小学汇报展示课备课记录 花点心
花点心说课稿
花点心说课稿一、引言在教学过程中，说课稿是教师将教学内容和教学方法进行系统化总结和规划的重要工具。
本文将以《花点心》为例，编写一份标准格式的说课稿，旨在详细描述教学内容和教学方法，以便教师能够准确满足任务名称描述的内容需求。
二、教材分析《花点心》是一本适用于小学二年级的语文教材。
本教材以培养学生的语言表达能力和阅读理解能力为主要目标，内容涵盖了诗歌、散文、小说等多种文体。
本节课的教学内容为第三单元《春天的花》中的一篇诗歌《花点心》。
三、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵《花点心》这首诗歌，理解其中的意象和情感表达。
2. 能力目标：学生能够通过朗读和欣赏诗歌，培养语感和表达能力。
3. 情感目标：通过欣赏诗歌，培养学生对大自然的热爱和对美的感受。
四、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生理解诗歌的意义和情感表达，培养学生的朗读和表达能力。
2. 教学难点：帮助学生理解诗歌中的意象和情感，并能够通过朗读和欣赏表达出来。
五、教学准备1. 教具准备：教师课件、诗歌《花点心》的课件、学生课本、PPT等。
2. 环境准备：教室需要准备好投影仪和音响设备。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一幅描绘春天花朵的图片，引起学生对春天和花朵的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 学习诗歌（10分钟）教师通过展示诗歌《花点心》的课件，逐句朗读诗歌，并解释其中的生词和意象，帮助学生理解诗歌的意义和情感表达。
3. 合作学习（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一种花朵，用自己的语言描述这种花朵的特点和美丽之处。
然后，小组代表在全班面前进行展示，让全班同学欣赏和评价。
4. 个人表达（10分钟）教师要求学生自己选择一种喜欢的花朵，并用自己的语言写一段描述这种花朵的文字。
学生可以参考小组展示的内容，也可以自由发挥。
然后，学生可以选择朗读自己的作品，展示给全班同学。
5. 欣赏诗歌（5分钟）教师再次朗读诗歌《花点心》，让学生通过欣赏诗歌来感受其中的美和情感。
《花点心》教案新部编本3
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《花点心》教课设计教课目的：知：学制作在花点心的一些造型及色彩知。
技术：掌握制作花点心的方法。
情义：通制作活，展学生的作趣。
教课重难点要点：掌握橡皮泥制作的基本技法。
点：揉、捏、剪、挑、、粘、等不一样技法的用。
学习资料：教：件学生：彩色橡皮泥。
教课过程：一、入新: 同学今日咱堂啊，跟吃的相关，先大家看一美食的片。
（展现件）（色、形状），你更喜哪些呢？生：⋯⋯：看来我班的同学都喜吃种色，造型奇异，花致的点心呀！那些美丽的点心我他起个名字——花点心。
：你得你吃什么花点心？生：⋯⋯（同桌）：我中国有七百多种点心，最具代表的是什么？——月。
（片月）每年的八月十五，我吃月、月亮，全家人聚在一同特别高兴，特别幸福。
小小的月代表祥瑞，月被称中国最具代表性的点心。
：对于月呢有一个很美的，是什么大家知道？生：嫦娥奔月。
：大家回答的特别，老就大家一下个故事。
故事。
：在月呢，也由的色成五六色的了，形状得也百怪千奇。
（件展现片）师：同学们，你们知道西方国家最具代表性的点心是什么吗？（蛋糕）（课件展现图片）二、情形创建师：那蛋糕都是什么时候吃的呀？生：过诞辰。
师：大家都知道蛋糕是从西方传过来的，那你们知不知道为何诞辰那一天要吃蛋糕呢？对于蛋糕也有它的故事呢！讲故事。
师：那平常都是谁陪我们过诞辰呀？生：爸爸妈妈。
师：那老师今日有个小小的建议，今日同学们发挥自己的想象力给自己的爸爸妈妈做一个诞辰蛋糕好不好？生：好。
三、制作学习1、技法学习师：这些你知道是怎么做出来的吗？揉、压、搓、捏（教师示范）2、注意先形后纹师：此外同学们做的时候，要先做蛋糕的外形。
形有哪些呢？做完外形此后再作上面的花纹！制作花纹的多种表现方式，学会用点、线、形的装修。
一年级美术上册《花点心》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组展示自己的作品，并让小组成员分享创作心得。
2.教师引导学生总结绘画花点心时的要点，如形状、线条、色彩等。
3.教师进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并总结本节课的学习内容。
（五）作业小结
1.教师布置作业：学生独立完成一幅花点心作品，要求运用本节课所学的知识和技巧。
