数学集体备课活动记录精选
初三数学备课组活动记录10篇
初三数学备课组活动记录10篇1. 活动主题，初三数学备课组第一次活动。
活动内容，讨论初三数学教学重点，分享教学资源，制定备课计划，讨论学生学习情况和难点。
活动收获，明确了教学重点，整理了丰富的教学资源，制定了备课计划，增进了彼此之间的合作与交流。
2. 活动主题，初三数学备课组第二次活动。
活动内容，分析学生学习情况，讨论教学方法和策略，共同备课，分享教学心得。
活动收获，深入了解了学生学习情况，探讨了有效的教学方法和策略，相互交流了备课心得，提高了备课效率。
3. 活动主题，初三数学备课组第三次活动。
活动内容，评估上次备课效果，讨论学生的学习态度和问题，调整备课计划，分享教学案例。
活动收获，发现了学生学习中的问题和瓶颈，及时调整了备课计划，分享了教学案例，提高了备课的针对性和实效性。
4. 活动主题，初三数学备课组第四次活动。
活动内容，深入讨论学生的学习情况和心理特点，制定个性化教学方案，分享解题技巧和习题选编。
活动收获，制定了个性化的教学方案，分享了解题技巧和习题选编，有针对性地解决了学生的学习问题，提高了备课的质量。
5. 活动主题，初三数学备课组第五次活动。
活动内容，总结上次备课效果，讨论学生的学习习惯和考试策略，分享教学反思和改进措施。
活动收获，深入了解了学生的学习习惯和考试策略，分享了教学反思和改进措施，提高了备课的灵活性和实效性。
6. 活动主题，初三数学备课组第六次活动。
活动内容，分析学生的学习情况和成绩，讨论提高学习积极性和成绩的方法，分享教学案例和教学资源。
活动收获，分析了学生的学习情况和成绩，讨论了提高学习积极性和成绩的方法，分享了丰富的教学案例和教学资源，提高了备课的针对性和实效性。
7. 活动主题，初三数学备课组第七次活动。
活动内容，评估上次备课效果，讨论学生的学习心理和学习压力，制定个性化辅导方案，分享解题技巧和习题选编。
活动收获，制定了个性化的辅导方案，分享了解题技巧和习题选编，有针对性地解决了学生的学习问题，提高了备课的质量。
小学教研组活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。
（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。
2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。
（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。
4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。
以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
初二数学组集体备课活动记录
初二数学组集体备课活动记录时间
2023年4月10日
地点
初二数学教室
参与人员
1. 张老师
2. 李老师
3. 王老师
4. 赵老师
活动内容
一、教学内容讨论
1. 现阶段教学进度及难点
目前，我们已完成了实数与代数式的教学，并进入了函数部分。
在讨论中，我们发现学生对于函数的概念和图像的绘制还存在着一
定的困难。
2. 教学方法及策略
针对上述问题，我们决定在接下来的教学中，更多地使用图形
和实际例子来帮助学生理解函数的概念。
同时，我们也会加强对学
生的个别辅导，以帮助他们更好地掌握函数的性质和图像的绘制。
二、教学资源分享
1. 教学课件
张老师分享了其精心制作的课件，其中包含了丰富的图形和实
际例子，有助于学生更好地理解函数的概念。
2. 习题库
李老师分享了一组针对函数部分的习题库，其中包括了各种难度的题目，有助于学生巩固所学知识。
三、教学计划安排
我们制定了以下的教学计划：
1. 下周继续进行函数部分的教学，重点讲解函数的性质和图像的绘制。
2. 下下周进行单元测试，检验学生的学习效果。
总结
通过本次集体备课活动，我们初二数学组对接下来函数部分的教学有了更明确的计划和方法。
我们相信，通过我们的共同努力，学生将能更好地掌握函数知识。
集体备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。
四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。
五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。
张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。
她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。
2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。
3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。
（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。
李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。
