苏科版-信息技术-三年级下册-《驾驭键盘》参考教案
苏科版-信息技术-三年级下册-《驾驭键盘》参考课件1
简单概况就是：轻、快、准、稳、回。
打字练习的方法
❖ 初学打字，掌握适当的练习方法，对于提高自己的打字速度， 成为一
❖ 名打字高手是必要的： ❖ 一定把手指按照分工放在正确的键位上； ❖ 有意识慢慢地记忆键盘各个字符的位置，体会不同键位上的
字键被敲击时手指的感觉，逐步养成不看键盘的输入习惯； ❖ 进行打字练习时必须集中注意力，做到手、脑、眼协调一致，
尽量避免边看原稿边看键盘，这样容易分散记忆力； ❖ 初级阶段的练习即使速度慢，也一定要保证输入的准确性。
打字高手 =
正确的指法
+
键盘记忆
+
集中精力
+
准确输入
操作键盘
×
×
2、键盘操作姿势
正确的姿势应做到：
1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸与键盘的 距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然 平放于地面。
2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直， 不要弓起。
3、手指置，以便于手指 击键。
简单概况就是：
放松、挺直、平放、垂直
键盘操作指法
（1）、基本键
使用键盘前，左右手的拇指 应放在空格键上，其他手指 放在8个基准键位上。
（2）、手指分工
为了使手指击键方便、 快捷，主键盘上的键又被分 成几个击键区域。每一个手 指有专门的击键区域，不允 许越位击键。如图所示：
敲键的方法
苏科版三年级信息技术07《驾驭键盘》说课稿
苏科版三年级信息技术07《驾驭键盘》说课稿一. 教材分析《驾驭键盘》这一节内容是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生掌握键盘的基本操作，包括字母键、数字键、功能键的使用方法，以及基本的打字技巧。
教材通过生动的图文并茂的形式，引导学生逐步掌握键盘的使用方法，为后续的计算机学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机基础，他们对键盘并不陌生，但可能对键盘的深入了解和正确使用方法还不够。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握键盘的基本结构和功能，能够熟练地进行字母、数字和功能键的输入。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生正确的打字姿势和打字技巧。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对计算机操作的兴趣，提高学生信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：键盘的基本结构和功能，字母键、数字键、功能键的使用方法。
2.教学难点：正确的打字姿势和打字技巧。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法等多种教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的键盘小游戏，引导学生关注键盘，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解键盘的基本结构和功能，演示字母键、数字键、功能键的使用方法。
3.实践操作：学生分组进行键盘操作练习，教师巡回指导，纠正错误的打字姿势。
4.打字比赛：设置一个简单的打字比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的打字速度。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调正确的打字姿势和打字技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：1.键盘结构图：展示键盘的基本结构，包括字母区、数字区和功能区。
2.打字姿势图：展示正确的打字姿势，包括手指摆放、坐姿等。
3.打字技巧：列出几种常用的打字技巧，如盲打、闪电手等。
苏科版-信息技术-三年级下册-《玩转键盘》参考教案
玩转鼠标参考教案◆教学分析:本节课是信息技术操作课的第一课，考虑到农村信息技术的普及程度，课前对学生的电脑认识和使用情况以及家庭环境因素进行了调查。
学生家庭拥有电脑率为15%左右，家庭上网率为5%左右，曾经使用过电脑的学生占全体学生的35%左右。
由此可见，大部分学生并不熟悉鼠标。
虽然鼠标的操作很简单，但对于低年级学生，尤其是从来没有使用过电脑的学生，并不是一件容易的事。
绝大多数学生对上机实际操作有着浓厚的兴趣，他们抱有一种童真的“好玩”心理。
讲授时应该让学生们感觉到他们是在“玩”,但是在“玩”的过程中，教师要注意引导学生掌握知识方法,让他们在“玩”中领会“玩”的规则与价值，学习新知。
◆教学目标:认知目标：了解鼠标对计算机操作起指挥作用。
技能目标：1、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；2、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作；情感目标：1、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。
2、引导学生正确地看待电脑游戏。
◆教学重难点:教学重点：学会鼠标双击、右击和拖动的操作。
