2023年山西省运城市社会工作综合能力(初级)社会工作综合能力初级模拟卷(附答案)

2023年山西省运城市社会工作综合能力（初级）社会工作综合能力初级模拟卷
（附答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(20题)
1.社区的领导核心是( )。

A.社区居民委员会
B.业主委员会
C.社区党组织
D.业主大会
2.根据我国《妇女权益保障法》规定，丧偶妇女对公婆尽了主要赡养义务的，在继承公婆财产时应作为（）顺序法定继承人。

A.第一
B.第二
C.第三
D.第四
3.弗洛伊德精神分析理论将人的（）作为人的心理发展的基础。

A.个人智力发展
B.个性心理发展
C.性心理发展
D.个人体格发展
4.初二(3)班的班主任向学校社会工作者小吴反映，班里学生小涛最近与同学关系紧张，学习成绩下滑。

家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴，总说：“这是我自己的事情，你们凭什么替我拿主意!”根据小涛身心发展的特点，小吴正确的判断和建议是（）。

A.小涛出现学习障碍问题，需首先介入
B.小涛的情绪出现两极化发展特征，需严格管控
C.小涛的自我意识进一步发展，需加强人际沟通
D.小涛的心理和行为出现问题，需转介接受治疗
5.社会工作研究者王先生为了评估对外来务工子女的社会工作干预效果，需要设计问卷。

一般来说，问卷设计过程中正确的步骤是（）。

A.认定研究问题、设计问题、试调查
B.试调查、认定研究问题、设计问题
C.认定研究问题、试调查、设计问题
D.设计问题、认定研究问题、试调查
6.社会工作者老康为中年丧偶妇女群体开展心理疏导。

一段时间后，老康希望借助实验研究的方法来检验服务效果，她最适宜选择的实验设计是（）
A. 单后测控制组设计
B. 索罗门四组设计
C. 前后测控制组设计
D. 简单时间序列设计
7.某戒毒康复中心录用了某大学社会工作专业毕业生小杨，机构指定资深社会工作者老张担任他的督导。

在双方共同确定了督导形式后，老张向小杨重点介绍了戒毒康复者的一些特征，如与家人关系不好，缺乏健康的生活圈子，处理个人情绪和问题的能力不足，容易受到社会歧视等。

上述督导内容主要是为了引导小杨（）。

A.尽快胜任工作
B.树立正确工作态度
C.提高工作效率
D.提升自我价值感
8.“尊重、保密、合作、咨询、服务的转介等”是社会工作者对（）的伦理责任。

A.服务对象
B.同事
C.工作机构
D.社会工作专业
9.社会服务机构的组织结构类型主要有（）。

A.直线型组织结构、直线参谋式组织结构和功能取权式组织结构
B.直线型组织结构、直线参谋式组织结构和矩阵式组织结构
C.直线参谋式组织结构、矩阵式组织结构和事业部制组织结构
D.直线型组织结构、矩阵式组织结构和事业部制组织结构
E.直线型组织结构和功能职权式组织结构
10.张敏父母双亡，从小跟年迈的奶奶一起生活，奶奶要照顾多病的爷爷，很少跟张敏交流，以至于张敏觉得在家没有意思，经常偷偷去玩耍，甚至通宵。

影响张敏这一行为的主要社会环境是（）。

A.家庭
B.学校
C.社区
D.朋辈
11.为响应政府社会组织积极参与精准扶贫的号召，某社会工作服务机构拟在绿村开展扶贫工作，为此，机构邀请相关领域专家来绿村进行需求评估，该机构此举的目的是为了了解绿村的（）需求。

A.感觉性
B.规范性
C.表达性
D.比较性
12.“可行性方案模型”中的“筛选标准”不包括（）。

A.效率
B.可行性
C.重要性
D.创造性
13.某社区一楼开办了一些商店、美容院等，由于会引来不少社区外人员，并有噪声、垃圾等问题，引起楼上居民不满，社会工作者组织楼上楼下的居民开会协商解决问题。

