最新苏教版六年级下册科学全册导学案
苏教版小学六年级科学下册导学案全册
3．预测自己长大后的身高。
（1）提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？
（2）学生自学书上几种预测身高的方法。
（3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？
（4）学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。
（5）全班交流预测结果。
（6）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？
4．小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。
四、讨论、交流
1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？
1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什幺？
2．小组讨论。
3．全班交流。
4．教师对学生提到的问题进行小结，没有提到的方面进行补充，并板书。（青春期注意点：加强营养 保证睡眠 注意卫生
积极参加体育锻炼 穿戴合适的衣物 保持良好的情绪）
四、总结延伸
1．谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
二、讨论人的一生可以划分成几个时期
1．出示人一生中各个时期的图片。
2．谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）。除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅）
新苏教版小学科学六年级下册教案设计(全册表格式)
新苏教版小学科学六年级下册教案设计（全册表格式）一、页新苏教版小学科学六年级下册教案设计二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析1.教学环境分析2.学生情况分析3.课程资源分析5.项目目标1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标6.教案设计1.教案概述2.教学目标3.教学方法4.教学内容5.教学评价三、摘要本教案设计针对新苏教版小学科学六年级下册，以全面提高学生的科学素养为目标，结合学生的实际情况和教学环境，制定了一系列科学、合理的教学方案。
教案设计注重培养学生的探究能力和实践能力，通过多样化的教学方法和评价方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高科学教学的实效性。
四、背景和现状分析1.1教学环境分析新苏教版小学科学六年级下册的教学环境主要包括教室、实验室和户外活动场所。
教室应配备多媒体设备，以便于进行直观教学；实验室应提供必要的实验器材和药品，确保实验的顺利进行；户外活动场所应选择安全、适宜的地点，便于开展实地观察和实践活动。
1.2学生情况分析六年级学生已经具备一定的科学知识和探究能力，但个体之间存在差异。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
同时，六年级学生正处于青春期，情绪波动较大，教师应注重情感教育，帮助学生建立正确的价值观。
1.3课程资源分析新苏教版小学科学六年级下册的课程资源丰富，包括教材、教学参考书、网络资源等。
教师应充分挖掘和利用这些资源，为教学提供有力的支持。
同时，教师还可以结合实际情况，开发校本课程资源，丰富教学内容，提高教学效果。
五、项目目标2.1知识与技能目标通过本册教学，使学生掌握基本的科学知识和技能，提高学生的科学素养。
具体包括：1.理解和掌握科学的基本概念和原理；2.学会运用科学方法和技能进行观察、实验和探究；3.能够运用科学知识解释生活中的现象和问题。
2.2过程与方法目标通过本册教学，使学生掌握科学探究的过程和方法，提高学生的探究能力。
苏教版六年级下册科学教案全册
苏教版六年级下册科学教案全册·最新说明：本文档整理了苏教版六年级下册科学全册教案，其中包括了本年度的教学计划，从计划到教案为老师提供一站式服务，望对同仁有所帮助。
目录第一部分：教学计划 (4)一、教材分析 (4)二、教学目标 (6)三、教学措施 (8)四、主要教学活动类型 (8)五、主要导学方法 (8)六、教学进度安排 (9)第二部分：课时教案 (12)一、我在成长 (12)二、悄悄发生的变化 (15)三、人生之旅 (17)四、踏上健康之路 (21)五、生物的遗传现象 (24)六、生物的变异现象 (29)七、寻找遗传与变异的秘密 (33)八、消失了的恐龙 (37)九、化石告诉我们什么 (41)2十、达尔文与他的“进化论” (45)十一、寻找生物的家园 (48)十二、有利于生存的本领 (52)十三、有趣的食物链 (56)十四、生态平衡 (60)十五、各种各样的能量 (64)十六、能量的转换 (69)十七、能源 (72)十八、节约能源与开发新能源 (75)十九、拓展 (80)二十、应用 (85)3第一部分：教学计划一、教材分析1．本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
2．全套教材的特点（1）从问题入手（2）强调秦立科学探究的过程（3）重视过程中数据资料的收集与积累3．本册教材的内容结构及特点内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。
特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。
新苏教版科学六年级下册全册教案(含反思)
2022苏教版科学六年级下册全册教案（含反思）班级：任课教师：1.《什么是能量》教学设计【教材分析】“能量”是在小学阶段较为重要的一个大概念。
在宇宙中，能量的总量总是不变的，但是，在某种事件发生的过程中，能量的储存形式可以从一种转化为另一种。
在教材中，以小诗揭开本单元学习的序幕，以一个个充满童趣的问题，将同学们的视野引向“能量”。
本单元的4课内容，正如在序言中所说，关注了如下问题：什么是能量？能量有哪些形式？能量之间怎么转化？以及研究电磁铁，每课的标题就非常清晰地让我们认识到这一课的学习重点。
在第1课中，呈现5种不同的情境图，指向共同的答案：依靠能量来工作或运动。
随后，观察更多的现象，来认识动能和势能。
教师指导学生通过演绎法来进行研究，丰富学生的知识经验。
【学习目标】1.认识到能量能够使物体工作或运动。
2.通过观察生活中的一些现象，认识动能和势能这两种能量的基本形式。
3.激发学生产生研究能量的兴趣。
【重点与难点】重点：了解什么是动能，什么是势能。
难点：区分动能和势能。
【教学准备】象棋、皮球、打气筒、软尺、皮筋、弹簧【教学时间】1课时【教学过程设计】（一）物体依靠能量运动或工作1.观察风筝、火车、热气球等现象交流：它们靠什么工作或运动？风力，电力，热空气上升等这些，都蕴含着巨大的能量。
