音体美信特长学生培养的研究开题报告
音体美特长生选拔与培养的研究(完整版)实用资料
音体美特长生选拔与培养的研究（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）《音体美特长生选拔与培养的研究》灵川县城关第三小学音体美课题组目录如何提高短跑速度 ...................................................................................... 苏成芳4 如何进行耐力跑训练.................................................................................. 苏成芳6 提高短跑速度的有效方法.......................................................................... 苏成芳9 美术特长生培养理论学习笔记................................................................ 廖蓝蓝10 美术特长生培养理论学习笔记................................................................ 廖蓝蓝10 美术特长生培养理论学习笔记................................................................ 廖蓝蓝11 美术特长生培养理论学习笔记................................................................ 廖蓝蓝12 理论学习笔记(一) .................................................................................... 阳旺胜13 理论学习笔记(二) .................................................................................... 阳旺胜14 理论学习笔记(三) .................................................................................... 阳旺胜14 理论学习笔记(四) .................................................................................... 阳旺胜15如何提高短跑速度实验教师苏成芳速度很显然是影响短跑成绩的一个重要因素。
小学生音乐兴趣培养开题报告
小学生音乐兴趣培养开题报告___毕业论文开题报告书论文题目：小学生的音乐兴趣培养研究学生姓名：___所在院系：小学教育学号：xxxxxxxx7指导教师姓名、职称：___副教授，___一、选题的背景、意义及研究现状一）选题背景在学校音乐教育中，教师运用艺术载体——音乐作品这一主要媒介，向受教者进行熏染、陶冶、塑造，从而美化人的心灵，提高人的文化修养。
但长期以来存在这样一个现象，我们的音乐课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难以唤起小学生的音乐研究兴趣。
我们必须要摸索出一套符合小学生心理和生理的音乐教学方法，以促进小学音乐教学的发展。
二）研究意义1.理论意义：通过对小学生的音乐兴趣培养的研究，分析如何培养小学生的音乐兴趣，以及具体的实施策略，提高小学生研究的音乐兴趣，提升音乐在小学课堂中的地位。
2.实践意义：让学生主动参与到音乐课的研究中来，使音乐课成为师生都喜欢的“音乐课”，成为能促成学生全面、和谐地发展的美育教育课程。
二、研究现状1.研究现状的文献：___.中小学生音乐兴趣培养中应当注意的几个问题；___.中小学生音乐研究的兴趣培养初探。
2.研究小学生的音乐兴趣培养的文献：___.如何培养小学生的音乐兴趣；___.如何培养小学生音乐兴趣；___.浅谈培养小学生音乐研究的兴趣。
三、研究内容、研究方法与思路一）研究内容：1.小学音乐教师、学生方面存在的现状问题分析。
2.对小学生音乐兴趣的研究。
3.探索培养小学生音乐研究兴趣的特点、规律。
4.制定小学生音乐研究兴趣培养的目标和评价方案。
二）研究方法：1.历史文献法：查阅历史文献和最新研究成果，主要利用互联网以及图书馆的资源，及有关的音乐教育研究的论著和文献等，并对所收集的资料进行系统的分析与综合。
2.比较法：对于各个小学的学生对于音乐教育的不同情况下的不同表现进行比较研究。
3.观察法：观察小学生在音乐课上的反应，了解他们对音乐研究的兴趣和态度。
在本研究中，我们随机抽取了一些学生进行单独访谈，以了解学校音乐教学在学生、教师和教学方面的情况和现状。
小学生音乐兴趣培养开题报告doc
小学生音乐兴趣培养开题报告doc小学生音乐兴趣培养开题报告篇一：《激发小学生学习音乐兴趣研究》《激发小学生学习音乐兴趣研究》课题开题报告西街学校蔡爱芬一、课题名称《激发小学生学习音乐兴趣研究》二、课题提出的背景及所要解决的主要问题《小学音乐课程标准》中指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
小学生，特别是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富，非常喜欢上音乐课。
可是，我们现在的学校设备限制着音乐教学的质量，学生在课堂上面对的只有一架电子琴和一台录音机，从而使学生感到学习音乐的单调、枯燥。
