项目4：2018年青岛市中等职业学校技能大赛数学知识应用能力竞赛规程 (中职组)
2018年青岛中等职业学校技能大赛
城阳区职教中心
陈晓凡/吴鸿坤
莱西市职业教育中心学校第一分校
察宏伟/张豪
山东省轻工工程学校
张嘉辉/张永昌
胶州市职业教育中心
曾德波/王新晓
黄岛区高级职业技术学校
徐晓彬/刁天悦
青岛工贸职业学校
三等奖
郝双祺/栾建华
山东省轻工工程学校
张艺华/高云续
黄岛区职业教育中心
王海涛/韩锡腾
城阳区职教中心
孙培皓/赵祥
李金泽/臧传军
青岛商务学校
崔馨瑜/卞日德
即墨市第一职业中专
葛栽林/盛晨曦
平度市技师学院
6.职业英语技能工科类（学生）
奖次
姓名
学校
辅导教师
一等奖
蔺涵睿/张宝怡
山东省轻工工程学校
刘爱萍/苏蕊
二等奖
董蕊嘉/孟乐如
青岛电子学校
张冲/吕紫立
山东省青岛第二卫生学校
三等奖
李扬/陈俊浩
即墨市第一职业中专
王菲/孙睿埈
奖次
姓名
学校
辅导教师
一等奖
徐凯/李子鹏
青岛西海岸新区高级职业技术学校
李泽敬/周雪
兰文上/贺吉腾
山东轻工工程学校
刘洋/于贝
二等奖
张本杰/顾翔天
青岛开发区职业中专
李敦仑/赵可冉
即墨市第一职业中专
王世荣/从田
青岛西海岸新区高级职业技术学校
三等奖
李佳豪/周立坤
山东轻工工程学校
薛源/范延坤
青岛开发区职业中专
宫成苑/邹佳凯
山东省轻工工程学校
姚景翔/袁佺/王亚胜
青岛工贸职业学校
刘杰/赵希望/彭超
2018年中等职业学校数学课程教师信息化教学设计和说课交
三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
团体获奖名单： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 单位名称 安徽省教育科学研究院 广东省职业技术教育学会数学教学指导委员会 河北省职业技术教育研究所 河南省职业技术教育教学研究室 湖北省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所 湖南省职业教育与成人教育学会 吉林省教育学院职成研训学院 江苏省教育科学研究院职业教育与终生教育研究所 辽宁省职业技术教育学会 宁波市教育局职成教教研室 山东省教育科学研究院 奖项 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖
宣城市工业学校 杭州市临平职业高级中学 四川省成都市青苏职业中专学校 合肥市经贸旅游学校 四川省攀枝花市经贸旅游学校 北京市延庆区第一职业学校 吉林省集安市职业教育中心 镇海职教中心 平江县职业技术学校 滁州市信息工程学校 吉林省梨树县职业高中 成都电子信息学校 山东山推职业中等专业学校 珠海市第一中等职业学校 青岛艺术学校 鞍山市信息工程学校 重庆市綦江职业教育中心 青岛市房地产职业中等专业学校 洛阳市第一职业高中 芜湖电缆工业学校 柳州市第二职业技术学校 湖北省麻城市职业技术教育集团 石家庄市职业技术教育中心 枣庄市峄城区职业中等专业学校 东莞市商业学校 洛阳铁路信息工程学校 义乌市城镇职业技术学校 华宁县职业高级中学 淮北工业与艺术学校
罗兰 苏秀清 王玉磊 王喆 王咏婷 陈月娇 李永梅 王茗茗 关秀慧 张秀梅 苗忠红 樊俊华 刘晶鑫 邱爱珍 何云峰
重庆市工业学校 广西机电工程学校 天津市东丽区职业教育中心学校 江苏省南通卫生高等职业技术学校 乐山计算机学校 横县职业教育中心 云南省玉溪市峨山彝族自治县职业高级中学 北京市昌平职业学校 泰安市岱岳区职业中等专业学校 宁乡市职业中专学校 吉林省延边州延吉市延吉国际合作技术学校 太原市财政金融学校 天津市电子计算机职业中等专业学校 濮阳市职业中专 永兴县职业中专学校
中职数学教学能力大赛实施报告范文
中职数学教学能力大赛实施报告范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职数学获奖教学设计方案 (3)
中职数学获奖教学设计方案教学设计方案课程名称：中等职业学校数学课程目标：通过有趣、灵活的教学设计，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学知识和技能，并培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 数字与代数- 整数运算- 分数与小数运算- 代数表达式与方程式- 比例与百分数- 概率与统计2. 几何与测量- 直线、角度与三角形- 平行线与平面图形- 圆与圆锥体- 三维图形与几何体3. 函数与图形- 函数概念与函数关系- 函数图像与函数变换- 一次函数与二次函数- 指数与对数函数教学方法：1. 探究式教学通过问题导入、思维导图、小组合作讨论等探究式的教学方法，激发学生学习数学的兴趣和探索欲望。
