录图对磁极间相互作用的四项实验结果整理归纳为“同极相互排斥,异极相互吸引”,简单表述为“同极相斥,异极相吸”。

2019-2020学年度小学科学三年级下册磁铁4.磁极的相互作用教科版练习题四十六

2019-2020学年度小学科学三年级下册磁铁4.磁极的相互作用教科版练习题四十六

2019-2020学年度小学科学三年级下册磁铁4.磁极的相互作用教科版练习题四十六第1题【单选题】当两块磁铁的磁极靠近是,它们表现出相互排斥,那么说明这两个磁极是( )。

A、同极B、异极C、条件不足,无法判断【答案】:【解析】:第2题【单选题】现在很多门都会装上门吸,那么门吸是用到了磁极之间的哪个性质?( )A、异极相互吸引B、同极相互吸引C、同极相互排斥【答案】:【解析】:第3题【单选题】假如给你一根不知道南北极的磁铁,以下方法能找出磁铁的南北极的是( )。

A、把它排放在桌子上,观察磁极的指向B、用它去吸引铁钉,观察吸引铁钉数的多少C、把它悬挂起来,观察磁极的指向【答案】:【解析】:第4题【单选题】下图是两条条形磁铁,图中表示同极的是( )A、ACB、BCC、AD【答案】:【解析】:第5题【单选题】如图所示,已知甲.乙.丙都是磁铁,A为N极,A和C相吸,C和F相斥,那么F是( )。

A、N极B、S极C、两种都有可能【答案】:第6题【单选题】用( )的方法可以找出磁铁的南极和北极。

A、悬挂B、让磁铁吸引铁块C、两块磁铁相互碰撞【答案】:【解析】:第7题【判断题】只有条形磁铁有南北极。

A、正确B、错误【答案】:【解析】:第8题【判断题】用“南极、北极”作为标记时,重做“两极相互作用实验”时,每个小组的实验结论都相同。

A、正确B、错误【答案】:第9题【判断题】将小铁球放在条形磁铁的中间,小钢珠一定会滚向磁铁的磁极处。

A、正确B、错误【答案】:【解析】:第10题【填空题】科学探究题。

用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验。

用符号表示相互吸引的情况,用符号表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来。

我们小组发现:当两块磁铁相互靠近时,______.【答案】:【解析】:第11题【填空题】我们把两个相同的磁极称之为______,把两个不相同的磁极称之为______. 【答案】:【解析】:第12题【填空题】一个能够自由转动的磁铁,静止时,一个磁极指______,一个磁极指______。

2019-2020学年度小学三年级下册科学磁铁4.磁极的相互作用教科版知识点练习第五十三篇

2019-2020学年度小学三年级下册科学磁铁4.磁极的相互作用教科版知识点练习第五十三篇

2019-2020学年度小学三年级下册科学磁铁4.磁极的相互作用教科版知识点练习第五十三篇第1题【单选题】两个磁极间的磁力作用什么时候会增强?( )A、当它们相互远离时B、当它们相互吸引是C、当它们相互靠近时【答案】:【解析】:第2题【单选题】当两块磁铁的磁极靠近是,它们表现出相互排斥,那么说明这两个磁极是( )。

A、同极B、异极C、条件不足,无法判断【答案】:【解析】:第3题【单选题】如图所示,已知甲.乙.丙都是磁铁,A为N极,A和C相吸,C和F相斥,那么F是( )。

A、N极B、S极C、两种都有可能【答案】:【解析】:第4题【单选题】用( )的方法可以找出磁铁的南极和北极。

A、悬挂B、让磁铁吸引铁块C、两块磁铁相互碰撞【答案】:【解析】:第5题【单选题】下图是两条条形磁铁,图中表示同极的是( )A、ACB、BCC、AD【答案】:【解析】:第6题【单选题】现在很多门都会装上门吸,那么门吸是用到了磁极之间的哪个性质?( )A、异极相互吸引B、同极相互吸引C、同极相互排斥【答案】:【解析】:第7题【单选题】学习了磁铁的有关知识后,小科同学根据磁极问的相互作用制作了如图所示的玩具。