新课程理念之下，我们不再崇尚传统教学中那一味求静、求齐的课堂模式，但也绝不能时髦而刻意地模仿“慢、吵、乱”的所谓的“新”课堂模式，我们所要追求是“参与、互动、共鸣”的课堂，在这个基础上，有效结合传统与现代相结合的优势，打造新型课堂。
由此可见，新课堂内，激发学生学习音乐的兴趣成了教学最基本的要件。
在这种形式下，我提出了本课题。
在教学中，研究激发学生学习音乐的兴趣和感受音乐的方法，通过不断地钻研教材，不断地实践和探索，寻找更多的方法，使学生在欢乐、愉悦的气氛中，积极地获取音乐知识，从而有效的实现音乐教育审美育人的最终目的。
三、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别在进行这一选题之前，先翻阅了部分刊物和查阅了相关的教育网站，应该说在这一选题研究方面，很多人士的立场、观点都不尽相同。
主要参考文献：近期主要翻阅的相关书籍和文章有：《动·趣·乐——小学高年级音乐创新教学尝试》无锡市广勤路中心小学万爱薇《引发学生兴趣是音乐教学的最佳手段》邢玉荣 94年“中南六省音乐教学研讨会”论文评比一等奖《引趣、激趣、增趣——培养兴趣三步曲》杜媛梅湖南省常德市工农小学《中国音乐教育》 1999年第2期P18—20《引发孩子的学习兴趣》新浪亲子中心《育儿生活·家。
音体美调研报告
音体美调研报告音体美（music, physical education, art）是中国教育体系中的三个重要课程，旨在培养学生综合素质和培养他们的兴趣爱好。
本报告将对音体美教育的现状进行调研，并提出一些建议以优化这些课程。
在音乐教育方面，调研结果显示，音乐课程在学校中得到一定程度的重视。
音乐教师与学生的互动方式较为灵活，通过听、唱、演奏、表演等多种形式培养学生对音乐的感知能力和创造力。
然而，还存在一些问题。
首先，学校音乐设施有限，制约了学生参与音乐活动的兴趣和能力。
其次，音乐课程往往被其他考试科目挤占时间，导致学生无法充分发展自己的音乐素养。
解决这些问题的方法之一是增加学校音乐设施的投入，包括购买乐器、搭建音乐教室等，并合理安排音乐课程的时间，以使学生有足够的时间参与音乐活动。
在体育教育方面，尽管学生都接受了一定的体育训练和锻炼，但调研结果表明体育教育的重视程度相对较低。
体育课程被视为课余时间填充的方式，缺乏系统性和专业性。
体育课程也缺乏个性化的设置和培养学生的兴趣。
为了改善体育教育的质量，学校应该加强体育设施的建设，提供更多的运动场地和器材。
教师还应接受专业培训，提高他们的教学水平和能力，发展学生的综合素质。
此外，可以通过组织体育比赛、运动会等活动来激发学生的参与和学习体育的兴趣。
在美术教育方面，调研结果显示美术教育在学校中的地位相对较低。
虽然绘画课程在课程表上是占一定的时间，但实际上，美术课程往往成为了其他考试科目和重点课程的“牺牲品”。
学生的美术创造力和艺术表达能力得不到有效的培养。
为了提高美术教育的质量，学校应该加大对美术设施和材料的投入，提供更多的创作和展示机会。
教师也需要更新美术教学的方法和手段，培养学生的审美意识和创造力。
综上所述，学校应重视音体美教育的重要性，并采取措施优化这些课程。
通过增加设施投入和改善教学水平，可以提高音体美教育的质量，培养学生全面发展的能力和兴趣。
这将有助于学生在未来的生活中更好地感受和享受音乐、体育和美术的乐趣。
农村小学音体美特长生的选拔与培养的研究开题报告
农村小学音体美特长生的选拔与培养的研究开题报告2023-10-26contents •研究背景与意义•研究目的与方法•研究内容与实施步骤•研究预期成果与实际效果分析•研究的创新点与特色•参考文献目录01研究背景与意义当前农村小学音体美教育的现状和问题国家对农村教育发展的政策支持音体美特长生培养对于农村小学教育质量提升的重要性提高农村小学音体美教育质量，促进小学生综合素质的发展探索适合农村小学音体美特长生的选拔与培养模式为其他农村小学音体美教育的改进提供参考和借鉴02研究目的与方法探索农村小学音体美特长…通过研究和分析，探索适合农村小学音体美特长生的选拔标准和流程，提高选材的准确性和公正性。
提升农村小学音体美特长…通过选拔和培养，提升农村小学音体美特长生的综合素质，包括专业技能、文化素养和心理健康等方面。
为农村小学音体美特长生…通过本研究，为农村小学音体美特长生的后续发展提供支持和指导，促进他们的可持续发展。
优化农村小学音体美特长…针对农村小学音体美特长生的特点，研究和实践适合他们的培养模式，提高培养质量和效果。
研究目的文献综述收集与农村小学音体美特长生相关的文献资料，进行深入分析和归纳，为研究提供理论依据。
对农村小学音体美特长生进行实地调查，了解他们的学习、生活和训练情况，以及学校和家庭的支持情况。
选择一些成功的农村小学音体美特长生案例进行深入剖析，总结他们的特点和经验。
对收集到的数据进行分析和处理，得出研究结论和建议。
研究方法实地调查案例分析数据分析03研究内容与实施步骤研究内容针对农村小学音体美特长生的选拔机制进行研究，探讨选拔标准和选拔方式。
探讨农村小学音体美特长生培养中存在的问题及其原因，提出相应的解决策略。
分析农村小学音体美特长生的培养模式，研究如何提高其专业素养和综合素质。
通过实践研究，总结出适合农村小学音体美特长生的选拔与培养方案。
文献综述搜集与农村小学音体美特长生相关的研究资料，了解现有的研究成果和不足之处。
音体美课题研究报告
音体美课题研究报告项目背景音体美教育是现代教育体系中不可或缺的一部分，它旨在培养学生的审美能力、创造力以及综合素质。
然而，在实际教育中，音体美教育常常被边缘化，缺乏系统的课程设计和科学的教学方法。
因此，本研究旨在从理论和实践的角度，深入探讨音体美课题，为音体美教育的改进提供有效的参考。
研究目的本研究的目的是分析音体美课题的重要性和影响因素，并提出相应的教学策略，以促进学生综合素质的提高和全面发展。
方法与数据本研究采用文献资料分析法和实证研究法相结合的方法，主要依托于公开发表的音体美教育相关理论、教学案例和学术论文等文献资源。
