幼儿园小班语言活动手指谣精修订
幼儿园小班手指谣100
幼儿园小班手指谣1001. 介绍幼儿园手指谣是一种富有活力和趣味性的童谣，通过手指动作配合押韵的歌词，既可以锻炼幼儿的手指灵活性，又能培养他们的音乐感觉。
本文将介绍100首适合幼儿园小班的手指谣，供幼儿园教师在教学中使用。
2. 手指谣列表2.1 大拇指大拇指竖起来，竖起来，竖起来。
大拇指竖起来，刺痛小脸颊。
2.2 食指食指指右边，指右边，指右边。
食指指右边，听到小鸟叫。
2.3 中指中指指前面，指前面，指前面。
中指指前面，看见绿苹果。
2.4 无名指无名指翘起来，翘起来，翘起来。
无名指翘起来，摸摸小脸蛋。
2.5 小拇指小拇指握拳头，握拳头，握拳头。
小拇指握拳头，赢了老对头。
2.6 大拇指和食指大拇指，食指配对，握紧在一起。
一二三四五，让我们一起摆动。
2.7 食指和中指食指和中指，螺旋上升。
向上指向上，让我们一起行走。
2.8 中指和无名指中指和无名指，像剪刀一样。
剪剪剪，剪纸花，让我们一起创造。
2.9 无名指和小拇指无名指和小拇指，拇指小小的。
旋转旋转，让我们一起转圈圈。
2.10 五指全齐大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
五指全齐一起晃，左摇右晃欢乐唱。
…2.100 五指再见大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
五指再见拜拜拜，下次见面我们继续玩。
3. 总结通过学习这100首幼儿园小班手指谣，幼儿可以锻炼手指灵活性，培养音乐感觉，同时也能增加他们对押韵歌词的理解能力。
这些谣言不仅能让幼儿感受到音乐的乐趣，还能在音乐活动中促进幼儿们的参与和互动。
教师们可以根据具体情况调整手指谣的顺序和数量，以适应幼儿的学习需求。
希望本文提供的手指谣能为幼儿园教学带来新的灵感和乐趣！。
小班教案《手指谣》（通用12篇）
小班教案《手指谣》小班教案《手指谣》（通用12篇）小班教案《手指谣》篇1活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。
同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。
活动目标1.理解儿歌内容。
2.认识五指的名称。
3.体验手指游戏带来的乐趣。
活动准备1.经验准备已储备有关手指名称的经验2.材料准备儿歌《手指谣》活动过程一、活动导入1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）二、认识手指1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。
）2.师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。
（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
）三、初步感知儿歌1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。
（教师示范儿歌中的手指动作。
）2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。
他们是那个手指宝贝先睡着的哦。
五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。
六、请幼儿上来跟教师一起做动作师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？活动结束师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。
小班教案《手指谣》篇2活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、初步认识五指的名称。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：能理解儿歌内容，会念儿歌。
能认识五指的各个名称。
活动过程：1、认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
幼儿园小班手指谣教案
