冀教版四年级科学上册实验报告内容

科学实验

四年级(上)

4课.小吊车

活动1：做小吊车（分组实验）

制作目的：做小吊车并研究小吊车原理

制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码

制作过程：

1.小组分工合作

2.观察小吊车模型组装各部分

①四个点要对称，固定牢固；

②绳子要从前往后穿，不要穿反了；

3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.

实验现象:小吊车能提起或放下钩码

实验结论：

放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；

拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。

活动2:收与放

实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验)

实验过程：

1.弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。

实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.

实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。

（

前臂伸展类似小吊车放下重物。

6 课.做沙盘（分组实验）

制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。

制作材料 :硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸

小木棍 颜料盒 剪刀

制作步骤：

对校园建筑的布局进行观测

2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置)

3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位

置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）

4．要注意建筑物的比例。 四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当

指导。）

8 课.快与慢

实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验)

实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池

等（学生自带）

实验过程:

1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。

2.找好起点（必要时确定好终点）；

3.秒表做好归零；

4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录

5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录

实验结论：

1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快

2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快

活动 2:玩小车

实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验) 实验材料:秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾.

实验方法：

1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;

2先测量空车时小车在木板上运动时间;

3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;

4先测量小车放在木板上运动的时间;

5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;

实验现象:小车运动的快慢不同

实验结论:小车载重物越多运动越慢

小车运动的路面越不光滑运动越慢

9推和拉

实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验)实验过程：

（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。

（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。

（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。

(4)同一规则再做拉手臂游戏。

实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。

实验结论:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。

9.推和拉

活动2:纸蝙蝠（分组实验）

实验目的:推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。

实验材料:卡纸一张彩笔剪刀等

实验过程：

（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。

（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。

（3）在头部画出“眼睛”。

（4）将每一侧的翅膀向下折。

（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。

实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来

实验结论：推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的

10.常见的力

活动2:自制重锤（分组实验）

实验目的:通过重锤说明重力方向是竖直向下的

实验材料:铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。

实验过程:

1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。

2.将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。

3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。

实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。

实验结论:重力方向是竖直向下的

拓展活动:玩滚轮

实验目的:探究滚筒转动的原因（演示实验）

实验材料:泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。

实验步骤:课本36页

注意事项：

①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。

②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。

③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。

④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。