幼儿园课程实施方案的制定
幼儿园园本课程实施方案幼儿园课程研修
幼儿园是孩子们接受早期教育的重要阶段，课程的设计和实施对于孩子们的成长和发展具有重要影响。
为了提升幼儿园的教育质量，需要制定具体的园本课程实施方案，并对教师进行专业的课程研修，以确保教育目标的达成和幼儿园教学质量的提升。
一、课程实施方案的制定1. 教育理念和目标在制定园本课程实施方案时，首先要明确幼儿园的教育理念和培养目标。
教育理念体现了幼儿园的教育观念和教育价值观，培养目标则是对幼儿发展的具体要求和期望。
幼儿园的教育理念可能强调“以学生为中心”，培养目标可能包括智力、情感、社交、运动等方面的全面发展。
2. 课程设置根据教育理念和培养目标，制定幼儿园的课程设置。
课程设置要符合幼儿的成长特点和发展需求，具有系统性和完整性。
通常包括语言、数学、美术、音乐、体育等多个方面，注重知识与技能的融合和综合发展。
3. 教学内容和方法针对每个课程科目，明确教学内容和教学方法。
教学内容要符合课程标准和教育要求，涵盖幼儿成长所需的各方面知识和技能；教学方法要注重启发式教学、体验式教学、游戏式教学等，促进幼儿的主动参与和全面发展。
4. 教学资源和环境制定园本课程实施方案时，要考虑教学资源和教学环境的保障。
教学资源包括教材、教具、教辅资料等，要保证质量和更新；教学环境包括教室、活动场所、游戏设施等，要创设丰富多彩的学习环境，激发幼儿学习的兴趣。
5. 教育评估和反馈园本课程实施方案还需要考虑教育评估和反馈机制。
教育评估包括对幼儿学习情况的跟踪和评价，以及对课程实施效果的评估；反馈机制包括与家长的沟通、教师的讨论、学校的评审等，及时发现问题并进行改进。
二、课程研修的开展1. 研修内容为了确保园本课程实施方案的有效实施，需要对幼儿园的教师进行专业的课程研修。
研修内容应围绕园本课程实施方案的制定和实施展开，包括教育理念和目标的讲解、课程设置和教学内容的介绍、教学方法和评估反馈的训练等。
2. 研修形式课程研修可以采取多种形式，如专题讲座、座谈会、集体备课、实地观摩等。
幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)
幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)下面是我整理的幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)，供大家品鉴。
幼儿园课程具体实施方案1活动目标：1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。
2.尝试用肢体语言表现歌词内容。
3.体验在与同伴游戏时的快乐。
重难点：在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。
活动准备：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。
活动过程：一、发声练习小朋友们，看看今天来了这么多客人老师，我们唱歌来和客人老师问个好，好不好?哎呦，真有礼貌，除了客人老师来了，还有谁来了?快坐下来看看。
二、出示教师折好的飞机出示教师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们开心吗?教师引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。
在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也需暂停飞行。
三、播放CD幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
你在歌曲里听到了什么?用动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢?在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞?幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。
四、将幼儿分组，根据歌曲来玩儿纸飞机的游戏。
请幼儿五人一组，排成一纵队。
先由第一名幼儿当纸，排在第二个的幼儿唱第一句，并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。
唱第二句的时候，把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去，推一下。
第一名，幼儿就被丢出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾。
然后第二名幼儿扮演飞机，被第三名幼儿折好丢出去，按此循环游戏。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育。
“以美感人，以美育人”的`目的，幼儿的演唱效果很好，在实践过程中，培养了幼儿审美能力和创造能力，通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心. 幼儿园课程具体实施方案2一、活动目标1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的节日;2、体验与同学老师家长们一起庆祝节日的快乐和过节习俗。
幼儿园课程实行方案设计
幼儿园课程实行方案设计1. 引言为了更好地满足幼儿园儿童的发展需求，提高幼儿园教育质量，我们特制定本课程实行方案。
本方案将根据国家教育部的相关规定，结合幼儿园的实际情况，对幼儿园课程的目标、内容、方法、评价等方面进行详细的设计。
2. 课程目标幼儿园课程目标应遵循国家教育部的相关规定，并充分考虑幼儿园儿童的年龄特点、发展需求和兴趣。
本课程目标主要包括：- 培养幼儿的基本生活习惯和社交能力。
- 发展幼儿的认知、语言、数学、科学等学科素养。
- 培养幼儿的审美情感和创造力。
- 增强幼儿的身体素质和健康意识。
3. 课程内容幼儿园课程内容应涵盖国家教育部规定的各个领域，并结合幼儿园儿童的实际生活经验。
本课程内容主要包括：- 生活习惯与社交能力：通过日常活动、游戏等方式，培养幼儿的自理能力、团队合作意识等。
- 认知与语言：通过阅读、讲述、讨论等方式，发展幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
