部编版二年级语文下册：咏柳-优质教案

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2024年小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选

2024年小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学二年级下册语文教材第四单元《咏柳》。

教学内容包括课文《咏柳》的阅读与理解，以及对课文中生字、词的学习和掌握。

具体章节为第四单元第二课。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《咏柳》。

2. 学生能够理解课文内容，感知大自然的美好，激发对大自然的热爱。

3. 学生能够掌握本课的生字、词，并运用到实际语境中。

三、教学难点与重点教学难点：课文《咏柳》中生字、词的理解与运用。

教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会作者对柳树的赞美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示柳树图片，引导学生观察并描述柳树的特点，激发学生对大自然的兴趣。

2. 朗读课文（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确、流利、有感情地朗读。

3. 理解课文（15分钟）a. 教师提问，引导学生思考课文内容，如：“课文中的柳树有什么特点？”4. 生字、词学习（10分钟）a. 学生自学生字、词。

b. 教师指导学生正确书写生字，并解释词语意思。

5. 随堂练习（5分钟）a. 学生根据课文内容，完成练习题。

b. 教师点评，指导学生正确完成练习。

6. 例题讲解（10分钟）教师选取一道课后练习题，进行讲解，指导学生如何运用本课所学知识。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 咏柳2. 内容：a. 课文内容概括b. 生字、词及其解释c. 课后练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、词，每个5遍。

b. 朗读课文，家长签字。

c. 课后练习题1、2、3。

2. 答案：a. 生字、词抄写略。

b. 课文朗读录音或家长签字。

c. 课后练习题答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：a. 带领学生观察校园内的柳树，进行实地教学。

小学二年级语文《咏柳》优质教案

小学二年级语文《咏柳》优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三单元《春天的脚步》中的《咏柳》课文。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、诗歌背诵。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 掌握课内生字词，理解诗句的意思，体会作者对柳树的赞美之情。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词掌握、诗句理解。

难点：诗歌意境的体会、情感表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生观察并描述春天的特点，引出本课主题。

2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏、情感的把握。

3. 生字词学习：引导学生自学生字词，教师检查并讲解重点字词。

4. 课文解析：通过提问、讨论等方式，引导学生理解诗句的意思，体会诗歌的意境。

5. 例题讲解：讲解诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生更好地理解诗歌。

6. 随堂练习：让学生用诗句中的修辞手法，创作一首赞美春天的诗歌。

7. 诗歌背诵：组织学生分组背诵，提高记忆力，感受诗歌的魅力。

六、板书设计1. 《咏柳》2. 生字词：碧玉、妆成、垂下、绿丝绦等。

3. 诗句解析：重点诗句的意思和修辞手法。

4. 课后作业提示。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，以《春天的校园》为主题，创作一首诗歌。

2. 答案示例：春天的校园春风吹过校园，柳枝摇曳生姿。

碧玉妆成一树高，绿丝绦垂满地。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的事物，尝试用诗歌的形式表达出来，提高学生的创作能力。

同时，鼓励学生阅读其他赞美春天的诗歌，丰富知识储备。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 诗句的理解与情感体会3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选课文中出现频率较高、意义较为丰富的生字词进行教学。

二年级下册语文古诗《咏柳》的教案设计【精选3篇】

二年级下册语文古诗《咏柳》的教案设计【精选3篇】一2、教学目标：3、4、1. 掌握并识别"咏、柳、碧、垂、似、剪"这六个汉字。

5、2. 能够准确、流畅地朗读并背诵古诗，体验诗歌的韵律美。

6、3. 通过观察图片，理解古诗的基本含义，提升观察力和审美能力。

7、8、教学关键点：9、10、1. 字词掌握：认识并理解"咏、柳、碧、垂、似、剪"。

11、2. 朗诵与背诵：确保诗歌的正确发音和流畅性。

12、3. 意境感知：借助画面理解诗歌描绘的春天景象。

13、14、教学时间分配：15、16、一节课17、18、教学步骤：19、20、1. 导入新课：21、教师引入话题，询问学生们春天的变化，然后播放春天的音乐，引导学生联想春天的画面，进而引入唐代诗人贺知章的关于柳树的诗作。