2.揭题：今天，我们就来认识神奇的能量，第1课，什么是能量？讨论：如果没有风的能量，风筝会怎样？如果没有电力，火车会怎样？书本文字学习：“能量能够使物体工作或运动。
虽然你看不见它，却能感觉到它。
只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象，其中就有能量在起作用。
”3.讨论：生活中还有哪些工作或运动，也需要用到能量吗？[意图解析：“能量”一词对学生来说，并不陌生，但却不容易讲清楚。
从观察一些现象的变化和运动，以及通过逆向思维“如果没有风的能量……”，让学生更加清地意识识到，虽然不能直接观察到能量，却能通过观察物体的变化来认识能量在其中所发挥的作用。
苏教版六年级下册科学全册教案7203141
知识与技能 1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化； 2、知道人体生长发育有两个生长突增期； 3、能通过绘制曲线图来整理有关资料
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下 制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论 制订好方案
4．出示思考题： （1）如果测量身高、体重 应该注意什么？ （2）除了身高、体重 你还喜欢测量什么项目 准备怎样测量？ 5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？ 6．小结：同学们想测量的项目可真多 那老师就给你们充足的时间去测量 测量要认真 测好后要记录 身高、体重每个同学都要测的 测完后可测量其它项目 请组长负责
2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话 交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？ 3．同学自由交流 并将讨论结果作简单的记录
4．全班交流：说说进入青春期 我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说 也可观察其它同学说） 5．教师针对性小结
我国 7--18 岁青少年的平均身高的统计表
性别 年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
男 身高 121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171
女
120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158
6．谈话：请同学们观察统计表
看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？
苏教版六年级下册科学教案(通用10篇)
苏教版六年级下册科学教案〔通用10篇〕六年级下册科学教案篇1【教学目的】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：常识在理论中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉)，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中理解更多的常用工具。
情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以进步我们的工作效率。
【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】记录表(学生);常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(老师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……) 那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题：使用工具)2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。
比一比，哪些同学想地更多。
4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。
5、老师小结：看来同学们对工具的使用已经比拟熟悉，并且能运用到现实生活中去了。
那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
(启后)三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板)，1)假如要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比拟适宜? 2)请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，考虑你需要哪些工具? 3)说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚刚选择的工具是最适宜的吗?分组发言共同评论。
苏教版科学六年级下册教案(全)
苏教版科学六年级下册教案(全)教学目标：1.能够收集从出生到现在的成长证据。
2.能够测量身高和体重，并绘制曲线图。
3.能够根据收集的数据对生长发育情况做出解释。
4.能够交流和表达成长变化的特点。
教学准备：1.提前从学校卫生室拿来健康卡片。
2.身高体重仪。
3.写给家长的一封信。
教学过程：一、集中话题教师引导学生谈论“我在成长”的证据，并让学生汇报自己的收集结果。
同时，教师需要和家长进行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，以保证证据的收集。
二、探索和调查1.在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。
可以按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；还可以对比出生时身高、体重与现在身高、体重，以及食物种类的变化等。
最后，让学生谈谈了解这么多变化后的感受。
2.测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。
教师讲解测量身高和体重的方法，让学生分小组进行测量，并记录下数据。
然后，将健康卡片发给学生，让他们按照卡片上的要求填写身高、体重等信息，并绘制曲线图。
最后，让学生根据曲线图发现生长过程中的特点，并做出解释。
三、总结反思教师引导学生总结本节课的内容，回顾自己的研究收获和不足之处，并提出改进的建议。
同时，教师也可以对学生的表现进行评价和鼓励。
独立自主叛逆期教学反思：第三课人生之旅教学目标本课旨在让学生能够探究人的一生划分为几个时期，并有依据地自行划分人的一生。
学生将学会用不同的方法预测自己长大后的身高，探究婴幼儿和老年人的生活并写出调查报告。
学生将了解人的一生可以分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年。
