基础俄语教案1
高中试讲俄语教案模板
课时：1课时年级：高中一年级教材：《俄语基础教程》教学目标：1. 知识目标：掌握俄语基础语法中的名词变格规则。
2. 能力目标：培养学生运用俄语进行简单交际的能力。
3. 情感目标：激发学生学习俄语的兴趣，增强学习信心。
教学重点：1. 名词变格规则。
2. 常用名词的变格形式。
教学难点：1. 名词变格的复杂变化。
2. 在实际语境中正确运用名词变格。
教学准备：1. 教学课件。
2. 名词变格练习册。
3. 俄语语法书。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次课程的主要内容，即俄语名词变格规则。
2. 提问学生已经掌握的俄语语法知识，激发学生对新知识的兴趣。
二、新课讲解1. 名词变格概述- 介绍俄语名词变格的概念和重要性。
- 举例说明名词变格在句子中的作用。
2. 名词变格规则- 讲解名词变格的基本规则，包括单数和复数、阳性、阴性、中性等。
- 通过课件展示不同性别的名词变格表格，帮助学生记忆。
3. 常用名词变格- 列举常用名词的变格形式，如“мальчик”、“девочка”、“день”等。
- 分析这些名词在不同句子中的用法。
4. 名词变格练习- 教师带领学生进行名词变格练习，巩固所学知识。
- 通过游戏或小组讨论等形式，提高学生的参与度。
三、课堂活动1. 名词变格接龙游戏- 学生依次说出一个名词，然后根据该名词的变格规则说出下一个名词。
- 比赛哪个小组完成得最快、最准确。
2. 小组讨论- 分组讨论在句子中如何运用名词变格，例如：“Я люблю(книгу/книги)。
”- 各小组分享讨论成果，教师点评。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调名词变格的重要性。
2. 布置作业：完成名词变格练习册的相关练习。
3. 鼓励学生在课后复习所学知识，为下一节课做好准备。
教学反思：1. 关注学生的课堂表现，及时调整教学节奏。
2. 针对不同学生的需求，提供个性化的辅导。
3. 注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
4. 课后及时检查学生的作业完成情况，确保教学效果。
大学通用俄语教案设计
课程名称：大学通用俄语（1）教学目标：1. 培养学生对俄语的兴趣，激发学习俄语的积极性。
2. 掌握俄语基础语音、语调、语法、词汇和句型。
3. 提高学生的听说读写能力，为日后深入学习俄语打下坚实基础。
4. 增强学生的跨文化交际能力，了解俄罗斯文化。
教学内容：1. 语音、语调2. 语法：名词、形容词、动词、代词、数词、介词等3. 词汇：日常生活、学习、工作等方面的常用词汇4. 句型：简单句、复合句、并列句等5. 文化：俄罗斯国情、风土人情等教学进度安排：1. 语音阶段（1-4课）：每周2课时，共8课时2. 基础阶段（5-15课）：每周2课时，共30课时教学方法和手段：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 利用多媒体课件，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容。
3. 结合教材，采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 邀请俄罗斯外教，提高学生的口语表达能力。
教学过程：一、语音阶段（1-4课）1. 第一课时：介绍俄语语音特点，学习字母和音组发音。
- 教学内容：俄语字母表、音素、音节、重音等。
- 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
2. 第二课时：学习常用朗读语调，提高语音质量。
- 教学内容：朗读技巧、语调变化等。
- 教学方法：示范法、练习法。
3. 第三课时：学习句型结构，提高语言表达能力。
- 教学内容：简单句、复合句、并列句等。
- 教学方法：讲解法、练习法。
4. 第四课时：进行语音测试，巩固所学知识。
- 教学内容：语音知识回顾、测试。
- 教学方法：测试法。
二、基础阶段（5-15课）1. 第五课时：学习名词、形容词、动词等语法知识。
- 教学内容：名词变格、形容词变格、动词变位等。
- 教学方法：讲解法、练习法。
2. 第六课时：学习代词、数词、介词等语法知识。
- 教学内容：代词、数词、介词的用法。
- 教学方法：讲解法、练习法。
3. 第七课时：学习日常生活常用词汇。
- 教学内容：家庭、学校、工作等方面的词汇。
大学俄语第一课教案
课程目标：1. 让学生掌握基本的俄语字母和发音规则。
2. 培养学生对俄语语音的感知和模仿能力。
3. 引导学生初步了解俄语语法的基本结构。
4. 培养学生进行简单的俄语对话和阅读。
教学内容：1. 俄语字母表及发音规则2. 常用俄语单词3. 简单的俄语语法结构4. 俄语日常对话教学步骤：一、导入1. 以一首简单的俄语歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、俄语字母表及发音规则1. 展示俄语字母表，引导学生认识字母。
2. 通过图片、卡片等方式，让学生模仿字母的发音。
3. 分组练习，让学生在游戏中掌握字母的发音。
三、常用俄语单词1. 介绍一些生活中常见的俄语单词，如：你好、谢谢、再见等。
2. 通过图片、卡片等方式，让学生记忆单词。
3. 进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
四、简单俄语语法结构1. 介绍俄语的基本句型，如：主语+谓语+宾语。
2. 通过例句，让学生了解俄语语序的特点。
3. 分组练习，让学生尝试构造简单的句子。
五、俄语日常对话1. 引导学生进行简单的俄语对话，如：自我介绍、询问时间等。
2. 播放俄语对话录音，让学生跟读、模仿。
3. 分组练习，让学生在模拟情境中进行对话。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如：记忆单词、复习语法、进行对话练习等。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：是否积极参与、认真听讲等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
3. 课堂表现：关注学生在课堂上的表现，如：发音是否准确、句子构造是否正确等。
教学反思：1. 课堂教学中，注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
2. 在讲解语法知识时，结合实际例句，帮助学生理解。
3. 注重培养学生的口语表达能力，通过模拟情境进行对话练习。
4. 定期进行教学反思，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。
俄语口语全套教案
