六年级音乐上册《雪绒花》教案1 人教版
六年级音乐《雪绒花》教案
六年级音乐《雪绒花》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受美国音乐剧《音乐之声》中的经典曲目《雪绒花》的魅力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生掌握歌曲的基本唱法和情感表达。
4. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《雪绒花》是美国音乐剧《音乐之声》中的一首经典曲目，被誉为世界上最美丽的歌曲之一。
2. 歌曲歌词及旋律分析：歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，表达了人们对美好事物的向往和珍惜。
3. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学过程：1. 课前准备：播放《音乐之声》电影片段，让学生对剧情和角色有所了解。
2. 课堂导入：教师简要介绍《雪绒花》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
3. 学唱歌曲：a. 跟唱旋律：教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律，注意音准和节奏。
b. 学习歌词：教师带领学生一句一句学习歌词，注意发音和情感表达。
c. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
4. 歌曲解析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和情感表达。
5. 课后作业：让学生回家后向家人分享《雪绒花》，感受歌曲的美妙。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平和团队协作能力。
2. 课后反馈：收集学生和家长对歌曲学习的意见和建议。
3. 期末展示：组织学生进行音乐汇报演出，展示学习成果。
五、教学资源：1. 教材：《音乐之声》电影原声带、歌曲乐谱。
2. 教学工具：钢琴、音响设备、投影仪。
3. 网络资源：相关音乐视频、音频资料。
六、教学策略：1. 情境教学：通过播放电影《音乐之声》的相关片段，让学生置身于歌曲所描述的情境中，增强学生的情感体验。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
3. 小组合作：采用分组演唱的方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 循序渐进：从简单的旋律跟唱到复杂的歌词学习，逐步提高学生的音乐素养。
人教版六年级音乐上册：《雪绒花》教案1
《雪绒花》教材分析：《雪绒花》是一首抒情歌曲。
歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。
歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。
第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。
第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。
最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。
学习目标：1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。
教学方法：视唱法、讲授法。
教学教具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学：（播放背景音乐《雪绒花》）1、组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。
2、进行音乐课礼式。
二、多媒体播放图片，导入新课：1、师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。
2、雪绒花相关知识：师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。
雪绒花，又名火绒草。
多年生草本。
植株被白色或灰白色绵毛。
叶互生，原产欧洲的高海拔地区。
是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。
这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。
3、师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。
所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。
在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。
从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。
雪绒花音乐教案5篇
雪绒花音乐教案5篇我们可以利用教案来提高教学的效率，教案应该包括评估和反馈的方法，以便了解学生的进展，下面是作者为您分享的雪绒花音乐教案5篇，感谢您的参阅。
雪绒花音乐教案篇1教学目标：1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：一、导入播放《在那桃花盛开的地方》片段师：许多歌曲都会用花来抒发感情，刚刚我们欣赏到的《在那桃花盛开的地方》不仅仅表达了对桃花的喜爱，也表达的了对家乡的赞美。
今天老师还要推荐另一首歌曲给大家，首先让我们先来听一听？二、教学过程1.播放《雪绒花》中文版2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？师：雪绒花歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的`高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。
