2018小学数学集体备课活动记录
2017-2018小学数学教研活动记录
时间
4月26日
地点
多媒体教室
主题
如何减轻学生课业负担
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
现在要减负，就必须精选习题，精心琢磨。布置作业要注意几点：
第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学容的重难点和学生学习的实际情况来决定。
2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
11月16日
地点
多媒体教室
主题
解读《小学数学课程标准》
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、学习《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
3、课堂教学要做到扎实
教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。
教育管理者评价教师的课堂教学，要倡立“三实”导向，注重课堂教学实效。
2017-2018下期小学数学教研活动记录
时间
3月8日
地点
多媒体教室
主题
如何做到精心备课
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
精心备课时要做到：
1、备课必须备教材，又备学生。教师既要钻研大纲，通读教材，又要充分了解班里的每个学生，然后充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、课堂教学要有“三声”
小学数学集体备课活动记录表范文12篇
小学数学集体备课活动记录表范文12篇《乘加乘减》集体备课活动记录看图列算式。
并让学生说一说算式中每部分表示的含义是什么。
（三）巩固练习，提升能力此题要注意引导学生从不同角度观察图，而且鼓励算法多样化。
2.运用转化，引导讨论，找到记忆两句相邻口诀的方法。
（1）计算：5×3－5= 5×3+5=5×2= 5×4=（2）对比上下两题，它们的得数为什么相等呢？你能说一说理由吗？四人小组讨论并汇报，找到记忆相邻两句口诀的方法《有余数的除法》集体备课活动记录我将用不同根小棒摆独立的正方形所出现的所有算式排列起来。
9÷ 4 = 2（个）……1（根）10÷ 4 = 2（个）……2（根）11÷ 4 = 2（个）……3（根）12÷ 4 = 3（个）13÷ 4 = 3（个）……1（根）14÷ 4 = 3（个）……2（根）15÷ 4 = 3（个）……3（根）16÷ 4 = 4（个）引导学生观察这些算式，你有什么发现？让学生会从不同的角度去观察，感知“余数比除数小”，再去比较余数与除数的大小，这样学生就能很快发现“余数比除数小”的规律，明白“余数比除数小”的道理。
（三）巩固新知根据学生的年龄特点，我设计了“圈一圈，填一填”和“看图列式”这两道题，巩固新知，享受成功的快乐。
（四）课堂总结联系生活，用有余数的除法的知识解决生活问题，不仅巩固了有余数除法的意义，也体现数学的生活价值。
板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解、掌握。
有余数的除法9÷4=2（个）……1（根）↓余数读作：九除以四商二余一余数小于除数布置作业针对小学二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
2018小学数学集体备课活动记录
1、研修计划：加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。
2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
麒麟小学集体备课活动记录
年级
五年级
科目
数学
活动ห้องสมุดไป่ตู้间
2018年9月1日
活动地点
二楼会议室
备课主题
五年级数学上册全册
教材解读集体备课
主备人
王丽
参加人员
五年级全体数学教师
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
一、学情分析：
(邓光意)2018学年第一学期集体备课记录表
四年级2018学年度第一学期集体备课记录表过程描述一、激趣导入：出示一幅画面，师生谈话：这幅图的名字是“欢乐的世纪坛”。
大家仔细看，你能从中找到我们学习的线段和射线吗？学生说完后，电脑演示，抽象出不同的射线和线段。
今天我们就来认识这些线。
板书：线的认识二、自主学习1、电脑出示“看一看”的三幅画。
第一幅图：笔直的铁轨一眼望不到边，我们就可以把它看成什么线？电脑操作，引出两条直线。
第二幅图：马路上的白线条是什么形状的？长方形的四条边是什么线？电脑操作引出四条线段。
第三幅图：各种城市里的灯光，灯所发出的光线又是一种什么线，和前两种线一样吗？抽象出一些射线。
三、反馈交流1、比较三种线的特征(1)认识直线、线段和射线。
拿出三张纸分别对折，请学生观察折痕。
提问：这三条折痕是直的吗？（都是直的）拿出一张纸，在折痕中间画A.B两点，再连接AB两点。
