【小班教案】小班数学《奇妙的图形》
奇妙的图形教案
奇妙的图形教案教案标题：奇妙的图形教案教学目标：1. 了解并识别常见的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 通过观察和实践活动，探索图形的属性和特征。
3. 发展学生的几何思维和空间想象力。
4. 提供学生与图形交流和描述的机会。
教学资源：1. 图形卡片（包括圆形、正方形、长方形、三角形等）。
2. 画纸、彩色笔、剪刀等。
3. 针对每个学生的小组活动材料（如图形拼贴纸、模型等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引起学生对图形的兴趣，展示一些具有吸引力的图形，引导学生观察并命名这些图形。
探索图形属性（15分钟）：1. 分发图形卡片给学生，让他们观察并尽可能多地描述自己手中的图形。
2. 引导学生发现图形的不同属性，如圆形的边界是弯曲的，三角形有三个直角等。
图形分类活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组拿到一堆混合的图形卡片。
2. 要求学生根据图形的属性和特征，将卡片分类成不同的组别。
3. 每个小组分享他们的分类方法以及他们发现的规律。
创造图形（15分钟）：1. 鼓励学生使用画纸、彩色笔和剪刀来制作自己喜欢的图形。
2. 学生可以选择将不同的图形组合在一起创建新的图案。
3. 学生展示他们的创作，并鼓励他们用简单的语言来描述创作过程中使用的图形和组织方法。
应用活动（15分钟）：1. 学生在小组中，共同设计一个包含各种图形的场景，例如房子、花园等。
2. 每个小组展示他们的设计，并向其他小组解释他们所使用的图形。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂重点内容，强调图形属性和特征，并提醒学生将这些概念应用到日常生活中。
2. 结束课堂，鼓励学生对图形保持好奇心，继续以更高的层次探索几何学。
延伸活动：1. 鼓励学生通过户外探索或观察周围环境中的图形，提醒他们将所学应用到实际生活中。
2. 提供更复杂和挑战性的图形问题，以促进学生发展空间想象力和解决问题的能力。
评估方式：1. 观察学生在课堂活动中对图形的识别和描述能力。
奇妙的图形小班科学教案
奇妙的图形小班科学教案引言：在小学阶段，科学教育的目标是培养孩子对自然界的观察、探索和思考能力。
通过培养孩子对图形的认知和理解，不仅可以提升他们的数学能力，还可以培养他们的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
本教案将以小班科学教学的方式，结合图形的特点和学生的兴趣，设计一系列奇妙的图形探索活动，旨在激发学生的科学兴趣和思维能力。
一、活动1：图形拼贴游戏目标：通过图形拼贴游戏，让学生观察和辨认不同图形，并培养他们的想象力和创造力。
活动准备：准备不同形状的彩色纸张、胶水、剪刀和画板。
活动过程：1. 将彩色纸张剪成不同的形状，如正方形、长方形、圆形、三角形等，并放在画板上。
2. 将学生分成小组，每个小组从画板上选择一些图形进行拼贴，可以拼出不同的形状、图案或者物体。
3. 鼓励学生在拼贴中发挥想象力，创造出不同的作品，并展示给其他小组。
二、活动2：图形探索实验目标：通过实验和观察，让学生了解图形的性质和特点，并培养他们的观察力和实验能力。
活动准备：准备一些实验器材，如镜子、尺子、直尺、放大镜等。
活动过程：1. 向学生展示不同的图形，如正方形、长方形、三角形等，并让学生观察和描述它们的性质和特点。
2. 然后，让学生进行一些简单的实验，如使用镜子观察图形的对称性，使用尺子或直尺测量图形的边长等。
3. 鼓励学生记录实验结果，并与其他同学分享他们的观察和发现。
三、活动3：图形迷宫探险目标：通过解决图形迷宫问题，让学生思考和解决问题的能力，并培养他们的逻辑思维和空间想象力。
活动准备：准备一些图形迷宫题目，如迷宫图案或者迷宫游戏卡片。
活动过程：1. 将学生分成小组，每个小组分发一张迷宫题目。
2. 学生需要通过观察和思考，将图形从起点导航到终点，找到正确的路径。
3. 鼓励学生用图形的特点和规律来解决问题，并与其他小组比较谁能最快解答出正确答案。
结语：通过这一系列奇妙的图形小班科学教案，我们可以培养学生对图形的认知和理解能力，激发他们的科学兴趣和思维能力。
新教案幼儿园小班科学活动：神奇的图形组合
新教案幼儿园小班科学活动：神奇的图形组合（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教案系列：《奇妙的图形》word文档下载
优秀幼儿参赛教案精品幼儿园教案《奇妙的图形》作者：吉林省松原市前郭县幼儿园吴凤云活动领域：科学【活动前评析】让幼儿通过对触摸、摆弄不仅了解其特点，巩固点数，区分色彩，更重要的是在游戏中提高孩子解决问题的能力。
【活动目标】1、能正确初步认识圆形、三角形、正方形长方形。
并能手口一致地点数并说出总数，分辨几种主要颜色。
