发挥中心园示范作用,推动基层幼儿园均衡发展

发挥中心园示范作用，推动基层幼儿园均衡发展各位领导、各位同仁：

大家好！

首先感谢教育局领导提供这次交流学习的机会。我到城阳中心小学时间不长，但是对幼教工作早就有了较深的认识：幼儿教育是基础教育的基础，是孩子一切良好习惯养成和智力发展的关键时期。因此，我和班子成员达成共识，就是树立“大城阳、大教育、大幼教”的发展理念，政策上向幼儿园倾斜，本着让有限的资金发挥最大效益的原则，进一步加大对辖区内五处学区幼儿园的投资力度，力争均衡发展，提高全镇幼儿园的保教质量。现将我镇的学前教育发展现状及下步工作思路向各位领导和同志们作一汇报：

一、规范办园秩序，合理设点布局，整合教育资源。

2007年之前，我镇幼儿园发展状况很不理想，由于投入不足，学区幼儿园全部是学前班模式，规模较小，设施不配套，师资状况较差，中心园对基层幼儿园没有发挥管理与示范作用。为了进一步提高学区幼儿园的办园水平，增强竞争力。2007年冬，学校迅速启动了西关小学幼儿园、魏家小学幼儿园和八里小学幼儿园的建设工作,并按县级一类园所标准配备了空调、电视、影碟机等各种硬件设施及大型玩具，共投资约16万元。新建的史家小学幼儿园，投资约15万元，于2008年夏投入使用。南关小学幼儿园也同期改扩建并投入使用，投资约5万元，五处幼儿园的综合食堂均按标准建成，并通过县卫生防疫部门的验收，取得了卫生许可

证。

2007年底中心小学对辖区内幼儿园全部实现了“五统一”管理，统一小学管理，统一设点布局，统一经费管理，统一招聘教师，统一核发教师工资。随着办园条件和保教质量的不断提高，我镇幼儿教育得到迅猛发展，在园幼儿数由2007年的不足300名发展到现在的960余名，全镇办园秩序日趋规范。

二、加强镇村一体化建设，发挥资源共享优势

我们城阳镇地处城区，地理位置优越，但周边有被社会各界认可的政府办园——莒县实验幼儿园，有以企业为依托、地处城区繁华地段的五金商业幼儿园，更有许多民办幼儿园，竞争更为激烈。中心园和学区幼儿园如何进一步增强自身竞争力，是我们不得不面对的一个问题。去年寒假期间，我对全镇幼儿园进行了认真调研，对全镇学前教育状况有了一个非常全面的了解，对幼儿园的下步工作重点也有了一个初步的构想。

我认为：在办园者有先进办园理念的前提下，良好的（甚至优越的）硬件设施和优良的教师队伍，是幼儿园发展的一对翅膀，离开任何一个方面，幼教工作就很难飞得高、飞得远。因此，我们确定以“大手笔的规划和投入，精细化的过程性管理”为指导思想，使中心园与五处学区幼儿园均衡发展，资源共享。

随着保教质量的提高，中心园幼儿管理费由原来的每月100元逐步提高到每月160元，学区幼儿园收费也有大幅度

提升。提高收费后我们办园经费充足，所有管理费全部用于幼儿园的教师工资发放和基础设施建设。

2008年底，我们投资6万余元对中心园教学楼内墙全部粉刷彩色乳胶漆，新上近4万元的大型玩具一套，添置中小型玩具若干，对走廊和活动室内的装饰进行了更新。2009年春投资8万元为8口活动室和多功能厅配备了42寸液晶平板电视、空调、电钢琴和旋转式磁力黑板；为中心园及学区幼儿园投资5万元配备了高档幼儿桌椅和床铺。现在，中心园8口活动室和多功能厅全面实现了计算机、实物展台、DVD等网络教学平台的配置。学区幼儿园全部实现了“教育教学设施高标准配套，冬有暖气、夏有空调”的目标，实现了辖区内所有幼儿园均衡发展的目标。

由于八里学区幼儿园起步较晚，周边民办园较多。08年底八里学区幼儿园只有一个混合班18名幼儿，生存困难，入不敷出，春节后开学前夕，我们制定激励政策向该园倾斜，为八里学区幼儿园配齐全新的高档塑料桌椅，粉刷美化幼儿园，为幼儿减免一半的管理费，从新招聘的教师中选派最好的教师到该园任教，利用小学的资金扶持幼儿园建设，短短不到两个月的时间，在园幼儿就达到66人。

