第10章---吸引和亲密:喜欢
亲密关系心理学课件-2章-吸引力-PPT文档
新奇产生爱,临近得到爱
一项心理学实验
在大学学期开始时,实验者让女大学生在 某些课堂上分别出现15次、10次或5次。 这些女生从来不和教室里的其他学生交谈, 只是坐在那里,她们出现的次数有多有少。 然后,在学期末让该课堂真正的学生看这 些女生的照片,并询问他们的反应。结果 是:越熟悉的女生(即出现次数越多), 对学生越有吸引力。
第2章 吸引力
1、吸引力的基础:一种奖赏 2、临近:喜欢身边的人 3、长相吸引力:喜欢那些可爱的人 4、礼尚往来:喜欢那些喜欢我们的人 5、相似性:喜欢与我们相像的人 6、障碍:得不到的就喜欢 7、男女两性期望的理想伴侣
吸引力
什么样的人对你有吸引力?想象一个对你 而言特别有吸引力的人,可以是明星,可 以是你现在或曾经暗恋过的人,可以是你 正在追求的人,想象一下他(她)在什么 地方吸引了你?
熟识:重复接触,日久生情
重复地接触他人,哪怕是只是看到他人的 照片,通常都能增加我们对他的喜欢程度。 曝光效应:指的是刺激的简单暴露能够提 高个体的态度体验,人们对他人或事物的 态度随着接触次数的增加而变得更积极的 一种现象。 要常在自己喜欢的人身边出现。
临近作用的有限性
空间上的临近所增加的吸引力是有限的。 如果不断接触,任何事物都可能会令人生 厌。 与自己讨厌的人在一起,临近可能会起到 完全相反的作用。 距离产生美、小别胜新婚还有一定道理的, 当然,它是建立在整体是临近的前提下
对美丽的偏见:“美的就是好的”
假如给你看一张陌生面孔的照片,要求你只是依 据照片来猜测此人的性格特点和人生前景。你会 怎么来评价?
你没有过这样的经历:一个你很欣赏的帅男,却 是整体沾花惹草,对女朋友不负责任,女朋友曾 为他打胎,结果最后他还是抛弃了对方,理由是 对女朋友没有感觉了。或者一个你很喜欢的美女, 结果她非常自私,爱慕虚荣,高傲自负,瞧不起 条件比她差的人,不顾及别人的感受,导致她的 舍友都非常反感她。当遇到比他男友更有钱或更 帅的男性后,就把男友甩掉了。
与你谈情又说爱心理学PPT课件
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2
课堂小练习九:
• 健康在我手: • 十巧运动(上)
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3
你认为什么是“爱”?
• 请写下你的理解 • (约30-50字)
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4
• 爱是信任;爱是尊重; • 爱是理解;爱是包容; • 爱是欣赏;爱是珍惜; • 爱是思念;爱是牵挂;
• 有爱生活才丰富;
• 有爱人生才精彩。
• 学习爱,经营爱,发展爱,享受爱。
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课堂练习:男女有何不同
• 男性女性外貌上有何不同?—— • 男性女性生理上有何不同?—— • 男性女性情绪上有何不同?—— • 男性女性性格上有何不同?—— • 男性女性能力上有何不同?—— • 男性女性工作上有何不同?——
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女性与男性报告的最在意的品质
• 请尽可能诚实地回答一下问题:你更容易受外表吸引还是 受人的头脑吸引?
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45
恋人之间的心理冲突常见原因:
• 1.需求不满 • 2.价值观念不一致 • 3.性格不相容 • 4.在休闲、爱好等方面差别大 • 5.对性态度的差异 • 6.父母影响与家庭干预 • 7.其他因素:失业、疾病、意外事故、两地分居、
他人插足
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爱的能力:
• 1.表达爱的能力 • 2.接受爱的能力 • 3.拒绝爱的能力 • 4.发展爱的能力 • 5.承受失恋爱的能力
• 爱情是在个体心理发展到相对成熟时产生的。
• 爱情是一种高级情感,不是低级情绪。
• 爱情有其生理基础,包括性爱因素,不是纯粹的 精神之恋。
• 爱情的基本倾向是奉献的,利他的。
• 衡量一个对某异性有无爱情、强度如何,可以通 过”是否发自内心,帮助所爱的人做其期待的所 有事情“这个指标来衡量。
社会心理学(第8版)
我写作是希望我能够用批判的思维制约直觉,用判断力提纯情感,用理解替代幻想。
目录分析
第3章社会信念与 判断
第2章社会中的自 我
第4章行为和态度
第5章基因、文化和 性别
第6章从众
第7章说服 第8章群体影响
谢谢观看
读书笔记
我希望你读这本书的同时,能同时读一读东方哲学类,比如冯友兰的哲学简史或者牟宗三的哲学十九讲等入 门书籍,嗯,一定要是东方的。
人格心理学让我们更好地了解自己与身边的人,关于如何与他人相处却没有教会我们太多。
俺只能说牛逼!神作就是神作!b站上还有关于社心的哈佛课程,可以学习。
读完花了太久太久…这本书主题多、量大,兼备科学性和趣味性,是一本完全而详细的社会心理学入门。
社会心理学(第8版)
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
社会
心理学
基因
第版
影响
社会
态度
第版
研究
中文版 心理学
专业术语
社会Βιβλιοθήκη 第章领域行为
可持续发 展
群体
文化
内容摘要
社会心理学(第8版)中文版将基础研究与实践应用完美地结合在一起,以富有逻辑性的组织结构引领学生了 解人们是如何思索、影响他人并与他人建立联系的。是人们了解自身、了解社会、了解自己与社会之间关系的指 导性书籍。讨论的研究对象是我们很多人都感兴趣的问题。它把少数几本真正把各个学科的相关论述与社会心理 科学的有关理论和发现结合了起来,即使是没有心理学背景的读者也会发现,这本社会心理学(第8版)中文版的 内容和描述引人入胜,发人深省。被美国700多所大专院校心理系所采用,是这一领域的主导教材,已经成为评 价其他教材的标准。
社会心理学第十一章:吸引和亲密:喜欢PPT课件
(3)我在所有的事件上,我都可以信赖他。 (4)我认为他非常好。 (5)我觉得我要忽略他的过失是一件很容易的
互补性确实可以促进关系的改善 吗?
