小班语言：大鱼来.doc
小班大鱼来教案
小班大鱼来教案教案标题：小班大鱼来教案教学目标：1. 认识和了解大鱼的外观特征以及生活习性。
2. 培养观察力和描述能力。
3. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学资源：1. 图片或实物展示大鱼的外观特征。
2. 课堂环境中的海洋元素装饰，如海洋动物海报、海底世界模型等。
3. 与大鱼相关的绘本故事或视频资料。
教学步骤：引入活动：1. 创设课堂环境，让学生感受到海洋的氛围，如播放海洋声音、展示海洋元素装饰等。
2. 引导学生观察大鱼的图片或实物，激发学生对大鱼的好奇心。
主体活动：3. 通过绘本故事或视频资料，介绍大鱼的外观特征和生活习性。
教师可以适当运用多媒体工具，以增加学生的兴趣和理解。
4. 引导学生观察大鱼的外观特征，如鳞片、鳍、嘴巴等，并帮助他们用简单的语言描述。
5. 分发绘画纸和彩色笔，让学生尝试绘画大鱼。
教师可以提供简单的示范，并鼓励学生发挥创意。
6. 分组讨论，让学生分享自己绘画的大鱼，并互相欣赏和评论，以促进学生间的合作和交流。
拓展活动：7. 进一步拓展学生对大鱼的认识，可以进行户外实地考察，如到附近的水族馆或湖泊观察真实的大鱼。
8. 引导学生思考大鱼的生活环境和保护问题，进行小组讨论，并鼓励他们提出自己的意见和建议。
9. 鼓励学生制作海洋动物手工制品，如剪纸、折纸等，以展示他们对大鱼的理解和创造力。
总结活动：10. 教师进行简要总结，回顾学生在本节课中所学到的关于大鱼的知识和经验。
11. 鼓励学生分享他们对大鱼的新认识和感受，以及对今后学习更多海洋生物的期待。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括观察和描述大鱼的能力、绘画创作的表现等。
2. 学生的绘画作品和手工制品可以作为评估学生对大鱼的理解和创造力的依据。
教学延伸：1. 可以组织学生参观水族馆或进行海洋主题的户外活动，进一步拓展他们对大鱼及其他海洋生物的认识。
2. 引导学生进行更深入的研究，了解不同种类的大鱼，并进行简单的分类和比较。
大鱼来小班教案
大鱼来小班教案教案标题：大鱼来小班教案教学目标：1. 让学生了解大鱼的特征和生活习性。
2. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
3. 发展学生的观察、描述和合作能力。
教学内容：1. 大鱼的特征与生活习性。
2. 大鱼对生态系统的重要性。
3. 大鱼的保护与环境保护。
教学准备：1. 图片、视频或实物展示大鱼的外貌和特征。
2. 大鱼的海洋或湖泊生态系统的图片或模型。
3. 有关大鱼保护和环境保护的图片或视频资源。
教学活动：活动一：引入（10分钟）1. 展示一张大鱼的图片或视频，激发学生对大鱼的兴趣。
2. 引导学生观察大鱼的外貌特征，鼓励他们描述大鱼的形状、颜色和大小。
活动二：了解大鱼（20分钟）1. 分组让学生观察和描述大鱼的特征，每个小组选择一种大鱼进行研究。
2. 每个小组展示他们所研究的大鱼的图片或模型，并分享他们对大鱼的观察结果。
活动三：大鱼的生态系统（15分钟）1. 展示大鱼所属的海洋或湖泊生态系统的图片或模型。
2. 引导学生思考大鱼对生态系统的重要性，讨论大鱼在生态系统中的角色。
活动四：大鱼的保护（20分钟）1. 展示关于大鱼保护和环境保护的图片或视频资源。
2. 讨论大鱼所面临的威胁和环境保护的重要性。
3. 引导学生思考如何保护大鱼和环境，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
活动五：总结与评价（10分钟）1. 回顾学生对大鱼的认识和了解。
2. 鼓励学生思考他们在本节课中学到的知识和意识，并分享他们的收获。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多种类的大鱼和它们的生态系统。
2. 组织参观水族馆或进行户外实地考察，让学生亲身体验大鱼的生活环境。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的描述和观察记录，评估他们对大鱼的了解程度。
3. 评估学生在讨论中提出的保护大鱼和环境的想法和解决方案的合理性和创造性。
教学反思：1. 教学活动的设计是否能够引发学生的兴趣和积极参与？2. 学生对大鱼的了解程度是否达到预期的目标？3. 学生的观察、描述和合作能力是否得到有效的发展？4. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地促进学生的学习和参与？。
小班活动教案《大鱼来小鱼来》
小班活动教案《大鱼来小鱼来》《大鱼来小鱼来》活动教案活动名称：大鱼来小鱼来活动目标：1. 培养幼儿对于动物的认识及兴趣2. 发展幼儿的观察力和沟通合作能力3. 提高幼儿的注意力和集中力活动对象：3-4岁幼儿活动准备：1. 图片：各种水生动物的图片，如鱼、海豚、海星等2. 鱼的造型：准备一些纸板鱼的造型3. 海洋背景：准备一个海洋背景的布景，可用蓝色的布或纸板制作4. 伪装装饰：准备一些伪装服饰，如鱼鳞造型的披风、鱼尾巴等活动流程：1. 导入环节(1) 教师介绍活动主题：“大家好，今天我们要一起玩一个有关海洋的游戏，叫做《大鱼来小鱼来》。
”(2) 引导幼儿回忆他们对海洋的认识：“你们知道海洋是什么样子的吗？有什么动物生活在海洋里？”2. 学习环节(1) 展示海洋背景：教师展示布景说：“我们来看看海洋是什么样子的。
”让幼儿观察海洋背景，引导他们描述里面的水和动物。
(2) 展示动物图片：教师出示各种水生动物的图片，让幼儿认识不同的水生动物。
同时，介绍一些有趣的事实和特点。
(3) 模仿动物动作：教师示范鱼的游动动作，让幼儿模仿。
可以引导幼儿尝试其他动物的动作，如海豚跳跃、海星爬行等。
3. 活动实施(1) 小鱼游戏：将一半的幼儿扮演小鱼，另一半扮演大鱼。
小鱼随意在教室内移动，大鱼则追赶小鱼。
当大鱼捉到小鱼时，小鱼变成大鱼，继续追赶其他小鱼。
(2) 大鱼出来：将鱼的造型发给幼儿。
教师扮演大鱼，幼儿们穿上鱼的造型齐聚一堂，在布景前面展示。
幼儿们可以通过模仿鱼的动作，玩一个喊“大鱼来，小鱼来”的游戏。
当教师喊“大鱼来”时，所有装扮成小鱼的幼儿要躲起来，等到教师喊“小鱼来”时，幼儿们迅速展示鱼的动作。
(3) 小鱼展示：幼儿们将鱼的造型展示在教室里，可以编排一段小剧场，如小鱼在海洋中寻找美食的故事。
4. 总结评价(1) 教师引导幼儿回顾活动内容：“今天我们一起玩了《大鱼来小鱼来》游戏，模仿了不同的水生动物，在海洋中畅游。
幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》(四篇)目录：幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》一幼儿园小班活动教案：笑脸饼干二幼儿园小班游戏设计《大鱼来小鱼来》三幼儿园小班环保活动教案《只塑料袋》四幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》一活动目标：1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2、会用对角折的方法折鱼。
活动准备：1、课件：相关蓝色海洋背景图2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。
活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。
唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。
一、导入部分：对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物二、回顾儿歌：咦。
看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。
提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。
一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大鱼的特点和故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，学会讲述故事中的角色和事件。
3.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、活动准备1.教具：大鱼图片、小鱼图片、水草图片、海底世界背景图。
2.音乐：《大鱼》歌曲。
3.环境布置：将教室布置成海底世界，挂上水草、大鱼和小鱼图片。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《大鱼》歌曲律动，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察教室环境，说出海底世界的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《大鱼来》，引导幼儿关注大鱼的特点和故事情节。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和表达。
故事内容：有一天，海底世界里来了一条大鱼。
它游来游去，看到其他鱼儿都害怕它，因为它太大、太强壮了。
大鱼感到孤单，它想找到朋友。
于是，大鱼开始寻找朋友。
它遇到了小鱼，小鱼们看到大鱼，纷纷逃走。
大鱼感到难过，但它没有放弃，继续寻找。
终于，大鱼找到了一群小鱼，它们不怕大鱼，还邀请大鱼一起玩。
大鱼高兴地答应了，它们一起在水草中游来游去，玩得不亦乐乎。
（三）故事讨论1.教师引导幼儿讨论故事中的角色和事件，让幼儿表达自己的看法。
2.鼓励幼儿分享自己在大鱼寻找朋友过程中的心情变化。
（四）角色扮演1.教师将幼儿分成小组，每组分别扮演大鱼、小鱼、水草等角色。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的团队合作能力。
2.鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难，积极寻找朋友。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长一起讲述故事，增进亲子关系。
2.组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的大鱼和小鱼。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力、合作意识等方面。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿的成长进步。
重难点补充：一、教学过程补充（二）故事讲述教师：“小朋友们，你们看到大鱼是什么样子的？它为什么会让其他鱼儿害怕呢？”幼儿：“大鱼很大，游得很快，看起来很强壮。
大鱼来了幼儿园教案
大鱼来了幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿学会认识鱼类的基本特征和形态。
2.培养幼儿的语言表达和思维能力。
3.提高幼儿的观察力、动手能力和体验能力。
二、教学内容及过程1. 导入环节教师可以通过音乐、故事等方式，引入本节课的主题，并询问幼儿对于鱼类的认识。
2. 了解鱼类的基本特征1.教师出示不同种类的鱼类图片，让幼儿自由观察，并进行描述。
2.引导幼儿认识鱼类的体型、眼睛、嘴巴、鳞片等基本特征。
3.通过问题引导幼儿思考鱼在水中生活的特征，如鳃、尾鳍等。
3. 认知不同种类的鱼1.教师出示各种鱼的图片，让幼儿猜测鱼种，以此来加深幼儿的记忆和认知。
2.针对不同的鱼类，引导幼儿了解它们的食物、生活环境等基本信息。
4. 动手实践环节1.教师出示模型鱼类，引导幼儿用彩色纸张、水彩笔等材料制作自己的小鱼。
2.引导幼儿将自己的小鱼贴在水母上，体验鱼在水中的生活状态。
3.给幼儿提供不同种类的鱼形状的图案，让幼儿自由涂鸦、画画。
5. 总结评价环节教师引导幼儿回顾本节课所学内容，并讨论一下小鱼在水中生活的感受和感想。
同时，教师提供评价方式，让幼儿评价自己的表现。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让幼儿认识和了解鱼类的基本特征和形态。
2.激发幼儿的观察、想象和创造能力。
3.提高幼儿的动手和语言表达能力。
2. 教学难点1.如何让幼儿完全了解鱼类的基本特征和形态。
2.如何引导幼儿加强观察力和动手能力。
四、教学评价教师采用实时观察和面谈相结合的方式进行评价。
同时在评价中引导幼儿自我评价和相互评价，加深对所学内容的记忆和理解。
五、教学延伸1.教师可引导幼儿制作一幅海洋的拼贴画，让幼儿加深对海洋及其中生物的了解。
2.教师可引导幼儿亲手制作鱼缸，观察小鱼在其中的活动，加深对鱼的了解和认知。
幼儿园小班语言教案设计：大鱼来
幼儿园小班语言教案设计：大鱼来教学目标1.学习认识大鱼，学会用形容词描述大鱼的外貌特征；2.学会描述大鱼的生活习性，引导幼儿爱护和保护大自然；3.提高幼儿的口语训练能力和语言表达能力；4.营造愉悦、积极、轻松的学习氛围，让幼儿在游戏中愉快学习。