三、把好教师准入关，全面提升教师业务素质

在师资队伍建设方面，我镇6处幼儿园的69名教职工由中心小学统一管理，纳入小学管理体系。

（一）配备专业型领导，建设专业型队伍。学校从专业特长和管理经验方面考虑，让五名从事幼教工作多年，经验丰富业务能力强的教师担任学区幼儿园的业务园长。为建立一支既富有经验性，又富有稳定性和朝气的队伍，我们于2008年1月份和2009年2月份，由托幼办协调，我们邀

请了专家组会同学校领导一起组成评委团，对参加招考的幼儿师范毕业生40余人进行了一次公开、公平、公正的考聘活动。从中选拔出22名年轻教师，同时对全镇幼儿园师资进行综合调整，按老中青三结合的原则进行搭配使用，保证了各园师资均衡发展。

(二)建立健全各项规章制度，完善幼儿教师评价体系。

首先是在实行“园长负责制”、“教师聘任制”、“结构工资制”、“岗位责任制”的等制度化管理的基础上，突出“以人为本”的管理理念。注重目标激励，情感渗透，引入竞争机制，树立创新意识。如：我们制定了切实可行的教师综合评价制度，对每一位教师的各项工作进行月考核，并将个人素质的成长情况纳入量化管理考核内容，每学期末对园长、教师的综合素质和业务能力进行考评。在年度综合考评中实行“末位淘汰制”，让每一位教师时刻不忘加强自身的业务素质和文化修养，提高工作质量和工作效率。

其次是加强幼儿教师的师资培训力度。无论老教师、还是新教师，在幼教理论学习与运用、个人技能与基本功训练、保教知识与保教艺术、电教设施运用与网络技术等方面，要求“同发展、共进步”。我们出台优惠政策鼓励年轻的教师参加继续教育学习，凡参加2009年春季电大学前教育专科学习的教师，学校承担一半的学费。同时鼓励教师拿幼儿教师专业资格证书和普通话证书等。

（三）教师待遇不断提高。

我们对幼儿教师工资实行统管后，不断提高教师的各种待遇，教师的工资实现稳步增长，现在教师月平均工资已达到800多元。非公办幼儿教师在政治和福利上同公办教师享受同样的待遇，参加节假日活动、教代会等，每学期进行一

次免费健康查体，极大的提高了广大幼儿教师的工作积极性，有效地稳定了教师队伍。我们有财力、有能力下步全体幼儿教师办理社会养老保险，解除幼儿教师的后顾之忧。

四、突出办园特色，搞好家园联系，扩大社会影响

有充足的幼儿生源，有充满朝气的师生精神风貌，才能体现一所幼儿园的青春与活力。为了进一步提高我校的办园声誉，扩大社会影响，我们首先从源头上抓好各幼儿园的招生工作，我们制定出台了一系列的激励政策，充分地调动了每位教师的招生工作积极性。今年正月一开学，中心小学投入11000元，给入园的每个幼儿购置一个书包和文具盒，漂亮的书包上印着“城阳幼教”字样，做为他们的开学礼物，这一系列举措，就是一副流动的宣传画，在社会上形成良好的舆论氛围，全镇幼儿由开学初的675名猛增到963名。

在保教过程中，我们认真贯彻《规程》和《纲要》精神，树立正确的儿童观和教育观，科学制定幼儿一日生活常规，做到以游戏为基本活动，将教育内容贯穿于一日活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。活动中突出孩子的主体地位，注重师幼互动，加强情感交流，充分调动每个孩子学习的积极性、主动性；为孩子创设各种活动区域，让孩子自由选择，教师引导，促进幼儿个性健康发展。同时我们开设一些具有特色的园本课程，如：“古诗诵读”、“民间游戏”、“快乐体育”等，使幼儿在潜移默化中得到全面发展。

我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。因此，我们成立家长学校，定期召开家长会，互相交流，互相学习；建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系卡与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。每学期举办2—3次家长开放日、亲子活动，让家长亲眼目睹孩子在园的表现，从中体会和学习一些正确的教育方法；