2020/2/21
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接近性和吸引力决定了我们最初被谁 所吸引,而相似性会影响长期的吸引 力。
一个人喜欢他人的程度可以反过来预 测对方喜欢自己的程度。
告知某些人他们被别人喜欢或者仰慕 时,他们就会产生一种回报的情感。
2020/2/21
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归因:对于别人喜欢我们原因的归因—— 讨好?或者奉承?
2020/2/21
14Βιβλιοθήκη 第一印象非常重要随着社会的变动性增大,以及城 市化进程的加快,人与人之间的 接触越来越短暂,第一印象就显 得越来越重要了。
2020/2/21
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有吸引力的人和无吸引力的人之间的微小差别 来源于自我实现的预言。
有吸引力的人通常更加受到重视,讨人喜欢, 他们因此而变得有自信。
够具体了吧。自我介绍一下:我岁数已经不小了
,留学生身份出去的,在国外生活过十几年,没
正经上过学,蹉跎中练就一身生存技能,现在学
无所成海外归来,实话实说,应该定性为一只没
有公司、没有股票、没有学位的“三无伪海龟”
。性格OPEN,人品五五开,不算老实,但天生
胆小,杀人不犯法我也下不去手,总体而言属于
对人群对社会有益无害的一类。有意者电联,非
商小贩除外),省得咱们互相都会失望。刘德华
和阿汤哥那种才貌双全的郎君是不会来征婚的,
当然我也没做诺丁山的梦。您要真是天上掉下来
的仙女,我也接不住,没期待您长得跟画报封面
一样看一眼就魂飞魄散。外表时尚,内心保守,
智慧树知到 《医学心理学(山东联盟)》章节测试答案
4、不属于马斯洛的需要层次论的是
答案:地位的需要
5、能够保证人们在外界环境在一定范围变化的情况下,按照事物本来面目去认知的是
答案:知觉的恒常性
6、人脑对直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映叫做
答案:知觉
7、思维的两大特征是
答案:间接性、概括性
8、对事物的知觉具有以下特点
答案:以感觉为基础、受以往知识经验的影响、不同的人是不同的
答案:法律道德标准
3、惊恐障碍也叫做急性焦虑发作,是_的一种表现形式。
答案:焦虑症
4、患者正在进行日常活动,如看书进食、散步、开会或操持家务时突然感到气短,头晕或轻度头痛,晕厥,震颤或颤动,不真实感是哪种障碍的典型表现?
答案:惊恐障碍
5、强迫症是以、和_等强迫症状为主要表现的一种神经症。
答案:该问题答案暂未收录,请手动搜索。
1、认知论认为儿童游戏是
答案:儿童认知水平的反映
2、幼儿游戏主要是一种
答案:象征性游戏
3、童年儿童游戏属于
答案:规则游戏
4、幼儿思维的主要特征是
答案:具体形象思维
5、幼儿提问类型的变化模式是
答Байду номын сангаас:从“是什么”转向“为什么”
6、游戏对儿童心理发展的意义有
答案:促进认知、体现创造性能力、培养健全的人格、增强体质、开发智力
9、遗忘受多种因素的影响,包括
答案:时间、识记材料的质量、识记材料的数量、识记材料的排列顺序
10、儿童早期的知识、技能的获得,多半由潜移默化得来,这是无意记忆
答案:对
11、短时记忆的持续时间约为2~3分。
答案:错
12、任何记忆的完成都是靠其中的某一种记忆方式。
亲密关系心理学课件 -10章-冲突
冲突的影响因素
人格。高神经质的人比低神经质的人容易冲动、发怒,发 生争执。
依恋类型。忧虑被弃的人一般会过度担忧伴侣离开自己, 往往认为亲密关系中有着更多的冲突,面对冲突时更悲观。
年龄(生命阶段)。与爱侣的冲突从18、19岁到25岁左 右会稳步增加,但此后就平缓下来。
相似性。冲突源于不一致,恋人相似性越低,体验到的冲 突就越多。
2. 支配:指伴侣一方得逞、另一方停止反抗的冲突解决方式。 失败者对于支配是非常反感的,心中可能滋生敌意和憎恨。
3. 妥协:指双方都降低期望以找到彼此都能接受的替代方法 来结束冲突。只有在一方所得是在对方失去的情况下才能 实现时,妥协才可能是解决冲突的最好方式。
4. 整合一致:指具有创造性地、灵活地满足双方最初的目标 和期望。伴侣们需要对他们的愿望进行改进并按重要性排
非回避亲密型的人(安全型或痴迷型)更有可能主动地讨 论问题,克服困难。
当伴侣做出破坏性的行为时,安全型依恋的人比不安全型 依恋的人更可能做出顺应的反应。
– 顺应指的是避免做出以眼还眼以牙还牙的报复行为,而是努力以 建设性的态度应对问题。
性别角色对冲突应对的影响
传统的大男子主义的男性更有可能表现出破坏性的离开或 者忽视,而非建设性的反应。
1=从不 2=很少 3=有时 4=经常 5=总是
C. 在我们的关系中,冲突很少发生。我们认为最好能 “认同彼此间的分歧”,而不要在讨论结束时陷入僵局。 公开彼此宣泄愤怒没有什么好处。事实上,过多地讨论分 歧看来会使事情更糟。我们认为只要轻松地对待问题,自 然会有解决之道。
你认为上述描述在多大程度上适合你?