22、23、2. 初步阅读：24、-教师示范朗读，让学生感受诗歌氛围。

25、-学生个人尝试阅读，标注生字。

26、-同桌互读，检查字音。

27、-出示生字卡片，进行集体识读。

28、29、3. 精读理解：30、-学生自由朗读诗句，提出自己的感受或想象。

31、-指名学生朗读，并配合图片或诗歌，引导学生理解诗意。

32、-男女同学比赛朗读，激发学习热情。

33、34、4. 朗诵与背诵：35、-引导学生体会诗歌情感，指导背诵。

36、-学生自主尝试背诵，然后在小组内分享。

37、-集体背诵，加强记忆。

38、39、5. 课外拓展：40、-提供机会分享春天相关的故事或诗歌。

41、-鼓励学生发挥创造力，创作自己的春天诗句。

42、43、通过这样的教学流程，学生不仅能学习新的汉字，还能深入理解和欣赏诗歌，同时培养他们的观察力和审美情趣。

二年级下册语文古诗《咏柳》的教案设计【精选3篇】二3．教材概述：4．5．本课是一首描绘春天柳树生机盎然景象的唐代诗篇，作者为贺知章。

教学设计旨在通过多种朗读方式，让学生在反复诵读中领悟诗情，借助情境模拟感受诗境，同时培养他们观察自然和审美欣赏的能力。

二年级语文下册咏柳教案部编版

二年级语文下册《咏柳》教案（部编版）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文内容，体会咏柳的特点。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察图片，发挥想象，理解课文描述的意境。

1.3 情感态度与价值观学生感受大自然的美好，培养对自然的热爱之情。

学生学习诗人对大自然的赞美之情，培养审美情趣。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文内容，体会咏柳的特点。

2.2 教学难点学生理解课文中的比喻和拟人手法。

学生通过朗读，表达出课文的情感。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。

采用讨论法，引导学生相互交流、合作学习。

采用朗读法，培养学生的朗读能力和语感。

3.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文相关的图片，帮助学生理解课文内容。

利用板书，突出课文的重点内容。

第四章：教学过程4.1 导入新课利用多媒体课件，展示柳树图片，引导学生观察柳树的特点。

引导学生说出自己对新柳的感受，引出课文《咏柳》。

4.2 学习课文学生自读课文，理解课文大意。

学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。

教师讲解生字词，学生跟读。

4.3 理解课文教师提问，引导学生深入理解课文内容。

学生讨论，回答问题。

教师总结，板书重点内容。

第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置学生回家后，背诵课文。

学生写一篇关于咏柳的小短文。

5.2 课后反思教师总结课堂教学情况，反思教学方法的运用。

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略。

第六章：教学评估6.1 评估内容学生对生字词的掌握情况。

学生的朗读能力。

学生对课文内容的理解和表达能力。

6.2 评估方法教师在课堂上进行观察和记录。

学生作业的批改。

学生朗读和回答问题的表现。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学二年级下册语文教材第四单元《咏柳》。

文章通过对柳树的生动描绘，展现了春天的美好景象。

教学内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，感悟作者对柳树的喜爱之情。

2. 学习生字词：咏、柳、碧、妆、裁、绦、舒、嫩、绿、符。

3. 分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会作者对柳树的赞美之情。

2. 过程与方法：通过分析课文中的修辞手法，培养学生的审美情趣，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会作者对柳树的赞美之情。

2. 教学难点：分析课文中的修辞手法，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的景色，引入课文。

2. 朗读课文：学生自读课文，熟悉课文内容，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，引导学生理解词义，掌握书写。

4. 精讲课文：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生理解课文，体会作者对柳树的喜爱之情。

5. 随堂练习：学生根据课文内容，发挥想象，用画笔描绘出自己心中的柳树。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生熟读课文，完成课后练习。