幼儿园小班手指谣教案【篇一：幼儿园小班语言活动：手指谣】活动目标：1、学会念儿歌，正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。
2、会手口一致地念儿歌。
3、愿意和同伴表演儿歌。
活动准备：知道五个手指的名称。
活动过程：一、认识手指名称，引出主题。
1、教师伸出五个手指，引导幼儿认识手指。
师：小朋友，看，这是什么？你们知道这五个手指的名字吗？（引导幼儿认识五个手指的名称。
）2、师：下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏，顾老师说到哪个手指起床了，你们就把那个手指伸出来。
（带领幼儿玩游戏，巩固认识五个手指的名称。
）二、学习儿歌《手指谣》1、师：五个手指起床了，他们会干什么呢？下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”，听一听，五个手指在做什么？（教师边念儿歌边表演动作，引起幼儿兴趣。
）2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。
3、师：下面我们看着书，一起来念一念儿歌（启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。
）4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。
三、仿编儿歌。
1、师：刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作，还可以变什么呢？引导幼儿大胆想象，创编儿歌。
2、师：我们把我们编的动作编到儿歌里，一起来念一念。
【篇二：幼儿园小班手指游戏】幼儿园小班手指游戏手指游戏《手指变变变》一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀，两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀，三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵，四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀，五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小鸟飞呀，飞呀飞呀飞到哪里去拉，飞到幼儿园拉手指游戏：《五指歌》大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟，食指是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓中指是哥哥，哥哥拍皮球，呯呯呯，无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦，小指头是我，我上幼儿园，哈哈哈手指游戏《手指歌》一根手指碰碰，两个手指剪剪，三根手指喵喵，四根手指叉叉，五根手指变小花手指游戏《猴子荡秋千》五只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，四只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，三只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，两只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，一只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间嗷的一口没吃到手指游戏《小猴子爬山》小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了脚上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了膝盖跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了腰上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了肩上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了头上跳呀跳呀跳，一不小心滚下来，拍拍灰尘重新来。
