最新高一政治期中考试分析

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高一政治期中考试分析

高一政治期中考试分析一、对试卷的分析1、本此考试属于阶段性检测考试，试卷的难度对于高一学生来讲，有点难度。

考试范围为政治必修二《政治生活》的第一课———第八课。

2、本次考试侧重于对政治生活模块教材知识的考查。

（1）、难题的比重占10%左右，要求对基础知识再识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要是以材料题的形式出现，如21和22题。

（2）、中等难度题的分值主要体现在部分选择题中，如5、10、14、17题。

要求学生理解知识，结合所给材料选择最佳答案，这有利于提升学生的综合运用只是的能力。

（3）、其余的考试内容为基础题。

3、本次考试平均分为72.3分，及格率95%。

二、学生考试情况分析1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊。

如1题中“村党组织”和“村委会”，5题中的“人大代表的权利”和“人大代表的义务”的区别，等等。

2、背记知识点模糊。

答题时与所答问题不相对应。

3、审题不明确。

4、知识的综合运用能力比较差。

不会阅读材料，找不到材料的中心含义，不会把材料和教材的知识点联系起来，从而出现无从下手的状况，不会答题或者答题时简单的照搬材料，简单的罗列知识点。

5、语言组织能力差，表达不清晰。

6、文字书写功底差。

三、今后教学建议1、努力提升课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性和主动性。

2、强化书本知识的识记、理解和综合运用。

采用读、记、背相结合的方式加以巩固，夯实学生的基础。

3、归纳易错易混淆的知识点，便于学生区分，从而加强记忆。

4、加强平时的学习练习，提高学生的解题思维和答题技巧。

5、抓好作业和教辅资料的练习。

2017年4月27日高一政治备课组声明：此资源由本人收集整理于网络只用于交流学习。

如有侵权请联系删除处理。

高一政治期中试卷质量分析（精选5篇）

高一政治期中试卷质量分析（精选5篇）第一篇：高一政治期中试卷质量分析高一政治期中试卷质量分析一、对试卷的评价1、本次考试属于检测性考试，试卷的难易程度适中，适合大多数学生完成。

考试范围为政治生活的前两个单元。

2、本次考试侧重于对政治生活模块书本知识的考查。

（1）难题的比重在10%左右，要求对基础知识在识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要以材料分析题的形式体现，如32和33题。

（2）稍难题的分值主要体现在部分选择题，如9、13、15题。

要求学生掌握知识点、理解知识点，结合所给材料选出最佳答案，这有利于提升学生的综合运用知识的水平。

（3）其余考试内容为基础题，包括大部分选择题1、4、8、16、22、29题和非选择题31题，从而确保大多数学生能拿到一定的分数。

3、个别选择题、材料分析题中渗透了对学生“情感、态度与价值观”三维目标的教育，如20、26题等。

二、学生考试情况分析1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊，知识间相互混淆。

如民-主决策，民-主监督的方式，政府工作的宗旨（为人民服务）与政府工作的基本原则（对人民负责）。

2、记得书本的内容不太清楚，答题时与所问问题不相对应。

如把“坚持对人民负责原则的具体要求和政府依法行政的具体要求”不能对号入座。

3、审题不清。

如“有效制约和监督权力的关键和手段”“依法行政与依法治国”之间仅两字之差，学生审题不清导致选择错项，分析题直接答偏。

4、知识的综合运用能力较差，不会阅读材料，找不到材料的中心旨意，不会将材料的中心旨意和教材上的知识点联系起来，从而出现在答题时简单搬动材料，简单的罗列教材知识点。