2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。
3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。
小学数学集体备课活动记录
2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
麒麟小学集体备课活动记录（一）
创作者（人）：
凤中句
日 期：
贰零贰贰 年1月7日
年级
五年级
科目
数学
活动时间
9月1日
活动地点
二楼会议室
备课主题
五年级数学上册全册
教材解读集体备课
主备人
王丽
参加人员
五年级全体数学教师
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
一、学情分析：
本学期教五年级两个班，共有学生98人。总体上说学生的组织纪律较好，学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，对提高全班整体成绩有比较大的难度，
4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
初中数学集体备课活动记录11
篇一：七年级数学集体备课活动(huó dòng)记录数学组集体备课活动(huó dòng)记录(1)篇二：八年级数学集体(jítǐ)备课活动记录数学组集体备课(bèi kè)活动记录(1)集体讨论教学(jiāo xué)设计〔教案〕附后。
12．1 轴对称12．1．1 轴对称〔一〕教学目的知识与技能：通过丰富的生活实例认识轴对称，可以识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴；说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联络；过程与方法：在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探究轴对称现象共同特征等活动，进一步开展空间观念。
情感态度价值观：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应泛运用和它的丰富文化价值。
教学重点轴对称图形的概念．教学难点可以识别轴对称图形并找出它的对称轴．教学过程Ⅰ．创设情境，引入新课我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．轴对称是对称中重要的一种，从这节课开场，我们来学习第十四章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴．Ⅱ．导入新课出示课本的图片，观察它们都有些什么共同特征．这些图形都是对称的．这些图形从中间分开后，左右两局部可以完全重合．小结：对称现象无处不在，从自然景观到分子构造，从建筑物到艺术作品，?甚至日常生活用品，人们都可以(kěyǐ)找到对称的例子．如今同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子．我们的黑板、课桌(kè zhuō)、椅子等．我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶(fēnɡ yè)等都是对称的．如课本的图14．1．2，把一张纸对折，剪出一个图案〔折痕处不要完全剪断〕，?再翻开(dǎ kāi)这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花．观察得到的窗花和图14．1．1中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗？窗花可以沿折痕对折，使折痕两旁的局部完全重合．不仅窗花可以沿一条直线(zhíxiàn)对折，使直线两旁重合，上面图14．1．1中的图形也可以沿一条直线对折，使直线两旁的局部重合．结论：假如一个图形沿一直线折叠，直线两旁的局部可以互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线〔成轴〕?对称．理解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做．取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案，?将纸翻开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？与同伴进展交流．结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们可以互相重合．由此可以得到轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合．接下来我们来讨论一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。
数学教研组集体备课记录范例8
七年级数学备课组活动记录【6】
活动内容
期中复习总结
活动时间
2008பைடு நூலகம்4．20
活动地点
教导处
参加人员
李亚芬严黎明马妹红孙亚燕高亚媛
主 持 人
李亚芬
中心发言人
高亚媛
记 录 员
孙亚燕
活动记录：