教学内容1.词汇学习：“大鱼”、“慢悠悠的”、“快快的”、“漂亮的”、“美丽的”、“长长的”、“游泳的”、“在海里”、“在水里”；2.了解大鱼的外貌特征和生活习性；3.训练幼儿的口语表达能力，让他们用所学词汇和描述性词语描述大鱼。
教学过程Step 1：引入教师用图片或实物引入大鱼的话题，让孩子们观察大鱼的特征，询问幼儿对大鱼的认知，并与他们互动交流。
Step 2：讲解和展示教师通过图片或实物讲解和展示大鱼的外貌特征和生活习性，让孩子们对大鱼有进一步了解。
Step 3：词汇学习教师通过图片展示并讲解相关词汇并引导幼儿学习，并让幼儿重复并跟读。
Step 4：描述大鱼的外貌特征和生活习性教师提供“大鱼很漂亮，它长长的身体在海里游泳，它的皮肤很光滑”等描述句子，让幼儿模仿，并让他们自己想出更多的句子来描述大鱼的外貌特征和生活习性。
Step 5：集体表演教师让幼儿分组，让不同的小组分别表演自己所编排的描述大鱼的语言表达。
Step 6：小结教师对幼儿进行小结，反复强调教学目标，对表现优秀的幼儿进行表扬激励。
教学反思通过本次教学，幼儿们了解了大鱼的外貌特征和生活习性，提高了他们对描述性词语的使用和语言表达的能力，在写作和口语表达方面都获得了较大的提升。
这也是幼儿语言教育中一种较为广泛使用的教学方案，期待更多这样的优秀教学方案能够在幼儿教育中广泛运用。
小班活动教案《大鱼来小鱼来》
小班活动教案《大鱼来小鱼来》第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动以《大鱼来小鱼来》为主题，旨在通过观察、体验和创作，让小班幼儿了解鱼类的特征和生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
1.2 活动目标（1）认知目标：让幼儿知道鱼类的特征，如生活在水中、有鳞片、用鳃呼吸等。
（2）技能目标：培养幼儿观察、表达能力以及手工制作能力。
（3）情感目标：培养幼儿对海洋生物的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备（1）图片素材：大鱼、小鱼、鱼缸等。
（2）手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
（3）音乐CD：《大鱼来小鱼来》歌曲。
2.2 环境布置在活动室中布置一个海洋主题的场景，包括海洋生物的图片、鱼缸等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）（1）教师带领幼儿做手指操，活跃气氛。
（2）播放《大鱼来小鱼来》歌曲，让幼儿跟着音乐一起舞蹈。
3.2 观察环节（10分钟）（1）教师展示图片素材，引导幼儿观察大鱼和小鱼的特征。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的鱼类特征。
3.3 制作环节（10分钟）（1）教师发放手工材料，讲解制作方法。
（2）幼儿按照教师示范，制作属于自己的大鱼和小鱼。
（3）教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
3.4 展示环节（5分钟）（1）邀请幼儿将自己的作品展示给大家。
（2）让幼儿介绍自己的作品，分享制作过程中的趣事。
教师回顾活动过程，强调鱼类的生活习性和特征，以及保护海洋生物的重要性。
4.2 幼儿反馈邀请幼儿谈谈自己对活动的感受，以及对鱼类和海洋生物的认识。
第五章：活动延伸5.1 家园共育教师提醒家长关注幼儿在活动中的表现，鼓励家长与幼儿一起了解鱼类知识，共同保护海洋环境。
5.2 环境创设在班级环境中布置鱼类主题展示区，让幼儿展示自己的作品，增加同伴间的交流。
5.3 后续活动安排一次户外实践活动，带领幼儿参观海洋馆，让幼儿近距离观察鱼类，加深对海洋生物的认识。
第六章：教学评价6.1 评价目标（1）了解幼儿对鱼类特征的认知程度。
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来2
幼儿园小班语言活动教案：大鱼来1500字活动名称：大鱼来活动目标：1. 培养幼儿的口语表达能力；2. 提高幼儿的观察力和注意力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：1. 插画故事卡片（包括大鱼、小鱼、海草、珊瑚等元素）；2. 小纸条。
活动步骤：1. 引入活动（10分钟）- 老师向幼儿介绍活动：今天我们要进行一个有趣的语言游戏，叫做“大鱼来”。
- 老师陈述目标：通过这个游戏，我们将学习一些新的单词和句子，并且锻炼我们的语言表达能力。
2. 展示故事卡片（10分钟）- 老师向幼儿逐张展示故事卡片，引导幼儿讨论画面中的内容：这是一条什么鱼？它在哪里？还有谁在画面中？- 老师为每个元素提供对应的单词，并鼓励幼儿模仿发音。
3. 游戏规则（5分钟）- 老师解释游戏规则：现在，我们要开始一个口令游戏。
当我说“大鱼来”的时候，大家都要尽快以鱼的形象做出相应的动作。
- 老师演示正确的动作，例如，张嘴像大鱼一样打哈欠。
4. 开始游戏（15分钟）- 老师持续进行“大鱼来”的口令，并鼓励幼儿跟随进行相应的动作。
- 老师可以适时切换其他元素，例如“小鱼来”、“海草来”等，让幼儿学习更多的单词，并进行相应的动作。
5. 小组活动（15分钟）- 将幼儿分成小组，每组选取一张故事卡片。
- 老师给每个小组发放小纸条，并要求幼儿用简单的句子描述他们所选的故事卡片上的内容。
- 幼儿可以在小组内相互交流，提醒使用图片中的单词，并将句子写在小纸条上。
6. 活动总结（5分钟）- 老师邀请每个小组派代表上台展示他们的描述句子，并鼓励其他幼儿补充完善句子的内容。
- 老师总结活动收获：今天我们学习了很多新的单词和句子，并且通过动作和描述句子的方式，大家都展示了我们的语言能力。
活动延伸：1. 可以使用其他故事卡片进行类似的口令游戏，扩展幼儿的词汇和表达能力；2. 鼓励幼儿利用故事卡片，编写自己的小故事，锻炼语言组织和叙事能力；3. 老师可以与家长分享幼儿在活动中的表现，并提供一些相关的家庭活动，如拼图游戏或配对游戏，以巩固所学内容。
小班活动教案《大鱼来小鱼来》
小班活动教案《大鱼来小鱼来》一、活动目标：1. 了解大鱼和小鱼的特征，能用词语描述它们。
2. 学会用简单的线条和颜色画出大鱼和小鱼。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、活动准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 大鱼和小鱼的图片或模型。