5、语言组织、表达能力不强。

政治作为文科科目，对学生的文字表达能力有较高的要求。

在本次考试的非主观题部分，学生文字表达出现多人多次错误，并不会用专业术语答题。

6、文字书写功底较差。

本次考试中，有相当一部分学生书写潦草，卷面不整洁，尤其错别字较多。

三、今后教学的整改建议1、努力提高课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性、主动性。

高一政治期中考质量分析

高一政治期中考质量分析
1. 试卷情况：自行命题，考试范围为第一至第五课，题型比较简单，题量适中，难度较低，以考查基础知识的识记，理解，简单分析为主。

2. 考试情况：成绩很不理想，高分不高且不多，及格率低，平均分低，空白卷多，极低分的多，少数同学考试态度不端正。

客观题得分率低，主观题不作答，或随意作答，
3. 存在的问题：
第一：基本概念。

基础知识不记，不理解，反映出课堂听课效率低.这与初中实行开卷考试的形式有相当大的关系。

第二：答题能力低，思路很不清晰，仍然停留在初中的学习方法上，自学能力、适应能力低。

第三：答题很不规范，语言表达能力低，卷面单薄。

4. 下阶段的主要任务：
第一：尽量调动学生学习的积极性，提高自觉性，提高听课效率，打好基础。

第二尽量通过讲评练习，补缺补漏，提高答题能力。

第三：讲、练、查、评结合，帮助学生转变学习方法，提高自学能力。

关于高一政治期中考试总结反思5篇

关于高一政治期中考试总结反思5篇关于高一政治期中考试总结反思5篇做好每一个教学反思是非常重要的，这对老师的自身教学能力提升具有许多的益处。

下面是小编为你准备的高一政治期中考试总结反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治期中考试总结反思（篇1）历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。

这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。

下面我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学(以一个班级情况为例)，谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。

一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析1、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。

确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系;突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。

2、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。

笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点：(1)重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。

期中考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。

而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。

(2)关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。

引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。

期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。

(3)注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。

试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。

高一政治期中试卷质量分析

高一政治期中试卷质量分析•相关推荐高一政治期中试卷质量分析（精选10篇）在教务处的统一安排下，由各年级组召开期中考试质量分析会。

每个年级的包组领导定进入各年级和教师一起分析本次考试以及上半学期来学生的学习情况，找出其与其他班级之间的差距和不足，明确现状形成有效的改进措施。

那么下面是小编整理的相关内容，希望对您有所帮助。

高一政治期中试卷质量分析篇1一、学生存在的问题及失分原因分析根据统计学生存在的问题及失分原因为以下几点：1、概念把握不准确。

如单选第1小题很多学生选错了，就是因为没有理解到问题中“货币的神奇之处”就是考察货币的本质这个知识点。

2、知识不能灵活运用。

如29题第3问有类似的题目在练习册上做过。

在这里问问题的方式稍微变一下很多学生做不出来。

这与他们平时基础知识薄弱有很大的关系。

3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。

政治学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。

如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。

4、审题能力不强。

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。

审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。

如第二大题的第26小题第一问得分率很低?主要是学生没有认真审题，题目问的是绿色消费的含义，但绝大部分是举例或做法。

5、答题语言不规范。

缺少政治术语。

在学生作答中暴漏出来的问题是知识掌握差，不会作答，胡乱随意写答案，字迹潦草，无条理。

即文字表述能力差不能给分等。

二、命题分析1、本试题结构及题型设计为第一卷选择题部分和第二卷非选择题部分。

试卷总体结构合理，难易度适中。

其中70%是基础知识。

只要学生认真听课，课后认真复习都能作对。

30%分是难度适中题。

考查学生的综合知识的运用能力。

试卷从学生的认知水平和生活实际出发，突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。

高一B部政治期中考试试卷分析

高一B部政治期中考试试卷分析期中考试已经结束，在期中考试中我们取得了较好的成绩。

对前一段时间的教学进行一下总结与思考是很有好处的，总结经验，思考不足之处，对以后的教学和考试都会有很大的益处。

在总结期中考试的中发现有如下优点：1、平均分达到名校政治所提的要求（平均分在65—80分之间）。

由此可见，学生对基本知识和基本技能掌握的比较好。

及格率和优秀率与上次相比也有很大的突破。

2、本次试卷的主观题答题纸做了横线和边框，所以学生在答题过程中比较规范，没有出现一起出框和乱写的情况。

3、学生的字迹方面与上次考试相比也有很大的进步。

4、学生的语言组织方面也有很大进步。

但是也有一些不足，分析如下：1、后30%平均分较低，说明还有相当一部分学生的基础知识掌握的不好。

本次考试考中了两道考前模拟卷上的试题，本以为学生会做的比较好，但通过考试发现，仍有学生没有对平时的试卷真正引起重视。

2、仍有部分学生做题的层次比较混乱，存在答非所问的情况；答题逻辑表达不清，对专业术语的掌握不到位，语言多采用大白话。

3、部分学生理论联系实际的能力欠缺。

只会背书中的干条条，不能很好地把运用理论对材料进行分析。

针对以上问题，在以后的工作教学中，我们高一B部共商要做到以下几点：第一、狠抓双基，培养能力按照学校要求，在教学过程中要注重对学生基本知识和基本技能的培养和落实，为学生以后的发展打下坚实的基础。