明确告诉学生，这是一条线段。
拿出第二张纸，同前一张一样，画出线段AB。
然后问学生：如果沿着这条线段的A.B两点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（直线）拿出第三张纸，还是先画好线段AB。
然后问学生，如果只沿B点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（射线）(2)比较三种线的特征。
提问：谁能用自己的话说一说线段、直线和射线是什么样的？四、精讲点拨1、三种线的读法。
直线和线段都有两种读法，而射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。
发言记录生进行学习。
教学中，我精心设计情境，激发学生好奇心，调动学生的学习积极性，使学生在活动中积累感性认识，从而更好地突出教学重点，突破教学难点。
邓长从：让学生在课堂上多活动、多观察、多合作、多交流，主动参与到整个教学活动中来。
同时，在教学中，我充分利用多媒体提高教学效果，让每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生直觉思维能力。
邓德情：及时归纳新知,提取规律性的学习方法,并且牢牢把握。
从旧知到新知,由归纳总结到发散运用,是举一反三的必要前提。
陈海带：根据四年级学生的实际水平及认知规律确定以下为教学难点：体会直线、线段、射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、线段与射线。
集体备课：小学数学活动记录
集体备课：小学数学活动记录日期：[日期]时间：[时间]地点：[地点]---参与教师- [教师姓名]- [教师姓名]- [教师姓名]活动目的本次集体备课的目的是讨论并设计一系列适合小学数学课堂的活动，以提高学生对数学的兴趣和理解能力。
活动内容1. 活动1：数学游戏- 目的：通过游戏方式培养学生对数学的兴趣和主动参与性。
- 活动描述：设计一个数学游戏，要求学生在游戏中运用数学知识解决问题。
例如，使用卡片和骰子，让学生进行加法或减法计算，并根据计算结果前进相应的步数。
- 资源准备：卡片、骰子、奖品等。
2. 活动2：数学拼图- 目的：培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
- 活动描述：提供一些数学拼图，让学生根据给定的条件进行拼图，以形成特定的图案。
例如，提供一些正方形和三角形的拼图块，要求学生拼出一个正方形的图案。
- 资源准备：数学拼图块、绘图纸等。
3. 活动3：数学问答竞赛- 目的：通过竞赛方式激发学生对数学知识的研究和运用兴趣。
- 活动描述：设计一套数学问答题，包括选择题和填空题等，让学生在限定时间内回答尽可能多的问题。
根据正确回答的数量和准确性评选出胜出者。
- 资源准备：数学问答题、计分板等。
活动总结通过集体备课，我们讨论并设计了一系列适合小学数学课堂的活动。
这些活动将帮助学生培养对数学的兴趣和理解能力，同时提升他们的空间想象力和逻辑思维能力。
我们相信通过这些活动，学生们将在轻松愉快的氛围中更好地掌握数学知识。
下一步计划- 教师们将在各自的班级中实施这些活动，并记录学生的反馈和表现。
- 下次集体备课时，我们将分享和讨论学生的反馈结果，进一步优化和改进这些活动。
---。
(陈丽英)2018学年第一学期集体备课记录表 (1)
（陈丽英）2018学年度第一学期数学集体备课记录教学过程一、情境导入师:上一节课我们学习了有关平均分的知识,今天咱们就一起来分苹果,好吗?课件出示:教材第60页第一幅图。
二、自主探究：1.分成3堆,每堆一样多。
师:请你用圆片代替苹果,把这些苹果分成3堆,要求每堆一样多。
可以怎样分?学生用圆片分,教师巡视了解情况,组织交流。
生1:我是1个1个地分的,结果每堆都有4个苹果。
生2:我是2个2个地分的,结果也是每堆都有4个苹果。
生3:我是根据乘法口诀“三四十二”,一次分好的,每堆都有4个苹果。
师:同学们这些分法都是正确的,分的结果也都是一样的。
2.每袋装4个。
师:如果还是这12个苹果,老师要求大家每4个装一袋,那么需要几个袋子呢?说说你是怎么做的。
学生操作后,交流汇报:生:每4个装一袋,我就数出4个放成一堆,再数出4个放成一堆……这样一共就分成了3堆,说明需要3个袋子。
师:说得很好,就是需要3个袋子。
3.比较。
师:说一说两次分苹果有什么相同的地方。
http ://ww w.xk 学生可能会说:·都是分12个苹果,都是平均分的。
·分完后每份的个数都是同样多的,每份都是4个苹果。
……发言记录师:是啊,都是把12个苹果平均分,尽管分的方式不同,但是结果是相同的。
三、小结师:在今天的学习中,你有什么收获呢?同学们互相交流一下。
板书设计分苹果唐宏能：学生刚接触除法，对除法很陌生。
夏光凛：除法算式中各部分名称也不知道，除号也见得很少。
邓光意：有学生乘法口诀背不出，学除法就比较困难。
黄双年：从乘法中引进除法，学生比较容易接受。
讨论结果二年级上《分苹果》教学设计（定案）主备教师：陈丽英任教班级教学目标：1.结合具体的问题情境,进一步体会平均分的意义。