例如，可以给学生一个实际生活中的问题，让他们自己思考、提出解决方案，并通过合作讨论互相交流。
这样可以培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 直观教学通过使用教具、仿真实验等直观教学方法，帮助学生更好地理解数学概念和理论。
例如，使用几何模型和图形展示来教学几何和图形知识，使用实物模型和图表来教学代数和函数知识。
这样可以帮助学生深入理解抽象的数学概念。
3. 实践教学通过实际问题求解、案例分析等实践教学方法，将数学知识应用于实际情境中，培养学生的解决实际问题的能力。
例如，让学生利用学过的数学知识解决一些实际生活中的问题，如计算成本、设计图形等。
这样可以增加学生对数学的实际运用能力。
评价方法：1. 定期考查通过定期考试或小测验，检验学生对数学知识的掌握情况。
考查内容既包括基础知识的运用，也包括问题解决的应用能力。
2. 项目作业通过让学生完成一些数学项目作业，如设计数学游戏、编写数学教学软件等，检验学生的创新思维和团队合作能力。
3. 学习表现评价通过观察学生的学习表现，包括参与课堂讨论、合作学习、课堂作业等方面，对学生的学习态度、学习能力和学习习惯进行综合评价。
以上是一个中职数学获奖教学设计方案，希望对您有所帮助。
中职学校办公软件应用竞赛规程
中等职业技术学校学生技能竞赛“办公软件（MS OFFICE）应用”竞赛规程一、赛项名称办公软件（MS OFFICE）应用二、竞赛方式与内容1. 竞赛方式本赛项为学生个人赛。
面向全校学生，性别不限。
比赛时间为90分钟。
2. 竞赛内容参赛选手根据学校提供的软件和试题，在规定时间内完成操作内容。
3. 评分细则本项目为实操考核，其评分方法参考如下：由于办公软件（MS OFFICE）应用的实操都是客观的，所以，根据题目制定评分细表，评分细表中的每个评分点的得分，只能是“零分”或该项所示分值的“满分”；即：选手完成就给分，没有完成或操作错误就不给分。
其评改过程拟按如下操作：（1）由学校指定教师评改；（2）参与评改的指导教师必须服从学校的安排，比赛期间集中到指定的地方静候，比赛结束后方能进入赛场；必须严格遵守赛场规则，不能携带手机、照相机等与评改工作无关的电子设备进入赛场，否则取消其评改资格，情节严重的予以通报批评。
三、竞赛的设备要求学校提供计算机的主要技术指标为：CPU双核以上、主频1.8 GHz以上；内存2 GB以上；硬盘120 GB以上。
提供以下软件环境：Windows 7Office 2010 (中文版)QQ拼音输入法QQ五笔输入法说明：以上软件均不提供原介质包以外的第三方插件。
相应软件由专人负责统一安装、调试与检测。
四、竞赛规则1．采用抽签决定参赛选手的座位号，比赛当天各参赛选手抽取竞赛座位号，竞赛期间参赛选手在所抽取的座位操作，进入考场后不得随便离开竞赛座位，除非得到现场裁判同意。
2．参赛选手不得自带软件、移动存储、辅助工具、移动通信工具及其他的电子或纸介文档资料等进入竞赛现场，违反者取消比赛成绩。
3．参赛选手抽签后由裁判指挥统一进入考场，赛前按要求检查有关设备和软件都正常并签字确认，竞赛正式开始后方可进行相关操作。
竞赛时间到，参赛选手必须停止操作。
4．竞赛过程中如发生设备或软件问题，须及时举手示意，由现场裁判处理，因此造成的中断时间不补。
2018年山东省职业院校技能大赛中职组“机器人技术应用”赛项教师组实操竞赛任务书样题
2018年山东省职业院校技能大赛中职组“机器人技术应用”赛项教师组实操竞赛任务书（样题）选手须知：1.任务书共12页，如出现任务书缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，并进行任务书的更换。
2.参赛队应在4小时内完成任务书规定内容。
3.竞赛设备包含1台计算机，选手在竞赛过程中利用计算机创建的软件程序文件必须存储到“D:\技能竞赛”文件夹中，未存储到指定位置的运行记录或程序文件不作为竞赛成果予以评分。
计算机编辑文件请实时存盘，建议10-15分钟存盘一次，客观原因断电情况下，酌情补时不超过十五分钟。
4.任务书中只得填写竞赛相关信息，不得出现学校、姓名等与身份有关的信息或与竞赛过程无关的内容，否则成绩无效。
5.由于参赛选手人为原因导致竞赛设备损坏，以致无法正常继续比赛，将取消参赛队竞赛资格。