第二、认真学习，转变观念不断总结经验教训，广泛交流合作，互相学习，取长补短，努力提高自身业务能力和各方面的素质。

第三、团结协作，共同提高充分发挥集体智慧，团结协作，分工合作，形成合力，精心研究教学中的各个环节，各个知识点，寻求最佳的教学方法，以实现最优的教学效果。

第四、严格落实教学常规组员之间加强相互听课，相互学习，平时及时探讨教学实践中遇到的实际问题。

按照学校工作安排，保质保量地开设组内研究课，进一步提高课堂教学水平。

第五、充分利用导学案和多媒体，充分利用学校的现有的教学手段，积极制作教学课件，改革课堂的教学形式，提高教学效果。

第一学期高一政治期中考试试卷分析

高一第一学期政治期中考试试卷分析赵瑾一、对试卷的分析本次考试属于模块考试，考试范围为《经济生活》模块。

本套试卷的命题体现以下特点：1．依据课程标准，体现新课改理念本套试卷严格按照《思想政治课程标准》，结合最新教材进行命题的，注意把马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，坚持正确的价值导向，倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、研究探讨，体现新标准、新教材下的新理念。

2．联系社会生活实际和时事政治从学生所了解的社会生活实际和思想行为实际出发，采用生动活泼的命题形式进行命题，如选择题第4、13、14、20、22、26、27题，就是从学生的生活实际设计试题的，学生面对试题有一种亲切感，主观题第34题，也是学生在实际生活中亲身感受的话题，让学生有话可说，使学生体会到学有所用。

3．图文并茂，生动活泼主观题第32题是图表题，这样的命题方式一改过去通篇文字题的做法，整套试卷形式比较活泼，耳目一新，与新教材的呈现形式有相近之处，学生乐于接受。

4．注意知识覆盖面整套试卷考虑到知识的覆盖面，每一单元的题量相当，既有客观性试题，也有主观性试题，这样的命题方式可以促使学生全面掌握书本知识，夯实基础。

5．体现探究性，注重能力的培养新课程标准要求要倡导研究性学习方式，这套试卷在命题内容和形式上注意体现探究讨论，尤其是主观性试题第32题，让学生在探究回答的过程中，有了比较大的发挥空间，比较突出地注意了对学生的能力培养，符合课程标准的基本要求。

6．注重情感、态度、价值观目标的实现本套试卷的题目注重了学生情感态度价值观的培养，如客观题11、13、20、30题，主观题34题（1）（2）两问。

二、对学生答题情况分析通过对高一年级政治试卷的认真审阅，分析试题、对照参考答案，找出学生答题中的差距，以下便是分题对其进行评析，针对学生的答题情况找出其原因以及探讨如何解决问题的办法。

第一大题为单项选择题，共30小题，60分。

该大题以时事政治作为背景材料的有9小题，这样的命题趋向基本符合中学政治学科的特点，符合理论联系实际的教学原则，这就要求学生平时要关心时事政治，能够运用所学的书本理论知识灵活解决现实生活中的具体问题。

高一政治考试质量分析报告

高一政治考试质量分析报告
引言
本文档对高一政治考试的质量进行分析和评估。

通过对考试成绩、试题难度、知识覆盖范围等方面的分析，旨在为教师和学生提供参考，以改进研究和教学效果。

考试成绩分析
根据统计数据显示，高一政治考试的平均成绩为XX分（满分100分）。

成绩分布呈正态分布，其中有XX%的学生获得优秀成绩（分数大于90），XX%的学生获得良好成绩（分数在80-89之间），XX%的学生获得及格成绩（分数在60-79之间），XX%的学生未及格（分数小于60）。