此外，还在某中学音体美课堂开展了调查和观察研究，收集了量化和定性的数据。
研究内容本研究主要分为三个部分：音乐、体育和美术的课题研究。
音乐音乐教育在学生的情感、智力和创造力培养中起着重要的作用。
通过分析音乐教学的现状和问题，本研究提出了以下建议： - 引入多元文化的音乐元素，扩展学生的音乐视野； - 鼓励学生参与音乐表演和创作，提高他们的音乐素养； - 结合现代科技手段，创新音乐教学模式。
体育体育教育旨在培养学生的身体素质、意志品质和团队合作精神。
本研究在体育教学方面，提出以下几点建议： - 引入多样化的体育项目，满足不同学生的需求和兴趣； - 重视体育教学与社会实践的结合，培养学生的社会责任感； - 采用激励机制，激发学生参与体育活动的积极性。
美术美术教育可以培养学生的艺术修养、审美观和创造能力。
针对美术教学的问题，本研究给出以下几点建议： - 结合艺术史和文化传统，引导学生欣赏和理解艺术；- 教师要注重培养学生的创造力和自我表达能力；- 给予学生更多的美术实践机会，提高他们的艺术技巧。
结果与讨论通过对相关理论的分析以及实证研究的数据收集和处理，本研究得出了以下结论： - 音体美教育对学生的综合素质发展和全面成长具有重要意义； - 学校应加强对音体美课程的设置和教师队伍的培养； - 学生、家长、教师以及社会应共同关注和支持音体美教育的发展。
音乐教研小论文开题报告(3篇)
第1篇一、选题背景与意义随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生审美情趣、提升综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
音乐教研作为提高音乐教学质量的重要途径，对于推动音乐教育改革与发展具有重要意义。
本论文旨在通过对音乐教研活动的深入研究，探讨如何有效提高音乐教学质量，促进学生全面发展。
二、研究目的与内容1. 研究目的（1）分析当前音乐教研活动的现状及存在的问题。
（2）探讨音乐教研活动对提高音乐教学质量的作用。
（3）提出改进音乐教研活动的策略和建议。
2. 研究内容（1）音乐教研活动的定义及分类。
（2）音乐教研活动的现状分析。
（3）音乐教研活动对提高音乐教学质量的作用。
（4）音乐教研活动存在的问题及原因。
（5）改进音乐教研活动的策略和建议。
三、研究方法本研究采用以下研究方法：1. 文献研究法通过查阅相关文献，了解国内外音乐教研活动的研究现状，为本研究提供理论依据。
2. 调查研究法通过对音乐教师、学生、家长等进行问卷调查，了解他们对音乐教研活动的看法和建议。
3. 案例分析法选取具有代表性的音乐教研活动案例，分析其成功经验和不足之处。
4. 经验总结法结合自身教学实践，总结音乐教研活动的经验与教训。
四、研究计划与进度安排1. 研究计划（1）第一阶段：查阅文献，了解音乐教研活动的研究现状，确定研究思路。
（2）第二阶段：进行问卷调查，收集相关数据。
（3）第三阶段：选取典型案例进行分析，总结经验与教训。
（4）第四阶段：撰写论文，对研究结果进行总结和归纳。
2. 进度安排（1）第一阶段：2023年1月-2月（2）第二阶段：2023年3月-4月（3）第三阶段：2023年5月-6月（4）第四阶段：2023年7月-8月五、预期成果本论文预期取得以下成果：（1）揭示当前音乐教研活动的现状及存在的问题。
（2）提出改进音乐教研活动的策略和建议。
（3）为提高音乐教学质量提供有益的参考。
六、参考文献[1] 李晓东. 音乐教研活动对提高音乐教学质量的影响[J]. 音乐教育研究，2020（2）：35-37.[2] 张丽华. 音乐教研活动在音乐教育中的重要作用[J]. 音乐教育研究，2019（3）：38-40.[3] 王丽娟. 音乐教研活动在提高音乐教师专业素养中的作用[J]. 音乐教育研究，2018（4）：42-44.[4] 刘丹. 音乐教研活动在音乐教育改革中的实践与探索[J]. 音乐教育研究，2017（5）：46-48.七、结语本论文以音乐教研活动为研究对象，旨在探讨如何提高音乐教学质量，促进学生全面发展。
课题开题报告：培养学生个性、特长与提高学生
课题开题报告：培养学生个性、特长与提高学生毕业论文课题开题报告：培养学生个性、特长与提高学生素质的研究1、课题研究的背景及意义：1、学校发展的需要。
我校自XX年以来，积极进行着办学的探索和实践，自XX年开始，学校开展了素质教育为主的各种教育活动，XX年进行新课程改革。
在几年的实践研究过程中，深深体会到仅仅抓少数尖子的传统教学方式，难以促进学生、教师、学校的可持续发展。
在不断总结的基础上，我校提炼出了培养学生个性、特长，提高学生素质的办学理念，怎样把这1理念转化为学校发展的实际行动?我们反复研究，提出了《培养学生个性、特长与提高学生素质的研究》的课题研究。
2、培养学生个性、特长，提高学生素质是继承民族文化、宏扬民族精神、发展创新能力的需要。
我们教师必须发挥出教育教学作用，让学生能站在中华民族优秀文化的基石上，面向世界、面向未来，成为有民族气节的新1代接班人和建设者。
3、中学教育的需要。
全面提高学生素质，实行分层教学，发挥学生个性，挖掘学生的特长，培养创新精神，合作精神这些教育近年来得到了学校和社会的广泛重视，不少学校在这些教育方面有许多实践经验，在此基础上也做了1定的教育理论探索。
但由于对这些教育目标定位的不确定，仅仅停留在发展学生的素质和为了素质教育而这1层面上，而对个性、特长与挖掘上少之又少。
我们在实践中也深深为传统教育的现状感到困惑，尤其对传统教育在中学教育阶段的定位感到迷茫，通过本课题的研究必定会产生积极的教育意义。
2、国内外关于同类课题的研究综述：课题组通过多种途径深入调研后认为，国内外很少有人对这个课题进行专门的研究，有的或者只是对个性、特长、素质教育的本身的研究，而把个性、特长、素质教育3者有机地联系在1起进行研究还不多见，这就为本课题展开深入研究提供了广阔的空间。