会议结束时虽然双方未达成一致的解决方案，但彼此加深了了解，并同意继续磋商。

这次会议的结果是（）。

A.既实现了任务目标，又实现了过程目标
B.仅实现了任务目标，没有实现过程目标
C.没有实现任务目标，仅实现了过程目标
D.既没实现任务目标，也没实现过程目标
14.小秦是一名社区社会工作者，他所服务的社区一高层公寓发生火灾，造成数名居民遇难，数十名居民重伤、数百户家庭受灾，小秦在灾后安置工作中最主要的服务目标是( )。

A. 拓展对象
B. 缓解困难
C. 促进发展
D. 改变环境
15.小组工作又称团体工作，它是以（）为单位的助人工作方法。

A.个人
B.小组
C.集体
D.社会
16.从低等级开始，在服务对象感受到这一等级的担心和害怕之后，让服务对象做放松练习，减轻担心害怕。

接着，按照同样的方式进行下
一阶段的放松练习，直到消除所有的担心和害怕。

这种行为治疗技术
被称为（）。

A.放松练习
B.系统脱敏
C.满灌疗法
D.厌恶疗法
E.逐级放松
17.与服务对象初次接触后，社会工作者小李来到其居住的社区，向居委会了解其家庭生活状况，并拟定了一份初次面谈提纲。

小李的做法属于( )。

A.接案准备
B.接案面谈
C.面谈安排
D.问题界定
18.年初，17岁的小汪、小陆给小邹过18岁生日。

从未沾过酒的他们，醉后犯下傻事——拦路抢劫。

他们的青春本来将有几年在大墙内度过，一项新制度使之得以改变。

这就是某市青少年事务署与检察院建立的一项针对未成年人的特殊检察机制，名为“诉前考察”。

这意味着对未成年人刑事案件实行非监禁化处置。

罪错青少年由社工进行3个月诉前考察。

表现良好将免予起诉，反之则进入诉讼程序。

本案例涉及的社会工作领域是（）
A.矫治社会工作
B.学校社会工作
C.心理健康服务
D.康复服务
19.社会工作者在某村以发展社区经济为切入点，组织村民成立合作社，种植有机农作物。

在工作过程中，社会工作者注重提升村民的自
信心，鼓励其分享经验，提高村民协商议事能力。

从地区发展模式的角度看，社会工作者扮演的角色是（）。

A.中介者
B.倡导者
C.使能者
D.协调者
20.某社区矫正机构的社会工作者小月在对假释人员小张的家访中得知，他参与了一起案件，此时，小月最适宜的做法是（）。

A.根据保密原则，为小张保密
B.劝说小张到公安局自首
C.直接向案发地居委会举报小张
D.劝说小张将与受害者商量
二、多选题(10题)
21.社区策划模式的特点主要有（）。

A.注重任务目标的实现
B.强调运用理性原则处理问题
C.注重由上而下的改变
D.指向社区未来变化
E.重视社区居民的参与
22.在社会工作服务过程中遇到伦理困境时，社会工作者应遵循的操作原则有（）。

A.不向公众透露或泄露服务对象的个人信息与隐秘资料
B.给予各服务对象相同的服务或资源
C.最大可能地减少对服务对象的伤害
D.保护生命是最高原则
E.向服务对象提供服务相关的信息
23.根据现行的《中华人民共和国劳动合同法》的规定，劳动合同是否无效由（）决定。

A.全国劳动委员会
B.企业职工代表大会
C.人民法院
D.用人单位
E.劳动争议仲裁委员会
24.社会服务方案的首要基础包括（）。

A.需求评估
B.问题认识
C.需要评估
D.界定问题
E.目标制定
25.下列各项属于人的习得行为的有( )。

A.吮吸
B.行走
C.法律
D.饮食
E.学习
26.下列各项属于个案工作服务模式的有（）
A.心理社会治疗模式
B.危及介入模式
C.行为治疗模式
D.人本治疗模式
E.发展模式
27.社会工作者对全社会的伦理责任主要包括（）。

A.社会福利
B.社会行动
C.公众参与
D.公共紧急事件
E.社会政策
28.未成年人合法权益包括（）。

A.生存权
B.发展权
C.受保护权
D.参与权
E.康复权
29.制订服务工作计划应该做到（）。

A.了解服务对象的财政收入
B.了解服务对象的人际交往
C.清晰认识社会工作者具备的能力
D.熟悉服务机构提供的具体服务
E.了解服务对象的家庭背景
30.个案管理的实施原则有（）。

