猫教学

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让我们都心怀 愧疚，心怀自 责，反思自己 吧！
让我们都满怀宽容，满怀平等对待
一切生命吧！
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拓展延伸： 在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人 误解呢？把事情的经过说给其他同学听听， 并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之 间的误解？
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布置作业：课后习题一、二
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光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么
似的。
来自百度文库
富有情趣 可爱活泼
3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠， 自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。
本领之大 令人意外 12
品味语句： 1、我开始觉得我是错了。 2、我开始觉得我错了。
“是”字 加强语气更体现我自责之情
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问题探讨：1、为什么”我“对于第三只猫 的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？ 作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？
跑、翻滚。与白雪球照应。 更显活泼
2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑 着消耗过一两个小时的光阴，那时太 阳光暖暖地照着，心上感着生命的新 鲜与快乐。
花费时间之长，可以看出猫的可爱
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品味语句：
1、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，
有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里
晒太阳。
动词传神 轻捷活泼
2、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳
更加 宠物 活泼 所爱的东西
亲密的同伴
病死
一缕 酸辛
被一个 过路人
捉去了
怅然 愤恨 诅咒 路人
板书 8
第三次养猫（重点）：
来 历
外
貌
性 在家中的
情
地位
第三次：
丑猫
遭人遗 弃，拾 来的。
毛色花白，并不好看， 不活泼 又很瘦，烧脱了好几 忧郁 块毛之后，样子更难 懒惰
看了。
（15—34）
若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。
猫
1
2
3
4
学习目标
• 了解有关郑振铎的文学常识。 • 学习描写不同性格的动物的方法。 • 感受作者在文中提倡的明辨是非，
反对主观武断的情感。
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了解作者郑振铎
• (1898—1958)，福建长 乐县人。现代作家、文 学家，我国新文化运动 的倡导者之一。新中国 成立后，曾担任中国科 学院考古研究所所长、 全国作协理事等职。 1958年10月率中国文化 代表团前往阿富汗等国 进行友好访问时，因飞 机失事不幸遇难。他的 主要著作有《中国历史 参考图谱》《中国俗文 学史》《欧行日记》 《海燕》《山中杂记》 等
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鼓动别人去做 不愉快的样子
注音：
污涩
sè
红绫 怂恿 怅然 蜷伏
líng sǒng yǒng chàng
quán
悲楚
bēi
惩戒
chéng
妄下断语 wàng
不经考虑地说出断定的话7
第一、二次养猫：
性 情 在家中的地位
结局
对我的 影响
第一次： 花白猫
（1—2）
活泼
宠物 相伴的小侣
第二次： 小黄猫
（3—14）
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品味语句：1、过了几个月，它在我家仍是一只 若有若无的动物。
地位低下
2、我很愤怒，叫到：“一定是猫，一定是猫！” 于是立刻便去找它。
一口咬定 语气强烈
3、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很 难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？它常 常对鸟笼望着……
否定反问 语气更强
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品味语句：1、花白的毛，很活泼，如 带着泥土的白雪球似的，常在廊前太 阳光里滚来滚去。
我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。
平等地对待生命 对人对事不能存有偏见
做事不能主观臆断
2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出 我是一个怎样的人？
知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责
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学了本文，我们懂得了： 1、善待生命，同情弱小，关爱动物。 2、明白做人的道理：
★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站 出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。 ☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测， 妄下断语，以致伤害无辜。