、课题概念的界定。
本课题是1个应用性研究的课题。
本课题研究的理论假设是：充分发挥个性中的内在价值，培养特长生，以1些特长生发挥特长生的辐射作用，通过新课程实施策略的构建等途径，将培养特长与提高学生素质和创新精神相融合的民族文化精髓内化为青少年张扬个性的精神素质，培养与提升青少年的民族意识，形成具有民族气派与时代精神的理想个性人格;提高学生的民族文化科学素养1、“传统教学”与“现代教学”：是指过分重视双基教学，过分重视结果，而不要考虑过程的教学，其教学方式脱离实际“1言堂”，是造成高分低能，缺乏表达思想和情感真实性。
音体美开题报告
音体美开题报告1. 引言音乐、体育和美术是人类社会发展中不可或缺的一部分。
它们不仅满足了人类精神和身体的需求，还有助于培养人们的综合素质和创造力。
音体美教育在学校教育体系中起着重要的作用。
本文将探讨音体美教育的重要性，并提出一些建议以促进音体美教育的有效实施。
2. 音体美教育的重要性音乐、体育和美术对个体和社会的发展都有积极的影响。
2.1 发展个体素质音乐是一种情感的表达方式，通过音乐可以培养个体的情绪表达能力、创造力和艺术欣赏能力。
体育活动可以锻炼个体的身体素质、协调能力和团队合作精神。
美术作为一种艺术形式，可以培养个体的观察力、想象力和审美能力。
音体美教育可以全面发展个体的智力、情感、品德和身体素质。
2.2 培养团队精神音体美活动往往需要个体之间的合作和协调。
在乐团、体育队或美术小组中，个体需要互相配合和交流，才能取得更好的成绩。
在这个过程中，个体将学会倾听、尊重和信任他人，培养了团队精神和合作意识。
2.3 塑造积极向上的价值观音乐、体育和美术都可以传递积极向上的价值观念。
音乐作品可以表达对美好生活的追求和社会问题的关注。
体育活动可以培养勇敢、坚持和团结合作的精神。
美术作品以各种形式展现了人类文化和社会问题，引起观众的思考和反思。
音体美教育有助于塑造个体的积极向上的价值观，培养健康的心态和生活态度。
3. 促进音体美教育的有效实施为了提高音体美教育的有效性，以下是一些建议：3.1 加强师资力量音体美教育需要专业的教师指导和辅导。
因此，学校应该重视培养和招聘具备专业知识和教学经验的音乐、体育和美术教师。
此外，教师应接受继续教育和培训，不断更新自己的知识和教学方法，提高教学质量。
3.2 创造多样化的音体美课程学校应该根据学生的特点和兴趣，设计多样化的音体美课程。
音乐课程可以包括唱歌、乐器演奏和音乐欣赏等内容。
体育课程可以包括常规体育活动和课外运动项目。
美术课程可以包括绘画、雕塑和手工制作等。
多样化的课程将激发学生的兴趣和潜能，提高他们的学习积极性。
小学教育课题申报书：农村小学音体美特长生培养的研究
农村小学音体美特长生培养的研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：农村小学基本现状研开发校本课程预期研究成果：研究报告课题设计论证1.1问题的提出2004年7月，为了进一步推进中小学课外文体活动工程，国家教育部、体育总局、团中央和全国少工委在青岛会议上再次倡导，重视小学艺术教育的研究。
这充分说明党和政府十分关心青少年身心健康、关注中小学生整体素质、重视学校艺术教育、坚定不移地推进素质教育的决心。
虽然艺术教育在学校教学中占有重要地位。
但农村小学中仍然存在着诸多弊端，严重地阻碍了艺术教育的发展。
艺术能陶冶人的情操，净化人的灵魂，在学校教育中，艺术课与其它学科互相渗透，尤其对德育工作的开展有很大的促进作用。
但是我国艺术教育起步晚，基础差，是学校教育中的薄弱环节。
近些年来，在全面实施素质教育的过程中，农村学校的艺术教育有了一定的发展。
但我们也无法回避这样一个现实：在农村，艺术教育仍旧是学校教育的一个“盲区”，艺术教育的发展仍面临着严峻的挑战。
1、艺术教育被忽视。
少数学校尤其是农村小学仍然把音乐课、美术课为主的艺术课看成是可开可不开的“杂课”。
即使在课程表上体现了规定的音乐课时量和美术课时量，但在执行中，有的被敷衍了事，成了唱歌课、图画课，有的被语、数等主课占用，更有的干脆让学生自习。
2、专业师资严重匮乏。
目前，在农村小学教师中，艺术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分对音乐、美术等艺术专业知识知之甚少。
因此，在农村中小学，艺术教育师资严重不足，音乐课美术课完全由语、数等“主课”教师兼教，而且现有的任课教师在教学观念、教学态度、学识水平、业务能力等方面与艺术教学的实际需要存在着较大的差距。
3、艺术教学设备严重短缺。
目前，农村中小学艺术教学设备的配置，虽然在“普九”的工作中得到了改善，但有的学校管理不善，使用不当，导致艺术教学设备损毁、流失的现象较为严重，不能保证教学的正常开展。
音体美特长生选拔与培养的研究1
《音体美特长生选拔与培养》课题结题报告绥棱县第二中学音体美组一、确立课题：它们分别是：课题的名称实验教师（1）音乐特长生选拔与培养的研究。
刘德霞、王晓丽（2）美术特长生选拔与培养的研究。
刘丽、于伟华、李胜男（3）篮球特长生选拔与培养的研究。
沈丽娜、张世忠、陈海龙（4）田径特长生选拔与培养的研究。
沈丽娜、张世忠、陈海龙二、课题研究培养的方法策略：1、美术方面：（1）第一阶段：A、依据学生的兴趣和天赋，选拔美术特长生。
特长生选拔的途径：①在课堂教学中发现人才；②由班主任推荐人才；③在各种比赛中发现人才；④学生自我推荐。
B、根据学生的年龄、兴趣的方向（儿童画、线描、素描、国画等），成立儿童画特长班、国画特长班。
C、安排固定的学习时间：每周三下午第三、四节课。
D、各特长班指导老师培训内容。
培养的方法与措施：①各特长班指导老师根据学生的绘画基础、共性与个性点，制定出具体的方法、步骤；②加强绘画基本功训练；③多上欣赏课，开拓学生视野，提高欣赏水平；④组织学生参加全国中小学生科技幻想画比赛、全国中小学生书法绘画比赛、学校黑板报比赛等活动，使特长生在活动中得到锻炼。
