2018小学数学集体备课活动记录
2017-2018小学数学教研活动记录
时间
4月26日
地点
多媒体教室
主题
如何减轻学生课业负担
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
现在要减负，就必须精选习题，精心琢磨。布置作业要注意几点：
第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学容的重难点和学生学习的实际情况来决定。
2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
11月16日
地点
多媒体教室
主题
解读《小学数学课程标准》
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、学习《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
3、课堂教学要做到扎实
教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。
教育管理者评价教师的课堂教学，要倡立“三实”导向，注重课堂教学实效。
2017-2018下期小学数学教研活动记录
时间
3月8日
地点
多媒体教室
主题
如何做到精心备课
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
精心备课时要做到：
1、备课必须备教材，又备学生。教师既要钻研大纲，通读教材，又要充分了解班里的每个学生，然后充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、课堂教学要有“三声”
小学数学集体备课活动记录表范文12篇
小学数学集体备课活动记录表范文12篇《乘加乘减》集体备课活动记录看图列算式。
并让学生说一说算式中每部分表示的含义是什么。
（三）巩固练习，提升能力此题要注意引导学生从不同角度观察图，而且鼓励算法多样化。
2.运用转化，引导讨论，找到记忆两句相邻口诀的方法。
（1）计算：5×3－5= 5×3+5=5×2= 5×4=（2）对比上下两题，它们的得数为什么相等呢？你能说一说理由吗？四人小组讨论并汇报，找到记忆相邻两句口诀的方法《有余数的除法》集体备课活动记录我将用不同根小棒摆独立的正方形所出现的所有算式排列起来。
9÷ 4 = 2（个）……1（根）10÷ 4 = 2（个）……2（根）11÷ 4 = 2（个）……3（根）12÷ 4 = 3（个）13÷ 4 = 3（个）……1（根）14÷ 4 = 3（个）……2（根）15÷ 4 = 3（个）……3（根）16÷ 4 = 4（个）引导学生观察这些算式，你有什么发现？让学生会从不同的角度去观察，感知“余数比除数小”，再去比较余数与除数的大小，这样学生就能很快发现“余数比除数小”的规律，明白“余数比除数小”的道理。
（三）巩固新知根据学生的年龄特点，我设计了“圈一圈，填一填”和“看图列式”这两道题，巩固新知，享受成功的快乐。
（四）课堂总结联系生活，用有余数的除法的知识解决生活问题，不仅巩固了有余数除法的意义，也体现数学的生活价值。
板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解、掌握。
有余数的除法9÷4=2（个）……1（根）↓余数读作：九除以四商二余一余数小于除数布置作业针对小学二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
2018小学数学集体备课活动记录
1、研修计划：加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。
2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
麒麟小学集体备课活动记录
年级
五年级
科目
数学
活动ห้องสมุดไป่ตู้间
2018年9月1日
活动地点
二楼会议室
备课主题
五年级数学上册全册
教材解读集体备课
主备人
王丽
参加人员
五年级全体数学教师
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
一、学情分析：
(邓光意)2018学年第一学期集体备课记录表
四年级2018学年度第一学期集体备课记录表过程描述一、激趣导入：出示一幅画面，师生谈话：这幅图的名字是“欢乐的世纪坛”。
大家仔细看，你能从中找到我们学习的线段和射线吗？学生说完后，电脑演示，抽象出不同的射线和线段。
今天我们就来认识这些线。
板书：线的认识二、自主学习1、电脑出示“看一看”的三幅画。
第一幅图：笔直的铁轨一眼望不到边，我们就可以把它看成什么线？电脑操作，引出两条直线。
第二幅图：马路上的白线条是什么形状的？长方形的四条边是什么线？电脑操作引出四条线段。
第三幅图：各种城市里的灯光，灯所发出的光线又是一种什么线，和前两种线一样吗？抽象出一些射线。
三、反馈交流1、比较三种线的特征(1)认识直线、线段和射线。
拿出三张纸分别对折，请学生观察折痕。
提问：这三条折痕是直的吗？（都是直的）拿出一张纸，在折痕中间画A.B两点，再连接AB两点。
明确告诉学生，这是一条线段。
拿出第二张纸，同前一张一样，画出线段AB。
然后问学生：如果沿着这条线段的A.B两点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（直线）拿出第三张纸，还是先画好线段AB。
然后问学生，如果只沿B点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（射线）(2)比较三种线的特征。