3. 音乐CD《大鱼来小鱼来》。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《五只小鱼》，培养幼儿的注意力。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示大鱼和小鱼的图片或模型，引导幼儿观察它们的特征，并用词语描述。
3. 绘画活动（10分钟）：教师讲解绘画步骤，引导幼儿用简单的线条和颜色画出大鱼和小鱼。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 作品展示（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作大鱼和小鱼的家庭版画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造美的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价他们的团队协作能力。
3. 倾听幼儿在分享环节的表达，评价他们的表达能力。
六、活动准备：1. 水族箱或鱼形模具。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 故事书《大鱼和小鱼》。
七、活动过程：1. 导入活动（5分钟）：教师展示水族箱或鱼形模具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们是什么样子的？”激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享（5分钟）：教师讲述故事《大鱼和小鱼》，引导幼儿了解大鱼和小鱼的生活习性，培养幼儿的倾听和理解能力。
3. 手工制作（10分钟）：教师向幼儿展示彩纸制作的大鱼和小鱼，讲解制作步骤，并引导幼儿动手制作属于自己的大鱼和小鱼。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 作品展示与互动（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的体验。
小班语言《大鱼来》
观察动画视频
播放动画视频，帮助幼儿 更加直观地理解故事情节 。
描述法
描述角色
教师引导幼儿描述故事中的角色 ，如大鱼、小鱼等，加深幼儿对
角色的认识。
描述情境
教师引导幼儿描述故事中的情境 ，如大海、礁石等，加深幼儿对
故事背景的认识。
描述情节
教师引导幼儿描述故事情节的发 展，帮助幼儿理解故事内容。
排序法
详细描述
教师播放《大鱼来》的儿歌，并邀请小朋友们一起倾听。同时，展示歌曲中的 大鱼和小鱼的图片，让孩子们了解歌曲中的角色和情节。
步骤二：教学（15分钟）
总结词
教授新知，互动参与
详细描述
教师首先教授儿歌中的歌词和语言，通过图片和动作的配合，帮助孩子们理解歌 词的含义。同时，教师邀请孩子们一起模仿歌曲中的动作和语音，鼓励他们积极 参与。
核心词汇：大、小鱼、来
“大”
引导幼儿感知和理解“大”的意 思，通过比较图片中的大鱼和小 鱼，帮助幼儿理解“大”的相对
概念。
“小鱼”
帮助幼儿学习并掌握“小鱼”这个 词汇，并了解它与“大鱼”的区别 。
“来”
引导幼儿理解“来”的动态意义， 如“大鱼来了”、“小鱼来了”， 并尝试在日常生活中运用。
句式：大鱼来了，小鱼来了
关键经验：观察、描述、排序
01
02
03
观察
引导幼儿观察故事中的图 片和细节，发现大鱼和小 鱼的差异，以及它们在故 事中的角色和作用。
描述
通过提问和引导，帮助幼 儿用简单的语言描述故事 中的情节和角色，如“大 鱼来了，小鱼也来了”。
排序
在讲述故事的过程中，引 导幼儿按照故事情节的发 展进行排序，如先有大鱼 来，然后有小鱼来。
《大鱼来》幼儿园教案
《大鱼来》幼儿园教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是精心整理的《大鱼来》幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、能够随着儿歌的节奏玩捉鱼游戏，获得快乐的体验。
2、加强幼儿对海洋动物的认识。
活动准备：海洋动物卡片、头饰。
开展情况：1、出示各种海洋动物的图片，让幼儿进一步认识更多的海洋动物。
2、教师出示各种海洋动物的头饰，如鲨鱼、虾、大鱼、小鱼、小丑鱼等。
幼儿自己选择喜欢的动物佩戴头饰。
幼儿佩戴好头饰后说一遍自己佩戴的是谁？3、教师带领幼儿学说儿歌《大鱼来，小鱼来》。
4、教师介绍游戏玩法。
请两名幼儿手拉手做“渔网”，其他幼儿做“小鱼”（及其他海洋动物），“小鱼”一边说《大鱼来，小鱼来》的儿歌，一边依次穿过“渔网”，当说到最后一个“来”字时，谁被网住，谁就要说出自己佩戴头饰的名称，如“我是大鲨鱼”“我是小丑鱼”，等等。
说完钻出“渔网”游戏继续进行。
5、游戏进行3~5遍后，幼儿可以进行交换角色，继续游戏。
游戏中要提醒幼儿有序游戏，避免拥挤碰撞。
活动反思：《大鱼来》这个户外游戏是根据民间游戏改编而来的，民间游戏一直以来就是我们幼儿园开展的活动，孩子们也都很喜欢，经过改编的游戏《大鱼来》也很适合小班孩子年龄特点，孩子们在玩的'过程中也很轻松，后来我又根据我们小时候玩过的这个游戏适当的增加难度，做“渔网”的两个小朋友一人选一个海洋动物，被“网”住的小朋友只能选择这两个其中的一个，选择了谁就站到谁的身后，最后看看哪组人多，哪组就获胜了，刚开始有的孩子不明白游戏规则，一如既往的说自己喜欢的动物，经过老师的引导，慢慢懂得游戏的玩法，孩子们都玩的很开心，每次户外活动时还有好多孩子自己组织着玩这个游戏。
小班儿歌：《大鱼来,小鱼来》
小班儿歌：《大鱼来，小鱼来》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班儿歌《大鱼来，小鱼来》活动目标：1．学习顺口溜，理解儿歌内容。
感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2．能够熟练地朗诵儿歌，3．在做做玩玩中，体验念“一字韵”儿歌的乐趣。
活动准备：物质准备：卡片：大鱼、小鱼、虾蟹4-5只，蓝底色纸一张（做“大海”）。
彩色手工纸；海洋动物游玩图片；经验准备：提前丰富幼儿关于海洋动物的经验。
活动建议：一、教师出示“大海”图片，讲述故事，引导幼儿猜想。
师：蓝色的“大海”里，都有那些小动物在游？他们是怎么游的？我们一起来学习小鱼游吧？二、出示蓝色幕布，教师朗诵儿歌依次展现小动物，引导幼儿欣赏记忆儿歌。
