部编版五年级语文上册第五单元 《松鼠》教学设计
部编版语文五年级上册第五单元《松鼠》教学设计
部编版语文五年级上册第五单元《松鼠》教学设计一. 教材分析《松鼠》是一篇描写松鼠外形、性格和动作的优美课文。
这篇课文语言生动、形象，作者用具体的描写展示了松鼠的漂亮、驯良和乖巧，给人以美的享受。
本节课是部编版语文五年级上册第五单元的第一课，安排两个课时。
本文的教学旨在培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者用词的准确性和语言的生动性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生动有趣的课文内容，他们能够产生浓厚的兴趣。
但学生在理解课文深层含义方面还存在一定难度，需要教师的引导和点拨。
在朗读、表达方面，学生还需加强训练，以提高他们的语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和动作特点；体会作者用词的准确性和语言的生动性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生喜爱小动物的情感，增强对自然界的认识和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和动作特点；体会作者用词的准确性和语言的生动性。
2.难点：理解课文深层含义，体会作者对松鼠的喜爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2.朗读教学法：通过反复朗读，使学生感受课文中语言的优美，培养学生的语感。
3.自主学习法与合作交流法：培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的语文素养。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解松鼠的相关知识，准备教学课件和教学素材。
2.学生准备：预习课文，了解松鼠的外形、性格和动作特点，准备分享自己的学习心得。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点，激发学生学习课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。
部编版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.知识目标：掌握松鼠的特点，了解松鼠的生活习性。
2.能力目标：培养学生观察能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的认识和尊重，鼓励学生爱护小动物。
二、教学重点与难点•重点：了解松鼠的特点，培养学生的观察能力。
•难点：理解松鼠的生活习性，运用生动的语言表达。
三、教学准备1.教材：部编版五年级语文上册。
2.教具：图片、PPT等教学辅助工具。
3.课前准备：打印备课内容，准备教案和讲义。
四、教学过程1. 导入•利用图片或PPT展示松鼠的图片，让学生猜测这是什么动物，引发学生的兴趣。
2. 学习松鼠的特点1.讲解松鼠的外貌特点，让学生用自己的语言描述松鼠。
2.引导学生观察松鼠的行为习性，讨论松鼠的生活习性和生存技能。
3. 朗读课文1.教师朗读课文并解释生字生词。
2.学生跟读课文，注意语音语调。
4. 理解课文1.讨论课文内容，学生表达对松鼠的理解和看法。
2.引导学生就课文中的问题进行思考和讨论，展开话题。
5. 背诵篇章1.学生分组背诵课文中的片段，展示给全班同学。
2.老师点评学生的背诵情况，鼓励表现好的学生。
6. 课堂讨论1.引导学生展开关于松鼠的讨论，引导学生提出问题与解答。
2.鼓励学生互动，表达自己的想法和看法。
五、课堂小结•对本节课的学习内容进行梳理和总结，强调学习要点和重点。
六、课后作业1.完成课后习题，检验对课文的理解。
2.以松鼠为主题，写一篇短文。
3.准备下节课课前报告松鼠的相关知识。
七、教学反思本节课主要围绕着松鼠展开，通过多种教学方式引导学生深入了解松鼠的生活习性，培养了学生观察能力和语言表达能力。
下节课可以继续以松鼠为主题，延伸学生对自然界的认识和探究。
部编版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》第1课时教案（集体备课）一. 教材分析《松鼠》这篇课文是部编版五年级语文上册第五单元的第17课。
课文主要介绍了松鼠的外形特征、生活习性和与人的亲密关系。
课文语言优美，描述细腻，插图生动，有助于学生理解课文内容。
本课的教学内容丰富，包括生字词的学习、课文的朗读与理解、松鼠特点的归纳等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性文字的把握有一定的基础。
但是，对于一些细节的把握和深层次的理解还需要引导。
学生对于动物的兴趣较浓，通过生动的插图和形象的描述，能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认会写“松、鼠”等10个生字，能正确读写“乖、驯、木桩”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美。
2.过程与方法：通过探究，了解松鼠的外形特征、生活习性，培养观察、想象、表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
四. 教学重难点1.生字词的学习。
2.松鼠特点的归纳。
3.课文朗读与情感的把握。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、启发式教学法等，通过生动的语言、形象的插图、丰富的活动，引导学生主动探究、主动表达，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文内容相关的图片或视频。
4.课文朗读录音。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生观察松鼠的外形特征，激发学生学习兴趣。
同时，引导学生思考：你们对松鼠有什么了解？松鼠有什么特点？2. 呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
朗读过程中，引导学生关注松鼠的外形特征、生活习性等。
同时，让学生勾画出自己觉得有意思的句子，并简单交流。
3. 操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会课文的情感。
教师适时给予评价，引导学生关注松鼠的特点。
4. 巩固（5分钟）教师提问，引导学生归纳松鼠的特点。
2023年部编版语文五年级上册松鼠公开课教案(精推3篇)