冲突的好处
一项研究表明,受到婚姻困扰却不能畅所欲言的中年妇女 比起她们直言不讳的 邻居来,在未来10年死亡的可能性 高达4倍。
老板最赏识的最佳员工职场秘密武器-第10章
第10章交际场合中的交往艺术1、使用称呼就高不就低在商务交往中,尤其应注意使用称呼就高不就低。
例如某人在介绍一位教授时会说:”这是……大学的……老师“。
学生尊称自己的导师为老师,同行之间也可以互称老师,所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称,这就是”就高不就低“。
2、入乡随俗一般情况,也许你会习惯性地问:”是青岛人还是济南人?“但是,当你人在济南时,就应该问:”济南人还是青岛人?“这也是你对当地人的尊重;当你到其他公司拜访时,不能说主人的东西不好,所谓客不责主,这也是常识。
3、摆正位置在人际交往中,要摆正自己和别人的位置。
很多人之所以在人际交往中出现问题,关键一点就是没有摆正自己的位置,也就是说,在人际交往中下级要像下级,上级要像上级,同事要像同事,客户要像客户。
摆正位置才有端正态度可言,这是交往时的基本命题。
4、以对方为中心在商务交往过程中,务必要记住以对方为中心,放弃自我中心论。
例如,当你请客户吃饭的时候,应该首先征求客户的意见,他爱吃什么,不爱吃什么,不能凭自己的喜好,主观地为客人订餐,这就叫摆正位置。
如果你的客户善于表达,你可以夸他说话生动形象、很幽默,或者又有理论又有实践,但你不能说”你真贫,我们都被你吹晕了“!交往以对方为中心,商务交往强调客户是上帝,客户感觉好才是真好。
尊重自己尊重别人,恰到好处地表现出来,就能妥善地处理好人际关系。
第二节交际交往中的沟通技巧换一个角度,还可以给礼仪下一个定义,即:礼仪是沟通技巧。
1、语言技巧现代交往中,大家都明白一个常识”十里不同风,百里不同俗“,不同行业有不同的要求,站在不同的角度看问题,结果可能大不一样。
例如从事外事工作的人有一个特点:说话比较中庸,如果你问他们:这场球赛你认为谁会赢?他们不会告诉你谁会赢或者谁会输,而是告诉你都有胜的可能,不偏不倚,模棱两可。
这就是职业使这些人形成的语言特点。
举例:2000年10月美国总统大选,当时我国的一名知名教授赴洛杉矶访问。
家庭教育圣经-智慧卷上-第10章
第10章1.“请”从前有一个很不起眼的词叫“请”,“请”这个词居住在许多人的口中,尽管他们平常意识不到这一点。
要想让“请”身体强壮,幸福快乐,必须经常把它从嘴中拿出来,呼吸呼吸新鲜空气。
它就像养在鱼缸里的小鱼,必须时常浮到水面呼吸。
我向你讲的“请”住在一个名叫迪克的男孩的嘴中,但是它很长时间才能出来一次。
我很遗憾地说,迪克是一个不懂礼貌的孩子,他几乎不知道说“请”。
“给我一点面包!我要喝水!把那本书给我!”他要东西时总是这样说。
他的父母为此感到非常难过。
而那个可怜的“请”呢,就只好日复一日地坐在男孩的上颌,希望有机会到外面一趟。
它的身体因此日见憔悴。
迪克有个哥哥叫约翰,约翰非常懂礼貌。
生活在他嘴中的“请”经常能呼吸到新鲜空气,身体健壮,心情愉快。
一天吃早饭时,迪克的“请”觉得自己必须呼吸一下新鲜空气,于是它从迪克的嘴中跑了出来,长长地呼了一口气,然后爬到桌子对面,跳到约翰的口中!住在那里的“请”非常生气。
“滚出去!”它喊道,“你不属于这里!这是我的嘴!”“我知道,”迪克的“请”回答说,“我住在那位弟弟的口中。
但是,哎呀,他从不用我,我从未呼吸过新鲜空气!我刚才想你也许愿意让我在这里待上一两天,让我重新变得健壮起来。
”“噢,当然可以,”另一个“请”热情地说道,“我了解你的心情。
你可以待在这里,没有问题。
当我的主人需要我的时候,我们两个可以一起出去。
他是个和蔼可亲的人。
我相信,说两次‘请’,他是不会在意的。
你想在这里待多长时间就待多长时间吧!”那天中午吃饭时,约翰想要黄油,他这样说道:“父亲,请--请把黄油递给我,好吗?”“当然可以,”父亲说,“你为什么这样客气?”约翰没有回答。
他转向母亲,说道:“母亲,请--请你给我拿一块松饼,好吗?”母亲听了这话,禁不住大笑起来。
“亲爱的,给你。
你为何要说两次‘请’?”“我不知道,”约翰回答道,“不知为何,这些字好像是自己跳出来的。
凯蒂,请--请给我倒点水!”这次,约翰几乎吓了一跳。
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06
第10章 吸引人的 故事
05
第9章 评 价机器
01
第11章 生命之吻
02
第12章 说出它, 驯服它
03
第13章 看着我! 看着我!
04
第14章 用心开战
06
第16章 友善请求 的力量
05
第15章 卸下盔甲
01
第17章 你不会永 远得偿所 愿
02
第18章 睁开眼睛
03
第19章 棘手的困 境
04
第20章 圣诞停战
06
第22章 旧词新解
05
第21章 亲密
附言 曲终人散
资源
推荐阅读
参考资料
感谢观看
读
书
笔
记
译者序
致谢
序言 剪不断,理还乱
第一部分 一团乱麻
第1章 不可 能完成的任
务
第2章 问题 在哪儿
第二部分 许下承诺
第3章 留下 还是离开
第4章 只有 两个人才能 跳探戈吗
第三部分 发挥作用
01
第5章 你 们都在受 伤
02
第6章 人 人都是控 制狂
03
第7章 直 视内心
04
第8章 深 入阴霾
《爱的陷阱:如何让亲 密关系重获新生》
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01 译者序
目录
02 致谢
03 序言05 第二部分 许下承诺
06 第三部分 发挥作用
目录
07 附言 曲终人散
09 推荐阅读
08 资源 010 参考资料
本书共分三个部分:在第一部分“一团乱麻”中,我们会探寻亲密关系中的问题;在第二部分“许下承诺” 中,我们会探讨你应该留在现在的关系中还是离开,以及如果你真的想要留下,你需要做什么并让其发挥作用; 在第三部分“发挥作用”中,我们会探究你想要成为什么样的伴侣,哪些想法和感受正在妨碍你,以及正念如何 帮你更好地处理它们。我们还提到了冲突和痛苦的不可避免性,以及如何更有效地化解分歧。最后我们会讨论永 久并积极地加强和深化亲密关系的方法!
