人教部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总
部编人教版八年级上册第六单元诗词五首知识点归纳
部编人教版八年级上册第六单元诗词五首知识点归纳诗词五首 1.《饮酒》作者是陶渊明，东晋著名诗人，名潜，字元亮，世称靖节先生，又字号五柳先生，他是田园诗派的开创者，诗风平淡自然，极受后人推崇。
结庐在人境，而无车马喧。
前两句写诗人虽身居闹市，却不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然、恬淡愉悦的心情。
问君何能尔，心远地自偏。
(设问) 这两句承上两句，自问自答，言语之间饱含自豪和自足。
心远指的是心志高远，有此心境遂能免于“车马喧”，其地得以自偏。
这里表现出诗人对超凡脱俗境界的追求。
采菊东篱下，悠然见南山。
以客观景物衬托出诗人闲适的心情。
“悠然、见”用得很妙，“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡；“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自和惬意。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
紧承上句，写南山暮景。
渲染了隐居之所的宁静和诗人悠然的心境。
诗人从飞鸟晨出夕还的景象，悟出了返璞归真的人生真谛。
此中有真意，欲辨已忘言。
真意指的是自然之趣和人生真谛。
这两句是全诗的总结，点明主旨：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。
(言有尽而意无穷) 本诗主旨通过对田园生活中自然景色的描述，表现了作者厌倦官场、归隐自洁、超脱世俗的人生追求。
2.《春望》作者杜甫,字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。
这是一首五言律诗。
国破山河在，城春草木深。
“破“写出国都长安沦陷城池残破，处处是断壁残垣的破败景象，使人触目惊心。
“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀、荒凉萧条、物是人非的社会状况；“深”字写出令人满目凄然之景。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
此联向来有两种解释：一种诗人触景生情，花鸟本为娱人之物但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心；另一种解释以花、鸟为“感”“恨”的主体，认为诗中所写是诗人移情于物的结果。
这向种解释实质上有相通处，都表达了诗人感时伤世的感情。
部编人教版八年级语文上册第六单元简介
SHZXZX 八年级语文上册第六单元简介一、单元目标1. 借助注释和工具书，整体感知课文内容大意。
2. 诵读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟。
3. 积累常见文言词语和名言警句，提高自己的文言文阅读能力。
二、编写意图本单元的课文都是我国古代的经典名篇，从主题上来说，都与人的品格、志趣、情怀、抱负有关。
《〈孟子〉二章》中，《富贵不能淫》记述了孟子与景春关于“何谓大丈夫”问题的探讨，孟子借由对景春的反驳，完成了对自己心目中“大丈夫”的界定;《生于忧患，死于安乐》则通过举例、归纳、对比等手法，论述了造就人才和治理国家的问题。
这两章都是《孟子》中的名篇，激励过一代又一代的仁人志士。
《愚公移山》是《列子》中一则带有神话色彩的寓言，讲述了愚公不畏艰难，挖山不止，终于天帝为之感动而把山搬走的故事，我们从中能够感受到愚公的坚韧执着、大智大勇。
《周亚夫军细柳》是《史记》中的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，通过正面、侧面描写相结合的手法，勾勒出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。
五首古代诗词，有对田园生活、悠然心境的描绘(《饮酒》)，有对国破家亡、妻离子散的沉痛抒写(《春望》)，有对疆场战士浴血奋战的热情赞颂(《雁门太守行》)，有对空有才华、无从施展的无奈慨叹(《赤壁》)，还有对理想境界的热切向往(《渔家傲》)，都展现了诗人对人生命运的感悟和思考。
可以说，每一篇作品都蕴含着厚重的中华优秀传统文化，是对学生进行情感、态度、价值观教育的好教材。
阅读这样的作品，对于学生养成正确的人生观和价值观、培养健康的审美情趣、增加文化积淀，都有着重要的意义。
