市教育云平台使用培训

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国家智慧教育云平台培训心得

国家智慧教育云平台培训心得教师使用智慧教育云平台，实现了传统备课方式的，从原来的个人电子备课走向集体协同备课。

下面为大家带来国家智慧教育云平台培训心得（精选11篇）给大家参考！“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战,而知识则是我们面对这一切的筹码,学习“智慧课堂”势在必行。

通过这次学习有如下收获：一、什么是智慧课堂新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。

随着新一轮基础教育课程的不断推进和课堂教学的不断深化,课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。

国家督学成尚荣教授指出：“课堂教学就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”；用教育哲学指导和提升教育，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。

“由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学的重大使命，我校目前进行的“建构智慧课堂”的课题研究有着鲜明的时代意义。

二、做智慧型教师智慧的课堂需要有智慧的教师。

一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。

作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。

智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。

智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。

智慧型教师与研究型教师有诸多共同之处，如都执着于教育规律的探索，现实问题的研究，对理论学习抱有很高的热情，将研究视为重要的成长基础等。

日照教育云平台培训心得体会

日照教育云平台培训心得体会日照教育云平台是一套基于网络的校园教育管理系统，可以实现对学校信息的采集、存储、管理以及基于网络的在线教学。

在山东省教育厅组织举办的全省教育云平台建设工作推进会上，日照教育云平台项目获得了全省优秀案例奖。

此次活动是山东省教育厅贯彻落实《关于推进教育云平台建设工作的指导意见》（鲁教发〔2014〕22号）要求。

根据《日照市教育云平台建设实施方案》安排，本学期将在我市举办5期信息技术应用能力培训，共培训1200余人。

日照教育云平台是教育信息化在教育领域最具代表性和最具影响力及成功经验推广应用最成功的教育信息化典型案例。

为贯彻落实《关于推进教育云平台建设工作促进教育公平》（教基发〔2014〕14号）文件精神，推动我市教育现代化进程和实现教师素质、学校全面发展提供了重要支撑和保障。

本次培训围绕教师专业发展、信息技术应用、校园文化建设以及学生自主学习等内容主要进行了集中培训。

一、培训主题本次专项培训主题为：教师专业发展与素质提升。

在培训过程中，教师们首先从信息技术支撑教师专业发展说起。

中国教育学会基础教育专业委员会副秘书长王德喜介绍了《中国教育信息化十年发展》数据显示：中国教育信息化有十年发展历程；十年发展成果如下：第一阶段:2000年~2008年；第二阶段:2009年~2012年；第三阶段:2012年~2013年；第四阶段:2014年~2015年；第五阶段:2016年~2018年；第六阶段:2018年~2020年。

我国自2010年以来已经取得了巨大成就，但是在我国信息化的进程中还存在很多问题和不足。

其中，学校在信息化过程中存在着两个问题：第一个问题是学校信息管理系统的应用和整合还不完善；第二个问题是学校基于网络的在线教学还存在着许多问题和不足有待解决。

因此，学校必须从思想上重视、从制度上完善及从技术上应用上创新。

二、培训内容本次培训共安排5天时间。

在为期一周的培训中，我们在聆听了各位专家对学校信息化发展规划以及课堂教学改革的深入解读后，充分体会到信息技术与教育教学相结合是一种全新的教育理念和实践理念。

教师学习智慧教育云平台培训心得体会篇5

老师学习智慧教育云平台培训心得体会篇5暑假期间x州教体局为进一步进步教育信息化程度，打造x州市教育资共用共享体系，构建网络化教学教研平台，组织了x州市智慧教育云平台骨干老师培训。

本次培训邀请专业讲师对各学校骨干老师分批次进展现场讲解和实操指导，我非常荣幸的参加了本次培训，通过这次培训使我受益匪浅。

本次培训主要学习了x州市智慧教育云平台空间资建立及应用方法等内容。

我对x州市智慧教育云平台印象非常深入，平台通过国家、省市县学校、班级构建一个自上而下的完好体系，教育资可以分享，不仅对老师很有帮助，对于家长和学生的自主学习也提供了很好的帮助。

通过平台，老师可以实现网上备课，网上资的获取，网上资的分享等内容，使自己的空间可以变成一个资库，既可以提升自己，又可以与其他老师进展交流学习，对于老师的成长有很大的帮助，同时操作方便，个性化也比拟强。

