接力版Lesson6 What would you like for dinner？抄写模板
小学英语接力版(三起)六年级上册Lesson 6 I like pandas!-章节测试习题
章节测试题1.【答题】连词成句。
can wear my I shorts on Monday .______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】I can wear my shorts on Monday.【分析】本题考查对句子结构的理解.【解答】根据给出的标点符号可以知道，这是一个陈述句，can可以，wear穿，my我的，I我，shorts短裤，固定用法：on Monday在周一，经整理后得出的完整的句子是I can wear my shorts on Monday.2.【答题】 can speak He English .______ ______ ______ ______ ______【答案】He can speak English.【分析】本题考查句法知识.【解答】句意：他会说英语。
这句话可以根据句型结构:主语+情态动词can+动词原形+其他来进行组合，主语为Our science teacher，can后加动词原形speak，其他为English。
3.【答题】( )I can ____, but I like _____.A. skate; skiingB. skating; skiC. skate; ski【答案】A【分析】本题考查情态动词can和动词like的用法.【解答】句意：我会溜冰，但是我喜欢滑雪。
can属于情态动词，后面用动词原形，like后面用动词-ing形式。
选A.4.【答题】( ) We like ______ hot dogs.A.eatB.eatingC.eats【答案】B【分析】本题考查固定搭配。
【解答】like doing sth喜欢做某事。
固定搭配。
选B.5.【答题】Can they draw the mountain? （肯定句）______ ______ ______the mountain．【答案】They can draw【分析】本题考查句型转换。
五年级上册英语Lesson 6 What would you like for dinner接力版
Period 1
教学目标
1. 能够听懂、会说、认读句子： What would you like for dinner? I’d like … 2. 能够听、说、读、写单词：
dinner chicken vegetable 3. 能够结合生活实际，运用本单元的主 句型就想吃的食物进行简单的交流。
Let’s learn
What would you like? I’d like …
Let’s learn
Where is Mike ? What time is it? It’s time for dinner.
Let’s learn
What does Mum say to Mike? What would you like for dinner.
教学重难点
在家庭或购物或调查的情境中运用 What would you like for dinner? I’d like … 去询问别人和表述自己想吃的餐食或想 买的东西的意愿。
Warm-up
Sing a song
What would you like?
Let’s learn
What would you like? I’f
rice
fish
Homework
1. 和同学交流你最喜欢吃的是什么？ 2. 练习今天学的对话，读5遍。
Thank you!
新接力版小学英语五年级下册【教学课件】Lesson 6(接力)
“Why?” he asks. “Well, I always go there by bus!” answers the old man.
Let’s pronounce
Let’s sing
Where’s the coffee shop? Excuse me, where’s the coffee shop?
Not here! It’s behind the toy shop. Excuse me, where’s the coffee shop? Not here! It’s next to the fruit shop. Excuse me, where’s the coffee shop? Not here! It’s in front of the book shop. Excuse me, is this the coffee shop?
Excuse me. Is there a hospital near here?
Yes. Go down that way. Turn left at the school.
Let’s read
Mr Smith wants to go to the supermarket. But he doesn’t know the way.
Yes, it is. But sorry, it’s closed!
Homework
1. Practice new learne
2. Complete the exercise book.
Lesson 6
Is there a bookshop near here?
Warm-up
bookstore
cinema
supermarket
新2020接力版小学英语五年级上册lesson6whatwouldyoulikefordinner教案(2课时)
some more? ’。’教师可以追问： “ Why does Tony ask ‘ Are these vegetables^? Why does he think
zongzi is vegetable? Why does Steven ask
‘ Wha。t are those? ’”
③ 教师引导学生根据自己对故事的理解来进行思考，例如：
让学生从写单词开始，初步培养学生的书写能力。 教学目标
1.知识目标
(1) 能听、说、认读、会写单词 dinner、 food 、 chicken 、noodle、 vegetable、 dear、 kind 。
(2) 能听懂、会说、认读句子 “ What would you like for dinner? I
。’ d like... ”
