第14课第二次世界大战的全面爆发

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部编人教版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》优质教案

第14课法西斯国家的侵略扩张教学目标：1、知识与能力：掌握德、意、日法西斯的建立，欧、亚战争策源地形成的背景、经过及内外政策，认识经济危机与法西斯建立的直接关系；通过国会纵火案、纳粹党迫害犹太人等事件，认识法西斯势力的恐怖统治严重威胁世界和平。

2、过程与方法：通过对德、意、日法西斯专政建立原因的分析与思考，培养学生正确运用唯物史观看待和分析历史问题的能力。

3、情感、态度与价值观：了解法西斯专政和侵略扩张的必然性结果，认识和平局面来之不易，培养热爱和平的高尚情操。

教学重点：德、意、日法西斯专政的建立与侵略扩张，欧、亚两大战争策源地形成。

教学难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。

教学方法：图表法、比较法、材料分析法。

教学课时：1课时。

教学过程：一、设置情景导入主题什么是法西斯？导入新课，指导学生阅读课本相关史事，并补充：法西斯象征暴力和权威。

后来束棒被用做意大利法西斯党的标志，成了恐怖、独裁和战争的代名词。

现在法西斯泛指最反动、最野蛮的独裁制度和思想体系。

德国纳粹主义、意大利法西斯主义、日本军国主义是世界法西斯主义的三大形态。

二、自主学习梳理新知1．第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。

__墨索里尼__乘机组织法西斯党。

1922年，法西斯政权在__意大利__建立起来。

2．1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。

不久，他解散国会，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政，第二次世界大战的__欧洲__策源地形成。

3．希特勒上台以后，纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，乘机解散了工会。

法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍，疯狂地迫害、屠杀犹太人。

希特勒大力发展军事工业，积极扩军备战。

1935年，德国公开撕毁《__凡尔赛条约__》，实行普遍__兵役制__，建立起庞大的军队。

1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并了奥地利；1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。

九年级下历史教案第14课-《冷战中的对峙》

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是它极大地改变了世界范围的力量对比，彻底打破了数世纪以来形成的以欧洲为中心的国际格局，促使世界历史从一个欧洲列强主宰的旧时代，逐步过渡到一个两极结构的新时代。随着欧洲中心地位的丧失和欧洲殖民主义的衰落，美苏两国逐渐主宰了世界，形成了美苏在欧洲乃至全球对峙的局面。这一局面一直持续到 20 世纪 90 年代初才发生了改变。美苏得以主宰世界，也是由其政治、经济和军事实力决定的。单从军事力量来看：1939 年，美国武装部队总数只有万人，军费开支仅为 12 亿美元。到 1945 年，武装部队总数达 l230 万人，军费开支达 90 多亿美元。美国拥有最强大的海军和空军，数百个军事基地分布在世界各地。它垄断着原子弹，成为世界头号军事强国。苏联以世界上最强大的陆军为主体的 1200 万人的武装力量（战后经复员下降到 300 万～400 万人）雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色（1945 年，美国武装部队人数达到 1200 多万，战后
生：（略）（展示板书：一、冷战政策 1、美苏对峙的原因）师：“冷战”一词最早是由美国政论家赫伯特·斯沃普提出。1946 年初，斯沃普为美国参议员伯纳德 ·巴鲁克起草的演说稿中写道，美国处于“冷战方酣之中”。1947 年 4 月，巴鲁克发表了这篇演说，“冷战”一词开始流行。同年 9 月，
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人教部编版九年级下册历史教案第14课法西斯国家的侵略扩张优质教案