通过平台，学生不用出门就可以去学习，这款工具为广阔学子提供了一个超平安学习的平台，可以在手机上面随时去开展在线教育，所提供学习资料全面，而且学习方式简单，可以选择直播听课或者是学习资料下载自学以及练习等，包含了超级多题库资，还有历年真题等训练，还有专门老师整理上传学习资料。

今年疫情期间的网上教学让自己认识到了云平台的重要性，智慧教育云平台显著优势是让办公备课无纸化、教学信息化。

通过云平台的网络备课系统、网络调研系统等特色应用系统，让老师将备课各个环节有机组织起来，可以高效率高质量的完成备课和教学便于教学，方便师生。

特别是面对物理、化学等危险性较高的实验课时，通过教育云平台的在线操作实验，可以有效防止危险情况的发生和器具的损坏。

次培训虽然时间很短，但是开拓了一条新思路，我将在今后的教育工作中不断探究平台的使用方法，虚心学习请教，真正地将云平台用到实处。

对全体教师进行智慧教育云平台培训工作总结

对全体教师进行智慧教育云平台培训工作总结人类已经进入信息时代，以计算机技术和网络通讯技术为代表的信息技术发展迅猛，“互联网+教育”也是如火如荼的开展。

在县教体局支持下智慧教育云平台发展如火如荼。

我校结合实际情况，在今年6月份对全体教师进行了智慧教育云平台的使用培训，现总结如下：一、领导重视，目标明确，认识到位。

培训工作开始前，我校领导高度重视，召开了工作协调会，从组织领导到课程设置，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体参与人员充分认识到培训工作的重要性，从组织领导上保证了信息技术培训工作的有序进行。

二、授课教师工作热情高涨，认真实施教学计划正是由于多方面重视，在培训工作中，主讲教师，不畏困难，顶烈日、冒酷暑，精心策划，认真上课，勤于辅导，用饱满的工作热情和严谨的工作态度，积极地投入到工作中去。

按计划完成了“智慧教育云平台的注册及使用”等相关培训工作。

同时，结合我校教师在计算机使用过程中的问题,还对计算机的基本操作进行了相关的培训。

三、一个理念，两个层面，三个结合一个理念：就是树立全新的教育理念，强化现代教育思想。

在这种大势下，传统的教学模式，教育体制，教学内容,教学方式，教学手段，教学方法和教学管理等各方面都发生了变革，对教师都是一种全新的挑战，对教师传统的教育观念、思维模式，形成巨大的冲击。

有的专家说得好：“教育信息化最根本的不是技术问题，而是观念和思维模式问题二现代教育技术能否顺利推进，最大的障碍便是滞后的教育观念、思维方式。

换言之，树立新的教育理念，是培训教师的首要任务。

为此，在培训操作上，我首先组织教师学习基础理论，学习实际操作，利用实例来强化受训教师的动手能力。

通过培训，大部分教师成功注册了平台账号，初步体验了平台的高效便捷，体验了信息化为教育带来的变革。

实践证明：从严、从实地开展现代教育技术培训工作，不仅受到了教师的欢迎，而且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识，提高了教师运用计算机进行教育资源的利用和教学设计的能力，形成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素质教育，培养创新人才做出了贡献。

学校智慧教育云平台培训实施方案

学校智慧教育云平台培训实施方案一、背景与目标随着互联网的普及和信息技术的发展，学校智慧教育云平台作为一种新的教育改革手段在学校推广应用得到了广泛关注。

为了帮助学校教师全面了解和掌握智慧教育云平台的使用方法和功能，提高教师教学效果，学校计划开展智慧教育云平台的培训实施工作。

本次培训的目标是：1. 使教师初步了解智慧教育云平台的基本概念和功能；2. 帮助教师掌握智慧教育云平台的基本操作和使用技巧；3. 引导教师在教学中灵活运用智慧教育云平台，提高教学效果。