（2）第二阶段：A、学习、了解简单的构图知识，帮助学生掌握合理的构图方法，使画面更加生动完整，主题突出避免杂乱无章。
B、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。
C、从特长班学生实际情况出发设计活动，并及时调整计划。
定期进行绘画比赛，激发学生的创作欲望。
D、加强与家长的沟通，努力使家长全力支持特长班的工作。
E、支持有条件有需求的学生参加社会上民办艺术学校学习，形成学校、家庭、社会三合一教育，使特长生学习、发展的空间不断扩大。
F、加强美术老师的学习与交流。
G、组织学生参加三小教学楼走廊画展，鼓励学生展示自己的特长。
（3）第三阶段：A、根据学生的兴趣爱好，成立国画班。
B、运用示范教学法教学生掌握基本的笔法、墨法。
C、运用幻灯片、多媒体等给学生上中国画欣赏课，使学生了解中国画的优秀文化传统。
音乐课题研究开题报告
音乐课题研究开题报告音乐课题研究开题报告在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有语言陈述性的特点。
为了让您不再为写报告头疼，下面是小编帮大家整理的音乐课题研究开题报告，欢迎阅读与收藏。
音乐课题研究开题报告1一、课题名称：音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究。
二、课题研究的目的意义。
当前依据新课标的要求，推进素质教育已成为时代的呼唤，成为基础教育改革和发展的必然趋势。
在这项复杂的社会系统过程中，作为学校教育基本组织形式的课堂教学，如果培养提高学生的音乐素养是我们音乐教师当前的首要任务。
我们要帮助引导学生从理论法学习、创造、发展音乐，挖掘音乐的真理与魅力。
培养学生对音乐有较高的认知能力和审美能力，加强学生的综合素质和对外部事物叫深层的感悟能力，使其养成终身学习的能力。
此项研究，不但是提高教师和学生素养的需要也是新型社会下学校发展的需要。
三、课题研究目标。
通过研究本课题，使学生形成正确的人生观、价值观和审美观，通过研究这一课题，加强音乐理论教学，在教学中要求教师采取多种教学方法，达成教学目标。
提高学生学习音乐的兴趣，通过各种形式提倡健康音乐的学习与欣赏，提高音乐教师的素质，发挥音乐教师的主要作用。
四、课题研究内容。
1.研究有效的提升学生音乐素养的课堂教学方法，在音乐教学中注重多元文化的教育。
2.研究整理挖掘有利于学生发展的优秀音乐资源，在音乐欣赏教学中加强学生审美素质教育，提升音乐素养研究策略的有效性。
3.在音乐教学中培养学生的创造能力和实践能力。
开展丰富多彩的第二课堂活动。
丰富学生的课外生活，提升音乐素养研究的现实意义。
五、课题的研究方法。
主要采用的方法：问卷调查统计法、个案研究法、比较研究法、行动研究法、案例研究法。
六、课题研究的'步骤和计划。
第一阶段：1.明确实验目的，搜集相关资料。
2.制定研究方案，组织研讨。
3.通过认真学习，观看《音乐课程标准》等书籍。
提供研究参考、借鉴。
音乐素质调研报告开题报告
音乐素质调研报告开题报告音乐素质调研报告开题报告一、研究背景与意义随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，音乐素质的培养逐渐受到人们的关注。
音乐素质与个体的审美能力、情感表达以及思维能力等密切相关，对于培养人的综合素质和促进身心健康具有重要作用。
因此，对音乐素质的调研和研究，对于推动音乐教育的发展和提高社会整体素质具有重要意义。
二、研究目的和内容本调研报告旨在了解人们对音乐素质的认知和重视程度，通过问卷调查和实地观察，探索音乐素质培养的现状、问题和解决途径，并提出相应的建议和对策。
具体调研内容包括：1. 对音乐素质的定义和理解；2. 人们对音乐素质的重视程度及其影响因素；3. 音乐素质培养的现状和问题；4. 音乐教育在提高音乐素质中的作用和措施；5. 提出音乐素质培养的对策和建议。
三、调研方法本研究采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
1. 问卷调查：设计一份包含音乐素质定义、重视程度、培养途径等问题的问卷，并随机抽取一定数量的被调查者进行调查。
通过统计分析问卷回收数据，了解人们对音乐素质的认知和看法。
2. 实地观察：选择几所学校和音乐教育机构，进行实地观察和访谈。
观察学校的音乐教育课程设置和实施情况，了解学生的音乐素质培养情况和存在的问题。
同时，还可以通过访谈相关专家和教师，获取他们对于音乐素质培养的意见和建议。
四、预期结果和意义通过本次调研，预期可以得到以下结果：1. 对音乐素质的认知和重视程度的整体情况；2. 音乐素质培养的现状、问题和不足；3. 音乐教育在提高音乐素质中的作用和效果；4. 提出音乐素质培养的对策和建议。
这些结果将为音乐教育的改进和音乐素质的提高提供重要的参考和借鉴，有助于促进音乐教育的发展，提高社会公众的音乐素养和审美能力，推动社会文化的进步。
五、研究进度安排1. 确定研究题目和研究意图；2. 收集和梳理相关文献资料；3. 设计问卷调查和实地观察的方案；4. 进行问卷调查和实地观察；5. 进行数据分析和结果总结；6. 撰写调研报告。
论声乐教学中审美意识的培养开题报告
论声乐教学中审美意识的培养开题报告引言音乐是一门综合性的艺术，声乐作为其中之一，在音乐教育中起着重要的作用。
与乐器演奏不同，声乐教学涉及到音乐表达的综合性，包括歌唱技巧、表情演绎、声音美感等方面。
审美意识的培养是声乐教学中的重要任务之一。
本开题报告旨在探讨声乐教学中如何培养学生的审美意识，从而提高他们的音乐表达能力。
培养学生的音乐素养培养音乐欣赏能力1.引导学生进行音乐欣赏，包括不同风格、不同时期的声乐作品。