部编版语文五年级上册松鼠公开课教案（精推３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠公开课教案第【1】篇〗学习目标：1、认识11个生字，会写12个字，正确读写文中词。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累文中优美的语句。
3、学习作者是怎样把松鼠的外形特点和生活习性写具体的，体会作者用词的准确生动。
重点难点：学习作者是怎样把松鼠的外形特点和生活习性写具体的，体会作者用词的准确生动。
课前准备：1、学生预习课文。
2、教师制作PPT课件教学过程：一、直接导入：动物是我们的朋友，在本单元的学习中我们认识了性格古怪的猫，今天我们来认识一种美丽又可爱的小动物——松鼠。
（板书，指导“鼠”的写法）二、生字词预习展示1、大家已经预习了课文，文中的生字词能难住你吗？（出示文中词语）三人小组内交流读一读。
2、请两个小组展示读准字音3、齐读4、理解词义用“敏捷”造句；在哪里见过“苔藓”，它是什么颜色的；给“遮蔽”和“储藏”找近义词。
5、重点指导“捷、蔽”的书写。
三、朗读课文展示，理清文章主要内容。
1、两人小组内展示读课文，注意听清对方的朗读，随时做好小帮手。
2、指名分段读课文，发现问题及时纠正。
3、谁在预习时思考了课文每一段的主要内容，愿意和大家交流一下？（第一段：外形；第二段：活动；第三段：住（搭窝）；第四段：吃）课文中写到的松鼠的活动、住、吃也叫它的“生活习性”（板书：生活习性）。
除了文中说到的活动、搭窝、吃以外，还包括游戏、睡觉、玩耍等都统称为动物们的生活习性。
写动物类的作文时一般要写它们的外形特点和生活习性。
四、理解内容，感悟写法（一）第一自然段外形特点1、默读第一自然段，这一段是围绕那句话写的，用横线画出来；再看看围绕这句话从哪几个方面写了松鼠的外形，用方框标出来。
2、学生交流后指导朗读。
你能通过朗读让大家感受到作者描写的这些方面吗？3、作者说松鼠是一种美丽的小动物，如果在描写它的外形时只说“它有四条腿，小小的面孔，一对小眼睛，一身灰褐色的毛，还有一条大尾巴。
部编版语文五年级上册松鼠教学设计(精品3篇)
部编版语文五年级上册松鼠教学设计（精品3篇）【部编版语文五年级上册松鼠教学设计第1篇】【教材简析】本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习要让学生了解，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
【教学设想】语文课程标准指出：“学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中”。
基于此，我模仿“七星大擂台”节目，创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等，也拓展了学生的思维，强了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。
【教学目标】１、正确书写６个汉字。
２、练习正确、流利有感情地朗读课文。
３、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。
【教学重点】写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。
【难点】感悟文章。
【教学过程设计】一、复习旧知，谈话导入通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？１、打开学生自制的卡片：小组内坐火车，竞赛读。
２、集体做猜字游戏：⑴教师出字卡，学生读字、组词。
⑵打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。
采取灵活多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点。
二、开设展示台学知识过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？这里把生活引入课堂，最大限度调动学生学习的积极性和表现欲望。
１、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出“小小播音员”。
２、学习生字，指导书写：⑴巩固生字读音，给生字组词找朋友。
⑵自学生字书写笔顺，逐个书写。
⑶交流学习心得：你记得了哪些字，把字法说给大家听，提醒大家哪书写时要特别注意。
⑷师指导写重点字。
⑸学生书写生字，教师巡视指导。
部编版语文五年级上册松鼠教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册松鼠教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教案第【1】篇〗【教学目标】1、识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2、朗读课文，了解松鼠的特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
【教学重点、难点】学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了(用多媒体播放“松鼠”)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么?用一个词概括一下。
那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。
请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。
二、整体感知，明确目标1、自由朗读课文，注意读准字音。
2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么?反馈：(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?)三、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确：(松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。
)2、小组讨论：⑴作者从哪几个方面介绍了松鼠?课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。
接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。
第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。
一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。
五年级上册语文《松鼠》教学设计一等奖3篇