《草房子》的摘抄笔记(3篇)
第1篇一、人物介绍1. 傅雷:故事的主人公,一个聪明、善良、有责任心的孩子。
他生活在油麻地,与小伙伴们一起度过了难忘的童年时光。
2. 傅雷的妈妈:一个勤劳、贤惠、充满爱心的母亲。
她疼爱孩子,为孩子们付出了很多。
3. 傅雷的爸爸:一个憨厚、善良的农民。
他勤劳、朴实,尽管生活艰辛,但始终关心着家人的幸福。
4. 汤小蝶:傅雷的邻居,一个聪明、活泼、有爱心的女孩。
她与傅雷成为了好朋友。
5. 李老师:油麻地小学的一名老师,富有爱心,关心学生的成长。
二、故事梗概1. 油麻地的童年:傅雷在油麻地度过了快乐的童年,与小伙伴们一起玩耍、学习、成长。
2. 家庭的温暖:傅雷的家人给予了他无尽的爱,让他感受到了家庭的温暖。
3. 童年的友谊:傅雷与汤小蝶成为了好朋友,他们一起度过了许多难忘的时光。
4. 成长的烦恼:傅雷在成长过程中遇到了许多烦恼,但他勇敢地面对了这些困难。
5. 梦想的追求:傅雷有一个美好的梦想,他努力拼搏,为实现梦想而努力。
三、摘抄笔记1. “油麻地是个美丽的地方,这里有绿油油的麦田,有清澈的小溪,还有那片葱郁的树林。
”(第一章)2. “妈妈,你知道吗?我长大了想当一名老师,像李老师一样,把知识传授给孩子们。
”(第三章)3. “汤小蝶,你为什么总是笑得那么开心呢?”傅雷问道。
“因为我有一个幸福的家庭,还有一群好朋友。
”汤小蝶笑着回答。
(第四章)4. “生活就像一面镜子,你对它微笑,它也会对你微笑。
”傅雷在日记里写道。
(第五章)5. “人生就像一场马拉松,只有不断努力,才能走到终点。
”傅雷在比赛中坚定地说。
(第八章)6. “在这个世界上,最美好的事情就是拥有一颗善良的心。
”傅雷在日记里感慨万分。
(第十章)7. “梦想就像一颗种子,只要用心去呵护,它就会生根发芽。
”傅雷在夜晚仰望星空,心中充满了希望。
(第十二章)8. “成长的道路上,我们总会遇到挫折,但只要勇敢地面对,我们就能战胜一切。
”傅雷在日记里写道。
(第十四章)9. “油麻地的孩子们,让我们一起努力,为实现梦想而奋斗吧!”傅雷在毕业典礼上激动地说。
《亲密关系(第6版)》--罗兰·米勒
《亲密关系(第6版)》--罗兰·⽶勒第⼀章⼈际关系的构成⼈际关系变得相互依赖时,⼀⽅的⾏为在影响⾃⼰的同时也会影响对⽅付出是为了让⾃⼰开⼼⽽不是期待收到同等的回报随着时间的推移,同居情侣结婚的可能性逐渐降低,但分⼿的可能性却不下降;同居5年后,分⼿和继续在⼀起的可能性就⾮常接近了(婚姻的基本模式则完全不同。
夫妻婚期越长,离婚的可能性越低)这种对⾃我实现的重视会让我们期望从亲密关系中获取笔上⼀辈更多的东西——更多的快乐和享受,更少的⿇烦和付出⾼性别⽐率的社会(⼥性较少)倾向于⽀持⽼式、传统的两性性别⾓⾊,这种⽂化形态在性⽣活上也相对保守低性别⽐率的社会(男性较少)则倾向于颠覆传统,也更为宽容巴塞洛缪认为成⼈有四种依恋类型安全型:在感情上很容易接近他⼈。
不管是依赖他⼈还是被⼈依赖都感觉⼼安。
不会担忧独处和不为⼈接纳痴迷型:希望在亲密关系中投⼊全部的感情,但经常发现他⼈并不乐意把关系发展到如⾃⼰期望的那般亲密。
没有亲密关系让我不安,⼜是还担⼼伴侣不会像我看重他⼀样看重我恐惧型:和他⼈发⽣亲密接触使我不安。
感情上我渴望亲密关系,但很难完全相信他⼈或依赖他⼈。
担⼼⾃⼰和他⼈变得太亲密会受到伤害疏离型:即使没有亲密关系也安⼼。
对我⽽⾔,独⽴和⾃给⾃⾜更加重要,我不喜欢依赖别⼈或让⼈依赖⼈们在忧虑被弃的程度上有差别,即害怕他⼈认为⾃⼰没有价值⽽远离⾃⼰。
安全型的⼈在与他⼈亲密接触的过程中⾮常安⼼,不会担⼼别⼈会苛刻对待⾃⼰;因⽽能积极快乐地寻求亲密、相互依赖的⼈际关系。
相形之下,其他三种类型的⼈充满焦虑和不安,在亲密关系中如坐针毡。
痴迷型的⼈渴望亲密接触但害怕被拒绝。
疏离型的⼈并不担⼼被拒绝,但却不喜欢亲密接触。
⾄于恐惧型的⼈则额两者兼⽽有之,在亲密关系中坐⽴不安⼜担⼼亲密关系不能长久最近的⼀脸研究不再简单地把⼈们分为安全、痴迷、恐惧或疏离四种类型,⽽是给出⼈们在忧虑和回避两个维度中的相对位置依恋类型看似是⼈们对⼈际关系的适应性为,这种适应⼤部分是从与他⼈交往的经验中习得的,并且以后也可能发⽣变化,我们带⼊新的⼈际关系的癖好和观点,部分来⾃于与以前伴侣的交往经历,这是⼈际关系适应⾏为最好的例证。
最新版《简爱》情节梳理解读
最新版《简爱》情节梳理名著助读”版《简爱》(按成长阶段)(一)苦难的童年(1―― 4章)地点:盖茨海德府人物:里德太太(舅妈)伊丽莎乔治安娜(表兄妹)约翰里德贝茨(佣人)阿波特梗概:简爱在出生不久便父母双亡,舅舅收养了她,但不久舅舅也亡故了。
舅妈一直视简,爱为一家人的沉重负担,并极其讨厌她的一举一动。