教学难点：学会鼠标的拖动操作。
教学准备:教学课件，鼠标操作游戏软件，发现表教学过程（一）激趣导入控制学生机，通过课件播放老鼠的图片，让学生说出老鼠的特征，由外形相似引出鼠标。
问题：老鼠长得是怎样的呢？鼠标哪些地方像老鼠？老鼠是四大害虫之一，我们不喜欢和老鼠玩，但是鼠标却对我们是非常有益的，今天就让我们一起，玩转鼠标吧。
（二）发现学习，讲练结合知己知彼才能百战百胜，我们要玩转鼠标得先了解它，知道怎样玩，能玩些什么？鼠标的结构介绍通过学生自己体验、观察说出鼠标的结构，教师总结，鼠标由左键、右键、滚轮、感应器构成。
在讲解感应器时，让学生思考桌面指针的移动，是因为鼠标哪个部分移动。
相应的活动为，鼠标在桌面上移动、拿起来在空中移动和触摸感应器，总结出指针的移动是由感应器指挥的。
鼠标的使用方法比出V字形，和学生互动，说出正确的拿鼠标的姿势，提出“鼠标指针”的概念。
第07课《驾驭键盘》教学设计
第7课驾驭键盘【教材分析】本节课的内容是进行字母键位练习，是整个键盘操作练习的第一关，本课具有承上启下的作用。
教师要让学生清楚键盘操作的正确姿势、基准键、指法分工等知识，学生不仅能利用“金山打字通”程序输入字母，还可以在记事本程序中输入字母。
【学情分析】养成良好的键盘输入行为习惯是小学阶段信息技术课重要的教学目标之一。
三年级的孩子在课堂上接触电脑的时间并不是很长，活泼好动的性格容易让他们对键盘的输入内容产生“枯燥”感。
鉴于此，在教学中，教师可以借助练习软件，丰富“键盘输入”的练习形式，激发学生的兴趣。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）学会使用正确的姿势进行键盘操作。
（2）能够使用“金山打字通”程序进行正确的指法输入练习。
（3）学会使用“记事本”程序输入简单的字母。
2. 过程与方法通过练习，掌握正确的汉字输入方法。
3. 情感、态度与价值观（1）通过使用软件进行指法训练，培养学生的探索能力和动手能力；（2）在与小组成员之间的合作探究中提高自己的键盘输入的速度，初步体验键盘输入的乐趣。
4. 行为与创新培养正确操作键盘的行为习惯。
【教学重点与难点】重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习。
难点：掌握字母指法的分工。
【教学方法与手段】正确的键盘输入行为习惯养成是一个长期的过程，教师可以在教学中要求学生注意习惯的保持，借助分组教学，让小组成员之间互相督促。
在开展键盘输入训练的时候，可以采取分组竞赛的方式，充分调动学生的学习兴趣。
【课时安排】安排1课时。
【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1. 谈话激趣。
师：同学们，你想成为一名打字高手吗？想知道怎样才能更快成为一名键盘操作高手的方法吗？（学生自由回答）今天，让我们一起来学习如何快速成为一名键盘输入高手的方法！【设计意图】用一个问题激发起学生对新知识学习的兴趣，并在后面的环节中保持住学生这份兴趣，让兴趣成为学习的动力，从而让键盘输入更加“趣味化”。
三年级信息技术上册第7课驾驭键盘教案2(新版)苏科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：三年级信息技术上册 第7课 驾驭键盘教案2 （新版）苏科版
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：45分钟
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《驾驭键盘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用计算机时是否遇到过输入速度慢、准确性不高的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地驾驭键盘的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
（3）提高输入速度和准确性：本节课的重点是让学生通过键盘操作技巧的掌握，提高输入速度和准确性。
2. 教学难点：
（1）键盘操作的熟练程度：学生可能对键盘操作不够熟练，导致输入速度慢和准确性不高。
（2）特殊符号的输入方法：学生可能对特殊符号的输入方法不熟悉，导致在实际操作中出现问题。
（3）键盘操作技巧的掌握：学生可能对键盘操作技巧不够了解，导致无法提高输入速度和准确性。
（3）鼓励学生在家里多练习键盘操作，家长可以协助孩子制定练习计划，监督孩子的练习进度。
（4）让学生结合所学知识，自己制作一些关于键盘操作的教程或演示文稿，分享给其他同学。
（5）教师可以定期检查学生的键盘操作进度，为学生提供有针对性的指导和建议。
（6）为学生提供一些关于键盘操作的练习题或测试，让学生自我检测所学知识的掌握程度。
苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》教案
苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术第6课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解键盘的布局和功能，掌握键盘的基本操作方法，培养学生正确打字的良好习惯。
教材内容主要包括键盘的分类、键盘布局、功能键的作用以及键盘操作的基本技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的认知。