2.教师示范如何描绘一款花点心，边示范边讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3.教师强调绘画过程中的注意事项，如保持画面的整洁、使用画笔的正确姿势等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组学生共同讨论并设计一款花点心。
2.学生在讨论过程中，可以互相交流想法，分享绘画技巧，共同解决创作过程中遇到的问题。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论和动手实践，培养学生自主探究、合作学习的能力。
2.引导学生运用比较、分析、综合等方法，发现点心造型和色彩的特点，提高审美能力。
3.设计丰富多样的教学活动，如观察实物、欣赏优秀作品、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，培养他们的语言组织和表达能力。
2.教师强调作业要求，如作品的美观、创意、色彩搭配等。
3.教师提醒学生按时完成作业，并对作业完成情况进行跟踪评价。
五、案例亮点
1.生活化主题，激发学生兴趣
本教学案例以学生喜爱的点心为主题，紧密结合学生的生活实际，使他们在绘画过程中感受到美术与生活的紧密联系。这样的设计不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在创作中体验到乐趣，提高了他们对美术学习的热情。
（三）情感态度与价值观
花点心教案
花点心教案教案：花点心教学目标：1. 培养学生观察、分析和思考的能力。
2. 提升学生的创造力和动手能力。
3. 培养学生的耐心和细致的品质。
4. 培养学生对花艺的兴趣和热爱。
教学内容：1. 学习基本的花艺知识。
2. 掌握几种简单的插花技巧。
3. 制作小型花束。
教学步骤：引入：1. 通过向学生展示一些花束和插花的图片，引发学生对花艺的兴趣。
2. 向学生介绍花艺对人们生活的美化作用，并让学生想一想为什么人们喜欢送花和摆花束。
知识讲解：1. 讲解一些基本的花艺知识，例如花的分类、如何选择鲜花等。
2. 通过实物示范，教学几种基本的插花技巧，例如菊花的叠插和玫瑰的混插。
3. 引导学生观察不同花材的形状、色彩和质感，让学生发现鲜花的美丽之处。
实践操作：1. 分发一些鲜花和花瓶给学生，让他们自由选择花材并制作小型花束。
2. 鼓励学生动手实践，指导他们如何处理鲜花、剪裁花材和插花。
3. 引导学生运用所学的插花技巧，创造出自己独特的花束。
展示和评价：1. 让学生展示自己制作的花束，并邀请其他同学评价。
2. 给予学生肯定和建议，鼓励他们不断提高自己的花艺水平。
作业：1. 要求学生在家里制作一个花束，并写一篇心得体会。
2. 鼓励学生与家人朋友分享自己的花束，并记录他们的反馈意见。
延伸活动：1. 组织学生参观花店或花坛，让他们近距离感受花的美丽和花艺的魅力。
2. 组织学生参加花艺比赛或展览，展示他们的创作成果。
教学反思：通过这节课的教学，学生有机会接触和了解了花艺这一美丽艺术形式。
学生能够通过观察和实践，培养自己对花的感知能力和创造力。
同时，学生也能够通过制作花束，提升自己的动手能力和耐心细致的品质。
通过展示和评价，学生能够获得别人的认可和肯定，从而增加对自身能力的自信。
通过作业和延伸活动的设置，学生能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，并不断提高和完善自己的花艺水平。
8《花点心》参考教案1
《花点心》参考教案1一、教材分析1.本课以“造型•表现”为主的课程。
根据《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)第一学段的阶段目标设课。
课本以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”做对比，导入本课，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。
“制作示范图”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、捏等方法进行创造。
课堂活动的照片表示本课不只是学生个人的创作，还可以同学之间互相欣赏、相互评价。
2．(1)教学内容与目标：通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。
初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
如将本课作为一次集体创作实践活动，可以培养和锻炼学生相互协作的集体主义精神。
(2)教学的重点与难点：由于儿童更注重物质的感受，所以在教学中应着重引发孩子对“花点心”的漂亮外表的认识，而不应过于注重是否好吃。
虽然需要学生掌握一定的制作技法，但此时应更关注创作的结果。
(3)学习材料：课本的“作业要求”提示的材料是彩色胶泥。
如没有彩色胶泥，完全可用其他类似的材料代替，如面塑材料、胶泥着色等。
也可以改为彩色纸拼贴、现成品(如废钮扣、瓶盖等)拼接等形式。
