师德师风自查表
2024师德师风个人自查表
2024师德师风个人自查表一、自觉遵守法律法规和教师职业道德1. 教师资格证、聘任合同、员工手册等相关法律文件是否合规，是否及时进行更新和维护？2. 是否认真学习和遵守教师职业道德准则，尊重学生和家长的权益，保护学生的隐私和人格权益？3. 是否严格遵守学校规章制度，积极参与学校活动，不违法乱纪，不能利用职务之便从事非法活动或谋取私利？4. 是否关注并遵守相关教育法律法规和教育政策，用正确的方式进行教育教学工作？二、热爱教育事业，关心学生发展1. 是否以爱心、耐心和责任心对待学生，关注学生的学习和成长，积极与学生进行沟通和交流？2. 是否合理安排学生的学习任务，注重培养学生的兴趣和创造力，引导学生健康成长？3. 是否制定并落实学生成长记录，及时了解学生的学习情况和心理状态，并与学生家长进行有效沟通？4. 是否参与学校的集体活动和社团活动，积极促进学生的综合素质提升？三、扎实教学业务，提高教学质量1. 是否认真备课，制定合理的教学计划，并及时进行调整和改进？2. 是否灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果？3. 是否注重培养学生的创新思维和实践能力，通过启发式教学、实践活动等方式提高教育教学质量？4. 是否及时批改并反馈学生的作业和考试，详细记录学生的学习情况，进行个别辅导和指导？四、进行教育教学研究，提高教育教学水平1. 是否参加教研组和教研活动，与同事共同研究和解决教育教学难题？2. 是否积极参加教育教学培训和学术研讨会议，了解教育教学新理念和新技术？3. 是否运用教育教学研究成果改进自己的教学方法和教学效果，不断提高自己的教育教学水平？4. 是否将教育教学研究成果与同事分享，促进学校整体教学水平的提升？五、维护教师形象，树立良好师德师风1. 是否严格要求自己的仪表和职业礼仪，保持教师的形象和风度？2. 是否与同事、学生和家长保持良好的沟通和合作关系，做到言谈举止得体？3. 是否坚守教师的职业操守，不违背师德之纲，不谋取不正当的私利？4. 是否主动参加校内外评估和评审，积极接受同事和学生的评价和建议？以上仅为个人自查表的简要示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。
2022师德师风个人自查表【五篇】
2022师德师风个人自查表【五篇】教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
现在马上一学期i马上就要结束了，很多教师都要写师德师风自查报告，下面是小编为大家带来的2022师德师风个人自查表【五篇】，希望大家能够喜欢!师德师风个人自查1教师是学生行动的标杆，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
自古就是“教书育人，为人师表”。
对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。
我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务。
只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师就是照亮别人，充实自己。
在教学活动中，老师辛勤的劳动，促进了同学们的全面发展，促进了社会的进步、文明，这是很大的成就，作为一个老师，我很骄傲，很自豪，我是人类灵魂工程师中的一员。
这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献自己的光和热。
学校一直倡导“耐心、爱心、理智、宽容”。
我们也一直谨记这些。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重，在教育教学当中，我们要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心，教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础，我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
师德师风个人自查2我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。
师德师风自查报告表(一)
师德师风自查报告表一、前言教师作为社会的重要一员，在教育教学中起着举足轻重的作用。
师德师风对于教师个人的成长和社会的发展至关重要。
本自查报告表旨在帮助教师认真审视自己的师德师风，发现不足并加以改进，提高教师的专业素养。