- 数学与科学：通过实验、观察、探究等方式，培养幼儿的数学概念和科学探究能力。
- 艺术与创造：通过绘画、手工、音乐等方式，培养幼儿的审美情感和创造力。
- 身体与健康：通过体育活动、健康教育等方式，增强幼儿的身体素质和健康意识。
4. 教学方法幼儿园教学方法应以游戏为主要形式，注重幼儿的参与和体验。
本教学方法主要包括：- 游戏化教学：通过趣味性、互动性的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
- 情境教学：创设真实、生动的情境，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
- 探究式教学：鼓励幼儿主动提问、探究问题，培养幼儿的自主学习能力。
- 分组合作：组织幼儿进行小组合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 课程评价幼儿园课程评价应注重过程评价和综合评价，关注幼儿的全面发展。
本课程评价主要包括：- 过程评价：关注幼儿在教学活动中的参与程度、学习态度等，及时调整教学策略。
- 综合评价：通过观察、测试、访谈等多种方式，全面评估幼儿在各领域的学习成果。
幼儿园园本课程设计实施方案5篇
幼儿园园本课程设计实施方案5篇为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么优秀的方案是什么样的呢?以下是整理的幼儿园园本课程设计实施方案，欢迎大家分享。
幼儿园园本课程设计实施方案篇1一、指导思想随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。
这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。
教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。
而要做到这些目的，必须进行园本教研。
只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。
为此，根据我园是情况，制定以下工作计划：二、校本研修制度的涵义以校为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。
三、实施理念“一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。
四、组织机构(一)成立校本研修领导小组组长：贠豪杰副组长：郭彩娟、吴利杰成员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 (二)具体分工贠豪杰：校本教研制度第一责任人，负责全面工作郭彩娟：负责组织管理指导工作吴利杰：负责组织管理研究工作五、校本教研制度建立的主要内容(一)以校为本的教师培训体系(1)重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;(2)重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助;(5)在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
幼儿园课程实施方案(1)
幼儿园课程实施方案
一、课程背景
在当今社会，幼儿教育越来越受到重视。
为了让孩子们在幼儿园阶段打下坚实的基础，我们制定了以下幼儿园课程实施方案。
二、课程目标
1.培养幼儿良好的行为习惯和社交能力；
2.激发幼儿学习兴趣，培养自主学习能力；
3.促进幼儿身心健康发展，提高身体素质。
三、课程内容
1.德育课程：培养幼儿良好的品德修养，如诚实守信、尊重他人、热爱祖国等；
2.智育课程：通过各种形式的教学活动，激发幼儿学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和语言表达能力；
3.体育课程：通过户外活动、体操等形式，提高幼儿身体素质，增强免疫力；
4.美育课程：通过音乐、舞蹈、绘画等形式，培养幼儿的审美能力和创造力。
四、课程实施
1.教学方法：采用游戏化教学、情境教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；
2.教学资源：利用各种教学资源，如教具、多媒体等，丰富课程内容，提高教学效果；
3.教师培训：定期对教师进行培训，提高教师的教学水平，确保教学质量。
五、课程评估
1.评估方式：采用多种评估方式，如观察、测试、作品评价等，全面了解幼儿的学习情况；
2.反馈机制：及时向家长反馈幼儿的学习情况，共同关注孩子的成长。
六、总结
本方案旨在为孩子们提供一个全面发展的教育环境，培养他们良好的行为习惯和自主学习能力。
我们将不断优化课程内容和方法，确保孩子们在幼儿园阶段能够茁壮成长。
幼儿园园本课程实施方案三篇
幼儿园园本课程实施方案三篇幼儿园园本课程实施方案（一）按照县教研室的要求，我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上，遵循《课程指南》的原则，以课程的园本化实施为基本原则，以教师为主体，对现有的课程梳理、归并、整合，从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计，形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系，为全体教师提供开展保教工作行动指南，提高课程实施的有效性。
一、课程背景(一) 概况XX幼儿园是占地2000平方米，建筑面积903.78平方米，个学班，60名幼儿，5名教师，学历达标率100%。
她们有着丰富的幼教工作经验，有着出色的技能技巧和教育素养。
家长、社区资源是幼儿园教育的一大补充，我园成立了家长发展委员会，家园、社区一体化，增强教育合力。
(二) 优势1、依法办学、以德立园近年来，我园认真贯彻党的教育方针和政策，落实《规程》、《幼儿园指导纲要》精神和县、乡的工作要求，坚持以德立园、依法办学，结合本园实际，充分利用各种教育资源，以培养幼儿良好的意志品质”为抓手，致力于理论与实践相结合、学习与反思相结合，教研与科研相结合的教育思路，努力探索，加强研究，切实提高办园质量和教学水平。
2、保教质量不断提高根据《幼儿园工作纲要》开设有“语言、健康、社会、科学、艺术”五大领域特色课程。