如时间和条件允许，为提高学生的学习兴趣，可以让学生欣赏与课程内容相关的中国民间泥玩和面花。
二、教学设计参考1．教学活动的方式与教学方法：(1)引导学生欣赏与回忆、联想各种“花点心”的样式、色彩——示范揉、搓、压、捏等方法——根据学生自己的理解，运用学到的方法进行创作——分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
此种教学方式的特点是以文化导入，对于没有接触过立体制作的学生，可以借助学习内容的文化内涵，引发学生的学习兴趣，然后在此基础上进行相应的技能技巧学习，最后以展示自己的作品结束。
(2)示范揉、搓、压、捏等方法——学生利用学到的方法制作出各种彩色的形状——引导学生欣赏与回忆，联想各种“花点心”的样式、色彩——与同学交换回各种形状组合出自己心目中的“花点心”——分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
一年级美术上册《花点心》教案、教学设计
5.评价与反馈，促进学生发展：
a.采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等，让学生充分了解自己的优点和不足。
b.针对学生的作品，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
c.引导学生学会欣赏他人的作品，培养他们的审美鉴赏能力。
四、教学内容与过程
2.难点：如何引导学生把握花卉的形态、色彩特点，以及如何将观察到的美好事物表现出来。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示花卉图片、实物等，让学生身临其境地感受大自然的美好，激发他们对美术创作的兴趣。
2.分步指导，循序渐进：将绘画技巧分解为若干步骤，逐一进行讲解和示范，让学生在实践过程中逐步掌握。
6.课后分享：请学生在课后将作品拍照或扫描，上传至班级群，与同学们分享自己的创作成果，互相学习，共同提高。
作业评价标准：
1.观察细致，能准确把握花卉的形态和色彩。
2.线条流畅，绘画技巧熟练。
3.作品富有创意，能表现出花卉的美丽和个性。
4.观察日记、研究报告等文字作业，内容充实，书写认真。
请同学们认真完成作业，期待看到你们充满想象力和创造力的作品！
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调学生在创作过程中应注意的问题。引导学生关注生活中的美好事物，将所学知识运用到实际生活中。
6.课后作Байду номын сангаас：布置一道与花卉相关的绘画作业，要求学生运用所学知识进行创作。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于好奇心强烈、活泼好动的阶段，他们对周围的世界充满探索欲望。在本节课之前，学生已经具备了一定的绘画基础，掌握了基本的线条、形状描绘技巧。然而，对于花卉的观察和表现，他们可能还较为陌生。因此，在教学过程中，应注重引导学生学会观察、发现花卉的美，激发他们的创作灵感。
第8课《花点心》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花点心在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.美术鉴赏：培养学生对美食艺术的欣赏能力，学会从点心的造型、色彩、质感等方面进行审美评价。
4.文化理解：引导学生了解我国及世界各地的点心文化，增强学生对传统和现代美食文化的认识，培养跨文化理解与尊重。
5.情感态度：激发学生对生活的热爱，培养学生珍惜食物、感恩生活的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的重点是让学生掌握运用简单的线条、形状、颜色等元素设计并绘制一款独特的花点心。
-细节举例：
-学生需要了解点心的基本组成部分，如面团、馅料、装饰等。
-学习如何运用线条描绘点心的轮廓，使用形状和颜色表现点心的质感。
-引导学生关注点心的色彩搭配，使其作品具有视觉冲击力和美感。
2.教学难点
第8课《花点心》（教案）
一、教学内容
第8课《花点心》
（1）教材章节：本节课选自小学二年级上册《美术》教材第四章《有趣的美食》。
（2）教学内容：
1.了解点心的种类、特点及制作方法。
2.学会运用简单的线条、形状、颜色等元素，设计一款独特的花点心。
3.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4.培养学生热爱生活、珍惜食物的情感。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高学生的审美素养和创新能力，让《花点心》这一课程真正成为他们喜爱的美食艺术课堂。
第8课花点心(教案)2023-2024学年美术一年级上册人美版
