如何利用信息技术开发课程资源

如何利用信息技术开发课程资源

国家教育部在新颁布的各学科课程标准的“实施建议”中，特别提出了课程资源的开发和利用，特别是在如何利用信息技术开发课程资源作了专条论述。

但是，目前许多偏远城市和农村的远程教育工程和学生计算机普及程度远远没有达到新课程标准实施的需要。能够使用多媒体实现教学的，非常稀少。

面对这样的情况，如何利用信息技术开发课程资源，构建新课程需要的新型的现代化课堂呢？

一、硬件建设，构建新型多媒体课堂的前提

随着现代教育技术的迅猛发展，对中小学多媒体设备的投入不断地加大，多媒体硬件的建设已经成为学校建设的重中之重，这就为多媒体课堂的构建奠定了坚实的基础。

但是，这些还是远远不够的。学生的课堂学习是随时需要的，各个学科在班级授课制的前提下，都需要多媒体课堂的全程使用。而许多学校，能够提供的只不过是一个多媒体教室，远远不能适应课堂教学的需要。因此，多数情况下学生只有在公开课时候才能去多媒体教室去享受一下。加快能让学生上网和与教师进行教学互动的新型多媒体课堂，是当务之急。

二、教师队伍，构建新型多媒体课堂的关键

硬件建设，是政府资金的投入和专业技术人员的建设，它是新型多媒体课堂构建的前提。但是，要真正实现其价值和功能，还必须加强软件建设，它是新课程资源开发的核心内容和关键。

软件建设的关键在于打造具有较高信息素养的教师队伍。所谓信息素养，就是指教师能熟练地使用计算机，能掌握一些常用计算机软件的使用技术，能熟练地利用互联网搜索资料，并基本能制作自己的学科课件、网站等内容的素质和能力。

1.应充分了解教师的多媒体应用水平。

2.积极组织计算机技术和多媒体使用培训。

3.积极开展多媒体应用成果交流。

三、高效课堂，构建新型多媒体课堂的归宿

不管是硬件建设还是软件的学习和开发，其最终的落脚点都应落实到课堂教学中来。

新型多媒体课堂教学应突出“开放性”的特点，重视灵活性和非模式化，着力培养学生科学的思维能力，形成积极的情感态度和价值观，提高课堂的教学效益。

随着新课程的实施，与新教材配套的教学媒体不断增多。教学中教师将面对多种媒体的选择，在提供的现成教学媒体不合适或不是最佳教学媒体的情况下，教师应根据实际需要，重新设计教学媒体模块，使课堂教学高效、生动地进行下去。

新型多媒体课堂，应该是一个“收集资料→整理素材→得出结论→展示结果→保存资源”的过程，是师生互动中集体智慧的结晶。