教学重难点是人一生的六个阶段。
苏教版小学科学六年级下册教案全集
第一单元我们长大了1.我在成长教课目的：·能够采集从出生到此刻的成长凭证·能够丈量身高和体重·能够依据采集的数据绘制身高、体重曲线图·能够依据图表对生长发育状况做出解说·能够沟通和表达成长变化的特色知识与技术：·知道自己从出生到此刻都发生了哪些变化·知道人体生长发育有两个生长突增期感情、态度与价值观：·意识到凭证在得出结论中的重要性·愿意合作与沟通教课准备：·提早从学校卫生室拿来健康卡片·有条件的学校可准备身高体重仪·写给家长的一封信·从家中带来成长过程中的各种凭证如小衣服、小鞋子、各个期间的照片、出生时的小脚迹...... 教课过程：一．导入新课讲话：你们都采集到哪些证明" 我在成长 " 的凭证 ?学生报告自己的采集结果二1．在小组内对采集来的凭证进行整理、记录展现在成长过程中发生的变化。
(1)将照片依照不同的成长阶段，从小到大进行排序；(2)假如学生带来小时候的手印或脚迹，能够让他们把此刻的手印或脚迹画下来。
和它比一比；(3)假如孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己此刻穿的衣服和鞋子做比较。
如测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与此刻身高、体重的对照；(5)食品的对照，小时候只好吃奶，此刻吃的食品种类众多；(6)其余方面的凭证。
如展现拿来的乳牙，谈谈是如何零落的；读一读成长日志中记录的趣事 ......(7)谈谈认识这么多变化后的感觉让学生在对采集来的凭证的沟通中领会成长的过程2丈量此刻的身高和体重绘制曲线图，发现生长过程中的特色(1)讲话：从出生到此刻，我们向来在成长。
长到此刻身高和体重是多少 ?我们来测一测。
教师解说教材上测身高和体重的方法。
(2)小组活动：学生疏小组进行丈量并记录下数据(3)将健康卡片发给学生，让学生们依照卡片上供给的，每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。
苏教版小学六年级科学下册教案(全册)
苏教版六年级科学下册教案一、教材简析本册教材共有6个单元。
第一单元是《我们长大了》。
第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。
在各个单元学习中均有过程与技能训练。
本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。
二、目的要求1、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。
2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。
3、初步学会认识事物的相互关系。
4、初步学会认识动物的周期性变化。
5、初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。
三、重难点1、培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
2、培养学生预测收和收集证据的能力。
3、培养学生设计实验的能力。
四、学生素质分析经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。
学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。
但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。
五、教学措施1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
2、加强学生动手、动脑，做好探究实验。
3、培养学生良好的学习习惯。
第一单元我们长大了第一课、我在成长教学目标过程与方法：1、能够收集从出生到现在的成长证据。
2、能够测量身高和体重。
3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
4、能够根据图表对生长发育情况做出解释。
5、能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识：1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
2、知道人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观：1、意识到证据在得出结论中的重要性。
2、愿意合作与交流。
苏教版科学六年级下册教案(全)
第一单元我们长大了第一课我在成长教学目标过程与方法·能够收集从出生到现在的成长证据。
·能够测量身高和体重。
·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
·能够根据图表对生长发育情况做出解释。
·能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
·知道人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观·意识到证据在得出结论中的重要性。
·愿意合作与交流。
教学重难点：能够收集从出生到现在的成长证据。
能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，并做出解释。
教学准备：(1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。
(2)身高体重仪。
(3)写给家长的一封信。
学生准备：(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……课时安排：1课时教学方法与过程：一、集中话题1．导入新课。
谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。
课前，教师要和家长进行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，必要时可以详细列出你的要求，以保证证据的收集。
二、探索和调查1．在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。
(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；(2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……(7)谈谈了解这么多变化后的感受。
2．测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。
苏教版六年级下册科学教案(全册)