2.能力目标 (1) 能正确运用本课的词汇表述自己想吃的什么餐食或想要买什么食物，并能结合生活实 际，运用本课的主要句型就想吃的餐食进行简单交流。
(2) 能借助图片读懂三个孩子讨论中国食物的小故事并回答问题，包括具体描述和细节性、 整体性和情感性的问题 ;能按照正确的意群及语音、语调朗读对话和故事。
② 学生以两人或小组为单位模拟买卖的过程，进行问答练习，可以加入适当的交际语言。
(2) 活动设计建议。 模拟购物。 教师准备多张图片， 如 apple、egg、banana、orange、pear、fish、chicken 、tomato、 vegetables、
candy， ice-cream、 milk 、cake、 rice 、 bread、juice 、 coffee、 soup 的食物图片。学生以两人
3.教学建议 (1) 板块内容教学建议。 ① 教师可通过快闪活动复习有关食物的单词。 ② 教师提问 : “Whatkind of food would you like? ”，询问学生想吃什么，引导学生回答 : “I
五年级上册英语学案Lesson6Whatwouldyoulikefordinner？接力版
Lesson 6 What would you like for dinner?【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：dinner、chicken、vegetable、kind、food、noodle、dear、would、ready。
2．学会使用：问句“What would you like for dinner?”与答句“I'd like...”来进行交际。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．运用“询问喜好”的功能句型进行表述。
2．句型：（1）What would you like for dinner?（2）Dinner is ready.【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：dinner、chicken、vegetable、kind、food、noodle、dear、would、ready。
（2）朗读句型：①What would you like for dinner?②Dinner is ready.（3）小组活动，练习上述句型。
S1: What would you like for dinner?S2: Dinner is ready.二、达标检测。
1．判断。
（1）“ready”的中文意义是“亲爱的”。
（2）“食物”的英文是“flood”。
2．根据中文意思写出英文单词。
（1）种类_____（2）蔬菜_____（3）面条_____（4）鸡肉_____（5）午餐_____。
接力版五下 Lesson 6 Period 1单元教学设计
新课标实施背景下的教学设计课题：五下1.eSSon6Isthereabookshopnearhere?教材I接力版（三年级起点）英语五年级下册课型：1.esson6Isthereabookshopnearhere?年级r五年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路本的元索紧困绕问路指路这•主线，属于“人与社会”主题范防，学习运用“Istherea...nearhere?Godown...andturnrightat….”等句型进行问路和指路。
通过学习，使学生在与人交际时能恰当地运用礼貌用语,并能在别人需要梢助时积极热心地给予帮助：能充分/解白己所居住的社区和城市的设施情况,在给人指路时给予简洁明确的指引。
二、语篇研读（附图）(W⅛tkkA*n^h*0UlKtmlfEC・4* 11⅛9.M.19*What,本节课选自接力版英语（三年级起点）五年级下册1.eS S On6Istherea bookshophere?PCriodI本部分学习的核心内容是学习运用"Istherea...nearhere?Godown...andturnrightat....r,等句型进行问路和指路。
课文主要内容是•对外国夫妇在城市中向Bob询问附近哪里有书店和超市。
核心语言使用场景为日常生.活常见，易于理解且学生感兴趣,对学生•的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why:木课时通过一对外国夫妇在城市中向Bob询问附近哪里有书店和超市，学习运用"Istherea...nearhere?Godown...andturnrightat….”等句型进行问路和指路。
通过创设情景，激发学生的学习兴吆，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How:本课时主要学习运用"Istherea...nearhere?Godown...aιulturnrightat....等句型进行问路和指路：同伴之间对话练习问路指路，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
新2020接力版小学英语六年级上册Lesson 6 I like pandas.第2课时教案
制作海报。
练习发音，掌握读音规律。
提升学生的阅读能力，思考能力，回答问题时则锻炼口语能力。
教育学生保护动物，热爱自然，珍爱生命。
课堂小结
本课学习了关于考拉的故事，学习了正确运用所学的语言描述动物的特征及生活习性。学习了符合ng发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。学习了要保护环境，热爱自然，珍爱生命。
接力版英语六年级上册Lesson 6 I like pandas第二课时
课题
Lesson 6 I like pandas
单元
学科
英语
年级
六年级
学习
目标
1.语言知识目标：
（1）能够听懂、会说、认读句子They live in Australia. They live in trees. They are small and light gray. They have strong legs and arms. They are good at swimming. Koalas only eat tree leaves. They get water from the leaves.