2.能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。
教学重难点：重点:进一步体会等分的含义。
难点:进一步体验平均分。
分苹果。
数学组集体备课公开课活动记录
数学组集体备课、公开课活动记录时间：2018年11月1日地点：教师会议室主备教师：夏金玲课题：《周长的认识》过程记录：一、主备教师夏金玲老师阐述：教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册《周长的认识》教材分析：这部分内容是在学生熟悉了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。
学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。
旧教材是把对周长的熟悉和长方形周长的计算编排在了一起，而现在我们是用一整节课的时间让学生感知什么是周长，目的就是让学生在具体情境中，通过观察、操作，亲身体验、充分感受，从而理解周长的含义。
教学目标：1.结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。
2.会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。
3.能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，发展合作技能。
二、其他数学教师提出教学建议：林作明：在教学过程中可以采取教师创设情景，学生操作实践，观察分析，合作探究，量中理解，联系生活应用周长等措施，让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新意识。
尤华表：本节课可以通过描、找、说等活动让学生感知和理解“一周”；再通过“比一比、摸一摸、量一量、算一算”让学生在已有知识经验的基础上大胆地设想、推测、表达、交流，逐步探究“周长”的含义。
柳文广：在对周长的定义的理解基础上，可以通过观察、操作、测量等活动，引导学生探究周长的测量方法。
以此，加深对周长的理解，为之后的学习奠定基础。
林如虎：为充分调动学生参与学习的主动性、积极性，使学生由被动消极的学习变为主动积极的学习，真正成为学习的主人。
夏兆勤：可以采用探究式教学法，反馈教学法，融合成“合作参与——探究交流”式的课堂教学模式。
小学数学集体备课活动的详细记录
小学数学集体备课活动的详细记录
活动背景
为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们于[[今天日期]]开展了小学数学集体备课活动。
本次活动旨在深入分析教材内容，探讨教学方法，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
活动时间
[[今天日期]]
活动地点
学校会议室
参与人员
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
- 刘老师
活动议程
1. 分析教材内容
2. 探讨教学方法
3. 分享教学经验
4. 制定教学计划
活动记录
1. 分析教材内容
- 张老师对教材进行了详细的解读，强调了本学期的教学目标
和重点内容。
- 李老师对教材的难点进行了分析，提出了针对性的教学策略。
2. 探讨教学方法
- 王老师分享了她在教学中的互动教学法，通过提问、讨论等
方式激发学生的学习兴趣。
- 赵老师介绍了她的小组合作教学法，通过分组讨论、合作完
成任务等方式提高学生的团队协作能力。
3. 分享教学经验
- 刘老师分享了她在教学中的成功经验和教学心得，为大家提
供了宝贵的借鉴。
4. 制定教学计划
- 结合各位老师的意见和建议，我们制定了本学期的教学计划，明确了教学目标和教学内容。
活动总结
本次集体备课活动取得了圆满成功，各位老师积极参与，分享了教学经验和方法，为提高小学数学教学质量奠定了基础。
我们将继续开展此类活动，加强教师之间的交流与合作，共同为学生的成长和发展贡献力量。
二年级数学集体备课教研活动记录
二年级数学集体备课教研活动记录一、活动基本信息。
活动主题：二年级数学教学研讨与备课。
活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]参与人员：二年级数学教师。
二、活动目的。
1. 深入研读人教版二年级数学教材，把握教学重难点。
2. 通过集体备课，共享教学资源与经验，提高课堂教学效率。
3. 探讨适合二年级学生的数学教学方法和策略，激发学生学习数学的兴趣。
三、教材分析。
1. 整体框架。
- 人教版二年级数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域。
- 数与代数部分包括100以内的加减法、表内乘法等，这是学生进一步学习数学的基础。
- 图形与几何方面有认识角、观察物体等内容，注重培养学生的空间观念。
- 统计与概率领域开始引导学生初步了解数据的收集和整理。
- 综合与实践则通过有趣的活动，让学生将数学知识应用于实际生活。
