《要学那泰山顶上一青松》
人音版音乐五年级下册《要学那泰山顶上一青松》教案
人音版音乐五年级下册《要学那泰山顶上一青松》教案一. 教材分析《要学那泰山顶上一青松》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以泰山顶上的青松为比喻，寓意着人们要像青松一样坚强、勇敢，歌曲旋律优美，歌词富有教育意义。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受泰山青松的雄伟壮观，理解歌曲中的比喻意义，培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对泰山青松的寓意理解不够深入，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面可能存在差异，教师需针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.能够准确地唱出歌曲《要学那泰山顶上一青松》，理解歌曲的寓意。
2.学会用恰当的情感和声音表现歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的勇敢、坚强的品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分和学生音准的把握。
2.对歌曲寓意深入理解，以及如何运用情感和声音表达歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的寓意和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感悟。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：分发给学生，以便跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泰山青松的图片和视频，引导学生了解泰山的雄伟壮观，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《要学那泰山顶上一青松》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于高音部分，教师可以个别指导，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对不同学生的特点，给予针对性的建议和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲的寓意，分享自己的理解和感悟。
人音版音乐五年级下册第5课《要学泰山顶上那一青松》教案
人音版音乐五年级下册第5课《要学泰山顶上那一青松》教案教学目标：1、情感目标：对京剧产生兴趣，有积极学习了解表现的愿望，增强对民族艺术的感情。
激发学生热爱家乡的情感，培养学生继承革命传统的热情。
2、过程目标：通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。
3、知识技能目标：概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识，能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。
教学重点与难点：《要学那泰山顶上一青松》的学唱。
教学策略：（1）表演法：用于学生对人物的了解，分析。
（2）情境法：创设艺术氛围，引导学生做多种形式的参与和感受。
（3）探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
（4）现代教育技术法：充分运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合，让学生能更形象直观地体验感受。
教学用具：（1）教学环境布置：整个教室营造出京剧艺术的氛围，多媒体放出京剧图片和沙家浜风光图片，并播放《祖国的好山河寸土不让》的音乐。
（2）教学用具：电脑多媒体课件教学过程：一、随《祖国的好山河寸土不让》的音乐进入教室。
二、导入：1、（多媒体定格在“朝霞”的图片上）老师引导学生。
2、提问唱词里描绘的是什么地方？（沙家浜）请同学们说说自己的家乡。
今天，让我们一起走近京剧《沙家浜》（点题板书）请同学讲一下京剧《沙家浜》的故事情节。
三、学习新课：1、了解京剧《沙家浜》。
（1）找出其中的戏剧人物，他们的身份各自是什么？你会唱哪个人物的唱段？正面：郭建光阿庆嫂沙奶奶。