二、培训内容1. 智慧教育云平台的基本概念和功能介绍：- 云计算基础知识- 智慧教育云平台的定义和特点- 智慧教育云平台的主要功能模块2. 智慧教育云平台的基本操作指南：- 登录与账号管理- 课程资源管理- 课堂教学管理- 作业与评价管理3. 智慧教育云平台的教学应用实例：- 教学案例分享与讨论- 教师在课堂中的操作示范- 学生互动与互评案例展示三、培训方法与形式1. 培训方法：- 理论讲授结合实例分析- 操作演示和实操练习2. 培训形式：- 线下集中培训：校内培训室或多媒体教室- 小班授课：每班不超过30人- 培训师资：配备有丰富经验的智慧教育云平台操作培训师四、培训计划与安排1. 培训时间：- 总时长：2天- 每天时长：上午9:00-12:00，下午13:30-17:002. 培训安排：- 第一天上午：智慧教育云平台的基本概念和功能介绍- 第一天下午：智慧教育云平台的基本操作指南- 第二天上午：智慧教育云平台的教学应用实例- 第二天下午：操作演示和实操练习五、培训评估与反馈1. 培训评估方式：- 培训前进行学员的基础调研，了解教师的使用需求和现有技能水平- 培训期间进行小组讨论和问卷调查，收集学员的培训反馈和满意度评估2. 培训效果评估：- 培训后对学员进行知识检测或操作能力测试，评估培训的实际效果- 通过学员的教学实践案例收集反馈，了解智慧教育云平台的实际应用情况六、总结与展望经过本次培训，教师将进一步了解和掌握智慧教育云平台的使用方法和功能，提高自身的教学水平和教育教学效果。

云平台培训心得体会

教育云培训心得体会作为一名新进教师，有辛和同事们在美丽的光谷二高参加教育云的学习，我很高兴，也有很多收获。

以前在学校学习的是用ppt上课，而这次教育云培训为我打开了一扇通往新世界的大门，让我真真正正的感受到新时代的教学方式和网络时代带来的巨大变化和好处。

我们可以运用教育云备课，甚至上课，从课本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全。

更值得一提的是，教育云还为我们提供了教师业务发展学习的各种应用软件，为我们提供了极大的便利。

教育云让所有的教师有了学习和交流的平台，有了展示学校，班级和自己的机会。

培训中所展示的优秀教师及学生空间给我们带来了他们用心浇灌的一片天地，精彩夺目。

学以致用，我要向前辈们学习，将此次培训的收获加以运用，让我的课堂更加有趣，让我的学生快乐学习。

篇二：教育云培训总结教师教育云、电子白板培训总结江夏区齐心小学通过这次培训使教师充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。

眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。

教师积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。

这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。

以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。

运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，是以信息化为驱动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发展和满足人们群众需要的有效途径。

在云平台建设的过程中我校仍然存在着一些不足，在今后的工作中我们会积极改进，努力更新，不断加强组织领导，切实利用云空间推进学校信息化建设，努力提高教育教学质量，开创学校信息化教育的新局面。

云平台建设对于教师都是陌生的，而且我们学校教师都配备了手提电脑，坚持下去一定会取得好的效果。

教育云平台使用教程

安丘市级示范校要在11月20日前完成建设。建设完成后，各学校要向电教站提出验收申报，然后
我们再邀请潍坊电教馆来验收，此次验收不是抽验，而是逐一验收，所以各学校要端正态度，把工作做到实处。
三、督导重点工作
1.教育云平台使用 2.班班通设备使用管理 3.青少年四项活动
安丘市教育局 2016年10月24日
一、登录教学中心（在线备课）
在线教研、网盘等功能
个人空间
办公管理
资源，主要是校本资源
管理平台的后台管理
系统的后台管理
各功能的使用，必须在登录状态下进行。如网盘等，不需要注册，只要登录云平台，再点网盘可自动进入。
各创建学校将近期创建工作进展情况写一个简单说明，于27日前将电子版报电教站。
二、互联网+教育示范校
潍坊市级示范校要在11月10日前完成硬件建设，并在教育云平台社区上发布相关活动10项，照片不少于50张，留言不少于50条。同时学校申请创建验收，准备三材料，包括学校创建工作报告、学校创建验收得分表、各创建指标的多类型多形式支撑材料的WORD文档。
各学校要抓紧时间组织好校级云平台的使用培训，并在11月10日前把培训材料和照片报电教站
使用进度安排 11月5日前开始使用办公管理、资源上传下载、微
信公众号、家校通、个人空间、网盘； 11月20日前将教学中心(在线备课)用起来。
一、教育云平台、班班通系统使用要求
班班通使用班班通设备管理系统，根据前面要求，使用情况从
5月份正式纳入督导成绩，同时做到每月一反馈，成绩透明。未前还有部分学校服务器不稳定，没联到局中心服务器，请各镇教管办、各学校做好自查，不要因此造成的成绩偏低。

智慧教育云平台应用培训心得体会（通用5篇）

智慧教育云平台应用培训心得体会智慧教育云平台应用培训心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的智慧教育云平台应用培训心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。