2、发散幼儿的想象，激发幼儿参与集体活动的兴趣。
3、引导幼儿愿意动脑筋，并能想办法解决问题。
【活动准备】（1）、知道了各种图形的特征。
（2）、彩色图形桥、投放足够量的彩色几何图形建构材料、小篮子每人一个、兔妈妈头饰一个（3）活动前会背儿歌《小白兔》、活动音乐磁带【活动过程实录】活动前评析（一）、激发幼儿参与集体活动的兴趣。
1、兔宝宝们，快跟着妈妈来。
（幼儿扮小兔随音乐律动入教室）2、宝贝们，妈妈想盖一座大大的新房子，可是妈妈一个人干一定会累坏的，妈妈想让宝贝们帮妈妈一起盖我们的新房子，你们愿意吗？不过啊要走很远的路才能到新房子的，会很辛苦的，宝贝们还要去吗?（要！）3、好宝贝们，排好队，我们出发！（站两队）（二）、区分三种图形（创设情景，增强幼儿参与活动的信心）1、说儿歌《小白兔》跳到图形(好漂亮的桥啊我们快看看是由哪些图形组成的?是什么颜色的宝贝儿们快去摸一摸2、按要求跳过图形桥：宝贝们，菱形的桥板被大灰狼设了陷阱，我们过桥时遇到菱形要跳过去，要不会掉到河里的。
来要像妈妈这样1、2；1、2跳过来。
（加油！）哦！好，我们继续赶路吧！3、边说儿歌边来到建构活动区。
（放音乐：幼儿捡几种不同形状的建构材。
小班数学《奇妙的图形》教学设计
小班数学《奇妙的图形》教学设计Teaching design of small class mathematics " wonderful graphics"小班数学《奇妙的图形》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计思路：各种各样的图形经常会出现在我们的生活中，图形的变化、图形的组合等这些奇妙的现象非常吸引幼儿，会激发他们探索的兴趣。
他们会快乐的拿起各种各样的图形，看一看、玩一玩、摆一摆、拼一拼。
活动目标：1、在认识各种图形的基础上，引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
2、培养幼儿初步创新意识，发散思维和想象力。
活动重点：引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
活动难点：培养幼儿的发散思维和想象力幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ｐｐｔ。
活动准备：幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ｐｐｔ。
活动过程：一、导入1、老师：今天班里来了好多新朋友来和我们做游戏，猜猜看，它们会是谁？打开筐子，出示图形宝宝。
老师：我们来看一看都有什么图形？幼儿回答，（三角形、正方形、长方形、圆形），请幼儿选一个喜欢的图形宝宝做自己的好朋友。
二、图形宝宝找朋友老师：我们和图形宝宝玩一个找朋友的游戏吧，找、找、找，找朋友，找到一个好朋友。
（老师拿着图形找到一个幼儿做好朋友），我和某某小朋友是好朋友，我们手里的图形宝宝也是好朋友，看它们拼一起变成了什么？（比如大三角形和小三角形在一起变成小鱼）请幼儿拿着图形宝宝找朋友，初步感知拼图形的乐趣。
小班数学教案《有趣的图形》10篇
小班数学教案《有趣的图形》10篇小班数学教案《好玩的图形》1设计意图：小班幼儿熟悉的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
幼儿已经能初步看到图形说知名称，为了能让幼儿更好的熟悉这些图形，进展幼儿的样子知觉、观看力和初步的分析概括力量。
在本次活动中，我就让幼儿在嬉戏中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的熟悉，以及让幼儿能初步进行几何图形简洁的拼合，来激发幼儿的制造和想象力。
活动目标：1、幼儿复习稳固对正方形、三角形、和圆形的熟悉。
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简洁的图案。
3、培育幼儿的动手力量，体验图形组合改变的乐趣。
活动预备：1、五筐各种图形的操作材料2、三张拼合的几何图形创意画3、小房子一个〔里面有各种各样的图形〕活动重点：幼儿对几何图形的熟悉。
活动难点：幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。
活动过程：一、以小动物引出主题1、小白兔引起幼儿爱好老师：小伴侣，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新居子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新居子美丽吗？”2、老师提问老师：你们看，这个新居子上都有哪些图形哪？请个别幼儿上来指一指，并告知我图形的名字。
〔正方形、圆形、三角形〕二、复习图形1、老师提问老师：这座房子可奇妙了，看看她房子里都有谁？老师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。