从语文能力训练的角度来说，学习这个单元，首先要继续培养学生利用注释和工具书自主阅读文言文的能力。
这是《义务教育语文课程标准》(2011版)提出的要求，是初中文言文教学一以贯之的重要目标。
过去一些教师对待文言文的态度是“逐字落实、逐句翻译”，串讲课文、落实翻译就要花掉两三个课时。
部编版八年级语文上册第六单元知识点
部编版八年级语文上册第六单元知识点一、文学常识文学的内涵，包括人类通过语言表达思想、情感和体验的创造性成果，是一种艺术形式，采用叙事、描写、抒情、议论等手法，给人以审美享受和启示。
文学的基本要素是语言、情感、思想和意境。
在文学创作和解读过程中，还要关注作者、作品、读者、历史和社会文化等方面的综合因素。
二、古诗词的鉴赏1.中国诗歌的发展中国诗歌的发展可以分为古代、近代和现代三个时期。
古代诗歌主要表现为古体诗，经历了唐、宋两个高峰时期。
近代诗歌是指清末民初的诗歌创作，以维新诗派为代表。
现代诗歌是指二十世纪初以来的诗歌创作，早期以白话诗为主，后来逐渐发展多种风格。
2.古诗词的鉴赏古诗词是中国文化的瑰宝，具有丰富的意境和艺术价值。
在鉴赏古诗词时，需要理解诗歌的背景、词人的情感和意境等方面。
以下是鉴赏古诗词的一些技巧：•理解词语含义，包括字面意义和隐喻意义；•分析词句语法结构，识别修辞手法；•理解词人的情感、意境和思想内涵；•考虑诗歌的文化背景，理解历史和文化的交融。
三、修辞手法1.比喻比喻是修辞手法中常见的一种，通过使用类比的方式来强化句子的表达效果。
比喻的形式可以是直接比喻或隐喻，比如“暮色苍茫，道路漫漫”，比喻了一个人的长途旅行历程。
2.拟人拟人是指把非生物事物赋予人的意义和形象。
这种修辞手法可以使诗歌更加生动形象，比如“江水永不停息，日日夜夜奔流不息”。
3.排比排比是指通过多个相同或类似结构的句子来强调某种意义或情感，比如“你应该有恒心，有毅力，有忍耐力”。
四、文言文阅读1.文言文的解读文言文是古代汉语文字表达的形式，与现代汉语有着巨大的差异。
在解读文言文时，需要理解其中的句式、表达方式和古代文化背景。
以下是一些技巧：•理解文言句子的结构和语法；•分析句子中的主谓宾关系；•理解文言词语的含义和用法；•理解文化背景和时代特色。
2.文言文的鉴赏鉴赏文言文需要理解文言语言的性质和特点，注重词语的含义和句子的意境。
部编版八年级语文上册第六单元知识点
部编版八年级语文上册第六单元知识点学语文，要多读、多背、多记。
对于学校的语文学习也是如此，我整理了相关资料，盼望能关心到您。
第21课《孟子》两章《富贵不能淫》1.文学常识孟子，名轲，字子舆。
战国人，闻名思想家、教育家，儒家代表人物。
著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。
孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
宋朝朱熹把《孟子》《论语》《高校》《中庸》合称为“四书”。
2.文章思想内容本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，提倡儒家的仁义礼智。
3.重点字词字音衍(yǎn)丈夫之冠(gun)淫(yn)通假字(1)往之女家(“女”同“汝”，你。
)古今异义(1)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(古义：真正，的确：今义：诚恳)(2)父命之(古义：教育，训诲;今义：命令)(3)丈夫之冠也(古义：成年男子;今义：女子的配偶)一词多义戒：戒之曰(告诫);必敬必戒(谨慎)之：往之女家(动词，到);妾妇之道(助词，的);与民由之(代词，指正道)词类活用(1)威猛不能屈(使动用法，使屈服。
)(2)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身(形容词使动用法;苦：使苦痛;劳：使劳累;饿：使饥饿;空乏：使受到贫困之苦。
)4.重点内容大丈夫的做法：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
大丈夫的抱负(处世态度)：得志与民由之，不得志独行其道。
大丈夫的操守：富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈。
1.你怎样理解孟子提出的“富，贫，威”这一大丈夫的标准?富贵的时候不能被其迷惑，贫贱不能使其转变自己的道德修养，威逼利诱不能使其屈服。
这样才叫大丈夫。
无论境遇如何，都不能转变个人的操守，一个人要有自己的处世态度与原则，在物质生活日益丰富的今日，更应时刻留意。