六、板书设计1. 《咏柳》2. 内容：生字词：咏、柳、碧、妆、裁、绦、舒、嫩、绿、符修辞手法：拟人、比喻课文内容：春天、柳树、喜爱七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。

（2）抄写生字词，并解释其词义。

（3）用自己的话描述一下柳树的美，尝试运用修辞手法。

2. 答案：（1）见课本。

（2）见课本。

（3）示例：春天来了，柳树姑娘披上了嫩绿的衣裳，她在春风中翩翩起舞，仿佛在向我们展示她那优美的身姿。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课我们将学习小学二年级下册语文教材中《咏柳》一诗。

该诗出自宋代诗人贺知章，描绘了早春二月，柳树嫩绿，生机盎然的景象。

教学内容包括：1. 诗歌朗读与背诵。

2. 分析诗歌结构，理解诗意。

3. 学习生词：咏、柳、碧、妆、嫩、绿、丝、剪刀。

4. 体会诗人赞美春天、热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读和背诵《咏柳》。

2. 理解诗歌内容，感受大自然的美好，培养对春天的热爱。

3. 掌握生词，提高词汇量，增强语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。

2. 教学重点：朗读与背诵诗歌，学习生词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察，激发学生对春天的兴趣。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、节奏。

3. 诗意理解：分析诗歌的结构，讲解生词，帮助学生理解诗意。

4. 例题讲解：以诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”为例，分析诗句的意象。

5. 随堂练习：让学生用生词造句，巩固词汇。

6. 诗歌背诵：分组进行背诵比赛，提高学生的记忆力。

7. 实践情景引入：让学生观察校园里的柳树，仿写一首赞美柳树的诗歌。

六、板书设计1. 诗歌《咏柳》2. 诗人：贺知章3. 生词：咏、柳、碧、妆、嫩、绿、丝、剪刀4. 诗意概括：春柳嫩绿，生机盎然七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，写一首赞美春天的诗歌。

示例答案：春暖花开春风拂面花盛开，绿叶丛中鸟语来。

阳光明媚柳丝舞，生机盎然满心怀。

2. 课后反思：让学生思考本节课学到的内容，如何运用到生活中。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 学生拓展延伸：鼓励学生课外阅读，积累诗歌知识，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。

部编版二年级下册语文《咏柳》教案优秀7篇

部编版二年级下册语文《咏柳》教案优秀7篇《咏柳》教案篇一教学目标：1．学会本课6个生字，认识3个生字。

了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶）2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。

