湘教版五年级下册书法教案
五年级书法下册教案
五年级书法下册教案教案标题：五年级书法下册教案教学目标：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧；3. 培养学生的观察力、细致性和创造力；4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧。
教学难点：1. 提高学生的审美能力和艺术表达能力；2. 培养学生的观察力、细致性和创造力。
教学准备：1. 教材：五年级书法下册教材；2. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、书法作品范例；3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些中国书法作品，引起学生对书法的兴趣；2. 与学生一起讨论中国书法的历史和特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 分析并解释书法作品的构图、笔画和布局；2. 介绍不同的书法字体和风格，如楷书、行书、草书等；3. 指导学生正确使用毛笔和掌握基本的书法笔画。
三、示范与实践（20分钟）1. 以楷书为例，向学生展示正确的书写姿势和笔画顺序；2. 让学生跟随示范，练习基本的笔画；3. 逐步引导学生书写简单的字词和短句。
四、创作实践（25分钟）1. 提供不同的书法作品范例，让学生选择一幅进行模仿；2. 引导学生观察范例的构图、笔画和布局，理解其中的美感；3. 让学生尝试自己创作一幅书法作品，鼓励他们发挥创造力。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生相互展示自己的书法作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们进一步提高。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获；2. 鼓励学生在课后继续练习和探索书法艺术。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览，了解更多优秀的书法作品；2. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法才华；3. 鼓励学生将书法与其他艺术形式结合，如绘画、剪纸等。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度；2. 评价学生的书法作品，包括笔画的准确性、字形的美感等；3. 通过学生的表现和作品，评估他们对书法艺术的理解和运用能力。
湘美版书法五年级下学期教学计划
五年级书法学年级下册书法指导练习包括三个部分，偏旁，字头，综合探索，综合实践四个部分。整本书共有16课，每课内容都有具体要求。旨在培养学生的对汉字的书写，掌握毛笔字的书写要领，感受汉字的美妙，培养学生热爱汉字的文化素养。
学
情
分
析
五年级的学生学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正，工整。但有一小部分学生写字不够规范，没有掌握毛笔的书写特点，书写时粗细不一，手腕的力度也不够，造成字体不端正。在教学中要注意增强学生信心，帮助学生养成良好的书写习惯。
总
教
学
要
求
1，养成正确的写字姿势，掌握持笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画，偏旁，结构特点。
2，掌握汉字的书写方法，逐步做到正确，端正，整洁，流畅，有一定的速度，加强毛笔的书写训练，做到毛笔字写的匀称，纸面干净。
3，重视培养学生的写字兴趣和审美能力
4，培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯
教
学
措
施
1,创造各种活泼生动的活动，强调从活动中学习
2，执行写字要求：指导--练习--批改--点评，以此培养学生良好的书写习惯
3，科学合理的进行训练，安排训练要有简单到繁琐，使学生体验到书写的乐趣
教
学
进
度
根据十八周的学期要求，按照课时进行
周次
教学内容
周次
教学内容
周次
教学内容
1
要求及准备
7
第6课广字头
13
第12课草字头
2
第1课立刀旁
8
第7课尸字头
14
第13课竹字头
3
第2课力字旁
9
五年级下书法课程教案. 第一二单元docx
三、指导“万”字的书写
1.师：我们来看教材中对“万”字的写法分析，齐读写法提要。字头要写得相对小。字底要写得宽大，托住上部。上下中心对正。
1.找出“墨”字在结构上与“盈”字的相同点。 符与崇字都是上长下短的字，通常共有一两个主要笔画对整体起平衡作用。
2.教师范书“符”字
3.学生描红后临写
4. 对比范字，学生互评存在的不足。
四、分析“色、矣、置、景”字形。
1.课件展示“色、矣、置、景”的结构特点
色：首撇起笔偏左稍长，“巴”上部紧凑，竖弯钩先稍向左弯，再向右伸展，与撇呼应。
五年级下学期书法课程教案
课题: 1.上宽下窄的字
授课教师：
年级：
授课时间：
教学目的与要求:
1.了解合体字结构中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2.学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
2.学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学过程
一、了解上窄下宽字型的结构特点。
1.上窄下宽的字，在结构上有什么特点？
2.以“晃”为例，具体说一说。
二、比较与欣赏
出示“欧颜柳赵”四种字体的字，虽有大小高低的区别，但都是上窄下宽的类型。
授课教师：
年级：
授课时间：
教学目的与要求:
完整word湘教版五年级下册书法教案
湘教版五年级下册书法
教
学
设
计
2018年春
立刀教学时课媒体运教学活教学程教短竖、竖钩。
学生练习笔画各两遍1复习笔:
今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现 2师?