俄语口语全套教案教案标题：俄语口语全套教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的俄语口语表达能力。
2. 培养学生流利、准确、自信地使用俄语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学内容：1. 俄语语音基础知识：音标、重音规则等。
2. 常用口语表达：问候、介绍自己、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。
3. 日常对话练习：学生之间的对话练习，模拟真实情境，提高口语交流能力。
4. 听力训练：通过听取俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。
教学步骤：第一课：俄语语音基础知识1. 引入：通过播放俄语发音示范录音，让学生感受俄语音标的特点。
2. 讲解俄语音标：介绍俄语音标的基本符号和发音规则。
3. 练习：让学生跟读示范录音，纠正发音错误。
第二课：常用口语表达1. 引入：通过展示图片和示范对话，引导学生学习常用口语表达。
2. 教学常用口语表达：问候、自我介绍、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。
3. 练习：学生之间进行对话练习，模拟真实情境。
第三课：日常对话练习1. 引入：播放真实生活对话录音，让学生感受俄语口语在实际情境中的应用。
2. 对话练习：设计多个日常对话情境，让学生进行角色扮演对话练习。
3. 反馈和纠正：根据学生表现，给予反馈和纠正意见，帮助学生改进口语表达能力。
第四课：听力训练1. 引入：播放俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。
2. 听力理解练习：设计听力练习题目，让学生听取材料并回答问题。
3. 分组对话：将学生分成小组，让他们根据听到的内容进行对话练习。
教学评估：1. 口语表达评估：通过观察学生的口语表达能力，评估他们在对话练习中的流利程度和准确性。
2. 听力理解评估：通过学生对听力材料的理解和回答问题的准确性，评估他们的听力理解能力。
教学资源：1. 俄语发音示范录音。
2. 图片和示范对话。
3. 日常对话情境设计。
4. 真实生活对话录音。
5. 俄语对话、新闻、歌曲等听力材料。
基础俄语教案1(完整资料).doc
3）[д] — [т]没有难点，注意声带振动。
2、 拼读音组а о у э ыя ё ю е иб ба бо бу бэ бы бябё бюбе бип па по пу пэ пы пя пё пюпе пив ва во ву вэ вы вя вё вюве виф фа фо фу фэ фы фя фё фюфе фид да до ду дэ ды дя дё дюде дит та то ту тэ ты тя тё тюте ти3、 拼读单词да是 нет不是 вы你们，您 ты你 до到дядя叔叔，舅舅тётя姑姑，姨 фото照片 это 这是；这个 тот那个 вот 这就是 4、书写IV . Домашние заданияЧитайте и перепишите новые согласные и слова.元 音拼 音辅音I. Приветствие и перекличкаII. Введение и повторениеСегодня сначала у нас будет проверка урока, затем мы будем работать надсогласнымип-б, ф-в, т-д, новыми словами и письмом.III. Обучение новому1、3对清浊辅音1）[з] —[с]注意不要将[з]发成“资”，即不要将舌前部与上齿龈贴住，构成阻塞。
在发[з]时，舌前部与上齿龈处有一个缝隙，气流通过缝隙，同时声带振动而成音。
克服以上阻塞的毛病问题就迎刃而解了。
2）[г] —[к]发[г]音时不要加音，即加上汉语拼音“e‖，发成“哥”的音，注意克服加音的毛病。
3）ш ——是清辅音，硬辅音；发音时，舌向后缩，舌尖上翘，后舌部向上抬起，双唇圆撮向前伸，气流通过缝隙摩擦成音。
教师示范，学生跟读、模仿。
注意！辅音ш是永远的硬辅音，有一些特殊的拼读规则：шё 发成шо ши 发成шы ше 在重读音节发成шэ ше 在非重读音节发成短而弱的шы。
东方_大学俄语第一册教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解俄语语音、语调的基本知识，掌握元音和辅音的发音。
2. 使学生掌握俄语字母表，能够正确书写俄语单词。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学重点：1. 俄语语音、语调的基本知识。
2. 俄语字母表的掌握。
3. 俄语单词的拼写。
教学难点：1. 俄语元音和辅音的发音。
2. 俄语字母的书写。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用俄语进行简单的问候，让学生初步感受俄语。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、新授课1. 语音教学（1）教师讲解俄语元音和辅音的发音方法，引导学生跟读。
（2）播放俄语发音视频，让学生直观感受发音。
（3）进行发音练习，纠正学生的发音错误。
2. 字母表教学（1）教师展示俄语字母表，讲解每个字母的发音和书写。
（2）学生跟读字母表，熟悉字母发音和书写。
（3）进行字母书写练习，检查学生的掌握情况。
三、课堂练习1. 发音练习：教师播放俄语单词，学生跟读并模仿发音。
2. 字母书写练习：学生在纸上书写字母，教师检查。
四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师检查学生上节课的学习成果，提问学生对俄语语音、语调的掌握情况。
2. 学生分享学习心得，交流学习经验。
二、新授课1. 词汇教学（1）教师展示俄语单词，讲解词义和用法。
（2）学生跟读单词，熟悉词义和用法。
（3）进行单词拼写练习，检查学生的掌握情况。
2. 句子教学（1）教师展示俄语句子，讲解句子结构。
（2）学生跟读句子，模仿句子结构。
（3）进行句子仿写练习，检查学生的掌握情况。
三、课堂练习1. 单词拼写练习：学生在纸上书写单词，教师检查。
2. 句子仿写练习：学生根据所学句子结构，仿写新句子。
四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
教学评价：1. 学生对俄语语音、语调的掌握情况。
大学基础俄语1教案
课程名称：大学基础俄语1授课班级：20级1班授课时间：每周二上午第1-2节授课地点：教学楼203教学目标：1. 让学生掌握俄语字母表，并能正确书写。