2.对于孟子提出的“得志与民由之，不得志独行其道”这一主见你有怎样的熟悉?得志时与百姓同行，不得志时独自坚持自己的原则。
人教部编版八年级语文上册 第6单元 生于忧患,死于安乐
导 思
2
文章采用了哪些
论证方法？
导 思
3
文章采用了怎样的
论证思路？
课文初读感知
层
次 第一部分（①）：用举例论证说明人才必须在艰苦的环境中
结 构
造就的道理。
举事例→六位名人历经磨难 提观点→成大器者必经磨难 举例论证
第二部分（②）：从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处， 并归纳出本文的中心论点：生于忧患而死于安乐。
· 孙叔敖（ ）
áo 空（· ）乏其身
xī 曾（· ）益法家拂（
kòng ）·士
zēng ·
bì ·
文言知识积累
通
假
字
1. 曾益其所不能（“曾”同“增”，增加 ）
2. ·衡于虑（“衡”同“横”，梗塞、不顺 ）
3. ·入则无法家拂士（
）
“拂”同“弼”，辅佐
·
文言知识积累
古
今
异 1. 所以动心忍性
义
课文拓展积累
孟子的母亲知道了，皱皱眉头：这个地方也不适合我 的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬 到了学校附近。孟子开始变得守秩序，懂礼貌，喜欢 读书。这个时候，孟子的母亲很满意地点着头说： “这才是我儿子应该住的地方呀！”
死
道
于
理
安
乐
主观：困于心，衡于虑，而后作
死于安乐 （反面）
入则无法家拂士 出则无敌国外患者
国恒亡
课文细读品味
1.作者开篇一下子列举了六位名人，他们有什么共同特点？这 样写有什么作用？
本题运用举例论证作用分析法。他们都出身卑微，都 经历过磨练，干出了一番出色的事业。作者列举六位由卑 微而显贵的杰出历史人物的事例，具体有力地论证了人要 成大器，担负治国重任，必须经受磨练，即忧患可以激人 奋发有为，人才是在逆境中造就的。这也为下文论理奠定 了事实基础。
八上语文第6单元知识点
八上语文第6单元知识点八年级语文上册第六单元知识点汇总第23课 《孟子》三章一、作者简介孟子(约前372年～约前289年)，名轲，字子舆，邹 (现在山东邹城市)人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。
孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，后世常以“孔孟”并称，尊称孟子为“亚圣”。
孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，他在孔子的仁学基础上，提出了系统的“仁政”学说。
二、故事背景孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦的战国时期。
当时，各大国之间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。
面对这样一种社会现实，孟子提出了“民贵君轻”的政治思想。
他到处游说，宣扬他的“仁政”“王道”主张。
孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想，指出“民贵君轻”，劝导统治者重视人民。
同时他反对诸侯互相攻伐，以武力相兼并，提出“不嗜杀人者”才能统一天下的观点。
他极力主张“行仁政”，恢复井田制，省刑薄赋，确保“黎民不饥不寒”。
二、字词、译文《得道多助，失道寡助》【注释】天时：指有利于作战的时令，气候。
地利：指有利于作战的地形。
人和：指得人心，上下团结。
三里之城：方圆三里的内城。
城：内城。
郭：外城。
在城外加筑的一道城墙。
环（huán）：包围。
之：代这座城而：连词表转折。
夫：句首发语词，不译。
而：连词表递进。
天时：指有利于攻战的自然气候条件。
是：这。
也：表判断语气，“是”。
城非不高也：城墙并不是不高啊。
非：不是。
池：护城河。
兵革：泛指武器装备。
兵，武器；革，甲胄，用以护身的盔甲之类。
坚利：坚固精良。
利：精良。
米粟（sù）：粮食。
多：充足。
委：抛弃。
而：然后去：离开。
之：代词，代“城”。
是：代词，这故：所以。
域：这里用作动词，是限制的意思。
以：凭借。
封疆之界：划定的边疆界线。
封，划定。
封疆：疆界、边境。
固：使巩固。
国：国防。
山溪：山河。
险：险要的地理环境。
威：威服。
以：凭借，依靠之意。
2018部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总