期终考试即将到来，这次备课组活动主要讨论期中复习计划及作业设计。
第七章的复习作业由李亚芬负责，第八、九章的复习作业由李亚芬负责，第十章的复习作业由孙亚燕负责，第十一章的复习作业由严黎明负责，最后两章由高亚缘负责，综合试卷由严黎明负责。复习作业要求原则上是两张,一张基础练习,一张提高题.试卷知识点要全,出作业前可以先研究去年的期终试卷。
数学备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中数学课堂教学效率四、参与人员：数学备课组全体教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 主持人开场3. 集体备课4. 分组讨论5. 总结与反馈6. 主持人总结七、活动内容：1. 集合与签到活动开始前，全体数学备课组教师准时到达会议室，进行签到。
主持人简要介绍了本次活动的内容和目的，提醒大家做好记录。
2. 主持人开场主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高课堂教学效率的重要性，并希望通过本次教研活动，找出存在的问题，提出改进措施，共同提高教学质量。
3. 集体备课主持人组织全体教师进行集体备课，针对以下问题进行讨论：（1）目前初中数学课堂教学存在哪些问题？（2）如何改进教学方法，提高课堂教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维？（4）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？4. 分组讨论主持人将全体教师分为四个小组，分别针对以上问题进行讨论。
各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和看法。
小组一：针对问题（1），小组成员认为目前初中数学课堂教学存在的问题主要有：教学方式单一，缺乏互动；教学内容与学生实际生活脱节；教师对学生的关注不足等。
小组二：针对问题（2），小组成员提出以下改进措施：采用启发式教学，引导学生主动思考；注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力；加强课堂互动，关注学生的学习状态等。
小组三：针对问题（3），小组成员认为激发学生学习兴趣的方法有：结合生活实际，设计有趣的教学情境；采用多样化的教学方法，提高课堂趣味性；关注学生的个体差异，因材施教等。
小组四：针对问题（4），小组成员认为合理运用多媒体技术的方法有：利用多媒体展示数学知识，提高教学直观性；利用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣；利用多媒体进行课堂练习，提高教学效果等。
5. 总结与反馈各小组讨论结束后，主持人组织全体教师进行总结与反馈。
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《余弦定理》
参加教师
穆星媛及高一数学备课组全体成员
时间
2013.3.6
地点
高一办公室（南）
记录人
荣燕飞
备
课
准
备
中心发言人：穆星媛
1.提前准备教学设计、名师课堂
2.准备好主讲内容
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
赵光朋：“余弦定理”是一个解三角形的重要定理，公式的推导和应用是学生学习的主要内容；
沙玲玲：学案要具体充分，难度要降低，要有回顾的内容；
沙玲玲:基本不等式及其应用是一个难点，他是相等问题的一种拓展和延伸，学生的学习有一定的难度，教学时要由浅入深，循序渐进。
冷欢：多做题型变换训练。
再
设
计
思
路
按顺序没人制作一个课件，再汇总修订。
双沟中学集体备课活动记录（第十次）
2013年5月23日
学科
数学
课题
算法初步
参加教师
高一数学备课组全体成员
时间
2013.5.23
普通班策略：列出预习提纲，编写成填空题的形式。
重点班：全面处理，思维方法是关键，类型总结要到位。
备老师的教：错位相消法的教学是关键
备上课的练：强调分类讨论。
再
设
计
思
路
1.增加错题辨析练习
2．用好小组讨论环节。
双沟中学集体备课活动记录（第五次）
2010年4月3日
学科
数学
课题
数列求和
参加教师
岑伟、赵光朋、穆星媛、冷欢、沙玲玲、荣燕飞等
设
计
思
路
1.讲练中注重学习者的思维动态及引导
2．学习策略要具体
双沟中学集体备课活动记录（第十一次）
2013年5月30日
学科
数学
课题
统计
参加教师
高一数学备课组全体成员
时间
2013.5.30
地点
高一办公室（南）
记录人
荣燕飞
备
课
准
备
中心发言人：荣燕飞
1.网络课件三套
2.网络教案3篇。
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
1.本章以自学为主，教师设计好自学提纲。
必修2课本，课件3套，
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
赵光朋：学习这部分内容事为了学好线性规划，这部分内容很简单，课堂上要注重学生的练习训练。
冷欢：五种形式的互化是重点。
穆星媛：导学案中要多加练习
再
设
计
思
路
1.讲练中注重学习者的思维动态及引导