（板书：3咏柳）3．全班齐读课题。

4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）5．咏鹅就是赞美鹅的意思。

那么咏柳是什么意思？6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）7．这首诗的作者是：贺知章。

（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。

2．学生自由读，认读生字。

3．检查自读生字情况。

（1）指名读。

读得好的当老师带读。

（2）开火车读。

（3）全班读。

4．从读“咏、妆、绦”三个字。

要求学生会读，读准确。

5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

6．指名读，请其他学生正音。

7．全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意1．指导第一、二句。

（l）（放远看柳树的图片或录像）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。

碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。

而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。

你们看诗人比喻得多好呀。

如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

（4）指名读。

老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。

“一”字读第二声，可读重些。

“绿”字也可读重点。

部编版二年级下册语文《咏柳》教案三篇

古诗是我国古代文化之瑰宝如何顺应新课程理念使学生愉快轻松的学习诗的内容体会诗的情感领悟作者的审美情趣呢在这首诗的教学过程中我将以读为主旋律以读促读思读中悟情让学生在读读吟吟唱唱演演画画中轻松领悟诗歌魅力
【导语】《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，歌颂和赞美了春天的创造力。准备了以下教案，希望对你有帮助!
美柳树来赞美谁呢？再读这首诗，说说你有什么新的感受？我们可以用什么方式来表达这种感受呢？（表演，为柳树或春天写几句话，画画，朗读）四、总结全诗，回忆学法。 1、这首诗写的是什么？表达了什么样的思想感情？ 2、我们是用什么方法来学的？（知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意，想意境，悟诗情） 3、这首诗在写法上有什么特点？运用比喻，写出了柳树的美，独具匠心，别出心裁，让我们不禁想到大自然这位能功巧匠，也让我们体会到春天生机勃勃的景象。这首诗的妙处还不仅于此，请同学们看，诗人从“树”写到“枝”，再到“叶”，然后想到春风。诗人（整体）到（部分）先观察后（想象）的顺序来写，显得有条有理，自然有序。短短的四行诗，却充分的体现了丰富的想象和精心的构思，这也许便是“咏柳”传唱至今的缘故吧。五、课堂小结。诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点善于运用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天的也产生了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的心灵，去观察身边的一切，领略身边的美景！六、布置作业。背诵古诗。搜集描写柳树或春天的诗。板书设计：咏柳学法指导知诗人，解诗题抓字眼，明诗意想意境，悟诗情写法持点运用比喻托物抒情大胆想象
篇三教学目标： 1、知识目标：会认生字。 2、能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。 3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。课前准备： 1、观察春天来了柳树的变化。画一画。 2、学生借助拼音读准字音。 3、老师准备课件。教学重点：识字、朗读课文、背诵课文。教学难点：理解诗的意境。教学过程：一、创设情境，导入新课：俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。春天如此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱，你能背出1－2首你学过的与“春”有关的诗吗？然后指名背

2024年部编版语文二年级下册咏柳教案与反思(精推3篇)

部编版语文二年级下册咏柳教案与反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册咏柳教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、学会本课6个生字，认识3个生字。

了解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1、同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（同学出示收集的柳叶）2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。

（板书：3咏柳）3、全班齐读课题。

4、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）5、咏鹅就是赞美鹅的意思。

那么咏柳是什么意思？6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）7、这首诗的作者是：贺知章。

（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。

2、同学自由读，认读生字。

3、检查自读生字情况。

（1）指名读。

读得好的当老师带读。

（2）开火车读。

（3）全班读。

4、从读“咏、妆、绦”三个字。

要求同学会读，读准确。

5、同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

6、指名读，请其他同学正音。

7、全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意1、指导第一、二句。

（1）（放远看柳树的或录像）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。

碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。

而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。

你们看诗人比喻得多好呀。

假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

（4）指名读。

老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。

《咏柳》优秀教学设计(精选9篇)

《咏柳》优秀教学设计（精选9篇）《咏柳》教学设计篇一教学要求：1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。

3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。

教学重点：掌握生字的音、形、义。

有感情地朗读、背诵和默写古诗。

教学难点：在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。

第一课时教学过程：一、谈话激趣、导入新课1. 谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。

春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。

2.释题：“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。

“咏柳”即是赞美柳树。

那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、初读感知，识记生字1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。

2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。

3.合作探究字词。

（1）互相检查生字的认读情况。

（2）相互交流识记生字方法。

（3）释词：碧绿：翠绿色的玉石。

妆：装扮，打扮。

万条：文中指无数根柳条。

丝涤：用丝织的带子。

文中用来形容柳枝细长而柔嫩。

裁：裁剪。

三、深度感悟，合作探究1.学习第一、二句诗。

（1）自由轻声朗读第一、二句，思考：这两句是是什么意思？（2）指导看图：你看到了什么？（一个儿童坐在一棵柳树上吹着竹笛）从远处看，倒垂下来的柳条像什么？（像用丝织成的带子）（3）理解句意。

谁能试着说说第一、二两句诗的意思？（高高的柳树如同碧玉装饰成的'一样，万千条柳枝好像垂下来的绿色丝带）（4）指导朗读。

一要读出对诗人的赞美，二要读出节奏感。

引导：诗人从柳树写到柳枝，又从柳枝写到柳叶，诗人看到这细嫩的柳叶，是怎样想的呢？2.学习第三、四句诗。

（1）指名读第三、四句。

（2）交流汇报：诗人是怎样想的？（柳叶怎么这样细这样尖，好像是人裁剪出来的）（3）诗人又想到是谁裁剪的呢？（二月春风）（4）诗人为什么会想到二月春风呢？（因为春风一吹，吹绿了柳树）（5）投影出示：“二月春风似剪刀”，引导理解。