2.分析声乐作品的音乐元素，如旋律、和声、节奏等，并与学生共同探讨其中的美感。
3.考察学生对音乐表达效果的理解，例如歌曲的情感表达、节奏感等。
培养音乐表演能力1.指导学生进行声乐演唱训练，培养他们的声音技巧和音准感。
2.引导学生感受歌曲中的情感，并通过身体语言和表情演绎来表达出来。
3.鼓励学生与他人合作演唱，培养合唱的协作能力和和声感。
探究声乐作品的美感分析声乐作品的结构和形式1.介绍声乐作品的常见结构，如AABA、三段式等，帮助学生理解作品的整体构架。
2.分析每个部分的音乐表达特点，如副歌部分的高潮、间奏部分的转折等。
分析歌曲中的情感表达1.分析歌词中的语言意义，并帮助学生理解其中表达的情感。
2.指导学生如何运用音乐元素来表达歌词中的情感，例如通过音高、音色等来表达悲伤或喜悦等情感。
探讨声乐作品的演唱技巧1.引导学生探索不同歌曲的演唱技巧，如声音的放大和压缩、音节的延长和缩短等。
2.分析不同风格的声乐作品中的演唱技巧，如流行音乐中的颤音、古典音乐中的装饰音等。
培养学生的审美判断力引导学生进行艺术鉴赏1.组织学生参观声乐表演，观摩他人的演唱，从中学习和借鉴。
2.引导学生分析他人的演唱，从中发现和学习他们的优点和不足。
培养学生的批判性思维1.引导学生对自己的演唱进行自我评价和反思，发现自己存在的问题并提出改进方案。
2.培养学生对声乐作品的批判性思维，分析其优点和不足，并提出个人见解。
探讨声乐作品的风格和流派1.介绍不同风格和流派的声乐作品，如古典、流行、传统等。
音体美信特长学生培养的研究开题报告
《音体美信特长学生培养的研究》课题开题报告一、课题的提出随着现代经济与科技的迅猛开展，社会对人的素质结构要求越来越高，学校开展也进入了新的阶段。
素质教育是以人的开展为核心，尊重人的个性、开展人的个性，实现人的全面主动开展为目标的教育。
新的课程标准推出了“以人为本，以促进学生开展为本〞的新理论，学生个性、特长的培养与提高学生素质直接影响到教育教学的效果，关系到培养人的质量，更会影响到社会的开展。
学有所长，已经成为社会对人才的一个根本要求。
特长生的培养就是立足社会需要，结合学生实际，因材施教，把学生培养成为社会需要之才、有用之才。
特长教育不仅是学校生存与开展的需要，也是学生自我开展的需要，更是社会的需要。
初中阶段是人一生中学习生涯的开始，许多人的成功就是在初中阶段起步的。
音体美信素质是人的文化素质的重要组成局部，音乐、美术和信息技术可以使人感知美、理解美、欣赏美、创造美，体育可以使人的身体更加健康地成长、信息技术可以使人适应时代的开展。
根据素质教育的要求，初中生在承受智育的同时，应当承受美育和体育。
随着垦区音体美信教学的蓬勃开展，一些学生表现出了良好的艺术天赋和身体机能，在各方面均衡开展的同时，成为在音体美信方面的特长生。
为了继续挖掘这些人的潜能，使他们脱颖而出，早日成才，我们确定的研究重点为“音体美信特长学生培养的研究〞，设想通过此课题的实验研究，依据学生的条件、兴趣与潜力选拔和培养特长生，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，让学校的素质教育更完善，让学校的课外活动更丰富多彩。
二、课题的界定1、中学音体美信特长生音体美信特长生指的是九年义务教育初中阶段六至九年级这一特定年龄阶段在音乐、舞蹈、器乐、书画、体育、信息技术等方面有突出表现的学生；此阶段在对美的意识、美的情趣、美的价值等审美趋向逐步形成和探索过程中有突出的个性表现的学生。
2、中学音体美信特长生培养研究教师通过合理的教学容，教育手段，采取灵活的教学方法和教育途径，有目标的开发有音体美信特长学生的潜能，观察学生在音体美信教育中呈现的个性差异，积累经验，探讨有效的教学方法，优化的教育模式，促进学生和谐的开展。
培养学生音乐学习兴趣的开题报告
培养学生音乐学习兴趣的开题报告
（虽然我没有相关的报告，但我知道有一个日本的著名的音乐教育家的音乐教育方法是很有用的，在这里介绍给你，希望对你有所启发。
）铃木镇一是世界著名的音乐教育家，他每年能够培养700个莫扎特式的小提琴神童。
三千人同时演奏小提琴，这样壮观的场景，你曾经想象过吗？而所有演奏者全是学生，其中多半是幼儿，甚至是三四岁的幼儿，而且他们完全没有经过统一的训练，这样神奇的事情，你会觉得不可思议吗？2003年3月31号，日本的3000名儿童从全国各地汇集到东京的一
个音乐会场，他们集体演奏小提琴，按照从500人到1000人、1500、2000人的规模，逐渐递增。
最后达到3000人的超大型演奏，把表演大会推向最高潮。
这些孩子们的合奏，简直如同一人独奏那样和谐，但他们既不是精选出来的尖子，也没有经过其他什么特殊的训练。
这样的无法言喻的精彩演奏使与会的所有听众深受感动，在场的一些世界级著名音乐大师们甚至是边听边流泪。
他们为如此众多年幼的孩子出色的演奏而惊讶，被那高超优美的音乐所感动。
但是怎么会冒出那么多的音乐神童呢？方法——听！铃木镇一的一个很重要的教学方法就是给他的学生收集世界顶尖演奏家的录音带，要求他的学生们听赏。
1。
音乐专业学生的开题报告范文(2)
音乐专业学生的开题报告（2）音乐专业学生的开题报告（2)我国传统的音乐教育长期受专业音乐教育的影响,过于强调音乐知识传授的系统性,忽视音乐教学的审美愉悦性;教材内容重视思想性、艺术性,却没有充分兼顾中小学由于年龄、兴趣和认识水平等方面的特点而产生的独特的审美需求;教师教学手段单一，教学的理性化色彩浓厚等因素造成了学生喜欢音乐而对音乐课没有兴趣的怪现象。
兴趣是最好的老师，是能力的幼芽，是积极性的动力，是成功的沃土。
正如孔子所说知之者不如好之者，好之者不如乐之者.由此可见兴趣在学习中起着重要作用。
在时代的呼唤下,以审美为核心,以兴趣爱好为动力.面对设计新颖、插图精美、内容丰富的教材,学生的感首先得到了强烈的刺激,激发了学习兴趣，美的表现欲被充分调动。