2018部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总2018部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总第六单元21课《孟子》两章《富贵不能淫》1.文学常识孟子，名轲，字子舆。
战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。
著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。
孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。
2.文章思想内容本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。
3.重点字词衍（yǎn）丈夫之冠（guàn）淫（yín）通假字往之女家（“女”同“汝”，你。
）古今异义公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（古义：真正，确实：今义：诚实）父命之（古义：教导，训诲；今义：命令）丈夫之冠也（古义：成年男子；今义：女子的配偶）一词多义戒：戒之曰（告诫）；必敬必戒（谨慎）之：往之女家（动词，到）；妾妇之道（助词，的）；与民由之（代词，指正道）词类活用威武不能屈（使动用法，使屈服。
）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身（形容词使动用法；苦：使……痛苦；劳：使……劳累；饿：使……饥饿；空乏：使……受到贫困之苦。
）《生于忧患，死于安乐》1.文章思想内容本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。
2.重点字词舜（shùn）畎（quǎn）亩胶鬲（gé）曾（zēng）益拂（bì）士通假字：所以动心忍性（忍，通“韧”，坚韧）入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺）古今异义词：故天将降大任于是人也（古义：这；今义：判断动词）富贵不能淫（古义；使……惑乱、迷惑；今义：淫乱）傅说举于版筑之间（古义，捣土用的杵；今义，建筑，修建）管夷吾举于士（古义：狱官；今义：军人）征于色，发于声，而后喻（古义：征验，表现；今义：走远路（多指军队）；讨伐）征于色，发于声，面后喻（古义：了解，明白；今义：比方）一词多义：发：舜发于畎亩之中（发，被起用）征于色发于声而后喻（发，显露）于：舜发于畎亩之中（于：介词，从）故天将降大任于是人也（于：介词，给）然后知生于忧患，而死于安乐也（于：介词，在）拂：行拂乱其所为（fú，违背）入则无法家拂士（bì，同“弼”，辅佐）士：管夷吾举于士（名词，狱官）入则无法家拂士（名词，贤士）3.重点语句翻译：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
人教部编版八年级语文上册第六单元第22课《孟子三章》复习知识点整理
1.孟子，名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、儒家学派代表人物之一，尊称为“亚圣”，孟子继承并发展了孔子的思想。
在政治上主张法先王、行仁政；后人把孟子和孔子并称为“孔孟”2.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为由孟子及其弟子万章公孙丑等人）共同编著的。
体裁:语录体散文。
3.南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。
4.五经指的是：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》得道多助，失道寡助天时⑴不如地利⑵，地利不如人和⑶。
三里之城⑷，七里之郭⑸，环⑹而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池⑺非不深也，兵革⑻非不坚利也，米粟非不多也，委⑼而去之，是地利不如人和也。
故曰：域⑽民不以封疆⑾之界，固⑿国不以山溪⒀之险，威天下不以兵革之利。
得道⒁者多助，失道⒂者寡助。
寡助之至⒃，亲戚畔（叛）⒄之。
多助之至，天下顺⒅之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔（叛），故⒆君子有不战，战必胜矣。
注释⑴ [天时]指有利于作战的天气时令。
⑵ [地利]指有利于作战的地理形势。
⑶[人和]作战的人心所向，内部团结。
⑷ [三里之城]方圆三里的内城。
⑸ [郭]外城。
在城外加筑的一道城墙。
⑹ [环]包围。
⑺ [池]护城河。