但是，大部分学生对键盘的操作还不够熟练，对键盘的功能键及操作技巧了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对键盘的整体认识，提高学生的键盘操作能力。
三. 教学目标1.了解键盘的分类和布局，知道功能键的作用。
2.掌握键盘的基本操作方法，能熟练进行键盘输入。
3.培养学生正确打字的良好习惯，提高学生的键盘操作速度和准确性。
四. 教学重难点1.教学重点：键盘的布局和功能键的作用，键盘操作的基本技巧。
2.教学难点：功能键在实际操作中的应用，键盘操作的熟练程度。
五. 教学方法1.讲授法：讲解键盘的分类、布局和功能键的作用。
2.示范法：演示键盘操作的基本技巧。
3.实践法：学生动手实践，提高键盘操作能力。
4.小组合作：学生分组讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机教室，每台计算机配备键盘。
2.软件准备：教学课件、练习素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解键盘的分类、布局和功能键的作用，让学生对键盘有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师演示键盘操作的基本技巧，学生跟随教师一起练习，掌握键盘操作方法。
4.巩固（10分钟）学生进行键盘操作练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师讲解功能键在实际操作中的应用，学生进行相关练习，提高键盘操作水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调键盘操作的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。
信息技术三年级第8课《玩转键盘》教案
信息技术三年级第8课《玩转键盘》教案【教学目标与要求】1.知识与技能（1）学会用正确的指法进行数字键、控制键打字练习。
（2）掌握正确的数字输入指法，养成良好的操作习惯。
（3）能够使用“金山打字通2013”软件进行数字、符号的输入练习。
（4）能够使用“记事本”程序输入简单的符号。
2.过程与方法通过用软件进行数字和字符输入练习，逐步掌握数字和符号的输入方法。
3.情感态度与价值观让学生通过体验操作发现特殊控制键与数字键配合输入字符的方法，培养学生对键盘输入练习的兴趣。
4.行为与创新引导学生使用正确的指法完成数字和字符的输入，并逐步养成良好的打字习惯。
【教学重点与难点】重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习。
难点：特殊控制键的作用。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】大屏幕投影、课件。
【教学过程】一、复习巩因进入新课1.复习旧知师：同学们，作为一名打字高手，能告诉我要注意哪些键盘操作的细节呢？手指输入字母的时候要如何进行合理分工呢？在日常生活当中，我们还经常要用到数字和符号，想知道怎样用键盘输入数字和符号吗？让我们一起来学习下吧！2.揭示课题今天这节课，我们学习第8课玩转键盘，数字和符号的输入方法。
二、互动探究自主学习1.数字键位的输入练习（1）启动“金山打字通2013”软件，依次进入“新手入门”“数字键位”界面，根据软件的提示，自学数字键位的操作方法，并思考：使用主键盘区的数字键和小键盘区的数字输入数学有什么差别？（2）学生自主学习。
（3）学生汇报自学状况，教师简要小结在使用主键盘区和小键盘区输入数字时指法和坐姿的注意事项。
提示学生开始的时候宁可慢一点，要确保在正确指法的基础上，提高速度，不能出现“一指禅”的输入状态。
2.符号键位的输入练习（1）启动“金山打字通2013”软件，依次进入“新手入门”“符号键位”界面，根据软件提示，自学符号键位的操作方法，练习输入“，。
/ ‘[ ] - = \”和“< > ? : { } _ + ! @ # $ % ^ & * ( )”。
苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》教学设计
苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》教学设计一. 教材分析《用键盘打字》是苏科版三年级信息技术课程的一课，主要让学生掌握键盘的基本布局和打字方法，培养学生熟练、正确地使用键盘进行输入。
教材内容主要包括键盘的分区、字母键和功能键的作用，以及打字的基本指法和练习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对键盘的认识和使用还不够熟练。
学生对于键盘的布局和功能键的作用有一定的了解，但打字速度和准确性还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，培养学生的打字兴趣和习惯。
三. 教学目标1.了解键盘的布局和功能键的作用。
2.掌握正确的打字指法和姿势。
3.提高学生的打字速度和准确性。
4.培养学生熟练、正确地使用键盘进行输入。
四. 教学重难点1.键盘的分区和功能键的作用。
2.正确的打字指法和姿势。
3.提高学生的打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的打字任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2.示范教学法：教师亲自示范键盘打字的方法和技巧，让学生直观地学习。