入
导入1(问题式导入)1929—1933年经济大危机有何特点?美国采取了怎样的对策?德、日又是如何寻求出路的呢?由此导入新课。
导入2(图片式导入)
如图是20世纪30年代英国人创作的漫画——《三头怪兽》。图中的三头怪兽,其中头部是指德国的希特勒,中间是指意大利的墨索里尼,尾巴上的是指日本的东条英机。怪兽三头一体,对内恐怖统治、对外侵略扩张,发出了新的世界大战的警号。德国、意大利、日本是怎样走上法西斯道路的?有哪些暴行?今天让我们走进那段罪恶的历史,再现那段人间悲剧。
4.阅读材料,回答问题:
材料一1929—1933年资本主义世界经济危机中,美、英、德、法、日等国的工业生产分别下降46.2%、28.4%、40.6%、16.5%、8.4%。
材料二作为一个国家,我们拒绝了彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
材料三我们要求得到领土和殖民地来养活我们的人民和迁移我国过剩的人。……德意志民族是最优秀的民族,有权统治全世界……用德国的剑为德国的犁取得土地。
3.1929年经济大危机对意大利的影响是什么?
答案:面对危机,意大利法西斯政权在对外扩张中寻找出路。
4.列举意大利法西斯的暴行。
答案:1936年,吞并埃塞俄比亚。
过渡语:意大利在经济大危机的影响下,不是积极寻求救治危机的方法,而是通过对外扩张去转嫁危机,那么,在欧洲和它一样希望通过对外扩张转嫁危机的国家又是哪国呢?
(1)“一次大危机”指的是什么?
答案:经济危机。
(2)“两个策源地”分别指哪两个国家?
答案:欧洲策源地:德国;亚洲策源地:日本。
(3)“三个同盟”指的是什么?有何影响?(教师可补充提示)
答案:德国、意大利和日本;最终导致了第二次世界大战的爆发。

第14课法西斯国家的侵略扩张教案

部编版本历史九年级《法西斯国家的侵略扩张》教学设计
18.提问：试着回顾20世纪30年代前日本对
中国的侵略？
19.介绍日本法西斯上台背景。

20.展示图片，介绍日本法西斯专政的建立。

21.介绍日本法西斯的暴行。

22.展示材料，介绍轴心国的形成。

课堂小结第二次世界大战的策源地在欧洲和亚洲形成，之后二战顺理成章的爆发。

这是人类历史上的空前
浩劫，二战为什么爆发，原因值得人们深思。

面对
国内的经济困难，应该采取何种措施应对。

对一些
国家的暴行，不能视而不见，采取姑息纵容的态度，
最后一定是害人害己。

板书。

2019-2020年人教部编版九年级下册历史第四单元14课法西斯国家的侵略扩张课后习题

2019-2020学年部编版九年级下册历史第四单元14课法西斯国家的侵略扩张课后习题一、选择题1．1933年，德国先后退出世界裁军会议和国际联盟；1935年德国重新实行义务兵役制；1936年，德军进驻莱茵非军事区。

德国这一系列举动（）A．得到了其他法西斯国家的支持B．是对第一次世界大战后国际秩序的挑战和否定C．加速了第二次世界大战的欧洲战争策源地的形成D．标志着新的世界大战的爆发2．仔细观察下面两幅图。

这些数据所反映的经济现象最终引发的政治现象是（）A．第一个社会主义国家的诞生B．凡尔赛—华盛顿体系的建立C．法西斯势力崛起和猖獗D．第二次工业革命的兴起3．中国常用饮鸩止渴来告诫人民，不要只顾眼前利益，而不顾将来之祸患。

世界史上英法把饮鸩止渴的绥靖政策推向顶峰的会议是（）A．巴黎和会B．华盛顿会议C．慕尼黑会议D．雅尔塔会议4．刘敏同学在历史小报的某专栏介绍了“南京大屠杀”、“国会纵火案的真相”、“希特勒与犹太人的命运”相关知识，该专栏可以命名为：（）A．法西斯的暴行B．纳粹党的罪恶C．希特勒的阴谋D．殖民地的悲哀5．九年级的历史刘老师让学生讨论“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的最重要因素”，学生们给出了以下四种答案，你认为正确的一项是（）A．英法操纵国联，武装干涉苏联B．德意日法西斯国家联盟，四处侵略C．美国爆发经济危机，波及全世界D．“委任统治”引发殖民地人民反抗6．2017年1月4日，韩国民众在日本驻釜山领事馆前安放慰安妇少女像，表达了韩国民众希望日本政府向慰安妇受害者道歉并反省的强烈愿望。

在韩国、中国等亚洲国家强征慰安妇是日本法西斯化过程中反人类的暴行，其中日本成为亚洲战争策源地的标志性事件是( )A．九一八事变B．卢沟桥事变C．军部控制的新内阁上台D．轴心国集团的形成7．1936年，德、意、日三个法西斯国家相互勾结组成的军事集团是（）A．三国军事轴心同盟B．三国协约C．三国同盟D．国际反法西斯联盟8．1929年，美国股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来。