1．教师一边朗诵儿歌一边出示“大鱼”、“小鱼”、“虾蟹”，一边讲述儿歌内容，引发幼儿兴趣。
2．教师将“大鱼”、“小鱼”、“虾蟹”分别粘贴在“大海”中，再将儿歌完整朗诵一遍。
3．教师朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌“一字韵”的特点。
三、引导幼儿欣赏海洋动物图片，感受大海中小动物一起游玩的快乐气氛，一起说说儿歌。
1．教师结合图片引导幼儿共同学习儿歌。
师：今天老师给大家带来了一幅图片，请大家看看里面的小动物们都有谁？他们在做什么呢？大家能不能用刚才老师念的儿歌来描述一下？2．教师依次出示大鱼、小鱼、虾蟹的卡片，引导幼儿逐句学说儿歌；3．师幼共同结合图片学说并朗诵儿歌。
四、活动延伸教师引导幼儿学习折“小鱼”。
师：刚才我们学说了儿歌，大家想不想自己做一只小鱼放到“大海”里游玩？老师在美工区为大家提供了各种折纸，大家可以学习折出彩色的“小鱼”各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
小班语言活动教案：大鱼来（2篇）
小班语言活动教案：大鱼来教学目标：1、知道儿歌的名称，理解、熟悉儿歌内容，学习有节奏地朗读。
2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
3、读准字音：鱼、来教学准备：大鱼、小鱼、小虾图片各一张，图谱一张，大鱼、小鱼、小虾胸卡若干，塑料圈一只。
教学过程：1、出示池塘图：小朋友你们看这是什么？请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢？教师总结。
今天会来些谁呢？教师给小朋友带来了一首儿歌，请小朋友听听儿歌里有哪些小动物？2、提问：儿歌的名字是什么？有哪些小动物？出示相应的动物图片，老师把这首儿歌画了下来，小朋友想不想看？3、师生共同讲解图谱，并指着图和幼儿一起念儿歌，提问：这个钩、叉表示什么？你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么？请小朋友念儿歌，并在每句＂√＂字上拍一下手。
4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
提问：（1）为什么大鱼不来小鱼来？幼儿自由回答。
小结：因为大鱼要吃小鱼，所以大鱼不来小鱼来。
（2）为什么小鱼不来小虾来？幼儿自由回答小结：因为小鱼要吃小虾米，所以小鱼不来小虾来。
5、玩＂捕鱼＂游戏。
（1）游戏规则，大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游，请一幼儿做捕鱼人，当捕鱼人出现时，要躲到自己的家里去，椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。
请二位小朋友示范游戏玩法，殷老师做捕鱼人。
（2）幼儿按意愿选择胸卡挂好，师：我是条大鱼，让幼儿自己说说我是什么？（3）师生边念儿歌边做游戏，请捕鱼人说说捕到了什么？游戏进行两到三遍结束。
6、活动结束。
教师表扬活动中表现好的小朋友，请小朋友到外面继续游戏。
小班语言活动教案：大鱼来（2）教学目标：1. 通过游戏活动，培养学生的听力、口语和合作能力。
2. 通过游戏活动，激发学生对英语学习的兴趣。
3. 通过游戏活动，帮助学生加深对动词短语的理解和运用。
教学准备：1. 大鱼来游戏卡片。
2. 一张大鱼来游戏的游戏板。
3. 一副扑克牌。
教学步骤：Step 1: 游戏介绍向学生简单介绍游戏规则：学生将根据卡片上的动作图案，踩在游戏板上对应的位置，并说出相应的动作短语。
小班活动教案《大鱼来小鱼来》
小班活动教案《大鱼来小鱼来》教案名称：大鱼来小鱼来教学目标：1. 培养幼儿对鱼类的兴趣，了解鱼类的基本特征和生活习性。
2. 提高幼儿的听说能力，通过活动让幼儿进行简单的表演和交流。
3. 培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
4. 培养幼儿的观察、感知和想象能力。
教学准备：1. 教具：大鱼和小鱼的扑克牌、鱼的手偶、大鱼和小鱼的面具、大鱼和小鱼的图板、音乐播放器。
2. 教材：绘本《大鱼来小鱼来》。
3. 环境：幼儿园操场或室内活动区域。
4. 文具：彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入活动（10分钟）1. 老师与幼儿进行简短的谈话，引出鱼的话题，提问幼儿对鱼的认识和了解。
2. 老师展示扑克牌，让幼儿观察并猜测其中的图案，引出活动内容。
二、学习绘本《大鱼来小鱼来》（20分钟）1. 老师向幼儿简要介绍故事内容，并展示绘本。
2. 老师读绘本，着重描绘鱼的形象和动作，引导幼儿观察、感知和想象。
3. 适时停下来，与幼儿一起讨论故事情节、角色感受等。
三、活动准备（10分钟）1. 老师准备鱼的手偶、面具和图板，分别制作大鱼和小鱼的角色形象。
2. 老师准备音乐，以及彩色纸、颜料、画笔等用于制作鱼的彩绘。
四、活动表演（20分钟）1. 老师介绍活动规则，幼儿分成两组，一组扮演大鱼，一组扮演小鱼。
2. 老师分发一部分大鱼的扑克牌给大鱼组，一部分小鱼的扑克牌给小鱼组，并分发鱼的手偶和面具。
3. 大鱼组表演“大鱼来”，小鱼组表演“小鱼来”，进行多次轮换表演，让每个幼儿都有机会参与表演活动。
4. 老师根据具体情况适时给予表演指导和鼓励。
五、活动总结（10分钟）1. 老师与幼儿一起回顾活动内容，总结大鱼和小鱼的形象特征和表演方式。
2. 老师鼓励幼儿分享自己在活动中的经验和感受，展示幼儿自己制作的鱼的彩绘作品。
3. 老师对幼儿的表现给予肯定和认可，并提醒幼儿在日常生活中也要保护动物。
六、课后延伸（自由游戏）（10分钟）1. 建议提供一些与鱼和海洋有关的游戏玩具，让幼儿自由游戏，进一步增强对鱼类的兴趣和认识。
大鱼来教案反思小班
大鱼来教案反思小班教案标题：大鱼来教案反思小班教案目标：1. 帮助学生了解大鱼的特征和生活习性。
2. 提高学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生对自然界的关注和保护意识。
教学重点：1. 学习大鱼的特征和生活习性。
2. 学习如何制作大鱼模型。
教学准备：1. 大鱼的图片或视频资料。
2. 制作大鱼模型所需的材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 学生的绘画工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，让学生回答问题：“你们见过大鱼吗？大鱼有什么特征？”- 展示大鱼的图片或视频资料，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过图片或视频，向学生介绍大鱼的特征和生活习性，如体型庞大、生活在水中等。