个什么部首在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或 3探源导师生交流，立刀旁两远的立刀旁和一个疏密有度的立刀)
笔画的疏密关系)4揭示课板:第一课立刀
学生观察说说短竖和竖钩的用笔有什么特点1出示立刀旁1竖钩粗长，直中带弯，钩脚较小，长短竖轻短微弯画立刀两竖或微微相向，或同向2学习书写“立刀2 影演示教出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同(1)
短竖向左微弯，短竖向右微弯书教师范写立刀旁，学生书空，边写边念运笔方法3学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和(2钩，与向右微弯的短竖和竖钩影展示学出示学生书写的立刀旁
书短竖与::师生交位短竖居竖钩左侧中部偏上关短竖与竖:钩同向一外拓短竖与竖钩相向一左边内收特引导观疏而不教师示范立刀旁写法两遍，速度稍慢，边写边念，学生跟着写边念先书空练习两遍坐姿还有那些要特别注意的地(3书写立刀旁时?执笔、提与按的交替变化、书写状(4)学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导哪一个立刀旁最展示学生书写练习，师生赏(5):
外拓与内收变化，竖钩的用笔轻重的变化:师生明?出钩同桌相互评一评，师生交流提示学生写立刀旁的短竖弯。
五年级下册书法教案-11《春字头》 湖南美术出版社 (1)
《春字头》教案教材分析本课选自湘版书法教材五年级下册第十一课。
五年级开始接触字的结体，结体的安排是书法艺术开始讲究空间构造和线条变化的表现，了解它有助于书法学习者对字形的把握和理解。
“春字头”的形态像春字头的中式建筑的屋顶由三个短横一个长撇一个斜捺五笔组成；横画平行，间距均匀，上短下长；整个字型上窄紧，下宽疏。
范字“春”不同的书体在结构和比例上略有相同。
学情分析五年级的学生具有一定的书写基础，在学习字的结体时可能不容易把握字的整体形态特征以及偏旁在结体中的比例，对相似笔划线条的变化和还要加强，在写春字头可能会忽略春字头撇低捺高的特点，可能会把撇捺写的太近紧，使字体不够舒展，或者把三条横画分得太开，使字的整体比例失调。
这时学习字的结体很符合学习书法的规律，了解它有助于学生对字形的把握和理解。
教学目标1、知识与技能：初步了解春字的来历，春字头的形态特征，基本掌握“”的写法。
2、过程与方法：学生观看微课及例字示范视频，学习书写要领，通过书写练习掌握例字“春”的书写。
3、情感态度价值观：了解“春字头”的造字内涵，感悟春是万物生长的季节，激发学生对大自然的热爱。
教学重难点教学重点：认识“春”的字型特点。
教学难点：春字中三个横划，长撇、斜捺的书写方法。
教学具准备毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毛毡、笔架、笔记本电脑、微课、PPT等。
教学过程一、视频导入（出示视频）同学们，请欣赏一段散文诗《春天来了》，现在正值春天，春天是一个万物复苏，春暖花开的季节，诗人用诗歌来赞美春天，画家用画笔来描绘春天，歌手用音乐来歌唱春天，今天我们用毛笔来书写春天，这节课，我们来学习第11课“春字头”（板书课题：春字头）【设计意图】结合语文知识，进行学科间的整合，符合大纲要求。
二、偏旁学习1、观看视频，了解学习春字的内涵。
每个字都有它的演变过程，那么春这个字是怎样演变过来的呢，通过一段视频我们来了解春字的来历。
（出示“春字的演变过程”视频）【设计意图】通过观看视频，让孩子们对春字的来历有更深层次的了解。
五年级书法下册教案《第5课 页字旁》湘美版
教案：《第5课页字旁》年级：五年级教材：湘美版书法教材教学目标：1. 让学生掌握页字旁的结构特点，提高书写水平。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 激发学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感。
教学内容：1. 页字旁的书写方法。
2. 页字旁在汉字中的应用。
3. 欣赏书法名作，提高审美能力。
教学重点：1. 页字旁的书写方法。
2. 页字旁在汉字中的应用。
教学难点：1. 页字旁的结构特点。
2. 汉字书写的审美标准。
教学过程：一、导入1. 老师出示一张书法作品，引导学生欣赏并提问：你们觉得这幅作品中的字怎么样？2. 学生回答后，老师总结：书法是一门艺术，我们要学会欣赏书法的美。
二、新课内容1. 老师讲解页字旁的书写方法，边讲解边示范。
2. 学生跟随老师一起书写，体会页字旁的书写要领。
3. 老师出示一些含有页字旁的汉字，让学生观察并讨论：这些字有什么共同特点？4. 学生回答后，老师总结：页字旁在汉字中起到了平衡和稳定的作用。
三、练习1. 老师给出一些含有页字旁的汉字，让学生进行书写练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、欣赏书法名作1. 老师出示一些书法名作，引导学生欣赏并提问：你们觉得这些作品中的字怎么样？2. 学生回答后，老师总结：书法作品中的字不仅要书写规范，还要有美感。
五、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生回答后，老师总结：本节课我们学习了页字旁的书写方法和在汉字中的应用，希望大家能够将所学知识运用到实际书写中。
教学延伸：1. 学生回家后，可以找一些含有页字旁的汉字进行书写练习。
2. 家长可以陪伴孩子一起欣赏书法作品，提高孩子的审美能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和欣赏等方式，让学生掌握了页字旁的书写方法和在汉字中的应用。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正书写错误，提高学生的书写水平。
同时，要注重培养学生的审美能力，激发学生对汉字文化的热爱。
湘教版五年级下册书法教案(完整资料).doc
湘教版五年级下册书法
教
学
设
计
2018年春
课目