2、老师介绍嬉戏的规章老师：你想不想和图形宝宝做嬉戏那？〔幼儿回答：想〕老师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。
例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？嬉戏进行三次，三角形、圆形、正方形。
〔此环节解决重点。
〕三、几何图形的拼合1、老师出示拼合好的图案幼儿观看。
〔小鸡、热带鱼、太阳、小树〕2、老师提问1〕小伴侣你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？〔三角形〕。
2〕小伴侣你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的？〔三角形、圆形〕3、老师请幼儿说一说你想拼合什么图形？4、老师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》一、教学目标1.认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形。
2.发散思维，通过不同角度去认识图形。
3.培养孩子对数学的兴趣，探索世界的好奇心。
二、教学内容1. 知识点幼儿园小班，儿童开始接触各种几何形状，本课主要讲解基本几何图形，包括正方形、三角形、圆形等，让孩子们从不同角度去认识图形，了解它们的形状、特征和用途。
2. 教学过程(1) 导入新知识教师通过对孩子们生活中常见的图形如门、窗户、桌子、圆桶等进行问答交流，引入正方形、三角形、圆形等基本几何图形的概念。
(2) 认识基本几何图形1.正方形教师出示正方形卡片，让孩子们观察正方形的边和角，然后让孩子们用手比划几个正方形。
2.三角形教师出示三角形卡片，让孩子们观察三角形的边和角，然后让孩子们分别用手比划直角三角形、等边三角形和等腰三角形。
3.圆形教师出示圆形卡片，让孩子们观察圆形的边和圆心，然后让孩子们用手比划一些圆形。
(3) 转换思维角度认识图形让孩子们把正方形变换出不同的造型来，例如在正方形里面画一条直线，变成两个三角形；再在正方形里面画一条直线，变成两个矩形，等等。
最后，让孩子们自由创造，演绎自己设计出的图形。
(4) 确定语言表达让孩子们说出各个几何图形的名字，并简单形容各自特点。
(5) 结束通过这堂课，让孩子们体验出数学学科的有趣之处，开拓他们的思维空间，不仅仅认识了基本几何图形，更重要的是让孩子们学会思考，培养自己的想象力和创造力，让数学这个科目不再是孩子们难以掌握的难题。
三、教学评价1.学生是否认真听讲并及时反馈问题。
2.学生是否积极参与课堂活动，并表现出了兴趣。
3.学生在转换思维角度认识图形环节中的表现。
4.教学方法是否符合孩子们的认知特点。
5.教师是否对孩子们的认知差异进行了平衡性处理。
通过以上5点评价准则，掌握孩子们在本堂课中是否真正学到、真正理解并愿意去运用的情况，并及时将压力或不确定性解决，确保孩子们的认知过程顺利开展。
《奇妙的图形》教案（范文大全）
《奇妙的图形》教案（范文大全）第一篇：《奇妙的图形》教案《奇妙的图形》教案教学目标：1）了解奇怪的图形的特征。
2）学会设计奇怪的图形。
3）通过学习，能创作一个独特的奇怪的图形。
4）设计的图形简练、幽默，使人一目了然。
教学重点：学会设计奇怪的图形。
教学难点：能设计一个独特的奇怪的图形。
教学准备：范画、水笔、纸等教学过程：一、组织教学二、导入（看奇怪的图形）你不得不佩服作者奇特的想象力。
看了这些奇特而幽默的图形，使人难以忘怀。
我最喜欢的是这2个图形：（1）、第一个图形一目了然，眼睛哭到了手心里。
（2）、第二个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？三、欣赏、讨论奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图。
针对具体的图形，你能谈谈自己的感受和理解吗？针对个别画，提出以下问题。
给予学生思考。
1）这些画奇在什么地方？ 2）它的新意何在？3）它的设计特点及作者思路的探讨。
四、学生作业设计一小图形，要求简练、幽默。
五、巡回指导1）供一定的图形给学生参考。
2）帮助设计有困难的学生完成一部分作业，以示鼓励。
六、小结，讨论下节课所带作业。
第二篇：奇妙的图形奇妙的图形费县西关小学四年级六班徐瑞阳数学家高斯说：数学是科学之王。
老师说：数学是一门自然科学，任何人都能学好它。
我说：数学，你真奇妙。
我喜欢探索你的奥妙。
前几天，我们学习了平行四边形。
我懂得了许多关于它的知识，非常有意思。
让我说给你们听听。
我知道了平行四边形的定义（在同一个平面内不相交的两条直线)、特征（两组对边分别平行）、画法。
它的画法很有趣，只要你把你的三角板、直尺运用好，就会画出一个漂亮、工整的图形。
举个例子：过A点做已知直线的的平行线，要怎么个画法呢？先用三角尺的一条直角边与已知直线重合，再用直尺靠着三角尺的另一条直角边，沿着直尺移动三角尺，使已知直线重合的直角边通过已知点。
最后沿着这条直角边画一条直线，所画的与已知直线平行。