二、自查内容1. 教育教学工作1.对学生是否以平等、公正的态度对待；2.是否关心学生的全面发展，激发学生的学习兴趣；3.是否认真备课，授课内容准备充分；4.是否尊重学生的个性，注重个性化教学。
2. 师生关系1.是否建立良好的师生关系，关心学生的生活和成长；2.是否严格要求，但公正对待每位学生；3.是否给予学生足够的支持和指导；4.是否积极处理学生之间的矛盾和纠纷。
3. 师德师风1.是否言行举止得体，不参与不良风气；2.是否廉洁自律，杜绝贪污腐化行为；3.是否尊重学生的思想、价值观念，不传播错误信息；4.是否遵守教师职业操守，维护教师形象。
4. 学科建设1.是否积极参加学科建设活动，提高教学水平；2.是否不断学习专业知识，跟上学科发展的最新趋势；3.是否对学科做出贡献，促进学科的发展。
三、自查结果自查内容是否符合要求（是/否）改进计划教育教学工作1. 对学生应更平等、公正对待； 2. 注意多元化教学方法； 3. 课前备课要更细致师生关系1. 加强对学生的关怀； 2. 对学生需更有耐心； 3. 学生之间的纠纷需更及时处理师德师风1. 举止上要更加注意； 2. 严守自律，回避不良风气；3. 尊重学生意见，避免传播错误观念学科建设1. 参与更多学科活动； 2. 深入了解学科最新发展； 3. 为学科建设作出更大贡献四、自查总结通过此次自查，我意识到自己在师德师风方面还有很大的提升空间。
我将按照改进计划中的要求，不断提升自己的教育教学水平，树立良好的师德师风，努力成为一名优秀的教师。
五、签名签名：___________________ 日期：__________（教师签字）（年月日）。
师德师风自查问题及整改措施表
师德师风自查问题及整改措施表自查问题：自查问题一：言行不当教师存在言行不当的问题，例如对学生态度冷漠、口出恶言、不够耐心等。
自查问题二：教学不规范教师在教学过程中存在不规范的行为，例如没有制定教案、备课不认真、教学方法单一等。
自查问题三：不尊重学生权益教师未能充分尊重学生的权益，例如未认真对待学生的建议和意见、不给予学生足够的表扬和奖励等。
自查问题四：延误教学进度教师存在延误教学进度的问题，例如上课时间不掌握好、经常请假或迟到等。
自查问题五：不接受批评与反思教师在工作中不愿意接受他人的批评与反思，不能积极改进自己的不足之处。
整改措施：问题一的整改措施：1.加强师德修养培训，提高教师的职业素养和道德水平；2.建立健全学校师德师风考评机制，对言行不当的教师进行惩处和教育；3.加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，提升教师的亲和力和教育感染力。
问题二的整改措施：1.制定教学计划和教案，并按计划认真备课，提高教学的规范性和系统性；2.丰富教学手段和方法，注重培养学生的创造力和思维能力；3.参加教学研讨活动，学习借鉴先进的教学经验和方法。
问题三的整改措施：1.加强对学生权益的宣传和教育，教师要时刻尊重学生的权益；2.及时关注学生的需求和问题，积极解决学生的困难；3.建立学生管理工作的长效机制，确保学生权益得到有效保障。
问题四的整改措施：1.严格按照学校的上课时间安排，不得擅自更改和延误课程进度；2.提高自我管理能力，保证按时到校上课，并保持良好的出勤率；3.学校要建立监督机制，对严重延误教学进度的教师进行问责。
问题五的整改措施：1.加强教师的自我反思和能力提升，善于总结教学中存在的问题，并积极改进；2.建立教师互相批评的机制，鼓励教师之间进行交流和反思；3.加强学校对教师的指导和培训，提升教师的教育教学能力。
通过以上的自查问题及整改措施，学校将有效改进教师的师德师风，提高教学质量，为学生提供更好的教育环境和学习体验。
师德师风自查自纠表
师德师风自查自纠表一、自查问题的归类1. 个人行为- 尊重学生，对待学生平等公正- 严禁私下与学生建立不正当关系- 严禁在教学过程中利用权力谋取私利2. 教学态度- 认真备课，提高教学质量- 尊重学生的学习差异，关注学生的进步- 不给予学生不公正的评价或批判3. 课堂管理- 创造积极的学习氛围，维护课堂纪律- 保障每个学生的发言权和参与度- 严禁体罚或变相体罚学生4. 个人形象- 穿戴整洁得体，举止文明礼貌- 不在工作时间与学生保持过于亲密的互动- 谨言慎行，避免给学生不良示范二、自查问题的解决步骤1. 自查问题的发现- 定期对自己的师德师风进行全面检查- 注意学生的反馈和家长的意见- 接受同事的监督和评估2. 自查问题的整理- 对自查问题进行分类和整理- 分析问题产生的原因和影响- 列出改进方案和解决措施3. 自查问题的改进- 查找师德师风问题根源- 制定符合学校和社会要求的行动计划- 实施改进措施并定期检查效果4. 自查问题的总结和反思- 每次改进后进行总结和反思- 记录改进的效果和经验教训- 不断地修正和完善自查自纠表内容三、自查问题的记录表日期：____________________自查问题描述：整改措施：改进效果：备注：四、结语师德师风是教师的基本素养和职业道德的体现，也是对学生负责任的表现。