（ppt展示）4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。
特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。
然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》1.教师示范模唱（lu发音）2.学生跟琴模唱3.跟教师有节奏朗诵歌词。
（一边划拍一边朗诵）4.连词歌唱。
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案一等奖3篇
1、小学六年级音乐《雪绒花》备课教案一等奖一、教学目标:1、通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。
二、重点与难点:1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。
三、教具:电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学:唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。
二、导入:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲。
三、学唱歌曲:1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
)2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。
(分析特点,练习难点,并正音。
)3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。
5、歌曲分析,艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。
)6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、课堂小结:通过一堂课的学习,这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。
课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料,下节课我们一起来交流!五、在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。
2、小学六年级音乐《雪绒花》备课教案一等奖作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的人教版小学音乐六年级上册《雪绒花》教学设计，欢迎大家分享。
雪绒花教案(7篇)
雪绒花教案（7篇）《雪绒花》音乐教案篇一（一）导入：利用图片和谈话的方法引入课题师：上课，同学们好。
生：教师好。
师：同学们请坐下师：同学们，我们小榄人最喜爱什么花呢？生：菊花师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么？生：菊城师：对，其实许多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢？（看幻灯片）生：牡丹师：对，那接下来我们一起观赏几张其他国家的国花。
（看幻灯片）师：那么你们又知道这是什么花呢？生：（知道的就说出来，不知道的就不出声）（幻灯片定在血绒花）师：大家知道这是什么花吗？生；不知道师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。
同学们认真观看一下，它有什么特点呢？生：又小又白，很美（学生自由说）师：大家观看的很认真它是“小而白，纯又美”。
（幻灯片）师：今日，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲——《雪绒花》。
（二）学唱《雪绒花》：师：同学们，首先让我们带着两个问题来倾听一次歌曲：一是《雪绒花》是几拍子的歌曲？二是演唱者用了怎样的心情和速度来表达歌曲？（放音乐学生听）生：四三拍子、深情、中速。
师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的？（教师先拍掌让学生看。
）生：第一拍强，二、三拍是弱。
师：同学们说的对，四三拍子的力度就是强- 弱- 弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。
（师提示找感觉，学生照着学）师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简洁的律动。
（师示范，学生照学）师：真是太好了，下面还请同学们用捻指的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指；（师示范学生照学）师：同学们很聪慧一教就会。
那我们除了用刚刚的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应当知道四三拍子的简易指挥是怎样的：（幻灯片，师讲解，生随教师动手划拍）师：我们刚刚已经清晰了三拍子的节奏特点，接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕，并随着教师的指挥一起把《雪绒花》的歌谱学唱一遍。
（师教，生唱）师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比方第三大句的第一小节，要留意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听教师唱一次。