2. 重点内容。
- 100以内加减法中的进位加法和退位减法是计算教学的重点，需要学生熟练掌握计算方法。
- 表内乘法是本学期的核心内容之一，要让学生理解乘法的意义，熟记乘法口诀。
- 在图形与几何中，角的初步认识对于二年级学生来说比较抽象，如何让学生准确地辨认角、直角、锐角和钝角是教学的关键。
3. 难点分析。
- 进位加法和退位减法的算理理解对于部分学生可能存在困难，例如在计算过程中忘记进位或退位。
- 乘法口诀的记忆容易混淆，尤其是相邻口诀之间的联系和区别，需要通过多种方式帮助学生记忆。
- 角的概念建立需要学生具备一定的空间想象能力，从实物中的角抽象出数学中的角是教学难点。
四、学情分析。
1. 二年级学生已经具备了一定的数学基础，如20以内的加减法和简单的图形认识。
但他们的思维仍以直观形象为主，对于抽象的数学概念和计算方法需要借助具体的事物来理解。
2. 在学习习惯方面，部分学生注意力不够集中，课堂上容易分心。
教师需要采用多样化的教学方法和教学手段来吸引学生的注意力，提高学习效果。
2018-2019数学教研组活动记录
2018中心小学教研组活动记录时间：2018年9月28日地点:办公室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师内容：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。
应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。
结果：学生如果能列出相对应的算式，就应该算他的是正确的。
2、用两种方法比较，并说明理由。
这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。
集体备课记载(2018秋数学)
集体备课记载
学科数学年级一时间9.29 中心发言人熊军棋课型新授课课题《加减法》
参加备课人员：熊军棋、范生炳、吴进中、袁红胜、程良光、杜秋芬发言记录：
熊老师说：小数的加法和减法是计算题中的一部分，因此具有计算题的普遍特征，学生较易掌握，但枯燥、乏味。
如果只是一味地讲、练，学生的兴致会提不起来，学习就显得很被动。
吴老师说：这里的基础主要有第一、整数加减法竖式计算方法；第二、小数与分数的关系；第三、小数与元、角、分的化聚的关系。
而这种情境的创设，贴合学生的生活实际，从：“生活中的数学”引入到“教材中的数学”，调动了学生学习的主动性，真正能为探究新知识服务。
袁老师说：从富有个性的理解和表达中，自主提炼出“小数加减法”的计算方法。
数位对齐就是小数点对齐，让学生在做中，说中发现小数加减法的计算方法。
在学生充分体验、感受的基础上被自主发现，成为学生对知识进行“再创造”的成果。
杜老师说:让学生们通过自主探索、合作交流，掌握新知，让学生在明白了算理，掌握了算法的基础上进行闯关游戏。
进而引导学生思考计算方法，总结收获，巩固新知。
(邓德情)2018学年第二学期集体备课记录表 -
四年级2018学年度第二学期数学集体备课记录发言记录千克5元6角7分＝（）元1米5分米＝（）米2.（1）0.4的计数单位是（），它有（）个这样的单位。
（2）0.36的计数单位是（），它有（）个这样的单位。
（3）0.1米表示把1米平均分成（）份，有这样的（）份。
0.4米里有（）个0.1米。
（4）0.5元表示把1元平均分成（）份，有这样的（）份。
六．作业布置：课后练习七、板书设计：小数的意义（三）千百十个十百千位位位位·分分分位位位何新艳：放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多，或许课堂组织会乱，但是宁乱勿静，从乱中学会收放自如。
创设与学生生活密切相关的例子，激发学生的学习兴趣．邓长从：采用“自主、合作、探究”的学习方式。
让学生收集资料到上课时采用分组学习的办法进行学习，会调动学生的积极性。
邓德情：在学生充分理解小数部分的数位及数位间的进率。
以及小数的读写。
过程中，教师应该舍得花时间，学生不懂坚决不急于出示概念。
陈海带：教学目标，表述要具体、确切，不贪大求全，便于评价。
邓光意：教学时，尽量加强学生与文本的接触。
在讨论时，时间要根据学情而定，时间要充分，不能使各环节成为“花架子”，不能落到实处。
最后由邓德情整理并实施。
讨论结果 四年级下册《 小数的意义（三） 》（定案）主备教师：邓德情任教班级：四（1）班教学过程： 创设情境，引出主题 出示计数器，引导学生在计数器上表示出22.222，试着说出其中的2表示多少？小数点右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位。
小数部分的数位及读写：1、小数部分的数位及数位间的进率先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。
在计数器的各位上拨2个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。
2、小数的读写试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。