部编版二年级《咏柳》的教案(通用6篇)

People with pure hearts live full of sweetness and joy.通用参考模板（页眉可删）部编版二年级《咏柳》的教案（通用6篇）《咏柳》的教案1活动目标：1初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。

2能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。

3喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

4尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：1制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。

2有关歌曲的音乐。

3与歌词相关的图谱。

4一张柳树笑了的图片。

活动重难点：学唱歌曲《咏柳》。

能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：1导入活动。

幼儿听《春天在哪里》做动作。

可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。

动作要简单，幼儿都愿意参加为主。

2欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。

师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。

）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。

"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。

幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。

最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。

）师："你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）3欣赏歌曲《咏柳》。

师："你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？"（先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。

2024年小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选

2024年小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学二年级下册语文教材第四单元《咏柳》。

具体内容包括：课文朗诵、生字词学习、句子解析、课文背景介绍、作者简介等。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗诵《咏柳》。

2. 学习并掌握本课的生字词，理解诗句的含义，体会作者对柳树的赞美之情。

3. 了解课文背景，知道作者贺知章的相关信息，培养对古典诗词的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：诗句的含义理解和生字词的掌握。

教学重点：正确朗诵课文，体会作者对柳树的赞美之情。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示春天的景象，让学生谈谈自己对春天的感受，引出课题《咏柳》。

2. 朗诵课文：教师带领学生一起朗诵课文，指导学生注意语气、语调、停顿等。

3. 学习生字词：学生自读课文，教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。

4. 句子解析：教师选取典型句子进行分析，帮助学生理解诗句的含义。

5. 课文背景介绍：讲解作者贺知章的生平事迹，让学生了解课文的历史背景。

6. 例题讲解：以课文内容为载体，设计相关练习题，巩固所学知识。

7. 随堂练习：学生当堂完成练习，教师及时反馈，指导改正。

六、板书设计1. 课题：《咏柳》2. 生字词：碧、妆、嫩、绿、细、裁、出、万、条、丝、绦、垂、爱、清、风等。

3. 句子解析：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

4. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅春天的柳树画，并配以诗句。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关诗词，引导学生课后阅读，提高文学素养。

如《春晓》、《春夜喜雨》等。

组织课外活动，让学生走进大自然，观察春天的变化，激发创作灵感。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 句子解析的理解3. 课文背景的介绍4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计的生活化与创作性6. 课后反思与拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 利用多媒体课件展示生字词，让学生直观地认识和理解。

部编版语文二年级下册咏柳教案(优选3篇)

部编版语文二年级下册咏柳教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册咏柳教案第1篇】课型：新授课课时：一课时课题：九年义务教育六年制小学语文第八册第九课《咏柳》教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；5、训练学生自学，互助学习的能力。

教学重点：训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯；引导学生体会诗歌的思想感情。

教具：1、《咏柳》插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目。

4、古筝磁带，录音机；5、诗歌正文。

教学步骤一、导入1、复习所学；师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。

2、引入新课；师：今天我们再来学习一首古诗。

是第九课古诗二首中的《咏柳》。

（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。

（注音生字）好，请大家一起朗诵这首诗。

4、指导朗诵；师：朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。

读古诗是很讲究的，一般是按照什么原则来读。

现在请大家听老师朗诵一遍，并在停顿的地方划上“/”。

（师范读，配乐）听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次？（个别读，配乐）。

二、讲解1、明确学习目的；师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面（出示学习要求：1、了解诗人；2、理解诗题；3、能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”；4、能解释诗句的意思；5、理解诗人的思想感情；6、体会诗的意境；7、背诵古诗）2、组织自学；师：这既是学习的要求，也是学习古诗的'步骤。

请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。

如有问题可向大家求助。

生自学教师投影诗人情况并作巡视。

（预计出现问题：1、不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思；2、不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色，与柳树那一部分的颜色相似？3、不能理解“丝绦”的意思，解决方法：解释“绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。

