九年级第一单元表格式教案

设 计 意 图
以歌曲来感化学生， 自然引出承担责任不 言代价与回报， 导入新 课学习。
学生分角色朗读， 回答提 出的问题。 帮助 学生了解承 担 责任不仅对他人有好 处， 自己也可能获得回 报； 同时承担责任往往 会付出一定的代价。
交流看法。﹙七嘴八舌﹚
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教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
学生观看任长霞的事迹， 结 合本课知识讨论交流自己 的感受。
以真人真事感染学生， 使他们认识到： 最富有 责任心的人面对责任 不言代价和回报的， 正 是他们推动了社会的 文明进步。
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教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
以典型人物事迹教 育学生， 奉献是人生高 尚的境界， 是社会的需 要， 是社会责任感的集 中表现。
教学内容及教师活动
活动二： 学生阅读教材第 5 页的材料， 思 考后回答： 1.在救灾的过程中，那些人承担了责任？ 2.他们分别承担了什么责任？ 小结： 人们因不同的社会身份而负有不同的 责任。 责任的来源（板书） 活动三：请同学们独立思考并回答教材第 6 页的活动材料的四个问题， 并要求在全班交 流。 小结：责任的几种来源：对他人的承诺、分 配的任务、上级的任命、职业要求、法律规 定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 认清角色，承担责任（板书） 活动四： 做一个小游戏， 每位同学准备五 张纸， 在纸上写下自己现在所扮演的五个角 色，将全班分成五个小组。 小结：只有人人都认识到自己表演的角 色， 尽到自己的责任， 才能共同建设和谐美 好的社会。 谁在对我负责（板书） 自己对自己负责（板书） 活动五：小品表演：教材第 8 页“小含的困 惑” 讨论作为小含的组长该怎么做， 才是真 正负责的行为。 小结： 每个人应该自己对自己负责。 如果对 自己不负责任，就因承担相应的后果。 他人对我负责（板书） 活动六： 让学生列举他人对自己尽责的事 例。 请学生以一项职业为例， 从正反两方面探 讨职业责任的重要性。 人人都应具有社会责任感（板书） 活动七：1.学生朗读教材第 11~12 页的图文 材料，呈现情景和问题，引发学生思考。
进一步明确承担责任 对自己成长的重要意 义， 增强责任意识和行 动的自觉性。
使学生明白， 有些事情 并不是自己愿意承担 的， 但我们仍然要为它 们承担责任， 要以积极 的态度去面对， 把事情 做好。
“不言代价与回报使最富有责任心的人共 有的情感” （板书） 活动五： 多媒体展示： 河南登封公安局局长 任长霞的事迹。 提问：任长霞的事迹为什么感人？ 小结： 面对责任不惜牺牲生命， 面对责任不 言代价和回报。 “奉献精神是社会责任感集中体现” （板 书） 活动六：出示材料：这就是奉献。 全国劳动模范徐虎是一个水电维修工， 他十 几年如一日为居民解决水电急修的困难， 把 温暖送到千家万户， 在平凡的岗位上做出了 不平凡的成绩。他曾说： “你不奉献，我不 奉献， 谁去奉献？你也索取， 我也索取向谁
2.在全班探讨这些行为对自己、对他人、 对社会的影响。 小结： 我们要尽心尽力承担社会责任， 做 一个负责任的公民， 只有这样， 我们的社会 才会更加美好。
学 生 活 动
阅读后及时动脑思考并说 出不承担责任带来的后果。 1. 对自己的后果； 2. 对他人的后果； 3. 对社会的后果。
设 计 意 图
使学生认识到不承担 责任会给自己带来不 利影响， 有时会受到法 律的惩罚。 让学生认识 到一个人应对自己负 责，对他人、对社会负 责， 做一个负责任的好 公民。
教学内容及教师活动
１.