3.实践教学法：注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握打字技能。
4.小组合作法：学生分组进行打字比赛和互助学习，提高学生的合作能力和竞争意识。
六. 教学准备1.计算机教室，每台电脑都安装有相应的打字软件。
2.键盘操作指导书和学生练习册。
3.教学PPT或者黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解键盘的重要性和在日常生活中应用的广泛性，激发学生的学习兴趣和动力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现键盘的布局和功能键的作用，让学生对键盘有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范正确的打字指法和姿势，然后学生跟随教师一起进行操练，注意纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生进行打字练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生进行打字比赛，或者小组合作完成一些打字任务，提高学生的打字速度和准确性。
苏教版小学信息技术三年级《认识键盘》教学公开课教学设计(有配套课件)
苏教版小学信息技术三年级《认识键盘》教学公开课教学设计（有配套课件）课题第六课认识键盘与指法入门课型新授课教学内容认识键盘及掌握正确的指法课时安排一课时教学目标（思想、知识、能力）1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重难点重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock教学准备课件，文档教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教学流程学生活动一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
二、认识键盘1、演示观察，认识四区主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键盘区2、键的分类3、认识常用键三、指法入门1、正确的姿势2、基本键位指法F----左手食指D----左手中指S----左手无名指A----左手小指J----右手食指K----右手中指L---右手无名指；---右手小指3、键位指法分区熟记各个手指所控制的区域四、键盘游戏双击键盘游戏图标，从初级开始练习五、课堂小结今天练习得很认真，回家去以后要巩固一下，争取更熟练的操作键盘。
常用键的用途不但要让学生识记，更要让学生实际操作记基本键位上关键要让学生找到小突起教师巡视，发现学生有困难及时帮助板书设计认识键盘与指法入门基本键正确的指法：。
苏科版三年级信息技术第8课《用键盘打字》教案
苏科版三年级信息技术第8课《用键盘打字》教案一. 教材分析《用键盘打字》是苏科版三年级信息技术第8课的内容。
本节课主要让学生掌握键盘的基本布局和打字方法，培养学生熟练、正确地使用键盘进行打字。
教材通过生动的示例和任务，引导学生了解键盘的构造，学会使用键盘进行打字，提高学生的信息素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的认识。
但大部分学生对键盘的布局和使用方法还不够熟悉，打字速度和准确性有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的键盘操作技巧和打字习惯。
三. 教学目标1.了解键盘的基本布局，知道各个功能键的作用。
2.学会正确的打字姿势，熟练地使用键盘进行打字。
3.提高学生的打字速度和准确性，培养学生良好的打字习惯。
四. 教学重难点1.键盘布局和功能键的作用。
2.正确的打字姿势和指法。
3.提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生学会使用键盘进行打字。
2.示范法：教师示范正确的打字姿势和指法，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互鼓励、相互帮助，提高打字速度和准确性。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机都有键盘。
2.教学PPT或者黑板。
3.打字练习软件或者教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算机基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解键盘的基本布局，包括字母键、功能键、控制键等，并通过PPT或者黑板展示键盘布局图，让学生清晰地了解键盘的结构。
3.操练（10分钟）教师示范正确的打字姿势和指法，边示范边讲解。
学生跟随教师一起练习，注意调整自己的坐姿和手指位置。
4.巩固（10分钟）学生使用打字练习软件或者教学素材进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和指法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学知识，尝试使用键盘进行文字输入，如编写简单的文章、填写表格等。
苏科版三年级信息技术上册第7课《驾驭键盘》教学设计
苏科版三年级信息技术上册第7课《驾驭键盘》教学设计一. 教材分析《驾驭键盘》这一课的主要内容是让学生掌握计算机键盘的基本布局和操作方法。