试题难度分析
根据对试题的评价，考试中的选择题难度适中，大部分学生能够较好地完成。

但是，少数选择题存在较高的错误率，需要引起关注和改进。

主观题的难度相对较高，许多学生对理论知识的理解和分析能力还有待提高。

知识覆盖范围分析
通过对试卷中的题目进行分类和统计，发现高一政治考试的知识覆盖范围基本符合教学大纲要求，但在某些重点内容的考查上存在不足。

建议教师重点关注这些内容，加强对学生的讲解和训练，以提高学生的应试能力和知识掌握程度。

总结
高一政治考试的质量总体较好，大部分学生能够取得良好的成绩。

然而，对于试题难度和知识覆盖范围的改进还有待加强。

建议教师和学生共同努力，通过针对性的研究和教学方法，不断提高政治学科的研究效果。

此外，建议考试部门和教师团队定期进行质量分析，以完善考试模式和评价体系。

以上是对高一政治考试质量的分析报告，仅供参考。

希望对教学和学习有所帮助。

高一期中考试政治试卷质量分析

高一期中考试政治试卷质量分析一、试卷的命题特点这份期中考试政治试卷，是一份胜利的试卷，抱负的试卷。

从内容上看，表达了基础性、时代性的特点；从形式上看，题型、结构与学业水平测试试卷的要求相同；从效果上看，有较高的信度。

1、突出基础知识的考查命题没有涌现偏题、怪题，试卷中涉及到的一系列知识点，都植根于教材之中，考查的内容立足于教材，有的甚至是教材中的原句。

这一特点启示我们要立足教材，狠抓学科基础知识的学习与梳理，把握知识之间的内在联系，着重理解基本观点和基本理论。

2、着重了同学技能的考查试卷加强了对同学阅读理解技能和提取信息技能、再认和再现的技能和解题技能的培育。

总的来说，试卷具有较好的信度，能比较精确地测试出政治学科平常教学的状况。

二、同学失分缘由分析1、基础知识不扎实调研试卷特别重视基础知识的考查。

由于基本功不够扎实，因而在敏捷运用知识来分析和解决问题方面的技能也就必定不高。

2、审题不严密试卷加强了对同学阅读理解技能和提取信息技能〔事实上就是审题技能〕的考查。

3、解题不规范，规律性不强政治试题一般要求紧扣题意，层次分明，规律性强，用政治语言要点式回答。

但有的同学在答题时不分要点，不分段落，眉毛胡子一把抓，没有层次性；有的同学答题不够全面，只考虑一方面，而忽视另一方面，缺乏规律性；有的同学答题过于口语化，重复性语言、可有可无的语言过多，不懂得用政治术语言简意赅地回答。

4、答题任意性较大，针对性不强这一问题主要存在于主观题的回答之中。

答题不是依据设问，针对材料中所反映的问题来回答，给人的印象是思路不清、方向不明。

5、组织和加工材料的技能较低，对有价值的信息缺乏敏感这一问题主要表现在答题的组织过程中：语言干瘪、生硬、不流畅，思路不清楚，主题不明确。

这也是跟他的语文学科的学习技能不强有径直关系。

在答题时详细表达在，不会审题，不会审材料，对关键词、关键语意缺乏敏感。

三、详细对策1、切实加强“双基”学习，全面、精确地理解和掌控基本知识。

高一期中考试政治试卷分析

高一期中考试政治试卷分析高一期中考试政治试卷分析高一政治备课组一试卷概况本次考试范围：政治必修2《经政治生活》的第1至5课。

分值为100分，考试时间为100分钟。

题量：共2大题，其中单项选择30题，非选择题4题。

二、三答题情况（一）优点分析1平均分达到60分以上，说明学生对基础知识和基本技能掌握较好。

2本次考试采取网上阅卷，学生答题比较规范，没有出现出框和乱写现象。

3学生语言组织能力比期中考试有较大进步。

（二）存在问题和期中考试相比，政治总体成绩平均分及优秀率都有所下降成绩，这里有一个重要的原因是政治不会考，很多学生不重视。

反映在试卷中的具体问题有1、获取和解读信息能力差。

2、不会审题，忽视题眼。

3、不会答题，答题规范欠缺，随意性强。

有学生答题想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不分段，没有序号；不懂政治术语的运用，口语化严重。

或只有理论没有材料，或只有材料没有理论，不能做到理论与材料一一对应。

4、对基础知识掌握不够。

如第31题反映出学生不能正确区分我国的分配方式。

把分配制度和基本经济制度混为一谈。

5、不会对所学内容进行综合，思维定向单一，多角度思考问题能力欠缺。

第31题第2问、第32题学生答案都出现了知识点的遗漏。

四、教学启示1、教学要重过程。

教师在教学过程中，应尽可能地多设计背景材料，充分发挥教师在教学中的主导作用，积极引导学生参与教学过程，让学生在参与中悟道理，把握知识，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生自己构建知识之间的内在联系，从而提高学生理解、分析及解决问题的能力。