一条漂亮的平行线就跃然纸上了。
它制胜秘诀可以总结为“一落”、“二靠”、“三移”、“四画”。
幼儿园奇妙图形教案
幼儿园奇妙图形教案教学主题：奇妙图形教学目标：1. 认识并学会绘制基本的几何图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等；2. 学习不同的图形特点和不同的概念；3. 通过对各种不同的图形的学习认知，培养幼儿的创造力和观察能力。
教学环节：环节一：引入在课堂上，拿出不同颜色的各种形状的卡片，如正方形、三角形、五角形、六角形等，让幼儿们认识不同形状的图形，并带领幼儿猜猜这些形状的名字。
环节二：学习圆引导幼儿认识圆形，其中可以用实物如橘子、球等作为圆形教具，引导幼儿在日常生活中辨认和发现圆形，然后用彩笔在白纸上画出圆形，再在圆形周围画出不同颜色、不同大小的小圆点。
环节三：学习正方形引导幼儿认识正方形，让幼儿们尝试着画出正方形，用细细的彩笔线条，在白纸上方划出自己心目中的正方形，再加入不同颜色的图案和装饰，让其变得更加漂亮。
环节四：学习三角形引导幼儿认识三角形，让幼儿们用彩笔在白纸上画出三角形，再在三角形内部填充不同颜色的图案或图形。
环节五：学习长方形引导幼儿认识长方形，带领幼儿用长短不一的线条画出长方形，可以让幼儿们自由地发挥创造力，来将自己的长方形画得越来越丰富多彩。
环节六：小结在课程的结束阶段，鼓励幼儿放声大笑，把自己手中的画作分享给小伙伴们，再让他们贴在课程墙上，增加教学成果的展示度。
同时，也要引导幼儿总结一下今天所学习到的内容，帮助幼儿们更好地理解、掌握形状这个重要的课程知识。
教学反思：通过本次形状教学活动，幼儿可以在游戏中获得乐趣，同时也可以认识到不同的形状，增加对几何知识的掌握。
在教学中，可以尝试以幼儿的喜好与兴趣为主导，让他们自由发挥，并且通过小组互动的方式，增加更多的参与度。
奇妙的图形教案
第16课奇妙的图形课奇妙的图形教学目的:1、引导学生观察奇妙的图形,了解图形的奇妙之处及其用途。
了解图形的奇妙之处及其用途。
2、让学生掌握几种创意图形的方法,学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形,体验图形设计的乐趣。
体验图形设计的乐趣。
教学重点:让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。
让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。
教学过程教学过程创设情境创设情境师:同学们,在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形,丰富丰富 多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。
多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。
各种图形我们都不陌生，谁能说说我们生活中都有哪些图形？生各抒己见。
现在我们画几个图形，要求是同一种图形。
展示画的图形。
接下来我们大大想象一下，在图形上添上几笔，能不能把简单的图形变成另外一个物体。
生尝试。
成另外一个物体。
生尝试。
老师这里有一张特别的图形。
我是近视眼,请同学们帮帮忙,数数大象有几条腿?仔细看一看图上的大象有什么特别的地方?是啊,如果我们数腿的话就有四条,数脚的话却有五只,这真是一幅这真是一幅 奇妙的图形!这节课我们就来学习奇妙的图形。
(板书课题)二、发现探素二、发现探素1、欣赏中挖掘智力。
、欣赏中挖掘智力。
刚才的游戏是不是开动了你的脑筋呢?接下来我们来欣赏一些更加奇妙的图形。
妙的图形。
(1)你能看出这幅图形的奇妙之处吗?(2)现实生活中的许多事物都能给设计师带来灵感,看图片上的人物, 他的头和身体穿过了桌子,你们看了一定会惊叹图形展现的奇怪效果你们看了一定会惊叹图形展现的奇怪效果(3)刚才的奇妙的图形,你觉得哪一幅图最奇妙?说出你的理由。
你能比你能比 较出他们设计的共同点和不同点吗?(4)老师小结:这些奇妙的图形它们设计的方法不一样,有的是几个物体有的是几个物体 相互借用,互相成为对方的一部分,共同生成了奇妙的图形;有的是让一个事物穿透另一个事物;还有的是把不同的事物拼在一起,或进行替换等等。
《奇妙的图形》教案设计精选十六篇
大班数学:《奇妙的图形》教案设计精选十六篇篇1：小班数学《奇妙的图形》小班数学《奇妙的图形》设计思路：各种各样的图形经常会出现在我们的生活中，图形的转变、图形的组合等这些奇妙的现象非常吸引幼儿，会激发他们探索的兴趣。
他们会快乐的'拿起各种各样的图形，看一看、玩一玩、摆一摆、拼一拼。
活动目标：1.在认识各种图形的基础上，引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
2.培养幼儿初步创新意识，发散思维和想象力。
活动重点：引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