A.服务对象参与
B.服务评估
C.照顾协调
D.资源整合
E.包裹式服务与专业合作
三、案例分析题(1题)
31.案主方女士，42岁，小学文化程度，家有一子正读高中，三年前夫妇双双下岗，家庭经济负担一下子变得沉重起来，整个家庭经济收入只靠低保维持。

方女士整日精打细算，节衣缩食，也仅能够勉强糊口。

在生活的巨大压力下，方女士失去了微笑，终日愁眉不展。

她也尝试着到人才市场去寻找工作，可是，她的年龄和学历使她一次又一次的被用人单位拒绝。

居委会为方女士介绍了家政、小区保洁等小时工，可她认为这些都是外地人干的活，作为一个土生土长的上海人，总要找一些稍微体面而且报酬较高的工作才行。

方女士回绝了居委会的热心，可是一下子又找不到更好的工作，于是，她只好一直呆在家中，三年来，贫困和失业使她越来越自卑，同时她也变得越来越绝望。

问题：
１.请用社会工作相关理论来分析方女士为什么会陷入如此境地？２.针对方女士的困境，社会工作者应采取哪些介入策略帮助她走出这个低谷？
参考答案
1.C社区党组织是社区各种组织和各项工作的领导核心。

2.A
我国《妇女权益保障法》规定，国家保障妇女享有与男子平等的财产权利。

其中，妇女享有与男子平等的财产继承权，丧偶妇女对公婆尽了主要赡养义务的，在继承公婆财产时应作为第一顺序法定继承人，其继承权不受子女代位继承的影响。

3.C
弗洛伊德精神分析理论认为，个体在每个不同的发展阶段都会要求不同的方式来获得性的满足，从而释放能昨。

如果人的欲望不能得到适当的满足，就会焦虑，并以各种不同的形式表现出来。

因此，弗洛伊德精神分析理论将人的性心理发展作为人的心理发展的基础。

4.C
青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段，青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。

青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征。

情绪发展的两极性使青少年经常出现反抗
情绪，需要加强情绪的自我调节。

青少年社会化的核心任务是自我意识、道德观和社会交往的进一步发展，青少年期的家庭、学校、同伴和社会等方面呈现出各自的特征。

正常的家庭应尊重青少年的独立性，与青少年加强沟通，并提出建设性意见。

5.A
问卷设计一般经过四个步骤：步骤一，进行探索性工作，就是通过文献回顾或实地考查认识待研究的问题；步骤二，设计问卷初稿；步骤三，试用和修改，为慎重起见，要将问卷初稿发放给少数专家，请他们提出意见和建议，与此同时，还要将问卷初稿发放给调查对象（不超过30份），请他们试填；步骤四，定稿和印制。

【命题点拨】本题考查的是问卷设计的步骤，理解掌握问卷设计的四个步骤。

6.DA，单后测控制组设计认为，随机分配过程已消除了实验组和控制组最初的重要差异，从而后测所得的两组间差异反映了自变量影响。

B，索罗门四组设计整合了前后测控制组设计和单后测控制组设计。

用随机方式把对象分四组，控制组和实验组各两组。

对一个控制组和一个实验组进行前测和后测，另一个实验组和控制组仅实行后测。

C，前后测控制组设计就是首先把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组在某指标上的水平，再对实验组进行某种干预，此后对两组再测。