于是,在舅妈家度过的童年时期,简爱遭受了巨大的磨难。
最终,在十岁那年,她被送到了罗沃德孤儿院。
(二)艰难中成长(5―― 10章)地点:洛伍德孤儿院人物:布洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭波尔小姐(学监)史密斯小姐斯凯丘小姐皮埃若夫人(教师)海伦彭斯(同学、朋友)梗概:洛伍德孤儿院,一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。
简爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫,眼看着一个个同学在这里倒下,特别是好友海伦彭斯的离去,使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。
在这里,简爱虽然历经磨难,却坚强地生存了下来。
度过第一年的难关后,学校改善了学生们的生活饮食条件。
简爱在这里又做了六年学生、两年老师。
期间的八年中,谭波尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友,因为我获得的一些最宝贵的知识,都要归功于她的指导。
”她充当了我的母亲及家庭教师的角色,后来又成为我的伴侣”。
她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。
因此,当谭波尔小姐要离开洛伍德孤儿院时,简爱也在一番思索后决定要到一个陌生的环境里担当新职务,过一种新生活”。
(三)体验爱情(11―― 27章)地点:桑菲尔德庄园人物:罗切斯特先生菲尔法克斯太太阿黛尔索菲格雷斯普尔约翰夫妇梅森柏莎梅森英格拉姆小姐概要:11章:初到时桑菲尔德庄园,结识庄园中人物关系。
主人:罗切斯特;菲尔法克斯太太是一位忠实的管家;阿黛尔是罗切斯特先生监护的孩子,她来自法国,妈妈可能是一名舞女,这一点后来从罗切斯特那儿得到了证实。
后来揭示的人物关系:索菲是阿黛尔的佣人;格雷斯和约翰夫妇均是佣人;柏莎.梅森是主人罗切斯特先生的妻子:梅森先生是柏莎梅森的哥哥;英格拉姆小姐曾与罗切斯特先生有过一段感情纠葛。
亲密关系(第五版)导读
亲密关系(第五版)导读序号疑问可以参考的地方出处(页)1荷尔蒙驱使我们寻觅另一半,但究竟是下半身那几两肉重要还是关系重要?第一章22有书友说,中国的离婚率高是因为购房。
那作为人类文明发展程度较高的美国,离婚率会有多少呢?那你推测,现在或者未来,真正幸福的夫妻,比例大概又会怎样呢?第一章83前几年,试婚的论调随处可见,几乎可以给大家一个印象就是婚前不同居就不适合结婚的。
那社会研究的结果是怎样呢?第一章114大家都知道古罗马时代是非常放纵的,为啥后来社会又保守呢?是因为气候变化导致男人的不够好色吗?第一章135万一我们落到单身的情况了,暂时没有另一半的情况下,我们怎么能够让自己拥有亲密感情来填补空白?第一章156为啥有些男生或者女生会给人感觉高冷?原来依恋类型会影响情人关系的。
四种依恋类型,在处理关系时很不一样。
第一章16-197都说男人来自火星,女人来自金星,社会研究得出的正态曲线显示,那是瞎说。
你也来找找差别吧。
告诉你,放荡的女人和男人比例差不多。
不信?你看看那个论述吧。
第一章218现代男人看上去不够阳刚,女性却越来越剽悍,一点都不像古代那样。
到底是好不还是不好?第一章259据说高自尊的人能够活得更健康和幸福。
我们怎么提高自尊水平呢?第一章2810据说同性恋的亲密关系完胜异性恋。
为什么呢?社会上同性恋的人真那么少吗?第一章2911低自尊的关系,会发展得怎样?第一章3112男人、女人会选择怎样的出轨对象?第一章3313既然人际关系对人那么重要,那么,它有消极面吗?第一章3714这些研究结果都科学吗?看看我们的研究方法吧。
第二章39-6715书上说:我们常常被那些能为我们将来的后代提供生存优势的人所吸引,即使我们根本还没有想过养育孩子的问题。
是这样吗?书上是怎么论述的呢?第三章6916古人常说,近水楼台先得月。
美国人是怎么论述的呢?第三章70-7317你知道吗?像你们长得那么帅气或者美丽的,会占便宜的。
非语言沟通概述
10.2 非语言沟通的具体表现形式
• (1)语速。正常语速:150——200字。 • (2)语调。语调与情感相联系。 • (3)音质。 • (4)停顿。
• (1) 面部表情:
• 人的面部神态和表情是最为重要的非语言 信息,是非语言沟通中最丰富的源泉。文 化背景不同的人,其面部表情传递的感情 基本上是相同的。
• (1)标记语言。指特定情境、特定群体中的带 有记号性的非语言形式。如手语;旗语;交警 的指挥手势;裁判的手势等。还有一些大家都 能识别的手语。(哪些?)