竞赛场次：第场赛位号：第号注意：选手在编程过程中用到的机器人输入/输出信号见附件1，其中与PLC 连接的输入/输出信号由参赛选手根据需要自行配置。
任务一外壳涂胶利用离线编程软件或示教器实现如下功能要求：要求：工业机器人控制柜控制面板的“模式开关”切换到“自动模式”，切换触摸屏自动运行界面选择涂胶轨迹后，点击触摸屏界面涂胶运行按钮自动开始执行涂胶工艺，中间无停顿，具体工艺过程要求如下：1.工艺流程起始状态为工业机器人Home点（Home点的要求是工业机器人1、2、3、4、5、6轴的角度分别为0、-20、20、0、90、0度，以下所有任务提到的Home点与此相同），涂胶工具摆放到在工具支架上。
2.工业机器人拾取涂胶工具。
4.工业机器人完成触摸屏定制的轨迹（从A、B、C、D四条轨迹选择）涂胶，从选择轨迹编号的起点开始依次经过所有点，最后回到起点结束（例如A轨迹的涂胶顺序是A1→A2→A3→A4→A5→A6→A1，以下要求相同）。
要求涂胶工具的尖点始终位于涂胶单元轨迹线槽的中心线、偏离涂胶单元平面上方5mm距离且工具Z轴固定（方向自由选择）。
职高三年级数学竞赛试卷
一、选择题（每题5分，共20分）1. 下列各数中，有理数是（）。
A. √-1B. √3C. πD. 0.1010010001……2. 已知 a + b = 5，a - b = 1，则a² + b² 的值为（）。
A. 24B. 25C. 26D. 273. 下列函数中，定义域为全体实数的是（）。
A. y = 1/xB. y = √xC. y = |x|D. y = x²4. 已知等差数列 {an} 的前三项分别为 2，5，8，则该数列的公差为（）。
A. 3B. 4C. 5D. 65. 在三角形ABC中，∠A = 45°，∠B = 30°，则∠C的度数为（）。
A. 60°B. 75°C. 90°D. 105°二、填空题（每题5分，共25分）6. 已知x² - 5x + 6 = 0，则 x 的值为______。
7. 函数 y = 3x - 2 的图像经过点（1，2），则该函数的斜率 k = ______。
8. 等差数列 {an} 的首项 a1 = 3，公差 d = 2，则第10项 a10 = ______。
9. 在直角坐标系中，点 P（-2，3）关于原点的对称点坐标为______。
10. 已知sin α = 0.8，cos α = 0.6，则tan α = ______。
三、解答题（共45分）11. （10分）已知函数 y = 2x - 3，求：（1）函数的图像经过点（4，y），求 y 的值。
（2）函数的图像与 x 轴、y 轴分别交于点 A、B，求 AB 的长度。
12. （15分）已知等差数列 {an} 的前三项分别为 1，4，7，求：（1）该数列的公差 d。
（2）第10项 a10 的值。
（3）该数列的前 n 项和 Sn 的表达式。
13. （20分）在直角坐标系中，已知点 A（-3，4），B（1，2），C（x，y）。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月25日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称零部件测绘与CAD成图技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类（四）赛项归属专业大类/类在现行中职专业目录中与零部件测绘与CAD成图技术相关的专业类型见表-1：二、赛项申报专家组三、赛项目的深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引导教育教学改革，推动职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才，提高国家制造业创新能力，强化工业基础能力，加强质量品牌建设，深入推进制造业的结构调整。
赛项要求选手熟悉常用机构的结构和特性；掌握典型机械机构的工作原理、结构特点和在生产中的应用；理解机械零件几何精度的国家标准、ISO标准和行业标准；掌握极限与配合、形状和位置公差标注方法。
使其具备手工绘制草图、计算机制图和解决生产中测绘零部件等技术问题的基本技能。
赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。