六年级上册音乐教案第五单元活动雪绒花｜人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《雪绒花》的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐鉴赏、演唱技巧和舞蹈编排的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐审美能力，提升音乐表现力和创造力。通过学习《雪绒花》，使学生能够感受和欣赏不同风格的音乐，提高音乐鉴赏能力；在学唱过程中，加强学生对音乐节奏、旋律的感知与表达能力，培养音乐素养；通过编排舞蹈动作，激发学生的创意思维和团队协作精神，提高其音乐表现力；在音乐创作活动中，鼓励学生发挥想象，勇于创新，提升音乐创作能力。同时，注重培养学生的人文素养，了解歌曲背后的文化内涵，增强学生的文化自信。
六年级上册音乐教案第五单元活动雪绒花｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版六年级上册音乐教材第五单元活动《雪绒花》。教学内容主要包括：欣赏电影《音乐之声》插曲《雪绒花》，学唱歌曲并掌握歌曲中的节奏和旋律；引导学生了解歌曲背景，感受其温馨、美好的情感；通过小组合作，编排简单的舞蹈动作，培养学生的团队协作能力和创造性思维；结合歌曲主题，进行音乐创作活动，如编写自己的歌词或旋律，提高学生的音乐创作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《雪绒花》的情感表达和舞蹈编排”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
雪绒花教案精选3篇
雪绒花教案精选3篇《雪绒花》音乐教案篇一教学目的：1、了解、热爱电影音乐，培养合作意识和对生活的积极乐观态度。
2、欣赏、体验、探究、表演音乐剧片段。
3、初步了音乐片《音乐之声》涉及的相关常识，有表情地演唱歌曲《雪绒花》，初步体验影视音乐特性、功能。
教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用课时安排：一课时教学准备：多媒体教学设备、（电）钢琴、教学课件教学过程：一、组织教学，导入。
1、导入：同学们好！先让我们一起来欣赏，曾荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。
2、请同学们抢答以下几个问题：我把同学们分为AB两组，每组只要答对5个问题就会得到一分精美的礼品！①、这部影片和这位女主角叫什么名字？②、请说出玛丽亚和孩子们唱的这首歌曲的曲名，及歌词的大概意思？③、师生简介这部音乐片的故事情节。
奥斯卡金像奖是什么奖项？④、请同学们在欣赏一遍电影片段，注意思考歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式？二、欣赏《孤独的牧羊人》1、为了欢迎上校当时的女★WWW.★朋友（男爵夫人）和麦克叔叔。
玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣，我们一起来欣赏。
2、请同学们欣赏有趣的木偶戏的同时，请同学们听一听这首歌与前一首歌在情绪上有什么不同？思考一下这首歌与《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么变化？三、学唱《雪绒花》1、导入，欣赏《雪绒花》上校开始对玛丽亚管理孩子的方法非常不满意，可是当他听到孩子们的歌声时十分感动，他也拿起吉他唱了起来。
播放电影片段。
2、下面让我们来欣赏这首歌，请同学们思考一下这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律？3、这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？表达了上校怎样的情感？4、学唱旋律：①、《雪绒花》这首歌非常优美，给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱听教师演唱一遍。
活动 雪绒花-人教版六年级音乐上册教案
活动雪绒花-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标通过本次雪绒花活动，学生将能：1.学习和欣赏雪绒花音乐，了解这首曲子的起源、文化背景和感情表达；2.通过动手实践，掌握雪绒花简单的合奏和节奏；3.提高学生的协作配合能力，培养团队合作精神；4.在活动中体会到音乐的魅力，增强音乐兴趣。
二、教学准备1. 教师准备教师需提前准备以下器材，以便于本次课程的顺利进行：1.活动所需的录音设备和演奏器材；2.学生合奏所需的雪绒花简谱和歌曲伴奏；3.能力较好的学生所需的雪绒花独奏曲谱，以及配合的伴奏。
2. 学生准备学生需要携带以下物品到教室，以备本次活动的开展：1.线控麦克风或者其他的演出工具，以便于合奏；2.学生需要预先准备好的乐器或者其他可发声的素材，以便于集体演练和表演；3.学生可以提前准备课件或者其他文献资料，以便于更好地理解雪绒花曲子的背景和内涵。
三、教学过程1.场地准备教室环境要安排干净整洁，并准备好必要的音响设备，以及学生发声和演奏所需的器材和工具。
2.知识讲解在开始合奏之前，老师要对雪绒花的起源、历史背景以及相关文化内涵进行讲解，使学生更好地理解这首曲子的特点和表现手法。
3.分组排练老师可以根据学生的技能和演出水平，将学生分成不同的组别，同时安排每个小组的乐器和演出内容。
然后为每个小组准备辅导和指导，以便学生更好地摸索和演练出合适的演奏策略。
4.合奏演出在所有小组切实完成演奏的准备工作后，所有的学生即可以进行一次全班合奏演出，以感受雪绒花曲子的魅力。
5.反思总结为了巩固学习，老师可以让学生进行反思总结及展示。
让学生谈谈这次合奏有什么收获，需要进一步改进演奏和表现的方面以及如何进一步提高团队协作和演奏水平。
四、教学评价在整个活动过程中，老师需全程听取学生的反馈，尤其是对于合奏和演出的各种需求和建议。
老师可从以下角度对学生所取得的成果和表现进行评价：1.学生理解雪绒花曲子的能力2.学生和小组合作能力3.学生音乐水平和演出表现4.学生活动总结及反思能力五、教学体会通过这次活动，我对教学内容和方法有了更深层次的认识和理解。
《雪绒花音乐教案》
《雪绒花音乐教案》一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首优美的歌曲。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的介绍：包括歌曲的背景、作者、歌曲风格等。