D，简单时间序列设计不要求有控制组或对照组。

首先，在多个时点对因变量进行测量，然后进行干预，再在多个时点测量自变量的数值。

如果干预前的因变量水平稳定，干预后水平变化且变化程度持续提高，就可以认
为干预达到一定效果。

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7.A本题考查的是教育性督导的功能。

社会工作教育性督导功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”。

本题中小杨刚刚大学毕业，没有工作经验．督导老张的做法正是为了引导小杨尽快胜任工作。

8.B
总体来看，社会工作专业伦理的内容基本包括下列几方面：(1)社会工作者对服务对象的伦理责任，包括对服务对象的义务，自我决定，知情同意，实践能力，文化能力，利益冲突，隐私和保密等；(2)社会工作者对同事的伦理责任，主要包括尊重，保密，合作，咨询，服务的转介等；(3)社会工作者对服务机构的伦理责任，主要包括督导和辅导，教育和培训，服务对象档案管理，服务对象的转介，行政管理等方面的要求；(4)社会工作者作为专业人员的伦理责任，主要包括实践能力，个人道德要求等；(5)社会工作者对社会工作专业的伦理责任，主要包括专业的完整性，评估和研究等方面的要求；(6)社会工作者对全社会的伦理责任，主要包括社会福利，公众参与，公共紧急事件，社会行动等方面的要求。

【命题点拨】本题考查的是社会工作者对同事的伦理责任，理解其对同事与其他方面的伦理责任的不同。

9.A
10.A
家庭对个体的影响主要通过家庭教养模式。

家庭教养模式的影响包括
纵向和横向两个方面。

其中，横向影响主要关注家庭成员间互动如何
影响个体的成长与发育，属于微观层面。

小明的奶奶平时与小明很少
交流，以至于他觉得在家没意思而偷偷出去玩耍，这正是家庭成员中
缺乏互动的表现和带来的后果。

11.B规范性需求是指由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需求。

12.D
策划者可选用“可行性方案模型”来筛选理想方案，这个模型中有六个“筛选标准”：一是效率，指方案资源投入和服务产出比率；二是效
果，指方案达成目标的程度；三是可行性，指实施这个方案达到成功
的程度，包括方案是否实际可行，机构是否可以完成这个方案，机构
过去完成这类方案的纪录，方案计划是否适当；四是重要性，指这个
方案是否是唯一达到目标而必须推行的程度，五是公平，指这个服务
方案能否公平地提供给有需要的个人或团体的程度；六是附加结果，
关注的是方案中所产生的意外(目标之外)的效果，包括对社会所产生的负面效果和正面收益。

13.C地区发展模式的目标可以分解为两个目标：①任务目标，即完成实际的工作或解决一些特定的社区问题；②过程目标，即希望通过社会工作过程达到的目标，如建立各种社区支持网络，增加居民的互动和交往，改善邻里关系，重建居民与团体之间的紧密联系，帮助居民认识参与的重要，并愿意承担责任，使居民对社区更加认同及投入等。

14.B社会工作在服务对象层面的目标是解救危难、缓解困难、促进发展。

所以，A、D错误。

而缓解困难是指社会工作者帮助那些正常生活受到严重影响的服务对象解决物质和精神方面的困难和压力，而促进发展是指帮助服务对象实现自身发展。

题目中高层公寓发生火灾造成居民遇难、受伤或受灾，在灾后安臵中，服务对象存在物资短缺以及精神创伤和精神压力，针对这种情况，社会工作者的介入目标应首先是缓解困难，而非促进发展。

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15.B
16.B
17.A接案的准备工作包括服务对象资料的准备和拟定初次面谈的提纲。

在资料准备和了解服务对象来源与类型的基础上拟定初次面谈的提纲。

详细的面谈提纲可以帮助社会工作者厘清工作思路，从而在面谈时有备无患，且能够有序并有效地与服务对象进行沟通，探讨他们的问题，澄清有疑问的地方，以提供切合服务对象需要的服务。

题中，小李的做法属于接案准备环节的工作内容。

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18.A矫正服务包括矫正社会工作，指的是社会工作者运用社会工作的专业理论和方法对罪犯或有犯罪倾向的违法人员提供思想教育、心理辅导、行为纠正、使其消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的服务。

矫正社会工作秉持人格平等、与人为善的理念，真诚地对待有过错者，可以发挥惩罚性行刑起不到的作用。

特别是在挽救少年犯方面，矫正社会工作发挥着独特的作用。

19.C
20.B
矫治服务也包括矫治社会工作，指的是社会工作者和志愿人员运用社
会工作的专业理论和方法对罪犯或有犯罪危险的违法人员提供思想教育、心理辅导、行为纠正，使之消除犯罪心理结构，修正其行为模
式，以适应正常社会生活的服务。