第8课花点心（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版教学目标：1. 知识与技能：了解花点心的造型特点和色彩搭配，掌握制作花点心的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣和审美素养。
教学内容：1. 花点心的定义和特点2. 花点心的制作方法3. 花点心的色彩搭配4. 花点心的创意设计教学重点与难点：1. 教学重点：掌握花点心的制作方法和色彩搭配。
2. 教学难点：如何进行花点心的创意设计和实践操作。
教具与学具准备：1. 教具：花点心实物、制作花点心的模具、色卡、示范视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示花点心实物和图片，引起学生的兴趣，引导学生关注花点心的造型特点和色彩搭配。
2. 新课：讲解花点心的定义、特点、制作方法和色彩搭配，让学生了解花点心的基本知识。
3. 演示：通过示范视频或现场演示，展示花点心的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行花点心的制作，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生进行创意设计。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结花点心的制作技巧和创意亮点。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置作业，鼓励学生在课后进行拓展练习。
板书设计：1. 花点心2. 副制作方法、色彩搭配、创意设计3. 正文：花点心的定义、特点、制作方法、色彩搭配、创意设计等。
作业设计：1. 制作一个花点心，要求造型美观、色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于花点心的制作过程和心得体会的文章，不少于300字。
课后反思：本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了花点心的造型特点和色彩搭配，掌握了制作花点心的基本方法。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，鼓励学生进行创意设计。
学生在制作过程中积极参与，作品展示环节气氛活跃，达到了预期的教学效果。
《花点心》精品教案
《花点心》精品教案
压、捏、设计花纹、整理作品。
欣赏学生作品，说为什么美观？
三、艺术实践：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：利用多种方法制作出造型美观、新颖的花点心（温馨提示：1.不要把橡皮泥做的点心放到嘴里。
2.保持桌面卫生3.下课后要洗手）四、评价总结：
自评：把学生作品现场拍照上传到大屏幕（课件画面上）上展示，说一说自己的花点心是什么形状的？用了什么颜色和装饰？
互评：说一说制作的精美吗？色彩搭配得美观吗？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
总结：
学生总结：说一说你学会了什么？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
法和制作方
法
根据作业要
求采用不同
方式进行创
作
自己试着组
织语言介绍
给同学们
听。
础
激发创作欲望，
指导学生进行
创作，体验创作
的乐趣
提高语言组织
能力和语言表
达能力。
提高学生总结
能力
课堂小结通过本节课学习学生对花点心有了更深更多的认识，学习了泥塑的基本技法和方法，
欣赏了各种点心，激发了学生的学习兴趣，
学生能根据所学知识动手制作花点心。
板书。
花点心说课稿
花点心说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《花点心》。
一、说教材《花点心》是人教版小学美术一年级上册的教学内容。
这一课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生通过观察、思考和动手实践，感受美食文化与艺术创作的紧密联系，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以丰富多样的花点心图片为切入点，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还提供了简单的制作步骤和方法，为学生的创作提供了一定的指导和参考。
本节课的教学目标如下：1、知识与技能目标：学生能够了解花点心的形状、色彩和装饰特点，掌握简单的立体造型方法，能用彩泥制作出美观、新颖的花点心。
2、过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论和实践等活动，培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的审美水平。