2. 歌曲《雪绒花》的歌词：让学生学会歌曲的歌词，并理解其含义。
3. 歌曲《雪绒花》的旋律：让学生学会歌曲的旋律，并能够演唱出来。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会歌曲《雪绒花》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的音高、节奏和旋律的演唱技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景、作者、歌曲风格等。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3. 练习法：学生通过练习演唱歌曲，掌握歌曲的音高、节奏和旋律。
五、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景、作者、歌曲风格等。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解其含义。
3. 学习旋律：教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生掌握其音高、节奏。
4. 演唱练习：学生跟随教师演唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
5. 课堂小结：教师对学生的演唱进行评价，总结课堂教学。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《雪绒花》的兴趣和热情。
2. 通过学生的演唱练习，评估他们对于歌曲的歌词和旋律的掌握程度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法和建议。
七、教学拓展：1. 组织学生进行《雪绒花》歌曲的比赛，鼓励他们展示自己的演唱技巧。
2. 邀请家长参加课堂教学，让他们欣赏学生的演唱表演。
3. 引导学生进行歌曲创作，鼓励他们尝试创作自己的音乐作品。
八、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《雪绒花》的图片、歌词、旋律等。
2. 教学录音机：用于播放歌曲《雪绒花》的示范演唱。
3. 音乐乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境安静、舒适，有利于学生的学习。
人教版六上第五单元第一课时《雪绒花》教案
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《雪绒花》的乐谱、歌词和相关乐理知识。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。
-突出歌曲《雪绒花》的音乐特点、乐理知识和情感表达等重点内容。
-概括性强，能够准确地反映歌曲《雪绒花》的主要特点和教学目标。
4.艺术性和趣味性
-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
-使用生动的语言、有趣的符号和图形来吸引学生的注意力。
-尝试使用色彩和字体的大小来突出重点内容，增加板书的视觉效果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习和思考。
-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的歌曲《雪绒花》的乐理知识和欣赏技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3.反馈学习效果：我会及时向学生反馈他们的学习效果，包括在课堂上的表现和作业的情况。通过反馈，我希望学生能够了解自己的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，我也会鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐素养。
教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，了解了学生对歌曲《雪绒花》的背景、音乐特点和情感表达的理解程度。在作业评价中，我认真批改学生的作业，并对他们的学习效果进行了反馈和鼓励。通过这些评价手段，我发现学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。
人教新课标六年级上册音乐《雪绒花》教案
《雪绒花》教学设计（唱歌课）一、教材分析《雪绒花》选自音乐剧《音乐之声》，是一首广为流传的音乐作品。
音乐剧《音乐之声》由美国音乐剧作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二次合作完成。
1965年改编为同名电影。
歌曲采用再现单二部曲式写成，第二乐段第一乐句节奏稍做变化，使两段有些许对比，最后再现第一乐段的第二乐句。
整首作品音乐十分统一，旋律优美、流畅，表达了作者对祖国无限热爱的心情。
二、教学目标1.学唱歌曲《雪绒花》，并能用亲切深情的声音演唱。
2.能够判断出歌曲为合唱的演唱形式，并能够感受合唱的和谐美，在演唱中提高学生合作能力。
3.了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
三、教学重、难点教学重点：能够准确并深情地演唱歌曲。
教学难点：能够准确演唱二声部，声音和谐。
四、教学过程（一）图片导入1. 认识雪绒花出示雪绒花花朵图片，提问：有同学认识图片中的花朵吗？它来自哪个国家？2.介绍雪绒花雪绒花又名火绒草、薄雪草，为菊科火绒草属多年生草本高山植物，原产西欧。
雪绒花植株被白色或灰白色绒毛覆盖，是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。
有着“世界花园”之称的瑞士，把雪绒花定为国花；奥地利也以雪绒花作为荣誉和友谊的象征，把它定为国花。
（二）学习歌曲1.聆听歌曲，体会音乐情绪。
请你体会音乐情绪是怎样的？你能通过打拍子告诉大家，这首歌曲是几拍子的吗？2.出示课题，介绍作品。
这首歌曲的名字叫做《雪绒花》，是音乐剧《音乐之声》中的选曲，是一首广为流传的音乐作品。