幼儿园教学手指谣(小、中、大班)
教师资格考试面试手指谣（幼儿园）目录幼儿园托班手指游戏精选 (4)1、五指谣 (4)2、我是一个大苹果 (4)3、小熊上山坡 (4)4、手指谣 (4)5、黄老先生有块地 (4)6、包饺子 (5)7、小蜜蜂 (5)8、十只小猴 (5)9、手指变变变 (6)10、手指睡觉 (6)幼儿园小班手指游戏精选 (6)1、小动物做游戏 (6)2、手指宝宝做运动 (7)3、小兔子盖新房 (7)4、手指宝宝做运动 (7)5、小乌龟 (7)6、苍蝇蚊子飞走了 (8)7、石头剪刀布 (8)8、五指歌 (8)9、手指做饭 (9)10、手指捣米 (9)幼儿园中班手指游戏精选 (9)1、鸭子 (9)2、一家人 (9)3、我的小手变、变、变 (10)4、关门 (10)5、这里就是我的家 (10)6、一根棍 (11)7、白雪公主 (11)8、小熊做蛋糕 (11)9、5个手指头 (12)10、小花鼓 (12)幼儿园大班手指游戏精选 (13)1、手指变变变 (13)2、手指宝宝 (13)3、美丽的花园 (14)4、玩具柜 (14)5、扭扭操 (14)6、看谁反应快 (14)7、全体集合 (15)8、手指眼镜 (15)9、手指小车 (15)10、手指打鼓 (15)幼儿园托班手指游戏精选友情提示：课堂上，幼儿注意力不集中，显得有点不安分，此时，若能让幼儿玩玩手指游戏，活跃一下课堂气氛，能有效的调动幼儿的积极性，教学效果会更明显。
以下是10个幼儿园托班手指游戏，赶快来玩玩吧！1、五指谣爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）2、我是一个大苹果我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示“不”）3、小熊上山坡小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）一步一步上山坡（从宝宝的手往手臂上点上去）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状）滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠）4、手指谣手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。
幼儿园语言教学 手指谣
幼儿园语言教学手指谣1、小宝宝,刚睡饱,爷爷早,奶奶早,爸爸早,妈妈早,钻进怀里抱一抱。
2、土豆土豆皮,土豆土豆芽,土豆皮,土豆芽,土豆皮芽。
3、小手小手拍拍,小手小手摆摆,小手小手抱抱,小手小手藏起来。
4、小豆芽芽。
钻钻泥巴,钻牙钻呀使劲钻,钻出小小脑袋瓜。
5、小花猫,真爱俏,对着镜子照呀照,它嫌胡子不好看,咔嚓咔嚓全剪掉。
6、爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看；爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手看不见；爸爸妈妈一起看,宝宝的小手又出现。
7、拍拍小手是欢迎,招招小手是再见,讲文明懂礼貌,谢谢帮助忘不掉。
8、我是一个大苹果,小朋友们都爱我,请你把手洗干净,手要太脏别碰我。
9、小花小花几个瓣？一个瓣两个瓣,三个四个五个瓣。
10、你伸手我伸手,我们一起拉拉手,你点头我点头,我们都是好朋友。
11、12345,上山打老虎,老虎没看见,看见小松鼠,松鼠有几只,让我数一数,12345。
12、小猪吃的饱饱,闭上眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇,呼噜呼噜呼噜噜,小尾巴在摇摇。
13、并板并板,并并板板,咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉,咕噜咕噜一个,还剩仨。
14、弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
15、自来水清又清,洗洗小手讲卫生,伸出手儿比一比,看谁洗的最干净。
16、一根手指头呀毛毛虫,两根手指头呀兔子跳,三根手指头呀小花猫,四根手指头呀小螃蟹,五根手指头呀拍拍手,手心手背,心肝宝贝！17、老大找老大什么都不怕,老二找老二一对好伙伴,老三找老三,拉手转圆圈,老四找老四画画又写字,老五找老五,大家来跳舞。