五年级上册语文《松鼠》教学设计篇6【教学目标】1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
3、借助教材内容，学习有情趣地表达。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇。
【教学重点】了解松鼠的外形和它的生活习性，体会松鼠的机灵可爱。
【教学难点】通过学习课文内容，让学生练习有情趣的表达。
【教学准备】1、查找有关松鼠的资料。
2、教学课件。
【教学过程】一、设置情景、故事导入。
1、师：同学们，今天啊，老师要为大家介绍一位新朋友，这位新朋友可调皮了，它呀就藏在下面的故事里，我们一起到故事里面去找一找。
(课件播放动画故事：小松鼠找花生)2、师：看完了小故事，你们找到了新朋友了吗?生：是小松鼠(教师相机板书课题)3、师：谁能来说说小松鼠给你留下了什么印象?(学生汇报)二、初读课文、扫清障碍。
1、师：看完了小故事，我们认识了小松鼠。
如此可爱的一个小生灵在作者笔下又会以一种什么样的姿态呈现在大家面前呢?打开课本读一读，在读书的过程中要注意随手画下自己不认识或是不理解的字词，养成好的读书习惯。
2、小组合作学习字词。
(学习口号：合作树上合作果，合作学习真快乐。
)3、汇报交流。
4、巩固练习，开火车读词语。
三、再读课文、读有所得。
1师：我们扫清了词语的障碍，相信大家再来读课文的时候，一定会有更深的体会、更多的收获，让我们大声读出来吧，许多知识的果实还在等着大家去采摘。
2、学生汇报。
师：同学们，故书不厌百回读，熟读深思子自知。
书读得遍数多了，加上自己的思考，自然就会有很多收获，谁想把刚才自己读书的收获和大家一起分享?生a：老师，通过读书我知道了松鼠是什么样子的，而且我觉得它是一种非常漂亮的小动物。
(教师指导朗读，要读出松鼠的美。
)生b：我知道了松鼠喜欢在树枝间活动。
生c：我还知道了松鼠怎样搭窝……生d：松鼠吃的食物种类多。
3、师：看来大家的读书收获还真不少呢，通过读书我们发现作者通过描写，把一个个活泼可爱的小松鼠活灵活现地展现在我们面前，闭上眼睛，仿佛一只一只的小松鼠就在我们眼前跳跃……作者为什么写得这么好呢?你在读书的过程中，有什么感悟吗?生a：我觉得作者在写得时候一定认真观察了小松鼠。
部编版语文五年级上册松鼠教学设计合集3篇
部编版语文五年级上册松鼠教学设计合集3篇【部编版语文五年级上册松鼠教学设计第1篇】《松鼠》教案设计第一课时教学目标：1. 能正确流利地朗读课文。
2. 学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“乖巧、驯良、清秀、矫健、躲藏”等词语。
3. 借助文字想象画面，了解松鼠的特点，感受文中准确生动、细致形象的语言描写。
教学重难点：1. 能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“乖巧、驯良、清秀、矫健、躲藏”等词语。
4. 借助文字想象画面，了解松鼠的特点，感受文中准确生动、细致形象的语言描写。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等述（shengh教学过程：一．激情导入：同学们，你们都见过哪些野生动物？（预设：去动物园看过老虎，狮子······）同学们见识真不少，你们看到的说出来的大多数都是大型动物，你们有没有仔细观察过一些体型较小的动物呢？松鼠，你们见过吗？今天，让我们一起去文中看一看吧。
板书课题，齐读。
二．初读课文，整体感知。
1.出示自读要求：（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。
（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。
（3）用自己的话说说你眼中的松鼠是什么样子的。
（4）课文围绕松鼠写了哪几方面的内容？2.学生自学，教师巡视辅导。
3.检查自学情况。
（1）检查生字词，出示生字促成的词。
采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。
（2）朗读中，重点指导“乖巧、驯良、清秀、矫健、躲藏”等词语的读音。
（3）指导“警”的写法和笔顺。
（4）课文写了松鼠的外形、生活习性，吃食、搭窝几个方面进行细致的描写。
（5）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。
三．精读课文，品味语言。
课文是怎么描写松鼠的？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。
1. 自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。
2. 学生自学，教师巡视辅导。
3. 小组交流，取长补短4. 全班交流，引导提升。
部编版语文五年级上册松鼠教案与反思【精选3篇】
部编版语文五年级上册松鼠教案与反思【精选3篇】【部编版语文五年级上册松鼠教案与反思第1篇】教学目标1、快速阅读课文，理解课文内容，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。
2、了解文章的表达方式，学习阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。
3、尝试运用本课学到的学习方法，拓展阅读动物小说，激发学生阅读兴趣和热爱动物的情感。
教学重点：1、从语言文字中体会作者一家对松鼠的喜爱之情。
2、学习掌握阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。
教学难点：学习掌握阅读长文的基本方法，尝试运用本课学到的方法拓展阅读。
教学准备：查找有关松鼠的资料。
教学过程：(一)、猜谜语，揭课题。
1.猜谜语：远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
(打一动物名)蚂蚁你坐我不坐，我行你不行。
你睡躺得平，我睡站到明。
(打一动物名) 马“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。
”2.对，是松鼠，同学们的反应真快!老师奖励几张关于松鼠的给你们欣赏欣赏。
(电脑出示松鼠)。
假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢?你会和松鼠发生什么有趣的事吗?”3、板书课题，激趣读文。
同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了许多离奇的事。
(板书课题：跑进家来的松鼠)(二)、理思路，明大意1、到底发生了什么离奇的事呢?我们一起去看看。