活动难点：培养幼儿的发散思维和想象力幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。
活动准备：幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。
活动过程：一.导入1.老师：今天班里来了好多新朋友来和我们做游戏，猜猜看，它们会是谁？打开筐子，出示图形宝宝。
老师：我们来看一看都有什么图形？幼儿回答，（三角形、正方形、长方形、圆形），请幼儿选一个喜欢的图形宝宝做自身的好朋友。
二.图形宝宝找朋友老师：我们和图形宝宝玩一个找朋友的游戏吧，找、找、找，找朋友，找到一个好朋友。
（老师拿着图形找到一个幼儿做好朋友），我和某某小朋友是好朋友，我们手里的图形宝宝也是好朋友，看它们拼一起变成了什么？（例如大三角形和小三角形在一起变成小鱼）请幼儿拿着图形宝宝找朋友，初步感知拼图形的乐趣。
三.欣赏图片老师：老师这里还有很多漂亮的图案，请你看看这个图案都是有哪些图形组成的？图片由易到难出示，请幼儿观察并说一说。
四.幼儿操作老师：我这里还有很多图形宝宝，它们说，把不同的图形组合在一起就会变成一副奇妙的图画。
小朋友们要不要试一试，拼一拼？引导幼儿先在纸上随意组合，拼出来自身最喜欢的图画时再进行粘贴。
五.展示幼儿粘贴的图形组合，分享作品。
篇2：大班数学图形数学教案活动目标1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。
奇妙的图形教案
奇妙的图形教案教案主题：奇妙的图形教学目标：1. 让学生了解并认识各种奇妙的图形。
2. 学生能够描述和辨识不同图形的特征。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学步骤：导入活动：引入不同的奇妙图形，如平面图形中的螺旋、星形等以及立体图形中的正多面体，让学生对图形产生兴趣，并思考它们的特征。
探索活动：1. 展示不同的奇妙图形，让学生观察并描述它们的特征，如形状、边数、角度等。
2. 制作奇妙图形的模型，如使用纸制作螺旋形状、用毛线串起星形等，让学生亲自制作并观察这些图形。
3. 与学生一起探索奇妙图形的应用，如建筑中的特殊形状、生物的特殊外形等。
引导学生思考奇妙图形在现实生活中的应用和意义。
创造活动：1. 鼓励学生用不同的材料和方式创造出自己的奇妙图形，如使用彩纸折纸、搭建三维模型等。
2. 学生分享自己创造的奇妙图形，并与其他同学交流讨论。
鼓励他们提出问题、解释自己的设计思路。
总结活动：1. 学生整理并总结所学的奇妙图形，记录下它们的特征和应用。
2. 学生展示自己所创造的奇妙图形，并向其他同学展示其创作过程和思考。
拓展活动：1. 做游戏：设计一个奇妙图形之谜，由学生猜测出图形的特征和名称。
2. 参观当地的建筑物或艺术博物馆，让学生亲身体验奇妙图形的应用。
评估方式：1. 观察学生在探索和创造活动中的参与程度和表现。
2. 学生完成个人总结和分享的质量。
3. 学生参与游戏和参观活动的积极性。
教学资源：1. 不同奇妙图形的图片和模型材料。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 建筑物或艺术博物馆的参观机会。
注意事项：1. 确保学生的安全，特别是在使用剪刀和胶水等工具时。
2. 鼓励学生发表想法和观点，尊重每个学生的创造力和思考方式。
《奇妙的图形》教案
《奇妙的图形》教案《奇妙的图形》教案一：导入今天老师大家一起去感受下春天的气息，请同学们睁大眼睛跟着老师去欣赏下大自然中各种有趣奇妙的事物！（欣赏动画视频）同学们你们在这福优美的风景里发现了奇妙之处么？学生回答······师：同学们观察的真仔细，这些可都是通过奇思妙想之后经过变形、组合而成的新图形！这也就是我们今天要学习的内容《奇妙的图形》—揭提板书二：新授现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫做《锦上添花》游戏规则：教师黑板示范，请三位同学上黑板画，下面的同学们在纸上画，（画完请同学自己介绍最后画出来的图形）老师给予表扬。
板书：原形→奇思妙想﹛添画→新图形是引导学生回答出：也就是从一个原形变成了一个新图形，变之前需要想象，发挥各种奇思妙想，刚刚我们这种在原形的基础上画而成一个新图形的方法叫做：“添画”1、师：，生活中还有很多的事物可以运用这种添画的方式产生新的变化呢看：由一个水杯变成了一只青蛙一个指甲刀变成一只蚂蚱一个针管变成了一只蜻蜓这些添画变成的新图形是不是生动有趣呀2 变形师：这是什么？一个什么样的手啊？在这样一个手型上画了什么？学生答····师：这个图形还是采用的添画的方法接下来看看同样是手这只手有什么不同呀？动作？形状？都发生了？生答：变化师:这种把原形的形状进行了改变、将它变形，而成一个新图形的方法就叫做：“变形”。
（板书）这是一个高脚杯怎么会成了一个穿着高跟鞋女人腿的杯子呢？？生答;因为杯子的下面变形了···展示范画：老师也做了一个腿的变形图，看，老师的灵感可是来自鱼美人鱼，美人鱼的上面是人，下面是鱼尾，老师的图形上面是一只天鹅、下面是两条人腿，我给它也取了个名字叫做“鹅美人”。