矫治服务包括在监狱中的服务和在
社区中的服务，后者又叫社区矫正。

在矫治服务中，社会工作者秉持
人格平等、与人为善的观念，真诚地对待有罪错者，可以发挥惩罚性
行刑起不到的作用，特别是在挽救少年犯方面，矫治社会工作发挥着
独特的作用。

21.ABCD
22.CDE
23.CE
劳动合同是否无效，由劳动争议仲裁委员会或者人民法院确认。

无效
的劳动合同，从订立的时候起，就没有法律约束力。

确认劳动合同部
分无效的，如果不影响其余部分的效力，其余部分仍然有效。

24.BC
问题认识和需要评估是社会服务方案的首要基础，一个全面性的问题
认识和需要评估过程主要包括：认识社区问题，寻求解决这些问题的
资源，根据问题的严重性和服务的重要性排列优先次序，以及开展方
案策划和提供服务。

25.BCDE按照人类行为的起源，可以将人类行为分为两类：①本能行为，它来自遗传，是人类不需要学习就可以出现的定型的行为模式，如吮吸、爬行等；②习得行为，是人类在后天与环境的互动中逐渐学习而形成的，
也可以称为学习行为，如工作、交往等。

人类的大多数行为都是先天本能加上后天学习所产生的。

A项属于本能行为。

\n
26.ABCD
27.ABCD
社会工作者对全社会的伦理责任主要包括：社会福利；公众参与；公共紧急事件；社会行动等方面的要求。

28.ABCD
29.CD
制订一个完备的服务工作计划，要求社会工作者做到以下五点：①准确分析服务对象的需要和问题；②明确服务工作的目标、阶段和方法；③熟悉服务机构提供的具体服\r\n务；④清晰认识社会工作者具备的能力；⑤了解服务对象拥有的资源。

30.ABCDE
31.１.下岗失业和贫困是方女士面临的主要问题，根据“环境中的人”理论，她之所以陷入如此境地，主要原因在于：
（１）自身原因：案主的问题表面看起来是因为个人爱面子，而不愿意从事一些被认为“不体面”的工作（如家政、保洁工等），实际上是因为个人无法适应社会变化，导致自身被边缘化。

另外，由于方女士，人已届中年，而且只有小学文化程度，受教育水平低，从某种程度上而言，她不具备适应社会迅速发展需要的知识和技能，这也是她多次遭到用人单位拒绝的原因所在。

（２）社会原因：案主的主要问题是当今社会中的一个普遍现象，问题产生的根本原因在于，社会发生了结构性的变化，产业结构进行了
重大调整，国企转制，进而导致了大批工人下岗。

然而，在这样的大背景之下，案主依然停留于传统的思维之中，从而无法适应现实社会。

２.针对案主的困境，社会工作者可以采取以下介入策略
（１）个案工作介入：案主因为现实挫折已经影响到了案主的自我评价并进而影响到了案主的家庭。

通过个案工作方法，案主进行一对一的辅导，以接纳的态度与案主建立良好的信任关系，倾听案主的心声，缓解案主的因贫困和失业带来的心理压力，从社会工作的专业角度出发，使案主获得同感、尊重，进而帮助案主认清自我，了解社会。

基于优势视角，帮助案主发掘自身潜能，发展自我，树立起生活的信心，鼓励案主正确面对自己的问题，通过自身努力解决问题。

（２）小组工作介入：小组工作强调相互支持、共同分享、相互协作、共同成长的原则。

开展“下岗失业人员互助”小组活动，鼓励方女士参与进来，通过小组活动，使方女士获得小组成员的共同支持，宣泄心理压力；同时，通过小组成员共同分享成功的再就业经验，使方女士转变传统观念，更好的适应现实社会。

小组活动的开展，也可以使方女士拓展人际网络，获取更多的资源。

在小组活动中，也可以帮助方女士获得更多的关于下岗职工的政策法规，使其更清晰自己所处的社会现实，明确自己的出路和方向。

通过小组活动，发展案主自身面对问题和解决问题的能力，增加其摆脱贫困的可能性。

（３）整合社区资源，提供相关的就业信息，以及开展相关的再就业培训和相关的职业培训，提高案主的知识技能，增强她的职业能力，使其更好的适应社会需求。