• (2)身体语言。在一些场合下的无意识动作, 但反应了动作人传递的情绪。如饭桌上的“咂嘴 ”;排队时不停的向前方引颈眺望等。
• (3) 形象语言。除了行为动作以外的服饰、 仪表等。
、急躁,无城府。
•
不服输的对抗意识
• 跷二郎腿 强烈的显示自己的欲望
•
足够的自信 轻薄、浮躁
形象语言
• (1)服饰语言 在沟通中,双方还没有开口说话,仪表 服饰就成了人们相互之间的“第一”对 话。因此,要注意:
• 1)服装色彩。“亲色调和法”;
•
“对比色调和法”
• 2)服饰搭配。“三色”原理
•
• 3)着装的原则 • ①着装与形体要适宜。 • ②着装与脸型要相配。 • ③着装与肤色要协调。 • ④着装与年龄要相当。 • ⑤着装与场合要一致。“TOP”原则 • ⑥着装与职业要联系。
第10章 非语言沟通
• 【案例】《唐祝文周四杰传》中描述唐寅(唐伯 虎)趁机向丫环秋香求婚时的情形:(秋香)当 下笑着说道:“解元爷你要我面许终身,我有一 个哑谜儿呢?我的灯谜不写在纸条上,只向你做 几个手势。你猜破以后,便知道我允许不允许。 ”唐寅道:“请教请教!”秋香伸着纤手,向上一 指,向下一指,向自己心口一指,又把手儿摇这 几摇。便道:“快猜快猜!”秋香的意思是暗示着 上有天,下有地,这是邪心,不可不可。但唐寅 见了这手势,便道:“妙极了,向天一指,在天 愿作比冀鸟,向地一指,在地愿作连理枝,向心 一指,我和你心心相印,摇手儿便是长相知毋相 忘。”秋香皱了皱眉头,暗想其所猜,竟完全和 我的念头相反。
3-6岁幼儿教师吸引幼儿亲近与喜爱的策略
教师吸引幼儿亲近与喜爱的策略(一)赏识幼儿在幼儿园里,孩子们总是喜欢表现自我,希望能得到同伴和老师的关注与肯定。
比如当自己的作品得到老师的夸赞,能有机会将自己的创作展示给小伙伴们、经常能有机会起来回答问题或者提问等。
教师想要赢得幼儿的欢迎,那么给幼儿提供充分的表现机会是一个十分有效的策略。
我们不难观察到,大部分幼儿都是很乐意帮老师做事的,笔者在机关实验园实习期间,每每晨间锻炼结束,教师在整理器材器具时,幼儿们会十分热情的帮忙搬垫子、收拾小物件。
其实教师就可以利用这样的机会多表扬幼儿乐于助人的精神,为他们表现自我创造各种机会,激发他们的表现欲望。
在幼儿表现自我的时候,一个安全愉快的心理环境是关键。
教师应学会保护幼儿的自尊心和自信心,给幼儿积极及时的回应,让幼儿获得成就感和满足感。
对于一些不善于展示自我或者能力水平较低的孩子,教师绝不能取笑或批评,而是要予以充分的肯定和鼓励。
不仅要给孩子们创造自我表现的机会和平台,更重要的是要做到机会均等。
顾全整体并兼顾个人。
在活动中,教师可以适当的采取轮流制,保证每个孩子都有机会体验到成功的乐趣。
(二)尊重幼儿1.给幼儿自由自主的空间幼儿生性是爱自由的,正如卢梭的自然教育理念中提到要遵循儿童的身心发展规律和自然本性一样。
尊重幼儿的生活,给他们自由自主的空间,不被过度的干预与束缚,让其拥有自己独立的意识意愿。
这样的教师深受幼儿的喜爱。
3-6岁幼儿是好奇好问好动的,他们更愿意自己去探索身边的世界,教师不应多的干预幼儿,而是要给他们充足的自由探索自主选择的机会和条件,让他们在游戏时想选什么就去选,喜欢玩什么就去玩,当儿童的自由本能得到满足时,他们的各类情绪和剩余精力也可以得到适当的宣泄。
比如当幼儿专注于某一游戏或事物时,老师不进行不必要的指导和干预,而是做好一个安静的旁观者,如果教师在这种情境下做出干扰,很可能会引来幼儿的不满情绪。
幼儿对情绪情感的表达也需要充分的自由宣泄,当幼儿自然的流露出内心的种种情绪时,我们教师可以根据情绪的不同进行鼓励表扬或者安慰支持等等,而不能一再要求幼儿压抑自己的情感。
环境心理学的各种效应模型
第二章环境心理学的研究方法:不敏感的因变量有两类典型的例子高限效应(天花板效应):即要求被试完成的任务过于容易,所有不同水平的自变量都获得了很好的成绩,没有什么差别,解决方法可采取加大任务难度。
低限效应(地板效应):即要求被试完成的任务太难,所有不同水平的自变量都获得了很差的结果,没有什么差别,解决方法可采取减小任务难度。
第五章气候与行为热对人际吸引具有分享效应:贝尔和巴伦研究发现,在某些情境中,势对人际吸引的影响具有“分享效应”。
也就是说,是否与他人在同样温度条件下,是影响人际吸引的一个重要因素。
当与他人分享同样的环境遭遇时,高温不会降低人际吸引;相反,高温会减少人际吸引。
P71[06]第八章、灾害、污染与行为影响对灾难知觉的重要因素包括危机效应、堤岸效应和适应1.危机效应:在事件刚刚发生时,人们对它的意识和注意最为深刻,但是,很快在下次灾难到来之前就消失了。
2.堤岸效应:一旦采取某种措施来避免灾害,人们总是倾向于采用以前的方案第九章、领地与个人空间:人类的领地性具有1. 优先居住效应:类似于动物减少冲突的防卫功能。
例如:在体育比赛上也体现出优先居住效应,它可以称为“主场优势”,在自己的运动场或国家进行比赛,要比在其他地方比赛发挥更好,在主场赢的机会更多。
第十章、拥挤1、高密度对人造成的影响可分为直接效应和累积效应,即短期影响和长期影响。
a. 直接效应:指由于高密度带来的即时负性情感体验,如焦虑;b. 累积效应:指高密度对健康的损害。
环境心理学的各种模型第一章、绪论:几个主张人的行为与人们对环境的直接知觉体验相关联的理论模型和代表人物有透镜模型:布伦斯瑞克(Brunswik)由于提出测量知觉恒常性程度的公式而著名。
他认为:建构环境知觉时,主体起着非常主动的作用;尽管我们从世界上接受的原始信息常常有缺陷或被误导;但当我们把得到的感觉信息与过去的经验结合起来时,就会导致对环境真实状态的评估。
1P9第四章、环境知觉与环境认知环境知觉理论——概率功能主义:即布伦斯维克的透镜模型,它是布伦斯维克用数学来描述个体知觉过程的一个模型。