师生小结：什么是能量。 讨论：能量看得见吗？ 你能做个小实验证明给大家看。 小结。 三、认识各种形式的能量和作用。 过渡：生活中存在着各种能量，它们又有什么作用？ 小组比赛：说说能量，讲讲它的作用。 画卡通：能将一种能量表现出来，并能反映出作用。 学生绘画。 展评，思考：这种能量会给物体带来什么样的变化？ 这种变化你还在其它地方见过吗？ 提问：如果这个世界，我们这个社会没有能量会怎样？ 举例。 小结。 四、探究能量大小与物体运动的关系。 过渡：出示小水车，用怎样哪些方法可以让它转的更 快？ 学生上台演示并说出方法。 思考：这个实验我们有没有用到能量？ 过渡：通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边， 能让物体运动起来，那能量的大小与物体运动有什么样的关 系呢？让我们通过下面实验来进行研究。
树立节能意识。 体验到要用发展的眼光开带能源问题。 二、教学重点：知道如何节约能源。 三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。 四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。 五、课时安排：一课时 六、教学过程： 教学内容效果分析 一、导入： 复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。 检查风能转换模型制作情况。 评比。 揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的 不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？ 板书课题。 二、探讨如何节约能源。 了解生活中浪费能源的事例。 过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原 因。 在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？ 学生交流。 我们为什么要节约能源？
小结。 探究白炽灯与节能灯的效率比。 出示：白炽灯与节能灯。 这两个灯泡大家都见过？ 当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？ 你们家里主要用哪种呢？为什么？ 学生交流。 实验分析： 预测哪个效率高 演示实验，学生记录数据。 分析数据交流。 小结。 三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。 过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方 法。 看图思考： 这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地 利用了自然能源？ 学生观察讨论。 学生自由发表意见。 你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？ 这幢房屋是如何利用自然能源的？
苏教版小学科学六年级下册教案全集.docx
第一单元我们长大了1.我在成长一、教学目标过程与方法・能够收集从出生到现在的成长证据。
・能够测量身高和体重。
•能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
・能够根据图表对生长发育情况做出解释。
・能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识・知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
・知道人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观・意识到证据在得出结论小的重要性。
•愿意合作与交流。
二、学习成果评价概念发展层次1:不能掌握自己从出生到现在身体发生的变化。
层次2：可以收集并常握自己从出生到现在的成长证据，但不能利用证据做出解释。
层次3：可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据，并可以利用证据做出解释。
探究能力层次1：不能根据成长的证据绘制身高、体重曲线图。
层次2：可以根据成长的证据绘制身、体重曲线图，但不能根据图表对生长发育情况做出解释。
层次3：可以根据成长的证据绘制身、体重曲线图，并可以根据图表对生长发育情况做出解释。
三、教学准备(1)提前从学校卫生室拿來健康卡片。
(2)有条件的学校对准备身高体重仪。
(3)写给家长的一封信。
学生准备：(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……(2)没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。
学习成果评价概念发展置学生测量，上课时把测得的 身高、体重数据带来） （3）将健康卡片发给学生，让学 生们按照卡片上提供的每一年 身高体重数据和孤IJ 得的数据绘 制曲线图。
最好是将教材第4 页的数据表利用起来，绘制出 从出生到现在的标准身高、体 重曲线图，并和自己的数据比 较。
这样能够帮助学生发现出 生后第一年生长迅速，又发现 从10岁左右开始长得较快。
白 己的身高体重是否符合标准； 体重是否超标，等等。
（注：会 出现有的人稍微捉前一点，有 的人稍微滞后一点的情况，向 学生讲明这些都是正常的）4.预测自己长大后的身高，了 解以后的生长。
苏教版六下科学全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------苏教版六下科学全册教案课题 1 1 、我在成长课时日期教学目标 1、能收集自己成长的证据，知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化。
2、能够使用简单方法较准确的测量自己的身高。
3、根据体检卡的数据绘制身高、体重曲线图，并对生长发育情况做出解释。
4、能够交流和表达成长变化的特点。
5、能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重点要求学生认真仔细的制作身高曲线图，并能够根据图表分析其变化的规律。
教学难点 1、交流成长的证据，绘制身高曲线图来整理有关资料。
2、引导学生正确的发现身高变化规律，对生长发育情况做出解释。
教学准备量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
预习要求课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
测量自己现在的身高。
教学过程旁注一、游戏导入 1、出示课件：猜猜我是谁。
1 / 32、谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？ 3、提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据 1、谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2、学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？ 4、学生进行排序。