智慧教育云平台应用培训心得体会1先说一个真实的实例，我曾经上过一堂公开课，课上自认为发挥的很好，课后教研员与其他骨干教师一起评课，也都认为环节齐全，教学步骤设计合理，由浅入深，教师思路清晰，专业水平高云云。

我也沾沾自喜，认为上了一堂好课，我随便找了班里一个孩子，问他：这节课你学的怎么样啊？孩子的回答出人意料：老师，我没听懂。

当时我内心一颤，万没想到是这种答案。

我的课设计的这么好，每个环节紧紧相扣，重难点讲解清晰，你怎么能不会？我开始反思，开始深度的剖析自己的课，我得出结论——没有分层教学。

孩子的理解能力有差别，有的孩子听一遍就会，有的孩子看一遍书就会，有的孩子自己探索就能会。

那么完整的课堂流程下来，还学不会的同学怎么办？这就需要老师在课堂上的调控，实现的方法便是分层教学——应对不同理解能力的孩子，采取不同的教学方法。

而课堂时间有限，学生这么多，如何实现面面俱到，达到分层教学呢？通过这次培训，我得到了答案，那就是微课！微课如何做？如何运用到教学当中，发挥最大的作用？刚一接触，的确头大。

但是钟绍春教授的报告，逐渐让我理出了头绪。

从国际大环境看，信息化的普及已经掀起人类历史上第四次工业革命，任何事物脱离信息，都变得滞后。

在教育领域，信息技术与学科教学深度融合已迫在眉睫。

教育信息化如何做，如何去迎接信息化时代的各种挑战，如何改造我们的教育、改造我们的课堂？"智慧教育"应运而生了，他为我们在一线上懵懂、困惑、不知所措的教师们，提供一个可以参考的标准。

在"智慧课堂"的教育模型下，学生将认同学习内容，主动、个性化、尽可能以探究方式学习，最终培养智慧的人。

在平凉市智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话

在平凉市智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话尊敬的各位领导、各位嘉宾，大家上午好！今天我很高兴能和大家在平凉市智慧教育云平台应用系统集中培训会上相聚。

首先，我代表平凉市教育局向大家表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。

感谢各位的到来和支持，大家的到来让这次培训会更加精彩。

智慧教育是教育发展的必然趋势，其本质是教育现代化的体现。

平凉市一直致力于智慧教育的发展，目前，我们已经在区县学校陆续建立了智慧校园，并在教学过程中推广课堂反转、移动学习、在线评测等多项智慧化教学手段，使学生们在学习中更加主动、综合、自由。

而本次集中培训会，则是在这个背景下举办的一项重要活动，旨在全面推广并深入学习智慧教育云平台应用系统。

在这里，我想向大家简要介绍一下这个系统。

智慧教育云平台应用系统，简称“鼎才云”，是平凉市在推广智慧教育过程中开发出的一套为师生服务的教育平台。

它由多个模块构成，包括教学资源共享、在线课堂、数字校园、家校互动等，涵盖了教学、管理、服务等方面的所有内容，极大地方便了教育教学的各个环节。

通过“鼎才云”平台，老师可以方便地发布教学资料、布置作业、查看学生考试成绩，并通过网上教学直播的形式实现远程教学和在线解答，学生则可以随时随地进行在线学习。

通过“数字校园”板块，学校管理人员可以进行线上班级管理和在线管理校务信息，进一步提高了学校的管理水平。

通过家校互动模块，家长可以方便地了解孩子的学习情况，老师可以及时与家长沟通。

这个模块有助于增强家校合作，促进学生的全面发展。

总之，“鼎才云”平台旨在推动教育教学的智慧化，为学生提供更优质的教育资源和服务，也为学校提供更便捷、高效的教育管理体系。

本次培训会，我们将为大家介绍更加深入的“鼎才云”平台应用技巧和使用方法，让各位老师和管理人员更好地应用这个平台，并提供更加优质的教育服务。

最后，我想重申一点，智慧教育是我们教育工作者的必修课。

我们应该持续不断地推进智慧教育的发展，让这项事业更好地服务于广大师生，推动教育事业的发展。

2022年智慧教育云平台培训心得体会(精选8篇)

2022年智慧教育云平台培训心得体会（精选8篇）在参加智慧教育云平台培训的过程中，我深刻体会到了现代教育技术的重要性，也意识到了自己在这方面的不足之处，以下是我的研究心得：一、了解新技术，拓展教学思路在研究过程中，我了解到了许多新的教育技术，如智能化教学、虚拟实境教学等。