- 与学生互动，让他们提出关于大鱼的问题，并解答他们的疑惑。
3. 模型制作（20分钟）：- 向学生展示制作大鱼模型的步骤，并给予他们必要的指导。
- 学生使用彩纸、剪刀、胶水等材料，按照步骤制作大鱼模型。
- 鼓励学生在模型上添加一些细节，如鱼鳞、眼睛等。
4. 展示和分享（10分钟）：- 学生将制作好的大鱼模型展示给全班同学。
- 每位学生分享他们制作过程中的心得和体会。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，让学生总结他们对大鱼的了解。
- 引导学生思考：为什么我们要关注和保护大鱼及其生态环境？教学延伸：1. 给学生分发相关阅读材料，让他们了解更多关于大鱼的知识。
2. 安排实地考察活动，带领学生参观水族馆或自然保护区，亲身观察大鱼及其生活环境。
教案反思：本节课通过引入大鱼这一话题，激发了学生的兴趣，并通过图片和视频资料向他们介绍了大鱼的特征和生活习性。
制作大鱼模型的活动既培养了学生的观察能力和动手能力，又增加了他们对大鱼的了解。
在展示和分享环节，学生有机会展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会，增强了他们的自信心和表达能力。
通过本节课的学习，学生不仅对大鱼有了更深入的了解，还培养了他们对自然界的关注和保护意识。
幼儿园小班教案《大鱼来小鱼来》含反思
幼儿园小班教案《大鱼来小鱼来》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大鱼来小鱼来小班教案反思
大鱼来小鱼来小班教案反思《大鱼来小鱼来小班教案反思》小朋友们，你们知道吗？最近我们小班上了一堂超级有趣的课，叫做“大鱼来小鱼来”。
今天呀，我就来跟你们讲讲这堂课，还有我对它的一些想法。
上课的时候，老师先给我们展示了好多好多漂亮的图片，上面有大大的鱼，还有小小的鱼。
老师问我们：“小朋友们，你们看这大鱼和小鱼有什么不一样呀？”我们都争着回答，有的说大鱼大，小鱼小，这不是明摆着嘛！还有的说大鱼颜色深，小鱼颜色浅。
嘿嘿，大家都可积极啦！然后呢，老师就带着我们一起做游戏。
她把我们分成了两组，一组当大鱼，一组当小鱼。
我们就像在大海里游来游去一样，可好玩啦！我就在小鱼组里，我一边游一边想，哎呀，我可不能被大鱼抓住！这感觉就像我真的变成了一条小鱼，在努力躲避危险呢。
老师还教我们用彩色的纸折小鱼。
我一开始怎么都折不好，急得我都快哭啦！我心里想：“这怎么这么难呀？” 但是旁边的小伙伴鼓励我说：“别着急，我们一起慢慢学。
” 最后，在老师和小伙伴的帮助下，我终于折出了一条漂亮的小鱼，我开心得不得了，就好像我得到了全世界最棒的宝贝！这堂课下来，我觉得超级有意思。
不过，我也有一些小小的想法哦。
比如说，在做游戏的时候，我觉得时间太短啦，我还没玩够呢，难道不应该让我们多玩一会儿吗？还有呀，折小鱼的时候，老师要是能再多示范几遍，说不定我就能更快地学会啦！小朋友们，你们觉得这堂课怎么样呢？是不是也跟我有一样的想法呀？反正我觉得这堂课就像一个大大的糖果罐子，里面装满了甜甜的快乐和小小的遗憾。
但不管怎么说，我都学到了好多东西，也玩得很开心。
我希望以后还能有更多这样有趣的课，让我们在快乐中学习，在学习中成长！你们说好不好呀？。
大鱼来小班健康教案
大鱼来小班健康教案标题：大鱼来小班健康教案教案目标：1. 帮助学生了解健康和个人卫生的重要性。
2. 培养学生良好的卫生习惯和健康意识。
3. 通过游戏和互动活动，激发学生对健康生活方式的兴趣。
教学重点：1. 了解健康和个人卫生的概念。
2. 学习如何保持身体的清洁和健康。
3. 掌握正确的洗手方法和频率。
4. 了解食物的分类和选择健康饮食的重要性。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示关于健康和个人卫生的图片。
2. 洗手液、水和毛巾。
3. 各种食物的图片或实物。
教学活动：活动一：引入健康和个人卫生的概念1. 使用图片或幻灯片展示关于健康和个人卫生的图片，向学生介绍这些概念。
2. 与学生讨论为什么保持身体的清洁和健康对我们的身体和生活很重要。
活动二：洗手的重要性1. 向学生演示正确的洗手方法，包括湿润双手、涂抹肥皂、揉搓双手、冲洗和擦干。
2. 让学生模仿演示的步骤，进行洗手练习。
3. 与学生讨论什么时候应该洗手，如在进食前、接触到脏物后等。
活动三：食物的分类和选择健康饮食1. 展示各种食物的图片或实物，让学生分辨它们属于哪个食物类别，如水果、蔬菜、肉类等。
2. 与学生讨论各类食物对身体的好处，并鼓励他们选择健康的食物。
3. 进行食物分类游戏，让学生将不同的食物放入正确的类别中。
活动四：健康生活方式的宣传海报1. 将学生分成小组，让他们设计和制作宣传健康生活方式的海报。
2. 鼓励学生在海报上展示正确的洗手方法、健康饮食的重要性和其他与健康相关的信息。
3. 让每个小组展示他们的海报，并与全班分享他们的创意和想法。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践所学的健康知识和技能。
2. 组织更多与健康相关的活动，如健康饮食比赛、体育运动和户外游戏等。
3. 邀请专业人士来学校进行健康教育讲座或工作坊。
评估方式：1. 观察学生在洗手练习中的表现，包括正确的步骤和动作。
2. 检查学生参与设计和制作海报的程度和创意。
3. 与学生进行讨论，了解他们对健康和个人卫生的理解和意识。
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小班语言：大鱼来活动目标：1、知道儿歌的名称，理解、熟悉儿歌内容，学习有节奏地朗读。
2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
3、读准字音：鱼、来活动准备：大鱼、小鱼、小虾图片各一张，图谱一张，大鱼、小鱼、小虾胸卡若干，塑料圈一只。
活动过程：1、出示池塘图：小朋友你们看这是什么？请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢？教师总结。