导入新课 雷锋曾说过这样一句话： “一滴水只有 放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当 他把自己和集体事业融合在一起的时候才 理解名言，感悟道理。 有力量。 ” 雷锋的这句话包含了什么道理？ ﹙板书课题﹚ “一、我是集体的一员”﹙板书﹚ 1.个人与集体的关系﹙板书﹚ 思考： 小董的爸爸为什么毕 活动一：阅读教材第１９页材料一的内容。 业２０年后仍能感受到当 教师适当点拨学生回答：个人离不开集 初班集体的温暖？ 体，集体也离不开个体。 讨论、回答。 2.集体利益与个人利益的关系﹙板书﹚活 动二：结合教材第１９页的材料编排小品， 在课堂上表演
索取？” “辛苦我一个，方便千万家。 ”这些 朴实的话语表达了一个普通劳动者强烈的 社会责任感。 问题： 结合材料谈一下如何对待责任的 回报与代价。 课堂小结： 我们每个人都应该从我做起， 整理学习要点， 回忆所学 承担自己的责任。 最后， 在歌曲 《爱的奉献》 内容。 中结束本课。
学生读材料内容。 思考： 材料揭示出的问题 是什么？ 交流感受
课题小结： 通过讨论、学习，我们知道了责任的含义、 来源， 明确了谁对我负责， 人人都要做一个 整理知识，形成知识体现。 负责任的公民。 梳理知识，提高认识， 学以致用。
不同的社会身份有不同的责任
板 书 设
我的角色 我的责任
责任的来源 认清角色，承担责任
我对谁负责 谁对我负责
自己对自己负责 谁在对我负责 他人对我负责 人人都应具有社会责任感
通过活动， 使学生明确 中学生应扮演好自己 的角色， 履行自己的责 任。
通过小品表演，讨论、 表演小品 回归责任的含义和来 分组讨论，交流讨论结果。 源， 帮助学生明确每个 人首先应该对自己负 责任。
七嘴八舌，畅所欲言。
调动学生的想象能力， 鼓励学生动脑思考， 积 极参与。
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教学内容及教师活动
教 学 目 标
过程 方法 情感 态度 价值 观
１.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任． ２.以积极的态度承担那些 不是自愿选择而应该承担的责任．３.尊敬那些无私奉献的人，做一个负责 任的公民。
教学 重点 教学 难点
履行责任的代价。 正确评估责任的代价与回报 学 生 活 动
聆听歌曲，感悟歌词。
教学内容及教师活动
课 题 教学 媒体
1.1.1 我对谁负责 谁对我负责
课 型
新授
2.懂得人因不同的社 会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责。3. 知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 1.通过了解责任的来源，调整角色行为，承担不同的责 任。2.比较负责任的意义与不负责任的后果，能够主动 承担责任。 1.对自己的责任有明确的认识，增强责任感。2．对那些 为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
通过讨论， 使学生懂得 每一种选择都可能 有相应的代价与回报， 要正确评估代价与回 报， 鼓励学生自己做出 选择， 这样才能走向成 熟， 同时还要使学生认 识到一旦做出选择， 就 应承担相应的责任。
小结：第一，最好自己的事情自己决定， 承担责任是自尊自信的表现。第二， 在决定前应该凭借自己的经验和智慧 对承担责任的代价与回报进行正确的 交流讨论结果。 1.代价有哪 评估。 些？2.回报有哪些？ “承担责任的意义”﹙板书﹚ 活动三：展示题目，填一填。 今天我决定竞选 （班级职务） ，这 样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。 作为一个正在长大的人， 我会为自己的决定 负责，所以 。 思考：承担责任，对个人的成长有何意 义？ 小结： 对个人成长来说， 承担责任是自尊 学生填空。 自信的具体表现，是自立自强的必然选择， 讨论、交流承担责任的意 是走向成熟的重要标志。 义。 “无悔对待自己承担的责任” （板书） 活动四：分析“小青的烦恼”指导学生阅读 教材 15 页的小栏目。 思考并回答： 1. 你 认为小青 这样做 值 得吗？ 2. 如 果是你， 该如何 选 择？
设 计 意 图
联系实际， 引导学生认 识到面对生活， 我们要 学会作出选择， 对自己 的选择负责。
学生分组讨论， 交流各组讨 论的结果，填写教材第 5 页表格。
联系实际，合作探究， 帮助学生明确责任的 两层含义。
学生说出所知道汶川地震 救灾的情况。
使学生认识到责任产 生于社会关系之中的 相互承诺
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计
教 学 反 思
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课 题 教学 媒体
1.1.2 不言代价与回报 多媒体
知识 技能
课 型
新授
1．懂得承担责任会得到回报，同时也要付出一定代价。2．懂得有些责任 即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。3.了解不计个人得失，无私奉献 者的事迹。 １．正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择。２.比较承担责 任的代价与意义，自觉承担责任。
教 学 目 标
过程 方法 情感 态度 价值 观
教学 重点 教学 难点