利用绘画、游戏、手工比赛、文艺展示等活动形式充分展现幼儿在众多领域的学习成果。
同时坚持走“以科研促教研”之路，积极开展园本培训，不断转变教师的理念，将新课程与“娃娃军校”紧密结合，提高教师教育教学能力。
积累了一定的园本资料，形成了一套较完整的园本课程。
3、探索多样化的办园形式教师队伍团结协作、务实进取、开拓创新，有相应的教师培训制度，教师考核制度等，建成了一支良好的幼儿园教师队伍。
开展入园前幼儿的家长辅导工作，探索多样化办园形式，以满足社会对幼儿教育理解和不同层次的需求，在家长工作上做到家园携手，共同成长。
幼儿园园本课程的实施方案
幼儿园园本课程的实施方案为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园园本课程的实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园园本课程的实施方案1一、活动目标1、经过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的本事。
2、让幼儿在感受到大自然完美的同时，丰富知识，开阔眼界，体验团体活动的欢乐。
3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
二、活动准备1、请家长事先做好安全教育工作。
教育孩子不乱跑，跟着小四班这个团体，排队时跟着前面的小朋友。
过马路时提醒孩子注意安全。
2、小朋友穿轻便的服装，以方便步行。
3、带适量的零食，并每人准备好一个垃圾袋，教育孩子保护环境的卫生。
4、小朋友8：30分来园，并请家长陪同。
三、活动时间：9月15号(星期五)早上四、活动过程1、8：30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项，做好点名工作。
2、9点组织本班幼儿排队，以班级为单位徒步去公园。
3、组织开展活动。
活动一：带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。
观察秋天里大自然的变化。
活动二：团体亲子小游戏。
“剪羊毛”，首先家长和幼儿身上夹了好多夹子，然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自我身上，在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。
4、活动结束，家长带领自己的孩子回家。
幼儿园园本课程的实施方案2一、活动目标为了开阔幼儿的眼界，感受秋天大自然的美，丰富幼儿的知识，我们幼儿园提倡家长带孩子“走进湿地公园”秋游活动。
通过活动让孩子们体验社会实践活动带来的快乐，并激发孩子们的好奇心和探索欲。
在活动中让幼儿走近大自然，感受大自然的无穷奥秘，体验秋游活动的乐趣。
通过秋游活动，增进亲子之间的互动关系，增强幼儿环保意识。
二、活动时间20xx年10月24号、25号三、活动地点临河湿地公园四、活动对象曙光幼儿园全体小朋友和家长五、活动要求A、对幼儿的要求：(1)在活动中紧跟家长，不乱跑。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、方案背景随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿教育。
在我国，幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是儿童身心健康发展的关键时期。
为了更好地满足幼儿教育的发展需求，提高幼儿园的教育质量，特制定本课程实施方案。
二、方案目标1. 全面贯彻落实国家幼儿教育法律法规，坚持幼儿园教育的基本原则，促进幼儿身心健康、全面和谐发展。
2. 创新幼儿园课程体系，优化课程结构，丰富课程内容，提高课程实施质量。
3. 提升幼儿园教师教育教学水平，提高幼儿园整体教育质量。
三、方案内容3.1 课程理念以幼儿发展为本，关注幼儿个体差异，尊重幼儿兴趣和需求，倡导积极主动、轻松愉快的学习氛围，培养幼儿自主学习、合作交流、创新探究的能力。
3.2 课程目标1. 身体健康：培养幼儿良好的生活习惯，增强幼儿的体质，提高幼儿的抵抗力。
2. 社会适应：培养幼儿良好的社交能力，使幼儿能适应社会生活，具备初步的自我保护意识。
3. 情感态度：培养幼儿积极向上的情感态度，乐观、自信的个性品质。
4. 认知发展：激发幼儿的好奇心、探究欲望，培养幼儿的认知能力、创新思维能力。
5. 艺术素养：培养幼儿的艺术感受力和表现力，提高幼儿的艺术创新能力。
3.3 课程设置1. 五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。
2. 分年龄段课程：根据幼儿年龄特点，设置适合各年龄段的课程内容。
3. 主题活动：围绕季节、节日、重大事件等开展主题活动，丰富幼儿生活经验。
3.4 课程实施1. 教学方法：采用游戏化、情境化、探究式等教学方法，激发幼儿兴趣，培养幼儿主动学习的能力。
2. 教学评价：注重过程性评价和终结性评价相结合，全面客观地评价幼儿的发展。
3. 教师培训：定期组织教师培训，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
3.5 课程资源1. 教材：选用符合国家课程标准的教材，注重教材的实用性、趣味性。
2. 环境资源：充分利用幼儿园环境，创设有利于幼儿发展的教育环境。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、课程目标全面发展：促进幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的全面发展。
兴趣激发：培养幼儿对学习的兴趣，鼓励探索和好奇心。
能力培养：增强幼儿的语言表达、动手操作、解决问题的能力。
习惯养成：帮助幼儿建立良好的生活习惯、学习习惯及社交礼仪。
二、课程内容设计1. 健康与体育活动示例：每日晨练、基本体能训练游戏、健康饮食教育。
目标：提升幼儿的身体协调性、增强体质。
2. 语言与文学活动示例：故事时间、儿歌朗诵、简单对话练习。
目标：发展幼儿的听说读能力，激发想象力和创造力。
3. 科学探索活动示例：植物观察日记、简单物理实验（如浮沉实验）。
目标：培养幼儿观察、思考和初步的科学探究能力。
4. 艺术创造活动示例：绘画、手工制作、音乐律动。
目标：激发幼儿的艺术潜能，培养审美情趣。