请打开课本118页，自读课文，边读边思考：松在“我”家做了哪些趣事?2、检查自读情况：(1)我会读：储chǔ备贮zhù存蹿cuān了出来烟囱cōng(2)汇报：松鼠在“我”家做了哪些事?并试用小标题概括每件事的内容。
(让学生上去板书)3、借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。
4、明学法：这篇课文有1149个字，对于我们小学生来说，是一篇长文。
学习这样的长文，一定要讲究方法：除理解课文内容外，我们还要善于抓住关键词句体会作者的感情。
刚才我们用浏览的方法懂得了松鼠在作者家做的趣事有哪些，理清了文章的思路。
部编版语文五年级上册松鼠教学设计(优选3篇)
部编版语文五年级上册松鼠教学设计（优选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠教学设计第1篇】教学目标1．学习体会课文生动准确地说明事物的特点。
2．激发学生亲近动物、亲近自然的热情。
教学重点学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法。
教学难点理清文章介绍动物的顺序。
课前准备课件（音箱）教学过程一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，*温顺，特乖巧。
2.说说你印象中的松鼠。
3.展示松鼠在林中活动的短片。
（要求谈感受。
）要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……4.教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。
二、知识*内容安排：1.初读课文，自学生字；自由朗读（大声、小声、无声等）课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。
2.请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。
3.介绍文章体裁为文艺*说明文，学习第90页关于“说明”的一段介绍。
明确：①说明文是介绍事物特点的文章。
语言准确、平实、简洁。
②文艺*说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺**。
三、朗读课文，深入思考问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体现？要求体会作者观察的细致和用词的恰当。
难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。
作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机*、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点；二是采用了拟人的修辞手法。
作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。
四、梳理文章顺序漂亮——面容、眼睛身体、四肢、尾巴坐姿、吃相驯良——活动范围活动时间寻食习惯、主要食物乖巧——过水情景逃跑筑窝文章结构：总（1）——分（2-5）——补充说明（6）（先主后次）小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。
五年级上册语文《松鼠》教学设计精选3篇
五年级上册语文《松鼠》教学设计篇11教学目标：1.掌握本课的生字、词语。
2.了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3.抓重点词语理解课文，积累词汇。
4.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
重点难点：1.了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
2.能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
课前准备：1.搜集有关松鼠的资料。
2.多媒体课件。
教学过程：一、温习旧课，导入新课1.学习了第9课，我们了解了一位生活在海洋中的非常庞大的动物朋友──鲸，谁能概括地说一说：“你都了解了鲸的什么?”2.今天我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友──(课件出示松鼠图片)二、检查预习，初读感知1.自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。
读后出示生词，指名带读。
驯良乖巧矫健榛子榉实帽缨舵蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐色敏捷机警警觉2.说说松鼠给你留下了怎样的印象?三、围绕提示，自读自学1.出示自学提示2.全班交流，读中点拨①由学生或小组代表向全班汇报，教师引导学生把松鼠的某一方面读懂、读完整后，再交流另一方面。
指导学生读出对松鼠的特点和对松鼠的喜爱之情。
②教师随学生的发言板书。
松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写，是从形体方面表现它的漂亮的特点;在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它驯良的特点，从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧，最后写繁殖、换毛、是补充说明其他习性。
③用上“先──再──然后”自己说说松鼠搭窝的过程。
四、朗读比较，再品语言1.读读下面一段对松鼠的文字介绍，与课文读起来有什么不同的感觉?出示作者用拟人的写法、准确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了。
2.放一小段松鼠的影片，再回读课文，再一次体会松鼠的讨人喜欢。
五、布置作业1.完成指导丛书。
2.布置观察一种小动物，学着课文的写法，试着写一篇300字左右的小文。
部编版五年级上册《松鼠》语文教案(通用12篇)
部编版五年级上册《松鼠》语文教案（通用12篇）部编版五年级上册《松鼠》语文教案篇1教学目标：1、感受松鼠的美丽和可爱。
2、激发学生对小动物的喜爱。
教学重难点：重点:感受松鼠的美丽和可爱。
难点:激发学生对小动物的热爱。
教学准备：自制课件教学时数：1课时教学过程设计：〈一〉渲染学习氛围1、同学们，今天我们一起去森林乐园玩，好不好?2、这一路上会遇到许多动物，咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼，怎么样?(师播放动画，画面上出现几种小动物)〈二〉整体感受松鼠1、松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样?2、课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你一定会知道!(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，根据学生的回答，教师随机板书)〈三〉感受松鼠的外形的美1.我们班的孩子可以努力学习。