18、小手小手变魔术,变只小兔跳跳,变只小猫喵喵,变只公鸡喔喔,老师看了眯眯笑,连声夸我手真巧19、小肉山上五棵树,妈妈妈妈来拔树,拔拔拇指树呀,拉拉食指树呀,绕绕中指树呀,捏捏无名树呀,还有一棵小指树,妈妈快来揉肚肚。
20、小豆芽芽,钻钻泥巴,钻一下,动一下,钻呀钻呀钻呀,钻呀钻呀钻呀,开花花,结瓜瓜。
幼儿园小班教案《手指谣》含反思
幼儿园小班教案《手指谣》含反思一、教案背景《手指谣》是一首适合小班幼儿的手指游戏歌谣。
通过该游戏歌谣的演唱和动作，幼儿能够增强身体协调性、注意力和记忆力，同时也能够培养幼儿互相协作和团体合作的精神。
二、教学目标1.让幼儿学会手指游戏歌谣《手指谣》；2.培养幼儿的身体协调性；3.提高幼儿的注意力和记忆力；4.培养幼儿互相协作和团体合作的精神。
三、教学准备1.下载《手指谣》音视频文件；2.打印《手指谣》歌谣歌词和动作手势图；3.确保教室干净整洁，安全无隐患。
四、教学过程时间安排教学内容10分钟导入：教师先带领幼儿做一些随意的身体放松活动，如手脚抖动、旋转等；接着，播放《手指谣》音频，引导幼儿跟着歌曲的节奏摆动身体，让幼儿感受音乐节奏和身体动作的配合。
15分钟正式学习：教师逐句演唱《手指谣》，并配合动作手势图，让幼儿跟随学说歌词和动作。
教师在教学过程中需要注意区分幼儿各个手指的名称和功能，引导幼儿认识手指，并体验手指的灵活性和便捷性。
10分钟练习巩固：让幼儿自主练习《手指谣》，教师在旁边辅助指导，纠正幼儿的错误动作或发音。
10分钟合作游戏：让幼儿自由组合，两人一组互相演唱《手指谣》并进行亮手指、按手指等互动游戏，激发幼儿的合作意识和团队精神。
5分钟结束：教师总结今天的学习内容，让幼儿自主动手做身体活动，感受经过《手指谣》运动后身体的变化。
五、教学反思本次课程中，幼儿表现良好，大多数幼儿都能够掌握《手指谣》的歌词和动作，并且通过游戏互动加深了对手指功能和互助的认识。
但是，部分幼儿反应较慢，需要耐心帮助教导，下一次课程需要更多的时间和关注来提高教学效果。
同时，本课程中没有设置过多的记忆训练的方法，以后可以加强相关方法的应用，来提高幼儿对手指谣的记忆和理解能力。
小班游戏活动教案详案《手指手指歌》 (2)
小班游戏活动教案详案《手指手指歌》编写人：[你的名字]教案名称：手指手指歌教学主题：音乐教学年龄：3-5岁教学目标：1. 认识并能够唱出《手指手指歌》的歌词。
2. 提高幼儿的音乐感知能力。
3. 锻炼幼儿的手指灵活性和协调能力。
教学准备：1. 《手指手指歌》的音乐资源或录音设备。
2. 卡片或图片展示手指的姿势，例如大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。
教学过程：引入活动：1. 和幼儿们打招呼，让他们坐下准备开始学习音乐。
2. 让幼儿们展示自己的手指，问他们知道手指的名称吗？歌曲学唱：1. 准备好《手指手指歌》的音乐资源或录音设备。
2. 播放音乐，同时用手指指着相应的手指部位，引导幼儿按照歌词的指示跟着唱。
手指展示：1. 准备好卡片或图片展示手指的姿势。
2. 依次出示每个手指的卡片或图片，让幼儿们模仿示范的手指动作。
3. 引导幼儿们自由发挥，做出不同的手指动作。
手指游戏：1. 将幼儿们分成小组，并给每个小组准备一些小物品，如彩球、小虫子等。
2. 引导幼儿们通过不同的手指动作，例如用大拇指捏住物品、用食指指向物品等，玩一些指尖运动的游戏。
3. 可以设定一定的规则，例如每个小组要完成一定数量的动作，或者在规定时间内完成尽可能多的动作。
总结与延伸：1. 回顾《手指手指歌》的歌词和手指动作，和幼儿一起再唱一次。
2. 引导幼儿们思考，我们除了手指还有哪些身体部位可以动呢？可以和幼儿们一起玩一些创意游戏，例如运动方向指令游戏等。
评估方法：1. 观察幼儿的参与和表现，看是否能够正确模仿《手指手指歌》的歌词和手指动作。
2. 观察幼儿在手指游戏中的运动协调性和灵活性。
教学反思：这堂音乐课中，通过《手指手指歌》的学唱和手指游戏，帮助幼儿们认识手指的名称和动作，同时锻炼了他们的音乐感知能力和手指协调性。
在教学过程中，我注意到有些幼儿对于手指动作的模仿能力较弱，下次可以在指导他们做手指动作时，给予更多示范和单独引导。
同时，还可以考虑增加一些扩展活动，让幼儿们能够继续通过手指动作游戏进行更多的创意发挥。
幼儿园小班教案《手指谣》含反思