⑻ [兵革]泛指武器装备。
兵，武器；革，甲胄，用以护身的盔甲之类。
⑼[委]放弃；[去]离开。
⑽[域]这里用作动词，是限制的意思。
⑾ [封疆]划定的疆界。
⑿ [固]巩固。
⒀ [山溪]地势；山河。
⒁ [得道者]实施“仁政”的君主者，...的人，次处特指君主下同。
⒂ [失道者]不实施“仁政”的君主。
⒃ [至]极点。
⒄ [畔]通“叛”，背叛。
⒅ [顺] 归顺，服从⒆[故]所以。
(20)[是]这（21）故君子有不战，战必胜矣：所以（能行仁政的）君主不战则已，战就一定能胜利。
君子，这里指能行仁政的君主，即上文所说的“得道者通假字畔，通："叛"，背叛。
人教部编版八年级语文上册 第6单元 《孟子》三章 背记手册 (4)
第六单元23《孟子》三章文学常识作者档案作者,孟子,生卒年,约前372—前289,名,轲,字,子舆评价,战国时期著名的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。
代表作品,《孟子》是儒家的经典著作之一，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养。
关于孟子言论和行动的记载，均保留在《孟子》一书中。
重点字词生难字米sù( 粟 ) 公孙衍．( yǎn )焉．(yān)得丈夫之冠．(guàn )富贵不能淫．(yín )畎．(quǎn )亩傅说．(yuè)胶鬲．(gé )拂．(bì)士拂．(fú)乱曾．(zēng)益通假字1．亲戚畔．之(“畔”同“叛”，背叛)2．往之女．家(“女”同“汝”，你)3．曾．益其所不能(“曾”同“增”，增加)4．衡．于虑(“衡”同“横”，梗塞、不顺)5．入则无法家拂．士(“拂”同“弼”，辅佐)古今异义1．委．而去．之⎩⎪⎨⎪⎧【委】（古义：放弃；今义：把事情交给别人去办。
）【去】（古义：离开；今义：从所在地到别的地方。
）2．池．非不深也(古义：护城河；今义：池塘。
) 3．兵革非不坚利也(古义：兵器；今义：士兵。
)4．是焉得为大丈夫．．乎(古义：男子；今义：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫)5．父命．之(古义：教导、训诲；今义：命令) 6．以顺为正．者(古义：准则，标准；今义：正直) 7．富贵不能淫．(古义：惑乱，迷惑；今义：放纵) 8．所以．．动心忍性(古义：用这些来……；今义：表示因果关系的连词) 9．征于色，发于声，而后喻．(古义：了解、明白；今义：比方) 一词多义1．利⎩⎪⎨⎪⎧地利．不如人和（名词，有利条件）兵革非不坚利．也（形容词，锐利） 2．之⎩⎪⎨⎪⎧父命之．（代词，他）妾妇之．道也（助词，的）往之．女家（动词，到，往）3．戒⎩⎪⎨⎪⎧戒．之曰（动词，告诫）必敬必戒．（形容词，谨慎） 4．居⎩⎪⎨⎪⎧安居．而天下熄（动词，居住）居天下之广居．（名词，住所） 5．正⎩⎪⎨⎪⎧以顺为正．者（名词，准则，标准）立天下之正．位（形容词，正确） 6．发⎩⎪⎨⎪⎧舜发．于畎亩之中（动词，兴起，指被任用）征于色，发．于声（动词，显露、流露） 7．拂⎩⎪⎨⎪⎧行拂．乱其所为（动词，违背）入则无法家拂．士（同“弼”，动词，辅佐） 8．于⎩⎪⎨⎪⎧舜发于．畎亩之中（介词，从）故天将降大任于．是人也（介词，给）征于．色（介词，在） 词类活用1．威武不能屈．(使动用法，使……屈服) 2．必先苦．其心志(使动用法，使……痛苦) 3．劳．其筋骨(使动用法，使……劳累) 4．饿．其体肤(使动用法，使……饥饿) 5．所以动．心忍．性(使动用法，使……受到震撼，使……坚忍) 文言句式1．省略句 戒之曰(省略主语“母亲”)2．判断句(1)然而不胜者，是天时不如地利也。
部编版八年级语文上册各单元重点知识汇总
部编版语文八年级上册各单元知识点汇总第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
部编版语文八年级上册八上第六单元 单元解读与各课教学重点
八上第六单元单元解读与各课教学重点单元目标：1.阅读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。
2. 反复诵读品味，体会阅读古诗文的方法，培养欣赏古诗文的能力。
3.积累古诗文名句，涵养语文素养。
选文简析：本单元选文皆为古代诗文名篇，主题上，围绕人的品格、志趣、情怀、抱负来组元。
本单元选文，均是优秀传统文化的代表与典范，对于培养学生正确的人生观、价值观，培养高尚的审美情趣，增加文化积淀，有着积极意义。
《〈孟子〉二章》中，选取了《孟子》中的名篇，《富贵不能淫》谈论的是“何谓大丈夫”主题，展示了孟子心目中的“大丈夫”标准；《生于忧患，死于安乐》则论述了造就人才、治理国家的问题。