2. 让学生掌握基本的俄语语法知识，如名词、形容词、代词、动词的词形变化等。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言应用能力。
教学内容：1. 俄语字母表及基本发音规则2. 名词、形容词、代词、动词的词形变化3. 基本句型结构4. 日常交际用语教学步骤：一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 引入新课，介绍本节课的学习目标和内容。
二、字母表及发音规则1. 展示俄语字母表，讲解字母的发音和书写方法。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 进行字母表听写，检查学生掌握情况。
三、名词、形容词、代词、动词的词形变化1. 介绍名词、形容词、代词、动词的基本词形变化规则。
2. 通过例句，让学生理解词形变化在句子中的作用。
3. 学生练习，教师点评。
四、基本句型结构1. 介绍基本句型结构，如主语+谓语+宾语、主语+谓语+补语等。
2. 通过例句，让学生理解句型结构。
3. 学生练习，教师点评。
五、日常交际用语1. 介绍日常交际用语，如问候、告别、请求等。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 学生练习，教师点评。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试成绩：通过期末考试，检验学生对本课程知识的掌握情况。
教学资源：1. 教材：《大学基础俄语1》2. 多媒体课件3. 俄语字母表、单词卡片4. 俄语听力材料教学反思：本节课通过讲解字母表、词形变化、句型结构等基本知识，让学生掌握基础俄语语法。
在教学过程中，注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言应用能力。
课后，要及时检查学生的作业，巩固所学知识，确保教学效果。
大学通用俄语第一册教案
教学目标：1. 使学生掌握俄语字母表，并能正确书写。
2. 了解俄语基本语音和语调。
3. 熟悉俄语基本词汇和常用短语。
4. 掌握俄语基本语法知识，包括名词、形容词、动词、代词等词类的用法。
5. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学对象：大学一年级俄语专业学生教学时间：2学时教学内容：一、俄语字母表及书写1. 介绍俄语字母表，包括26个字母的名称、发音和书写顺序。
2. 通过图片、动画等形式展示字母的书写方法。
3. 学生跟随教师进行字母书写练习。
二、俄语语音和语调1. 介绍俄语语音的基本特点，如元音、辅音、重音等。
2. 通过听、说、读等方式，让学生熟悉俄语语调。
3. 教师示范俄语发音，学生跟读练习。
三、俄语基本词汇和常用短语1. 介绍俄语常用词汇，如颜色、数字、亲属称谓等。
2. 通过图片、动画等形式展示词汇的用法。
3. 教师带领学生进行词汇记忆和运用练习。
四、俄语基本语法知识1. 介绍俄语名词的性、数、格变化。
2. 介绍俄语形容词的性、数、格变化，以及与名词的搭配。
3. 介绍俄语动词的时态、体、态、式变化。
4. 教师通过例句讲解语法知识，学生跟随练习。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
2. 学生自我介绍，增进彼此了解。
二、俄语字母表及书写1. 教师展示俄语字母表，讲解字母的名称、发音和书写顺序。
2. 学生跟随教师进行字母书写练习，教师巡视指导。
三、俄语语音和语调1. 教师示范俄语发音，学生跟读练习。
2. 学生进行听、说、读练习，教师巡视指导。
四、俄语基本词汇和常用短语1. 教师展示俄语常用词汇，讲解词汇的用法。
2. 学生跟随教师进行词汇记忆和运用练习。
五、俄语基本语法知识1. 教师讲解俄语名词、形容词、动词、代词等词类的用法。
2. 学生跟随教师进行语法知识练习。
六、总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 布置课后作业，包括字母书写、词汇记忆、语法练习等。
教学评价：1. 学生对俄语字母表、语音、词汇和语法知识的掌握程度。
俄语授课教案模板范文
课程名称：大学俄语基础教程授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期] [具体时间]课时安排： 2学时教学目标：1. 让学生掌握俄语字母的发音和书写。
2. 熟悉俄语基本语法规则，如名词、形容词、动词的变位等。
3. 培养学生的听说读写能力，提高语言实际应用水平。
教学内容：一、新课导入1. 复习上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 通过播放俄语歌曲、图片等，激发学生学习兴趣。
二、新课讲授1. 俄语字母发音与书写- 介绍俄语字母表，讲解字母的发音和书写规则。
- 通过示范和跟读，让学生熟悉字母发音。
- 进行字母书写练习，纠正学生的书写错误。
2. 名词- 介绍名词的性、数、格变化规则。
- 通过例句讲解名词在句子中的作用。
- 进行名词变位练习，巩固所学知识。
3. 形容词- 介绍形容词的性、数、格变化规则。
- 通过例句讲解形容词在句子中的作用。
- 进行形容词变位练习，巩固所学知识。
4. 动词- 介绍动词的时态、语态变化规则。
- 通过例句讲解动词在句子中的作用。
- 进行动词变位练习，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 进行听写练习，检查学生对字母、名词、形容词、动词变位的掌握情况。
2. 进行口语练习，让学生用俄语进行简单的对话。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解俄语基础知识，引导学生掌握语法规则。
2. 练习法：通过听写、口语练习等，让学生巩固所学知识。
3. 案例分析法：通过分析典型例句，让学生了解语法规则在实际应用中的运用。
教学手段：1. 多媒体课件：展示俄语字母、语法规则等内容。
2. 音频资料：播放俄语歌曲、录音等，提高学生的听力水平。
3. 图片资料：展示俄语文化、风俗等内容，激发学生学习兴趣。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、练习情况等。
2. 课后作业：检查学生对所学知识的掌握情况。
大学俄语第一册教案
教学目标：1. 让学生了解俄语的基本语音和字母。
2. 熟悉俄语的基本语法结构，包括名词、形容词、代词、数词和动词的基本用法。
3. 培养学生对俄语学习的兴趣，提高他们的听说读写能力。
教学对象：大学一年级俄语专业学生教学课时：4学时教学重点与难点：- 俄语字母和发音规则- 俄语基本语法结构- 俄语语音与汉语语音的对比教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 练习法- 互动法教学手段：- 教材- 多媒体课件- 俄语歌曲和视频教学过程：第一课时：俄语字母和发音1. 导入：介绍俄语字母表，与学生互动，让他们尝试说出字母的俄语发音。