今天会来些谁呢？教师给小朋友带来了一首儿歌，请小朋友听听儿歌里有哪些小动物？2、提问：儿歌的名字是什么？有哪些小动物？出示相应的动物图片，老师把这首儿歌画了下来，小朋友想不想看？3、师生共同讲解图谱，并指着图和幼儿一起念儿歌，提问：这个钩、叉表示什么？你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么？请小朋友念儿歌，并在每句“√”字上拍一下手。
4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
提问：⑴为什么大鱼不来小鱼来？幼儿自由回答。
小结：因为大鱼要吃小鱼，所以大鱼不来小鱼来。
⑵为什么小鱼不来小虾来？幼儿自由回答小结：因为小鱼要吃小虾米，所以小鱼不来小虾来。
5、玩“捕鱼”游戏。
⑴游戏规则，大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游，请一幼儿做捕鱼人，当捕鱼人出现时，要躲到自己的家里去，椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。
请二位小朋友示范游戏玩法，殷老师做捕鱼人。
⑵幼儿按意愿选择胸卡挂好，师：我是条大鱼，让幼儿自己说说我是什么？⑶师生边念儿歌边做游戏，请捕鱼人说说捕到了什么？游戏进行两到三遍结束。
6、活动结束。
教师表扬活动中表现好的小朋友，请小朋友到外面继续游戏。
2019-07-10活动目标：1、知道儿歌的名称，理解、熟悉儿歌内容，学习有节奏地朗读。
2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
3、读准字音：鱼、来活动准备：大鱼、小鱼、小虾图片各一张，图谱一张，大鱼、小鱼、小虾胸卡若干，塑料圈一只。
活动过程：1、出示池塘图：小朋友你们看这是什么？请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢？教师总结。
今天会来些谁呢？教师给小朋友带来了一首儿歌，请小朋友听听儿歌里有哪些小动物？2、提问：儿歌的名字是什么？有哪些小动物？出示相应的动物图片，老师把这首儿歌画了下来，小朋友想不想看？3、师生共同讲解图谱，并指着图和幼儿一起念儿歌，提问：这个钩、叉表示什么？你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么？请小朋友念儿歌，并在每句“√”字上拍一下手。
4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
提问：⑴为什么大鱼不来小鱼来？幼儿自由回答。
小结：因为大鱼要吃小鱼，所以大鱼不来小鱼来。
⑵为什么小鱼不来小虾来？幼儿自由回答小结：因为小鱼要吃小虾米，所以小鱼不来小虾来。
5、玩“捕鱼”游戏。
⑴游戏规则，大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游，请一幼儿做捕鱼人，当捕鱼人出现时，要躲到自己的家里去，椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。
请二位小朋友示范游戏玩法，殷老师做捕鱼人。
⑵幼儿按意愿选择胸卡挂好，师：我是条大鱼，让幼儿自己说说我是什么？⑶师生边念儿歌边做游戏，请捕鱼人说说捕到了什么？游戏进行两到三遍结束。
6、活动结束。
教师表扬活动中表现好的小朋友，请小朋友到外面继续游戏。
2019-07-10活动目标：1、知道儿歌的名称，理解、熟悉儿歌内容，学习有节奏地朗读。
2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
3、读准字音：鱼、来活动准备：大鱼、小鱼、小虾图片各一张，图谱一张，大鱼、小鱼、小虾胸卡若干，塑料圈一只。
活动过程：1、出示池塘图：小朋友你们看这是什么？请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢？教师总结。
今天会来些谁呢？教师给小朋友带来了一首儿歌，请小朋友听听儿歌里有哪些小动物？2、提问：儿歌的名字是什么？有哪些小动物？出示相应的动物图片，老师把这首儿歌画了下来，小朋友想不想看？3、师生共同讲解图谱，并指着图和幼儿一起念儿歌，提问：这个钩、叉表示什么？你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么？请小朋友念儿歌，并在每句“√”字上拍一下手。
4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
提问：⑴为什么大鱼不来小鱼来？幼儿自由回答。
小结：因为大鱼要吃小鱼，所以大鱼不来小鱼来。
⑵为什么小鱼不来小虾来？幼儿自由回答小结：因为小鱼要吃小虾米，所以小鱼不来小虾来。
5、玩“捕鱼”游戏。
⑴游戏规则，大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游，请一幼儿做捕鱼人，当捕鱼人出现时，要躲到自己的家里去，椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。
请二位小朋友示范游戏玩法，殷老师做捕鱼人。
⑵幼儿按意愿选择胸卡挂好，师：我是条大鱼，让幼儿自己说说我是什么？⑶师生边念儿歌边做游戏，请捕鱼人说说捕到了什么？游戏进行两到三遍结束。
6、活动结束。
教师表扬活动中表现好的小朋友，请小朋友到外面继续游戏。
2019-07-10活动目标：1、知道儿歌的名称，理解、熟悉儿歌内容，学习有节奏地朗读。
2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
3、读准字音：鱼、来活动准备：大鱼、小鱼、小虾图片各一张，图谱一张，大鱼、小鱼、小虾胸卡若干，塑料圈一只。
活动过程：1、出示池塘图：小朋友你们看这是什么？请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢？教师总结。
今天会来些谁呢？教师给小朋友带来了一首儿歌，请小朋友听听儿歌里有哪些小动物？2、提问：儿歌的名字是什么？有哪些小动物？出示相应的动物图片，老师把这首儿歌画了下来，小朋友想不想看？3、师生共同讲解图谱，并指着图和幼儿一起念儿歌，提问：这个钩、叉表示什么？你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么？请小朋友念儿歌，并在每句“√”字上拍一下手。
4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
提问：⑴为什么大鱼不来小鱼来？幼儿自由回答。
小结：因为大鱼要吃小鱼，所以大鱼不来小鱼来。
⑵为什么小鱼不来小虾来？幼儿自由回答小结：因为小鱼要吃小虾米，所以小鱼不来小虾来。