《愚公移山》是《列子》中一则带有神话色彩的寓言故事，讲述了愚公不畏艰难，全家“成功”移山的故事，赞美了愚公坚韧执着的品格。
《周亚夫军细柳》是《史记》中的故事，讲述了汉文帝在军营劳军的故事，勾勒出一个治军严明、刚直不阿的“真将军”形象。
五首古诗词，都展现了诗人们对人生命运的感悟和思考。
其中，《饮酒》是对田园生活、悠然心境的描绘；《春望》抒写了国破家亡、妻离子散的沉痛；《雁门太守行》是对疆场战士浴血奋战的热情歌颂；《赤壁》是对空有才华、无处施展的无奈慨叹；《渔家傲》抒发对沉闷现实的不满和对理想境界的热切向往。
教学建议：1. 课时建议：《〈孟子〉二章》：2-3课时《愚公移山》：2课时《周亚夫军细柳》：1-2课时《诗词五首》：2-3课时2. 教学建议：本单元教学，和第三单元一样，都属于文言文单元，但选文标准还是不一样的，在诵读时，也各有标准和要求。
首先，文言文的朗读，与白话文有很多相通之处，都需要重视重音、节奏、停连、语气、情感等，但文言文又具有独特的节奏、韵律方面的要求，诵读时需要留意。
其次，同属文言文单元，但第三单元，选文多为南北朝时期的山水小品，整句居多，少用虚词，诵读时要注意，在和谐音韵中读出山川风物之美。
新人教版八年级上册语文各章节知识点总结
新人教版八年级上册语文各章节知识点总
结
本文总结了新人教版八年级上册语文教材中各章节的知识点。
以下是每章节的简要概述：
第一章：写作水平的提高
- 掌握写作的基本要素和技巧
- 研究修辞手法和表达方式，提高文章的表达能力
第二章：我的家园
- 描述家乡的地理位置、自然环境和文化特色
- 讲述家乡的历史故事和传统俗
第三章：记叙文
- 研究记叙文的写作技巧和结构
- 阅读和分析优秀的记叙文范文
第四章：记叙文选粹
- 阅读和欣赏不同类型的记叙文作品
- 研究分析记叙文的主题和情感表达
第五章：夹叙夹议的文章
- 研究夹叙夹议的写作技巧和结构
- 阅读和分析夹叙夹议文章的写作手法和逻辑关系
第六章：夹叙夹议的文章选粹
- 阅读和欣赏夹叙夹议文章的优秀范文
- 研究分析夹叙夹议文章的观点和论证过程
第七章：议论文
- 研究议论文的写作技巧和结构
- 分析和撰写有关热门话题的议论文
第八章：议论文选粹
- 阅读和分析优秀的议论文范文
- 研究分析议论文的观点、论证和论据
第九章：说明文
- 掌握说明文的写作要领和结构
- 阅读和欣赏不同类型的说明文作品
第十章：说明文选粹
- 研究分析说明文的特点和写作风格
- 阅读和分析优秀的说明文范文
以上是新人教版八年级上册语文教材各章节的知识点总结。
希望对您的学习有所帮助！。
人教部编版八年级语文上册第六单元第22课《孟子三章》复习知识点总结整理
1.孟子，名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、儒家学派代表人物之一，尊称为“亚圣”，孟子继承并发展了孔子的思想。
在政治上主张法先王、行仁政；后人把孟子和孔子并称为“孔孟”2.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为由孟子及其弟子万章公孙丑等人）共同编著的。
体裁:语录体散文。
3.南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。
4.五经指的是：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》得道多助，失道寡助天时⑴不如地利⑵，地利不如人和⑶。
三里之城⑷，七里之郭⑸，环⑹而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池⑺非不深也，兵革⑻非不坚利也，米粟非不多也，委⑼而去之，是地利不如人和也。
故曰：域⑽民不以封疆⑾之界，固⑿国不以山溪⒀之险，威天下不以兵革之利。
得道⒁者多助，失道⒂者寡助。
寡助之至⒃，亲戚畔（叛）⒄之。
多助之至，天下顺⒅之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔（叛），故⒆君子有不战，战必胜矣。
注释⑴ [天时]指有利于作战的天气时令。
⑵ [地利]指有利于作战的地理形势。
⑶[人和]作战的人心所向，内部团结。
⑷ [三里之城]方圆三里的内城。
⑸ [郭]外城。
在城外加筑的一道城墙。
⑹ [环]包围。
⑺ [池]护城河。
⑻ [兵革]泛指武器装备。
兵，武器；革，甲胄，用以护身的盔甲之类。
⑼[委]放弃；[去]离开。
⑽[域]这里用作动词，是限制的意思。
⑾ [封疆]划定的疆界。
⑿ [固]巩固。
⒀ [山溪]地势；山河。