3.再次聆听，寻找相同乐句。
请你再听一遍这首歌曲，歌曲可以分成几个乐句，其中有没有相同乐句？4.请你跟随老师的钢琴唱一唱歌曲的旋律，并想一想歌曲可以分成几个乐段？5.学习演唱高声部旋律请你跟随老师的钢琴，视唱一声部旋律。
6.填入歌词，演唱一声部请你跟随老师的钢琴，加入歌词演唱。
（三）学习二声部1.学唱二声部请你先观察乐谱，听老师的钢琴，心中跟琴默唱旋律。
雪绒花教案6篇
雪绒花教案6篇雪绒花教案篇1教学内容：歌曲欣赏：《雪绒花》教材分析：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首三拍子歌曲，乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌曲为c大调，旋律优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标：1.知识目标：1〉了解作品的历史背景及音乐的情感。
2〉指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。
2.技能目标：1〉掌握控制好气息，了解歌曲的结构图式。
2〉培养学生感受音乐作品的能力。
3.德育目标：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。
教学重点：指导学生有感情的演唱《雪绒花》。
注意掌握好x - xx｜节奏。
教学难点：新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感。
学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的难点是对作品情感的表现和培养。
课时计划：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学：让学生听着《雪绒花》的伴奏音乐，缓缓的走进教室。
（教学目的：一是让学生一进教室就充分感受到音乐氛围的浓厚，同时也是让学生在刚开始就对歌曲的旋律有所熟悉。
）二、谈话导入：师：我们刚才听到的音乐是什么歌曲的旋律？对它有什么了解？刚才主旋律是什么乐器演奏？师：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，这部电影曾获第三十八届奥斯卡的多个奖项。
是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影。
被誉为好莱坞音乐歌舞片经典中的经典、艺术与娱乐最成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品。
电影中的很多插曲随着电影的播放更传遍了全球，受到了人们的喜爱。
三、聆听故事，激发学习兴趣。
师：到底影片讲的是什么？《雪绒花》在电影中的出现起到了什么作用？师：电影讲述的是70多年前发生在奥地利的一个真实故事。
奥地利萨尔斯堡有位活泼好动的年轻修女玛利亚，与沉闷的修女生活格格不入，被院长介绍到一位退役的海军上校家当家庭教师。
六年级音乐教案 人教版小学音乐六年级上册(简谱) 活动 雪绒花-一等奖
教学目标：1．通过体验电影音乐,激发学生热爱音乐、热爱生活、热
教学反思：教学过程自然，我把握“面向全体学生、关注每一个学生”的课程理念，调动一切因素激发学生学习兴趣，使学生在轻松的教学环境中主动与老师合作、探究，主动欣赏体验音乐，学习表现音乐。
在教学过程中，高声部的旋律学生很熟悉，应把更多的时间放到低声部教学中，把低声部旋律唱准唱好，在加入到二声部教学活动中，这样学生就更能快速准确的唱歌，唱准每一个字，以达到二声部合唱教学的和谐统一。
《雪绒花》教学设计
呼伦贝尔市中心城新区新海小学
陈慧丽 2016年11月。
活动 雪绒花-人教版六年级音乐上册教案
活动雪绒花-人教版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解雪绒花的基本知识和特点。
2.能准确辨认音乐中的雪绒花元素，并能用简单的乐器进行演奏。
3.掌握歌曲的节奏、旋律和动作，并能进行整体演唱。
二、教学重难点
•教学重点：雪绒花的基本知识、乐曲节奏和动作。
•教学难点：使用乐器进行演奏的技巧。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师播放雪绒花的图片，并引导学生讨论其特点，如颜色、形状、生长地点等，让学生了解雪绒花的基本知识。
2. 正文（35分钟）
1.调音：先让学生认识音乐中的音调，然后使用调音器调整乐器的音调，使其与歌曲相符。
2.听歌、辨别元素：教师播放歌曲，在听歌的同时引导学生辨别出歌曲中的雪绒花元素（如：手拍、雪绒花节奏）。
3.独奏、合奏：教师指导学生使用乐器进行雪绒花节奏的演奏，先让学生练习独奏，再进行合奏。
4.整体演唱：教师和学生一起唱歌，配合动作，将乐曲演唱出来。
3. 总结（5分钟）
教师让学生回忆今天的学习内容，并请学生进行评价，以便更好地改进教学。
四、教学要求
1.学生在学习中需积极参与，勇于表现。
2.学生需遵守教室纪律，注意安全。
3.教师需耐心引导学生演奏，及时纠正错误，让学生掌握技能。
五、教学反思
1.教学过程中，学生表现积极，但个别学生乐器演奏技能不够熟练，需要在课外进行练习。
2.教师在引导学生认识雪绒花上稍显不足，可以考虑使用更直观的媒介，如图片等。
3.教学效果良好，学生能够较好地掌握歌曲节奏、旋律和动作。
但也需要加强个别学生的乐器技能和声音调节能力的训练。
第五单元第一课时《雪绒花》(教案)人教版音乐六年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第五单元第一课时《雪绒花》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过美好的事物想要表达和分享的情况？”比如，当你们看到美丽的风景或感受到温暖的人际关系时。这个问题与我们将要学习的《雪绒花》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐来表达和传递美好情感。
8.欣赏其他版本的《雪绒花》演唱，比较不同之处。
二、核心素养目标
1.提升音乐鉴赏能力，通过学习《雪绒花》，培养学生对音乐旋律、和声及节奏的感知与欣赏。
