班会心得体会

班会心得体会篇一：主题班会培训心得主题班会课培训心得体会玉泉营小学郭伟班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。

是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。

让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一，我们的教育才算取得初步成功。

下面谈谈我的体会和认识。

一、主题的确立。

班会课主题的确立必须有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。

针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。

本次培训中印象最深的主题班会就是“安全伴我行”，是专门针对大部分学生对交通安全，游泳安全，消防安全认识不够等安全问题召开的。

二、要做好准备工作。

教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。

学生方面，需要学生发言的时候要作好布置，防止念稿子等流于形式的发言。

一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的准备。

如需要主持人的，就做好主持人的选拔、培训等准备工作。

主题班会对场地场景等有要求的，同样提前作好安排。

三、充分发挥学生的主体作用。

无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。

要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做。

教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者，一个编剧，一个导演。

四、主题班会要入理入情。

对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。

把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。

先让他明理，这样他才能会做到知行统一。

班会课应该注重情感教育，以情感人。

在触及亲情这样的主题，从“情”字入手，作好文章。

比如：“报答我的父母”这一主题班会课上，就有学生在发言的过程中泣不成声。

显然，教育的效果已经达到。

“诚信”这一主题班会课上也有学生自己曾经欺骗过父母而流下悔恨的泪水。

把班会课的教育内化为学生的自我教育。

五、要有创新。

班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，以歌、唱、演、游戏等形式。

场地的选择也应灵活，如有节班会课地点就在体育场。

学生在特殊的场地里，特殊的氛围之下，更能进行自我心灵的解剖，更能敞开心扉，与别人做交流。

充分利用多媒体技术增加课堂的容量，使课堂变得直观可感，内容丰富、生动具体。

主题班会的的内容有很多，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，充分发挥班会课对学生的教育功能。

篇二：主题班会心得体会这学期，经过聆听多位骨干班主任的主题班会，我收获颇多，受益匪浅。

不仅使我从理论上重新认识了班主任工作一、主题班会的设计要有针对性主题班会是班主任教育工作中的重要内容之一，是班主任开展德育教学的重要途径。

主题班会的设计不能信手拈来、应付了事，而因具备充分的针对性，所以主题班会应针对目前学生的学习、思想等实际情况进行思考、设计，有针对性地、巧妙地指出问题，并通过各种形式提出解决问题的行之有效的方法。

与学生达成共识，使学生的思想认识和情感得到进一步的升华。

班主任要及时了解学生的学习生活情况和思想动态，以确定一些带有普遍性的东西，开展主题班会活动，适时地帮助学生廓清是非，提高认识。

本次主次班会比赛中，感恩、环保、家乡等都是学生深有体会的主题，因此在开展过程中大家都踊跃参与，能很好的表达自己的情感以及感想，相信同学们都能从中获益匪浅。

二、主题班会的设计要有可操作性主题班会的设计要实现教育者的目标，那就必须具备可操作性，主题班会可以由班主任主持，比如蔡圣俊老师；也可以交由学生全权组织，比如陆燕老师、顾春芳老师等。

无论谁是主体，班会的设计都要目标清晰，活动准备充分，活动过程计划有序。

当然，如果把整堂班会课都让学生主导，学生除了在思想方面获得提高，在组织能力、协调能力各方面都能有所发展。

三、主题班会的设计要有实效性主题班会的设计要充分进行预设，要考虑到班会进行后的影响的成果。

开展主题班会的目的是为了更好地服务于老师的教育工作，更好地对学生进行各方面的指导和引导，因此主题班会不能流于形式，而应注重实效性，使班会的开展真正具备教育的意义。

我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。

顾陈燕主题班会是学校德育的重要组成部分，它是以老师为主导，学生为主体，在充分准备的基础上，采用生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育，内化、升华学生情感的综合性活动。

通过这次活动，我获益颇多，尤其是“感恩教育”主题班会课。

一、确立主题，以小见大要上好一节班会课必须选好主题。

主题是一节班会的核心，要有针对性，应紧扣学校德育工作，抓住当前学生在思想行为方面所存在问题。

现在的学生在成长过程中，基本没有经历过什么挫折，在家有父母的关爱，在学校有老师的悉心教导，很多学生就渐渐形成这样一个观点：这一切都是理所应当、天经地义的。

他们忽略了自己成长中很多人的默默付出，因此，要引导学生去发现这些默默为他们付出的人，让他们渐渐学会去感恩，拥有一颗感恩的心，知道自己被别人关爱着，也学会去关爱别人，但是感恩这一话题涉及面很广，我认为这一主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以一点反映全面的教育效果。