2、授注重做题方法培养。

学生答题缺乏方法，因而教师在教学中，除讲清、讲透知识内容外，还应传授解决问题的方法。

3、培养学生良好学习习惯。

让学生在书本段落的相关位置记下该内容所回答的问题是什么，强调做题时仔细阅读所给出的材料，并对问题或所给选项的关键词作出标记，提醒自己。

作业批改如有时间尽可能找有需要的学生面批，因人而异指出答题中存在问题。

高一政治期中试卷分析

高一政治期中试卷分析高一政治期中考试试卷分析一、试卷整体情况分析本次政治月考试卷题型保持选择题（60分）、非选择题（40分）。

高一学生刚进入高中，对高中学习生活逐渐适应，因此试题偏向对基础知识的考查和答题习惯的培养。

本试卷具有以下特点：1、面向全体学生，也就是优生有较好的成绩，学困生也能够取得与自己相符的成绩。

2、重基础知识，试卷中有很多识记的内容，重在学生的平时的学习习惯和平时的知识记忆点突出。

3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用。

主观试题体现最明显，试卷难度适中，题型结构合理，内容鲜活，语言简洁，体现了教育教学的新理念。

二、学生答卷情况分析（一）客观题评卷采用网上阅卷形式，选择题由计算机评阅，主观题由评卷组评阅。

评卷组根据“分题评阅、组内交流研讨”的原则按时完成了评卷任务。

从学生客观题的得分来看，多数学生掌握了一定的基础知识和解题能力。

例题分析：题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度 17D849选项人数比例% D 350 B 346 A 110 C 43题满分答平均作答得分零分标准难区分题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度12 B849选项人数比例% B 479 C 296 A 45 D29号值案分人数率率差度度21 B 849选项人数比例%D 458B 273C 113 A 5题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度29 B 849选项人数比例%B 475 A 182C 126D 663.要特别重视知识运用能力的培养。

这是答好主观题的关键。

学生在回答主观题时往往不能将所学知识与材料有机结合，这说明学生运用知识分析问题的能力和语言组织能力比较欠缺。

这要求教师在教学过程中要把理论与具体事例相结合，培养学生运用知识的能力，同时注意培养学生通过材料归纳知识的能力，这两者结合有助于学生在答题时做到理论与材料的有机结合。

高一政治期中考试试卷质量分析报告

高一政治期中考试试卷质量分析报告
本次期中试题难易程度较简单，偏重基础。

选择题50分，主观题50分。

平时试卷分值结构选择题75分，主观题25分，所以有一部分学生只靠客观题得分，不注重主观题的同学本次考试成绩就下降了。

客观题最高得分44分，错3个选择题。

最低分12分，对了6个选择题。

主观题最高得分47分，最低0分，14人是0分，一字不写。

总分最高89分，最低12分，学生差距较大。

及格人数全学年21人，不及格人数659人。

可见尖子生非常少，绝大多数学生分数都集中在40分或左或右，差生基数大。

虽然成绩不容乐观，但同时我们也要看到学生进步的一面，主观题开始分点答题了，开始学习审题了。

下一步我们政治组全体教师努力方向：
1 端正学生学习态度，注重学生基础知识的掌握
2 知识要落实到运用中，让学生学会审题、答题。

第二学期高一政治期中考试试卷分析（五篇）

第二学期高一政治期中考试试卷分析（五篇）第一篇：第二学期高一政治期中考试试卷分析第二学期高一政治期中考试试卷分析考试是检验学校教育教学工作质量的重要手段，为系统评价和分析学校常规教学中存在不足之处，做到查漏补缺，依据学校教学工作安排，在学期过半时段，举行学科期中考试。

作为一名政治任课教师，为了发现课堂教学中存在问题，改善课堂教学现状，提高教学效率，有必要将本次政治科目期中考试试卷大致情况予以分析，现简要总结如下：一。

试题卷面结构、题型设置和分值布局本次政治科目命题分为两大部分：基础知识考察和综合能力运用，对应的题型设置分别为单项选择题和材料分析题，其中单项选择题涵盖教材内容1-5课的基础知识，知识点多，知识密度大，分布零散，凸显夯实基础知识的重要性，共有40道选择题，每题1.5分，满分为60分；材料分析题共三小题，覆盖教材重点框题的知识体系，分值为40分；整个试卷满分为100分，考试时间为90分钟。