小学数学集体备课活动记录表范文
小学数学集体备课活动记录表范文一、活动基本信息。
活动主题：优化小学数学课堂教学策略的探讨。
活动时间：[具体日期和时间]活动地点：[详细地点]参与人员：小学数学教研组全体教师。
二、活动目标。
1. 深入研究教材，准确把握教学重难点。
2. 分享教学经验和教学资源，共同提高教学水平。
3. 探讨创新的教学方法，激发学生学习数学的兴趣。
三、活动过程。
# （一）开场（轻松幽默开场，活跃气氛）主持人（数学教研组长李老师）：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起开始‘华山论教’啦！看看咱们怎么把小学数学这门‘武功秘籍’更好地传授给咱的小徒儿们。
”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。
# （二）教材分析。
1. 一年级数学教材分析（张老师）张老师：“我先来说说一年级的教材哈。
这一年级的数学啊，就像是给小娃娃搭积木，一块一块基础得很。
像认识数字这块，那些个1、2、3，在咱眼里简单得很，但对小娃娃们来说，就像发现新大陆。
特别是数字的书写，那歪歪扭扭的，咱可得费不少功夫纠正。
还有比大小，那些个‘＞’‘＜’符号，小娃娃们老是搞混，就像在玩绕口令似的。
我觉得这部分教学重点就是让孩子们能清晰地认识数字、理解数的概念，难点就是符号的运用和数字书写规范。
”其他老师纷纷点头，王老师打趣说：“是啊，我每次看他们写数字，都像看天书一样，那小指头捏着笔，写出来的数字就像在跳舞。
”大家又笑了起来。
2. 三年级数学教材分析（刘老师）刘老师：“三年级可就有点小挑战咯。
这时候开始学乘除法了，就像给孩子们开了个小‘智慧迷宫’。
比如说乘法口诀，背起来容易，但在实际做题的时候，有些孩子就转不过弯来。
还有那个除法的竖式计算，格式啊、步骤啊，错得五花八门的。
我感觉教学重点就是让孩子们熟练掌握乘除法运算，难点在于理解乘除法的意义并且能灵活运用到解决实际问题当中。
”赵老师补充道：“没错，就像那个应用题，问平均每个小组多少人，有些孩子就直接瞎写，根本没搞懂除法在这里的意义。
2018年2018度小学数学教研组第一次教研活动日志-文档资料
2018——2018学年度小学数学教研组第一次教研活动日志活动时间：2018.8.30（周二）活动地点：一年级数学办公室参加人员：寇景，汪宝刚，刘媛媛，赵家慧记录人：寇景活动内容：一、集体备课（一）本周教学内容周一：常规教育周二：常规教育周三：准备课周四：准备课周五：比多少（二）教学目标：1.通过数数，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
3.通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
（三）教学建议1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，进入学校，对课堂学习还不适应，容易疲劳，集中注意力的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此，老师应从学生的兴趣出发，激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时，老师出示插图后，不要急于给出数数的任务，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时，老师再让学生带着任务去观察，数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件，逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述：这是一所美丽的学校，今天是开学的第一天，我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢？2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图，每种数量的事物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时，要充分利用教材提供的信息，让学生仔细地观察，认真地去数，不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数，然后在小组里交流，使大家都有发表自己意见的机会，最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。
发现学习有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间，在以后的教学中，继续给以帮助。
(陈海带)2018学年第二学期数学集体备课记录表
四年级2018学年度第二学期集体备课记录表备课中心问题一、讲课时关键：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
能学会用竖式计算小数乘法。