让我们来看看课文是如何描述松鼠的。
谁来读第一段？2.现在我要求你做些事情。
再看一遍这篇文章，记住你认为关键的单词。
稍后我会测试你的记忆力。
3、读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)开始考啦。
这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(生抢答)师：下面，可要睁大眼睛，集中注意力，跟着我的鼠标走。
鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就马上举起手。
4、指导朗读。
(1)刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。
现在，谁想试着读一读。
(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)(3)师生接读(4)谁也上台来当回小老师，和你的学生们合作读这个自然段?〈四〉感受松鼠打窝的巧1、读的不错，松鼠不只样子美丽，也很机灵，他还有什么本领呢?(会搭窝)请一位同学读读这个自然段(生读)2、下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。
)3、质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢?你能在这句话中找到答案吗?4、感受打窝的巧妙看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。
(出示整段)我们一起来读读第一句(松鼠常常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的?看来，松鼠真是一种聪明的动物呀!(板书：聪明)〈五〉感受松鼠活动的趣1、现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示第二自然段)2.请大声朗读这一段。
部编版语文五年级上册松鼠教学设计(精选3篇)
部编版语文五年级上册松鼠教学设计（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教学设计第【1】篇〗教学目标1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。
3.培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。
教学重点理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。
教学准备课件教学课时2课时教学过程第一课时教学目标1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
2.流利地朗读课文。
教学重点：理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性并能流利地朗读课文。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.同学们，动物是我们的朋友，我们共同生活在地球上。
能说说你最喜欢的动物是什么吗？2.在你喜欢的小动物前面加上一两个词语来说说它是一种怎样的小动物。
3.老师也喜欢一种小动物，今天还把它给带来了（出示松鼠），同学们喜欢吗？想了解关于松鼠的知识吗？今天咱们就来学习一篇关于松鼠的文章——《松鼠》。
你了解松鼠吗，把你所了解的介绍给大家。
二、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文，提出不懂的问题。
三、检测自学情况（1）出示词卡，正确读出词语：矫健敏捷蛰伏缝隙橡栗（2）指名读课文，注意读得正确、流利。
（3）默读课文，了解课文的大致内容。
教师提问：课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内容？四、总结这节课我们初读了课文，了解了文章的大致内容，那么松鼠的样子有什么特点，生活上又有哪些习性呢？下节课我们继续学习。
板书：8、松鼠矫敏捷逐仁扒锐梳第二课时教学目标1.激发学生对小动物的喜爱之情。
2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。
3.培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。
教学重点：理解课文，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。
教学准备：课件教学过程：一、这节课我们继续学习《松鼠》（板书课题）二、整体感知1.学生自读课文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不减字、不错字。
部编版语文五年级上册松鼠教案与反思(精选3篇)
部编版语文五年级上册松鼠教案与反思（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学准备：有关松鼠的资料课时划分：两课时教学设计：第一课时一、导入新课：同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠）你喜欢松鼠吗？为什么？今天我们来学习一篇课文《松鼠》。
（板书课题）二、自读课文1、说说松鼠给你留下最深的印象是什么？2、学生们谈感受：美丽的小动物讨人喜欢。
四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。
（能谈出自己的感受就行，不强调统一）3、从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。
学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。
学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。
喜欢吃的东西、如何做窝……（根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。
）三、学生通读课文，理清课文的脉络全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。
学生总结：并板书：1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。