通过歌谣，激发学生学习兴趣，并通过听觉初步感知ng在单词中的发音/ŋ/。
讲授新课Pronunc源自ation1.听歌曲后，展示含有ng字母的单词，请学生回答在展示的词汇中有什么相同的地方。
2.学生回答完后，展示要学习的读音ng/ŋ/，展示例词，跟读学习。
3.学习读音后，学生做游戏，开火车朗读之前跟读的例词。
板书
难点
①能够正确运用所学的语言描述动物的特征及生活习性。
②能够读出符合ng发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。
接力版小学英语三年级上册全册教案
接力版小学英语三年级上册全册教案目录《Lesson 1 Hello!》 (2)《Lesson 2 Good morning!》 (6)《Lesson 3 I am a pupil》 (8)《Lesson 4 A box》 (11)《Lesson 5 Is it a tree》 (16)《Lesson 6 What is this》 (18)《Lesson 7 It’s an apple》 (21)《Lesson 8 It’s not a ball》 (25)《Lesson 9 Show me a ball》 (29)《Lesson 11 I am hot.》 (33)《Lesson 14 Who is she》 (37)《Lesson 15 He is a bus driver》 (41)《Lesson 16 Numbers 1-10》 (44)《Lesson 1 Hello!》1教学目标1能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m...2.通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
2学情分析由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如S tand up. Sit down. Follow me等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。
3重点难点1.教学重点:Hello/Hi. I'm...2.教学难点:元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
4教学过程教学活动1【导入】Warm up1.Greeting:Hi, boys and girls. I’m your new teacher. I’m Mary.2.Do you like cartoon? Play the VCD and ask what can you see?What can you hear?1.Today, Miss Ma will make some friends. Do you wa nt to be my friends? (The teacher walks to a stud ent.)2【讲授】Presentation1.Today, Miss Ma will make some friends. Do you want to be my friends?(The teacher walks to a student.) T: Hello, I' m Mary . What's your name?(将手伸向该学生,做出请他回答的手势。
接力版小学英语五(上)Lesson6 What would you like for dinner
What time is it? ---It's 5:30.It's dinner time.
dinner
②课文原文
What would you like for dinner,Mike?
Mike,你想要吃什么？
---I'd like some chicken.
--- 我想吃鸡肉。
What would you like for dinner,John?
②.我会读。
water milk cake candies pears apples peach grapes bread③角色扮演源自教师扮演老板，学生来商店买食物，都想
买什么，小组先练习。）
句型：What would you like? ---- I‘d like some...
④Make a survey(学生拿表格询问小组内的成员， 调查一下大家中午想吃什么？
John ,你想要吃什么？
---I'd like some tomato soup and vegetables.
--- 我想喝西红柿汤和吃蔬菜。
Dinner is ready. 晚饭准备好了 Thank you. 谢谢你。
③Listen and read.
3.操
练
①.猜一猜少了哪种水果，食物或饮料。
句型：What would you like? ---- I‘d like some... What about you?
Our lunch
4.复习巩固
①回顾本节课学习内容，跟录音读课文。 ②学会用英语询问别人想吃什么。
5.作 业
potatoes some chicken fish Mum:What would you like? Boy: I'd like some potatoes Mum: Ok. Boy:I'd like some fish ,too. Mum:All right. Boy:Can I have some ? Mum:Here you are. Boy:Can I also have some chicken Mum:No,dear.That's too much for you.
新2020接力版小学英语五年级上册lesson 6 what would you like for dinner 教案(2课时)
Lesson 6 What would you like for dinner?教案教材内容分析课的学习主题是运用句型“What would you like?”和“What would you like for dinner/lunch? I’d like...”询问他人对食物的喜好以及用餐习惯。
板块一Look，listen and say本板块通过一家人讨论晚餐食物的情景呈现核心句型“What would you like for dinner? I’d like some chicken. I’d like some tomato soup and vegetables.”以及单词dinner、chicken、vegetable。
板块二Ask and answer以到食品杂货店购物为语言情景，通过一卖一买替换练习的方式操练主句型“What would you like?”。
板块三Picture story本板块用趣味故事的形式将谈论想吃的食物的话题扩展到谈论中国传统饮食饺子和粽子，复现句型“Are these…？”和“What are those?”，呈现单词kind，food。
板块四Make a survey运用本节课所学的句型询问和回答午餐想吃什么，调查同学们的午餐喜好。
学习单词noodle。
板块五Pronunciation本板块呈现元音字母i在闭音节中的发音，让学生感知，培养学生的自然拼读能力。
板块六Look，read and fill本板块通过呈现情景对话，挖空二级词汇，以图画等提示信息，让学生从写单词开始，初步培养学生的书写能力。
教学目标1.知识目标(1) 能听、说、认读、会写单词dinner、food、chicken、noodle、vegetable、dear、kind。
(2) 能听懂、会说、认读句子“What would you like for dinner? I’d like...”。
Lesson 6 What would you like for dinner第二课时教案
接力版英语五年级上册Lesson 6第2课时教学设计
5.Homework:
(1)Listen and read the picture book after class.
(2)寻找中国传统美食有哪些，尝试搜索出其图片和英语名称。
学生按要求完
成填空练习。
通过情境呈现对
话，挖空二级词
汇，以图画等提
示信息，让学生
从写单词开始，
初步培养学生的
书写能力。
课堂小结本课时将板块三、板块五和板块六的内容结合起来。
因为这三个板块的教学内容具有递进性，从故
事阅读，到拼读尝试再到读后写的练习，通过不同
形式的活动，培养学生的读写能力，从而达到本课
的教学目标，体现语言的综合运用。
板书Lesson 6 Picture story
these vegetables--------zongzi
those jiaozi
What would you like?