学生将学习键盘的分类、各个功能键的作用以及基本的打字技巧。
本课的目标是让学生能够熟练地操作键盘，为今后的计算机学习打下坚实的基础。
二. 学情分析三年级的学生已经对计算机有了一定的了解，但大部分学生对键盘的操作还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的实际操作，引导学生多次练习，提高他们的键盘操作能力。
三. 教学目标1.了解键盘的基本布局和功能键的作用。
2.学会正确的打字姿势和基本的打字技巧。
3.能够熟练地操作键盘，提高计算机操作能力。
四. 教学重难点1.重难点：键盘的基本布局和功能键的作用，正确的打字姿势和基本的打字技巧。
2.重点：让学生能够熟练地操作键盘。
3.难点：掌握正确的打字姿势和基本的打字技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中掌握键盘操作技巧。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解键盘操作的正确方法。
3.小组合作法：学生分组进行练习，相互学习，提高键盘操作能力。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机都有正常的键盘。
2.教学课件或者幻灯片。
3.键盘操作指导书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解键盘的重要性，激发学生的学习兴趣。
例如：“大家知道吗，键盘是计算机的灵魂，掌握了键盘，就相当于打开了计算机世界的大门。
今天，我们就来学习如何驾驭键盘。
”2.呈现（5分钟）教师通过幻灯片或者课件，展示键盘的基本布局和功能键的作用。
同时，讲解正确的打字姿势和基本的打字技巧。
3.操练（15分钟）教师设置任务，让学生根据所学内容，进行键盘操作练习。
例如：“请大家按照正确的打字姿势，输入自己的名字。
”4.巩固（10分钟）教师通过一些小游戏或者练习题，让学生在趣味中巩固所学知识。
例如：“我们来玩一个键盘找茬的游戏，请大家找出图中错误的键盘布局。
苏科版三年级信息技术上册第7课《驾驭键盘》教案
苏科版三年级信息技术上册第7课《驾驭键盘》教案一. 教材分析本课是苏科版三年级信息技术上册第7课《驾驭键盘》，主要内容是让学生掌握计算机键盘的基本操作和指法。
通过本课的学习，学生能够熟练地操作键盘，正确地输入文字和符号，为以后的学习和使用计算机打下坚实的基础。
二. 学情分析三年级的学生已经对计算机有一定的了解，他们能够使用计算机进行一些基本的操作，如开关机、使用鼠标等。
但是，他们对键盘的操作和指法还不太熟悉，需要通过本课的学习来提高。
三. 教学目标1.了解键盘的结构和功能。
2.掌握键盘的基本操作和指法。
3.能够熟练地使用键盘进行文字和符号的输入。
四. 教学重难点1.重点：键盘的基本操作和指法。
2.难点：熟练地使用键盘进行文字和符号的输入。
五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法进行教学。
通过设定任务，让学生在实际操作中掌握键盘的基本操作和指法；通过情境教学，让学生在有趣的情境中学习键盘的使用；通过分组合作，让学生在合作中互相学习，提高键盘操作的熟练度。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机都有键盘。
2.教学课件或投影片。
3.练习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或投影片，向学生介绍键盘的结构和功能，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生讲解键盘的基本操作和指法，让学生初步了解键盘的使用方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行键盘操作练习，教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏或练习，让学生在玩乐中巩固键盘操作技能。
5.拓展（10分钟）让学生尝试使用键盘进行文字和符号的输入，提高学生的键盘操作熟练度。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，指出优点和需要改进的地方。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关键盘操作的练习，让学生在家里进行巩固。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的主要内容和关键词，方便学生记忆。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
苏科版-信息技术-三年级下册-《键盘打字》word教案
第9课键盘打字【教学目标与要求】1.知识与技能（1）学会用正确的姿势进英文、中文打字练习。
（2）复习巩固输入指法，养成良好的操作习惯。
（3）能够使用“金山打字通2013”软件进行英文、中文的输入练习。
（4）能够使用“记事本”程序输入简单的英文和汉字。
2.过程与方法通过用软件进行英文和中文的输入练习，逐步掌握英文和中文的输入方法。
3.情感态度与价值观让学生通过体验操作，掌握汉字的输入方法，培养学生对键盘输入练习的兴趣。
4.行为与创新引导学生使用正确的指法进行输入练习，并逐步养成良好的打字习惯。
【教学重点与难点】重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习。