2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。
3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。
四、交流：学文后你有什么想法？五、作业：1、熟读课文。
2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。
部编小学语文五年级上册第五单元《松鼠》教学设计
-
学习活动二：精读课文 读中感悟
教师活动
1.学习第一部分（第1自然段）。
（1）出示句子：“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”
这句话是个什么句子？（总起句）
（2）从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？
2.学习第二部分（第2自然段）。
（1）自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。（性格特征）
（2）假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？
3.学习第三部分（第3、4自然段）。
看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点。
学习活动一：初读课文 学习字词
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
1.自由朗读课文，读后用铅笔画出生字新词。
2.把课文读通顺、读流利。边读边思考，提出不懂的问题。
3.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）
4.说说每一部分的内容。
5.生字我会写。
（1）出示生字：
1.小组合作交流
（准确生动的语言、合理清晰的结构、鲜明的事物特征、恰当的说明方法）
2.用今天所学的知识，介绍一种动物。
课文如何将松鼠介绍得有序、清楚，值得我们借鉴与学习。在梳理完信息后紧扣单元语文要素进行训练，为单元习作打下基础。
板书设计
教后反思
学习这篇课文的目的是为了让学生学会抓住关键句子，准确把握说明事物的特征；学习文中准确而生动的语言；了解松鼠的生活习性，激发学生关爱、保护动物的兴趣。
人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：学生能够正确朗读课文《松鼠》；理解文中的故事情节及人物形象；掌握课文中出现的生字词汇，如齿、坚硬、啃咬等，了解其含义和使用方法。
（2）能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力，提高学生的听说读写能力，增强学生的语言综合运用能力。
（3）情感目标：在理解文中情节的基础上，培养学生的爱护动物的意识和文明礼仪意识，帮助学生树立正确的价值观念和人生观念。
2.教学重难点重点：理解文中的故事情节及人物形象。
难点：掌握课文中出现的生字词汇的使用方法。
3.教学内容（1）课文：《松鼠》（2）教学方法：听读、分组朗读、造句。
4.教学过程（1）导入：以“喜欢松鼠吗？你见过松鼠吗？你知道松鼠的生活习性吗？”为话题，引导学生开启阅读《松鼠》的预备知识。
（2）预习：分组预习课文《松鼠》。
（3）朗读：学生分组依次朗读课文，全班齐读三遍。
（4）理解：1.领读教师通过问答、图表等方式帮助学生理解文中的故事情节和人物形象。
2.学生就文中的问题进行自由讨论，梳理故事情节。
（5）学习生字词汇：梳理文中出现的生字词汇，帮助学生理解其含义和使用方法。
教师可以采用造句等方式帮助学生记忆。
（6）巩固：学生就生字词汇进行造句，互相交流。
（7）作业：1.背诵课文《松鼠》。
2.写出所学生字词汇的中文含义和英文拼写。
5.教学评价教学过程中，教师可以通过板书记录学生的问题、回答情况等评价学生的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，在作业中设置针对性的评价要点，如正确书写生字词汇、正确复述故事情节等。
二、教学反思本次教学以《松鼠》为例贯穿了诵读、理解、生字、造句等环节，旨在培养学生的阅读能力并提高口语表达能力。
值得明确的是，在教学过程中，教师需要将教学目标放在与学生的生活情境相接近的主题上，以便引起学生的兴趣和好奇心，有效提高学生的学习效果。
在教学中，我注意到学生对课文内容很感兴趣，但对生字词汇的记忆和使用存在一定的困难。
小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀范文3篇
小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀范文3篇小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀范文一教学目标：1.认识“栗、矫〞等13个生字，会写“鼠、仁〞等13个生字。
掌握“乖巧、清秀〞等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学重点：1.学会本课的生字。
掌握“乖巧、清秀〞等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学难点：在把握课文内容的根底上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时教学目标：1.认识“栗、矫〞等13个生字，会写“鼠、仁〞等13个生字。
掌握“乖巧、清秀〞等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
教具准备：课件教学设计：一、谈话引入1.同学们，你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
2.(出示课件1)(出示松鼠图片)请看大屏幕，请大声说出它们的名字。
板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧!二、初读课文，学习字词(出示课件2)1.按要求自由读课文(1)注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
(2)用自己喜欢的方法记忆生字。
(3)结合上下文理解“嬉戏〞、“遮蔽〞的意思。
2.检查自读情况(出示课件4)(1)读词句[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]“遮蔽〞是什么意思?说说你的理解。
“嬉戏〞你怎么理解?(2)识记生字，掌握多音字。
(出示课件5)晃huǎng( )huàng( )组完词同桌订正三、再读课文，理清思路(出示课件6)1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。