幼儿园小班教学计划《手指谣》带反思小班教学计划《手指谣》包括对适合小班教学的语言主题教学活动的反思，让孩子首先了解五个手指的名字，了解孩子的歌曲的内容，学习孩子的歌曲，利用现有的生活经验，大胆地想象，推测和根据图片表达他们对儿童歌曲的理解。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1.了解儿童歌曲的内容并学习播放歌曲。
2.最初了解五个手指的名称。
3，利用现有的生活经验，根据图片大胆想象，推测并表达他们对儿童歌曲的理解。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
繁重而艰巨的活动：可以理解儿童歌曲的内容，会阅读歌曲。
可以识别五个手指的名称。
活动程序：1.知道你的手指：``一只手有几个手指吗？和五个手指一样吗？ '除了手指的长度和粗细。
孩子有名字，手指有名字，要求孩子记住手指的名字。
让孩子将手指指向该名称：拇指，食指，中指，无名指，小指。
2，引起对儿童歌曲的兴趣老师：“手指非常有能力，它们会入睡并起床。
老师在孩子们的歌曲中演示了手指的动作。
（拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，每个人都醒了。
拇指睡着了，第二个胖子睡着了，高个子摔倒了睡着了，三个胖子睡着了，几乎睡不着，每个人都睡着了。
问题：儿童歌曲中的手指是什么？（拇指，食指，中指，无名指，小指），它们都怎么样？3.老师在阅读歌曲时再次添加了手指动作。
4，孩子在做动作的同时跟随老师学习孩子的歌曲5，请孩子听孩子听父母听（父母可以和孩子做运动）活动反思：《手指谣》是结合儿童歌曲和游戏的语言活动。
该活动不仅要求幼儿学习儿童歌曲的内容，还要求儿童根据儿童歌曲的内容进行相应的动作。
如果学习了儿童歌曲，则可以理解儿童手指的名称，并且可以灵活地转换手指。
这将是一个有趣的手指游戏。
在这项活动中，儿童的参与意识从弱到强。
尽管儿童歌曲的内容很容易记住，但是大多数儿童在用手指匹配相应动作时会有些困惑。
有几个原因：1.年幼的孩子不能完全理解手指的名字。
小班音乐课活动《手指谣》教案(附反思)
小班音乐课活动《手指谣》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案手指谣含反思
幼儿园小班教案手指谣含反思一、教学目标1、让幼儿理解并学会手指谣的动作和内容。
2、锻炼幼儿的手部小肌肉群，提高手指灵活性。
3、培养幼儿的节奏感和语言表达能力。
4、激发幼儿对活动的兴趣，增强参与度和积极性。
二、教学重难点1、重点（1）幼儿能够准确跟随教师的示范做出相应的手指动作。
（2）清晰地念出手指谣的内容，发音准确。
2、难点（1）对于一些较复杂的手指动作，幼儿可能需要更多时间练习才能熟练掌握。
（2）保持幼儿的注意力集中，让他们全程积极参与活动。
三、教学方法1、直观演示法教师通过亲自示范手指谣的动作和发音，让幼儿直观地感受和学习。
2、游戏教学法将手指谣的学习融入到游戏中，增加活动的趣味性，吸引幼儿的注意力。
3、练习法让幼儿多次重复练习手指谣的动作和内容，以达到熟练掌握的程度。
四、教学准备1、手指谣的相关视频或音频资料。
2、制作与手指谣内容相关的图片或卡片。
五、教学过程1、导入环节（1）教师与幼儿进行简单的问候和互动，营造轻松愉快的氛围。
（2）通过展示一些有趣的手指动作，引起幼儿的兴趣，导入本次的手指谣活动。
2、学习手指谣（1）教师先完整地示范一遍手指谣，边做动作边清晰地念出内容，让幼儿有初步的了解。
（2）逐句分解手指谣的动作和内容，向幼儿详细讲解和示范，引导幼儿跟着一起做。
例如：“一根手指点点点”，教师伸出一根手指，轻轻地点点。
（3）在幼儿基本掌握每一句的动作和内容后，带领幼儿将整个手指谣连贯地做几遍。
3、巩固练习（1）将幼儿分成小组，让他们互相练习手指谣，教师巡回指导，及时纠正错误。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
4、游戏环节（1）开展“手指谣比赛”，看看哪个小组或幼儿做得又快又好。
（2）进行“我说你做”的游戏，教师说出手指谣的内容，幼儿迅速做出相应的动作。
5、总结（1）与幼儿一起回顾手指谣的内容和动作，强调重点和难点。
（2）鼓励幼儿在课后继续练习，回家可以表演给爸爸妈妈看。
小班教研活动手指谣(3篇)
第1篇一、活动背景手指谣是我国民间传统的一种儿童游戏，它以手指动作为基础，通过简单的语言和节奏，培养幼儿的观察力、协调能力和语言表达能力。