2. 新课讲解：- 讲解俄语字母表，包括字母的形状、发音和书写顺序。
- 介绍俄语元音和辅音的发音特点，与学生进行发音练习。
3. 练习：- 让学生跟随教师发音，并模仿。
- 给学生发放卡片，让他们练习拼读单词。
4. 小结：- 总结本节课所学内容，强调俄语字母和发音的重要性。
第二课时：俄语基本语法结构1. 导入：复习上节课所学内容，提问学生关于俄语字母和发音的问题。
2. 新课讲解：- 介绍俄语名词的基本用法，包括性、数、格的变化。
- 讲解形容词的用法，包括与名词的性、数、格一致。
- 介绍代词的用法，包括人称代词、物主代词和疑问代词。
- 简要介绍数词和动词的基本用法。
3. 练习：- 让学生完成语法填空练习，巩固所学知识。
- 给学生一些句子，让他们根据所学语法规则进行改写。
4. 小结：- 总结本节课所学内容，强调俄语基本语法结构的重要性。
第三课时：俄语语音与汉语语音的对比1. 导入：复习上节课所学内容，讨论俄语语音与汉语语音的差异。
2. 新课讲解：- 分析俄语和汉语语音的差异，如元音、辅音、重音等。
- 通过对比，帮助学生克服发音难点。
3. 练习：- 让学生进行俄语和汉语语音对比练习，如朗读句子、跟读单词等。
4. 小结：- 总结本节课所学内容，强调语音对比的重要性。
第四课时：综合练习1. 导入：复习前三节课所学内容，进行一次小测验。
俄语课程讲解教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：俄语基础课程2. 授课对象：初学者/进阶学习者3. 授课时间：每周一次，每次2小时4. 授课地点：多媒体教室/普通教室5. 课程目标：- 熟悉俄语字母及发音- 掌握基本的日常用语- 了解俄语语法基础- 培养基本的听说读写能力二、课程内容安排1. 第一课时：字母及发音- 教学重点：俄语字母表及发音规则- 教学难点：字母与汉语拼音的发音区别- 教学方法：讲解法、示范法、对比法- 教学步骤：1. 介绍俄语字母表，讲解字母的书写及发音2. 通过对比法，展示俄语字母与汉语拼音的发音区别3. 学生跟读练习，教师个别指导4. 课堂小结，布置课后作业2. 第二课时：日常用语- 教学重点：掌握基本的日常用语- 教学难点：情景对话中的语调及语气- 教学方法：情景教学法、互动教学法- 教学步骤：1. 介绍常用的日常用语，如问候、介绍、道别等2. 通过情景对话，让学生掌握实际运用3. 学生分组练习，教师巡回指导4. 课堂小结，布置课后作业3. 第三课时：语法基础- 教学重点：俄语语法基础- 教学难点：名词、动词、形容词的变化规则- 教学方法：讲解法、练习法- 教学步骤：1. 介绍名词、动词、形容词的变化规则2. 通过练习，让学生掌握变化规则3. 学生分组练习，教师个别指导4. 课堂小结，布置课后作业4. 第四课时：听说读写综合训练- 教学重点：综合运用所学知识- 教学难点：听力和写作- 教学方法：综合教学法、练习法- 教学步骤：1. 听力练习：听录音，回答问题2. 写作练习：根据提示，完成短文3. 学生分组练习，教师个别指导4. 课堂小结，布置课后作业三、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、课堂练习情况2. 课后作业：作业完成情况、作业质量3. 期中期末考试：检测学生的学习成果四、教学资源1. 俄语教材2. 俄语学习网站及APP3. 俄语听力材料4. 俄语写作练习题五、教学反思1. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学计划2. 注重培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性3. 加强课堂互动，提高学生的参与度4. 注重学生个体差异，因材施教备注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
俄语入门课程试讲教案模板
#### 课程名称：俄语入门#### 课程目标：1. 让学生掌握俄语字母表及发音规则。
2. 熟悉基本的俄语问候语和常用表达。
3. 培养学生对俄语的兴趣，激发学习动力。
#### 课程时长：2课时#### 第一课时#### 教学内容：1. 俄语字母表及发音规则。
2. 基本问候语和常用表达。
#### 教学步骤：1. 导入- 以俄罗斯文化或著名景点为话题，激发学生对俄语的兴趣。
- 简要介绍俄语在俄罗斯及世界上的地位。
2. 字母表学习- 展示俄语字母表，逐个字母进行讲解。
- 通过图片或动画，让学生直观了解字母的形状和发音。
- 进行字母发音练习，教师示范，学生跟读。
3. 发音规则- 讲解俄语发音的规则，如重音、元音和辅音的发音。
- 通过例句和练习，让学生掌握发音技巧。
4. 基本问候语和常用表达- 介绍常见的俄语问候语，如“Привет”（Privet，你好），“Доброе утро”（Dobrое utro，早上好）等。
- 学习一些实用的日常用语，如“Спасибо”（Spasibo，谢谢），“Пожалуйста”（Pozhaluysta，请）等。
5. 实践练习- 分组进行角色扮演，模拟日常对话场景。
- 学生互相练习使用所学问候语和常用表达。
6. 总结- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
#### 教学方法：- 视听教学法：通过图片、动画等形式，直观展示字母和发音。
- 角色扮演法：通过模拟实际场景，提高学生的口语表达能力。
- 反馈法：及时给予学生反馈，纠正发音和语法错误。
#### 教学评估：- 学生在课堂上的参与度和练习情况。
- 学生对字母和发音的掌握程度。
- 学生在角色扮演中的表现。
#### 第二课时#### 教学内容：1. 俄语基本语法结构。
2. 常用动词的现在时态。
#### 教学步骤：1. 复习- 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 基本语法结构- 介绍俄语的基本语法结构，如主语、谓语、宾语等。
东方大学俄语1教案
教学目标：1. 让学生掌握俄语字母表及其基本发音。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 提高学生对俄语语音的感知和辨别能力。
教学重点：1. 俄语字母表及基本发音。
2. 单词拼读。
教学难点：1. 俄语字母与汉语拼音在发音上的差异。
2. 俄语元音和辅音的发音规则。
教学准备：1. 教材《东方大学俄语1》。
2. 俄语字母表图片。
3. 俄语发音规则表格。
4. 俄语单词卡片。
5. 录音设备。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段俄语歌曲或诗歌，引导学生关注俄语发音特点。