甲图中的小车向磁铁靠近,乙图中的小鸭远离磁铁。

根据实验现象,下列说法中正确的是( )。

A、甲图利用了异名磁极互相排斥的原理B、乙图利用了异名磁极互相吸引的原理C、甲图利用了同名磁极互相吸引的原理D、乙图利用了同名磁极互相排斥的原理【答案】:【解析】:第8题【判断题】电冰箱门上装的磁性密封条利用了磁极的相互作用的原理。

A、正确B、错误【答案】:【解析】:第9题【判断题】地球是个大磁体,且两个磁极分别在地球的南极和北极。

A、正确B、错误【答案】:【解析】:第10题【判断题】只有条形磁铁有南北极。

A、正确B、错误【答案】:【解析】:第11题【填空题】我们把指北的磁极叫______,用字母______表示;把指南的磁极叫______,用字母______表示。

2019-2020学年度小学科学三年级下册教科版课后辅导练习第七十九篇

2019-2020学年度小学科学三年级下册教科版课后辅导练习第七十九篇

2019-2020学年度小学科学三年级下册教科版课后辅导练习第七十九篇第1题【单选题】把两块磁铁吸合在一起磁力会,吸合的磁铁数越多,磁力越。

( )A、减小;小B、不变;不变C、增大;大【答案】:【解析】:第2题【单选题】磁铁隔着下面哪种物体还能吸引铁?( )A、布B、泡沫C、铜片D、以上物质都可以【答案】:【解析】:第3题【单选题】假如给你一根不知道南北极的磁铁,以下方法能找出磁铁的南北极的是( )。

A、把它排放在桌子上,观察磁极的指向B、用它去吸引铁钉,观察吸引铁钉数的多少C、把它悬挂起来,观察磁极的指向【答案】:【解析】:第4题【单选题】我们知道,磁铁的形状是各种各样的,我们对磁铁的命名是根据什么来对磁铁进行命名的。

( )A、性质B、形状C、用途【答案】:【解析】:第5题【单选题】磁铁的形状有各种各样的,为什么磁铁要做成这么多形状?( )A、性能不同B、用途不同C、种类不同【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列各种物体中都用到了磁铁或磁性材料,其中能够用来指示方向的是( )。

A、硬盘B、喇叭C、司南D、磁悬浮列车【答案】:【解析】:第7题【单选题】测量磁力、记录磁力变化的办法是( )。

A、可以用磁铁吸住铁钉来试一试B、可以用磁铁吸住回形针的数量来衡量和比较C、通过测量磁铁的重量来衡量和比较【答案】:【解析】:第8题【单选题】我们发现铁钉.螺丝钉.回形针都能被磁铁吸引,其原因是( )。

A、都是金属B、都是比较小的物质C、都是铁制成的【答案】:【解析】:第9题【判断题】磁铁的磁极在磁铁的中间。

A、正确B、错误【答案】:【解析】:第10题【判断题】同块磁铁的磁力是固定不变的,所以没有什么方法可以改变磁铁的磁力。

( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:把相互排斥的两块磁铁结合在一起,磁力会变小。

A、正确B、错误【答案】:【解析】:第12题【判断题】我们把两块磁铁放在一起,它们总会互相吸引。

( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第13题【填空题】把两块磁铁互相接近时,有时会往一块吸,我们说它们______;有时会往两边推,我们说它们______。

第4课《磁极的相互作用》教案(教科版小学三年级下册科学第四单元)

第4课《磁极的相互作用》教案(教科版小学三年级下册科学第四单元)

教科版小学三年级下册科学第四单元第4课《磁极的相互作用》教学设计教学导航【学情分析】磁铁是学生生活中常见的物体,很多学生都见过、玩过磁铁,对磁铁有一定了解,他们对继续研究磁铁有很强的兴趣,这是进行探究学习的良好基础和有利条件,但也不乏模糊甚至错误的认识。