如何战胜内心的恐惧.txt
前言1第1章你恐惧什么?为什么会这样1◆如果你知道自己能从容应对所碰到的任何事情,那么还有什么能让你产生恐惧呢?◆为了消除你的恐惧,你所必须做的就是:增强自己的信心,坚信自己有能力从容应对人生中碰到的任何事情!第2章难道你不能远离恐惧吗11◆只要我不断成长,恐惧就永远不会消失。
◆当你对做某件事情感到恐惧时,消除恐惧的唯一途径就是开始动手做这件事情。
◆自我感觉良好的唯一途径,就是积极行动,且敢于做事。
◆在涉足不熟悉的领域时,任何人都会感到恐惧。
◆穿越恐惧,并不比生活在源于一种无助感的潜在的恐惧之中更令人害怕。
第3章将痛苦转化为力量23◆如果每个人在生活中接触全新事物时,都会感到恐惧,而与此同时,又有那么多人不顾内心的恐惧动手做事,那么我们必定能得出这样一个结论:恐惧并非问题所在。
◆你自身蕴含的能量远远超出了你的想象,无论你是否感觉到了这一点。
我们每个人都拥有巨大的能量。
第4章无论你是否需要,它都属于你39◆避免因自己情绪不好而去怨天尤人。
你不要指责外在的东西,任何外在的东西都无法控制你的思想或行动。
◆洞察你最大的敌人——你的话匣子,用一个充满关爱的内心朋友来取代它。
◆确定你人生的追求,并且积极付诸行动,不要坐等别人赐予你想要的一切。
坐等其成到头来只能是一无所获。
第5章重新做个乐观者59◆积极思想可以为你提供一种助推力量,帮助你处理生活中遇到的任何事情。
你的“厄运”并不能左右你的人生,而你不屈不挠的力量则能主宰你的人生。
第6章倘若“他们”不想让你成长77◆一群坚强有力、奋发进取的人所给予你的支持可以让你如虎添翼。
◆尽管能够引领人们实现更加美好的理想可以给你一种豪迈的感觉,但能够被那些可以为你指引前进道路的人们所引领也堪称一件幸事,也能让你感到一种轻松。
◆相信你的伴侣想为你好,而且他或她最终将喜爱你自身发生的积极变化。
第7章如何做出必胜的决定97◆我们从小到大接受的教育,就是相信消极的态度等同于讲究实际,积极的态度等同于脱离实际。
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(9) 对他我有一种占有性。 (10)我对他有高度的信心。 (11)若我不能和他在一起,我觉得非常的不幸。 (12)我觉得什么人和他相处,大部分都会有很好的印象。 (13)假使我们孤寂,首先想到的就是要去找他。 (14)我觉得和他很相似。 (15)在世界上也许我关心很多事,但有一件事就是他幸 不幸福。 (16)我愿意在班上或团体,做什么事都投他一票。 (17)他不管做什么,我都愿意宽恕他。
(3)外表吸引力的刻板印象
我们总会认为漂亮的人同时也具备社会需 求的某些其他特质。 漂亮——快乐、性感、热情、开朗、聪明、 成功…… 外表吸引力的刻板印象:美的就是好的。
既然外表如此重要,永久性的改变
一个人外表的行为是道德的吗?
整容……
改变一个人的外貌是否道德?
第一印象非常重要
讨论:喜欢和爱是一回事吗?
鲁宾的“爱情”与“喜欢”量表:
正常男女交往模式大约是 : 相识=>较密切的交往=>作决定以固定两人之间的爱情关系 =>男女密切关系的形式化
但在密切交往前常会弄不清楚我是爱他还是喜欢他,以下 是心理学家 "鲁宾"所做的「喜欢量表」与「爱情量表」 的分析。 将爱与喜欢分为二种不同的性质和情绪状态,可帮忙男女 在交往中衡量自己和对方情绪状态是喜欢还是爱,也许有 助于日后获得更完满的结果。
实验:熟悉增加偏爱
让一群学生戴着耳机听一段散文,要求他们大 声重复听到的词汇,并和书面文字对照来检查 错误。同时,播放简短、新颖的乐曲作为背景 音乐。这个程序要求学生们把注意力集中在语 言材料上,忽略音乐。 随后,把听过的乐曲分散在其他类似的但之前 并没有播放过的乐曲中呈现给学生。 结果发现,这些学生听到后,虽然不能将先前 听过的乐曲辨认出来,但确实他们最为喜欢的。
2、被排斥是一种创伤
人们对排斥的反映常常是抑郁、焦虑、 感到情感被伤害并努力修复关系,以 致最后陷入孤僻。 即使在虚拟世界,被一个永远不可能 见面的人拒绝,也会引起挫折感。
暴力产生的原因:
暴躁的脾气+社会排斥
马加爵事件
主要内容
第一节 什么造就了友谊和吸引? 第二节 什么是爱情? 第三节 哪些因素促进了亲密关系? 第四节 亲密关系是如何结束的?
(2)匹配现象
(matching phenomenon)
人们通常会接近 那些在吸引力方 面与自己大致匹 配的人。
人们通常会和与自己具有同等吸引力的 人结伴。 外表上的匹配更加有利于良好关系的发 展和维持。 已婚的伴侣之间通常比约会对象之间更 加匹配。 品质交换——外表、品质——征婚广告
3)如果他人的观点与我们相似,我们会觉得得到了回报,因为我们假定 他们也喜欢我们。而且,与我们持有共同观点,会使得我们更加确信这 些观点是正确的。我们更喜欢哪些被我们成功说服,从而开始认同我们 观点的人。
4)我们喜欢被人喜欢和被人所爱。因此,喜欢常常 都是相互的。我们喜欢哪些喜欢我们的人。
主要内容
一、什么造就了友谊和吸引?
1. 接近性 2. 外表吸引力 3. 相似性与互补性 4. 被喜欢的感觉 5. 关系中的回报
1、接近性
如果可以经常在一起,我们几乎可以爱上 任何一个与自己大致相同的人格特征并且 会回报我们感情的人。
原因1:易得性 原因2:对相互交往的预期 原因3:预期的喜欢
奉承?
自尊和吸引:自尊受挫之后的反弹行为,或者低估
别人对自己的欣赏程度,不给于积极的感情回报,相互 的满意程度较低。
获得他人的尊重:当个体获得目标人物的尊重,尤
其当这种尊重的获得是逐渐发生的,还推翻了目标人物 先前的批评之词,个体就会更加喜欢这个目标人物。
一、什么造就了友谊和吸引?