3、情感态度与价值观目标：让学生在制作花点心的过程中体验创作的乐趣，增强自信心，培养学生对生活的热爱之情。
教学重点是让学生掌握花点心的制作方法和技巧，教学难点是如何启发学生的创新思维，制作出富有个性的花点心。
二、说学情一年级的学生对美术课充满了好奇和兴趣，他们具有较强的观察力和想象力，但动手能力相对较弱。
在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用直观、生动的教学方法，激发学生的学习积极性。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过展示精美的花点心图片和实物，让学生直观地感受花点心的形状、色彩和装饰特点，激发学生的学习兴趣。
2、启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导学生观察和思考，启发学生的创新思维，培养学生自主学习的能力。
3、实践操作法：让学生亲自动手制作花点心，在实践中掌握制作方法和技巧，提高学生的动手能力和实践操作能力。
四、说学法在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生采用以下学习方法：1、观察分析法：通过观察花点心的图片和实物，分析其形状、色彩和装饰特点，为创作积累素材。
人美版小学一年级美术上册《花点心》课堂实录.doc
《花点心》课堂实录一、创设情境师：同学们，大家都过过生日吧！过生LI时，我们会吃好吃的花点心。
今天，老师就和小朋友们一起用彩泥做一份点心送给我们班级要过生日的同学们，好不好。
（揭示课题：花点心）为了让小朋友们能成功的做出点心，老师先和小朋友们一起去看看点心师傅做的点心。
（图片欣赏）二、会学的小师傅一一认识点心（出示图片、实物）师：这么多的点心，你想送哪一种给你的同学，就仔细地看看，不要告诉别人，不然你送的就没有新意了。
师：”小朋友们，选好了吗？有谁想把自己的想法告诉老师？〃师走近发言的学生聆听学生的想法。
生谈自己的想法。
师：同学们看得都挺仔细的，想法也不错，接下来我们来看看谁是最聪明的小点心师傅。
三、聪明小师傅一一探究点心的各种形状及泥塑方法A、了解点心的种类，讲解点心的造型，同时渗透点心的文化。
师：你知道的点心形状有哪些？生：圆的、三角形的 ...师：冈U才我们看了许多的点心，小朋友，你想做什么形状的点心？生：五角星形的、心形的……师：下血我们就来做一做你最喜欢的点心形状，在做的时候想一想，你是用什么方法把这些漂亮的形状做出来的，呆会儿把你想的方法告诉大家。
学生制作（五分钟）展示学生做的形状，并请学生说说是用什么方法做的。
引出揉、搓、压、捏等方法。
B、探究点心的色彩搭配及各种造型装饰师：老师也做了两个花形的点心。
（出示两个点心，一个色彩搭配漂亮，一个只有一种颜色，让学生从视觉上感受到色彩搭配的美感。
）师：喜欢哪一个？（学生一般都会选择色彩鲜艳的）为什么喜欢这个？生：颜色很漂亮师：那你会用哪些颜色來制作点心呢？老师还带来了许多漂亮的花点心。
（让学生欣赏有各种颜色，装饰漂亮的花点心，并让学生说一说你喜欢哪个，为什么？）四、能干小师傅学生制作师：这么多美丽的花式〃点心〃，你能做的比它更漂亮吗？耍求：1、在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马上捡起來。
2、不要将彩泥放入口中。
3、可以小组合作，也可以单独完成。
第8课《花点心》公开课教学设计【小学美术一年级上册】
《花点心》教学设计教材解析教材内容与学生的生活实际联系紧密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心；学习用彩胶泥制作点心，学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。
教学目标1．学习用泥塑的方法进行点心的立体造型。
2．运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心。
3．培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究、合作学习的能力；培养学生大胆创新的精神。
4．初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。
教学重点1．花点心的制作步骤与方法。
2．用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。
教学难点1．突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。
2．学生对点心的造型大胆有创新。
课前准备教师准备：多媒体课件、彩泥及相关工具。
学生准备：彩泥及相关工具。