第1课 立刀旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
Байду номын сангаас探源导入
1.复习笔画: 短竖、竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问:今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢?
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的立刀旁(师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系。)
(2)学生跟着老师一起写“力”字。(教师范写，边写边讲解: 先逆锋起笔写横，左低重，右高轻。逆锋向上另起一笔，轻顿向左下斜弯写竖钩。逆锋起笔向左下写撇。学生边写边念，先书空练习两遍。)
(3) 掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。 (头正，身直，脚放平;一拳，一尺，记在心。
(4) 书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方?
实物投影展示学生书写作业
拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏: “利”
(1)请说说这些字中的立刀旁与我们刚刚学过的“判”“则”有什么不同。
(2) 请说说字中短竖和竖钩笔画排列的疏密关系。
2.对“利”字临写练习。
3.教师出示欧体、柳体、赵体中的“则”对比欣赏。
4.学生说说各字体中立刀旁的相同与不同之处。
(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。(2) 说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
(3) 教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。3.学生书写展示，汇报学习情况。
(1) 师生赏评: “则”字与“判”字中的立刀旁。
(2) 教师小结: 则字左部的横画间距均匀，中间两横不与右竖相连，两点上合下开; 右边的立刀中左竖轻短， 右竖钩重长。
湘美版五年级下册《书法练习指导》教案
五年级下册《书法练习指导》教学设计第1课立刀旁教学目标：1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学重点：1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
教学难点：1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学用具：文房四宝教学教程：一.复习导入1.复习笔画：短竖.竖钩。
学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁二.引导观察1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
2.学习书写“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。
教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上关系：短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边内收特点：短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写1.出示范字“判”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
湘教版五年级下册书法教学计划教学设计教案
湘教版五年级下册书法教学计划教学设计教案1000字教学目标：1. 能够正确掌握书写笔画和书写顺序。
2. 能够正确书写常用汉字以及成语。
3. 能够欣赏和理解中国书法的基本概念和特点。
4. 了解中国书法在文化传承中的作用。
教学准备：1. 教材《湘教版五年级下册》2. 笔、硬笔书法纸、毛笔、砚台。
3. 书法作品、笔画图表等教具。
4. 书法教学光盘。
教学过程一、导入活动（10分钟）1. 接受中国书法的启示：教师向学生展示不同风格的书法作品，让学生欣赏中国书法的美，并说明书法在文化传承中的重要作用。
2. 辨别汉字：将几个不同风格的同一汉字的书法作品张贴在黑板上，让学生比较、辨别其特点以及不同点。
教师可以提问学生在书写汉字时如何区分不同风格的同一汉字，如何正确书写笔画等。
二、系统讲授（30分钟）1. 义理的讲解：教师向学生介绍中国书法的基本概念和特点，以及体、篆、隶、楷、行、草等书法的特点和要点，让学生明确书法的品种及其历史文化背景。
在讲解过程中，可以通篇诵读书法名作，使学生对书法的技巧和造诣有一个初步印象。
2. 笔画和笔顺的讲解：教师以某一个笔画为例，向学生详细讲解笔画的基本构成、笔画的要素、笔画的优美程度等，让学生学会如何正确书写笔画和笔顺。
三、实践训练（50分钟）1. 模仿写字：教师让学生在毛笔书法纸上，使用毛笔按照正确的笔画和笔顺书写基本汉字和成语。
教师可以引导学生品读《古文观止》、字源书等，帮助学生理解字义，正确写出笔画和笔顺。
教师在旁边指导学生，帮助学生纠正笔画和笔顺之间的差错。
适当的给学生评选优秀的作品，即时批评错误的作品。
2. 教学光盘对比矫正：教师播放书法教学光盘，同学们可以根据光盘中授课者的书写方法进行比对矫正自己的错误。
同时，还可以通过观看教学光盘进行书法表演，让自己的书写更加准确。
3. 评比评优：结束时，评选优秀书法作品，并对优秀作品进行解读，使学生理解中国书法的形、意、神，提升自身的审美水平和文化素质。
五年级下册书法课教案(I)
五年级下册书法课教案(I)第一章：书法简介一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高审美能力。
3. 掌握书法的基本姿势和笔法。