所以，班会课应眼于感恩父母，让学生有生活体验，有生活素材，真正使学生有情可感，有情可议。

二、做好准备工作，发挥学生的主体作用1、教师对主题班会的准备要充分。

充分了解学生的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，精心的组织，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。

在素材的准备上，可以选取几个不同角度的故事，引起学生心灵的触动，在学生心中掀起千层浪，达到自我醒悟的效果。

课前还要求学生做好准备，查找好自己所需要的资料。

2、要充分发挥学生参与的积极性。

主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。

在主题班会活动中，同学们争先恐后地讲出一件件感人的事情，从生活的一点一滴中感受亲情的伟大。

通过“亲情小测试”，同学们又一次深刻体会到父母对自己的爱。

然后组织全班同学谈如何回报父母，将感谢的话写在“感恩卡”上，结尾让学生朗诵《感恩父母的爱》等。

整个班会过程由始至终都有学生的参与，学生在活动中接受了教育，感受了亲情，懂得了感恩。

三、要“晓之以理，动之以情”对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。

把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做；应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要知其所以然。

先让他明理，这样他才能做到知行统一。

古人云：“感人心者莫先乎情。

”班会课更应该注重情感教育，以情感人。

在触及亲情这样的主题，我们就应该从“情”字入手，做好文章。

我的“在幸福中学会感恩”这一主题班会，运用各种手段，激起大家的情感体验，不少老师和学生热泪盈眶，有的学生在发言过程中泣不成声。

在这样的氛围中，同学们的心灵受到了洗礼，情感得到了升华。

四、引入多媒体工具，加强直观效果在班会中，如果我们只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。

使用多媒体工具，通过录像能带领学生重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛，带动活动的高潮。

总之，只要老师留意观察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近生活、贴近时代的主题，和学生一起组织，策划形式多样的主题班会，必能引起学生共鸣，引导学生成长。

主题班会心得体会浦倩倩本学期学校开展了主题班会观摩活动，这段时间期间我听了六节班会课，每节课都各有特色，但是初二（1）班的“感恩”的主题班会让我感触良多。

以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。

一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。

班会有三环节即“感恩父母、感恩老师、感恩同学和社会”，以“情”带动贯穿始终。

同学门积极参与响应，表现形式多样，有合唱，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用歌声把感恩的心将班会的气氛推向了高潮。

表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。

二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。

张老师把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领学生的认知，提升情感。

既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。

学生结合自己的实际生活，讲述自己被父母、老师、同学感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动！从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们都潸然泪下。

这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。

让学生在参与中体会这些人的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升华，从而来端正自己对父母的态度——尊敬孝顺自己的父母。

这使我受到了启发和感悟。

三、从班会课的目的与意义来看，切合实际，引起共鸣。

本次班会主题以感恩父母为主，目的要让同学们懂得父母、老师付出的艰辛，学会理解他们，体谅他们，并学会如何感恩父母，从而激励同学们勤奋学习。

我相信，通过此次班会，加强了同学们的感恩意识。

能够更加全面的思考问题，设身处地地为父母着想。

这次班会之后，同学们的思想认识又上升了一个台阶。

我们要感恩于父母，感恩老师，感恩同学，是他们赐予我们养育之恩，其实回报于他们的并不一定非要做出轰轰烈烈的大事，从帮他们做家务开始，抑或是平常日子里一句贴心的话语都是最好的形式。

感恩不只是口头的，更重要的在于行动，感恩从现在开始。

四、针对这节班会观摩课，说说我的收获与体会。

班会课是学生展示自我的平台，作为班主任应该多些指导，多些鼓励，多些支持学生参与其中，亲身感受。

一节好的班会课，不在于排场要多铺张，形式要多丰富，而在于学生能否从中有所体会，有所感受，有所收获。

班会课后，班主任应该就该班会进行必要的总结，点出重点，或给学生一个温馨的提示，或给学生一个正确的指引，或给学生一个暖和的祝福，这样会取得更好的效果。

以上就是我对此次“感恩”主题班会观摩课的一些感受与体会。

这是一次感人的、优秀的、成功的班会课，我从中学到了很多，希望今后能够把本班的班会工作做好，通过班会让学生达到锻炼自我的目的，从而增强班级凝聚力。

篇三：主题班会心得体会两篇主题班会心得体会两篇（篇一）**日，学校组织老师在二中学校听了**教授关于教育教学方面的讲座感到受益颇深，我有感于朱教授谈到的关于主题班会如何更好的开展，结合朱教授的指导谈谈几点想法。

班会课是学校教育的一个重要阵地，是班级每周工作开展情况的一次反馈会，也是一个班级学生交流的时机，更是一个班级师生互动交流感情的机会。