赛项借鉴了世界技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准，吸引国际选手参与，引入企业典型生产项目案例，对接国家职业资格标准，引导国内中等职业学校加强专业基础课程改革，使之不断与生产实际及专业课程相结合，做到岗位标准与课程标准相统一，从而改变专业课程的传统教学模式，真正实现“做、学、教”一体化。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZT-2018006赛项名称：艺术专业技能（弹拨乐器演奏）英语翻译：Professional Skills of Art（Plucked Instruments Performance）赛项组别：中职组赛项归属产业：文化艺术二、竞赛目的通过比赛，进一步发挥全国职业院校技能大赛的宏观指导和品牌作用，全面考察、展示和提升全国中等职业学校中国弹拨乐器演奏专业学生（选手）的基本技能、曲目演奏、知识应用等综合专业能力和职业素养，搭建相互学习交流的平台，引领推进中职中国弹拨乐器演奏专业（方向）教育教学改革和发展，为选拔和推出优秀中国弹拨乐器演奏人才提供广阔平台。
三、竞赛内容本赛项竞赛内容包括乐曲演奏、旋律模唱、视奏、专业知识考察。
演奏形式为独奏。
乐器种类为琵琶、扬琴、古筝、中阮、柳琴、三弦等。
竞赛分两轮进行。
（一）第一轮（全体选手参加）1.乐曲演奏（分值权重70%）选手结合教学曲目，自选乐曲1首或2首，现场演奏，时间为6-8分钟（如所选乐曲时长超过8分钟，可缩编）。
重点考察选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力。
2.旋律模唱（分值权重10%）选手现场抽取旋律模唱题1题，由老师当场用钢琴弹奏后，选手根据听觉记忆按要求进行模唱。
重点考察选手对音高、节奏、旋律的感知、听辨和记忆能力。
（二）第二轮（60%选手参加）3.视奏选手现场抽取视奏题，准备1分钟时间后，即按要求进行视奏。
重点考察选手的演奏基本功和新谱视奏能力，分析和表现音乐旋律的能力。
4.专业知识考察选手现场抽取2道赛题后独立回答问题，赛题内容包括音乐专业知识及艺术理论基础知识，赛题形式为图片、音频、视频和文字材料。
时间为2分钟。
重点考察选手的专业知识水平。
四、竞赛方式（一）本赛项为个人项目，以省（或自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市，下略）为单位组队报名参赛。
同一学校报名人数不超过2人，每名选手限报1名指导教师。
职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案
职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案(总10页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除附件2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案一、总体思路对接全国职业院校技能大赛教学能力比赛和全国中等职业学校班主任基本功大赛，结合我省实际，2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛共设思政课（德育课）教学比赛、教学设计比赛、课堂教学比赛、实训教学比赛、中职班主任基本功比赛等五个赛项，比赛分初赛、决赛两个阶段进行。
中职类初赛由市州教育（体）局自行组织，高职高专类初赛由学校自行组织，决赛由省教育厅统一组织，并根据决赛成绩确定我省参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛和中等职业学校班主任基本功大赛选拔赛名单。
二、组织机构2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛由湖南省教育厅主办，湖南化工职业技术学院承办，湖南省教育科学研究院协办，并成立2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛组委会，下设仲裁委员会和秘书处。
1．组委会主任：应若平副主任：余伟良、邱德、谭知和、王雄伟委员：周韶峰、王俊良、王江清、隆平2．仲裁委员会主任：余伟良副主任：周韶峰、王江清成员：汪忠明、刘婕、彭文科、刘彦奇3．秘书处秘书长：周韶峰副秘书长：王江清、隆平成员：刘彦奇、蒋书同、彭文胜、舒底清、田伟军、周洪波、吴甚其、刘琴三、赛项设置及分组本次比赛共设思政课（德育课）教学、教学设计、课堂教学、实训教学比赛、中职班主任基本功比赛五个赛项，按中职学校、高职高专院校两类进行分组如下：1．思政课（德育课）教学比赛。