提问：谁能用自己的话说一说线段、直线和射线是什么样的？四、精讲点拨1、三种线的读法。
直线和线段都有两种读法，而射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。
发言记录生进行学习。
教学中，我精心设计情境，激发学生好奇心，调动学生的学习积极性，使学生在活动中积累感性认识，从而更好地突出教学重点，突破教学难点。
邓长从：让学生在课堂上多活动、多观察、多合作、多交流，主动参与到整个教学活动中来。
同时，在教学中，我充分利用多媒体提高教学效果，让每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生直觉思维能力。
邓德情：及时归纳新知,提取规律性的学习方法,并且牢牢把握。
从旧知到新知,由归纳总结到发散运用,是举一反三的必要前提。
陈海带：根据四年级学生的实际水平及认知规律确定以下为教学难点：体会直线、线段、射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、线段与射线。
集体备课：小学数学活动记录
集体备课：小学数学活动记录日期：[日期]时间：[时间]地点：[地点]---参与教师- [教师姓名]- [教师姓名]- [教师姓名]活动目的本次集体备课的目的是讨论并设计一系列适合小学数学课堂的活动，以提高学生对数学的兴趣和理解能力。
活动内容1. 活动1：数学游戏- 目的：通过游戏方式培养学生对数学的兴趣和主动参与性。
- 活动描述：设计一个数学游戏，要求学生在游戏中运用数学知识解决问题。
例如，使用卡片和骰子，让学生进行加法或减法计算，并根据计算结果前进相应的步数。
- 资源准备：卡片、骰子、奖品等。
2. 活动2：数学拼图- 目的：培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
- 活动描述：提供一些数学拼图，让学生根据给定的条件进行拼图，以形成特定的图案。
例如，提供一些正方形和三角形的拼图块，要求学生拼出一个正方形的图案。
- 资源准备：数学拼图块、绘图纸等。
3. 活动3：数学问答竞赛- 目的：通过竞赛方式激发学生对数学知识的研究和运用兴趣。
- 活动描述：设计一套数学问答题，包括选择题和填空题等，让学生在限定时间内回答尽可能多的问题。
根据正确回答的数量和准确性评选出胜出者。
- 资源准备：数学问答题、计分板等。
活动总结通过集体备课，我们讨论并设计了一系列适合小学数学课堂的活动。
这些活动将帮助学生培养对数学的兴趣和理解能力，同时提升他们的空间想象力和逻辑思维能力。
我们相信通过这些活动，学生们将在轻松愉快的氛围中更好地掌握数学知识。
下一步计划- 教师们将在各自的班级中实施这些活动，并记录学生的反馈和表现。
- 下次集体备课时，我们将分享和讨论学生的反馈结果，进一步优化和改进这些活动。
---。
(陈丽英)2018学年第一学期集体备课记录表 (1)
（陈丽英）2018学年度第一学期数学集体备课记录教学过程一、情境导入师:上一节课我们学习了有关平均分的知识,今天咱们就一起来分苹果,好吗?课件出示:教材第60页第一幅图。
二、自主探究：1.分成3堆,每堆一样多。
师:请你用圆片代替苹果,把这些苹果分成3堆,要求每堆一样多。
可以怎样分?学生用圆片分,教师巡视了解情况,组织交流。
生1:我是1个1个地分的,结果每堆都有4个苹果。
生2:我是2个2个地分的,结果也是每堆都有4个苹果。
生3:我是根据乘法口诀“三四十二”,一次分好的,每堆都有4个苹果。
师:同学们这些分法都是正确的,分的结果也都是一样的。
2.每袋装4个。
师:如果还是这12个苹果,老师要求大家每4个装一袋,那么需要几个袋子呢?说说你是怎么做的。
学生操作后,交流汇报:生:每4个装一袋,我就数出4个放成一堆,再数出4个放成一堆……这样一共就分成了3堆,说明需要3个袋子。
师:说得很好,就是需要3个袋子。
3.比较。
师:说一说两次分苹果有什么相同的地方。
http ://ww w.xk 学生可能会说:·都是分12个苹果,都是平均分的。
·分完后每份的个数都是同样多的,每份都是4个苹果。
……发言记录师:是啊,都是把12个苹果平均分,尽管分的方式不同,但是结果是相同的。
三、小结师:在今天的学习中,你有什么收获呢?同学们互相交流一下。
板书设计分苹果唐宏能：学生刚接触除法，对除法很陌生。
夏光凛：除法算式中各部分名称也不知道，除号也见得很少。
邓光意：有学生乘法口诀背不出，学除法就比较困难。
黄双年：从乘法中引进除法，学生比较容易接受。
讨论结果二年级上《分苹果》教学设计（定案）主备教师：陈丽英任教班级教学目标：1.结合具体的问题情境,进一步体会平均分的意义。
2.能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。
教学重难点：重点:进一步体会等分的含义。
难点:进一步体验平均分。
分苹果。
数学组集体备课公开课活动记录
数学组集体备课、公开课活动记录时间：2018年11月1日地点：教师会议室主备教师：夏金玲课题：《周长的认识》过程记录：一、主备教师夏金玲老师阐述：教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册《周长的认识》教材分析：这部分内容是在学生熟悉了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。
学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。