责任的概念；责任的来源。 履行责任对他人和自己的意义；引导学生明确责任，形成责任 意识。 学 生 活 动
学生表演小品 “七嘴八舌” 说出两个问题 的部分答案。
教学内容及教师活动
导入新课 小品表演（引言的内容） 提问： 1.小方面临的问题是什么？ 2.你认为应该由谁来解决这个问题？为什 么？ “我的角色我的责任” （板书） 活动一： 将学生分成若干小组， 每小组在家 庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨 在这个领域中该做和不该做的事情 （探讨责 任的含义） 小结： 责任就是一个人应当做和不应当做的 事情 “不同的社会身份由不同的责任” （板书）
总结全课， 深化认 识，升华感情。
承担责任的代价与回报
板 书 设 计
不言代价 与回报
什么代价 什么回报
正确评估承担责任的代价与回报 承担责任的意义
无悔地对待自己承担的责任 我承担我无悔 不言代价与回报是最富有责任心 奉献精神是社会责任感的集中体现
教 学 反 思
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课 题 教学 媒体
1.2.1 承担关爱集体的责任
教 学 目 标
过程 方法 情感 态度 价值 观
１.培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；２.树立责任意识；３. 体验团结就是力量的自豪感和快乐。
教学 重点 教学 难点
集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；应该如 何关爱集体． 在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾 学 生 活 动 设 计 意 图
新课导入 播放歌曲《爱的奉献》引出本课所学内容 “承担责任的代价与回报”﹙板书﹚ 活动一：指导学生分角色朗读教材第 13 页父母、朋友的话，教师展现问题： 1.小柯选择的责任是什么？ 2.如果承担这个责任，小柯可能付出什 么？ 3.如果承担这个责任，对小柯会有什么帮 助？ 点拨：我们在承担自己责任的时候，自己 可能获得回报， 同时也要为承担责任付出一 定的代价。 “正确评估承担责任的代价与回报” ﹙板书﹚ 活动二： 讨论： 小柯可能付出的代价和可 能得到的回报有哪些？
名言导入， 引发学 生思考。
借用典型材料， 结合班 级实际， 让学生参与讨 论、体验，感受到我是 班集体一员， 要把个人 利益与集体利益结合 起来。
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教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
故事梗概：﹙１﹚小红只关心自己的学 习，很少参加集体活动．这一次，班级组织 一场拔河比赛，她又找借口没有参加． 学生表演小品。 ﹙２﹚强强上课时总爱讲话， 既干扰周围同 思考： 这个班级的学生会 学，又影响了老师教学． 受到什么影响？如何改变 ﹙３﹚刘阳打扫卫生总是很马虎， 他值日的 班集体的这种状况？ 那天，教室里又脏又乱。 讨论后找一名代表发言。 小结：集体利益与个人利益是相互依存的。 只有维护集体利益， 个人利益才有保障。 保 障个人利益是集体的责任， 而集体利益是集 体中每个成员努力的结果。 因此， 集体应充 分尊重和保护个人利益， 个人应该积极关心 和维护集体利益。﹙注意：用实例加以说 明﹚ 二、关爱集体 人人有责﹙板书﹚ 活动三：材料分析： “李泽群是多管闲事 吗？”﹙教材第２０页﹚ ﹙不是，是关爱集体的表现﹚ 问：在我们身边有没有像李泽群这样的人 呢？让我们一起来找一找。 小结： 集体是我们每一个人的集体， 只有人 人都主动关心、 爱护集体， 为集体建设出力， 集体才会真正成为我们依恋的家。 三、如何关爱集体﹙板书﹚ 活动四： 根据教材第２１页的内容材料， 编 剧： １．剧一：小铭的故事﹙见附录﹚ 问题： ﹙１﹚如果你是小铭， 你会做出怎样 的选择？是去见表哥还是按时上学？ ﹙２﹚小铭为什么犹豫？他该怎么办？ ２：剧二：苗苗觉得当劳动委员太辛苦了， 每天都要安排和监督班级的卫生状况， 有时 候还要自己带头干， 既脏又累， 还耽误学习 时间。苗苗该不该当劳动委员呢？ Ａ．不该当 Ｂ．应该当 结论： 自觉维护集体的荣誉和利益， 服从集 体的安排， 积极主动地为集体建设贡献才智 ３．剧三：学生运动会就要召开了，长跑 健将付鑫代表九年级﹙５﹚班报名参加 １５００米的项目．可是比赛前一天付鑫 全班同学在纸上写出自己 心中最关心集体的人， 课后 进行统计， 将得票最高的３ －５名同学的名字登在黑 板报的光荣榜上， 号召大家 向他们学习。
学 生 活 动
听完阅读材料后回答两个 问题。
设 计 意 图
人们因不同的社会身 份负有不同的责任。
学生回答教材中活动材料 内容， 并归类； 交流责任的 来源。
明确责任的来源， 帮助 学生掌握责任来源是 多个方面、多个层次 的。通过活动，使学生 明确中学生应扮演的 角色，履行自己的责 任。
要求每个学生写下自己现 在所表演的角色， 每个学生 说出五个角色应承担的责 任。
课 型
新授
知识 技能
1.认识到集体和个人的关系；2.知道集体利益和个人利益是相互依存的；3. 集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集 体,人人有责。 １.正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力。 ２.自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结 他人的能力。