重点考察高职高专思政课和中职德育课教师的教学设计与课堂组织实施能力。
参赛教师应紧扣高职高专思政课和中职德育课大纲和课程改革国家规划教材（修订版），紧紧围绕“立德树人”要求，根据教学安排选取教学主题，所选的教学内容应相对独立、完整，合理安排教学过程各个环节和要素。
2018山东网络空间安全赛题
2018年山东省职业技能大赛中职组“网络空间安全”赛项竞赛赛题一、竞赛时间8:30-11:30，共计3小时。
二、竞赛阶段三、竞赛任务书内容（一）拓扑图（二）第一阶段任务书任务一、 Nmap扫描渗透测试任务环境说明：✓服务器场景：Linux✓服务器场景操作系统：Linux（版本不详）✓渗透机场景：Kali✓渗透机用户名：root,密码：toor提示：使用nmap进行脆弱性漏洞扫描应使用命令nmap-p3306--script=mysql-brute.nse【ip】，则脚本名称为mysql-brute.nse1.在本地PC渗透测试平台Kali中使用nmap工具查看本地路由与接口,并将该操作使用的全部命令作为FLAG提交；2.通过本地PC中渗透测试平台Kali对服务器场景Linux进行VNC服务扫描渗透测试，并将使用的脚本名称作为FLAG提交（例mysql-brute.nse）；3.通过本地PC中渗透测试平台Kali对服务器场景Linux进行VNC服务扫描渗透测试，并将该操作显示结果中VNC版本号作为FLAG提交；4.在本地PC渗透测试平台Kali中使用nmap发送空的UDP数据对类DNS 服务avahi进行拒绝服务攻击，并将使用的脚本名称作为FLAG提交（例mysql-brute.nse）；5.通过本地PC中渗透测试平台Kali对服务器场景Linux进行模糊测试，来发送异常的包到靶机服务器，探测出隐藏在服务器中的漏洞，并将使用的脚本名称作为FLAG提交（例mysql-brute.nse）；6.在本地PC渗透测试平台Kali中使用zenmap工具扫描服务器场景可能存在远程任意代码执行漏洞，并将使用的脚本名称的字符串作为FLAG提交; （例mysql-brute.nse）；7.在本地PC渗透测试平台Kali中使用zenmap工具扫描服务器场景可能存在远程任意代码执行漏洞（提示：检测路径为/cgi-bin/bin，需添加--script-args uri=/cgi-bin/bin参数），并将该操作显示结果中漏洞编号和发布时间作为FLAG提交（漏洞编号和发布时间的字符串之间以分号隔开）。
职专中专中等职业学校数学竞赛试题
中等职业学校学生素质能力大赛基础类数学基础素养与应用比赛试卷（一）（满分：100分 时间：30分钟）一、填空题（每题2分，共100分）1.集合A={2,3,4,5,6},集合B={2,4,5,8,9},则A∩B= .2.集合A={x|-1<x<3},B={x|1<x<5},则A ∪B= .3.集合A={a,b,c},则集合A 的真子集的个数为 .4.命题“b a >”是命题“22bc ac >”的____________条件.5.|x+4|>9的解集为 .6.当x 时,代数式02412≤-+x . 7.562+-=x x y 的定义域为 .8.设函数=--=)2(,)(2f x x x f .9.函数)3,0(,22∈-=x x x y 的值域为________.10.如果函数y =x a log 的图象过点(91，2),则 a = ___________. 11.化简()43325⎥⎦⎤⎢⎣⎡-的结果为___________. 12.已知21366log log x =-，则x 的值是___________.13.的值等于)314sin(π-___________. 14.已知0cos 0sin ><θθ且，则角θ一定在第______象限.15.在︒︒-0~360之间，与角︒175终边相同的角有_______________.16.已知数列()123,,33,21,15,3,3-⋅⋅⋅n ，则9是这个数列的第______项.17.在等差数列}{n a 中，已知1554321=++++a a a a a ，则42a a +=_______.18.已知a, b, c, d 是公比为3 的等比数列，则dc b a ++22＝___________.19.已知)1,2(),2,1(-==b a k ，当b a,共线时，k =__________.20.已知,4||,3||==b a 且向量b a,的夹角为︒120，则=b a ·________. 21.