二、教学内容1. 书法的定义和分类2. 书法的历史发展3. 书法的基本姿势和笔法三、教学重点与难点1. 重点：书法的定义、分类和基本姿势。
2. 难点：书法笔法的运用。
四、教学方法1. 讲解法：讲解书法的定义、分类和基本姿势。
2. 示范法：示范书法笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习书法。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的历史发展。
3. 示范：示范书法的基本姿势和笔法。
4. 练习：学生动手练习书法。
第二章：楷书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握楷书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 楷书的笔画特点2. 楷书的基本笔法3. 楷书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：楷书的基本笔法和结构规律。
2. 难点：楷书笔画的起笔、转折和收笔。
四、教学方法1. 讲解法：讲解楷书的笔画特点和基本笔法。
2. 示范法：示范楷书笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习楷书。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解楷书的笔画特点。
2. 讲解：讲解楷书的基本笔法和结构规律。
3. 示范：示范楷书笔法的运用。
4. 练习：学生动手练习楷书。
第三章：隶书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握隶书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 隶书的笔画特点2. 隶书的基本笔法3. 隶书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：隶书的基本笔法和结构规律。
2. 难点：隶书笔画的起笔、转折和收笔。
四、教学方法1. 讲解法：讲解隶书的笔画特点和基本笔法。
2. 示范法：示范隶书笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习隶书。
五年级下册书法课教案[宝典]
![五年级下册书法课教案[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/1af324162a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d59.png)
五年级下册书法课教案[宝典]一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书写水平和审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用。
3. 书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）。
4. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本技巧和书写规则。
2. 难点：对书法艺术的理解和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类和技巧。
2. 示范法：教师现场演示书法书写过程。
3. 练习法：学生动手练习书法书写。
4. 欣赏法：引导学生欣赏和评价书法作品。
五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则。
3. 示范：教师现场演示书法书写过程，让学生直观感受。
4. 练习：学生动手练习书法书写，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置课后书法练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度以及学习态度。
2. 课后作业：检查学生的课后书法练习，评估其掌握程度和进步情况。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，互相学习和交流。
七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法艺术》、《硬笔书法》等。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、碑帖等书法用具。
3. 视频资源：收集书法教学视频，用于学生课堂学习和课后复习。
八、教学进度安排：1. 第一周：书法的基本概念和分类。
2. 第二周：书法用具的选择和使用。
3. 第三周：书法的基本技巧（笔画、结构、布局）。
4. 第四周：书法作品的欣赏和评价。
5. 第五周：书法书写实践，创作自己的作品。
九、教学拓展活动：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五年级下册书法教案范文(7篇)
五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
五年级下书法课教案
五年级下书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
五年级书法课程教案(包括二次备课及反思)
五年级写字教学计划一、五年级写字课的教学目标:写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
五年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
四、写字进度安排表:（一）钢笔字结构练习综合练习（二）毛笔字常识教学笔画练习第一课左右结构6课时3课时课时6课时教学目标:1.使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2.通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？(身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