难点：在记事本中输入汉字。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、复习巩固导入新课1.复习提问，巩固旧知师：经过了前面两节课的学习，同学们已经有了一些成为打字高手的知识准备了，有谁愿意向大家分享下你在成为打字高手的过程中学习的收获呢？（学生回答，教师适时引导，提示学生说一说控制键的作用）师：现在我们已经可以用计算机输入单个的字母和字符了，想不想用键盘输入一段完整的、有意义的内容呢？2.揭示课题导入新课今天这节课，我们学习第9课键盘打字，英文和中文的输入方法。
二、自主学习合作探究1.英文打字训练（1）启动“金山打字通2013”软件，进行“英文打字”界面，根据软件的提示，自由选择单词练习、语句练习、文章练习进行操作训练。
以及使用“课程选择”右侧的小箭头，选择不同的单词进行训练。
投影出示练习要求：①键盘操作时，注意保持正确的打字姿势。
②思考：如何能提高英文的输入速度呢？与身边的小伙伴讨论下，找出解决的办法。
（2）学生自主学习。
（3）学生汇报自学状况，讨论、汇报提高英文输入速度的办法，教师适时给予引导。
2.拼音打字练习（1）启动“金山打字通2013”软件，进入“拼音打字”界面，根据软件的提示，切换到“智能ABC输入法，选择音节练习、词组练习或文章练习进行训练。
苏科版-信息技术-三年级下册-《认识键盘》参考教案1
《认识键盘》参考教案一、教学目标1.知识与技能(1)认识常用的键盘及键盘的四个分区。
(2)知道主键盘区功能键的分布。
(3)学会启动与退出“金山打字通”软件,并掌握用软件进行学习的方法。
2.过程与方法学会使用“金山打字通”软件正确、恰当的输入字符等,促进知识的内化掌握。
3.情感态度与价值观初步体验键盘输入的重要性,激发学生学习的兴趣,促进其积极主动地提高键盘输入水平。
4.行为与创新培养学生自主探究、勤于实践的习惯,鼓励学生发散思维,培养创新意识与能力。
二、学情分析三年级的学生,对一切充满好奇,充满探究的欲望。
学生在刚刚学会开关机与简单的鼠标操作之后,对于另一输入设备——键盘也充满了好奇。
三、教学重点与难点重点:认识键盘分区;学会启动、退出“金山打字通”程序。
难点:对各种字符键的认识。
四、教学过程（一）师生互动,初识键盘1.脸的组成师:在认识键盘之前,我们先来认识一下我们自己熟悉的脸,你的脸上有哪些部分?生:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2.键盘的组成。
师:每位同学的面前,都一个键盘,你能不能试着给它分分,看它是由几个部分组成。
学生看书和自主讨论相结合得出:键盘可以分为:主键盘区、功能键区、光标控制区区和小键盘数字区四个区3.学生看书了解各个区的位置和四个键盘区的组成（二）初识金山打字通1.了解如何启动、进入系统、和退出金山打字通教师请学生尝试操作，并进行巡视和指引。
（三）课后思考1.在打字教程中我们知道了键盘的哪些功能？2.师:“金山打字通”程序还有哪些功能?(结合课本31页的探究屋来了解）。
三年级信息技术上册第7课驾驭键盘教案2(新版)苏科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册的第7课《驾驭键盘教案2》（新版）苏科版。课程内容包括：1）学习键盘布局和功能键的作用；2）掌握常用的输入法及其切换方法；3）通过实际操作，熟练使用键盘进行文字输入。
内容逻辑关系
①键盘布局和功能键的作用
-教学重点：键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区、符号键区和方向键区。
-教学难点：学生可能难以记住各个键位的功能，需要通过实物展示、图示辅助等方式，帮助学生记忆键盘布局。
②输入法的切换
-教学重点：掌握常用的输入法（如拼音输入法、五笔输入法等）及其切换方法。
（二）存在主要问题
1.学生水平差异：在教学过程中，我发现学生的水平存在一定的差异。有些学生对键盘的布局和功能键的作用理解不够深入，有些学生对输入法的切换方法掌握不熟练。这些问题需要我采取有效的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。
2.课堂时间安排：在课堂教学中，时间安排是一个挑战。我需要在有限的课堂时间内，既要讲解知识点，又要给予学生足够的实际操作练习时间。有时候，我可能会感到时间不够用，需要更好地合理安排课堂时间，提高教学效果。
板书设计：
1.键盘布局和功能键的作用
-主键盘区
-功能键区
-数字键区
-符号键区
-方向键区
2.输入法的切换
-拼音输入法
-五笔输入法
-输入法切换方法
3.文字输入技巧
-正确的输入姿势
-快速输入的技巧
-提高准确性的方法
作业布置与反馈
作业布置：
苏科版三年级信息技术06《认识键盘》教学设计
苏科版三年级信息技术06《认识键盘》教学设计一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术第六课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解和认识计算机键盘的基本布局和功能，以及学习一些基本的键盘操作技巧。
教材内容主要包括键盘的五个区域：主键盘区、功能键区、数字键区、标点符号键区和方向键区，以及一些基本的键盘操作，如打字、移动光标等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对键盘的认识和操作还不够熟练。
在学习本节课之前，学生已经掌握了鼠标的操作和使用，但对键盘的使用还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对键盘的操作能力和对键盘布局的认识。