5. 社会实践活动示例：角色扮演游戏、节日庆典准备。
目标：增进幼儿的社会交往能力，了解社会规则与文化。
三、实施策略主题整合：围绕特定主题整合各领域活动，如“动物世界周”融合科学、艺术和社会实践。
分组教学：根据幼儿能力差异，实施小班化或个别化教学。
家园合作：定期家长会、家园联系手册，共同参与幼儿成长过程。
环境创设：营造安全、温馨、富有启发性的学习环境，设置不同的学习区域。
四、评估与反馈日常观察：教师记录幼儿在日常活动中的表现，关注个体进步。
作品展示：定期展示幼儿作品，鼓励幼儿自我表达，同时作为评估依据。
家长反馈：通过家长会、问卷调查收集家长意见，调整教学方案。
五、时间规划学期计划：制定学期总课程计划，明确每月重点主题。
周计划：细化每周教学内容，确保课程连贯性和多样性。
日安排：灵活的日程安排，确保动静结合，兼顾不同活动类型。
幼儿园课程安排与实施方案
幼儿园课程安排与实施方案1. 课程目标根据我国《幼儿园教育指导纲要》的要求，本课程旨在培养幼儿的全面发展，包括身体健康、情感丰富、智力发展、社会适应能力和审美能力。
2. 课程内容课程内容包括五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。
2.1 健康- 身体锻炼：每日安排户外活动，包括跑步、跳绳、体操等。
- 卫生教育：定期进行卫生习惯教育，如洗手、刷牙等。
2.2 语言- 口语交流：通过日常对话、故事讲解等活动，提高幼儿的口语表达能力。
- 绘本阅读：每日安排绘本阅读时间，培养幼儿的阅读兴趣。
2.3 社会- 社交技能：通过角色扮演、团队游戏等活动，培养幼儿的社交技能。
- 常识教育：定期进行生活常识教育，如交通安全、防火安全等。
2.4 科学- 自然观察：带领幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察和思考能力。
- 动手操作：安排各种手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2.5 艺术- 绘画活动：定期进行绘画活动，培养幼儿的审美和创造力。
- 音乐教育：每日安排音乐活动，如唱歌、跳舞等。
3. 课程实施3.1 教学方法- 游戏化教学：将教学内容融入各种游戏活动中，使幼儿在游戏中学习。
- 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学习。
3.2 教学安排- 每日安排：按照课程内容，每日安排不同的教学活动。
- 周期性活动：每周安排一次户外活动、一次社会实践和一次亲子活动。
3.3 教学评价- 日常观察：教师对幼儿的日常表现进行观察和记录。
- 定期评估：定期对幼儿的学习成果进行评估，如期末评估。
4. 课程保障- 教师队伍：选拔优秀的教师，定期进行培训和考核。
- 环境创设：创设安全、舒适、有趣的学习环境。
5. 课程反馈与改进- 家长沟通：定期与家长进行沟通，了解幼儿的学习情况，听取家长的意见和建议。
- 持续改进：根据幼儿的学习反馈，不断调整和优化课程内容。
以上为幼儿园课程安排与实施方案，旨在为幼儿创造一个良好的学习环境，让他们在快乐中成长，全面发展。
幼儿园课程指引实施方案
幼儿园课程指引实施方案幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，其课程设置和实施方案对孩子们的成长发展至关重要。
为了确保幼儿园课程的质量，提高教学效果，我们制定了幼儿园课程指引实施方案，以期为幼儿园教育工作提供科学、规范的指导。
一、课程目标幼儿园课程的目标是促进幼儿全面发展，包括身体、智力、情感、社交等方面的发展。
课程要围绕培养幼儿的兴趣、情感和态度展开，引导幼儿积极主动地探索、发现、实践，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
二、课程内容1. 语言表达：通过讲故事、听音乐、朗读诗歌等活动，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
2. 数学启蒙：通过游戏、实物教学等方式，培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力。
3. 艺术创作：通过绘画、手工制作、音乐表演等活动，培养幼儿的艺术细胞和创造力。
4. 科学探索：通过实验、观察、探究等活动，培养幼儿的科学探索意识和实践能力。
5. 社会实践：通过角色扮演、集体活动等方式，培养幼儿的社会适应能力和合作精神。
三、课程实施1. 制定详细的教学计划，包括每日、每周的教学内容和活动安排。
2. 注重课程的多样性和灵活性，根据幼儿的兴趣和特点进行个性化教学。
3. 注重师生互动，鼓励幼儿参与课堂讨论和活动，激发他们的学习热情。
4. 注重课程评估，及时总结幼儿的学习情况，调整和改进课程内容和教学方法。
四、课程评估1. 定期对幼儿的学习情况进行评估，包括语言、数学、艺术、科学、社会等方面的评估。
2. 根据评估结果，及时调整课程内容和教学方法，确保课程的有效性和针对性。
五、课程效果通过实施本方案，我们期望能够达到以下效果：1. 提高幼儿的学习兴趣和学习能力，促进其全面发展。
2. 增强幼儿的自信心和合作意识，培养其积极向上的人生态度。
3. 提升教师的教学水平和教学质量，促进教师专业成长。
总之，幼儿园课程指引实施方案的制定和实施，对于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
我们将不断总结经验，改进方法，努力为幼儿的成长成才提供更好的教育环境和更优质的教育服务。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案是指在幼儿园教学活动中实施的教育内容和教学方法的安排和实施方式。
以下是一个幼儿园课程实施方案的基本框架：
1. 教育目标：明确幼儿园教育的目标，如培养幼儿的综合能力和素质发展，促进幼儿全面发展，培养幼儿的兴趣和创造力等。
2. 课程内容：确定幼儿园的课程内容，涵盖语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域，在培养幼儿综合能力的同时，注重培养幼儿的兴趣和潜能。
3. 教学方法：选择适合幼儿园教学的方法，例如采用游戏化教学、情景教学、绘本教学等，注重启发式教学，培养幼儿的主动性和创造力。
4. 教材选择：选择符合幼儿发展特点和教育目标的教材和教具，充分体现幼儿参与性和实践性，注重情感和经验的体验。