课时安排1课时教学过程一、创设情境引出课题1．用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。
教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心。
师：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物啊？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。
生：饼干、糕点……2．出示课题《花点心》。
教师：同学们我们可以看到这些点心色彩非常的鲜艳，造型（样子）也很独特的点心。
我们称它为——花点心。
【设计意图】利用实物点心和课件吸引学生的注意力，有效的激发学生的学习兴趣。
二、探究结构启发构思1．师：我们中国有七百多种点心，最具代表的是什么？——月饼。
（图片月饼）每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。
小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具代表性的点心。
师：关于月饼有一个很美丽的传说，是什么大家知道吗？生：嫦娥奔月。
2．师：同学们，你们知道西方国家最具代表性的点心是什么吗？（蛋糕）（课件展示图片）师：那蛋糕都是什么时候吃的呀？生：过生日。
师：大家都知道蛋糕是从西方传过来的，那你们知不知道为什么生日那天要吃蛋糕呢？关于蛋糕也有它的故事呢！讲故事。
花点心说课稿
花点心说课稿一、引言说课是教师教学工作中的一项重要任务，它是教师对教学内容进行整理、归纳和梳理的过程，也是教师展示教学设计和教学能力的重要环节。
本次说课的主题是《花点心》，这是一节针对小学四年级学生的语文课。
本节课的教学目标是使学生能够理解课文内容，掌握课文中的重点词汇和句型，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教材分析本节课的教材来源于小学四年级上册语文教材。
教材中的《花点心》是一篇记叙文，通过描述一个小女孩为母亲做花点心的故事，展示了孩子的爱心和助人为乐的精神。
故事情节简单明了，语言简洁流畅，适合小学四年级学生的阅读和理解。
三、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够理解课文内容，包括故事情节和人物形象。
b. 学生能够掌握课文中的重点词汇和句型。
2. 能力目标：a. 学生能够运用所学知识，进行简单的阅读理解。
b. 学生能够通过口语表达，描述故事中的情节和人物形象。
3. 情感目标：a. 培养学生的爱心和助人为乐的精神。
b. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
四、教学重难点1. 教学重点：a. 学生能够理解课文内容，包括故事情节和人物形象。
b. 学生能够掌握课文中的重点词汇和句型。
2. 教学难点：a. 学生能够进行简单的阅读理解。
b. 学生能够通过口语表达，描述故事中的情节和人物形象。
五、教学过程1. 导入通过展示一张插图，引起学生对花点心的猜测，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现通过朗读课文，让学生跟读，感受课文的语言和情感。
3. 理解a. 教师提问学生，匡助学生理解课文中的关键词汇和句型。
b. 学生分组合作，进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
4. 拓展a. 学生进行课文的改编，创作自己的版本。
b. 学生进行角色扮演，表演课文中的情节和人物形象。
5. 总结教师对本节课的重点内容进行总结，梳理学生的学习成果。
6. 作业学生根据课文内容，完成相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：《花点心》板书形式：课文标题+重点词汇+重点句型七、教学资源1. 教学课件：包括课文内容、图片和练习题等。
花点心说课稿
花点心说课稿一、课程概述本课程是针对小学三年级语文课程设计的一节说课课程。
本课以《花点心》为教材，通过讲解故事情节、分析人物形象、展示语言技巧等方式，帮助学生理解故事的主题和寓意，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学目标1.知识与技能目标：(1)学生能够理解故事的主要情节和人物形象。
(2)学生能够运用适当的语言技巧进行表达。
2.过程与方法目标：(1)通过故事情节的讲解，激发学生的阅读兴趣。
(2)通过分析人物形象，培养学生的观察力和想象力。
(3)通过展示语言技巧，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：(1)培养学生对美好事物的欣赏能力。