反面人物：胡传魁刁德一。
（2）学生依次对各人物进行演绎（介绍京剧行当、唱腔特点和性格特征）。
①谁能唱一唱他们的唱段（学生演绎，从中穿插以下问题）②师：我们知道京剧分成四大行当，谁知道是哪四大行当？生：生、旦、净、丑③师：那这些人物分别是京剧角色行当的哪一类呢？（这里可以简单介绍现代京剧）生：（通过对每一个人物唱段演绎得出结论）④师：通过大家对各个人物的演唱可以发现这几个人物的唱腔多采用的是什么唱腔特点？生：西皮唱腔。
要学那泰山顶上一青松-人音版五年级音乐下册教案
要学那泰山顶上一青松-人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《要学那泰山顶上一青松》这首歌曲的历史和背景知识。
2.熟悉歌曲的旋律和歌词，能够正确地演唱出来。
3.学习使用声音和身体动作进行表演，能够在舞台上自如地展示自己。
4.提高学生的团队合作能力和舞台表演技巧。
二、教学内容和教学过程1. 了解歌曲1.教师介绍《要学那泰山顶上一青松》的历史和背景知识，让学生了解其作用和意义。
2.播放歌曲录音，让学生听一遍并可以自己跟唱一遍，熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 学习歌曲1.指导学生正确发音和歌唱技巧，指出歌曲中的音程、节奏和情感表达等要点。
2.学生自己尝试唱歌，并与同伴一起练习。
3.引导学生体会歌曲中的情感，让他们可以更好地体现出来。
3. 舞台表演1.指导学生使用身体语言和肢体动作进行表演，加强舞台表现力。
2.分组练习，让学生通过团队合作，分享经验和问题，调整表演内容和形式。
3.指导学生如何在舞台上取得最佳效果，提高表演技巧和自信心。
三、教学评价1.歌曲演唱：学生能够清晰地唱出歌曲的旋律和歌词，感情表达到位。
2.舞台表演：学生能够在舞台上自如地展示自己，发挥出团体的合作力量，达到预期效果。
3.对于歌曲的理解和感受：学生能够体会并理解歌词中的情感，通过表演将情感表现出来，让观众感受到歌曲的美和真实。
四、教学反思在教学《要学那泰山顶上一青松》这首歌曲时，我认为应该注重情感的表达和舞台表演的训练。
一方面，学生能够清晰地唱出歌曲的旋律和歌词，另一方面，通过舞台表演，学生能够更好地展示自己和团队的合作力量。
在教学中，我也注重了分组训练和团队合作，让学生通过合作来达到更好的表演效果。
同时，教学也应注意学生的情感表达和对歌曲的理解，以便更好地向观众传递歌曲的信息和意义。
初中音乐沪教版九年级下册第二单元唱歌《要学那泰山顶上一青松》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐沪教版九年级下册第二单元唱歌《要学那泰山顶上一青松》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(1)情感目标:对京剧产生兴趣,有积极学习了解表现的愿望,增强对中国民族艺术的感情。
激发学生热爱家乡的情感,培养学生继承革命传统的热情。
(2)过程目标:通过学习了解和聆听以及参与演唱,启发学生积极体验与感受京剧,提高学生
鉴赏京剧的能力。
(3)知识技能目标:概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识,能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。
2学情分析
九年级学生的戏曲能力相对较为薄弱,京剧欣赏面较为狭窄,大部分只是喜爱流行音乐,对于我国的传统戏曲,尤其是京剧知识了解甚少,缺乏一定的兴趣,要让学生积极主动地学唱京剧,须结合新课程标准提出的以兴趣爱好为动力,注重学生的参与意识等要求,在课堂教学充分
调动学生的积极性和主观能动性,在聆听京剧、感受京剧、参与实践的过程中,进一步提高学生对我国传统戏曲艺术的兴趣,体验京剧的艺术魅力,使学生在潜移默化中获得戏曲知识。
3重点难点
《要学那泰山顶上一青松》的学唱
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】《要学那泰山顶上一青松》
(一)音乐进入教室
(二)导入
1、(多媒体定格在“朝霞”的图片上)老师引导学生。
第5课《要学那泰山顶上一青松》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌中青松的象征意义。青松代表着坚定、顽强和生命力，它在恶劣的环境中依然能傲然挺立。这种精神在我们的生活中也有着重要的启示作用。