1. 接近性 2. 外表吸引力 3. 相似性与互补性 4. 被喜欢的感觉 5. 关系中的回报
(18)我觉得他是许多人中,容易让别人尊敬的一个。 (19)我觉得他的幸福是我的责任。 (20)我认为他是十二万分聪明的。 (21)当我和他在一起时,我发现我什么事都不做,只 是用眼睛看着他。 (22)我觉得他是所有认识人中,非常讨人喜欢的。 (23)若我也能让他百分之百的信赖,我觉得十分快乐。 (24)他是我很想学的那种人。 (25)没有他,我觉得难以生活下去。 (26)我觉得他非常容易赢得别人好感。
(1)他觉得情绪很低落的时候,我觉得很重要的职责就 是使他快乐起来。 (2)当我和他在一起时,我发觉好像二人有相同的心情。 (3)我在所有的事件上,我都可以信赖他。 (4)我认为他非常好。 (5)我觉得我要忽略他的过失是一件很容易的事情。 (6)我愿意推荐他去做为人尊敬的事。 (7)我愿意为他做所有的事情。 (8)以我看来,他特别成熟。
面试偏差
聚焦:喜欢与自己相关的事物
自我中心主义:我们喜欢与自己相关的事物, 不但包括我们姓名中的字母(汉字),还包括 潜意识中与自己有关的人、地方和其他东西。 美国牙医(dentists)中叫丹尼斯的人很多 美国地学家(Geoscientist)(地质学家、地球 物理学家、地球化学家)中叫乔治(George) 的人很多。
社会比较
实验人员进入某男生宿舍,想他们解释说:我 的一个朋友这个星期要来,我们想给他介绍个 女朋友,但不确定这个女孩是否适合与他约会, 所以我们想征求一下大家的意见……请在一个 7点量表上进行评价,这个女生的吸引力。 然后向他们呈现一张普通的年轻女性的照片, 结果发现那些刚刚看过描述三位漂亮女生的电 视剧的男生比那些没看过的男生,对这位女性 的评价要低、信 仰、价值观……
相似性导致喜欢:你若喜欢自己,你就也 会喜欢喜欢你的人
不相似导致不喜欢:不同的态度对于喜欢 的抑制作用强于相似的态度对于喜欢的促 进作用。
讨论:
对立引发吸引吗? 互补性确实可以促进关系的改善吗?
喜欢那些喜欢我们的人
你要想找一帅哥就别来了,你要想找一钱包就别见了。硕士学历 以上的免谈,女企业家免谈(小商小贩除外),省得咱们互相都会 失望。刘德华和阿汤哥那种才貌双全的郎君是不会来征婚的,当 然我也没做诺丁山的梦。您要真是天上掉下来的仙女,我也接不 住,没期待您长得跟画报封面一样看一眼就魂飞魄散。外表时尚, 内心保守,身心都健康的一般人就行。要是多少还有点婉约那就 更靠谱了。我喜欢会叠衣服的女人,每次洗完烫平叠得都像刚从 商店里买回来的一样。说得够具体了吧。自我介绍一下:我岁数 已经不小了,留学生身份出去的,在国外生活过十几年,没正经 上过学,蹉跎中练就一身生存技能,现在学无所成海外归来,实 话实说,应该定性为一只没有公司、没有股票、没有学位的“三 无伪海龟”。性格OPEN,人品五五开,不算老实,但天生胆小, 杀人不犯法我也下不去手,总体而言属于对人群对社会有益无害 的一类。有意者电联,非诚勿扰。
喜欢那些喜欢我们的人
喜欢通常是相互的 。接近性和吸引力影响我 们最初为谁所吸引;相似性会影响长期的吸引。 一个人喜欢另一个人就可以使对方反过来也欣 赏自己吗?实验研究证实:告知某些人他们被 别人喜欢或者仰慕时,他们就会产生一种回报 的情感。
喜欢那些喜欢我们的人
归因:对于别人喜欢我们原因的归因——讨好?或者
关系中的回报
吸引的回报理论:我们喜欢那些回报我们
或者与我们得到的回报相关的人。
试验:联系——喜欢和联系——不喜欢 因此,我们通常会更加喜欢那些热情、 可靠、敏感的人……
小结
1)接近性能带来报偿。与邻居或者同事搞好关系,获得友谊,所需的时 间和精力都较少。
2)我们喜欢有吸引力的人,因为我们会觉得他们具 备某些我们所期望的品质,与他们交往使我们获益。
(4)谁具有吸引力:各国美女大PK
左向右依次为:非洲美女、白人美女、中国美女、日本美女和韩国美女
非洲美女:由13位非洲女模的脸合成 白人美女:由16位白人女星的脸合成 中国美女:由20位中国女艺人的脸合成 日本美女:由14位日本女艺人的脸合成
真正的吸引力, 其实就是完美的平均
(Langlois&Roggman,1994)
第十章 吸引和亲密:喜欢他人和爱他人
引言
1、每一个人都有一种强烈的归属需 要,一种与他人建立持续而亲密的 关系的需要。
社会吸引的力量
对我们的祖先而言 对男人和女人而言 对孩子和教育者而言 对世界各地的人而言 对被流放、坐牢或者被单独监禁的人而言 对失恋、丧偶或者旅居异乡的人而言 对死亡而言
人们偏爱那些出现频率高的东西 法国学生最不喜欢字母“W” 日本学生喜欢与自己生日对应的数字
访谈阶段 访谈老师 员工 A B 李老师 C D E F G H I 隆老师 J K L M N
面试阶段 面试考官 员工 A B C D E 李老师 隆老师 周老师 谢老师 F G H I J K L M N
1、激情之爱
“强烈渴望跟对方在一起的一种状态”(Hatfield, 1988) 当你不但爱恋着某个人,而且深陷其中难以自拔时, 那种感受就是激情之爱。 “我喜欢你,我关心你,我觉得你很棒,很优秀, 但我觉得你对我们来说不具备让我神魂颠倒的吸引 力”(友谊)
情绪的两因素理论
如果激情是一种被标识为“爱情”的 能带来兴奋感的状态,那么任何一种 可以增加兴奋感的东西都应该可以增 强对爱情的感受。 当处于兴奋状态的男性对女性作出反 应的时候,他们很容易就把自己某些 生理唤醒错误地归因与这位女性。
一、什么造就了友谊和吸引?
1. 接近性 2. 外表吸引力 3. 相似性与互补性 4. 被喜欢的感觉 5. 关系中的回报