2. 提问：同学们，你们对俄语发音有什么了解？二、讲解俄语字母表及基本发音1. 教师展示俄语字母表图片，逐个讲解字母的名称和发音。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师讲解俄语元音和辅音的发音规则，如重音、音调等。
三、单词拼读练习1. 教师展示俄语单词卡片，引导学生拼读。
2. 学生分组进行拼读比赛，教师点评。
3. 教师挑选一些难度适中的单词，让学生分组进行接龙游戏。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生提问，教师解答。
五、课后作业1. 学生复习本节课所学内容，重点掌握俄语字母表及基本发音。
2. 每天坚持跟读俄语单词，提高语音感知和辨别能力。
教学反思：1. 本节课通过歌曲、图片等多种形式，激发了学生的学习兴趣。
2. 在讲解俄语字母表及基本发音时，教师注重纠正学生的发音，提高学生的语音感知能力。
3. 在单词拼读练习环节，教师采用游戏化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中提高拼读能力。
4. 课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
教学建议：1. 在讲解俄语发音时，教师可结合汉语拼音，帮助学生更好地理解俄语发音特点。
2. 在单词拼读练习环节，教师可根据学生的掌握情况，适当调整难度，确保每个学生都能参与其中。
3. 在课后作业的布置上，教师可鼓励学生利用网络资源，拓宽学习渠道。
幼儿园俄语启蒙教案
幼儿园俄语启蒙教案教学主题：认识俄语字母教学目标：1. 认识俄语字母，并能准确朗读。
2. 了解俄语字母音和写法。
教学重点：1. 让幼儿们掌握俄语字母及其读音。
2. 激发幼儿们学习俄语的兴趣。
教学难点：1. 引导幼儿正确朗读俄语字母。
2. 让幼儿了解俄语字母，并记住其音和写法。
教学准备：1. 俄语字母卡片。
2. 胶水。
3. 白纸、彩色笔。
教学过程：1. 导入新课（1）老师出示俄语字母卡片，让学生观察并说出每个字母的名称和读音。
（2）老师带领幼儿们一起朗读俄语字母。
（3）老师出示俄语词汇卡片，让学生朗读俄语词汇及其含义。
（4）老师引导学生发表自己的看法，让学生介绍自己的喜好、爱好以及日常用语等。
2. 主体教学（1）老师用白纸写下表格，表格里写上俄语字母名称和音标，放在黑板上。
（2）让学生画出这个表格，抄写每个俄语字母。
（3）老师让学生拿出颜色笔，根据表格里的音标把每个字母标上音标。
（4）老师出示带有音标的俄语卡片，让学生按照卡片的音标读出每个字母。
（5）老师让学生分为两人或三人一组，相互抽取字母卡片并口背出相应的字母。
3. 拓展（1）老师出示俄语单词卡片，让学生识别单词并朗读出来。
（2）老师带领学生做俄语歌曲或说俄语诗歌。
（3）老师鼓励学生练习，让学生学会写简单的俄语句子或短文。
教学总结：通过本次俄语字母启蒙教育，学生们掌握了俄语字母和基本发音，激发了学生对俄语语言的兴趣，对提高其对俄语口语的准确度和流利度有重要的推动作用。
俄语课文入门教学教案模板
一、课程名称：俄语入门课文教学二、教学目标：1. 让学生掌握俄语基础字母及发音。
2. 引导学生理解并运用基本的俄语词汇和句型。
3. 培养学生对俄语课文的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 培养学生的口语表达能力，能够在简单场合进行交流。
三、教学内容：1. 俄语字母及发音2. 基础词汇和句型3. 课文阅读与理解4. 口语表达练习四、教学对象：初学者五、教学课时：2课时六、教学重点与难点：1. 教学重点：俄语字母及发音、基础词汇和句型。
2. 教学难点：课文阅读理解、口语表达。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课- 教师简要介绍俄语字母及发音的特点。
- 学生跟随教师一起朗读字母表。
2. 俄语字母及发音教学- 教师逐一讲解俄语字母的写法和发音。
- 学生跟随教师练习字母的写法和发音。
3. 基础词汇教学- 教师展示基础词汇，如“我”、“你”、“他”、“我们”、“你们”、“他们”等。
- 学生跟读并记忆这些词汇。
4. 基础句型教学- 教师展示并讲解基础句型，如“你好吗？”、“我很好，谢谢。
”等。
- 学生跟读并模仿句型。
5. 课文阅读与理解- 教师朗读课文，学生跟读并理解课文内容。
- 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
6. 总结本节课所学内容- 教师总结本节课所学字母、词汇和句型。
第二课时：1. 复习上节课所学内容- 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。
2. 课文阅读与理解- 教师朗读课文，学生跟读并理解课文内容。
- 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 口语表达练习- 教师设计简单的对话场景，让学生运用所学词汇和句型进行口语表达。
- 教师点评并纠正学生的发音和语法错误。
4. 总结本节课所学内容- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 作业布置- 教师布置课后作业，如朗读课文、记忆词汇、练习口语表达等。
八、教学评价：1. 学生对俄语字母及发音的掌握程度。
2. 学生对基础词汇和句型的运用能力。
3. 学生对课文阅读理解的能力。
大学俄语1的教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语的字母、音标、发音和基本语法知识。
2. 培养学生听、说、读、写四项基本技能。
3. 激发学生学习俄语的兴趣，培养学生自主学习的能力。
教学内容：1. 俄语字母表2. 俄语音标及发音规则3. 基本语法知识：名词、代词、形容词的性、数、格变化4. 简单句的构成教学重点：1. 俄语字母表及发音2. 俄语音标及发音规则3. 名词、代词、形容词的性、数、格变化教学难点：1. 俄语音标及发音规则2. 名词、代词、形容词的性、数、格变化教学过程：第一课时：一、导入1. 播放一段俄语歌曲或视频，激发学生学习兴趣。
2. 介绍课程内容和教学目标。
二、新课讲授1. 俄语字母表及发音- 展示俄语字母表，讲解每个字母的发音和书写。
- 让学生跟读，巩固发音。
2. 俄语音标及发音规则- 介绍俄语音标，讲解发音规则。
- 让学生跟读，练习发音。
三、课堂练习1. 随机抽取学生跟读字母、音标，检查发音。
2. 让学生拼读单词，巩固发音。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调发音和语法知识的重要性。
第二课时：一、复习1. 复习上节课所学字母、音标、发音和基本语法知识。
2. 进行听写练习，巩固知识。