《第二次世界大战》课件

色当
巴黎
斯特拉斯堡
1940年6月17日战线
法
国
维希
日内瓦
根据停战条款德国占领区域
以戴高乐将军为首的一批爱国者马赛流亡英国，组织“自由法国”运 1940年6月14日，德军进入巴黎。动，坚持抗德斗争。
4、德国西线进攻和敦克尔刻撤退 1940年4、5月
在敦刻尔克被德军俘虏的英国士兵敦刻尔克撤退
1941年6月到11月，德军占领了苏联一百五十多万平方公里的土地，控制了苏联大约百分之四十的人口以及大部分工业区。
芬兰
1941年10月莫斯科保卫战开始
列宁格勒
苏
莫斯科
联
波兰
斯大林格勒
罗马尼亚 1941年夏，白俄罗斯地区一栋房子被德军击中燃烧
黑
保加尼亚
海
钢铁般的勇士们，把侵入我们祖国领土的所有德国人－－占领者一个不剩地歼灭掉！－－斯大林
《苏德互不侵犯条约》的签订，使德国发动战争时免除两线作战解除了后顾之忧；苏联也避免了首先卷入战争，赢得了备战的时间，给英法祸水东引的阴谋以沉重打击。苏德签订条约使祸水西指，加速了第二次世界大战的爆发。该条约附属的秘密议定书，规定苏联和德国法西斯划分势力范围，瓜分第三国领土，苏联把波罗的海沿岸国家。波兰一些地区、罗马尼亚的比萨拉比亚等列为占领对象，是苏联大国沙文主义的体现，与帝国主义的强权政治无别。
第二次世界大战在欧洲的全面爆发
卢荷比
敦刻尔克大撤退西线攻势
挪丹
建立 “东方战线”
英
法
1939、9 宣战
德国
1939、9 闪击
波兰
入侵扩展疆域
苏联
莫斯科保卫战

部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》课件

意大利的法西斯主义政党，1922年至1943年间意
（5）墨索里尼趁机组织法西斯党。大利的执政党，由贝尼托·墨索里尼创建并控制。
意大利在一战中支出军费120亿美元，其他损失30亿美元，欠美、英债务44亿美元。巴黎和会分赃最少，称之为“乞丐帝国主义”。
意大利法西斯的建立与经济大危机无关。
2.法西斯政权的建立和扩张世界上第一个法西斯政权建立起来
法西斯主义的三大特征
1. 独裁专制（摧毁民主制度，实行集权）
2. 极端民族主义（倡导种族优越论）
3. 军国主义（推崇战争与武力）
新课讲授
一、意大利法西斯政权的对外扩张
1、法西斯政权建立的背景
（1）经济衰退；
（2）政治混乱；
（3）工农运动高涨；
（4）中央政府几乎瘫痪；
意大利国家法西斯党，又名棒喝党、黑衫党，是
第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。
对外扩张
1931年日本发动九一八事变，侵占我国东北
七七事变
制定“国策基准”
广田弘毅
1937年日军制造七七事变
合作探究面对经济危机，德、日与美国的应对方式有何不同？原因何在？
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，用德意志的剑为日耳曼人获得耕地,为这个民族
我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
②历史原因：《凡尔赛条约》激起德国人的复仇情绪。
③纳粹党兴风作浪：纳粹党根据各个阶层民众的不同心理，有针对性的蛊惑宣传
新帝国必须……用德意志的剑为日耳曼人获得耕地,为这个民族获得每日食粮。……世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命力的表现。
——希特勒《我的奋斗》
这枚党徽表明其佩戴者是国家社会主义工人党（纳粹党）成员，它是纳

人教部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》优秀教案

《法西斯国家的侵略扩张》教案一、课标内容了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。

二、教学目标目标1：结合教材，识记意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲、亚洲战争策源地的形成等基本史实。

目标2：阅读教材，概括意大利法西斯建立的背景、标志，并说出意大利法西斯专政的特点，侵略扩张的表现；（重点）目标3：阅读教材，知道德国、日本法西斯政权建立的共同原因；说出欧洲战争策源地和亚洲战争策源地的形成标志；知道希特勒的恐怖独裁统治；简述日本法西斯对外侵略扩张的主要表现与暴行；比较德、日法西斯专政建立的异同。

（重点、难点）三、教学活动1.课堂导入师：20世纪20年代美国经济危机的特点是什么，有什么影响？今天我们学习的内容与美国经济大危机有什么联系？2.讲授新课（1）合作探究出示任务：任务一【自学识记】结合教材，识记意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲、亚洲战争策源地的形成等基本史实。