(完整版)五年级下册《书法练习指导》教案
第一课上宽下窄的字教学目标：1、掌握合体字的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写合体字。
教学重点、难点：“替、昔、普、空”这些合体字属于上宽下窄结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。
教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。
（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？二、学习合体字的书写规则1、介绍合体字的书写规则，合体字笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：替、昔、普、空3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？替：替的主笔横的斜度不能太平，也不能太竖，这是替字重心能不能平稳的关键。
昔：昔的横画起笔应在方格中央偏左处，主笔横稍短，左低右高。
普：普的上横是短横，左低右高。
空：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：教学反思：第二课上窄下宽的字教学目标：1、学习笔画多和笔画少的合体字的书写规则，练习书写合体字，将字写端正。
2、继续加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：这些合体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。
最终写好行款练习。
教学时间：2课时教学准备纸、毛笔、墨汁教学过程：一、问题导入，引发兴趣。
前面我们学习了一些上下结构的字及由它们组成的字的写法。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好合体字呢？讲后请一生上台试写几个合体字。
（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好合体字。
板书：独体字二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。
（一）认识合体字。
读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的合体字整体布局有什么特点。
小学湘教版书法教案模板
年级：六年级科目：书法课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握正确的书法书写姿势和执笔方法。
2. 培养学生对中国书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 使学生在练习中，逐步提高汉字书写的规范性和美观性。
教学重点：1. 正确的书法书写姿势和执笔方法。
2. 汉字书写的规范性和美观性。
教学难点：1. 学生在书写过程中，如何保持良好的书写姿势。
2. 如何引导学生将书法技巧运用到实际书写中。
教学准备：1. 教学课件（包括书法书写姿势、执笔方法、汉字书写规范等）2. 毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、练习本等书写工具3. 学生练习用的书法教材教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生学习书法的兴趣。
2. 介绍书法的基本概念和在我国的历史地位。
二、新课讲授1. 讲解正确的书法书写姿势和执笔方法。
- 演示正确的坐姿、站姿、执笔方法。
- 强调书写过程中要保持身体放松，呼吸均匀。
2. 讲解汉字书写的规范性和美观性。
- 介绍汉字的基本笔画和结构。
- 讲解汉字书写的顺序和规律。
三、课堂练习1. 学生跟随教师练习正确的书法书写姿势和执笔方法。
2. 学生在练习本上书写指定的汉字，教师巡回指导。
四、总结与反馈1. 教师对学生的练习情况进行总结，指出优点和不足。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的书法书写姿势、执笔方法和汉字书写规范。
2. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏。
二、新课讲授1. 讲解书法作品的布局和章法。
- 介绍书法作品的布局原则，如：平衡、对比、对称等。
- 讲解书法作品的章法，如：起笔、转折、收笔等。
2. 讲解书法作品的创作技巧。
- 介绍书法作品的创作过程，如：构思、布局、书写等。
- 讲解书法作品的创作技巧，如：墨色运用、笔势变化等。
三、课堂练习1. 学生在宣纸上书写指定的书法作品，教师巡回指导。
2. 学生尝试运用所学知识，创作自己的书法作品。
五年级下期书法教案
五年级下期书法教案教案标题：五年级下学期书法教案教学目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧。
2. 能够正确使用毛笔进行书法创作。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 学习基本的书法字体和笔画。
2. 掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
3. 进行基础的书法创作。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁等书法工具。
2. 书法教材和范字。
3. 展示中国传统书法作品的图片或视频。
教学过程：第一课：了解中国书法的历史和发展1. 展示中国传统书法作品的图片或视频，引发学生对书法的兴趣。
2. 介绍中国书法的起源和发展历程，让学生了解书法在中国文化中的重要地位。
第二课：学习基本的书法字体和笔画1. 向学生展示楷书、行书、草书等常见的书法字体，让学生了解它们的特点和应用场景。