这些新技术不仅可以丰富教学内容，提高学生研究的兴趣和效果，还可以拓展教学思路，让教学更加灵活多样化。

因此，作为一名教育工作者，我们需要不断研究和掌握新技术，以适应时代的发展。

二、注重教学设计，提高教学效果在教学设计方面，我们需要注重教学目标的设定和教学方法的选择。

在使用智慧教育云平台进行教学时，我们可以根据学生的不同需求和特点，选择不同的教学方法和工具，使教学更加有针对性和有效性。

同时，我们也需要不断反思和改进教学设计，提高教学效果。

三、重视教学评价，促进学生发展教学评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅可以反映出教学效果，还可以促进学生的发展。

在使用智慧教育云平台进行教学时，我们可以利用平台提供的多种评价方式和工具，对学生的研究情况进行全面、客观地评价，及时发现问题，提出改进措施，促进学生全面发展。

总之，参加智慧教育云平台培训，让我深刻认识到了现代教育技术的重要性和应用前景，同时也让我意识到了自己在这方面的不足之处。

因此，我会继续研究和掌握新技术，注重教学设计和教学评价，努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展做出更多的贡献。

近日，我研究了智慧课堂相关资料，获益匪浅。

传统型教师常被称为先生、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛等，但这些词语并不准确。

现在，有了一种新的称呼——“智慧型教师”。

这是一次质的飞跃，是从传统型走向现代型，从封闭型走向开放型，从理想型走向理想与现实结合型，从“权力型”、“放任型”走向人格型的教师类型。

作为一名小学教师，我一直全身心地投入，但发现自己的努力并没有带来学生的发展和飞跃，感到彷徨、犹豫、迷茫。

中心小学智慧教育云平台应用与管理培训方案

2017年沂南县张庄镇中心小学智慧教育云平台应用与管理培训方案为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，更好的借助临沂市智慧教育云平台提升教师的教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。

特制定我校2017年智慧教育云平台培训实施方案。

一、指导思想本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材在云平台的应用为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则1、培训目标通过开展智慧教育云平台培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新软件教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。

为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

2、培训原则智慧教育云平台培训的指导原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于备课、集体备课、班级建设和教学管理。

（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校内与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的智慧教育云平台培训方式。

三、培训内容围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。

浏阳市教育局召开名师“教育云平台”应用培训会

龙源期刊网浏阳市教育局召开名师“教育云平台”应用培训会作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第14期本报讯 9月25日，浏阳市名师“教育云平台”应用培训会议在浏阳市教育局八楼会议室召开。

浏阳市教育局副局长罗荣棠出席会议。

浏阳市教育局信息中心主任缪贤根、人事科干部邱凤玲，浏阳市教师进修学校名师工作管理相关负责人，全市28个名师工作室的首席名师和名师网站建设工作室成员共60余人参加了培训。

培训会上，缪贤根对名师“教育云平台”的建设背景、设计理念以及相关工作要求向参培名师团队进行了详细讲解。

名师“教育云平台”旨在促进优质教育资源的创造、汇聚和分享，形成全市教育资源和应用服务，为教师常态化工作、专业化成长及学生的综合发展提供保障。

同时，通过互联网打破学习时空界限，实现教育公平，建立优质教育资源共建共享机制，建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的网络化、智能化、泛在化学习环境，实现泛在学习和终身学习。

邱凤玲根据名师工作室的考核要求，对名师网站的建设与管理向参培名师团队讲述了具体要求和操作办法，希望大家利用新平台充分发挥名师们的示范引领作用。

罗荣棠在培训会上向参培名师们传达了三点意見。

一是指出名师是浏阳教育的品牌，是师之范、行之范，是浏阳教育的先行者。

二是指出教育信息化是教育改革的必由之路，要课堂用、经常用、普遍用。

三是指出教育信息化必须实现三个转变：个别应用到全覆盖转变、信息技能提升向信息素养提升转变、融合应用向创新发展转变。

最后，名师“教育云平台”中标公司科大讯飞的技术员重点就平台中的“名师工作室”“资源中心”和“个人网盘”三个模块进行了详细讲解与现场答疑。

据悉，名师“教育云平台”正式上线后，将组织全市教师进行培训学习，充分助力浏阳市教育信息化的发展。

（浏阳市教育局）。

在某市智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话

在某市智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话在某市智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话各位教师、同仁们：大家好！我很荣幸能够在今天的集中培训会上与大家一起探讨智慧教育云平台应用系统的相关内容。