2．学习策略具体细化（有待反馈调整）
双沟中学集体备课活动记录（第九次）
备
课
准
备
中心发言人：冷欢
1.提前准备教学设计（电脑展示）
2.准备好主讲内容
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
荣燕飞：倒序相加法，和叠加法是推倒通项公式的常用方法，要让学生在学习中发现，并知道它的重要性；
冷欢：新授课不宜解构造法求通向的方法，事宜在最后的复习时再讲。
穆星媛：让学生去发现去总结。
再
设
计
思
路
1.变式训练和反馈练习不进学案；
2013年5月16日
学科
数学
课题
线性规划与基本不等式的应用
参加Байду номын сангаас师
高一数学备课组全体成员
时间
2013.5.16
地点
高一办公室（南）
记录人
荣燕飞
备
课
准
备
中心发言人：赵光朋
1.课本
2.准备好主讲内容
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
赵光朋：这一单元的内容是一个重点，在高考中是B级要求，需要四个课时，线性规划体现的是数形结合思想，要让学生有思维方式上是的转变。
2013年4月18日
学科
数学
课题
不等关系
参加教师
高一数学教师
时间
2013.4.18
地点
高一办公室（南）
记录人
冷欢
备
课
准
备
中心发言人：穆星媛
1.教案两篇
2.实际问题5道
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
1.不等关系是不等式一章的基础，以简单为主。
2.应用题要让学生积极讨论。
3.比较大小主要是求差法。
4.要用课件。
再
地点
高一办公室（南）
记录人
荣燕飞
备
课
准
备
中心发言人：穆星媛
1.必修3课本
2.名师课堂（资料）
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
1.本章内容在高考中是A级要求，学生有一定的基础，一定要先预习，学会的不教。
2.记忆的知识点叫多，用好活页练习是教学的有效手段。
3.将历年的考题编辑出来让学生赏析。
4.课件的制作要精练。
再
2．以练习为主。
双沟中学集体备课活动记录（第四次）
2013年3月27日
学科
数学
课题
等比数列的前n项和
参加教师
赵光朋、荣燕飞及高一数学备课组全体成员
时间
2013.3.27
地点
高一办公室（南）
记录人
荣燕飞
备
课
准
备
中心发言人：赵光朋
1.提前准备教学设计，名师课堂
2.准备好主讲内容
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
备学生的学：看课本提纲导学，
设
计
思
路
双沟中学集体备课活动记录（第七次）
2013年4月25日
学科
数学
课题
直线的倾斜角和斜率
参加教师
高一数学备课组全体成员
时间
2013.4.25
地点
高一办公室（南）
记录人
荣燕飞
备
课
准
备
中心发言人：赵光朋
1.实物模型
2.网络课件（三个）
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
穆星媛：要善于使用网络资源。
冷欢:把直线的倾斜角与直线的斜率换一个顺序，更好一些。
时间
2013.4.3
地点
高一办公室（南）
记录人
荣燕飞
备
课
准
备
中心发言人：沙玲玲
1.网络资料四篇
2.备课草稿
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
1.等差、等比数列求和公式的应用要熟练。
2.求和方法可有小练习给出。
3.范例要有学生完成。
4.练习不要太难
再
设
计
思
路
1.讲练结合，合作探究。
2．课件展示。
双沟中学集体备课活动记录（第六次）
双沟中学集体备课活动记录（第次）
学科
理科数学
课题
参加教师
活动时间
活动地点
记录人
备
课
准
备
中心发言人：
1.提前准备教学设计；
2.准备好主讲内容
集
中
交
流
研
讨
典
型
发
言
再
设
计
思
路
1.讲练中注重学习者的思维动态，如何使用公式；
2．强化公式的变形训练。。
双沟中学集体备课活动记录（第二次）
2013年3月6日
学科
数学
不一定要按课本的顺序。
沙玲玲：课本上的有些例题可以不用。
再
设
计
思
路
1.打破课本的束缚。
2.自编教材，体现课改。
双沟中学集体备课活动记录（第八次）
2013年5月9日
学科
数学
课题
直线方程的几种形式
参加教师
高一数学备课组全体成员
时间
2013.5.9
地点
高一组办公室（南）
记录人
荣燕飞
备
课
准
备
中心发言人：赵光朋
冷 欢：定理的推导有多重方法，但课堂上不宜都讲。
再
设
计
思
路
1.设计题组练习，使用程序教学法；
2．公式的变形应用要在练习中体现。
双沟中学集体备课活动记录（第三次）
2013年3月13日
学科
数学
课题
等差数列的通项公式
参加教师
赵光朋及高一数学备课组全体成员
时间
2013.3.13
地点
高一办公室（南）
记录人
荣燕飞
2.多数内容在初中 已经学过，但不能不学，他是在初中的基础上进一步提高认识。
3.让学生高一个层次来认识统计问题有利于提高他们分析和解决问题的能力。
4.学案要有做有批。
再
设
计
思
路
双沟中学集体备课活动记录（第十二次）
2013年6月6日
学科
数学
课题