2.增强音乐表现力，通过歌曲演唱技巧的学习与实践，提高学生的情感表达能力。
3.培养团队协作精神，学生在合唱及舞蹈创编中学会合作、协调，共同完成表演任务。
第五单元第一课时《雪绒花》（教案）人教版音乐六年级上册
一、教学内容
第五单元第一课时《雪绒花》（教案）人教版音乐六年级上册：
1.教学歌曲：《雪绒花》
2.歌曲背景及意义介绍
3.学习歌曲中的节奏、旋律、音色及和声
4.歌曲演唱技巧：连音、断音、呼吸控制
5.歌曲表达的情感体验与传递
6.团队合作演唱练习
7.创编简单的舞蹈动作与演唱相结合
此外，我还发现有些学生在演唱过程中情感表达不够自然，这可能是因为他们对歌曲背景和情感内涵的理解不够深入。在今后的教学中，我需要加强对歌曲背景的讲解，让学生更好地理解歌曲所传达的情感。
1.加强对歌曲演唱技巧的讲解和示范，让学生在实际操作中更好地掌握。
2.明确讨论主题，引导学生在小组讨论中保持方向。
3.合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现情感表达的问题，分析问题并提出解决策略。
六年级音乐《雪绒花》教案
六年级音乐《雪绒花》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受美国音乐剧《音乐之声》中的经典曲目《雪绒花》的魅力。
2. 学会哼唱《雪绒花》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 通过学习《雪绒花》，引导学生理解歌曲背后的情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《雪绒花》的旋律，学会用正确的音调演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，运用恰当的情感演唱。
三、教学准备1. 教学材料：《雪绒花》乐谱、录音机、音响设备2. 教学环境：音乐教室四、教学过程1. 导入：播放《音乐之声》片段，引导学生初步感受《雪绒花》的美妙旋律。
2. 新课教学：讲解《雪绒花》的背景，教授歌曲的旋律和歌词。
3. 示范演唱：教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随教师学唱。
4. 练习演唱：学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
5. 情感引导：讲解歌曲背后的情感，引导学生用恰当的情感演唱。
6. 课堂展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《雪绒花》的歌曲，感受音乐的魅力。
2. 对照乐谱，自行练习《雪绒花》，提高歌唱技巧。
3. 思考《雪绒花》歌曲所表达的情感，试着用自己的语言表达出来。
六、教学评价1. 评价学生对《雪绒花》歌曲的旋律和歌词的掌握程度。
2. 观察学生在演唱时的情感表达，评价其情感传递的准确性。
3. 通过课堂展示，评价学生的歌唱技巧和舞台表现力。
七、教学拓展1. 组织学生进行《雪绒花》歌曲的合唱表演，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家校联系，共同关注学生的音乐成长。
3. 引导学生欣赏其他经典音乐剧曲目，拓宽音乐视野。
八、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
六年级上册音乐教案 第五单元 活动 雪绒花人教版
唱歌《雪绒花》教学目标知识与技能目标：通过学习歌曲、能有表情的演唱歌曲《雪绒花》。
过程与方法目标：通过学习三拍子及分组体验，达到能感知音乐的要求，指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱歌曲。
情感态度与价值观目标：激发学生对祖国、对生适的热爱，树立乐观向上的生活态度。
重点：学习三拍子，能有表情的演唱歌曲。
难点：唱准纯四度、五度音程，并能用英文演唱歌曲。
教学过程一、组织教学播放音频《 do re mi》，学生伴随音乐进教室，师生问好。
二、故事导入师：进教室时同学们听到的是什么歌？生：听过师：喜欢这首歌吗？生：喜欢。
师：你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。
师：《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。
师：想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？今天老师来给大家讲讲。
《音乐之声》的故事发生在80多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。
《哆来味》就是其中的一首。
当上校回家时玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他，上校很感动他也边弹吉它边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的什么？（学生猜）对，就是这首く雪线花》。
从上校的眼神里我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。
后来玛丽亚成了七个孩子的妈妈。
不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。
上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。
在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。
他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
三、聆听歌曲1、初听。
师：歌曲的情绪如何？是几拍子的？生：优美抒情、三拍子。
2、复听。
自己设计动作来感受三拍子的特点，并感受三拍子的强弱规律。
3、再听。
六年级上册音乐教案 第五单元 活动 雪绒花 人教版
回答
激发学习兴趣，产生学习音乐的兴趣。
了解相关文化。
二、感受
音乐
完整地再来欣赏一下
师：谁来说说这首歌曲的情绪和拍子?