首先，我想感谢各位辛勤付出、努力学习的同仁们。

我们共同致力于教育事业的发展，为学生创造更加优质的教育环境和教育资源。

智慧教育云平台应用系统是当前教育领域的重要工具，它可以改变教学方式、提升教学质量、推动教育创新。

然而，面对新技术的应用，我们也会遇到一些挑战和困惑。

今天，我想与大家分享一些思考和经验，希望能够鼓励大家积极投身智慧教育云平台应用系统的建设。

首先，我们要正确认识智慧教育云平台应用系统对教育的意义。

教育是培养未来人才的重要途径，而智慧教育云平台应用系统则是为教育提供技术支持和保障的工具。

它能够整合教育资源，提供个性化学习、互动交流和评价反馈等功能，为教学创新提供有力支持。

因此，我们应该把智慧教育云平台应用系统看作是促进教育发展的先进手段，而不仅仅是一种新技术的应用。

其次，我们要善于利用智慧教育云平台应用系统的特点，扩大教育资源的传播。

传统教育模式下，教学资源受制于时间、空间等限制，学生的学习机会有限。

而智慧教育云平台应用系统可以打破这些限制，将教学资源和学习机会扩展到全天候、全方位。

我们可以利用这一平台，共享教育资源，建立学院之间、师生之间的深度互动，让每个学生都能够享受到更多的学习机会和资源。

第三，我们要强化教师在智慧教育云平台应用系统中的主导地位。

智慧教育云平台应用系统不能替代教师，它只是教师的一种工具和辅助。

教师是教育的主体，是学生的引路人和榜样。

在智慧教育云平台应用系统的建设和运用过程中，教师需要承担起指导学生使用平台的责任。

我们应该培养学生利用平台进行自主学习和探究的能力，并及时进行教育指导和评价。

同时，教师也要不断学习和提升自己的教学技能，适应智慧教育云平台系统的要求。

最后，我们要发挥智慧教育云平台应用系统的创新能力，为教育质量提升助力。

安徽云平台培训PPTppt课件

目录
一、平台用户如何进入社区？二、平台社区应用及用户角色
• 学校社区管理（管理员） • 班级社区管理（班主任、任课老师、学生）三、云图书馆应用四、智能组卷应用
一、平台用户如何进入社区？
2024/7/19
第一步：登陆省平台，填写注册用户名进入省平台。
2024/7/19
第二步：登陆后，点击平台左上角“首页”。
2024/7/19
1、学校管理员搭建学校云图书馆。
第二步：搭建学校专属的数字图书馆，根据学校人员结构科学合理的设置个性化管理参数。
2024/7/19
1、学校管理员搭建学校云图书馆。
第三步：在重点推图书，引导阅读的基础上，根据师生阅读数据，进行动态分析，掌握全校师生阅读情况，及时调整数字图书采购的数量和方向，确保数字图书馆发挥最大效果，提升全校师生的阅读水平。
3.2 班级社区建设（任课老师）
功能4：教师拥有学校数字图书借阅权利。
2024/7/19
3.2班级社区建设（任课老师）
功能5：可以依托学校的数字图书开展各类班级读书活动，推动班级文化建设。
2024/7/19
3.2 班级社区建设（任课老师）
功能6：为教师提供封闭的专业化社交空间，完成教师、学生、家长三者移动客户端在线交流，实现信息人人通。
2024/7/19
四、智能组卷使用说明
第六步：点击“作业管理”可以查看自己组好的试卷；点击“分配班级试卷”将试卷分配到相应班级；选择需要推送的班级或者学生姓名，点击“分配”，即可将试卷作为作业推送给班级或者学生。
2024/7/19
四、智能组卷使用说明
第七步：推送给学生的作业，经学生答题后，主观题将提交老师批改，点击“作业管理”中的“批改试卷”即可批改学生提交的在线作业。

临沂市智慧云平台培训心得体会完整版

临沂市智慧教育云平台培训心得体会昨天，我和语文学科的同仁们来到了美丽的国家中印科技国际创新园，参加了临沂市智慧教育云平台的培训学习，该培训由临沂市教育局统一组织安排，由临沂市拓普网络股份有限公司配合承办，提供技术和服务支持，由华中师范大学教育信息技术学院教授李文昊及其助理团队全程讲解。