通过自查自纠，我们可以及时发现和解决自身师德师风方面的问题，以提高自己的教育教学水平和学生的学习效果。
希望每位教师都能积极参与自查自纠工作，共同营造一个良好的教育环境和师生关系。
教师师德师风问题整治工作个人自查表
所在单位：通信工程学院
自查重
点方面
自查重点问题
是否存在（如果存在该问题，请具体说明；无此问题，请打“பைடு நூலகம்”）
违反政治纪律问题
1.在教育教学活动中妄议党的大政方针，发表与中央、省委重大决策部署不一致的错误言论。
2利用讲座、论坛、报告会、网络等方式，公开发表违背、歪曲党的改革开放政策或其他有严重政治问题的文章、演说、宣言、声明等。
承诺：上述内容均系本人填报，保证内容真实准确，如有虚假，由本人承担一切责任。
教师签名：
日期：年月日
注：请双面打印
3.未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，或未经他人许可，不当使用他人署名，或多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、贡献。
4.违反正当程序或者放弃学术标准，进行不当学术评价，甚至虚假评价。
5.对学术批评者进行压制、打击、报复。
6.论文或论著一稿多投或重复发表。
7.采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动。
9.违规使用科研经费。
10.擅自从事影响教育教学本职工作的兼职取酬行为。
1.生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味。
违反生活纪律问题
2.与他人发生不正当性关系
3.违背社会公序良俗，在公共场合有不当行为。
侵害学生权益问题
L歧视、侮辱、虐待、伤害学生。
2.实施猥亵、性骚扰等行为。
3.在招生、考试、推优、保送等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
3.编造、散步政治谣言或其他虚假信息、不良信息。
4.丑化党和国家形象，或者诋毁、污蔑党和国家领导人、英雄模范，或者歪曲党史、国史、军史。
违反廉洁从教问题
L索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等。
教师师德师风自我检查表
教师师德师风自我检查表一、态度与行为1.是否对学生具有亲和力和同理心，能够体谅和尊重学生的个体差异，以平等、公正、善良的态度对待每一个学生？2.是否养成了良好的教师礼仪，包括但不限于穿着整洁、言谈得体、表情丰富、不进行歧视性或伤害他人体面的行为？3.是否经常提醒自己言行端正，以身作则，不贪污、不贿赂、不违纪、不纵容违纪？二、专业精神1.是否依法履行教育教学工作职责，遵守教育法规和学校规章制度？2.是否努力提高自身的教学能力和专业素养，注重教学方法的创新和教材的更新？3.是否积极参与教研活动，与同行交流分享经验，提高教学质量？三、教学态度与行为1.是否讲课以身教为主，尊重学生的学习兴趣和需求，注重启发学生的思维和培养学习能力？2.是否主动关注并了解学生的学习情况，及时反馈和帮助学生改进学习方法和提高学习效果？3.是否注重教学过程中的课堂纪律，保持良好的课堂秩序，营造良好的学习氛围？四、学生评价与反馈1.是否认真对待学生的评价和反馈，不以个人感受为导向，反思自身的教学方法和表达方式？2.是否定期跟踪和评估学生的学习情况，及时与学生沟通、解决问题，提供个性化的学习指导？3.是否注重与家长的沟通与合作，及时掌握学生在家庭环境中的变化和需要，促进学生全面发展？五、师生关系1.是否与学生建立良好的师生关系，建立信任和沟通的桥梁，尊重学生的意见和建议？2.是否注重关注学生的身心健康，关心学生的成长与发展，关注学生的困难和问题，并及时帮助他们解决？3.是否遵守教育法规，杜绝不当行为，保护学生的权益和隐私？六、职业发展与规范1.是否积极参加学校组织的教育培训和继续教育活动，不断学习和提升自己的专业素养？2.是否团结同事，互相学习和进步，共同推进学校教育事业的发展？3.是否关注教育界的发展动态，了解相关政策和研究成果，并将其运用到自己的教学实践中？七、责任与担当1.是否积极参与学校的各项工作和活动，承担起教育引领、社会服务等责任？2.是否关心学生的人生发展，帮助学生明确目标和规划未来，为他们的个人和社会发展贡献力量？3.是否秉持教育事业的责任感和使命感，以教育之心、赤子之情，坚持改革创新，服务社会？结论：教师师德师风是教育工作者的基本素养和职业要求，也是社会各界对教师的期望。