5. 课程计划：制定每周或每月的课程计划，明确每天的课程安排和内容，合理安排各课程时间，保证幼儿在不同领域有全面的学习和发展。
6. 评估与反馈：建立科学的评估体系，通过观察、记录和评估幼儿的学习情况，及时提供反馈和指导，帮助幼儿进一步提高。
7. 家园合作：加强与家长的沟通和合作，定期组织家长会议、家庭访问等活动，共同促进幼儿的全面发展。
以上是一个幼儿园课程实施方案的基本框架，具体的方案可以根据幼儿园的实际情况和教育目标进行调整和完善。
幼儿园园本课程实施方案
幼儿园园本课程实施方案一、课程理念以儿童为中心，以游戏为基本活动，注重幼儿的全面发展，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿身心健康发展。
二、课程目标培养幼儿的基本素质，包括身体素质、智力素质、情感素质、审美素质等。
培养幼儿的语言表达能力、数学思维能力、科学探究能力、艺术表现能力等。
培养幼儿的社会适应能力，包括自我认知、人际交往、合作与分享、规则意识等。
三、课程内容语言领域：注重幼儿听、说、读、写能力的培养，通过故事、儿歌、绘本等形式激发幼儿的语言兴趣。
数学领域：通过游戏、操作等形式，引导幼儿认识数字、形状、空间等基本概念，培养幼儿的数学思维能力。
科学领域：引导幼儿观察、探究自然现象和生活中的科学问题，培养幼儿的科学探究能力和动手能力。
艺术领域：通过音乐、美术、舞蹈等形式，培养幼儿的审美能力和艺术表现能力。
社会领域：通过角色扮演、情境模拟等形式，培养幼儿的社交能力、合作意识和规则意识。
四、课程实施以游戏为基本活动，注重幼儿的主动性和参与性，鼓励幼儿自由探索、自主发现。
充分利用幼儿园的资源，如图书角、玩具角、自然角等，为幼儿提供多样化的学习环境和材料。
结合季节、节日等主题，开展丰富多样的活动，如春游、秋游、庆祝活动等，增强幼儿的学习兴趣和体验感。
加强家园合作，鼓励家长参与幼儿园的教育活动，共同促进幼儿的发展。
五、课程评价观察评价：通过观察幼儿在游戏、学习等活动中的表现，了解幼儿的发展水平和特点。
作品评价：通过幼儿的作品，如绘画、手工等，评价幼儿的艺术表现能力和创造力。
表现评价：通过幼儿的表现，如演讲、表演等，评价幼儿的语言表达能力和自信心。
总之，幼儿园园本课程实施方案应该注重幼儿的全面发展，以游戏为基本活动，充分利用幼儿园的资源，加强家园合作，促进幼儿身心健康发展。
同时，要对幼儿的发展进行多方面的评价，以便更好地指导幼儿的学习和发展。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案•相关推荐幼儿园课程实施方案（通用10篇）为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园课程实施方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园课程实施方案篇1一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《天勤幼儿园课程计划》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。
二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。
1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。
三、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
2024年幼儿园课程实施及方案（2篇）
2024年幼儿园课程实施及方案____年幼儿园课程实施及方案一、引言随着社会的发展和人们对教育的需求不断增长，幼儿教育的重要性也日益凸显。
幼儿园作为幼儿教育的第一站，承担着为幼儿提供全面发展的任务。
为了适应未来的社会需求和儿童的成长需要，本方案将对____年幼儿园课程实施进行规划和设计，提出全面发展的目标，并制定相应的教学内容和活动方案。
二、幼儿园课程目标1. 促进幼儿健康发展：通过多样化的体育运动、健康饮食和生活习惯培养活动，促进幼儿身体、智力、情感和社会适应能力的全面发展。
2. 培养幼儿的创造力和想象力：通过多样化的艺术教育、音乐教育和手工制作等活动，培养幼儿的创造思维和艺术欣赏能力。
3. 发展幼儿的交流和合作能力：通过游戏和合作学习等活动，培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
4. 培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力：通过启发式教学和探究学习等活动，培养幼儿的探索精神和自主学习能力。
5. 培养幼儿的责任感和公民意识：通过参观实践活动和社区参与等活动，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
三、教学内容和活动方案1. 语言与认知发展（1）启发式教学：通过提供引人入胜的故事和情境，激发幼儿思维，培养他们的观察力、思维逻辑和判断能力。
（2）多元化的阅读活动：组织图书馆参观、诗歌朗诵和故事会等，培养幼儿对文字的兴趣，提升他们的识字能力和理解能力。
（3）语言表达和交流：通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，培养幼儿的语言表达和交流能力。
2. 数学和逻辑思维发展（1）数学概念学习：通过各类数学故事和游戏等活动，培养幼儿的数学概念和逻辑思维。
（2）数学操作技能：通过教具、游戏和实际应用等活动，培养幼儿的计数、排序和比较等数学操作技能。
（3）几何和图形学习：通过制作拼图、拼图和搭积木等活动，培养幼儿的几何观念和图形认知能力。
3. 科学探究和探索（1）自然和生活科学：通过实地参观、实验和观察等活动，让幼儿了解自然和生活科学的基本概念和原理。
园本课程教学实施方案：幼儿园课程实施指南
园本课程教学实施方案：幼儿园课程实施指南幼儿园园本课程教学实施方案在幼儿园教育中，课程的实施是非常重要的一环。
幼儿园课程实施指南是幼儿园教育工作的基本规范和指导性文件，对于幼儿园教师和管理者具有极大的指导作用。
在本文中，我将从幼儿园课程实施指南的角度，深入探讨如何制定和实施园本课程教学实施方案，并分享我对这一主题的个人观点和理解。
一、园本课程教学实施方案的制定1.1 确定课程目标园本课程教学实施方案的制定需要明确课程目标。