3、组合师：这是什么图形呀？生：一把伞和一个灭火器的连接师：他们是用来干什么的？生：伞是用来遮雨或遮阳的，灭火器是用来灭火的师：他们可都是咱们家中必备的神器啊！师：一个汉堡包里面夹着书本它们的用途是？生：汉堡包是用来吃的粮食，书笔是用来增长我们的知识是我们们的“精神食粮”师：这两个图形都是由单一的一个图形添画变形而成么？生：不是师：那是几个？生答···师：这种由两个或两个以上图形组合而成的方法叫做“组合”，展示范画：老师也画了了个组合的图形，看，这是一个什么标志？（环保）让学生来说说寓意：由三只手组合而成，这个图形的寓意就是“环保靠大家、健康你我他”师：组合而成的新图形不但有趣，还赋予了它新的意义呢！4、夸张师：同学们这幅画有什么特点吗？学生答·····一个人把身体变形成了一个问号，一个人的头变的巨大，好像变成了一个城市花园，这两幅图是不是给人的感觉非常奇特非常···板书：夸张师：老师也有个独特的创意，看，（现场示范）师：夸张没有技巧也没有规律，你可以任意想象天马行空，把图形变的非常奇特，独一无二。
小班数学教案神奇的形
小班数学教案神奇的形状世界小班数学教案神奇的形状世界数学是一门抽象但又实用的学科，对于小班的孩子来说，数学教育的目的是培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
而在数学教学中，形状是一个重要的内容，通过认识和探索不同的形状，孩子们可以从中发现规律、加深理解并将其运用到实际中。
本文将为您介绍一些小班数学教案中的神奇形状世界。
一、认识基本形状在小班数学教学中，首先需要教孩子们认识基本形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
通过比较不同形状的特点和属性，孩子们可以逐渐认识并区分它们。
在教学中，可以利用教具或图片展示不同形状，要求孩子们触摸、观察并说出形状的名称。
同时，教师可以引导孩子们探索形状的性质，如圆形的边界是曲线、正方形的边长相等等。
二、形状与物体的关系形状不仅存在于我们的教学材料中，还存在于我们周围的物体中。
通过将形状与物体进行联系和比较，可以加深孩子们对形状的理解。
在教学中，教师可以利用实物或图片，让孩子们观察并找出物体和形状的对应关系。
比如，正方形的盒子、圆形的钟等。
通过与实物的联系，孩子们可以更好地理解形状的含义和特点，并将其应用到实际中。
三、形状的组合与分解形状的组合与分解是数学中的重要概念，也是小班数学教案中的一部分。
通过将不同的形状进行组合和分解，可以培养孩子们的创造力和空间想象力。
在教学中，可以使用拼图或积木等教具，让孩子们按照要求进行形状的组合和分解。
比如，将两个三角形组合成一个正方形，或将一个正方形分解成两个小三角形等。
通过这样的活动，孩子们可以锻炼手眼协调能力，并培养对形状组合与分解的敏感度。
四、形状的旋转与对称形状的旋转与对称是形状世界中的另一个神奇之处。
通过教授形状的旋转和对称，可以帮助孩子们认识形状的变化和特点。
在教学中，教师可以利用教具或图片，教孩子们进行形状的旋转和对称。
比如，将一个正方形绕着一个点旋转，孩子们可以发现旋转后形状的特点；或者让孩子们用一个镜子观察形状的对称性。
奇妙的图形 教案
奇妙的图形教案教案标题：奇妙的图形教学目标：1. 让学生了解不同种类的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并能正确识别和命名这些图形。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 帮助学生理解图形的属性，如边数、角度等。
4. 提高学生的创造力和解决问题的能力。
教学资源：1. 图形卡片：包括正方形、长方形、三角形、圆形等不同种类的图形。
2. 彩色纸、剪刀、胶棒等。
教学步骤：引入活动：1. 使用幻灯片或实物展示不同种类的图形，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们能认识这些图形吗？它们有什么特点？”鼓励学生积极回答。
探究活动：1. 将图形卡片分发给学生，让他们观察、比较和分类这些图形。
2. 引导学生发现每种图形的特点和属性，如正方形有四条相等的边，三角形有三条边和三个角等。
3. 学生可以用彩色纸、剪刀和胶棒等材料，自己制作一些图形，如用纸条制作正方形，用三角形拼接成其他图形等。
拓展活动：1. 给学生出示一些图形的图片，让他们用所学的知识来识别和命名这些图形。
2. 给学生一些图形的描述，让他们根据描述来画出相应的图形。
3. 引导学生思考和讨论一些与图形相关的问题，如“你能找到一个没有直角的长方形吗？”，“你能找到一个有六条边的图形吗？”等。
总结活动：1. 与学生一起回顾所学的图形知识，强调每种图形的特点和属性。
2. 鼓励学生分享自己在制作图形和解决问题过程中的经验和感受。
3. 提醒学生将所学的知识应用到实际生活中，如在日常生活中观察和识别不同的图形。