讨论：( )的松鼠2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3.同桌讨论：如果把课文分成两局部，该怎样分?为什么这样分?全班交流，总结第一局部(1)：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
新部编语文五年级上册第五单元《松鼠》教案设计
新部编语文五年级上册第五单元《松鼠》教案设计年级：五年级教材版本：新部编版语文五年级上册教学目标：1. 知识与技能：- 掌握课文中的生字、新词，能正确、流利地朗读课文。
- 理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。
- 感受作者对松鼠的喜爱之情，学习作者观察和描写动物的方法。
2. 过程与方法：- 通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，培养学生的阅读理解能力。
- 通过对比、分析等方法，理解课文中描写松鼠外形和生活习性的语句。
3. 情感、态度与价值观：- 激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生的环保意识。
- 引导学生观察自然，了解自然，珍惜自然。
教学重点：- 理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。
- 感受作者对松鼠的喜爱之情，学习作者观察和描写动物的方法。
教学难点：- 体会作者对松鼠的喜爱之情，并能在朗读中表现出来。
教学准备：- 多媒体课件，包括松鼠的图片、视频等。
- 课文朗读音频。
教学过程：一、导入新课1. 播放松鼠的视频，引起学生兴趣，引导学生谈谈对松鼠的认识。
2. 揭示课题，板书课题《松鼠》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查学生朗读情况，纠正读音错误。
3. 指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要写了什么？三、精读课文，深入理解1. 学习第一自然段- 学生自由读第一自然段，思考：这一段主要写了什么？- 指名回答，教师相机引导学生理解“漂亮、乖巧、驯良”等词语的意思。
- 指导学生有感情地朗读第一自然段，读出作者对松鼠的喜爱之情。
2. 学习第二至第五自然段- 学生自主阅读第二至第五自然段，画出描写松鼠外形和生活习性的语句。
- 小组讨论：松鼠的外形有哪些特点？它的生活习性是怎样的？- 全班交流，教师相机点拨，引导学生理解课文中的重点词句。
- 指导学生有感情地朗读相关段落，体会作者对松鼠的喜爱之情。
3. 学习课文的写作方法- 教师引导学生总结课文的写作方法：作者抓住松鼠的外形特点和生活习性进行描写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
统编版(五四学制)语文五年级上册第五单元《松鼠》教学设计
统编版（五四学制）语文五年级上册第五单元《松鼠》教学设计一、教材分析《松鼠》是统编版（五四学制）语文五年级上册第五单元的一篇课文。
本单元的主题是“说明文以‘说明白了’为成功”。
《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文，又称科学小品文。
课文以生动形象的语言介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
文章语言生动，富有文学色彩，采用了比喻、拟人等修辞手法，使松鼠的形象更加鲜明可爱。
同时，文章结构清晰，采用了总分总的结构，先总述松鼠的特点，再分别从外形、习性和行为等方面进行具体介绍，最后总结全文，再次强调松鼠的可爱。
在教材中的地位和作用：这篇课文在教材中具有重要的地位和作用。
首先，它是一篇典型的文艺性说明文，可以帮助学生了解说明文的特点和写作方法。
其次，通过学习这篇课文，可以培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的语文素养。
最后，课文中所表达的对动物的喜爱之情，可以引导学生树立保护动物、爱护自然的意识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字，正确读写“松鼠、乖巧”等词语。
2.了解松鼠的外形、习性和行为特点。
3.学习文艺性说明文的写作方法，体会本文准确、生动的语言特点。
（二）过程与方法目标1.通过朗读课文，感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2.引导学生自主学习、合作探究，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3.学习作者抓住事物特点进行描写的方法，培养学生的观察能力和写作能力。
（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生保护动物、爱护自然的意识。
2.感受说明文的准确性和生动性，培养学生对语言文字的审美情趣。
三、教学重点1.了解松鼠的外形、习性和行为特点。
2.学习文艺性说明文的写作方法，体会本文准确、生动的语言特点。
四、教学难点1.体会文艺性说明文语言的准确性和生动性。
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教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（）分钟
一、复习导入
1．听意思写词语（出示课件13）
动作迅速而灵敏。（敏捷）
小巧、灵活、精细。（玲珑）
遮住的意思。（遮蔽）
游戏、玩耍。（嬉戏）
2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？
生回答问题
这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。
【设计意图：用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。】
新课
教学
（）分钟
二、初读课文，学习字词（出示课件2）
1．按要求自由读课文
（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
（2）用自己喜欢的方法记忆生字。
（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
2．检查自读情况（出示课件4）
（1）读词句
1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。
2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。