5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ 6、小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？ 2、小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行测量记录比较。
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苏教版小学六年级科学下册
导学案
一、六年级科学下册教学计划
一、基本情况
这个学期依然由我任教六年级一、二班的科学。
经过三年半的科学知识的学习，大部分学生已经掌握了基本科学知识以及会在生活中运用所学到的科学知识；学习态度转好，学习方法有所积累并得到进一步的提高。
但依然有少数学生态度不端正，学习不主动，缺乏梦想以及实现梦想的毅力等，我将对症下药一一辅导来把他们引上正轨。
二、教材分析
苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的。
本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
教材的特点是：
1、从问题入手；
2、强调秦立科学探究的过程；
3、重视过程中数据资料的收集与积累。
三、教学基本目标
1、知识与技能：知道在科学探究中问题的解决或结论的得
出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法；知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的；知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释；知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享；
2、过程与方法：了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等；知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同；理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存；意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义；知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
知道不同形式的能量可以相互转化；能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。
3、情感、态度、价值观：在学习和解决问题中注重证据；愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活；敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的；感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题；想知道，爱提问；意识到科学技术会给
人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响；关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象；知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。
四、教学重难点
教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
教学难点：1.培养学生预测收和收集证据的能力。
2.培养学生设计实验的能力。
五、提高成绩措施
1、提前准备：在上课的前一周，我就把要教给学生的知识内容看懂、记到，写好教案，做好课件，预设学生可能提出的问题或学生想弄懂的问题。
课件必须通俗易懂、丰富多彩，与教学内容以及学生实际生活紧密联系。
2、加强学习：积极学习中央文件精神，教育局文件内涵，与时俱进，让自己的教学思想跟上时代的步伐，满足学生的需求；利用好网络资源，快速努力提升自己的知识水平与文化修养；积极听课，多听课，努力学习、融合各教师教学好方法。
3、励志塑梦：多讲积极、有趣、励志的小故事，让学生学会积极、主动学习，让学生在欢乐中学习。
4、服务第一：尊重每一个学生像尊重自己的母亲，对待每一个学生像对待自己的孩子。
把学生当产品，不断锻造，改进，直到完美；把学生当成客户，一视同仁，热情服务，经常跟他们联系，给予他们
关爱，深入了解他们。
5、改进方法：
把学生分成几个小组，比赛哪个组的学习进步最大，按成绩奖励。
组建爱心小分队，带他们打扫卫生、捡白色垃圾、关心留守儿童等等。
六、法制渗透
1、在4单元第4课《生态平衡》里渗透《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》、《中华人民共和国水土保持法》。
２、在5单元第3课《能源》里渗透《中华人民共和国煤炭法》。
3、在5单元第4课《节约能源与开发新能源》里渗透《中华人民共和国矿产资源法》、《中华人民共和国节约能源法》、《中华人民共和国可再生能源法》
六、教学进度表：
全册教学设计第一单元《我们长大了》
1、我在成长
教学目标
过程与方法
1、能够收集从出生到现在的成长证据；
2、能够测量身高和体重；
3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；
4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；
5、能够交流和表达成长变化的特点。
知识与技能
1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；
2、知道人体生长发育有两个生长突增期；
3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
情感、态度与价值观
1、意识到证据在得出结论中的重要性；
2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重难点
绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释；
课时安排一课时
教学准备
教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时
的身高、体重及第一年的生长情况。
教学过程
一、游戏导入
1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？
4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等
讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？
2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。