三. 教学目标1.了解和认识键盘的基本布局和功能。
2.学会使用键盘进行基本的输入操作，如打字、移动光标等。
3.培养学生对键盘的操作兴趣和能力。
四. 教学重难点1.键盘的基本布局和功能。
2.键盘操作技巧的掌握。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置一些实际操作任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握键盘操作技巧。
2.示范法：教师通过示范键盘操作，让学生直观地了解和模仿。
3.练习法：学生通过大量的练习，巩固所学的键盘操作技巧。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机都配备有键盘。
2.教学PPT。
3.教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解计算机操作的基本输入设备，引入本节课的内容——键盘。
向学生讲解键盘的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT向学生展示键盘的基本布局和功能，包括主键盘区、功能键区、数字键区、标点符号键区和方向键区。
同时，教师进行讲解，让学生对键盘有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范一些基本的键盘操作，如打字、移动光标等，让学生跟随教师一起操作。
在操作过程中，教师引导学生注意键盘上的字母和符号的分布，加深学生对键盘布局的认识。
4.巩固（10分钟）教师设置一些练习任务，让学生独立完成。
苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》说课稿
苏科版三年级信息技术第6课《认识键盘》说课稿一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术第6课的内容。
本课的主要目标是让学生了解和认识键盘的各个部分，掌握键盘的基本操作方法，培养学生正确打字的习惯。
教材内容主要包括键盘的布局、功能键的作用、打字的指法等。
通过本课的学习，学生能够熟悉键盘，掌握正确的打字姿势和指法，为今后的计算机学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对电脑有一定的熟悉度。
但他们在键盘操作方面还存在一些问题，如对键盘布局不熟悉，打字指法不正确等。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生熟悉键盘，纠正打字指法，培养学生正确打字的习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和认识键盘的各个部分，掌握键盘的基本操作方法。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等方式，让学生学会正确使用键盘，提高打字速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对计算机学科的兴趣，激发学生探索计算机知识的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：键盘各部分的名称和功能，正确打字的指法。
2.教学难点：打字的指法和正确坐姿的养成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、实践教学法、分组合作法、引导发现法等。
2.教学手段：电脑、投影仪、键盘模型、教学软件等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个键盘实物，引导学生观察并说出键盘的各个部分名称，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解键盘的各个部分功能，演示正确的打字指法和坐姿。
3.实践操作：学生分组进行键盘操作练习，教师巡回指导，纠正指法和坐姿。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强调正确打字的重要性。
5.课堂小结：布置课后练习，要求学生回家后练习打字，培养正确打字的习惯。
七. 说板书设计1.键盘布局图：展示键盘的各个部分，方便学生理解和记忆。
2.打字指法图：演示正确的打字指法，引导学生养成良好的打字习惯。
信息技术三年级第7课《驾驭键盘》教案
信息技术三年级第7课《驾驭键盘》教案【教学目标及要求】1.知识与技能（1）知道基准键的键位和正确的手指分工。
（2）知道正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
（3）能够使用“金山打字通2013”软件进行字母键位的输入练习。
2.过程与方法在使用软件进行字母输入练习的过程中，巩固使用正确指法操作键盘的方法。
3.情感态度与价值观让学生在使用软件练习键盘输入的过程中，感受逐渐熟练击键盘带来的乐趣，带动学生学习键盘输入的兴趣。
4.行为与创新培养学生正确的打字坐姿和规范手指法，并逐步养成良好的打字习惯。
【教学重点与难点】重点：掌握正确的指法，使用正确的指法进行输入练习。
难点：掌握字母指法的分工。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】大屏幕投影、课件。