讨论：（）的松鼠
2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？
全班交流，总结
第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。
教学
重点
1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学
难点
在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时
教学
目标
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
部编版五年级语文上册第五单元
《松鼠》教学设计
课题
松鼠
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。
朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。
【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。】
【设计意图：在精读课文的基础上理清作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。】
4.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。
【设计意图：按照顺序介绍松鼠的生活习性，并且抓住重点词句来理解课文内容，有利于帮助学生把握课文，学习写作方法。】
【设计意图：设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。】
课堂小结拓展延伸
（）分钟
四、布置作业（出示课件18）
【设计意图：采用填空的形式来理解课文内容，锻炼学生的阅读能力和概括能力。】
课堂小结拓展延伸（）分钟
五、布置作业Βιβλιοθήκη 出示课件10）1．抄写生字、新词。
2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。
第二课时
教学目标
1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
3．指名介绍，随机导学：
读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）
生总结、汇报
板书：行动、储备粮食搭窝（聪明警觉乖巧）
师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？
（先……再……然后……）
师生对读这一句，感悟言之有序。
学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。
第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。
第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。
四、细读第一段，了解外形（出示课件8）
1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。
2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？
试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（）分钟
一、谈话引入
1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
2．（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。
板书：松鼠
让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！
写后交流。
4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？
生总结、汇报
板书：生活习性（繁殖换毛爱干净）
三、总结全文，拓展延伸
1．请2名同学分部分读全文。
2．说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？
3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？(讨论)（出示课件17）
A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。
【设计意图：用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。】
新课
教学
（）分钟
二、精读课文，了解习性（出示课件14）
1．自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。
生总结，汇报
板书：性格特征---胆小
（活动范围活动时间）
2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。
[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]
灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]
“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解？
（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）
晃huǎng（）huàng（）
组完词同桌订正
三、再读课文，理清思路（出示课件6）
1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。
1．完成课后第3题。
2．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。
板书
内容
面容---清秀
外形特征身体---矫健
四肢---轻快
尾巴---上翘
松鼠
性格特征胆小活动时间活动范围
行动储存粮食搭窝（聪明警觉乖巧）
繁殖
生活习性换毛
爱干净
准确生动的语言合理清晰的结构鲜明的事物特征恰当的说明方法
教学反思
板书：外形特征
面容——清秀
身体——矫健
四肢——轻快
尾巴——上翘
3．读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？
（出示课件9）
小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。
4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。