二、新课讲授1. 名词、代词、形容词的性、数、格变化- 介绍名词、代词、形容词的性、数、格变化规则。
- 以例句说明变化规则。
三、课堂练习1. 让学生根据所学规则，进行名词、代词、形容词的性、数、格变化练习。
2. 编写简单句子，运用所学知识。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调性、数、格变化在句子中的作用。
教学评价：1. 课堂表现：学生的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：学生对所学知识的掌握程度。
3. 考试成绩：学生对知识的运用能力。
教学反思：1. 教学过程中，关注学生的发音和语法知识掌握情况。
2. 采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
大学俄语1教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语字母表及基本发音规则。
2. 培养学生对俄语语音的感知能力和模仿能力。
3. 培养学生的听、说、读、写基本技能。
教学重点：1. 俄语字母表及基本发音规则。
2. 基础语音的感知和模仿。
教学难点：1. 俄语字母与汉语拼音的发音区别。
2. 基础语音的准确感知和模仿。
教学准备：1. 教学课件：俄语字母表、基础语音示例、常用单词。
2. 教学工具：黑板、粉笔、录音机、CD播放器。
3. 教学材料：《21世纪大学俄语系列教材·俄语1》。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍俄语字母表及基础语音的特点。
2. 学生自由讨论，分享自己已知的关于俄语的语音知识。
二、新课讲授1. 教师展示俄语字母表，讲解每个字母的发音及书写。
2. 学生跟读字母发音，教师纠正发音错误。
3. 教师播放基础语音示例，引导学生模仿发音。
三、课堂练习1. 学生分组进行字母发音比赛，看哪个小组发音最准确。
2. 教师给出单词，让学生拼读并写出对应的俄语字母。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点难点。
2. 学生回顾本节课所学，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对俄语字母及基础语音的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、新课讲授1. 教师讲解俄语语音的音节结构，强调重音和节奏。
2. 学生跟读语音示例，教师纠正发音错误。
三、课堂练习1. 学生进行语音模仿练习，教师点评。
2. 教师给出句子，让学生进行语音转换练习。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点难点。
2. 学生回顾本节课所学，提出疑问。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习情况。
2. 发音准确度：通过听、说、读、写等方式，评价学生的发音准确性。
3. 知识掌握程度：通过提问、作业等方式，评价学生对俄语字母及基础语音的掌握情况。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，重点掌握俄语字母及基础语音。
2. 每日跟读俄语语音示例，提高发音准确性。
大学俄语第一课教案模板
课程名称：大学俄语课程代码：[请填写课程代码]授课教师：[请填写教师姓名]授课班级：[请填写班级名称]授课时间：[请填写具体日期和时间]教学目标：1. 使学生了解俄语字母表的基本结构和发音规则。
2. 培养学生对俄语语音的感知能力和初步的口语表达能力。
3. 使学生掌握基本的俄语语法知识，如名词的性别、单复数变化等。
4. 培养学生阅读俄语短文的能力，理解简单的句子和对话。
教学内容：1. 俄语字母表及其发音2. 名词的基本语法知识（性别、单复数）3. 常用俄语问候语和日常用语4. 简单的俄语对话练习教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 教师简要介绍俄语字母表的基本结构和发音规则。
2. 通过图片或实物展示，让学生对俄语字母有一个直观的认识。
二、字母学习与发音练习（20分钟）1. 教师带领学生逐个学习俄语字母的发音，并强调重点和难点。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音错误。
3. 进行字母组合发音练习，如“а+о”、“е+е”等。
三、名词语法知识讲解（15分钟）1. 教师讲解名词的性别、单复数变化规则。
2. 通过实例讲解，让学生理解名词的语法变化。
3. 学生跟读练习，教师检查学生的掌握情况。
四、常用俄语问候语和日常用语学习（10分钟）1. 教师带领学生学习常用的俄语问候语和日常用语。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音和语调。
五、简单俄语对话练习（15分钟）1. 教师准备简单的俄语对话材料，让学生进行角色扮演。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
六、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习情况，教师针对学生的问题进行解答。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解俄语字母表、名词语法知识等基本内容。
2. 练习法：通过跟读、角色扮演等方式，让学生巩固所学知识。
3. 情景教学法：通过设置实际生活场景，让学生运用所学知识进行交流。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，如跟读、练习等。
俄语语法教案
俄语语法教案一、教学目标1、让学生了解俄语语法的基本概念和重要性。
2、帮助学生掌握俄语名词、形容词、动词的基本语法规则。
3、培养学生正确运用俄语语法进行简单的听说读写能力。
二、教学重难点1、重点（1）名词的性、数、格变化规则。
（2）形容词的性、数、格变化以及比较级和最高级的构成。
（3）动词的时态、人称和体的变化。
2、难点（1）名词变格中的特殊情况和规律。
（2）动词的不规则变化和用法。
三、教学方法1、讲解法：对俄语语法规则进行详细的讲解和说明。
2、练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学的语法知识。
3、对比法：将俄语语法与学生熟悉的语言（如英语）进行对比，帮助学生更好地理解和记忆。
四、教学过程1、导入通过简单的俄语对话或句子，引出语法点，让学生感受到语法在语言表达中的重要性。
2、名词的语法（1）名词的性俄语名词分为阳性、阴性和中性。