2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。通过分析诗句，了解青松的形象特点，以及诗人如何通过青松表达自己的情感和理念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青松的象征意义，学习了比喻、拟人等修辞手法，并通过诗歌创作和小组讨论加深了对青松精神的理解。我希望大家能够将这些品质应用到学习、生活中，努力成为坚强、自立的人。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-词语理解：掌握并运用诗中的生词、成语，如“傲立、挺拔、历经、风霜”等，理解其在句子中的作用。
-句子分析：识别诗句中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其表达效果。
-情感体验：理解诗歌所传达的青松精神，激发学生对坚强、自立品质的认同。
举例解释：
-在诗歌朗诵中，重点指导学生把握诗句的抑扬顿挫，通过示范和练习，让学生体会诗歌的音乐性。
-在写作技巧上，教师可以先引导学生进行自然观察，然后提供写作框架和指导，逐步引导学生运用修辞手法进行创作，从而突破写作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《要学那泰山顶上一青松》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过哪些植物让你感到特别坚强或敬佩？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青松的坚强品质。
在总结回顾环节，我意识到学生对青松精神的内化需要一个过程。他们需要更多的时间和机会去体会、实践这种品质。因此，我计划在课后组织一些相关的活动，如自然写作、成长故事分享等，让学生在实践中不断深化对青松精神的理解。
人音版(五线谱)音乐五下《要学那泰山顶上一青松》教学设计
人音版（五线谱）音乐五下《要学那泰山顶上一青松》教学设计一. 教材分析《要学那泰山顶上一青松》是一首歌曲，选自人音版（五线谱）音乐五下的教材。
这首歌曲以泰山顶上的青松为比喻，寓意着人们要有坚定的信念和高尚的品质，歌曲旋律优美，歌词富有深意，适合用来进行音乐教学。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，能够识谱和演唱简单的歌曲。
但是，对于一些音乐术语和技巧，如音阶、节奏、呼吸等，还需要进一步的巩固和提高。
同时，学生对于泰山顶上的青松的寓意可能不太理解，需要进行引导和讲解。
三. 教学目标通过学习《要学那泰山顶上一青松》，学生能够：1.掌握歌曲的基本旋律和歌词；2.理解歌曲的寓意和深意；3.提高歌唱技巧和音乐素养；4.培养坚定的信念和高尚的品质。
四. 教学重难点教学重点：歌曲的基本旋律和歌词。
教学难点：音乐术语和技巧的运用，如音阶、节奏、呼吸等。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、演等方式，全面提高音乐素养。
六. 教学准备教材、谱子、音响设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考，为什么泰山顶上的青松能够经受住风吹雨打，依然傲然挺立。
从而引入歌曲《要学那泰山顶上一青松》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后引导学生关注歌曲的旋律和歌词，让学生尝试跟着教师一起唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一段歌词进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和歌唱姿势，讲解音乐术语和技巧的使用，如音阶、节奏、呼吸等。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师评价每组的表现，给予鼓励和指导。
然后让学生整体演唱，检验学习效果。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何将歌曲中的寓意应用到生活中，如何做到坚定信念、保持高尚品质。
学生分享自己的心得体会，教师进行点评和引导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的寓意和重要性。
小学音乐《我是中国人》优质教案、教学设计