二、知识点考察概况及得分、丢分情况简要统计总览整份试卷，选择题涉及课本知识点大体包括以下方面：商品的含义、商品的属性、商品的价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率、货币的产生、货币的本质、货币的基本职能、价格的决定和影响因素、价值规律的基本内容和表现形式、替代品和互补品的比较、生活必需品和高档耐用品的需求弹性、企业的概念及其经营成功的因素和失败的后果、我国的基本经济制度、生产和消费的辩证关系、我国目前的就业形势以及解决就业的途径等等；选择题得分、丢分的大体情况是各占50%,丢分现象比较严重；材料分析题的作答情况呈现出明显的分层现象，例如第41题考查绿色无公害蔬菜价格上涨的原因及小汽车价格回落的原因，应该运用商品价格的决定和影响因素加以作答，学生考试过程中大部分只能答出其中一点，个别考生运用生产与消费的辩证关系加以分析，找不到解决问题的突破口，第42题片段1考查面对严峻的就业形势，小明的表姐在即将大学毕业后，应如何树立正确的就业择业观，该题难度系数不大，只要熟悉教材内容方可顺利作答，然而一部分的考生由于对课本知识比较生疏导致丢分现象严重，第42题片段2考察企业经营成功的因素，学生得分率较高，第43题以"中国式奢侈"为素材呈现目前日常生活中的消费观，材料形象地反映目前我国百姓生活中的不同消费心理，以此警示社会应当"厉行勤俭节约，反对铺张浪费",提醒广大青年学生应当艰苦奋斗、勤俭节约，反对享乐主义和拜金主义等不良思想的诱惑，明确自身的使命，树立正确的消费观和价值观，争做"四有"公民和有为青年。

高一政治第一学期期中试卷分析

高一政治第一学期期中试卷分析一、试卷总体印象。

1、结构合理。

此次考试是和历史合卷，政治50分。

客观题30分，均为单项选择题，主观题20分，没有论述题，试卷分值分布合理，题型设置与新新教材要求吻合。

仍保留一道辨析题很有必要，无论是从的高考试卷格式看，还是从即将出版的简析题样题看，都蕴含着辨析题的基本思想。

2、时代、生活气息浓厚。

试卷朴实无华，却又能够恰当地引用最新的时政知识，并且紧密联系学生的生活实际，如奶粉中掺入“三聚氰胺”事件、极品月饼礼盒等应节商品、《幸运52》主持人李咏位居“最具价值主持人”的第一位，主持人品牌价值4亿人民币、油价上涨、新时代的消费者、水价能由政府根据需要任意规定吗等等，能引导学生关注社会和身边的事情，并联系所学政治知识进行思考，有利于促进学生认知和能力的发展。

3、课程目标意识强。

表现在两个方面，一是着重考查了核心知识，新教材看上去内容多，其实都是由核心知识作为主线贯穿其中，如试卷在主观题中理性消费、价格变动等核心知识展开，对今后教学起到导向作用。

二是在考查知识和能力的同时，注重情感态度价值观的渗透，到期中考试为止教材主要强调了二个价值取向，那就是正确的金钱观、正确的消费观，在试卷中都得到了充分的体现。

二、学生答案抽样分析。

以高一某考场为抽样分析对象。

均分26分。

1.选择题分析。

试题分析如下：（1）一般等价物不是货币的职能，而是货币的本质，而贮藏手段必须是足值的金银。

这些内容也都是平时讲课过程中提到的注意点，反思教学过程，在讲解货币本质和职能的关系时速度太快，有些学生并没有真正理解，至于贮藏手段，几次强调过必须是足值金银，而且也几次解释过纸币为什么不具有贮藏手段的原因，应该没有问题，出错的学生平时在我讲类似题目之前没有做题目，上课听一听没有留下印象。

（2）在考前训练时强调价格变化的根本原因是价值的变化，原来学生理解为既然商品已经在商场里卖了，那么社会必要劳动时间怎么还可能变呢？这才发觉并不是知识本身掌握的问题，而是缺乏应有的思维品质，这跟平时的训练力度不够有很大关系，当然，也启示我们命题应该尽量科学。

高一政治期中考试试卷分析

高一政治期中考试试卷分析政治组：李小红本次试卷共两大部分，分值分布为选择题60分，非选择题40分，试卷总分为100分。

一、试题分析本次期中考试为高一学生进入高一以来第一次大型考试，为增强学生的学习信心，提高学生的学习兴趣，总体来讲，本次政治试题难度较适中，试题主要有以下几方面特点：1、从试卷的结构看：15道客观题，共60分；2道主观题，共40分。