参加培训的同仁们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注,认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代.通过这次智慧云平台的培训，使我在思想上有了进一步的认识，在学习中，我学到了有价值的知识，使我受益匪浅，下面是学习的收获体会.一．三级资源建设模式-学科资源多而优智慧云平台投资建设临沂市优质课时资源,资源由临沂市重点学校骨干教师编写，经专业人士的多重审核，包含导学案、教案、课件、习题、微课等，使资源完全符合本地课堂授课标准；并且引进了“21世纪教育资源网"的资源,老师在使用过程中可以直接通过平台进行第三方资源的获取.二．教学通软件—电子课本云平台中的教学通软件，是为配套触摸一体机和电子白板所研发的教育信息化软件,可以将触摸一体机和电子白板的功能进行特色发挥,期中的电子课本更是一种新颖而实用的教学软件。

可在电子课本中添加各种资源：图片、课件、视频、习题等，满足课堂教学的需要三．网络备课—网络教研系统云平台研发的网络备课，网络教研功能.是对传统集体备课方式的一种创新，它突破了空间和时间的限制，扩大了教研工作的辐射面，调动了参与教师的积极性，提高了集体备课的效率。

同时,网络资源为我们提供了大量有益的可借鉴的教学图片和课件,下载现成的课件，应用到备课中来，教学效果肯定会有明显的提高，达到事半功倍的目的.四．微课制作特色软件-优芽互动电影优芽互动电影是一款简单易用的动画课件制作工具，搭载丰富的场景、角色、道具素材，多元的人物动作、多媒体应用模板，可轻松定义生动的交互情景动画，创新互动微课制作课堂。

合肥云平台培训庐江共42页文档

增效：提高教师教育教 2 学、学生管理、自我提
升效率
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文博手机：15551197457
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21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
课后——作业系统
布置作业
自定义作业题库作业
批改作业
客观题自动批改主观题个性化批改
统计分析
提交数据正确率分析
实现教师高效布置作业，对全班作业完成情况及时全面了解，产生数据分析，以学定教。
作业系统
教师布置作业
学生提交作业
个性化批改作业
查看作业分析报告
课外——
难点：学生成长数据涉及广、维度多；档案记录工作繁琐细致；纸质档案留存受空间、学段跨度限制。
学生账号
学生账号有两类途径： 1.凭借学籍号，在云平台自主注册 2.由学校管理员收集信息后统一导入
在线注册
合肥市教育云平台框架
一库一平台四服务
市民服务系统
资源库
合肥市教育云平台
教师服务系统
管理服务系统
学生服务系统
“一库”
建设面向幼儿教育、基础教育、职业教育、成人教育服务的教育资源库
“一平台”
课前——
难点一：投入大量时间精力；通过多种渠道查看、筛选资源；精品资源付费使用。
课前：资源中心
课前——资源中心
分类清晰
资源中心
同步资源视频资源中高考资源活动资源素材中心学科工具

定州市教育云平台培训内容

1小时
日常办公管理系统
局全体科室人员、局管理员
150
150人场地 (1个)
1
1小时
1人/1小时 3月29日上午
3月19日23日3月26日中心校主管副校长管理员中小学主管副校长或教导主任管理员局督导室人员中心校主管副校长管理员中小学主管副校长或教导主任管理员局督导室人员800人6500人3月12日3小时3小时场地25个每乡镇1个2场天场地每场不少于70人场地25个每乡镇1个2场天场地每场不少于70人中心校正副校长教研员管理员中小学正副校长中层干部一线教师管理员教研室教研员中心校正副校长教研员管理员中小学正副校长中层干部一线教师管理员教研室教研员宝塔中学2场天每场不少于200人宝塔中学2场天每场不少于200人5人10天1小时日常办公管理系统局全体科室人员局管理员局全体科室人员局管理员150150人场地1个150人场地1个111小时1人1小时3月29日上午
2人/0.5天 3月12日
3小时
基础数据管理及维护（管理局、中心校、中小学管所有系统）理员区域资源共建共享、资源库、题库、微课库理想课堂、理想学堂（包含客户端软件及手机 APP）教师研修平台考试成绩管理与分析教师综合信息管理系统学生综合信息管理系统学生综合素质评价系统教师发展评价系统资产管理系统综合督导评估系统中心校主管副校长、管理员，中小学主管副校长或教导主任、管理员，局督导室人员
每场时间