教学设计《我是中国人》（一）教材分析1.教材内容：本课选自人音版小学五年级下册第六单元《京韵》，该单元内容围绕京剧艺术，旨在促进小学生对京剧的了解与体验。
《我是中国人》是一首根据京剧中典型的西皮流水音调创作而成的戏歌，全曲唱词简单明了，朗朗上口，唱出了作为中国人骄傲自豪的心情，节奏和拖腔都具有浓厚的京剧特色。
2.地位与作用：作为一首戏歌，本课很好的将歌曲与戏曲元素结合在一起，能够激发学生对戏曲音乐的兴趣，增加学生对京剧的了解，提高学生的参与度。
同时，在本单元中，还包括了京剧《智取威虎山》和《红灯记》选段，本课的学习，能为本单元其他课程的教学起到铺垫作用。
（二）教学目标根据“三维目标”的设立，我计划将本课的教学目标确立如下：1.认知目标：学会用京剧风格来演唱歌曲，做到字正腔圆，富有韵味2.技能目标：通过学习京剧的几项技巧，例如拖腔，颤音等，培养学生对京剧艺术的表演和欣赏能力3.情感目标：在学习和表演歌曲的过程中，体验京剧的音乐风格与韵味，加强对民族音乐的热爱；同时，增强民族自豪感，学做一个堂堂正正的中国人（三）教学重难点1.教学重点：学习掌握京剧的曲调特点和京剧动作2.教学难点：能够运用京剧风格来演唱歌曲四、教具准备：电子琴、多媒体、PPT 等五、教学过程一、创设情境激趣导入诵读：这是一个文明古国，有着五千年的悠久历史，他屹立在世界东方，长城是他的脊梁，黄河是他流淌的血液。
他的文明传遍世界、他的声音响彻全球！他，就是中国，我骄傲《我是中国人》播放音乐。
教师展示+动作(情感导入、潜移默化带入爱国意境）二、关注音乐有效聆听1、同学们通过刚刚老师的演唱和诵读，你感受到了什么？（中国日益强大，祖国繁荣昌盛）身为炎黄子孙龙的传人，此时此刻你的心情是怎样的？（骄傲、自豪）2、这节课我们就来学习歌曲《我是中国人》。
听一听这首歌曲加入了什么元素在里面？（京剧元素，这首歌曲是京剧吗？不是，其实它还加入了流行歌曲的元素。
要学那泰山顶上一青松(教案)
-在深层含义挖掘方面，难点在于如何引导学生从青松的顽强生长中，联想到人在面对困难时应有的态度和行动，如文章中提到的“不择土壤，不畏严寒”。
-在修辞手法运用方面，难点在于如何让学生在实际写作中，能够灵活运用所学的修辞手法，提升文章的表现力。
-在松树精神与个人成长的联系方面，难点在于如何通过课堂讨论、写作练习等形式，让学生认识到松树精神在克服学习、生活困难中的实际意义，从而激发他们内在的成长动力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青松精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-对文章深层含义的挖掘：学生往往容易停留在文字表面，难以深入理解作者通过青松所传达的深层意义。
-修辞手法的灵活运用：学生在分析修辞手法时，可能难以将其与实际情境结合，运用到自己的写作中。
-松树精神与个人成长的联系：如何引导学生将松树精神与自己的生活实际相结合，激发内在动力，是教学的难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青松精神的含义、文章中的修辞手法和青松的象征意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青松精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
沙家浜。坚持
一、《沙家浜.坚持》郭建光（）同志们，这芦苇荡就是前方，就是战场，我们要等候上级的命令，坚持到胜利！众战士（）对！我们要等待命令，不怕困难，坚持到胜利！郭建光：（唱）要学那泰山顶上一青松！众（唱）要学那泰山顶上一青松！挺然屹立傲苍穹。
八千里风暴吹不倒，九千个雷霆也难轰。
烈日喷炎晒不死，严寒冰雪郁郁葱葱。
那青松逢灾受难，经磨历劫，伤痕累累，瘢迹重重，更显得枝如铁，干如铜，蓬勃旺盛，倔强峥嵘。
崇高品德人称颂，俺十八个伤病员要成为十八棵青松！二、昆剧《牡丹亭》选段.游园杜丽娘：春香：（唱词）原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。
锦屏人忒看的这韶光贱！（春香曰：啊，小姐，这是青山！）遍青山啼红了杜鹃，（春香曰：这杜鹃花开得好X哪！）茶糜外，烟丝醉软。
（春香曰：这是茶糜架！）牡丹虽好，他春归怎占的先！（春香曰：咦！是花都开，唯有这牡丹花还早呢！）闲凝眄，生生燕语明如翦，（春香曰：啊小姐，你听那莺莺叫得好听哩！）呖呖莺声溜的圆。
三、京剧《智取威虎山》选段迎来春色换人间穿林海跨雪原气冲宵汉，抒豪情寄壮志面对群山。
愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也冲上前。
我恨不得急令飞雪化春水，迎来春色换人间！党给我智慧给我胆，千难万险只等闲。
为剿匪先把土匪扮，似尖刀插进威虎山。
誓把座山雕埋葬在山涧，壮志憾山岳，雄心震深渊，待等到与战友会师百鸡宴，捣匪剿定叫它地覆天翻！四、锡剧《庵堂相会.路经》金秀英（唱）今日清明雨初晴，草上水珠湿衣裙。
红云昨日报一信，说我夫在灵神庙里暂蹲身，走过三里桃花坞，行过四里杏花村。
羊肠小道匆忙过，行行来到小桥亭。
站立桥堍用目看，（白）呀，好熟悉呀！想起当年儿女情，九年前我与陈阿兴，两小无猜情谊深。
他在桥上放风筝，我在桥下挖芦根。
他在桥东喊秀英，我在桥西喊阿兴。
喊一声来应一声，听在耳内刻在心刻在心。
五、京剧《天女散花》观世音满月面珠开妙相有善才和龙女站立两厢菩提树檐匐花千枝掩映白鹦鹉与仙鸟在灵岩神山献上下飞翔绿柳枝洒甘露三千界上好似我散天花纷落十方满眼中清妙景灵光万丈催祥云驾瑞彩速赴佛场六、昆剧《牡丹亭.寻梦》杜丽娘难以忘怀那甜美的梦。
接力版六上音乐五精彩戏苑1要学那泰山顶上一青松说课稿
接力版六上音乐五精彩戏苑1要学那泰山顶上一青松说课稿一. 教材分析《接力版六上音乐五精彩戏苑1要学那泰山顶上一青松》是一首富有民族特色和时代精神的歌曲。
歌曲以泰山顶上一青松为比喻，表达了我国人民面对困难，坚韧不拔，勇往直前的精神风貌。
歌曲旋律激昂，节奏坚定，歌词寓意深刻，具有很高的艺术价值和思想价值。
二. 学情分析考虑到学生已有一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解，但部分学生可能对泰山顶上一青松的寓意和歌曲背景不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景，理解歌词的寓意，感受歌曲所表达的民族精神。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲，让学生感受泰山顶上一青松所象征的民族精神，培养学生的爱国情怀。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.知识与技能：学会歌曲，理解歌词寓意，掌握基本的音乐知识和技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲，理解歌词寓意。
2.教学难点：歌曲中的高难度音阶和节奏，以及泰山顶上一青松的寓意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、表演、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，讲解相关背景知识。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字形式介绍泰山，引导学生了解泰山的历史和文化背景，激发学生对泰山的好奇心和兴趣。
2.聆听：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导学生关注歌曲中的高难度音阶和节奏。
3.学唱：分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的高难度音阶和节奏，帮助学生克服学习难点。
4.表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，运用肢体语言表现歌曲意境。
5.讨论：引导学生探讨泰山顶上一青松的寓意，理解歌曲所表达的民族精神。
6.总结：对课堂内容进行总结，强调歌曲的艺术价值和思想价值。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称、歌词、音乐符号等，以简洁明了的方式展示歌曲的基本信息和相关知识点。
“要学那泰山顶上一青松”现代京剧《沙家浜》唱词
“要学那泰山顶上一青松”现代京剧《沙家浜》唱词选自北京京剧院上世纪六十年代创作演出的现代京剧《沙家浜》。
故事发生于抗日战争时期。
沙家浜，一个江南的村镇。
新四军某部和敌人迂回作战，一度撤离常熟一代，留下以指导员郭建光为首的十八名伤病员，经县委布置，由地下党联络员阿庆嫂负责，安置在沙家浜休养。
日寇疯狂扫荡，妄图消灭新四军。
地痞武装忠义救国军受蒋匪收买，与日寇勾结，反共叛国。
伪司令胡传魁与伪参谋长刁德一奉日寇命进驻沙家浜，搜捕新四军伤病员。
阿庆嫂以茶馆老板娘的身份为掩护，抓住敌人的弱点，利用敌人内部矛盾，在党的领导下，依靠群众，将伤病员安全转移到芦苇荡。