为了本课题探究活动的顺利开展,宜课前布置学生自学本单元前三个课时的内容,并关注磁铁的相关科学知识。

【教学目标】科学概念1. 磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。

2. 两个磁极接近,有时相互排斥,有时相互吸引。

磁极间的作用是相互的。

过程与方法1. 在观察中发现问题、提出问题,对问题作出假设性解释。

2. 通过实验获取证据,用证据来检验推测。

情感态度价值观1. 体会认真实验、细致观察的重要性。

2. 体验重复实验的必要性和重要性。

【教学重点】研究磁性强弱的问题【教学难点】磁铁的两个磁极不完全相同,磁极不同,作用不同。

【教学准备】为小组准备:磁铁,悬挂磁铁的支架或磁铁座,上节课使用的无标识的磁铁,其他形状的没有标识的磁铁。

【课时安排】1课时教学过程一、回顾引入:1.老师这儿有有一个八宝粥的盒子,它是用什么做的?我想让它动起来,聪明的孩子谁来帮帮我。

仔细观擦看盒子动起来的时候,磁铁和盒子有没有挨在一起,细心的孩子会发现的。

两者之间有距离,是什么原因?条形磁铁的磁极在磁铁的两端,并且磁力很强,中间部分磁力最弱。

磁铁在吸铁时,不用挨着,隔着距离和物体也能吸引。

2.上节课我们在研究磁铁时知道了磁铁有两个磁极,两个磁极还有什么不同呢?今天这节课就让我们继续研究吧!3.研究之前,老师想考考小朋友们:谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方?二、磁极与方向:1.老师这儿有两个小磁针,它可以自由转动,我们等针静止下来后看看它所指的方向,条形磁铁悬挂在空中静止时指所的方向,也不变,我们研究磁铁,老师怎么忽然让我们认方向了啊?小朋友们心里一定非常纳闷吧?不着急,老师今天给大家带来了一个小礼物,出示(把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上,使它能在水平方向自由转动。

小学科学 6. 磁极间的相互作用 课后练习题

小学科学 6. 磁极间的相互作用 课后练习题

一、选择题1. 我们在学习磁铁时,还了解到磁悬浮列车是应用磁铁的()性质悬浮在轨道上的。

A.异极相互吸引B.能指示南北极C.同极相互排斥2. 如下图所示,用一块磁铁的磁极靠近小车上磁铁的磁极,小车会()。

A.被吸引B.被推开C.不动3. 下列物体中,可以被磁铁吸引的是()。

A.小木块B.铁钉C.橡皮擦4. 如右图所示,用条形磁铁吸引回形针,会出现()A.磁铁上各个部分吸引的回形针一样多B.磁铁两端吸引的回形针多C.没有规律5. 下列物品应用了“不同磁极相互吸引”的原理的是()。

A.B.C.二、填空题6. 一块磁铁的S极与另一块的磁铁的N极接触后会相互________。

7. 磁铁有同极_________,异极_________的特性。

8. 磁铁磁极之间的相互作用力是__________________、__________________。

9. 磁铁有两个磁极,相同的磁极间________,不同的磁极间________。

10. 我们用条形磁铁的一块磁极靠近另一块条形磁铁的磁极,有4种情况,即用________极去靠近________极、用________极去靠近________极、用________极去靠近________极、用________极去靠近________极。

三、判断题11. 磁铁相同磁极间相互排斥,不同磁极间相互吸引。

( )12. 耳机应用了磁铁不同磁极相互吸引的原理。

( )13. 磁铁同极相吸、异极相斥。

( )14. 环形磁铁之间的相互作用规律和条形磁铁之间的相互作用规律是不一样的。

( )15. 用细线悬挂着的能够自由旋转的且已知南北极的磁铁可以指示南北方向。

( )四、连线题16. 下列圈起来的物体分别受到了什么力?连一连。

磁力拉力推力。

精选2019-2020年科学三年级下册磁铁教科版课后练习第三十七篇

精选2019-2020年科学三年级下册磁铁教科版课后练习第三十七篇

精选2019-2020年科学三年级下册磁铁教科版课后练习第三十七篇第1题【单选题】方位盘是指南针的重要组成部分,那么指南针方位盘标示了几个方向?( )A、四个B、六个C、八个【答案】:【解析】:第2题【单选题】我国最早的指南器司南是将一根用磁石磨成的勺子放在一个光滑的底盘上,那么这个底盘肯定是用以下哪种金属制成的?( )A、铜B、铁C、铝【答案】:【解析】:第3题【单选题】在研究磁铁两极的相互作用的时候,我们用符号“”表示两极之间( )。