2. 介绍基本的笔画构造和书写顺序，让学生掌握书写字体的基本规律。
第三课：掌握正确的握笔姿势和书写姿势1. 演示正确的握笔姿势和书写姿势，并让学生模仿。
2. 给学生提供纸和笔，让他们练习正确的握笔姿势和书写姿势。
第四课：练习基础的书法字体1. 选择一种书法字体，如楷书，让学生用毛笔按照范字进行练习。
2. 引导学生注意字形的结构和笔画的顺序，帮助他们逐渐掌握字体的特点。
第五课：进行基础的书法创作1. 给学生提供空白的宣纸和毛笔，让他们根据自己的兴趣选择一种书法字体进行创作。
2. 引导学生注意创作的整体布局和字形的美感，鼓励他们发挥想象力和创造力。
第六课：展示和评价书法作品1. 让学生展示自己的书法作品，并互相欣赏。
2. 老师进行评价，给予肯定和建议，帮助学生进一步提高书法水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览或参加书法比赛，提高他们的艺术修养和自信心。
2. 组织书法交流活动，让学生互相学习和分享书法心得。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，评价他们对书法知识的掌握程度。
2. 对学生的书法作品进行评价，包括字形的准确性、笔画的流畅性和整体的美感。
湘美版五年级书法下册《第15课认识隶书》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识隶书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书法作品中的不同字体？”例如，我们在节日挂历、商店招牌上看到的字体。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解隶书的起源与发展，掌握其在书法艺术中的地位。隶书是汉字发展的重要阶段，具有“蚕头燕尾”等独特笔画特点，对后世书法产生了深远影响。
2.案例分析：接下来，我们来看《张迁碑》、《曹全碑》等著名隶书作品。这些案例展示了隶书在实际中的应用，以及它如何体现书法艺术的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“隶书在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.增强学生的文化自信，通过了解隶书的历史背景和名家名帖，激发对中华传统文化的热爱和传承意识。
4.发展学生的观察力、想象力和创造力，鼓励在隶书学习过程中探索个性表达，促进个性发展和创新精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-隶书的起源与发展：了解隶书的历史背景，掌握其在书法艺术中的地位，强调隶书对后世书法的影响。
此外，在小组讨论环节，孩子们表现出了很高的积极性，他们能够围绕隶书在日常生活中的应用提出自己的观点和想法。但在引导讨论过程中，我发现有些孩子发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在下次课中提前给学生提供一些参考资料，鼓励他们在课前进行预习，增强讨论的深度和广度。
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教学反思
课目
第2课 力字旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
复习导入
1.复习横折钩的写法(课件出示笔画要领和笔画例子)。
2.学生书写后讲评指正。
过渡: 同学们，我们把最基本的笔画都学完了，今天我们一起来学习由基本笔画组成的偏旁部首，谁能说一说横折钩和长撇组合在一起是什么偏旁( 力、刀) ?今天我们就一起来学写含偏旁部首一一力字旁的字。
3.学生拿出手指，和老师一起书写课题。(板书课题。)
教材
书写工具
引导学习
掌握写法
作为偏旁部首的“力部”，在汉字中随着所处位置的不同，展现出形态各异的风姿。
(1)仔细观察，看看作为“力字旁”的“力”部和“力”字又有什么不同之处? 学生读教材的运笔步骤示意图。
(变窄，横变短，整个字由正方形变成长方形。)
(坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态。）
(5)学生练习书写力字旁三遍，教师巡视指导。
(6)展示学生书写练习，师生辨识: 什么样的力字旁最美呢?(师生明确: 提、顿的力度和方向。）
同桌相互评一评，师生交流纠正力字旁的书写。学生巩固练习书写两遍。(学生自我对比调整。}
1.投影力字旁
2.实物投影演示教师书写
3.实物投影展示学生书写
实物投影展示学生书写作业
拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏: “利”
(1)请说说这些字中的立刀旁与我们刚刚学过的“判”“则”有什么不同。
(2) 请说说字中短竖和竖钩笔画排列的疏密关系。
2.对“利”字临写练习。
3.教师出示欧体、柳体、赵体中的“则”对比欣赏。
4.学生说说各字体中立刀旁的相同与不同之处。
4.揭示课题(板书: 第一课立刀旁)
教材
引导观察
1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
(短竖轻短微弯， 竖钩粗长，直中带弯，钩脚较小，长短两竖或微微相向，或同向。
2.学习书写“立刀旁
(1)出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。(短竖向左微弯，短竖向右微弯。)
教师范写立刀旁，学生书空，边写边念运笔方法。
湘教版五年级下册书法
教
学
设
计
2018年春
课目
第1课 立刀旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
探源导入
1.复习笔画: 短竖、竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问:今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢?