5、玩“捕鱼”游戏。
⑴游戏规则，大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游，请一幼儿做捕鱼人，当捕鱼人出现时，要躲到自己的家里去，椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。
请二位小朋友示范游戏玩法，殷老师做捕鱼人。
⑵幼儿按意愿选择胸卡挂好，师：我是条大鱼，让幼儿自己说说我是什么？⑶师生边念儿歌边做游戏，请捕鱼人说说捕到了什么？游戏进行两到三遍结束。
6、活动结束。
教师表扬活动中表现好的小朋友，请小朋友到外面继续游戏。
2019-07-10活动目标：1、知道儿歌的名称，理解、熟悉儿歌内容，学习有节奏地朗读。
2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
3、读准字音：鱼、来活动准备：大鱼、小鱼、小虾图片各一张，图谱一张，大鱼、小鱼、小虾胸卡若干，塑料圈一只。
活动过程：1、出示池塘图：小朋友你们看这是什么？请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢？教师总结。
今天会来些谁呢？教师给小朋友带来了一首儿歌，请小朋友听听儿歌里有哪些小动物？2、提问：儿歌的名字是什么？有哪些小动物？出示相应的动物图片，老师把这首儿歌画了下来，小朋友想不想看？3、师生共同讲解图谱，并指着图和幼儿一起念儿歌，提问：这个钩、叉表示什么？你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么？请小朋友念儿歌，并在每句“√”字上拍一下手。
4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
提问：⑴为什么大鱼不来小鱼来？幼儿自由回答。
小结：因为大鱼要吃小鱼，所以大鱼不来小鱼来。
⑵为什么小鱼不来小虾来？幼儿自由回答小结：因为小鱼要吃小虾米，所以小鱼不来小虾来。
5、玩“捕鱼”游戏。
⑴游戏规则，大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游，请一幼儿做捕鱼人，当捕鱼人出现时，要躲到自己的家里去，椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。
请二位小朋友示范游戏玩法，殷老师做捕鱼人。
⑵幼儿按意愿选择胸卡挂好，师：我是条大鱼，让幼儿自己说说我是什么？⑶师生边念儿歌边做游戏，请捕鱼人说说捕到了什么？游戏进行两到三遍结束。
6、活动结束。
教师表扬活动中表现好的小朋友，请小朋友到外面继续游戏。
2019-07-10活动目标：1、知道儿歌的名称，理解、熟悉儿歌内容，学习有节奏地朗读。
2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
3、读准字音：鱼、来活动准备：大鱼、小鱼、小虾图片各一张，图谱一张，大鱼、小鱼、小虾胸卡若干，塑料圈一只。
活动过程：1、出示池塘图：小朋友你们看这是什么？请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢？教师总结。
今天会来些谁呢？教师给小朋友带来了一首儿歌，请小朋友听听儿歌里有哪些小动物？2、提问：儿歌的名字是什么？有哪些小动物？出示相应的动物图片，老师把这首儿歌画了下来，小朋友想不想看？3、师生共同讲解图谱，并指着图和幼儿一起念儿歌，提问：这个钩、叉表示什么？你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么？请小朋友念儿歌，并在每句“√”字上拍一下手。
4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
提问：⑴为什么大鱼不来小鱼来？幼儿自由回答。
小结：因为大鱼要吃小鱼，所以大鱼不来小鱼来。
⑵为什么小鱼不来小虾来？幼儿自由回答小结：因为小鱼要吃小虾米，所以小鱼不来小虾来。
5、玩“捕鱼”游戏。
⑴游戏规则，大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游，请一幼儿做捕鱼人，当捕鱼人出现时，要躲到自己的家里去，椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。
请二位小朋友示范游戏玩法，殷老师做捕鱼人。
⑵幼儿按意愿选择胸卡挂好，师：我是条大鱼，让幼儿自己说说我是什么？⑶师生边念儿歌边做游戏，请捕鱼人说说捕到了什么？游戏进行两到三遍结束。
6、活动结束。
教师表扬活动中表现好的小朋友，请小朋友到外面继续游戏。
2019-07-10活动目标：1、知道儿歌的名称，理解、熟悉儿歌内容，学习有节奏地朗读。
2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
3、读准字音：鱼、来活动准备：大鱼、小鱼、小虾图片各一张，图谱一张，大鱼、小鱼、小虾胸卡若干，塑料圈一只。
活动过程：1、出示池塘图：小朋友你们看这是什么？请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢？教师总结。
今天会来些谁呢？教师给小朋友带来了一首儿歌，请小朋友听听儿歌里有哪些小动物？2、提问：儿歌的名字是什么？有哪些小动物？出示相应的动物图片，老师把这首儿歌画了下来，小朋友想不想看？3、师生共同讲解图谱，并指着图和幼儿一起念儿歌，提问：这个钩、叉表示什么？你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么？请小朋友念儿歌，并在每句“√”字上拍一下手。
4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
提问：⑴为什么大鱼不来小鱼来？幼儿自由回答。
小结：因为大鱼要吃小鱼，所以大鱼不来小鱼来。
⑵为什么小鱼不来小虾来？幼儿自由回答小结：因为小鱼要吃小虾米，所以小鱼不来小虾来。
5、玩“捕鱼”游戏。
⑴游戏规则，大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游，请一幼儿做捕鱼人，当捕鱼人出现时，要躲到自己的家里去，椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。
请二位小朋友示范游戏玩法，殷老师做捕鱼人。
⑵幼儿按意愿选择胸卡挂好，师：我是条大鱼，让幼儿自己说说我是什么？⑶师生边念儿歌边做游戏，请捕鱼人说说捕到了什么？游戏进行两到三遍结束。