A、相互吸引B、相互排斥C、两者都有【答案】:【解析】:第4题【单选题】磁铁的形状有各种各样的,为什么磁铁要做成这么多形状?( )A、性能不同B、用途不同C、种类不同【答案】:【解析】:第5题【单选题】磁铁上磁力最强的地方我们把它叫做磁极,那么磁铁有几个磁极?( )A、一个B、两个C、三个【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列各种物体中都用到了磁铁或磁性材料,其中能够用来指示方向的是( )。

A、硬盘B、喇叭C、司南D、磁悬浮列车【答案】:【解析】:第7题【单选题】下列不会引起磁铁磁力变化的是( )。

A、高温B、铁制物品C、缠上胶带【答案】:【解析】:第8题【判断题】把一块磁铁摔成两段后,每段只有一个磁极。

( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第9题【判断题】磁化的钢针虽然有磁力,但没有南北两个磁极。

A、正确B、错误【答案】:【解析】:第10题【判断题】现在人们能用专门的机器和先进的方法制造各种磁力很强的磁铁。

A、正确B、错误【答案】:【解析】:第11题【判断题】一根条形磁铁的磁极有三个,分别是两端和中间。

( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第12题【判断题】铁做的物体只要一靠近磁铁,就会被磁铁吸引。

( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第13题【判断题】同块磁铁的磁力是固定不变的,所以没有什么方法可以改变磁铁的磁力。

( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第14题【填空题】我们把磁铁能吸引______一类材料做成的物体的性质叫______。

2019-2020年小学科学三年级下册教科版课后辅导练习五十八

2019-2020年小学科学三年级下册教科版课后辅导练习五十八

2019-2020年小学科学三年级下册教科版课后辅导练习五十八
第1题【单选题】
磁铁的形状有各种各样的,为什么磁铁要做成这么多形状?( )
A、性能不同
B、用途不同
C、种类不同
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
假如给你一根不知道南北极的磁铁,以下方法能找出磁铁的南北极的是( )。

A、把它排放在桌子上,观察磁极的指向
B、用它去吸引铁钉,观察吸引铁钉数的多少
C、把它悬挂起来,观察磁极的指向
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
把两块互相吸引的磁铁吸合在一起之后,磁铁的磁力会( )。

A、增大
B、减小
C、不变
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
两个磁极间的磁力作用什么时候会增强?( )
A、当它们相互远离时
B、当它们相互吸引是
C、当它们相互靠近时
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
下面物体能被磁铁吸引的是( )。

A、铜丝
B、铝片
C、螺丝钉
D、橡皮筋
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
下列方法能使磁铁的磁力增加的是( )
A、把两块磁铁组合一起
B、把两块互相吸引的磁铁吸合在一起
C、把两块互相排斥的磁铁粘一起
【答案】:。