旧教材是把对周长的熟悉和长方形周长的计算编排在了一起，而现在我们是用一整节课的时间让学生感知什么是周长，目的就是让学生在具体情境中，通过观察、操作，亲身体验、充分感受，从而理解周长的含义。
教学目标：1.结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。
2.会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。
3.能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，发展合作技能。
二、其他数学教师提出教学建议：林作明：在教学过程中可以采取教师创设情景，学生操作实践，观察分析，合作探究，量中理解，联系生活应用周长等措施，让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新意识。
尤华表：本节课可以通过描、找、说等活动让学生感知和理解“一周”；再通过“比一比、摸一摸、量一量、算一算”让学生在已有知识经验的基础上大胆地设想、推测、表达、交流，逐步探究“周长”的含义。
柳文广：在对周长的定义的理解基础上，可以通过观察、操作、测量等活动，引导学生探究周长的测量方法。
以此，加深对周长的理解，为之后的学习奠定基础。
林如虎：为充分调动学生参与学习的主动性、积极性，使学生由被动消极的学习变为主动积极的学习，真正成为学习的主人。
夏兆勤：可以采用探究式教学法，反馈教学法，融合成“合作参与——探究交流”式的课堂教学模式。
小学数学集体备课活动的详细记录
小学数学集体备课活动的详细记录
活动背景
为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们于[[今天日期]]开展了小学数学集体备课活动。
本次活动旨在深入分析教材内容，探讨教学方法，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
活动时间
[[今天日期]]
活动地点
学校会议室
参与人员
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
- 刘老师
活动议程
1. 分析教材内容
2. 探讨教学方法
3. 分享教学经验
4. 制定教学计划
活动记录
1. 分析教材内容
- 张老师对教材进行了详细的解读，强调了本学期的教学目标
和重点内容。
- 李老师对教材的难点进行了分析，提出了针对性的教学策略。
2. 探讨教学方法
- 王老师分享了她在教学中的互动教学法，通过提问、讨论等
方式激发学生的学习兴趣。
- 赵老师介绍了她的小组合作教学法，通过分组讨论、合作完
成任务等方式提高学生的团队协作能力。
3. 分享教学经验
- 刘老师分享了她在教学中的成功经验和教学心得，为大家提
供了宝贵的借鉴。
4. 制定教学计划
- 结合各位老师的意见和建议，我们制定了本学期的教学计划，明确了教学目标和教学内容。
活动总结
本次集体备课活动取得了圆满成功，各位老师积极参与，分享了教学经验和方法，为提高小学数学教学质量奠定了基础。
我们将继续开展此类活动，加强教师之间的交流与合作，共同为学生的成长和发展贡献力量。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生，深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，圆满完成本学期教学任务。
其他
成员
发言
刘春艳老师：应该多关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
活
动
反
思
在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
二、教学目标要求：
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
1、研修计划：加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。
2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
三、教学重点：
小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积，是本册教材的重点教学内容。
四、教学难点：
小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的难点教学内容。
4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。
麒麟小学集体备课活动记录
年级
五年级
科目
数学
活动时间
2018年9月1日
活动地点
二楼会议室
备课主题
五年级数学上册全册
教材解读集体备课
主备人
王丽
参加人员
五年级全体数学教师
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内容一、学情Fra bibliotek析：本学期教五年级两个班，共有学生98人。总体上说学生的组织纪律较好，学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，对提高全班整体成绩有比较大的难度，
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
五、教学过程及方法：
1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2、切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。