评估活动：1. 给学生出示一些图形的图片，让他们写出每种图形的名称。
2. 给学生一些图形的描述，让他们画出相应的图形。
3. 观察学生在制作图形和解决问题时的表现，评价他们的创造力和解决问题的能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续观察和探索图形，如在家中寻找不同形状的物体，或在户外观察建筑物的形状等。
2. 给学生提供更多的图形相关的活动和游戏，如拼图、迷宫等，以巩固和扩展他们的图形知识。
小学美术_《奇妙的图形》教学设计学情分析教材分析课后反思
一、课题：《奇妙的图形》二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学准备：画具、多媒体等五、教学方法： 讲授法、讨论法、练习法、直观演示法。
六、教学目标：1、知识与技能：了解图形变化的基本方法，能自主设计创意图形。
2、过程与方法：学生通过讨论、想象、观察等方式掌握创意图形的方法。
3、情感态度与价值观：培养学生的创新精神和实践能力。
七、教学重难点：重点：掌握奇妙图形的创作方法。
难点：发散思维，设计有创意的作品。
八、教学过程：1、导入：利用创意图片《大象》，并提出疑问大象有几条腿？来引发学生的学习兴趣。
导入课题《奇妙的图形》2、新授：1) 问题启发：什么是图形？学过哪些基本图形？图形如何奇妙?2) 生活中有哪些奇妙图形？有什么含义？3) 奇妙图形的意义是什么？4) 展示香蕉，让学生说说香蕉的特点，你如何把它变得有创意？5) 分组讨论，运用香蕉的什么特点以及什么方法使它变得奇妙。
3、示范、练习：1) 教师示范如何具体创作。
2) 展示其他学生作品。
3) 学生创作，教师巡视指导。
4、展评、总结：1) 展示作品。
2) 采用自评、互评、师评等方法，评价作品。
3) 学生总结课堂内容，教师升华课题。
5、作业：另外设计一个创意作品应用于生活中。
九、板书设计：奇妙的图形规则图形 不规则图形方法：组合、替换、添加、想象……学情分析四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。
因此，本节课从欣赏多种创意设计入手，逐步启发学生的思维，尽可能的联系生活，使设计作品灵感来自生活，产品服务于生活。
效果分析本节课主要是教师引导，学生通过小组自主、合作、探究等方法，分析、理解、总结相关知识，以及动手设计作品来展开教学。
在教学过程中把握以下两点：1、始终以学生为主体，在老师的引导下，学生能够很好的完成学习任务。
奇妙的图形教案
奇妙的图形教案奇妙的图形教案在教学中，教案是教师的得力助手。
一个好的教案可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
而今天我要介绍的是一份奇妙的图形教案，它让学生在学习图形的过程中充满乐趣和惊喜。
这份教案的主题是“图形的魔力”。
它的目的是让学生通过探索各种图形的特性和应用，发现图形的美妙之处，并培养他们对图形的兴趣和创造力。
第一部分是“图形的奇妙世界”。
教师可以通过展示一些有趣的图形图片，引导学生观察和描述图形的特点。
例如，教师可以展示一张蜘蛛网状的图形，让学生发现其中的对称性和重复性。
接着，教师可以引导学生思考，为什么这些图形能够吸引人的眼球，以及它们在生活中的应用。
第二部分是“图形的创造”。
在这一部分，教师可以给学生提供一些基本的图形构造方法，如线段、角度和比例等。
然后，教师可以让学生尝试使用这些构造方法创造自己的图形。
例如，学生可以使用直尺和圆规来构造一个五角星，或者用线段和角度来构造一个螺旋形。
通过这样的活动，学生可以培养他们的创造力和空间想象力。
第三部分是“图形的应用”。
这一部分可以让学生了解图形在生活中的广泛应用。
教师可以给学生展示一些实际的例子，如建筑物、艺术品和标志等。
然后，教师可以引导学生思考，这些图形是如何应用在这些作品中的，以及它们给人们带来了什么样的感受和体验。
最后一部分是“图形的游戏”。
在这一部分，教师可以设计一些有趣的图形游戏，让学生在游戏中巩固和应用他们所学到的知识。
例如，教师可以设计一个迷宫游戏，让学生利用图形的特性来解决迷宫中的问题。
这样的游戏不仅能够激发学生的兴趣，还能够锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
通过这样一份奇妙的图形教案，学生不仅可以学到图形的基本知识，还可以培养他们的观察力、创造力和逻辑思维能力。
同时，这样的教案也能够让学生在学习中感受到乐趣和惊喜，激发他们对学习的热情。
因此，教师们可以尝试设计和运用这样的教案，让学生在图形的世界中畅游，体验学习的乐趣。
奇妙的图形教案
奇妙的图形教案教案名称：探索奇妙的图形教学目标：1. 了解各种奇妙的图形，并能够正确地命名、描述它们。
2. 探索奇妙图形的性质和特点。
3. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示奇妙的图形，如卡片、魔术方块、立方体、螺旋图案等。