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甲.两人各拿一块条形磁铁,并将各自的一个磁极相互靠近
乙.用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间
丙.将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近
丁.用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极
你认为哪一位同学设计的方案比较好,为什么?
【答案】:
【解析】:
一块蹄形磁铁和一块条形磁铁上都没有用颜色、文字、符号来表示不同的磁极。怎样设计一个实验来判断这两块磁铁的磁极。
2019-2020年教科版小学科学三年级下册磁铁4.磁极的相互作用课后辅导练习十五
如果把一块磁铁的N极与另一块磁铁的N极接近,会出现( )现象。
A、相吸
B、无反应
C、相斥
【答案】:
【解析】:
学习了磁铁的有关知识后,小科同学根据磁极问的相互作用制作了如图所示的玩具。甲图中的小车向磁铁靠近,乙图中的小鸭远离磁铁。根据实验现象,下列说法中正确的是( )。
【答案】:
【解析】:
我们把两个相同的磁极称之为______,把两个不相同的磁极称之为______.
【答案】:
【解析】:
磁悬浮列车利用______的原理,让磁铁具有抗拒地心引力的能力,使车体完全脱离轨道,悬浮在距离轨道约1厘米处,腾空行驶。
A同极相互排斥
【答案】:
【解析】:
在研究“磁极间的相互作用规律”时,实验小组的同学分别设计了如下四个方案:
【解析】:
现在很多门都会装上门吸,那么门吸是用到了磁极之间的哪个性质?( )
A、异极相互吸引
B、同极相互吸引
C、同极相互排斥
【答案】:
【解析】:
用( )的方法可以找出磁铁的南极和北极。
A、悬挂
B、让磁铁吸引铁块
C、两块磁铁相互碰撞
【答案】:
【解析】:
假如给你一根不知道南北极的磁铁,以下方法能找出磁铁的南北极的是( )。
【答案】:
【解析】:
如图所示,把一块条形磁铁横着悬挂起来,使它能在水平方向自由转动。当磁铁静止下来时,磁铁指向______方向。
【答案】:
【解析】:
科学探究题。
用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验。用符号 表示相互吸引的情况,用符号 表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来。
我们小组发现:当两块磁铁相互靠近时,______.
A、正确
B、错误
【答பைடு நூலகம்】:
【解析】:
将小铁球放在条形磁铁的中间,小钢珠一定会滚向磁铁的磁极处。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
地球是个大磁体,且两个磁极分别在地球的南极和北极。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
把一块磁铁摔成两段后,每段只有一个磁极。( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
用“南极、北极”作为标记时,重做“两极相互作用实验”时,每个小组的实验结论都相同。
A、把它排放在桌子上,观察磁极的指向
B、用它去吸引铁钉,观察吸引铁钉数的多少
C、把它悬挂起来,观察磁极的指向
【答案】:
【解析】:
两个磁极间的磁力作用什么时候会增强?( )
A、当它们相互远离时
B、当它们相互吸引是
C、当它们相互靠近时
【答案】:
【解析】:
下图是两条条形磁铁,图中表示同极的是( )
A、AC
A、甲图利用了异名磁极互相排斥的原理
B、乙图利用了异名磁极互相吸引的原理
C、甲图利用了同名磁极互相吸引的原理
D、乙图利用了同名磁极互相排斥的原理
【答案】:
【解析】:
有三辆小车,车上放着磁铁或铁块,当它们靠近时,会呈现如图所示的状态,那么我们可以判断( )。
A、1可能是铁块,2和3是磁铁
B、1和2是铁块,3是磁铁
C、1和2是磁铁,3是铁块
【答案】:
【解析】:
当两块磁铁的磁极靠近是,它们表现出相互排斥,那么说明这两个磁极是( )。
A、同极
B、异极
C、条件不足,无法判断
【答案】:
【解析】:
如图所示,已知甲.乙.丙都是磁铁,A为N极,A和C相吸,C和F相斥,那么F是( )。
A、N极
B、S极
C、两种都有可能
【答案】:
B、BC
C、AD
【答案】:
【解析】:
只有条形磁铁有南北极。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
电冰箱门上装的磁性密封条利用了磁极的相互作用的原理。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
只有条形磁铁有南.北极,其他形状的磁铁没有南.北极。( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
磁铁之所以能指示南北,是因为地球本身是个大磁体。( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
当两个相同的磁极相互靠近时,它们会______,当两个不同的磁极靠近时,它们会______。
A相互排斥
B相互吸引
【答案】:
【解析】:
我们把指北的磁极叫______,用字母______表示;把指南的磁极叫______,用字母______表示。
【答案】:
【解析】:
一个能够自由转动的磁铁,静止时,一个磁极指______,一个磁极指______。
【答案】:
【解析】:
A南
B北
【答案】:
【解析】:
我们把悬挂的磁铁指北的磁极叫______用字母______表示,指南的磁极叫______用字母______表示。
【答案】:
【解析】:
我们把两个相同的磁极叫______,不同的磁极叫______。
A同极
B异极
【答案】:
【解析】:
将如图所示的小磁针放在平整的桌面上,静止后小磁针指向______方向。
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