已知a =(6,0),b =(-5,5)，则a 与b 的夹角为________.22.直线123=-y x 的斜率是___________. 23.直线x+ay+2=0和2x+3y+1=0互相垂直，则a ＝___________.24.半径为5，圆心在x 轴上且与x =3相切的圆的方程为_____________.25.在四棱锥的四个侧面中，可以是直角三角形的个数最多是_____________.26.已知长方体的长、宽、高分别是2、3、4，那么它的一条对角线长为_____________.27.先后抛掷三枚均匀的硬币，至少出现一次正面的概率是___________.28.1010310210110010......C C C C C +++++=____________。
全国职业院校技能大赛(中职组)“亚龙杯”单片机控制装置安装与调试比赛试题
一、工作任务要求请你在四小时（240分钟）内，用YL-236型单片机应用实训考核装置制作成工业废料智能分拣系统模拟装置，具体要求如下：1.根据工业废料智能分拣系统的相关说明和工作要求，选择需要的控制模块和元器件，在赛场提供的图纸上，画出你设计的工业废料智能分拣系统模拟装置的模块接线图。
2. 根据你画出的模块接线图，按照工艺规范连接工业废料智能分拣系统模拟装置的硬件电路。
3. 根据你设计的硬件电路，编写工业废料智能分拣系统模拟装置的控制程序，存放在“D”盘以工位号命名的文件夹内。
4. 请调试你编写的程序，检测和调整有关硬件设置，完成工业废料智能分拣系统模拟装置的整体调试，使之能实现规定的任务要求，并将编译通过的程序“烧入”单片机中。
二、工业废料智能分拣系统相关说明（一）工业废料智能分拣系统简介工业废料智能分拣系统示意图如图1所示。
图中黑、黄、白三种球代表三种不同的废料，分别用代号1、2、3表示。
工作时，系统每次使用传送带运送一组（黑、黄、白三种）工业废料到分拣区后，系统先对废料的颜色进行识别并获得三种废料的当前位置序列，然后据此信息采用最优方案自动分拣搬运到指定的位置：黑、黄、白三种废料分别放置在工位三下方、工位二、工位一三个分拣回收入口处，最后放料闸门开启使废料进入回收废料箱。
图1 工业废料智能分拣系统示意图（二）工业废料智能分拣系统模拟装置及其功能工业废料智能分拣系统模拟装置由进料传送带电机、分拣机械手、放料闸门电机、键盘、液晶屏等模块组成。
1．进料传送带电机：使用交、直流电机控制模块中的24V直流电机，电机得电旋转模拟传送带传送废料。
2．分拣机械手：使用YL-G001型智能物料搬运装置模拟分拣机械手，其分拣区及工位如图2所示。
分拣动作说明：在工位一或工位二中抓取废料，放入工位三上方导槽中，物料由于重力作用自动滚落至工位三下方，而原本工位三下方废料滚动至工位二，从而改变废料排列顺序。
若在分拣过程中，由于导槽中有毛刺，导致小球卡在导槽中不能滚动至工位三下方，允许人工拨动小球使其滚落。
计算机网络技术专业1《2018年山东省职业院校技能大赛高职组“云计算技术与应用”赛项竞赛规程7》
2021年山东省职业院校技能大赛高职组“云计算技术与应用〞赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：云计算技术与应用赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息产业二、竞赛目的为了进一步推进“云计算技术与应用〞专业建设，培养云计算相关技术技能型人才，加强学校教育与产业开展的有效衔接，促进全省高职计算机相关专业面向行业企业应用，优化专业课程设置，创新工学结合人才培养模式、提供高水平智力支持，促进高职院校计算机类专业的教学改革及实践，展示高职院校产教合作成果。
“云计算技术与应用〞赛项紧密结合我国云计算产业开展战略规划和云计算技术开展方向，贯彻?关于促进云计算创新开展培育信息产业新业态的意见?和?关于促进大数据开展的行动纲要?中人才措施要求，针对高职“云计算技术与应用〞专业建设和开展的需求，通过引入云平台、云效劳、大数据和云应用开发等实际应用场景，全面考察高职学生云计算技术根底,云平台规划设计和搭建，云存储、云网络、云平安、容器和大数据等云效劳部署运维，云应用和大数据分析开发等前沿的知识,技术技能、职业素养和团队协作能力。
促进职业院校信息类专业课程改革，推动院校、科研院所与企业联合培养云计算人才，加强学校教育与产业开展的有效衔接。