她身处虎穴，机智勇敢地与敌人周旋，屡次击破敌人攻势。
新四军伤病员在芦苇荡险恶的环境中，坚如磐石，屹立如青松。
病愈后，乘夜武装奔袭沙家浜，配合主力部队，取得全歼敌伪的战果。
沙家浜重新插上红旗。
“要学那泰山顶上一青松”是以郭建光为代表的十八位新四军伤病员在沙家浜治病疗伤期间面对敌人的围堵和恶劣的天气情况时所唱。
表达了革命者对胜利满怀希望的坚定信念以及在极其严峻的斗争环境中迸发出的斗争精
神。
我就觉得《沙家浜》的唱词和对白超过多少部的今古京剧，唱起来有一种让
人奋进的感觉。
唱词：
挺然屹立傲苍穹。
八千里风暴吹不倒，
九千个雷霆也难轰。
烈日喷炎晒不死，
严寒冰雪郁郁葱葱。
那青松逢灾受难，经磨历劫，伤痕累累，瘢迹重重，
更显得枝如铁，干如铜，
蓬勃旺盛，倔强峥嵘。
崇高品德人称颂，
俺十八个伤病员，
要成为十八棵青松！。
接力版六上音乐五精彩戏苑1要学那泰山顶上一青松教学设计
接力版六上音乐五精彩戏苑1要学那泰山顶上一青松教学设计一. 教材分析《接力版六上音乐五精彩戏苑1要学那泰山顶上一青松》是一首富有中国传统文化特色的花脸唱段。
歌曲以豪迈的旋律、铿锵有力的节奏，展现了青松的坚韧不拔和泰山的雄伟壮丽。
本首歌曲对学生了解和感受中国传统文化、培养音乐素养具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲时，已具备一定的音乐基础，能理解简单的音乐符号和节奏。
但部分学生对花脸唱段和京剧音乐尚不了解，需在学习过程中加以引导。
此外，学生对泰山和青松的寓意可能一时难以理解，需要在教学中进行诠释。
三. 教学目标1.让学生了解和感受花脸唱段和京剧音乐的魅力。
2.培养学生对传统文化的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习本首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4.帮助学生理解泰山和青松的寓意，培养坚韧不拔的精神品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握歌曲的旋律、节奏和唱腔。
2.难点：理解歌曲的寓意，唱出青松的坚韧和泰山的雄伟。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、寓意和唱腔特点。
3.对比法：引导学生欣赏其他花脸唱段，分析本首歌曲的独特之处。
4.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
六. 教学准备1.教材：《接力版六上音乐五精彩戏苑1》2.音频设备：播放歌曲所需的音响设备3.教学图片：泰山、青松等相关图片4.教学视频：其他花脸唱段的视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《接力版六上音乐五精彩戏苑1》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，展示泰山和青松的图片，引导学生谈论对泰山的印象，以及青松的象征意义。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍花脸唱段和京剧音乐的特点，让学生了解本首歌曲的文化背景。
接着，教师演唱歌曲，学生跟随模仿，感受歌曲的豪迈气势。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生在演唱过程中遇到的问题，教师进行个别辅导，帮助他们掌握正确的唱法和节奏。
(听赏)要学那泰山顶上一青松-接力版六年级音乐上册教案
听赏：要学那泰山顶上一青松-接力版六年级音乐上册教案教学目标1.听赏歌曲《那泰山顶上一青松》，感受其优美的旋律和节奏；2.掌握该曲的歌词及其意义；3.学习使用合适的音乐语言表达歌曲的节奏、旋律和感情；4.了解歌曲背后的文化与历史，增强文化自信和民族自豪感。
教学重点1.歌曲欣赏和理解；2.音乐语言的正确使用。
教学准备1.教师：音乐节拍器、音乐播放器、课件；2.学生：课本、笔、纸。
教学过程一、引入（15分钟）1.教师出示课件，放歌曲《那泰山顶上一青松》的音乐视频，介绍歌曲的背景和历史；2.观看视频，让学生感受歌曲的旋律和节奏，了解歌曲表达的情感和意义；3.教师提问：你们认为这首歌曲表达了什么情感和意义？二、学唱歌曲（30分钟）1.教师带领学生逐行学唱歌曲，并解释歌词的意义；2.逐句模仿、跟唱、合唱，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏，掌握歌曲的情感表达；3.教师提醒学生注意音准、节奏和发音。