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的立刀旁(师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系。)
4.教材和书写工具
赏析临写
1.出示范字“功”， 学生观察:
(1)这个字有什么特点? (பைடு நூலகம்形方正，左窄右宽。
(2) 怎样才能把“功”字写“左窄小、右宽大”呢?(左下横写作提以避右。
(3) “功”字中的力字旁模样有什么变化，怎么写呢?(右部横折钩横轻折钩重，撇画伸入左下。)
(4) 师生交流: 书写时，还要注意哪些笔画特点?(左部横变提，右部折钩粗壮。)
(2)学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，
师生交流:位置: 短竖居竖钩左侧中部偏上关系: 短竖与竖钩同向一外拓短竖与竖钩相向一左边内收特点: 短竖与竖钩疏而不离
教师示范立刀旁写法两遍，速度稍慢，边写边念，学生跟着边写边念，
先书空练习两遍。
4.巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正、示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不正确的个别提醒。
5 出示“则”象形字，溯源: 左边的“贝”为鼎，象征权力右边为刀主责罚。
教材和书写工具
反馈评价
巩固练习
选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。学生修改调整，自我评价。
(2 )学生巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不正确的个别提醒。
投影展示学生书写作品
拓展评析
1.小组内讲评，推荐出本组书写得好的同学的作品。
2.全班讲评，教师把推荐上来的作品通过实物投影呈现给学生们看并给予表扬。
3.利用红笔圈画写得好的地方给予鼓励。
1.投影笔画立刀旁
2.实物投影演示教师书写
3.实物投影展示学生书写
赏析临写
1.出示范字“判” 学生观察:
(1) 这个字有什么特点? (左宽短，右窄长。)(2 )怎样才能把“判”写得“左宽短，右窄长”呢?
(左部横画平行，上短下长，整字笔画长短不同，粗细不一。起笔收
笔相宜。
(3) 师生交流: 书写时，还要注意笔画什么特点?(注意右边短竖与左边“半”字两横的位置。)(4 )教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。2.出示范字“则”
(5) 教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
2.出示范字“动”，学生分组讨论，合作学习:
(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。
(2) 说说这个字中力字旁的特点和写法。
(3 )教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。
3.学生书写展示， 汇报学习情况。
(1) 师生赏评: 横折钩的形态变化和横与竖之间的连接技巧。
(3)书写立刀旁时， 还有那些要特别注意的地方?(坐姿与执笔、提与按的交替变化、书写状态
(4) 学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
(5) 展示学生书写练习，师生赏评: 哪一个立刀旁最美呢?(师生明确: 外拓与内收变化，竖钩的用笔轻重的变化和出钩。
同桌相互评一评，师生交流提示学生写立刀旁的短竖弯度与竖钩的关系。学生巩固练习书写三遍。(学生自我对比调整。
(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。(2) 说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
(3) 教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。3.学生书写展示，汇报学习情况。
(1) 师生赏评: “则”字与“判”字中的立刀旁。
(2) 教师小结: 则字左部的横画间距均匀，中间两横不与右竖相连，两点上合下开; 右边的立刀中左竖轻短， 右竖钩重长。
(2)学生跟着老师一起写“力”字。(教师范写，边写边讲解: 先逆锋起笔写横，左低重，右高轻。逆锋向上另起一笔，轻顿向左下斜弯写竖钩。逆锋起笔向左下写撇。学生边写边念，先书空练习两遍。)
(3) 掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。 (头正，身直，脚放平;一拳，一尺，记在心。
(4) 书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方?