师讲述：什么是法西斯？法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。

象征暴力和强权高于一切。

现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。

出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材，概括意大利法西斯建立的背景、标志。

学生阅读教材，回答：背景：第一次世界大战以后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪，墨索里尼乘机组织法西斯党。

标志： 1922年，法西斯党徒向首都罗马进军。

【合作探究】2.阅读教材，意大利法西斯专政的特点是什么？侵略扩张的表现什么？学生阅读教材，回答，教师总结。

特点：对内：实行独裁（恐怖）统治。

对外：醉心于领土扩张（侵略扩张）表现：1935年入侵埃塞俄比亚；1936年正式吞并埃塞俄比亚。

出示任务：任务三【合作探究】1.阅读教材，归纳德国、日本法西斯政权建立的共同原因。

材料生：经济大危机的影响师讲述：“纳粹党”概念是德语“民族社会主义”（Nationalsozialismus）的音译缩写。

第二次世界大战的全面爆发

第二次世界大战的全面爆发
一、德国入侵波兰
1939年9月1日，德国对波兰发动突袭； 9月3日,英法对德宣战，
标志：二战全面爆发。
波
兰
德军越过边境，侵入波兰
波兰速亡(1939.9底)
不到一个月，欧洲最大国家之一的波兰已完全地从地图上消失。
德国：蓄谋已久，准备充分；兵力强大；战术先进（闪电战术）；
－《第二次世界大战战史》第一卷
马奇诺防线
东起：法国与瑞士及德国边界交汇处，西北至：法国和卢森堡、比利时交界处，全长750公里，涵盖整个法德边界。
防线全部由钢筋混凝土工事构成，巨型堑壕前后3道，纵深5公里。最前沿是大片地雷场及层层叠叠的铁丝网，工事主体处于地下，顶盖厚达1米，可以经受重炮轰击，配有各种轻重机枪，工事深入地下达150米，修有为数众多的通道和屯积点，包括公路、铁路、弹药库、医院、仓库和屯兵洞，还修有俱乐部、娱乐场和电影院。
四、北非战场
1、意大利进攻北非
2、战争经过
（1）英意东非战争英军反攻；1941年埃塞俄比亚复国
3、结果
（2）德军参战隆美尔---“沙漠之狐”
双方在北非战场展开旷日持久的拉锯战。
沙漠之狐
意大利参加二战后，致力于在非洲抢占殖民地。当时意大利面临的有利条件是( ) A.“新罗马帝国”实力雄厚 B.英国被迫困守本土 C.埃塞俄比亚放弃了抵抗 D.德国装甲兵的增援
1 、 “落后就要挨打” 。在国防建设上，不仅要有先进的军备，更要新的战术战略思想，与时俱进，才能立于不败之地；
2、民族团结，同仇敌忾，不畏强敌，英勇作战，这些是抗击取胜的重要因素；
3、战争是残酷的，是反人类的，避免战争，珍爱和平，反对霸权主义。