幼儿园的课程目标应当符合幼儿的认知发展规律和个体差异，体现“以儿童为本”的教育理念，关注幼儿的全面发展和个性特点。
1.2 课程内容设计园本课程教学实施方案还需要围绕课程目标展开课程内容设计。
在课程内容设计过程中，应当充分考虑幼儿的发展水平和兴趣特点，注重跨学科整合，以及融入幼儿园的特色文化和环境。
1.3 教学活动设计园本课程教学实施方案还需要设计符合幼儿认知发展规律的教学活动。
在教学活动设计过程中，教师应当结合幼儿的实际需要和兴趣爱好，开展多样化、丰富化的教学活动，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
1.4 评价与反馈园本课程教学实施方案的制定还需要考虑评价与反馈机制。
评价应当是全面的、多样的，注重过程性评价，重视教育与评价的整体性。
二、园本课程教学实施方案的实施2.1 教师角色定位园本课程教学实施方案的实施需要清晰明确教师的角色定位。
教师不仅是知识的传授者，更应当是幼儿发展的引导者、教育的促进者，关注幼儿的全面发展，注重情感与品德的培养。
2.2 学习环境营造园本课程教学实施方案的实施还需要重视学习环境的营造。
良好的学习环境能够激发幼儿的学习兴趣和创造力，促进幼儿的全面发展。
2.3 家园合作园本课程教学实施方案的实施还需要加强家园合作。
家庭是幼儿成长的第一课堂，幼儿园应当积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长发展，促进幼儿的全面发展。
三、个人观点和理解从我个人的观点和理解来看，园本课程教学实施方案的制定和实施是一项非常重要的工作。
幼儿园园本课程教学实施方案 幼儿园课程教学
幼儿园园本课程教学实施方案一、前言幼儿园教育是孩子接受教育的起点，对幼儿的品德、智力、身心、语言、审美等各方面的教育都应该引起充分的重视。
制定一套科学合理、符合幼儿成长规律和特点的园本课程教学实施方案显得尤为重要。
园本课程是指针对不同幼儿园的特色和发展需求，由幼儿园根据自身实际情况设计的课程内容、教学方法、评价体系等。
本文将结合幼儿园课程教学的需求，提出一套园本课程教学实施方案。
二、课程目标1.培养幼儿的良好习惯和行为习惯，包括个人卫生习惯、维护环境卫生习惯等。
2.促进幼儿的身心发展，培养其动手能力、观察力、思维能力和语言表达能力。
3.引导幼儿树立正确的人生观、价值观，培养其良好的品德修养。
4.丰富幼儿的审美情感，提升其审美能力和创造力。
5.为幼儿将来的学习和生活奠定坚实的基础。
三、课程内容1.品德与情感：引导幼儿学习正确认识自己，尊重他人，培养友爱互助的品德情感。
2.语言与阅读：通过讲故事、唱儿歌等形式，激发幼儿学习语言的兴趣，提升其语言表达能力。
3.艺术与音乐：通过绘画、手工制作、音乐游戏等形式，丰富幼儿的艺术体验，培养其审美情感和创造力。
4.科学与探究：开展实验活动、自然探索等活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养其观察和动手能力。
5.身体与健康：引导幼儿养成良好的生活习惯，关注健康饮食，进行适当的体育活动。
四、教学方法1.情境教学：通过创设丰富多彩的情境，在幼儿感兴趣的情境中，进行学习和体验。
2.游戏教学：游戏是幼儿的天性，通过游戏教学，可以激发幼儿的兴趣，让他们愉快地参与到教学中来。
3.实践活动：通过实践活动，让幼儿在动手操作中学习，培养其动手能力和观察力。
4.多媒体教学：利用多媒体技术，引入音像资料，增加教学内容的生动性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
五、评价体系1.定期观察评价：教师定期观察幼儿的行为习惯、学习兴趣、学习方法等，并进行评价和记录。
2.作品评价：对幼儿的绘画作品、手工制作作品、实验报告等进行评价鼓励，激发其学习的积极性。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案幼儿园课程实施方案（通用9篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就需要我们事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是店铺收集整理的幼儿园班本课程实施方案（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园课程实施方案篇1幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。
课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。
幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。
上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。
实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。
有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。
比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证；又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。
这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。
因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。
下面，我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。
一、既要契合主流，又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。
理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。
1、基于相关法律法规及政策现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。
也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。