【教学过程】一、激趣导入揭示课题1.谈话激趣师：同学们，想成为一名打字高手吗？想知道怎样才能更快成为一名键盘操作高手的方法吗？今天，让我们一起来学习！2.揭示课题。
今天这节课，我们学习第7课驾驭键盘。
（板书课题）二、互动探究了解指法1.认识定位键师：想做一名键盘操作的高手，要先熟悉我们操作对象，观察一下在主键盘区的“F”和“J”键，用手摸一摸，它们与其他字母键有什么不同吗？生：F、J键上分别有一个凸起的小横条。
师：F、J键称之为“定位键”，凸起的小横条可以帮助我们找到这两个键在键盘上的位置。
2.找到基准键师：键盘中定位键和靠近它的六个键，即“A S D F J K L；”这8个键，被称为“基准键”。
拿出你的双手，让手指动起来，对照书上的示意图，将手指放在基准键上，摆出打字高手的“预备式”吧。
学生自主尝试操作。
3.调整好姿势师：要想做一名打字高手，只停留在“预备式”状态还是不够的，为了提高键盘的输入速度，减轻疲劳，高手的打字姿势可是非常重要。
请对照书上的要求，调整一下自己打字输入的姿势吧！看一看，谁的姿势更准确。
学生对照教材自觉、练习打字姿势。
教师适时指导。
4.手指要分工师：现在，打字高手的样子已经越来越像了，让我们再来给手指分分工吧，对照教材的内容，找一下，每个手指对应的键是哪几个，当按完键之后，手指该放在哪里？学生自觉，尝试击键练习。
小学信息技术三年级下册第八课《Scratch-键盘控制》教案
小学信息技术三年级下册第八课《Scratch-键盘控制》教案学科信息技术单元第八课时执教者课型学时课课题Scratch—键盘控制上课时间学习要点1.坐标的使用（x,y）2.角色的添加。
3.方向键（当按下…..键）学习目标1.会上传角色，绘制角色。
2.会使用键盘控制角色。
探究问题如何用键盘控制角色移动。
应用作业完成熊猫欢欢到熊猫馆的程序设计。
文化阅读学习重难点程序调试。
教学过程二次备课学生活动教师活动活动一：学生任务分析：活动一：首学今天欢欢想去熊猫馆。
下面是去熊猫馆的路线。
请同学们想想，该怎么来设计呢？活动二：应该先把scratch打开，然后添加角色、背景、写脚本。
复习添加角色和舞台背景添加的操作方法，将角色欢欢添加到舞台上，将路线图作为舞台背景。
拖动角色自学教材坐标相关知识（P51）.舞台坐标图：尝试使用让欢欢动起来。
通过让欢欢动起来，完善下面空格。
活动三：老师，我们不知道怎么控制欢欢走。
活动二：互学同学们都做好了任务分析，接着我们就要开始尝试设计了。
同学们想想，我们应该现在什么呢？很好。
我们之前已经学过如何添加角色了，那就请同学们先完成角色的添加和舞台背景的添加（路线图）提问：如何将我们的角色调整到我们想要的位置？这是一种方法，但是我想每次都从同一地方出发呢？？请同学们先自学教材上的坐标内容（P51）。
现在请让欢欢的位置为x=0,y:=0;然后使用两个命令让欢欢移动起来。
小结：活动三：群学小组讨论：通过事件里的再结合移动积木就可以控制角色移动。
编写4个方向的脚本。
如面向左度移动2步，向右移动2步。
编写完后调试程序，发现问题：欢欢的头朝下。
提出问题：如何让欢欢的头不朝下？活动四：提出问题：如何让欢欢的头不朝下？讨论结果：改变角色的旋转方式。
完善脚本。
所有的准备工作已经做好了，现在我们要尝试编写脚本了，还有同学有疑问吗？好，那就小组讨论：用什么控制欢欢走起来，怎么走？这个脚本还不是很完善，一般我们走路都是要人面对你走的方向的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《驾驭键盘》参考教案
一、教学目标
1.知识与技能:掌握正确的姿势,认准基准键和手指分工,能使用正确的指法操作键盘。
2.过程与方法:掌握规范的键盘操作的方法。
3.情感态度与价值观:体会操作键盘在计算机操作中的重要性。
4.行为与创新:养成良好的操作键盘的行为习惯
二、学情分析
本课的教学对象是三年级学生,他们对理论性强的知识不易理解,对具体的操作较容易接受,所以通过微视频、金山打字软件等直观的操作演示来吸引他们的注意力,激发学习兴趣。
但是三年级的学生刚开始接触电脑,老师要积极引导,培养他们良好的学习信息技术的习惯。
三、教学重点与难点
重点:学会正确的打字姿势,使用正确的指法进行输入练习。
难点:基准键和手指分工的练习。
四、教学过程
活动1：激情导入
师：同学们,你们会打字吗?那1分钟能打多少个字,计算过没有?
老师这里有一段视频,我们一起来看一下。
他们厉害吗?(出示课件打字视频) 你也想变得这么厉害,成为打字小达人吗?
让我们来《驾驭键盘》吧。
活动2：新授
1.复习键盘分区
引导同学们了解键盘,随后出示课件键盘图。
2.正确的打字姿势
教师讲解驾驭键盘,应该有的姿势。
请大家看视频,学着做一做。
同学们示范，并相互检查。
3.认识基准键
师:我们回顾一下关于正确打字姿势的描述,其中有“对应键位”这四个字你是怎么理解的?
结合课本图片学习，引导学生理解，说出基准键手指的摆放位置。
教师适时点评，强调基准键的定位和回复。
4.手指分工
师:刚刚同学表现的都非常好,但是一个键盘上有这么多的键,而手指却只有10个,我们该怎么办呢?这里啊老师就要和大家去看看手指分工了。
(相机出示:手指分工视频)
然后让同学们尝试着用手指去敲打其他的范围键，教师随机喊字母,师巡视,指导
教师小结:敲打完G、H键后,就要及时缩回F、J键。
所有的范围键都一样。
5.字母键位练习
师:同学真的很棒,下面老师给大家介绍一个打字比赛的小软件,来进行字母键位练习。
想不想试一试?
教师演示(手指分工小软件)软件使用方式。
教师巡视,指导。
6.手指分工练习
结合课本上的图片让学生分别操作，教师巡视，指导纠正等。
活动3：课后总结思考。