历史人教九下第14课笔记

历史人教九下第14课笔记一、意大利法西斯政权的对外扩张1. 建立：1922年，墨索里尼在意大利建立了法西斯专政。

2. 政策：对内独裁统治，对外侵略扩张（1935年侵略埃塞俄比亚）二、欧洲战争策源地的形成1. 背景：经济危机首先爆发于美国，后迅速席卷整个资本主义世界。

2. 纳粹党：在德国上台执政（1933年，希特勒担任德国总理）并且建立法西斯恐怖统治（独裁、种族灭绝、对外扩张侵略）。

3. 战争策源地形成：日本军部是法西斯势力的支持者和集中地，1936年，广田弘毅上台组阁，法西斯专政初步建立。

1940年近卫文麿组阁，大力推行法西斯主义，并发动对外侵略战争，日本进一步成为亚洲战争策源地。

三、二战的爆发1. 局部战争：20世纪30年代，意大利侵略埃塞俄比亚；日本侵略中国东北和朝鲜。

2. 全面爆发：1939年9月1日，德国闪击波兰，英法对德宣战。

四、绥靖政策1. 含义：西方大国对法西斯的侵略不是加以严厉的制裁，而是希望以牺牲弱小国家的利益，来安抚侵略者，从而谋求一己的一时安宁。

“绥靖”即绥靖政策，是英美法采取一种纵容侵略、姑息养奸的政策。

2. 代表人物：张伯伦（英）和达拉第（法）3. 政策影响：希望以牺牲局部利益及弱小国家利益为代价，谋求与法西斯侵略者的妥协，以维护本国利益。

事实证明绥靖政策不仅没有维护世界和平，反而助长了法西斯的侵略气焰，最终给自身带来了巨大灾难。

同时，也极大削弱了反法西斯力量。

五、慕尼黑阴谋1. 内容：1938年9月，英、法两国为避免战争爆发，签订《慕尼黑协定》，牺牲捷克斯洛伐克的苏台德区的一项绥靖政策。

但这一政策反而助长了纳粹德国的侵略气焰，最终导致第二次世界大战全面爆发。

2. 影响：助长了德国法西斯的侵略气焰，削弱了反法西斯力量，使德国进一步摆脱凡尔赛体系束缚，加速了二战的全面爆发。

第二次世界大战(全)

①成为苏德战争的转折点. ②鼓舞世界各国人民反法西斯斗争. ③巩固反法西斯同盟. ④促使法西斯集团内部发生瓦解. ⑤是二战的转折点.
长期作战胡子邋遢的德国士兵
苏联人民都投入到卫国战争战争中来
被俘的德国士兵
战后的斯大林格勒
①中国战场日军无力发动新进攻.
②彻底击败美国太平洋舰队.
1942年6月美国重创日本舰队
罗马尼亚保加利亚
苏联
欧
南斯拉腊夫
希
1940三国正式结盟;构建对苏包围圈;拟订侵苏计划. 1941年6月22日突袭与全面进攻相结合. 与日签定条约,避免两线作战; 重要工业东迁;加紧东部建设. 苏军失利 1941秋-1942.1歼敌50万;德国第一次重大失败,打破神话.
六年多
参战国
参战人口
36国
10.5亿
61国
17亿 2 200万平方千米 1.1亿人 3∶1
作战区域面积
动员武装力量军费开支与薪饷开支比例
400万平方千米
7 000万人 1∶1
反法西斯同盟召开的四次重要国际会议
会议名称时间参加国
开罗会议
1943.11
主要内容
通过《开罗宣言》：⑴盟军将坚持对日作战，直至日本无条件投降。⑵日本侵占中国领土必须归还 ⑴通过三国在对德作战中一致行动和关于战后合作宣言。 ⑵决定1944.5.1前在欧洲开辟第二战场。
世太平洋战界争爆发反建法立西斯同苏德战争盟
与开罗会议同.
1943年11月28日-12月1日德黑兰
(见课本)
与开罗会议同.
斯大林、罗斯福、丘吉尔在德黑兰会议期间合影
开辟第二战场,东西夹击德国,加速战争结束

部编版华东师大版第14课第二次世界大战全面爆发

• 据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月3日是第二次世界大战 “全面”爆发的日子，而不是开始。
1939年9月1日，德国闪击波兰，出现了骑兵对坦克的悲壮一幕。9月3日，英法对德宣战，标志二战全面爆发。
通过多佛尔海峡抵达英国。
敦刻尔克撤退
1940年5月27日至6月4日，英法联军从敦刻尔克撤走 33.6万军队，为反攻保存了有生力量。
告别国旗
1.战争的全面爆发：法国沦陷
1940年四五月，德军进攻西欧，占领法国等西欧北欧国家，轰炸英国。在此期间，意大利加入德国一方作战。
德国进攻法国
第二次世界大战从什么时候开始？
• 第二次世界大战与第一次世界大战不同，是逐步打起来的：1931年日本占领了中国东北三省，然后又于 1937年发动大规模的侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干涉西班牙； 1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。
日本偷袭珍珠港
德国进攻苏联
记忆口诀
• • • • 德意英法慕尼黑，绥靖政策到顶峰。德国四处来呈凶，进攻波兰挑战争。攻占法国又攻英，攻苏企图未得逞。日本偷袭珍珠港，战争扩到太平洋。
第二次世界大战全面爆发
慕尼黑会议
签订《慕尼黑协定》，德军吞并捷克斯洛伐克
爆发：1939年9月1日，德国进攻波兰
2.直接原因：1929－1933年的经济危机加速了德日法西斯专政的建立和欧亚战争策源地的形成。 3.绥靖政策：加速了大战的爆发。 4.世界各国人民没有互相配合，使局部战争走向了世界大战。