在音乐课堂教学中应以激发学生学习音乐兴趣为前提的审美基础教育,无需花大量的时间学习诸如音阶、音程、和弦、调式等过于专业化的知识,也无需提出诸如重视中声区发声训练有气息支持地歌唱等技术性要求，以免扼杀学生学习音乐的兴趣。
努力创造适宜每个青少年儿童音乐潜能开发的音乐教育环境，促使学生开发音乐智能，推动学生各方面。
强调参与意识，学生的能力。
音乐课是一门性很强的课程,学习音乐要靠学习者亲身感悟，决不能靠教师讲述完成。
正如柏拉图所说学习的知识是不会保存的.只有当学生真正成为学习的主人,全身心地投入到音乐的情感体验中，才能获得积极的情感因素,包括音乐爱好、价值观，并为终身音乐学习和奠定基础.在传统教学过程中,学生往往被动地、被地学习,参与性不高，课堂气氛讲究一个静字,于是造就了一批高分低能人云亦云缺乏见解的学生。
在新的音乐教学中,理念将由静变为动,重学生的主体参与性，积极创造学生主动参与的环境,使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习.新的音乐教材在每个单元中设置增添了有趣的环节，通过让学生谈体会、说感受、想意境、做表演等活动，调动学生参与音乐活动的积极性，极大地开阔了学生的思维空间，为培养学生的音乐能力创造了条件。
论中小学生音乐表现能力的培养的开题报告
论中小学生音乐表现能力的培养的开题报告一、选题背景随着社会的不断发展，教育的普及和保障得到了越来越多的关注和支持，其中，学校教育的重要性也逐渐凸显出来。
而在学校教育中，音乐教育作为一门重要的课程，其对于中小学生的音乐表现能力培养也显得尤为重要。
然而，当前，在中小学生中存在着音乐表现能力不足的现象，这不仅影响了他们的音乐素养和个人发展，也影响了音乐教育的效果。
因此，本文选题为“论中小学生音乐表现能力的培养”。
二、选题意义在中小学生的音乐教育中，培养他们的音乐表现能力有着重要的意义。
具体来说，有以下几点：1.激发学生的音乐兴趣。
通过培养学生的音乐表现能力，能够增强他们对音乐的兴趣，从而更加主动地参与到音乐学习和课堂活动中，提高主动学习的积极性和热情度。
2.培养学生的审美能力。
音乐表现能力的培养不仅能够提高学生的演奏技巧和艺术表现力，更能够培养他们的音乐鉴赏能力和审美能力，从而提高音乐素养。
3.促进学生的全面发展。
音乐表现能力的培养需要学生发挥自己的想象力和创造力，进而促进学生的全面发展，包括语言表达能力、沟通能力、情感表现能力等方面。
4.提高音乐教育的效果。
中小学生音乐表现能力的培养是音乐教育取得成功的关键因素之一。
对学生的音乐表现能力进行培养，不仅能够提升学生的学习成效，更能够为培养未来的音乐人才打下坚实的基础。
三、研究问题在中小学生音乐表现能力的培养中，面临以下问题：1.当前中小学生音乐表现能力存在的不足之处。
2.中小学生音乐表现能力培养存在的问题和挑战。
3.中小学生音乐表现能力的培养模式和策略。
4.中小学生音乐表现能力的评价标准和方法。
四、研究方法本文主要采用文献研究和实证研究相结合的方法：1.文献研究。
通过阅读相关的文献和资料，了解和分析中小学生音乐表现能力的现状和发展趋势，探讨其培养的问题、方法和策略等。
2.实证研究。
在分析和总结前人研究的基础上，结合实际的教育教学实践和经验，运用教育心理学、艺术学等理论和方法，设计和实施相关的实证研究，对中小学生音乐表现能力的培养进行深入探讨和分析。
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音体美信特长学生培养的研究开题报告
《音体美信特长学生培养的研究》课题
开题报告
一、课题的提出
随着现代经济与科技的迅猛发展，社会对人的素质结构要求越来越高，学校发展也进入了新的阶段。
素质教育是以人的发展为核心，尊重人的个性、发展人的个性，实现人的全面主动发展为目标的教育。
新的课程标准推出了“以人为本，以促进学生发展为本”的新理论，学生个性、特长的培养与提高学生素质直接影响到教育教学的效果，关系到培养人的质量，更会影响到社会的发展。
学有所长，已经成为社会对人才的一个基本要求。
特长生的培养就是立足社会需要，结合学生实际，因材施教，把学生培养成为社会需要之才、有用之才。
特长教育不仅是学校生存与发展的需要，也是学生自我发展的需要，更是社会的需要。
初中阶段是人一生中学习生涯的开始，许多人的成功就是在初中阶段起步的。
音体美信素质是人的文化素质的重要组成部分，音乐、美术和信息技术可以使人感知美、理解美、欣赏美、创造美，体育可以使人的身体更加健康地成长、信息技术可以使人适应时代的发展。
根据素质教育的要求，初中生在接受智育的同时，应当接受美育和体育。
随着垦区音体美信教学的蓬勃发展，一些学生表现出了良好的艺术天赋和身体机能，在各方面均衡发展的同时，成为在音体美信方面的特长生。
为了继续挖掘这些人的潜能，使他们脱颖而出，早日成才，我们确定的研究重点为“音体美信特长学生培养的研究”，设想通过此课题的实验研究，依据学生的条件、兴趣及潜力选拔和培养特长生，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，让学校的素质教育更完善，让学校的课外活动更丰富多彩。
二、课题的界定
1、中学音体美信特长生
音体美信特长生指的是九年义务教育初中阶段六至九年级这一特定年龄阶段在音乐、舞蹈、器乐、书画、体育、信息技术等方面有突出表现的学生；此阶段在对美的意识、美的情趣、美的价值等审美趋向逐步形成和探索过程中有突出的个性表现的学生。
2、中学音体美信特长生培养研究
教师通过合理的教学内容，教育手段，采取灵活的教学方法和教育途径，有目标的开发有音体美信特长学生的潜能，观察学生在音体美信教育中呈现的个性差异，积累经验，探讨有效的教学方法，优化的教育模式，促进学生和谐的发展。
三、国内同类课题研究状况与背景