备课内容：《包装》学习目标（说清楚目标）：1. 能力目标:能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。
体会小数乘法在实际中的应用。
2. 通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。
3. 使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。
教学重点（说清楚重点）：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。
教学难点（说清楚难点）：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。
教学方法：引导、发现法；小组合作学习。
教学设备：课件、吸铁石、8开白纸若干张、磁性黑板、红旗榜。
课时安排：1课时过程描述四年级下册《包装》教学设计（初案）主备教师：陈海带任教班级：四（6）班教学过程：㈠预习检查：针对预习中出现的问题进行交流点评。
㈡情景导入：呈现目标出示包装主题情境图，提出数学问题，呈现教学目标，产生质疑，引入新课。
㈢探究新知（一）交流自学情况。
1、两个乘数都是小数怎么办？2、为什么要转化为整数乘法进行计算。
（二）小组展示成果。
1、转化成整数，列成竖式。
2、2.8×0.82 .2 43、讲算理和算法。
㈣当堂训练1、给下面各题的积点上小数点。
2 .3 6×0.8=1088 0.78 × 0.04=3123、直接得数。
0.6×0.7= 0.9×0.1= 0.8×5=4、判断题：①一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。
（）②因为8×2=16，所以0.8×0.2=1.6。
（）③一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。
（）④在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。
小学数学集体备课活动记录
小学数学集体备课活动记录
活动概述
本次集体备课活动旨在讨论小学数学教学内容和教学方法，以提高教师的教学水平和教学效果。
活动时间和地点
- 时间：[活动时间]
- 地点：[活动地点]
活动内容
1. 教学内容分享：
- 分享经验：各位教师分享了近期所教授的数学知识点和教学方法。
包括数的大小比较、四则运算、分数和小数等内容。
- 教材讨论：大家对教材中的难点和易错点进行了研讨，并提出了解决方案和教学建议。
2. 实例教学分享：
- 每位教师针对一个具体数学知识点，进行了实例教学分享。
通过课堂演示和讲解，展示了不同的教学方法和策略。
3. 教学课题讨论：
- 大家共同探讨了近期将要教授的数学课题，并分享了相关的教学资源和活动设计。
4. 教学评估和反思：
- 针对上一阶段的教学，大家进行了教学评估和反思。
分享了教学中遇到的问题和困惑，并互相提出了改进的建议。
活动总结
通过本次集体备课活动，教师们相互交流和研究了各自的教学经验和教学策略。
大家都表示受益匪浅，对今后的教学工作更加有信心。
希望以后能继续组织这样的活动，促进教师间的合作和共同进步。
下一步行动
- 综合吸取本次活动的经验教训，制定下一阶段的教学计划。
- 每位教师根据本次活动研究到的经验，调整和改进自己的教学方法和教学策略。
邓耀华(平移和旋转)集体备课记录表
三年级集体备课记录表《平移和旋转》教学设计（初案）主备教师：陈海带任教班级：三年级（6）班教学过程：一、导入新课平移和旋转的特点是什么？平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。
二、操作展示1．出示课本的主题图。
2.说一说，铅笔和三角尺是怎样才能平移到图3的位置？平移铅笔：先向右平移5格，再向下平移2格；也可以先向下平移2格再想右平移5格。
平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格；三、巩固练习1、完成课本练一练第3题。
2.完成课本练一练第3题。
四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材“练一练”的4题。
2.课后作业：练习册六、板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。
平移的格数就找具体点。
《平移和旋转》教学设计（定案）主备教师：陈海带任教班级：三年级（6）班教学过程一、导入新课平移和旋转的特点是什么？平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。
二、操作展示1．出示课本的主题图。
（1）：先把棋子向下平移4格，描下来。
（2）：把铅笔向右平移3格，描下来。
（3）：再把三角尺向左平移2格，描下来。
（4）：观察拼出的图形像什么？2.说一说，铅笔和三角尺是怎样才能平移到图3的位置？平移铅笔：先向右平移5格，再向下平移2格；也可以先向下平移2格再想右平移5格。