幼儿园课程实施方案的制定
幼儿园课程实施方案的制定幼儿园课程方案的制定还应充分考虑幼儿园自身的实际情况和发展需要。
幼儿园应该对自身的师资力量、场地设施、教育资源等方面进行全面的分析和评估，以便更好地制定适合自己的课程实施方案。
在制定课程实施方案时，幼儿园应该充分考虑幼儿的个性差异和发展需求，注重幼儿的兴趣、特长和能力，为幼儿提供有益的研究体验和发展机会。
二、注重整体性、连贯性和实施性幼儿园课程实施方案的制定不仅需要关注课程内容的丰富性和多样性，还需要注重整体性、连贯性和实施性。
只有这样，才能确保幼儿园的课程实施方案能够真正地发挥作用。
1．注重整体性幼儿园课程实施方案应该注重整体性，即将各个课程内容有机地结合起来，形成一个有机的整体。
这样可以更好地促进幼儿的全面发展，提高课程实施的效果。
2．注重连贯性幼儿园课程实施方案还应该注重连贯性，即各个课程内容之间应该具有一定的衔接关系，避免出现孤立的课程内容。
这样可以更好地促进幼儿的研究和发展。
3．注重实施性幼儿园课程实施方案制定的最终目的是为了实施，因此，实施性是非常重要的。
幼儿园应该制定具体可行的实施方案，确保教师能够顺利地实施课程，幼儿能够真正地受益于课程实施。
三、加强评价与反思幼儿园课程实施方案的制定不仅是一个静态的过程，更是一个动态的过程。
幼儿园应该不断地加强对课程实施方案的评价和反思，及时地发现问题并加以解决，以不断提高课程实施的质量和效果。
1．定期评价幼儿园应该定期对课程实施方案进行评价，及时发现问题并加以解决。
评价内容应该包括课程的目标、内容、教学方法、教学效果等方面。
2．反思改进幼儿园应该不断地反思课程实施方案，及时发现问题并加以改进。
同时，幼儿园应该鼓励教师积极参与课程实施方案的反思和改进，不断提高课程实施的质量和效果。
总之，幼儿园课程实施方案的制定是一个非常重要的过程，需要幼儿园全体教师的共同参与和努力。
只有制定出科学合理、可行性强的课程实施方案，才能更好地促进幼儿的全面发展，提高幼儿园的教育质量。
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幼儿园课程实施方案的制定幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。
课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。
幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。
上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。
实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。
有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。
比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证；又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。
这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。
因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。
下面，我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。
一、既要契合主流，又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。
理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。
1．基于相关法律法规及政策现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。
也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。
这使得他们的课程实施方案缺乏科学性、适宜性与可行性。
因此，幼儿园课程的实施不论是“园本化”还是“班本化”，课程目标与内容都要体现国家与地方法规的精神，并与本园的发展方向相一致；课程设置与结构都要清晰、合理，能体现学前教育启蒙性与整体性的特点；课程的编排和设计应注重综合性、趣味性、活动性，符合幼儿的发展需要、能力、兴趣及经验；课程评价和幼儿发展评价要定期化、经常化，评价标准应与课程目标相呼应。
这是编制课程实施方案的基本依据。
2．基于幼儿园现实条件与发展需要如果一个课程实施方案普适性强但针对性弱，就不能适应各幼儿园的具体需要。
因此，“因园制宜”是编制幼儿园课程方案的重要准则。
一要基于幼儿园的发展基础与现实。
地理环境、师资水平、生源质量、资源条件等方面的差异使每个幼儿园具有不同的办学条件与教育基础。
幼儿园在制定课程方案时要正视这一点，从现实条件出发，脚踏实地地确立适宜的课程目标与发展愿景，规划幼儿园的课程实施。
二要着眼于幼儿园课程的传承与发展。
每个幼儿园都有自己的课程文化与课程特色，幼儿园应对此进行系统的思考与梳理，着力分析和总结本园课程的强项和弱项。
强项是形成幼儿园特色的基础，弱项往往既是发展的“瓶颈”，又是新的生长点。
因此，有效利用自身的课程文化和课程特色，处理好课程的传承与发展的关系，能促进幼儿园课程的发展，使幼儿园的优势得到进一步的凸显。
二、课程结构清晰，体现发展需求一份完整的课程方案应该包含幼儿园发展现状、课程理念和办园特色、课程目标、课程结构与设置、课程内容、课程实施建议以及课程评价建议等内容。
其中，对大部分幼儿园来说，最难把握的是课程结构与设置，即幼儿园应为幼儿提供哪些活动，又如何协调这些活动之间的比例。
对此，笔者有三点建议。
1．优化结构所谓“优化结构”是主张幼儿园在审视课程目标的基础上，重新分析各种活动类型和活动项目在课程系统中的价值、功能以及相互关系，既注重目标上的一致性，也关注形式、功能上的互补性，由此确定本园的活动类型与活动项目，形成课程结构。
幼儿园在具体操作中可突出两个意识：一是全面意识。
在规划课程结构的过程中，教师既要通过系统组织与安排多种活动保障幼儿的基本发展，又要以幼儿园已有的办学理念与办学特色为依据，将幼儿园的办学特色（满足幼儿的个性爱好、特殊需要）及个性化发展在课程结构中得到体现与落实。