在小班教研活动中，开展手指谣教学，有助于提高幼儿的动手能力，激发他们的学习兴趣，同时也能增进教师之间的交流与合作。
以下是一篇关于小班教研活动手指谣的详细教案。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中学习手指谣，提高他们的动手能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、协调能力和团队协作精神。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动准备1. 手指谣课件或图片2. 音乐播放设备3. 教学用具（如：卡片、小玩具等）4. 教室布置（如：摆放桌椅、布置游戏区域等）四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做手指操，活动手腕、手指关节，提高幼儿的协调能力。
2. 教师带领幼儿唱儿歌《两只老虎》，活跃课堂气氛。
（二）手指谣教学1. 教师出示手指谣课件或图片，引导幼儿观察手指谣的图案和动作。
2. 教师示范手指谣动作，并讲解动作要领。
3. 幼儿跟随教师一起学习手指谣，教师巡回指导。
4. 教师组织幼儿进行手指谣比赛，提高他们的学习兴趣。
5. 教师引导幼儿创编手指谣，培养他们的创新能力和想象力。
（三）游戏活动1. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中练习手指谣。
2. 教师组织幼儿进行“接力赛”游戏，提高幼儿的团队协作精神。
3. 教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，让幼儿在游戏中运用手指谣。
（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结手指谣的特点和作用。
2. 教师邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们积极参与手指谣活动。
3. 教师反思手指谣教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
五、活动延伸1. 教师将手指谣制作成卡片，让幼儿带回家与家长一起学习。
2. 教师组织家长开放日活动，邀请家长观看幼儿手指谣表演。
3. 教师开展手指谣主题活动，让幼儿在活动中充分展示自己的才华。
小班游戏活动教案详案《手指手指歌》3篇
小班游戏活动教案详案《手指手指歌》小班游戏活动教案详案《手指手指歌》精选3篇（一）一、教学目标：1.培养学生的观察力和动手能力。
2. 学会唱儿歌《手指手指歌》。
3. 通过游戏提高学生的协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点：1. 学习唱儿歌《手指手指歌》。
2. 熟练掌握手指的名称和动作。
三、教学准备：1. 《手指手指歌》儿歌CD及音响设备。
2. 手指造型的素材（如小纸帽、小元宝、小人偶等）。
四、教学步骤：1. 制作手指造型：在纸上剪下手指的形状，然后贴上小纸帽、小元宝等装饰物，制作各种造型的手指。
2. 引入活动：播放《手指手指歌》的儿歌CD，让学生听歌，并观察歌曲中各种手指的动作。
3. 歌曲学唱：a. 分两个小组，每个小组选出一名代表。
b. 第一小组的代表模仿歌曲中的手指动作，唱出相应的歌词和动作。
c. 第二小组的代表观察并评判第一小组的表演是否正确，给予肯定或指正。
d. 反之亦然，第二小组的代表模仿歌曲中的手指动作并唱歌，第一小组的代表观察评判。
e. 两小组交互表演，直到两小组的代表都能熟练进行手指动作和歌曲表演。
f. 全班一起唱歌，同时进行手指动作。
4. 手指造型游戏：a. 将纸上的手指造型分发给学生。
b. 老师给出动作指令，学生按照指令进行手指造型。
c. 每个学生都要轮流做手指造型。
d. 根据完成的手指造型的好坏给予肯定或鼓励，激发学生的参与积极性。
五、教学扩展：1. 学生可以自己设计另外的手指动作，创编歌词，进行表演。
2. 可以在班级内组织手指造型比赛，选出最具创意的手指造型。
六、教学反思：通过本次教学活动，学生能够熟练唱出儿歌《手指手指歌》，掌握手指的名称和动作。
同时，通过手指造型游戏，培养了学生的观察力和动手能力，并提高了学生的协作能力和集体荣誉感。