I’d like…。
新接力版小学英语六年级下册Lesson 6 Beijing is a great city. 第二课时
接力版 六年级下
Lead in
小船要开动：
正确选出小船上词语的汉语意思，
帮助小船开动。
Lead in
run
row swim
Lead in
matter map math
Lead in
climb travel tell
Lead in
Look and say
The Summer Palace is beautiful and old. There is a lake. We can row a boat there.
Let's chant
I am so happy.
I'm so happy. I'm so happy. I'm so happy all the time. I'm so happy. I'm so happy. I'm so happy all the time.
Practice
1. What did Sally do in the Summer Palace? _S_h_e_r_o_w__e_d_a__b_o_a_t_o_n__th_e__la_k_e_._______
2. What did Sally have for dinner? _S_h_e_a_t_e_B__e_ij_in__g_R_o_a_s_t_D__u_c_k_f_o_r_d__in_n_e_r.
Beijing is a famous city. There are many foods. We can eat Beijing Roast Duck.
Look and say
接力版Lesson6集体备课记录(教学设计)
B：Yes. Go down. Turnat.
2.练习巩固，学生认真练习板块七Fill in the blanks短文。学生独立完成，讲评核对答案。
3.学习板块四Design your own city and
talk about it合理设计城市街区图并运用其进行信息交流,通过合理设计以及询问回答的活动,再一次巩固、操练所学句型“Is there..? Yes,there is",将所学语言与生活情景结合运用。
2. 学生准备：英语课本、听写本
教学
过程
（包括：导入、小组合作学习、授新、巩固练习、小结、作业布置、板书设计等）
Warming up
1.课前听写。
2.通过创设情境一Miss Qin was ill.
She live here . How did she get to the hospital ? 引导学生用turn right 、turn left、go down去描述路线进行复习，为后面新授做好铺垫。并把三个固定搭配以chant的形式用四拍的节奏拍手进行chant，歌谣朗朗上口,形式活泼,趣味性强，营造轻松学习英语氛围。
Ask and answer板块通过两人之间问路与指路的问答活动,进-一步巩固句型“Is there a... near here? Go down ... and turn... at the... ”,并初步运用所学语言。
Design your own city and talk about it 板块为设计城市街区图并运用其进行信息交流.通过合理设计并询问回答,将所学语言与生活情景结合运用。
(1)与人交际时能恰当地运用礼貌用语,别人需要帮助时能够积极热心地给予帮助。
新2020接力版小学英语五年级上册lesson 6 what would you like for dinner第一课时习题
Lesson6 What would you like for dinner?第1课时习题一、汉译英。
1.晚饭__________2.鸡肉__________3.蔬菜__________4.吃晚饭___________5.蔬菜（复数）__________二、单项选择。
( ) 1. What would you like ______ dinner?A. withB. toC. for( ) 2.I'd like some tomato soup and ______ .A. vegetableB. vegetablesC. a vegetable( ) 3.I like noodles. __________ you?A. How oldB. What aboutC. How are( ) 4.Wu Yifan ______ fish.A. likesB. likeC. is( ) 5.I’m ______. I’d like some water.A. hungryB. thirtyC. happy三、给A栏找答语。
( ) 1.What do you have for breakfast? A. My favourite food is fish.( ) 2.What would you like for lunch? B. No, we have vegetables.( ) 3.What’s your favourite food? C. I have rice and fish.( ) 4.Do you have some noodles? D. I’d like some noodles and meat.四、补全对话。
五、连词成句。
1.lunch, what, you, for, would, like______________________________ ?2.tomato, and, I, some, vegetables, would, soup, like_______________________________ .3.rice, we, potatoes, have, and_______________________________ .4.everyone, chicken, does, like, would_______________________________ .答案一、汉译英。
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接力版（三年级起点）小学英语五年级上册每课一练
单词、句型抄写模板
接力版（三年级起点）小学英语五年级上册每课一练单词、句型抄写模板
Lesson6 What would you like for dinner ？ 1. d inner 2. chicken
晚餐，正餐 鸡肉，小鸡 3.vegetable 4. kind 蔬菜 种类 5.food 6.noodle
食物，食品 面条 7.dear
亲爱的
8.What would you like for dinner?
你晚餐想吃什么？ 9.I ’d like some chicken.
我想要一些鸡肉。
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Lesson7 Can I have a Coke?
1. close
2. window 关闭 窗户
3.live
4.house
居住 房子 5.again
又一次，复原 6. I ’m thirsty.Can I have a Coke? 我口渴了。
我可以喝点可乐吗？
7.No,you can ’t.you can have some water.
不可以，你可以喝点水。
8.It’s cold.Please close the window. 冷了，请关窗户。
9.You need a good rest.
你需要好好休息。
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