二是科学意识。
正确处理各类活动之间的关系，保证各项内容在不同年龄班的适切性；采用一定的形式将各种活动类型与活动项目组织起来，形成清晰的课程结构。
2．平衡配比平衡配比是主张幼儿园课程结构中的活动项目与内容应保持合理的比重，即教师要平衡各项活动的内容与时间，在相对科学的原则指引下主动而富有创造性地开展工作，以避免给教育教学带来太多潜在的随意性。
幼儿园在具体操作中可把握四个平衡：（1）幼儿园四类活动的平衡：对各年龄段幼儿四类活动（生活、运动、游戏、学习）的时间作出明确、适宜的规划，以作为活动内容选择与组织的依据。
（2）特色活动与共同性活动的平衡：从整体性上考虑特色项目的价值定位、内容以及比例。
（3）区角活动与主题活动内容的平衡：既要考虑主题活动和区角活动的联系，也要关注五大领域教育内容的平衡，以及主题和非主题活动的平衡，使课程内容有一个整体的规划与安排。
（4）幼儿主体与教师主导间的平衡：既要保证幼儿自主游戏和娱乐的时间，又要保证教师引导幼儿进行探索学习的时间，同时也要关注这两类活动的融合与转换。
3．细化安排虽然幼儿园在课程规划中给予教师弹性空间，但这种弹性空间并不是越大越好。
理想的课程管理应对幼儿园的课程实施作出细致的安排，然后由各年级组根据实际情况作适当调整，使保教工作形成稳定有序的良性发展态势，使课程目标更好地落实到每一天。
1．幼儿园一日（周）活动的安排及作息时间安排。
首先，严格遵守国家和地方的有关规定，合理安排各项活动，以游戏为基本活动，保证幼儿每天两小时的户外活动时间。
其次，时间安排要根据各年龄段、季节、地域等特点作出调整。
第三，要遵循动静交替的原则，室内与室外，全班、小组与个别活动相结合，以提高幼儿的活动效率，促进幼儿的健康发展。
2．幼儿园大型活动以及专用室活动等安排。
除了常规性的一日活动外，幼儿园在开展各种大型活动、社会实践活动、专用活动室活动、混班混龄活动、亲子活动前应事先作出计划与安排。
另外，幼儿园还要对户外公共场地、教学仪器设备、多功能室等资源的分配作出具体安排，编制详细的规则与要求，以提高使用效率。
合理的课程结构与设置既要体现课程改革的精神，又要关注幼儿、教师以及幼儿园自身的发展需求，使幼儿园课程资源得到最大限度的发掘。
三、研发与实践互动，提升课程品质课程实施方案的研发与制定需要教师共同倾注热情，奉献智慧；同样，课程方案的实施与发展也需要教师全力以赴、同舟共济。
只有研发与实施实现“无缝对接”，才能真正发挥出课程方案的规划、指导作用，提升课程的实施品质。
反思当前一些幼儿园制定的课程实施方案，不难发现一些应该极力避免的问题。
例如，脱离幼儿园的现实条件与基础，好高骛远，方案可行性差；方案制定流于形式，与实践脱节；闭门造车，由少数人垄断方案的制定权；过分追求幼儿园的特色，标新立异，不考虑幼儿的实际需要，等等。
对幼儿园课程实施方案制定的探索尚处于起步阶段，我们必须从实际情况出发，扎扎实实地研究，以适应儿童发展的需要和课程改革的要求。
（作者: 周洪飞）幼儿园课程实施方案方案一：上海市实验幼儿园课程实施方案一、课程背景（一）概况1、实验幼儿园拥有杏山、阳光两处园舍，现有32个班级，收托从18个月～6岁的婴幼儿共计940余名。
2、实幼地处普陀区的中部，地理位置适当。
尤其是世纪之初，由区政府投资3800万元在原址重建的园舍，无论是外观和内部设备配置，均达到了上海市同类幼儿园中的较高水平。
3、在编在岗的专任教师56名，其中：本科学历28名，占专任教师50%（其中有1位教师研究生在读），大专学历28名，占专任教师50%（其中有10位教师本科在读）。
幼高职称25名占专任教师的44.6％；幼一教师27名，占48.2％；未评4名占7.1％。
35岁（含35岁）以下青年教师37名，占66.1％；5年（含5年）教龄以下的教师17名占30.4％。
保健教师全部达到大专以上学历，其中本科学历占50％。
后勤“三大员”全部持证上岗，中级保育员比例占50％，在训高级保育员1名，获得营养培训高一级别资质的1名。
拥有市、区级骨干教师10名（其中特级教师、高级指导教师各1名，教学能手5名，教坛新秀3名），占专任教师16.1%；园级骨干教师28名占专任教师总数的50%。
4、幼儿园地处全国文明社区——曹杨社区。
该社区是当年上海市第一个工人新村所在地，现是涉外开放单位，文化积淀丰富，信息渠道多元，开放程度较高，且“朝春中心小学”、“曹杨二中”等一批名校均集聚于此，是普陀区优质教育资源最为集中的地区。
5、家长多为高学历、高收入者，因而对孩子成长的期望值也高，对学校管理、教学要求、教师素质的总体要求更高。
然而，由于家长的工作十分繁忙，故隔代带养的状况居多。
且受社会各种因素的影响，家长虽在道理上懂得全面发展的重要，但重知识、轻能力；重智育，轻其它方面发展的情况仍普遍存在。
（二）优势上海市实验幼儿园的课程发展大致经历了以下三个阶段：80年代思考幼儿园“整体教育”的实施，对“整体教育”的概念、形态和实施进行了实践探索。
该课题曾获得上海市教育科研成果二等奖。
90年代，以“幼儿健康人格”建构为主线，开展了建构幼儿健康人格的课程构架研究，提出要“重视幼儿心理健康教育”的思想，并按学科分别设计了融合心理健康教育的活动案例。
21世纪初，开展了以“0～3岁婴幼儿健康人格初始构建”为抓手的课程实施研究，形成了《家园养育指导手册》、《婴托班教养——教师指导手册》等实践成果。
近年来，着力开展幼儿园“健康教育”课程体系的构建，已形成了课程实施和管理的框架，在“一线两翼”重点研究项目统领下展开健康教育的实践研究。
0～3岁早期关心与发展研究进一步深化。
“艳阳早教指导中心”成为区的早教分中心。
不仅传承了原有的早教服务项目，而且在覆盖面、辐射力上得到很大的拓展，形成了以市级立项课题《协商式早教指导方案研究》，在新的早教指导理念下进一步优化早教指导工作。
幼儿园的组织氛围良好，注重民主管理，群众的工作主动性，群体智慧得到较为充分的发挥，教师间基于工作的合作、分享、交流、互动日益频繁和自觉。
（三）问题师资队伍发展的实幼的师资队伍虽然具有一批骨干教师，但在数量和质量上远远不能满足需要。
目前尚无中高及以上职务的教师，专任教师中有26％的新教师处于不到三年教龄的职初期，需要全面、全程地进行任职基础的带教和培养。
一部分教师对幼儿园一般的常规性工作还是能够基本完成，但个人专业发展的主动性、迫切性及对专业的敏感度、课程的执行力尚不到位，在一定程度上影响着保教质量的提升。
另外，实幼作为一所上海市的示范性幼儿园，教师中的领军人物在全市尚未达到一定的知名度和美誉度。