部编版二年级下册语文《咏柳》教案(通用

部编版二年级下册语文《咏柳》教案(通用一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文教材第四单元《咏柳》。

内容包括：诗歌的朗读、感悟、生字词的学习、课文内容的理解与赏析。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课生字词，理解词语的意思，会用一些词语造句。

3. 理解课文内容，体会作者对柳树的赞美之情，培养热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌的朗读与赏析，生字词的理解与运用。

教学重点：正确朗读课文，体会作者的情感，学习生字词。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。

进而引入课题《咏柳》。

2. 自主学习学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。

3. 课堂讲解（1）教师带领学生朗读课文，指导学生正确把握诗歌的节奏和韵律。

（2）讲解生字词，引导学生理解词语的意思，并学会运用。

（3）分析课文内容，体会作者对柳树的赞美之情。

4. 实践情景引入出示柳树的图片，引导学生观察并说出柳树的特点，激发学生的学习兴趣。

5. 例题讲解出示例题：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

”请学生分析诗句的意境，并用自己的话进行描述。

6. 随堂练习让学生模仿诗句，用“千里”、“绿映红”等词语进行创作。

六、板书设计1. 课题：《咏柳》2. 生字词：碧玉、妆成、垂下、绿丝绦、裁出、二月春风似剪刀3. 课文内容概括：作者对柳树的赞美七、作业设计1. 作业题目：用本课学到的词语写一段话，描述春天的美景。

2. 答案示例：春天来了，柳树换上了嫩绿的衣裳，像一位美丽的少女。

河水荡漾，鱼儿欢快地游来游去。

春天真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的学习较为扎实，但部分学生对课文内容的理解还有待提高。

在今后的教学中，要注重引导学生深入理解课文，培养学生的阅读能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读有关春天的诗歌，提高学生的文学素养。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自小学二年级下册语文教材《咏柳》。

课文描绘了一幅春天柳树生机勃勃的画面，表达了作者对大自然的赞美之情。

教学时，需引导学生通过朗读、感悟，体会课文的描绘技巧和情感表达，同时，注重学生对生字词的掌握。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 领悟课文描绘春天的技巧，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读与运用，课文的理解与朗读。

难点：领悟课文描绘春天的技巧，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生观察春天的景象，激发学生对春天的热爱。

同时，播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的意境。

2. 生字词学习（10分钟）3. 课文理解（15分钟）教师提问，引导学生通过对课文的朗读、感悟，理解课文内容。

重点分析课文中描绘春天的句子，让学生体会作者对春天的赞美之情。

4. 朗读练习（10分钟）学生分角色朗读课文，教师指导并评价。

要求学生朗读时能够正确、流利、有感情地表达课文内容。

5. 课堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习题。

题目包括：根据课文内容填空、根据生字词写句子、画出课文中的美景等。

教师批改并给予反馈。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：咏柳春风绿柳生机勃勃七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用所学生字词，写一篇关于春天的短文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生朗读、感悟，使学生掌握了课文内容，学会了生字词。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。

但仍有不足之处，如在课堂练习环节，部分学生对生字词的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

部编版二年级《咏柳》教学设计（精选5篇）

部编版二年级《咏柳》教学设计（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的部编版二年级《咏柳》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