2. 杂志或绘本中的相关图形素材。
3. 一些可供学生进行操作的奇妙图形，如拼图、平面拼插、纸折等。
4. 白板、彩色粉笔或幻灯片投影仪。
教学步骤：引入：1. 引入课题，提问学生是否了解奇妙的图形，让学生给出一些例子。
2. 通过幻灯片或图片展示奇妙的图形，激发学生的兴趣，同时让学生尽可能命名和描述这些图形。
探索奇妙图形：1. 将学生分成小组，每个小组负责一个奇妙图形的探索，例如一个小组研究卡片，另一个小组研究魔术方块。
2. 学生通过观察、操作等方式，探索奇妙图形的性质和特点。
3. 学生可以用白板或纸张记录他们的发现，并展示给全班。
展示与分享：1. 每个小组轮流展示他们探索的奇妙图形。
2. 学生可以用幻灯片、绘本或其他方式展示他们的学习成果。
3. 全班共同讨论、分享和补充。
创造与应用：1. 学生可以运用所学的知识和技巧，创造属于自己的奇妙图形，如画画、折纸等。
2. 学生可以互相交流、展示和欣赏彼此的创作。
总结：1. 回顾本节课所学的奇妙图形及其特点。
2. 让学生总结并撰写一篇关于奇妙图形的小结，并展示给全班。
拓展活动：1. 可以引导学生观察日常生活中的奇妙图形，如建筑物、自然景观等，并与他们所学的知识进行联系和讨论。
2. 学生可以在家庭作业中寻找和创造新的奇妙图形，并与同学分享。
评估方式：1. 观察学生在探索过程中的参与度和表现。
2. 检查学生撰写的小结是否准确和完整。
3. 评估学生展示和分享的内容和能力。
奇妙的图形教案
奇妙的图形教案奇妙的图形教案在教育领域，教案是教师备课的重要组成部分。
教案的设计直接关系到教学的效果和学生的学习成果。
而在数学教学中，图形教案是一种常见而又重要的教学工具。
它可以帮助学生更好地理解和掌握各种几何概念，同时也能激发学生的思维和创造力。
一、图形教案的设计原则1. 清晰明了：图形教案应该以简洁明了的方式呈现，让学生一目了然。
教师可以通过使用清晰的图示和简洁的文字来达到这一目的。
2. 引人入胜：图形教案应该具有一定的趣味性，能够吸引学生的注意力。
教师可以通过设计一些有趣的问题或者引人入胜的情境来激发学生的兴趣。
3. 循序渐进：图形教案的设计应该符合学生的认知规律，循序渐进地引导学生理解和掌握各个几何概念。
教师可以根据学生的实际情况，适时调整教学的难度和深度。
二、图形教案的实施方法1. 视觉辅助：图形教案可以通过视觉辅助的方式，帮助学生更好地理解和掌握几何概念。
教师可以使用幻灯片、投影仪等工具，将图形清晰地呈现给学生。
2. 实物模型：图形教案还可以通过实物模型的方式进行实施。
教师可以使用纸片、木块等材料，让学生亲自动手制作各种几何图形，从而更加深入地理解几何概念。
3. 探究式学习：图形教案可以通过探究式学习的方式进行实施。
教师可以设计一些开放性的问题，让学生自主探索和解决，从而培养学生的思维能力和创造力。
三、图形教案的实例应用1. 平面几何：在平面几何的教学中，图形教案可以帮助学生理解和掌握各种平面图形的性质和关系。
教师可以设计一些有趣的问题，让学生通过观察和思考，发现平面图形之间的规律和特点。
2. 空间几何：在空间几何的教学中，图形教案可以帮助学生理解和掌握各种空间图形的性质和关系。
教师可以设计一些实物模型，让学生通过触摸和操作，感受空间图形的特点和变化。
3. 几何证明：在几何证明的教学中，图形教案可以帮助学生理解和掌握几何证明的方法和技巧。
教师可以设计一些证明题目，引导学生运用几何知识和逻辑推理，完成几何证明的过程。
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小班数学《奇妙的图形》
小班数学《奇妙的图形》
设计思路
各种各样的图形经常会出现在我们的生活中，图形的变化、图形的组合等这些奇妙的现象非常吸引幼儿，会激发他们探索的兴趣。
他们会快乐的拿起各种各样的图形，看一看、玩一玩、摆一摆、拼一拼。
活动目标
1、在认识各种图形的基础上，引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
2、培养幼儿初步创新意识，发散思维和想象力。
活动重点引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
活动难点培养幼儿的发散思维和想象力幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ｐｐｔ。
活动准备幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ｐｐｔ。
活动过程
一、导入
1、老师今天班里了好多新朋友和我们做游戏，猜猜看，它们会是谁？
打开筐子，出示图形宝宝。
老师我们看一看都有什么图形？幼儿回答，（三角形、正方形、长方形、圆形），请幼儿选一个喜欢的图形宝宝做自己的好朋友。
二、图形宝宝找朋友
老师我们和图形宝宝玩一个找朋友的游戏吧，找、找、找，找朋友，找到一个好朋友。
（老师拿着图形找到一个幼儿做好朋友），我和某某小朋友是好朋友，我们手里的图形宝宝也是好朋友，看它们拼一起变成了什。