(2)培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：(1)理解故事的主要情节和人物形象。
(2)运用适当的语言技巧进行表达。
2.教学难点：(1)培养学生的观察力和想象力。
(2)提高学生的语言表达能力。
四、教学准备1.教学素材：(1)教材《花点心》。
(2)多媒体设备。
2.教学环境：(1)教室内有足够的光线。
(2)教室内安静整洁。
五、教学过程1.导入环节(1)教师通过呈现一幅插图或播放一段与故事相关的视频引起学生的兴趣。
(2)教师提问学生，引导学生思考与花相关的词汇和常见的花的品种。
2.故事讲解(1)教师通过讲述故事的主要情节，引导学生理解故事的内容。
(2)教师让学生分组讨论，回答一些与故事相关的问题，如主人公的名字、故事发生的地点等。
3.人物形象分析(1)教师通过展示故事中的人物形象图片，引导学生观察人物的表情、动作、服装等细节。
(2)教师组织学生进行小组讨论，让学生描述人物形象的特点，并分享自己的观察结果。
4.语言技巧展示(1)教师通过示范和讲解，展示一些语言技巧，如修辞手法、比喻、拟人等。
(2)教师让学生进行语言技巧的模仿和创造，鼓励学生运用所学的语言技巧进行表达。
5.情感态度培养(1)教师组织学生进行合作活动，让学生分组进行角色扮演，演绎故事中的情节。
花点心说课稿
花点心说课稿一、引言大家好，我是XXX，今天我将为大家分享一份精心准备的说课稿，主题是《花点心》。
《花点心》是一本适合小学三年级的语文教材，本节课的教学目标是培养学生的阅读能力和情感态度，通过阅读故事，让学生感受到亲情的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够读懂并理解《花点心》这个故事，掌握故事中的重要词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：通过故事中的情节，引导学生感受亲情的重要性，培养学生的感恩之心。
三、教学重点和难点1. 教学重点：教学重点是让学生理解故事内容，掌握故事中的重要词汇和句型。
2. 教学难点：教学难点是引导学生感受亲情的重要性，培养学生的感恩之心。
四、教学准备1. 教具准备：PPT、教材《花点心》、图片、课件、黑板、粉笔等。
2. 教学环境：教室内部整洁、安静，学生座位整齐有序。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张图片或者一个问题，引起学生的兴趣，激发学生对亲情的思考。
2. 预习导入（10分钟）让学生快速浏览教材中的标题、插图和关键词，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
3. 故事阅读（20分钟）通过朗读故事，让学生跟读，然后进行分组朗读，培养学生的语音语调和语感。
在朗读中，教师可以适时停顿，引导学生思考故事中的情节和人物关系。
4. 词汇和句型讲解（15分钟）教师将故事中的重要词汇和句型进行讲解，并通过举例和造句的方式帮助学生理解和掌握。
5. 情感教育（15分钟）通过故事中的情节和人物形象，引导学生思考亲情的重要性，让学生明白父母的辛苦和付出，培养学生的感恩之心。
6. 拓展延伸（10分钟）通过小组合作讨论、角色扮演等形式，让学生运用故事中的语言和情节进行创作，拓展学生的思维和表达能力。
7. 总结归纳（5分钟）对本节课的学习内容进行总结归纳，让学生回顾所学内容，加深记忆。
六、教学反思本节课通过故事的方式引导学生感受亲情的重要性，培养学生的感恩之心。
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目标
及教学重Biblioteka 难点让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法，锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
教
学
过
程
教学设计及意图
调整记录
一、导入
用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。
师：同学们，最近，老师迷上了两种美食，我们一起来看一看！
“生本课堂”汇报展示课教学设计与反思
年 级
一年二班
时 间
出课
内容
花点心
重点
解决
的问
题及
策略
引发学生对“ 花点心”的漂亮外表的认识。以及花点心的造型创造。并掌握一定的制作技法。关注创作的结果。
利用橡皮泥这种材料，废旧纽扣瓶盖等，以小组学习，欣赏，创造为主，使学生在课堂中体会创造的乐趣。
课件中花点心的多姿多彩给学生提供创造的源泉。
打开餐盒，学生们看到精美的点心。
二 讲授新课。
教师：你们喜欢老师带来的没事吗？你猜猜老是喜欢这其中的哪一个？
学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。教师出示，并讲解，喜欢的原因。
同学们，在西方，也就是外国最具代表性的点心是什么？
教
学
过
程
教
学
反
思