讲解如何根据名词的词尾来判断其性，例如以辅音字母结尾的大多为阳性，以а、я 结尾的大多为阴性，以о、е 结尾的大多为中性。
（2）名词的数名词有单数和复数之分。
讲解名词复数的构成规则，如阳性名词复数一般在词尾加ы 或и，阴性名词复数一般在词尾加ы 或и，中性名词复数一般在词尾加а 或я。
（3）名词的格俄语名词有六种格，分别是主格、宾格、属格、与格、工具格和前置格。
详细讲解每种格的用法和变化规则，并通过例句让学生理解。
3、形容词的语法（1）形容词的性、数、格形容词要与所修饰的名词在性、数、格上保持一致。
讲解形容词性、数、格的变化规则，并让学生进行练习。
（2）形容词的比较级和最高级介绍形容词比较级和最高级的构成方式和用法，通过对比不同事物的特征，让学生学会使用形容词的比较级和最高级。
4、动词的语法（1）动词的时态俄语动词有现在时、过去时和将来时。
讲解不同时态的构成和用法，让学生能够根据时间状语正确使用动词的时态。
（2）动词的人称动词要根据主语的人称进行变化。
讲解不同人称的动词变化形式，让学生进行练习。
大学俄语语法1教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语基本语法规则，了解句子结构。
2. 培养学生的俄语语法意识和语言运用能力。
3. 提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
教学内容：1. 句子结构2. 主语、谓语、宾语、定语、状语3. 动词变位4. 介词和连词教学重点：1. 句子结构2. 动词变位教学难点：1. 动词变位2. 介词和连词的运用教学过程：第一课时一、导入1. 复习俄语字母和音标。
2. 通过图片、视频等形式，让学生了解俄语国家的风土人情。
二、新课讲解1. 句子结构：介绍俄语句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语、状语。
2. 主语、谓语、宾语、定语、状语：通过实例讲解各个成分的作用和用法。
三、练习1. 学生练习完成句子，要求句子结构完整，成分正确。
2. 教师讲解练习中存在的问题，并进行纠正。
四、小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学的句子结构、主语、谓语、宾语、定语、状语。
2. 学生朗读课文，加深对语法知识的理解。
二、新课讲解1. 动词变位：介绍俄语动词变位的规则和规律。
2. 介词和连词：讲解介词和连词的分类、用法和搭配。
三、练习1. 学生练习完成动词变位练习，要求掌握动词变位规则。
2. 学生练习使用介词和连词，要求句子通顺、表达准确。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论如何运用所学语法知识进行实际交流。
2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
五、小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对语法知识的掌握程度。
2. 通过小组讨论和实际交流，评价学生的语言运用能力。
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作业批改及效果：1、3辅音字母n , M,H 教学目的1、掌握辅音字母n , M的正确发音与书写__________ 2、能够正确拼读音组与单词教学重点1、掌握辅音字母n , M的正确发音与书写2、能够正确拼读音组与单词教学难点"1、鼻辅音发音时鼻腔的运用2、能够正确拼读音组与单词教学方法1、讲练结合法2、示范法3、听说法4、对比法内容及步骤备注I、npuBeTCTBue u nepek^uHkaII、BBegeHue u noBTOpeHueCerogcHHiia 耳y jnaa（f）yg mopoBe ppom^cyip®, K3aaT MMI 6ygeM pa6oTaTb n ,a M , CHykBon1、npOBe（pkHeTuy I刃a ® , UEO , e2、RuKTaHTIII、O6y^eHue HOBOMyi、辅音字母n , M, H1）n -清辅音。
发音时双唇闭拢，气流冲破阻塞成音。
声带不振动。
注意书写时与英语中n的易混，应多写多练，直至记牢。
2）M鼻音。
发音时双唇闭拢。
气流通过鼻腔成音。
注意书写时与英语中m的易混，应多写多练，直至记牢。
与汉语“妈” ma中的声母相似。
3）H鼻音。
发音时前舌部贴上齿背与齿龈，气流通过鼻腔成音。
与汉语“拿”n a 中的声母相似。
ii、发音练习iii、HoBiie cnnocBbaMOnar爸爸，Ma妈妈，HH保姆，H在（什么）上面，Mb我们H O旦就是，H好了，H不IV、RoMamHue 3agaHuH1. ^uTaiMTnepenumuTe 、OBie c^OBa课后记:教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 I 、 II 、 1、4元音［a o ］的弱化1、 了解俄语中的音节、节律及重音 2掌握元音a ,的弱化 1、 了解俄语中的音节、节律及重音2、 掌握元音a ,的弱化1、按照音节划分节律 a ,的弱化1、 听说2、 示范法3、 讲练结合法 内容及步骤 2、兀音 备注npuBeTCTBue BBegeHue U CerogHH CHa r 孔 acHbX3ame M U nepek 孔 noBTopeHu qa 孔 a y Ha Mbi 6ygeM 、『孔 acHbix n Hka ape ,pegykuue 访 CTygeHTbi qu 、T gukTaHT : na T HOBOMYyg 1、 npoBe,pKHam<b 2、 HanumuTe III 、 OdyneHue i 、 音节、节律与重音 6y gpm U a6o a o 3nHOOE TaTb U iM^eoHpueHHup Hag c 孔 o U OMp np UTIa Tb MB 6yKBbi no yMc 孔 OBa a T Bn T 1、 音节:一个元音单独或同一个或几个辅音构成一个音节。
一个单词有 几个元音就有几个音节。
单词中只有一个元音的叫单音节词（H 在（什么）上面,H 但就是, H 不） 有两个元音的叫双音节词（na 有三个或三个以上的叫多音节词 2、 双音节词与多音节词发音时 象叫词的节律。
TaT -AT oMaT TAm -aMaMa TATamcaoMHaTa TaTa--TnAoToMy TaTAT nm 曲 T —My 3、 单词中有一个音节发音较长并且清晰，使某音节发长音的语音手段叫 重音。
带有重音的音节叫重读音节，其它音节叫非重读音节。
俄语中书面上用“表示重音，标在重读音节中元音字母的上方；重读音节 兀音字母为大写时，不标重音。
重读音节里的元音发得清晰、较长 ，非重 读音节里的元音发得较弱、较短。
重音前第一音节读得比其它非重读音 节稍长、稍清楚。