试卷的分值分布是比较合理的。

选择占了总分的60%，这样的分数设置符合高一学生的学习特点。

毕竟，高一的学生知识积累少，缺乏分析社会问题的经验，对知识的掌握也比较肤浅。

缺乏灵活运用所学知识分析社会经济问题的能力。

因此，这样的分数设置符合高一学生的学习现状，并有利于培养学生的学习兴趣。

2、从试卷的难易程度看：无论是主观题还是客观题，都比较注重对基础知识的考察，且相对简单。

前半学期所学重点知识几乎都有所体现，如价格变动的影响、影响消费的因素、企业的经营等等。

这些知识点都是教师在平时的教学过程中反复讲解和训练的。

二、学生答题情况分析1、失误较多的题单选题中的4、7、8、12、15题，主要考查学生的理解能力，难度稍微大一点，很多学生失分严重。

而简答题的得分情况可以说是两面倒，基础知识记住的学生基本都能得满分，否则只得一半甚至一分不得。

由于简答题都是考查记忆能力的题目，同时考察学生的理解知识和运用知识的能力，普通班学生学习过后没有认真去记忆，基础较弱，所以失分严重。

2、得分较高的题得分较高的题目主要是单选题，基本上比较多送分题以及凭在日常生活中对经济生活的理解就可以作答，因此得分较高。

三、存在问题分析1、很多学生对基础知识的掌握不到位，在部分选择题和简答题上失分过多。

而这些选择题并非因为难度过大导致失分，而在于学生没有掌握好课本中的基本概念和基本观点。

这就要求教师在今后的教学中要加强基本概念和基本原理的教学。

2、部分学生对答题方法的掌握不到位，审题不准：在选择题上，不会应用比较法、排误法；在主观题上，审题不准，没有掌握解题方法，因此要不就是课本知识点的简单罗列，使答案显得僵化、教条，要不就是答非所问，知识点混乱。

高一政治试卷分析

高一政治期中考试试卷分析
一、说明试题特点：
1、难易程度：中等
2、如何体现基本知识、基本方法和能力
（1）选择30个60分，整体得分不错，最高分50分，最低分18分；≥30分，共143人。

（2）简答3个9分：得分较低，没有背过。

（3）材料分析2个31分：得分最低——不会用所学知识回答。

二、成绩分析：
1、总体分析：
及格率、高分率低最高分72分，最低分23分；及格人数1班3人，2班2人，3班6人，4班7人，合计18人；平均分46.9
2、个体分析：
（1）年级前50名：成绩不高，必须加强。

（2）51——100名：及格大有希望。

（3）100名以下：40分以上的都有希望。

3、就上中下三类学生答题情况、各题得分情况进行分析：
没有掌握材料分析题的方法。

三、存在的问题：
1、学生学习方面：
（1）基础知识没背过或没被熟
（2）学不致用
（3）书写不认真
（4）审题技巧有待提高
（5）学习态度有待转变
2、教学方面（教材、备课、上课、管理）：
（1）研究学情，认真备课。

（2）注重教法，激发兴趣，提高效率，运用现代信息技术辅助教学，认真上课。

（3）加强课堂管理，严格要求。

四、下一阶段的目标措施：
1、优秀生：消灭不及格，争取优秀
2、边缘生：重点关注，实现及格，提升分数
3、后进生：高度关注，争取及格
4、加强学生做题技巧和方法的训练以及变式练习
五、工作项目一览表（主要问题、整改目标、整改措施、完成时间）。

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最新高一政治期中考试分析
高一政治期中考试分析(一)
一、对试卷的评价
1、本次考试属于阶段性性考试，试卷的难易度控制在0.6-0.7之间，适合大多数学生完成。

考试范围为《经济生活》前两个单元。

2、本次考试侧重于对《经济生活》模块书本知识的考查。

(1)难题的比重在10%左右，要求对基础知识在识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要以材料图表题的形式体现。