(适用新教材)2023年高考历史二轮复习：14两次世界大战与国际格局的演变

命题角度
角度第一次世界大战
【典例1】 (2021浙江卷,22)下图所示为英国人阿瑟·摩尔兰德所绘漫画
《最糟糕的就在我们身后》,反映的是1918年8月协约国与同盟国之间的
一次会战。结合所学知识,分析此时战争形势,正确的是( )
A.坦克决定了战争胜负
B.德军“速战速决”战略破产
C.东线战事胶着,转入持久阵地战
从进步性政治性的国际组织,国际联盟在维持国际和平与安全,促进各国之
看
间的国际合作方面起到一定的积极作用,也为联合国的建立奠定
了基础
从局限性一方面,美国和苏联这两个具有世界影响的大国没有参加,严重削
看
弱了国联的权威性。另一方面,国联沦为英法维护其霸权的工具,
最终未能制止侵略,局部战争最终走向了世界大战
拓展4 素养要语 (1)帝国主义各国重新瓜分殖民地的争斗最终导致了第一次世界大战的爆发。协约国与同盟国之间进行了长达四年的综合国力的较量,最终,大战以同盟国的失败而结束。 (2)第一次世界大战结束后,战胜国以强权政治原则建立了凡尔赛—华盛顿体系。第一次世界大战后的新秩序不仅没有带来真正的和平,反而为新的国际冲突埋下了祸根。
深化拓展
侵略性、非正义性
拓展1 多角度判断第一次世界大战的帝国主义性质
判断的标准
分析战争的性质主要看交战双方的目的,这个目的应该是贯穿在战争的起因、经过和结果中;分析战争的性质还要注意区别整体与个别、全局与局部的关系
战争的是帝国主义国家经济政治发展不平衡的必然结果,是帝国主义国家
起因为重新瓜分殖民地而发动的
D.协约国在西线大规模反攻,战线已推
进到马恩河一线
(注:撤退的德军士兵与追击中的坦克)

部编版六年级上册语文14课《在柏林》

造句：每次面对老师的提问，班长都是不假思索地回答。
整体感知自由朗读课文，思考：微型小说的特点是什么？
以小见大
这篇微型小说主要写了什么？简要复述。
一个在战争中（失去三个儿子）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（精神病院）。在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片（寂静）。
老兵：头发灰白老妇人：身体虚弱而多病
揭示了残酷的战争对人们身体、心灵造成巨大伤害。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着 “一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会，她又重复起来。
“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么?
如果你是车厢中的一个人，你会怎么样？
如果我是车厢中的一个，开始我看到老妇人在重复数数，我会不理解，也会发笑，当我听了老兵的话后，我深深震撼了：战争是残酷的，给人类造成极大伤害，珍爱和平吧！
车厢里一片寂静，静得可怕。
怎样理解这句话？
人们听了老兵的话语之后，心灵上产生了强烈的震撼，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。
多音字
bó
（柏林）
柏
bǎi （松柏）
例：他虽然在德国柏（ bó ）林生活了
三十年，但仍然心系故乡，对故乡后山的
柏（ bǎi ）树林念念不忘。
指手画脚：指说话时做出各种动作。本课指两个女孩看到老妇人的不停数数，肆意地嘲笑、说话。
造句：他什么都不懂，还在这里指手画脚。
不假思索：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。本课指小女孩看到老妇人的举动，立即就嗤笑起来。

第14课法西斯国家的侵略扩张课件(22张PPT).ppt

三、亚洲战争策源地的形成
（一）背景
材料一 1927年，日本内阁宣称“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”。
材料二 1929年开始的经济大危机也使日本经济受到重创，工农业生产大幅度下降，出口下降一半以上。到1931年，失业人数达300万，大批农民破产，阶级矛盾十分尖锐。日本统治集团迫切要求强化国家政权，转移国内人民的视线并从对外战争中寻找新的出路。
材料二第二次世界大战结束后，意大利政府更迭频繁，持不同政见的政党轮流上台执政。
第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。
（二）意大利法西斯政权的建立
墨索里尼乘机组织法西斯党。1922年，法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。
“法西斯”一词源于古代罗马。罗马共和国时期的最高行政长官有12 个卫士相随。他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力。束棒用于施行笞刑，斧子用于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使用的拉丁语中，读作“法西斯”。
日本法西斯势力对外侵略扩张的方案。 ——《国策基准》
日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半。日本还制定了《国策基准》，把“在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南方海洋发展”定为日本的根本国策。 1937年7月7日，日本制造七七事变，发动全面侵华战争。
第一次世界大战后，德国的处境与日本的处境有何相同之处？德国法西斯专政与日本法西斯专政有何不同之处？
（2）德国民众对《凡尔赛条约》不满，渴望民族复兴，民族复仇主义情绪蔓延。
（二）德国法西斯政权的建立
1．建立者希特勒 2．建立时间 1933年 3．建立标志希特勒出任德国总理，不久，他解散国会，禁止其他政党