跟着老师一起来学习一个新的音乐知识，3/4拍的指挥手势。
跟着音乐练习3/4拍的指挥手势。
这么优美的音乐，老师想请同学们一起来用身体感受音乐的美。
同学们跳得真美，现在让我们来记忆旋律，我们来分句学习。
我们一起来划旋律线
再来第二乐句、第三乐句、第四乐句
我们现在就要用“lu”来轻声模唱这些像小山一样的旋律。要注意气息的连贯。
深情地，3/4拍
随老师一起练习
随歌曲舞动
听、感受旋律
初步感受歌曲，进入音乐意境。
培养学生感受音乐的能力。
教学过程
教师指导
学生活动
三、学唱
歌曲
四、创作练习
五、总结
请同学来说说，这4个乐过程中，使学生发现同一歌曲在不同环境，对音乐有不同的处理。调动学生的积极性。
运用学过的重复手法，为歌曲创编旋律，巩固所学知识。
课题
《雪绒花》
授课年级
授课时间
执教者
课型
唱歌课
课时
第一课时
教学目标
1、情感态度价值观：通过学唱歌曲《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。
2、过程与方法：通过感受、体验、合作、创编等音乐实践活动，培养学生感受和表现音乐的能力，提高学生的音乐素养。
3、知识与技能：指导学生在歌唱活动中运用优美、抒情的歌声演唱歌曲，学习3/4拍的指挥图示。
小组讨论
最后，让我们再来欣赏一首《音乐之声》中的插曲《do re mi》，随着音乐跳起来吧
第一、二、四乐句是相同或相似的
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《雪绒花》
教材分析：
《雪绒花》是一首抒情歌曲。
歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。
歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。
第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。
第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。
最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。
学习目标：
1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
学习重点：
用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
学习难点：
三拍子强弱规律及指挥图示。
教学方法：
视唱法、讲授法。
教学教具：
钢琴、多媒体。
教学过程：
一、组织教学：（播放背景音乐《雪绒花》）
1、组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。
2、进行音乐课礼式。
二、多媒体播放图片，导入新课：
1、师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？
师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。
2、雪绒花相关知识：
师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。
雪绒花，又名火绒草。
多年生草本。
植株被白色或灰白色绵毛。
叶互生，原产欧洲的高海拔地区。
是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。
这种花在阿尔卑斯山脉中通常生
长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。
3、师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。
所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。
在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。
从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。
三、聆听欣赏：
1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。
师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？
师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。
师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美——祖国。
2、师：接下来，让我们再来欣赏一下歌曲，一起体会歌曲是什么样的节奏特点？
生：舒缓、舒展、缓慢。
3、老师再给同学们演唱这首歌曲，同学们可轻声跟唱，同时思考回答歌曲的拍子。
生：3/4拍。
4、师：不同的拍子有不同的强弱规律。
（1）3/4强弱规律：
╳╳╳| 强弱弱●○○。
（2）师：那如何用我们的肢体表现？
学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。
强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。
并且通过两个弱拍拍腿交换进行。
师：同学们都极富创造力与表现力，强弱规律表现的真可谓淋漓尽致。
（3）师：让我们再次聆听《雪绒花》，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。
5、师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？同学们可以讨论分析一下。
（师稍作提示：我们数学上常用的图形）
学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式，老师指挥△，学生练习。
6、用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。
四、剧情展示：
师：其实，这首《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部插曲，该影片是根据在奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的。
师讲述：故事发生在20世纪30年代，修道院的见习修女玛丽亚是一个活泼善良，喜欢唱歌跳舞的姑娘。
这天，玛丽亚来到海军退役军官冯特拉普上校家做家庭教师，玛丽娅用她的爱心与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情。
上校离家期间，玛丽亚和孩子们排练了
合唱，孩子们用甜美和谐的歌声迎接上校回家。
歌声深深地打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，给孩子们演唱了这首《雪绒花》。
我们从他的眼神中感受到了上校对幸福、安宁生活的热爱。
后来，玛丽亚成了七个孩子的母亲。
不久，德国纳粹分子占领了奥地利，并且强迫要求上校为纳粹服务，上校为了不背叛自己的祖国，决定举家逃亡。
在音乐节上，他们全家再次唱起《雪绒花》。
当这首象征着祖国幸福，生活安宁的歌曲回荡在剧场时候，听众们的内心沸腾了，他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱《雪绒花》，歌声使敌人胆战心惊演出完毕，全家为了尊严，爬山越岭，奔向异国他乡。
五、艺术升华：
师：任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。