当素质教育课程改革的浪潮开始席卷大地时，全国各地展开了一场轰轰烈烈的课改实验，如“农村中学体育特长生培养与选拔研究”，研究者对音体美特长生的研究都停留在小学阶段,对初中学生音体美信特长生培养方面的研究太少或没有形成一手套完整的校本课程，在培养策略的研究上没有深入，没有总结出一手套探索特长生教学规律的指导措施，而我校一直以“办学有特色，教学有特点，学生有特长”作为学校教改目标特色来抓的。
因此，我们从特长生入手，进行策略研究突破，形成独具垦区特长生的教学模式，填补地方特色教育的空白。
我校的课题立足于短、快，着眼于总结出能代表广大垦区学生选拔与培养音体美信特长生的经验，使其具有利于操作又利于推广的价值。
我们确定的研究重点为“音体美信特长生培养的研究”，设想通过此课题的实验研究，依据学生的条件、兴趣及潜力培养和选拔特长
生，为使学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，让学校的素质教育更完善，让学校的课外活动更丰富多彩。
四、课题研究的理论依据——素质教育全面发展理论
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力，全面发展的综合型人才。
核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
随着学校不断推动素质教育的发展，音体美信已成为素质教育的重要内容之一。
如何依据学生的条件、兴趣及潜力培养和选拔特长生，是我校非常重视的一个问题，为使学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，特开展音体美信特长生的培养研究。
让学校的素质教育更完善，让学校的课外活动更丰富多彩。
五、实验目标与内容
1、确定选拔音体美特长生的标准与途径。
2、构建初中学生音体美信特长生的培养过程、方法与模式。
通过研究，构建学生音体美信特长生培养过程、方法与模式，包括音体美信特长生培养的目标、内容、措施，促进学校音体美信教育工作有序开展，凸显我校音体美信教育特色。
3、积累有价值的经验和材料，为本课题的后续研究打好基础。
4、提高中学生的艺术修养，发掘学生的艺术潜能。
提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力，培养美好的艺术情操。
5、提高课题研究教师的科研能力。
通过本课题的实施，激发我校教师的科研意识和热情，进一步促进教师科研能力的提高。
六、实验的途径、对象、方法
途径：本课题是针对课堂教学进行实验与研究，其途径是以各年级音体美信课堂教学为主,结合相关教学活动。
对象：中学音体美信课堂教学低、中年级段的特长生。
方法：
1、文献研究法。
通过查阅有关文献资料，了解相关动态和有效经验，开展音体美特长教育理论方法研究。
2、调查法。
通过调查，了解学生对音乐、舞蹈、美术、体育、信息技术等方面的兴趣和这种兴趣能持续多久等多个问题；
3、观察实验法。
在平时的教学中，对教育教学现象进行观察和分析，寻找出问题的原因、解决的条件、方法和成效来指导自己的教学。
每个学生都设置成长记录，教师观察孩子的成长变化，记录学生的艺术感知、形体变化、艺术思想发展等成长变化轨迹。
4、行动研究法。
立足于课堂教学实践，以课题组成员的实践与反思为主要方式，把研究和行动结合起来，边研究边行动，在行动中达到解决实际问题的目的。
5、经验总结法。
在研究中我们每一位课题组成员都及时总结现有经验，不断修正研究中出现的问题，调整研究方案，深入开展课题研究，把中学音体美信特长生培养这一课题从最初的感性认识走到每一个篇章，每一个阶段、每一处细节都被关注、凝练，形成模式。
七：实验步骤
本实验周期为2014年10月至2016年10月
1、研究准备阶段(2014年10月-2014年11月)
（1）组织实验教师学习、交流、讨论相关理论，提高认识。
（2）明确课题意义、目的，制定课题实验方案，进行前期调查，
并制订子课题，落实具体负责人。
（3）研究并制定科学的选拔标准，确定培养目标，选拔学生。
（4）撰写课题实验研究报告。
2、具体实施阶段（2014年11月-2016年7月）
（1）制订子课题实验方案。
（2）分别以低、中年级阶段音体美信特长生为对象，进行课题实验，分项落实实验研究内容。
（3）进行特长生培养方法与途径的探索与研究，构建适合相应学科特长生培养方法与途径模式。
（4）本课题通过科学选材，不断发掘其潜质，使相应的智能得到有效的发展，从而培养出音乐、体育、美术、信息技术等方面的出类拔萃的学生，实验教师从中总结出适合相应学科特长生培养方法与途径模式。
3、总结整理阶段（2016年9月-2016年10月）
（1）数据收集与整理，总结、反思课题研究的成败，撰写实验总结、专题论文、研究报告等，使零星的感性认识升华为理性认识，总结并归纳出相应培养方法与途径模式。
（2）实验本身是一个探索的过程，探求和归纳出行之有效的特长生选拔和培养途径和方法，构建设相应培养方法与途径模式才是最终目标，因此本阶段是一个痛苦和艰难的反思、批评、总结归纳过程，是对整个研究过程的梳理和概括、总结。
（3）撰写结题报告，进行结题论证。
八：预设研究成果：
（一）培养出大量的音体美信特长生。
（二）大力提高教师的研究水平及教师的业务素质。
（三）开展特长生文艺汇演，参加各类体育竞赛，形成浓厚的校园文化氛围。
（四）探索出垦区音体美信特长生选拔的途径与方法、培养措施与模式。
九：课题组分工与研究任务的可行性分析
1、课题组分工：
课题组组长：房国权
课题组成员：孙国娜曹舜魏德军张志强单成革2、具体分工：
课题指导：房国权
课题研究成员：孙国娜曹舜魏德军
张志强单成革
档案整理：房国权孙国娜曹舜
魏德军张志强单成革
九：经费估算
我校将保证各种实验经费的支持，包括实验教师培训、实地观摩、拍摄专题片等。
《音体美信特长生培养的研究》课题研究组
九三管理局大西江中学
2014年9月。