同时，在扩展环节中，学生还能发挥自己的想象力和创造力，设计和表演自己的手指造型，丰富了教学内容。
小班游戏活动教案详案《手指手指歌》精选3篇（二）教案详案：彩色纸条活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
幼儿园小班教案《手指儿歌》含反思
幼儿园小班教案《手指儿歌》含反思一、教学目标知识目标1.能够听懂并正确演唱《手指儿歌》。
2.学习相关手势动作。
3.学习“1-10”数字的顺序及基本数量概念。
能力目标1.提高幼儿的口语表达能力。
2.培养幼儿的手眼协调能力。
3.激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
二、教学过程1. 热身环节老师唱一首熟悉的歌曲，引导幼儿跟唱或跟随动作。
2. 创设情境，导入歌曲老师把十个棉花球放在桌子上，让幼儿数一数，借此引出《手指儿歌》。
教师先用手指敲打桌子，再模仿乐曲节奏敲打桌子，让宝宝感受到乐曲的节奏感。
3. 歌曲教学老师带领幼儿跟唱《手指儿歌》。
教学时，老师首先要比较慢地唱，让孩子们跟着模仿。
逐渐提高速度，让孩子们跟上节奏。
4. 手势动作教学老师边唱边示范歌曲中手势动作，让幼儿跟随模仿。
一边教一边鼓励孩子们，激发幼儿学习兴趣。
5. 合唱练习老师指挥，引导幼儿进行整体练唱。
重点关注每个孩子的发音及手势动作进行矫正。
6. 温故知新通过幼儿回忆歌曲的旋律、歌词、和手势动作，巩固之前的学习成果。
7. 歌曲游戏老师引导幼儿玩歌曲游戏：将棉花球放于中央，每个小朋友轮流叉起一只棉花球从右手传递到左手，一共循环歌曲唱完后结束游戏。
游戏过程中，要注意孩子们的手势动作和发音。
8. 总结通过游戏，总结今天学习到的知识及手势动作；解答幼儿的疑问，对今天的课进行反思。
最后，老师可以播放其他与歌曲主题相关的音乐，让孩子们更深入地了解音乐。
三、反思1. 优点《手指儿歌》是一首非常适合幼儿园小班的歌曲。
通过该歌曲的教唱，孩子们不仅可以学会基本的手势动作，还能锻炼他们的口语表达能力、听觉感知能力以及音乐兴趣。
教师在教学过程中通过反复教唱和手势动作的示范，提高了幼儿的学习动力。
2. 不足在教学过程中，要遵循孩子们的学习水平和身体状态。
对于部分学习困难的孩子，可以采取更具体的指导方式，如手把手教唱和动作矫正。
另外，在教学前应提前备好相关道具，以保证教学的顺畅。
幼儿园小班教案手指谣含反思
幼儿园小班教案手指谣含反思一、教学目标1、让幼儿对手指谣产生兴趣，愿意积极参与活动。
2、帮助幼儿锻炼手指的灵活性和协调性。
3、通过手指谣的学习，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿准确地做出手指谣中的各种动作。
（2）让幼儿理解并记住手指谣的内容和节奏。
2、难点（1）对于一些手指动作协调性较差的幼儿，需要耐心指导和多次练习。
（2）如何让幼儿在欢快的氛围中，既享受手指谣的乐趣，又能达到教学目标。
三、教学方法1、示范法教师亲自示范手指谣的动作和节奏，让幼儿能够直观地看到和感受到。
2、游戏法通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习手指谣，增强他们的参与度和积极性。
3、练习法让幼儿多次练习手指谣，巩固所学内容，提高手指的灵活性和协调性。
四、教学准备1、手指谣的相关视频和音频资料。
2、制作一些与手指谣内容相关的图片或卡片。
五、教学过程1、导入（2 分钟）教师通过展示一些有趣的手指动作，引起幼儿的兴趣，然后问幼儿：“小朋友们，你们想不想用手指做出好玩的动作呀？”2、观看视频（3 分钟）播放一段生动有趣的手指谣视频，让幼儿初步感受手指谣的魅力。
3、讲解示范（5 分钟）教师一边慢慢地做手指谣的动作，一边清晰地说出相应的歌谣内容，让幼儿能够清楚地看到和听到。
例如：“一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开花。
”4、幼儿练习（10 分钟）引导幼儿跟着教师一起做手指谣的动作，同时念出歌谣。
对于个别动作不熟练的幼儿，教师进行个别指导。
5、小组活动（10 分钟）将幼儿分成小组，让他们互相练习手指谣，互相帮助和纠正。
教师在各个小组间巡视，观察幼儿的表现，并给予鼓励和指导。
6、展示与评价（5 分钟）请几个小组的幼儿上台展示他们所学的手指谣，其他幼儿进行观看和评价。
教师对幼儿的表现进行总结和表扬，鼓励他们继续努力。