三、理解歌曲（20分钟）1.通过歌曲的演唱，学生已经初步理解歌曲的情感和意义；2.教师带领学生讨论歌词中的词语或句子，引导学生深入理解歌曲的文化内涵和表达意义；3.学生发表自己的观点，并相互交流、探讨。
四、表达歌曲（25分钟）1.教师要求学生分组，选择自己喜欢的歌曲节段，展示表演；2.学生根据自己的理解和感受，运用音乐语言（如音高、节奏、音量、音色等）表达歌曲的情感和意义；3.教师现场进行点评，提出改进意见和建议。
五、总结（10分钟）1.教师向学生总结本课学习的内容；2.学生自评和互评，回顾自己的表现和进步；3.教师与学生共同分享感受和收获。
课后作业1.请学生思考，并写出对歌曲《那泰山顶上一青松》的感受及所表达的情感和意义；2.请学生练习唱歌曲并记录自己的演唱视频，上传到班级网络平台分享。
教学反思通过本课教学，学生通过欣赏《那泰山顶上一青松》这首歌曲，深度理解和掌握了它的歌词、旋律和节奏。
通过学习语言表达，学生能够更好地表达歌曲中的情感和意义。
(听赏)要学那泰山顶上一青松-接力版六年级音乐上册教案
听赏：要学那泰山顶上一青松-接力版六年级音乐上册教案教学目标1.听懂音乐《泰山顶上一青松》，并了解其歌曲背后的文化内涵。
2.掌握歌曲的节奏和歌词，能够流畅地演唱歌曲。
3.能够分析歌曲的音调和旋律，节奏和韵律，并能够用简单的音乐符号和记号写出歌曲的旋律图形。
教学重点和难点1.歌曲旋律和韵律的分析和掌握。
2.歌曲歌词的理解和流畅演唱。
3.歌曲节奏和节拍的把握。
教学准备1.《泰山顶上一青松》的音频和歌词文件。
2.班级音乐教具和歌曲分析工具。
教学内容和步骤第一步：引入1.教师介绍歌曲《泰山顶上一青松》的歌曲背景和文化内涵。
2.引导学生想象泰山顶上的情景，并与歌曲内容融为一体。
第二步：学唱歌曲1.分段播放歌曲，让学生跟唱歌曲。
2.教师解析歌曲的歌词，提醒学生注意歌曲中表达的情感和意义。
3.教师带领学生一遍遍唱练歌曲，注意根据歌词情感的不同适当调整声音的高低。
第三步：分析歌曲旋律和节奏1.教师用简单的乐理学术语，分析歌曲的旋律和韵律，引导学生逐渐了解歌曲的节拍和节奏。
2.开展小组讨论，让学生口述歌曲中几个最显著的旋律和节奏段落，并尝试用简单的音乐符号和记号写出来。
第四步：合唱演出1.整合学生不同小组的旋律和节奏分析，让学生一起演唱全曲。
2.教师指导学生注意声音气息和掌握歌曲的情感，共同完成音乐教学。
教学方法1.唱跟唱练习法。
2.音乐分析法和讨论教学法。
3.合唱演唱教学法。
教学评价和反馈1.评价学生对歌曲的理解和掌握，评估口唱和写谱表现。
2.教师反馈学生对歌曲内容和情感的表达，总结教学成果，制定下一步的教学计划和目标。
教学材料《泰山顶上一青松》音频和歌词文件。
知识拓展1.了解山水唐诗和山水画的绘制方法和技巧。
2.探究传统文化和音乐之间的联系和融合，开展更加广泛深入的音乐文化探究。
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(1)设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑?
(2)听辨教师弹奏这两个主题的某一主题，请学生用手指表示是第一还是第二主题。
(3)哼唱：视谱哼唱这两个主题的曲调。
3.欣赏全曲。
设问：全曲分为几部分?如果第一主题用A表示，第二主题用B表示，那么全曲的结构图式是怎样的?(ABABA)
学习重点
通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱
学习难点
教学难点：体会“京韵”
学习方法
学习过程
1、聆听《要学那台山顶上一青松》
1、初听全曲
2、师讲解其背景
3、观看《沙家浜》片段
4、学生谈看到后的感受，你从中看出了一个什么故事？
5、复听全曲
6、哼唱
7、完成33页创作
二、聆听《京调》
1.从之前的学习，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?
4.复听全曲，完成教材下方的作业。
导学案
课题
学唱《京调》
聆听《要学那泰山顶上一青松》
课型
新授
主备人
学习目标
1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
2.学习现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
3.聆听《京调》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。