部编版二年级《咏柳》教学设计1教学目标1、透过视图，让学生把诗中的话变成画，从而了解诗句的意思，体会诗中描绘的景象。

2、学生学会有韵律感的诵读古诗，能读出春天的美，柳树的美，春风的神奇。

3、透过朗读描述春天的古诗，进一步体会春天的美，诗句的美，丰富学生的知识积累。

4、能根据图和已有的生活经验创作诗。

教学重难点重点：运用多种教学手段，使学生体会诗中所描绘的景象，从而把诗读出语气。

难点：激发学生爱诗、爱春天的情感，自己创作诗。

教学过程（一）创设情境，导入新课1、把同类诗与本诗相联系，初步体会情感同学们，此刻是什么季节春天来了，花开了，草绿了，我们又能够在温暖的阳光下愉快地游戏了，你们喜欢春天吗是呀，春天是花的世界，是鸟的天堂，也是诗的故乡，春天如此完美，许多诗人都用优美的诗句来描述、赞美了春天的可爱，你们还记得我们在国学课上学习了哪些赞美春天的诗吗我们此刻玩一个看图猜诗名的游戏好吗课件出示：《春晓》、《村居》两首古诗及相应画面2、欣赏春天画面，激发其情感走进了春天，我也不由自主地爱上了春天，因此，我把春天那美丽的景色拍了下来，想看吗那就请你跟着老师一齐走进春天去看一看吧！课件出示：春天的画面3、介绍柳树的小知识，对柳树有初步认识。

看到这些画面，你最想说什么在这些画面中，你见到的最多的是什么（学生答：柳树）柳树有着十分旺盛的生命力，早春二月它便穿上了淡绿色的春装，向我们报告春的来临，到了六月，柳絮漫天飞，那是它们在寻找自己的新家，而当秋风卷走大批黄叶时，它却依然绿意融融，因此又有人把春天叫作“柳条春”。

4、引出课题、解题、读题想明白刘老师此时此刻在想什么吗我最想把唐朝著名大诗人贺知章写的一首赞美柳树的诗推荐给大家。

《咏柳》教学设计优秀5篇

《咏柳》教学设计优秀5篇篇一：《咏柳》教案篇一活动目标：1.在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。

2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。

3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。

活动准备：1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。

2.幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。

3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。

活动过程：1.演唱黄梅戏《看灯》进场。

2.看vcd画面，欣赏《女驸马》选段，初步感知旋律。

师：音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的`地方？3.再次欣赏，进一步熟悉旋律。

师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。

4.听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。

5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。

师：你们发现这句歌词是几个字啊？我们学过什么诗也是一句七个字。

6.再次倾听教师演唱，并随教师做动作。

师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作？7.跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。

师：你们发现最后一句哪个字重复念了？怎么重复的？8.教师带领幼儿听琴歌唱。

9.在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。

师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。

10随教师用新诗演唱。

11.幼儿散点站立，独立用新诗演唱。

师：你们还想唱什么七言诗？你们自己能唱吗？如果不记得，你们怎么办？12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。

师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。

篇二：《咏柳》教案篇二《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，咏柳，就是歌咏柳树的意思。

这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了。

抒发了诗人在春回大地时的欢喜、愉快的心情，反映了诗人热爱大自然，热爱生活的情怀。

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选

小学二年级下册《咏柳》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学二年级语文下册教材，《咏柳》一课。

教学内容包括：1. 诗歌朗诵：让学生有感情地朗读《咏柳》，理解诗歌的韵律美。

2. 诗歌解析：分析诗歌中的关键词语、句子结构和修辞手法。

3. 诗意感悟：引导学生体会诗人对柳树的赞美之情，培养审美情趣。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读《咏柳》，理解诗歌的基本内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的诗歌欣赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的节奏、韵律及修辞手法。

2. 教学重点：理解诗歌的基本内容，体会诗人对柳树的赞美之情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示柳树的图片，引导学生观察柳树的特点，激发学生对柳树的兴趣。

2. 朗诵诗歌：学生集体朗读《咏柳》，感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌解析：分析诗歌中的关键词语、句子结构，讲解修辞手法。

4. 小组合作：学生分小组讨论交流，分享对诗歌的理解和感悟。

5. 例题讲解：以诗歌中的难点为例，进行详细讲解。

6. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 诗歌《咏柳》2. 生字词：碧玉、妆成、绿丝绦、剪刀等。