新- 课- 标-第 -一-网平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格；也可以先向上平移2格，再想右平移3格。
追问：你是如何找出平移几格后图形的位置的？生：可以看三角形的三个顶点。
看看这几个具体的点平移了几格。
三、巩固练习1、完成课本练一练第3题。
2.完成课本练一练第3题。
四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材“练一练”的4题。
2.课后作业：练习册六、板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。
平移的格数就找具体点。
线段、直线、射线 集体备课记录表
重点
1、会用字母和图例正确表示射线、直线；
2、理解“无限延伸”的含义。
难点
射线、直线的概念以及三线之间的联系与区别
集体备课过程：
一、分析教学内容
本课是在学生已经掌握了线段的特征的基础上进行教学的，是空间与图形知识中最基本的概念之一，同时又是学生学习“角”和“垂直和平行”等的基础。是学习几何图形的基础。开始学习几何图形的表示法，几何图形的语言表达和画法。在整个几何学习起奠基作用。前面的学习都只是直观的描述，而这节课则是对图形的特征及意义的抽象概括。因此本课的重点要放在直线和射线的教学上，难点是让学生弄清三线之间的联系线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的难度。
四、设计教学过程
一、情境引入、激发兴趣，回顾线段。
1、出示：板书“线段”
2、寻找身边的“线段”。（学生举例）
3、出示“红外线”灯
想一想，这“红外线”灯射出的红点和线外线笔之间可以用数学中的什么图形来表示？
二、感知射线。
1、（师演示将“红外线”光束从窗户射出去）假设这束光有无穷的能量，并且没有任何物体的阻挡，一直射出去，请你想象一下，这束光将会怎样？
三、讨论教学策略
1、以趣激学策略：小学生好奇心强，对新鲜事物尤其感兴趣，所以在学习新知前利用“红外线”灯，激发学生的好奇心，使探究成为学生的内心需求。2、合作学习策略：在教师指导下进行合作学习，使学生之间学会共处，学会在共处之中求知，学会在共同探究问题时优势互补，取得学习的最佳效果。3、体验成功策略：创设各种能激发学生学习动机的情境，在学习的过程中运用多种教学评价，使学生的学习动机不断获得激励、激发和支持性评价，使学生在主动参与、乐于探究、善于合作的状态下，得到积极健康的发展。
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3、渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生，深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，圆满完成本学期教学任务。
其他
成员
发言
刘春艳老师：应该多关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
活
动
反
思
在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
二、教学目标要求：
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
1、研修计划：加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。
2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
三、教学重点：
小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积，是本册教材的重点教学内容。
四、教学难点：
小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的难点教学内容。
4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。
麒麟小学集体备课活动记录
年级
五年级
科目
数学
活动时间
2018年9月1日
活动地点
二楼会议室
备课主题
五年级数学上册全册
教材解读集体备课
主备人
王丽
参加人员
五年级全体数学教师
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内容一、学情Fra bibliotek析：本学期教五年级两个班，共有学生98人。总体上说学生的组织纪律较好，学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，对提高全班整体成绩有比较大的难度，
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
五、教学过程及方法：
1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2、切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。