产品名称
培训对象
共多少人
354
场地
共多共几天少场
0.5天
讲师
培训时间
基础数据管理及维护（教学局、中心校、中小学管 3.5小时所有系统）+日常办公管理理员系统

小学教师“教育云”培训计划

小学教师“教育云”培训计划教育云是指利用互联网技术，将教育资源、教育平台等集中在云端进行管理和交互的一种教育模式，其具有轻便、高效、灵活等特点，被广泛应用于教育领域中。

为了提高小学教师的教育云应用能力，需要进行相应的培训计划。

一、培训目标1.了解教育云的基本概念、特点和应用范围。

2.掌握教育云平台的基本操作技能。

3.学会利用教育云资源进行课堂教学和学生学习的创新设计。

二、培训内容1.教育云的基本概念和特点1.1教育云的定义和基本概念1.2教育云的特点和优势2.教育云平台的基本操作技能2.1注册和登录教育云平台账号2.2教育云平台的基本功能介绍2.4制作课件和教学设计2.5发布和分享教育资源3.教育云资源的与应用3.1教育云资源的分类和应用场景3.2教育云资源的和筛选技巧3.3教育云资源的应用于课堂教学实践4.教育云在课堂教学中的创新设计4.1教育云在课堂教学中的应用案例分享4.2教育云在学生学习中的创新设计4.3教育云和传统课堂教学的融合应用三、培训方法1.理论学习：通过讲授的方式，介绍教育云的基本概念、特点和应用范围。

2.操作演练：通过实操的方式，让教师们学习教育云平台的基本操作技能。

3.互动实践：引导教师们进行教育云资源的和应用，并通过小组讨论和分享进行互动交流。

4.经验分享：请有经验的教师分享教育云在课堂教学中的创新设计和实际应用案例。

四、培训评估1.学习笔记：要求参训教师记录学习笔记，总结培训内容并进行个人思考。

2.实际操作：要求参训教师在培训结束后进行教育云的实际操作并提交操作报告。

3.教学设计：要求参训教师根据所学内容，设计一堂教育云应用课，并提交教学设计方案。

通过以上培训计划，小学教师能够全面了解教育云的相关知识，并掌握教育云平台的基本操作技能。

同时，还能学会利用教育云资源进行课堂教学和学生学习的创新设计，提高教学效果和学生学习兴趣。

云端教学平台的操作技巧

云端教学平台的操作技巧云端教学平台的出现为教育领域带来了全新的可能性，它为教师和学生提供了更加灵活方便的学习环境。

然而，对于初次接触云端教学平台的人来说，可能会面临一些操作上的困惑。

本文将向您介绍一些常用的云端教学平台操作技巧，帮助您更好地利用这一工具。

一、登录和注册当您第一次使用云端教学平台时，您需要进行注册和登录。

通常，注册需要提供一些个人信息，如姓名、邮箱等。

注册成功后，您可以使用您设定的账号和密码登录。

登录后，您可以进入云端教学平台的主页面。

二、课程管理云端教学平台通常会提供课程管理功能，让教师可以方便地创建和管理课程。

在课程管理页面，您可以创建新的课程、编辑已有课程、添加课程资料等。

您可以根据需要设置课程的名称、描述、所属学科等信息。

三、教学资源上传云端教学平台为教师提供了上传教学资源的功能，以便与学生共享。

您可以将课件、文档、音频、视频等教学资源上传到平台上，并将其与相应的课程关联。

这样，学生就可以方便地从平台上获取这些资源。

四、作业布置与批改云端教学平台还支持教师布置作业，并实现作业的在线提交与批改。

您可以根据需要设置作业的截止日期、作答形式等要求。

学生完成作业后，可以直接在平台上提交，而教师可以方便地批改并给予反馈。

五、在线考试一些云端教学平台还提供在线考试的功能。

教师可以创建试卷并设置相关的考试信息，如考试时间、题目类型等。

学生可以在指定时间段内完成在线考试，并即时得到成绩和反馈。

六、学习讨论与交流云端教学平台也是学生与教师之间进行学习讨论与交流的重要平台。

教师可以创建讨论主题或话题，并邀请学生参与讨论。

学生之间也可以在平台上互相交流、提问和回答问题。

这种学习讨论与交流的方式可以拓展学生的思维，促进互动和合作。

七、成绩管理云端教学平台一般会提供成绩管理功能，方便教师记录和管理学生的成绩。

您可以将学生的成绩录入平台，并进行统计和分析。

这样，您可以及时掌握学生的学习情况，以便进行个性化的指导和帮助。