⒁ [得道者]实施“仁政”的君主者，...的人，次处特指君主下同。
⒂ [失道者]不实施“仁政”的君主。
⒃ [至]极点。
⒄ [畔]通“叛”，背叛。
⒅ [顺] 归顺，服从⒆[故]所以。
(20)[是]这（21）故君子有不战，战必胜矣：所以（能行仁政的）君主不战则已，战就一定能胜利。
君子，这里指能行仁政的君主，即上文所说的“得道者通假字畔，通："叛"，背叛。
部编版八年级上册第六单元第24课《周亚夫军细柳》知识点整理
人教版语文八上《周亚夫军细柳》知识点整理一、文学常识《周亚夫军细柳》选自《史记》，作者司马迁，西汉（朝代）历史学家、文学家。
《史记》是我国第一部纪传体通史。
它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。
鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、词语归类（一）重点词语(1)军．霸上(驻军、驻扎) (2)已而．．之细柳军（不久）(3)以备．胡（防备） (4)上自．劳军（亲自）(5)天子且．至（将要） (6)军中闻．将军令（听从）(7)乃按辔徐．行（慢慢地） (8)持兵．揖曰（兵器）(9)改容．式车（表情） (10)为动．． (被感动)(11)使人称谢．．（向人致意,表示问候）(12)曩．者霸上、棘门军（先前）（二）通假字(1)军士吏被．甲(“被”通“披”，穿着。
)(2)改容式．车 (“式”通“轼”，扶轼。
)(3)可得而犯邪．(“邪”通“耶”，句末语气词，可译为“吗”)（三）词类活用(1)介胄．．之士(名词作动词，指披甲戴盔)(2)军．霸上 (名词作动词，驻军)(3)于是上乃使使持节诏．将军 (名词作动词，下诏)(4)锐．兵刃(形容词使动用法，使……锋利)（四）一词多义(1)使：于是上乃使使．持节诏将军（名词，使者、使臣）使．人称谢（动词，派遣）(2)军：军．细柳（动词，驻军、驻扎）上自劳军．（名词，军队、守军）至霸上及棘门军．（名词，军营）(3)诏：不闻天子之诏．（名词，皇帝发布的命令）使使持节诏．将军（动词，宣告、告诉）(4)为：乃以宗正刘礼为．将军（动词，作为、封为）天子为．动（介词，被）（五）古今异义(1)先驱．．曰（古义:先行引导的人员。
今义:走在前面引导）(2)军中闻．将军令(古义:听从。
今义:用鼻子嗅）(3)持节．诏将军（古义:符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
今义:节日）(4)亚夫乃传言开壁．门（古义:营垒。
今义:墙壁）(5)请．以军礼见（古义:请允许我。
今义:希望对方做某事）(6)使人称谢．（古义:告知。
2019年秋部编新版人教版八年级上册 八年级上册语文第六单元复习
• 23．愚公移山 • ①方七百里(指面积) • ②惩山北之塞(苦于；阻塞) • ③出入之迂也(曲折，绕远) • ④聚室而谋曰(家；商量) • ⑤吾与汝毕力平险(你们；尽，全) • ⑥指通豫南(直) • ⑦达于汉阴(山的北面和水的南面为“阴”，
与“阳”相对) • ⑧杂然相许(纷纷地；赞同)
• ⑨曾不能损魁父之丘(连……都……；削减)
2019年秋部编新版人教版八年级上册语文
第六单元复习
一、给下列蓝色字注音
• 22．《孟子》三章
• 七里之郭（guō ） 寡助( guă )
米粟( sù )
• 亲戚（ qī ）畔（ pàn ）之
• 封疆( jiāng ) 公孙衍( yǎn )
• 天下熄( xī )
淫( yín )
• 舜( shùn ) 畎亩( quǎn )
• 傅说( yuè ) 百里奚( xī )
• 曾益( zēng ) 拂士( bì
)
• 23．愚公移山 • 高万仞( rèn ) • 山北之塞( sè ) • 叩石垦壤( kòu ) • 孀妻( shuānɡ ) • 智叟( sǒu ) • 亡以应( wú )
惩( chénɡ 出入之迂( yū 箕畚( jī běn 始龀( chèn 穷匮( kuì
• ⑪是地利不如人和也( 人心所向、上下团结等 )
• ⑫域民不以封疆之界( 限制 )（ 边疆的界限 ）
划定的
• ⑬固国不以山溪之险 ( 国防 ) （ 靠 ）
• ⑭威天下不以兵革之利( 震慑 )
• ⒂寡助之至（ 到 ）
）（ 极点
• ⒃亲戚畔之（ 内外亲属 同“叛”，背叛 ）
）（
• ⒄以天下之所顺（ 凭 归顺，服从 ）
• 《史记》是我国历史上第一部纪传体通史， 记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉 武帝元狩元年间共3000多年的历史。《史记》 在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高 的文学价值。