4、 yn 、p ii 、 元音a ，的弱化 1、元音处于非重读音节时，其读音不仅短而弱，有时音质还发生变化。
这 种现象叫元音弱化。
元音 a ,弱化有两种：爸爸,Ma 妈妈,HH 保姆） （3gpaBCTBy 访 Te , ，每个音节的快慢、强弱各不相同 —。
兀音H 好了 , cnac ，这种现u6o1、5辅音字母n - 6,巾-B , m g1、 听说法2、 示范法3、 讲练结合法内容及步骤1、3对清浊辅音 1)[ 6] n]清浊成对的辅音发音部位相同教学目的教学重点 教学难点1、 了解俄语中清、浊辅音发音，以及发音特点2、 掌握清浊成对辅音 n 6 , -d ,-g [的正确发音3、 能正确拼读词组与单词1、 掌握清浊成对辅音 n 6 ,-咖，-g 的正确发音2、 能正确拼读词组与单词 1、 浊辅音发音时声带振动 2、 与英语清浊辅音的区别 I 、 II 、 U nepek^uHkaMH III 、 npUBeTCTBUeBBegeHue U noBTOpeHueCerog H H 耳 y jn a 6ygn p OBeppak3a a T , Mi6yg cpaSoTHaaT rkUMU CO - 6 小-Bc -HTHMDHBEblMU C^OBaMU U nucbMO6yneHueOBOMy 0M2)[巾-[B]发音时上门齿轻触下唇的里沿 ，而不就是外沿，这样发音不仅吃力,而且声音不对。
3)[ g ] —m ] 没有难点，注意声带振动。
3、 拼读单词 g 就是 He 不就是 BB 您们，您 Ti 您 Te 姑姑，姨巾O T 照片^T 这就是;这个4、 书写 IV 、 ^OMamHuegO 到g^g 叔叔，舅舅 TO 那个 BO 遠就就是3 agaHU 刃^uTanTe U Heopeireum UT r 刃 a、Hbie教学方法备注，发音方法的区别在于声带振动与否。
1、6辅音字母c- 3 K- r m- x教学目的1、了解俄语中清、浊辅音发音，以及发音特点2、掌握清浊成对辅音 c 3，- k, -m的正确发音3、能正确拼读词组与单词教学重点1、掌握清浊成对辅音 c 3 ,-k, -m的正确发音_________ 2、能正确拼读词组与单词教学难点1、浊辅音发音时声带振动_________ 2、与英语清浊辅音的区别教学方法1、听说法2、示范法3、讲练结合法内容及步骤备注I、npuBeTCTBue u nepeK刃u^KaII、BBegeHue u noBTOpeHueCerogHia 耳y JHS 6ygn p OBepp(aK3a a T, MM6yg cpa6oTHaaTgb cor 刃acniS M-B，-dT, HOBMMU C刃OB&MU u nucbMOMIII、O6y^eHue HOBOMy1、3对清浊辅音1)[ 3 ] —c ]注意不要将[3发成资"即不要将舌前部与上齿龈贴住，构成阻塞。
在发[3时,舌前部与上齿龈处有一个缝隙，气流通过缝隙，同时声带振动而成音。
克服以上阻塞的毛病问题就迎刃而解了。
2) [ r ] —K ]发[r音时不要加音，即加上汉语拼音“ell ,发成哥”的音,注意克服加音的毛病。
3) m ――就是清辅音，硬辅音；发音时,舌向后缩，舌尖上翘，后舌部向上抬起，双唇圆撮向前伸，气流通过缝隙摩擦成音。
教师示范，学生跟读、模仿。
注意！辅音m就是永远的硬辅音,有一些特殊的拼读规则：发成mo m发成mbime在重读音节发成m9 m在非重读音节发成短而弱的mbx ――就是浊辅音，发音部位及方法与m相同，只就是发x时声带要振动。
yTKa ，KyK孔a ，KuTa访，xapko ，myTKa1、8辅音字母u , q 屮,x2、能正确拼读音组与单词，注音拼读规则2、能正确拼读音组与单词，注音拼读规则u ――就是硬辅音，没有对应的软辅音；就是清辅音，没有对应的浊辅音；发音时，前 舌部与上齿背紧贴形成阻塞似发 T 状，然后阻塞启开成缝隙似发 C 状,气流擦过缝隙成音。
注意！ u 与e I 相拼发音规则如下：1 ui 发成Ubi ;2 I 发成u 在重读音节；ue 发 短而弱的ubi 在非重读音节；[q ——清辅音，软辅音。
舌中部向上抬起，舌前部贴上齿龈，双唇前伸。
[m — --- 清辅音，软辅音。
舌中部向上抬起，辅音方法与发[q 的尾音相同。
注：c 在单词里读 [m ]: cqacTbex 发音靠后时，可用[K]练习舌后部抬起的动作。
ii 、拼读音组教学目的1掌握辅音U , q 屮,X 勺发音要领与正确发音 教学重点1掌握辅音u , q 屮,X 勺发音要领与正确发音 教学难点1掌握辅音u , q ,m , X 勺发音要领与正确发音 教学方法2、注音u 与e 相拼的拼读规则1讲练结合法 2、 听说法 3、 对比法内容及步骤备注I 、 II 、npuBeTCTBue BBegeHue CerogH 刃 cu nepekjuqka ncBTCpeHue3 HTCM6yMgeT6y gpMBe p KdaoTaTbHag HOBbIIInpocjyrnanT cnacu6o cO6yqeHue辅音字母 U q m , xHanumuTe J! bko O3epo u nepeBeguTe ： KueB geHbruC TUXUBOMyc quTaT biii、拼读单词Xap6u xojogHO xygo 旬x UMU刃quTaT b uejCBaT HHUC课后记:作业批改及效果:1、11软硬辅音教学目的 1、 掌握软辅音与硬辅音的概念与发音技巧2、 能正确拼读音组与单词，注音拼读规则教学重点 1、掌握软辅音与硬辅音的概念与发音技巧2、能正确拼读音组与单词，注音拼读规则教学难点 1、［冰］,［m ］, ［ u ］永远就是硬辅音；［q ］, ［ m '］永远就是软辅 音。
2、一些音组的读音教学方法 1、讲练结合法2、听说法3、对比法内容及步骤备注I 、 npuB eTCTBue u nepek^uHkaII 、 BBegeHue u noBTOpeHueCero M BIH 6ygeMpa^OTaTbHapg JI H ObB ,bI MuccrjacHbiMuIII、O6y^eHue HOBOMyi 、 软辅音与硬辅音的区别：(1) a , , o p,yb 之，前的辅音就是硬辅音。
匕还起隔音作用。
6 壬⑵e 之前的辅音就是软辅音。
b 也起隔音作用。
Mb 刃(3)[ 冰］,［m 永远就是硬辅音。
(4)[ 耳］,［永远就是软辅音。
注： c 在单词里读[m, ]: c^acTbe , c^uTaTbii 、 拼读音组iii 、 拼读单词rp ynna nOgpyrjiayHapaJprnmerOpaOk OMOJOK oiv 、 书写IV 、 ^OMamHue 3agaHu 刃qu TanTe ujiBOfoEyanuTe名词的性阳性:硬辅音，-無b阴性:-a- ”- b中性:-o- eIII、O6y^eHue HOBOMyi、名词数的构成⑴名词构成复数形式时在辅音r , K , X ,冰,后不写!-,bi,而写-U⑵某些阳性名词复数词尾为-a⑶某些阳性名词复数形式出现元音-o - e脱落现象。