三、竞赛内容与时间竞赛内容根据业务需求和实际的工程应用环境，实现云计算平台架构的规划设计，完成云计算平台网络根底设备、效劳器、存储效劳器的互联和配置，完成云计算根底架构平台、云计算开发效劳平台等平台软件的部署、配置和管理，通过云平台实现大数据分析、云存储、软件定义网络等各类云应用部署、运维和开发能力，满足应用场景需求并提交标准化的工程工作总结报告。
竞赛开始与结束时间为8:00-12:00，共计240分钟。
竞赛具体内容及相应评分分值如下：〔一〕IaaS云计算根底架构平台〔15分〕1、理解和分析一个企业云计算应用的效劳需求，进行设计、构建和维护一个平安、可靠的云计算效劳平台。
2、根据云平台设计方案，进行主机CentOS Linu操作系统的运维管理，包括网络、存储、虚拟化和平安等，确保操作系统正常。
4.2020年青岛市中等职业学校技能大赛规程(职业英语)
2020年青岛市职业学校技能大赛职业英语技能赛项规程一、赛项名称赛项名称：职业英语技能英语翻译：Vocational English Skills二、竞赛目的本赛项致力于为全市中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，着力于中职学生职场情境下的英语应用能力以及职业能力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求。
三、竞赛内容本赛项分为英语知识测评、情境交流、主题演讲三个环节。
具体比赛内容、要求及时限如下:1.英语知识测评选手答卷测评通用职业场景下的英语综合语言应用能力。
本环节限时1小时。
2.情境交流选手抽取一组图片，图片内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。
经过30分钟的准备后，选手在90秒之内用英语对图片内容做出描述、阐释个人见解，并与裁判就图片主题及描述内容进行60秒的互动问答。
3.主题演讲选手抽取演讲题目，经过30分钟的准备后，选手在3分钟之内用英语阐释个人见解。
四、竞赛方式本赛项为个人赛，分服务类专业组和其他类专业组两个组别（专业名录见附件）。
每校可报2名参赛选手，1名选手仅可参加1个组别的比赛，选手所报组别须与其所学专业一致。
参赛选手须为2020年在籍中职学生。
五、竞赛规则1.竞赛期间的每个环节，参赛选手须听从工作人员安排，不得自行离开规定的场地。
2.英语知识测评环节，参赛选手需按规定时间提前进入赛场并调试设备；情境交流和主题演讲环节，参赛队需按规定时间进入候赛室。
六、竞赛环境（一）英语知识测评2间能容纳50人的教室，配备多媒体设备。
（二）情境交流、主题演讲2间能容纳100人、配备舞台和观众坐席的多功能教室或礼堂做赛场，2间能容纳40人的候赛室，2间备赛室。
候赛室、备赛室和赛场须标明场地名称和编号，能有效屏蔽手机和网络信号，并配备照相、摄像和录音等设备，赛场配有投影设备、音响、无线麦克及胸麦等设备。
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2018年青岛市中等职业学校数学知识应用能力（中职组）
技能竞赛规程
一、竞赛名称
数学知识应用能力（中职组）技能竞赛
二、竞赛依据
深入贯彻全国职业教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，积极推进青岛市中等职业教育数学课程改革，进一步加强学生数学核心素养培养，提高学生数学思维能力和数学应用能力，为学生职业生涯可持续发展奠定必备文化素养。
三、参赛范围
青岛市各中等职业学校2017级、2016级普通中专、职业中专、五年一贯制学制在校生(不包括3+4和普职融通)。
每校推荐3人参赛，指导教师限报1人。
四、竞赛内容及方式
1.竞赛内容：竞赛依据山东省中等职业学校春季高考数学考纲要求、省编教材内容等命题，题型主要有选择题、填空题和解答题。
2.竞赛方式：本赛项为学生个人赛，采取现场竞赛形式，比赛采用书面笔答，闭卷方式。
五、竞赛奖次评定
竞赛奖次按照实际成绩评定一、二、三等奖，各个奖次的人数比例不超过青岛市中等职业学校技能大赛总的要求。
六、其他要求
1．报名。
各校按照全市统一要求以学校为单位进行统一报名（须加盖学校公章）。
一旦提报，参赛学生和指导教师不得更改，否则视为
弃权。
2.参赛学生须持本人身份证与学生证参加比赛。
3.参赛学生提前15分钟检录进入规定赛场，并按照抽签号参加比赛。
迟到15分钟者，取消参赛资格。
4参赛学生在规定位置只书写抽签号，卷面不允许出现参赛学校和学生姓名，否则视为作弊。
5．参赛期间，要求选手表现良好的精神面貌与学科素养，遵守竞赛规程和竞赛要求，服从竞赛评委安排，按时完成竞赛任务。