7、拓展与创新（5 分钟）鼓励幼儿发挥想象力，自己创编新的手指谣动作和歌谣内容。
小班语言活动《手指儿歌》
小班语言活动：《手指儿歌》一、活动目标：1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。
2、鼓舞幼儿勇敢地朗读儿歌，感觉手指游戏的乐趣。
二、活动准备：幼儿学过玩手指游戏《石头剪刀布》三、活动过程：1、以手指游戏导入课题。
（1）教师和幼儿一同唱歌曲《手心手背》。
（2）老师和幼儿一同复习手指游戏《乒板儿》。
2、指引幼儿学习新的手指变化。
（1）指引幼儿先伸出一个手指头，想想能够变为什么？师："我们先伸出一个手指，动一动，想想，象什么？"启迪幼儿伸出食指一弯一伸，变为"毛毛虫"，而后学说：1个手指头呀，变呀变呀，变为毛毛虫呀。
（2）指引幼儿挨次伸出2个、3个、4个、5个手指头，玩一玩，做一做，分别变为"小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎"。
（3）指导幼儿边做动作边念儿歌。
3、完好学念儿歌。
（1）鼓舞幼儿能随着老师一同高声地朗读，并能较正确地做手指动作。
（2）指引幼儿在朗读最后一句的时候，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的风趣。
4、创编儿歌。
（1）师："一个手指头还可以变为什么？"（请幼儿想、说）（2）以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。
（3）老师依据幼儿创编的内容来跟幼儿一同朗读儿歌。
5、结束活动。
师："我们的手指还可以够变好多呢，回家和爸爸妈妈一同编编、玩玩。
"2019-03-01一、活动目标：1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。
2、鼓舞幼儿勇敢地朗读儿歌，感觉手指游戏的乐趣。
二、活动准备：幼儿学过玩手指游戏《石头剪刀布》三、活动过程：1、以手指游戏导入课题。
（1）教师和幼儿一同唱歌曲《手心手背》。
（2）老师和幼儿一同复习手指游戏《乒板儿》。
2、指引幼儿学习新的手指变化。
（1）指引幼儿先伸出一个手指头，想想能够变为什么？师："我们先伸出一个手指，动一动，想想，象什么？"启迪幼儿伸出食指一弯一伸，变为"毛毛虫"，而后学说：1个手指头呀，变呀变呀，变为毛毛虫呀。
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幼儿园小班语言活动手
指谣
SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
活动目标：
1、学会念儿歌，正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。
2、会手口一致地念儿歌。
3、愿意和同伴表演儿歌。
活动准备：
知道五个手指的名称。
活动过程：
一、认识手指名称，引出主题。
1、教师伸出五个手指，引导幼儿认识手指。
师：小朋友，看，这是什么你们知道这五个手指的名字吗
（引导幼儿认识五个手指的名称。
）
2、师：下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏，顾老师说到哪个手指起床了，你们就把那个手指伸出来。
（带领幼儿玩游戏，巩固认识五个手指的名称。
）
二、学习儿歌《手指谣》
1、师：五个手指起床了，他们会干什么呢下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”，听一听，五个手指在做什么
（教师边念儿歌边表演动作，引起幼儿兴趣。
）
2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。
3、师：下面我们看着书，一起来念一念儿歌
（启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。
）
4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。
三、仿编儿歌。
1、师：刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作，还可以变什么呢
引导幼儿大胆想象，创编儿歌。
2、师：我们把我们编的动作编到儿歌里，一起来念一念。