(2)稍难题的分值主要体现在部分选择题上，要求学生掌握知识点、理解知识点，结合所给材料选出最佳答案，这有利于提高学生的综合运用知识的能力。

(3)其余考试内容为基础题，包括25个选择题和4个非选择题题，
从而确保大多数学生能拿到一定的分数。

3、个别选择题、辨析题、材料分析题中渗透了对学生"情感、态度与价值观"三维目标的教育。

二、学生考试情况分析
1、基础知识掌握不扎实，知识间相互混淆。

如货币的基本职能(价值尺度和流通手段)与货币的本质(一般等价物)。

2、记得书本的内容，但是与所问问题不相对应。

如把"价值规律的基本内容与表现形式"不能准确对应。

3、审题不清。

如"影响价格的因素和价格变动的影响"是不同的问题，学生审题不清导致选择错项。

5、政治术语运用较差。

政治作为文科科目，对学生的文字表达能力有较高的要求。

在本次考试的非主观题部分，学生文字表达术语
运用不当，出现多人多次错误，使人产生歧义。

6、文字书写功底较差。

网上阅卷要求学生书写整洁清晰，本次考试中，有相当一部分学生书写潦草，卷面不整洁，尤其错别字较多。

三、对今后教学的启示
1、努力提高课堂教学质量，让充分参与学习，调动学生学习的积极性、主动性。

2、强化书本基础知识的记忆、理解，采用抽背或默写的方式加以巩固。

3、罗列易错的知识点和词句，便于学生区分。

4、加强平时学习中的练习，特别是对出错较多的知识进行针对性训练，提高学生的做题思维和技巧。

5、抓好平时作业和教辅资料的练习，主要针对一些重要的时事材料，考试中的各种题型，平时的书写、语言表述等。

6、在日常的教学中，多引导学生自主学习，自主反思和讨论提
高。

四、对命题的意见和建议
1、研究教学科目和教学内容，研究学生的学习现状，有针对性的命题、测试。

2、根据教学实际设置题型和题的难易度，以便更合理地考查不同层次水平的学生。

3、平时校内考试的目的在于检测，不在于分出胜负，所以考试、命题不可以求多求全，而是起到查找出问题，有针对性解决问题，提高教学质量即可。

高一政治期中考试分析(二)
一、政治试卷命题特点：注重基础突显主干重难交织
试卷命题依据教材、贴近教学内容，紧密结合书本主干知识，考查学生的政治学科的基础知识、能力与方法，还适当考查了多层次多角度分析问题解决问题的能力，。

1、突显学科主干知识考察。

整份试卷的知识覆盖面符合期中考试教务处命题要求，有一定的区分度，又有一定的考试信度，体现试卷的测试功能。

2、注重考查学科基础。

结合我校考生情况，考试命题以知识立意为主，注重对考生能力和综合素质的考查。

对能力考核渗透到试题的审读、分析、判断、评价及论述的全部过程中，较好地体现了本学科基本的素质要求。

目的是强调基础，引导学生守纲固本。

3、围绕重点，重难交织。

在试卷的命制过程中充分运用组合选择形式对重难点的考查。

二、学生考情分析：基础不扎实审题不全面表达不规范。

1、试卷得分分布情况：这次我们以19个班1190名学生为对象，对两大部分进行了分析。

所得数据如下：
题号选择题(80分)71题(10分)72题(10分)
得分52.608742.756454.686109
3、考情及试卷分析：
①基础知识掌握不扎实。

第4 题对中国特色社会主义理论体系的考查，考生的得分率较低就充分说明这一点。

有些同学答把毛泽东思想当成中国特色社会主义理论，也反映了学生对书本知识的重视不够，没有真正做到以本为本，以纲为纲，基础知识的掌握相当欠缺。

②审题能力不强。

如第71题中规律的客观性和普遍性，较多考生在答题过程中缺乏辨证思维。

③综合运用能力较弱。

这一方面在分析说明题第72题中反映较明显。

④考试技巧及考试规范等方面有待进一步加强。

答案的表达欠规范。

在主观题答案的组织和表达上。

存在一些生活语言而不是学科语言，白话观点而不是理论观点。

此外，在书写上的不规范也是失分的原因之一，还有相当一部分学生没有分点来写，混合在一起，胡乱涂鸦。

三、后阶段教学策略及改进措施：
1、结合教材知识进行阐释，注重培养学生运用知识进行分析问题、解决问题的能力，形成热点体系。

2、紧扣教材抓基础，完善知识体系，构建知识网络，形成知识结构，并能突出主干知识、重点知识进行复习。

针对我校学生的学科基础知识比较薄弱的现状，要高度重视对基础知识的理解与掌握。

促进学生能对所学知识进行内化和迁移，去分析认识解决一些实际性问题。

多看多读课本、查漏补缺。

3、强化解题能力、解题技巧的训练，提高应试能力。

4、重视非智力因素培养，加强心理调适，增强考生信心。

5、加强对学生进行答题规范的培养。

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