3. 诗歌结构：起、承、转、合。

4. 修辞手法：比喻、拟人等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《咏柳》，背诵诗歌。

（2）用诗中的词语造句。

（3）以“春天的柳树”为题，写一篇短文。

2. 答案：（1）熟读《咏柳》，背诵诗歌。

（2）例：春天来了，柳树穿上了碧玉般的绿衣裳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生的积极性较高，但在诗歌解析环节，部分学生对修辞手法理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他植物，尝试用诗歌的形式表达对它们的赞美。

2023年部编版语文二年级下册咏柳教案(优选3篇)

部编版语文二年级下册咏柳教案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册咏柳教案第【1】篇〗教学提示：这首歌的歌词是首古诗，小朋友在演唱的时候不理解其中的含义，老师可以通过来进行教学。

课堂游戏：咏柳。

活动目的：感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并用歌声表达内心的感受。

活动准备：音乐《咏柳》活动过程：1.在音乐的伴随下，小朋友们以跑跳步依次进入教室。

2.老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让小朋友随音乐的节拍拍拍手。

当听到高音旋律时，双手在头上拍;听到中音旋律时，双手在胸前拍;听到低音时，双手在腿部拍。

3.《咏柳》a.老师：“美丽的春天来到了，柳树发芽了”。

老师示范唱，引起小朋友学习的兴趣。

b.老师用清唱的方法再次为小朋友示范，帮助小朋友熟悉记忆歌词。

c.请小朋友随老师的琴声一起练习节奏。

d.学唱歌曲，吐字要清楚，音要准。

(第五课：咏柳)〖部编版语文二年级下册咏柳教案第【2】篇〗教学目标：1、学会生字，理解字词，读懂古诗。

2、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。

想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。

3、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。

培养学生自学能力和欣赏美的能力。

教学重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一．导入新课，初感诗境——感知美。

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。

你看，这是什么？（课件出示：杨柳图）3、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅），咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。

5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。

部编版语文二年级下册咏柳创新教案(推荐3篇)

部编版语文二年级下册咏柳创新教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册咏柳创新教案第1篇】一、教学目标1、认识2个生字，会写7个生字。

2、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

3、结合插图，领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

二、教学重点1、学习生字，掌握7个字的音、形、义。

2、培养学生的独立识字的能力。

3、结合插图，体会诗中的趣味，体会作者对春天的热爱之情。

三、教学难点体会诗中作者对春天的热爱之情。

四、教学准备：识字卡片。

五、教学过程第一课时（一）激发兴趣，导入新课。

1、同学们，春天是代表希望的，你们喜欢春天吗？2、谁能背出有关春天的诗歌？今天我们就一起来学习一首古诗《咏柳》。

板书课题：《咏柳》齐读课题，师注意正音。

（二）初读古诗，整体感知。

1、师配乐范读古诗，学生注意字音。

2、师逐句领读古诗。

3、学生同桌之间读古诗。

4、指名读古诗。

（三）学习生字。

1、读诗的题目，学习生字“咏柳”。

注意“柳”的笔顺。

2、同偏旁识字。

“绿”“绦”3、区别字识字。

（四）反复诵读，体味情感。

1、学生自己练习读古诗。

2、指导学生借助插图及注解理解诗句的意思。

3、指名读古诗，引导学生根据古诗的意思，读出古诗的韵味。

4、同桌互相评读。

5、师生合作，生生合作诵读。

6、指导背诵。

（五）布置作业：1、书写本课生字。

2、背诵古诗。

第二课时一、复习导入。

1、开火车或指名读词语。

2、朗诵古诗。

二、仔细品味，指导朗读。

1、指名读。

2、师生合作，生生合作朗读。

3、配乐朗读。

三、学习《咏柳》1、出示柳树的，仔细观察，说说它的样子。

2、找一找诗中对柳树整体形态描写的句子。

3、把第一句不理解的画下来。

4、讨论解决。

“丝”“绦”5、试着说一说第一句诗的意思。

体会这是一个比喻句。

6、诗中有一个问句把它画下来。

7、试着说一说第二句诗的意思。

想象一下作者为什么这样写？8、整体感知诗歌。

说一说诗中描绘的景象。

9、配乐朗读诗歌，在头脑中想象诗中描绘的景象。