人教部编版九年级历史下册：第14课《法西斯国家的侵略扩张》说课稿

人教部编版九年级历史下册：第14课《法西斯国家的侵略扩张》说课稿一. 教材分析《法西斯国家的侵略扩张》是人教部编版九年级历史下册的第14课。

本节课主要讲述了20世纪三四十年代，德意日三个法西斯国家疯狂对外侵略扩张，引发第二次世界大战的历史事件。

教材通过详细的历史资料，生动地展现了法西斯国家的侵略行径和全球范围内的战争灾难。

本节课的内容对于学生理解第二次世界大战的背景、过程和结果具有重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于世界历史的发展脉络有一定的了解。

但是，对于法西斯国家的侵略扩张的具体史实和第二次世界大战的全面爆发原因仍然需要进一步的学习和掌握。

此外，学生对于战争灾难的认识和反思能力也亟待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解德意日三个法西斯国家的侵略扩张行为，掌握第二次世界大战的爆发原因和战争进程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、提炼观点的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立和平、反战的观念，认识到战争给人类带来的巨大灾难，增强历史责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：德意日三个法西斯国家的侵略扩张行为；第二次世界大战的爆发原因和战争进程。

2.教学难点：法西斯国家侵略扩张的背景和动机；第二次世界大战的全面爆发和战争结果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料教学法、合作探讨法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频资料等，生动展示历史事件，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示德意日三个法西斯国家的国旗，引导学生思考这些国家为何会走向侵略扩张的道路。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解德意日三个法西斯国家的侵略扩张行为。

3.合作探讨：分组讨论，分析法西斯国家侵略扩张的背景和动机。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，梳理第二次世界大战的爆发原因和战争进程。

中外历史纲要第14课知识体系

中外历史纲要第14课知识体系一、课程概述中外历史纲要是一门全面系统地介绍中外历史发展和演进的课程。

第14课主要涉及近代史的重要内容，包括中国近代史和世界近代史两个方面。

通过学习本课，我们可以了解到近代史的重要事件、人物和思潮，从而更好地理解当今世界的形成和发展。

二、中国近代史1.晚清时期：晚清时期是中国近代史的开端，这一时期中国面临着内忧外患，社会动荡不安。

八国联军侵华、甲午战争等事件使中国陷入危机之中。

2.辛亥革命：辛亥革命是中国近代史的重要转折点，它推翻了满清王朝，建立了中华民国。

辛亥革命开启了中国近代化的大门，为中国历史带来了深远的影响。

3.五四运动：五四运动是中国近代史上的一次重要革命运动，它是中国现代化进程中的重要里程碑。

五四运动的主要目标是反对帝国主义和封建主义，争取民主和科学。

4.中国共产党的成立：中国共产党的成立标志着中国近代史进入了一个新的阶段。

中国共产党在中国近代史的发展中起到了重要的推动作用，为中国的革命事业做出了巨大贡献。

三、世界近代史1.工业革命：工业革命是世界近代史的重要事件之一，它在18世纪末19世纪初兴起于英国，随后迅速传播到欧洲和其他地区。

工业革命使人类社会经济结构发生了巨大变化，推动了世界历史的进程。

2.第一次世界大战：第一次世界大战是20世纪初最具影响力的冲突之一，它对世界格局和国际关系产生了深远影响。

这场战争导致了大量人员伤亡和财产损失，为二战的爆发埋下了伏笔。

3.俄国十月革命：俄国十月革命是20世纪最重要的革命之一，它导致了俄罗斯帝国的崩溃，建立了世界上第一个社会主义国家——苏维埃社会主义共和国联盟。

4.第二次世界大战：第二次世界大战是20世纪最具影响力的冲突之一，它给世界带来了巨大的破坏和人员伤亡。

这场战争导致了世界秩序的重塑，标志着冷战的开始。

四、结语通过学习中外历史纲要第14课的内容，我们了解到近代史的重要事件和演变过程。

这些事件和发展对于我们理解当今世界的形成和发展具有重要意义。