人教部编版八年级上册语文第五～六单元知识要点总结
人教部编版八年级上册语文第五～六单元知识要点总结(一)重点字音字形书写1．给下列加点字注音。
洨．河(xiáo) 记载．(zǎi) 轩榭．(xiè) 丘壑．(hè)嶙．(lín)峋蔷．(qiáng)薇斟．(zhēn)酌金蜣．(qiāng)涂墁．(màn) 罅．(xià)隙喧嚣．(xiāo) 暴．(bào)晒纤．(xiān)维汴．(biàn)京舳．(zhú)舻遒劲．(jìng)冗．(rǒng)杂翰．(hàn)林题跋．(bá) 擅．(shàn)长城郭．(guō) 考订．(dìng) 田畴．(chóu) 岔．(chà)道簇．(cù)拥畎．(quǎn)亩孀．(shuāng)妻始龀．(chèn)一厝．(cuò) 荷．(hè)担者彀．(gòu) 弓弩．(nǔ)兵揖．(yī) 惟妙惟肖．(xiào) 自出心裁．(cái) 重峦．(luán)叠嶂摩肩接踵．(zhǒng) 络绎．(yì)不绝春寒料峭．(qiào) 长途跋．(bá)涉丈夫之冠．(guàn) 法家拂．(bì)士2．根据拼音写汉字。
雄kuà(跨) cán(残)损古pǔ(朴) 桥dūn(墩)推chóng(崇) qīn(侵)略序mù(幕) yìng(映)衬bài(败)笔léi(雷)同依bàng(傍) màn(蔓)延bā(芭)蕉雕lòu(镂) 明yàn(艳) suì(隧)道恶liè(劣) 倒xuán(悬) 折zhòu(皱) 防yù(御)顾jì(忌) 联jié(结) 跳zǎo(蚤) 车zhé(辙)nián(黏)土寻mì(觅) 欢yú(愉) 沉tán(潭)tà(踏)青行lǚ(旅) hóng(宏)敞shè(摄)取lǎn(懒)洋洋(二)重点词语释义强化3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项(C)A．滕王阁修建在崇山峻岭之间，因地制宜．．．．，美不胜收。
部编版八年级上册语文各单元知识点汇总
部编八年级上册语文各单元知识点汇总第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suí jìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zh ǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
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人教部编版八年级语文上册第六单元知识点汇总
第六单元
21课《孟子》两章
《富贵不能淫》
1.文学常识
孟子，名轲，字子舆。
战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。
著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。
孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。
2.文章思想内容
本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。
3.重点字词
衍（yǎn）丈夫之冠（guàn）淫（yín）
通假字
往之女家（“女”同“汝”，你。
）
古今异义
公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（古义：真正，确实：今义：诚实）
父命之（古义：教导，训诲；今义：命令）
丈夫之冠也（古义：成年男子；今义：女子的配偶）
一词多义
戒：戒之曰（告诫）；必敬必戒（谨慎）
之：往之女家（动词，到）；妾妇之道（助词，的）；与民由之（代词，指正道）
词类活用
威武不能屈（使动用法，使屈服。
）
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身（形容词使动用法；苦：使……痛苦；劳：使……劳累；饿：使……饥饿；空乏：使……受到贫困之苦。
）
《生于忧患，死于安乐》
1.文章思想内容
本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。
2.重点字词
舜（shùn）畎（quǎn）亩胶鬲（gé）曾（zēng）益拂（bì）士
通假字：
所以动心忍性（忍，通“韧”，坚韧）
入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐）
曾益其所不能（曾，通“增”，增加）
困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺）。