师德师风问题个人自查表
（3）展望未来，明确师德师风建设的发展方向和目标。
2.持续关注教育行业发展趋势，结合国家政策和教育改革要求，不断更新和完善师德师风建设内容；
（1）积极参与教育行业交流活动，了解师德师风建设的新动态；
（2）探索适应新时代背景的师德师风建设模式，推动师德师风建设工作创新发展；
十二、师德师风建设与家庭教育互动
1.加强与家长的沟通交流，共同推进师德师风建设；
（1）定期开展家长座谈会，了解家长对师德师风的期望和建议；
（2）通过家长学校、家访等形式，向家长宣传师德师风的重要性，共同营造良好的教育环境；
（3）鼓励家长参与学校师德师风建设活动，形成家校共育的良好局面。
2.通过家庭教育指导，提升家长对师德师风的认识和重视；
（2）是否遵守社会公德，举止端庄，以身作则；
（3）是否在公共场合及网络空间积极传播正能量，维护教师形象。
2.教育教学方面：
（1）是否遵循教育规律，因材施教，关注学生差异；
（2）是否有针对性地对学生进行思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观；
（3）是否关注学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3.师生关系方面：
（1）是否关爱全体学生，平等对待每一个学生；
（2）是否尊重学生人格，关心学生身心健康；
（3）是否及时与学生沟通，了解学生需求，为学生排忧解难。
4.教育成果方面：
（1）是否关注学生的学业进步，提高教学质量；
（2）是否关注学生的品德修养，培养学生的道德素质；
（3）是否积极参与教育教学改革，提高教育教学水平。
（4）其他自我提升方式。
（请在相应选项后打“√”或“×”）
三、自查结论
师德师风自查表
是（ ） 否（ ）
20、你是否在上班时间在电脑上玩游戏，或从事其他与工作无关的事
是（ ） 否（ ）
是（ ） 否（ ）
12、你是否能根据教学要求组织好课堂教学，教学内容正确，密度适当，有机进行思想教育和艺术渗透
#
是（ ） 否（ ）
13、在工作中，如出现错误能否向学生坦诚错误，并自觉纠正
能（ ） 否（ ）
14、你是否能积极与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，主动争取家长的支持与配合
是（ ） 否（ ）
8、你有没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生 你有没有以罚抄、罚站或叫学生帮你做事等手段变相惩罚学生
有（ ）无（ ）
9、你是否不注重学生个性发展，单纯以考试成绩对学生奖惩
是（ ） 否（ ）
10、你有事离校时是否向教导处请假
是（ ） 否（ ）
11、课前你是否认真及时地做好准备工作，带教案进课堂(包括上课要用的教具、图片、小黑板、多媒体课件等)
15、你是否做到“校荣我荣、校耻我耻”，自觉维护学校荣誉
是（ ） 否（ ）
16、对办公室的卫生是自觉打扫，还是别人做、我也做，与我无关看不见
是（ ） 否（ ）
17、是否对学生有偿补课或组织学生参加其他补习班而从中获取报酬的
]
是（ ） 否（ ）
18、你是否模范遵守学校的各项规章制度和管理制度
是（ ） 否（ ）
是（ ）否（ ）
4、你在工作中是否尽心尽责，顾全大局，推诿学校安排的工作
是（ ）否（ ）
5、你是否能自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不迟到、不早退6、上课时有无接手机、接待客人或其他与教学无关的事情
教师师德师风情况自查表全
教师师德师风情况自查表
姓名:
序号
内容
履行情况
优
良
中
合格
不合格
1
进出校门，下车推行或减速，在固定点停放车辆
2
不吸游烟，不在空调室内吸烟，不往水斗内乱倒杂物
3
对学生的招呼能微笑致意，同事间主动招呼
4
准时进课堂，不随意离岗、拖课，不在上课时接听手机
5
珍视生命，不体罚或变相体罚，不侮辱、嘲笑学生和家长
19
服从集体决定，积极参加集体活动，遵守纪律
20
主动参与组室的清洁工作，维护好校园环境
13
时刻注意对学生的教育，负起突发事件的直接责任
14
扎扎实实做好教学“六认真”（备课、上课、批改作业、辅导差生、教研活动、教科研）
15
树立终身学习的观念，努力学习，促进人格和专业的共同发展
16
有大局意识和协作意识，乐意接受组织的各类安排
17
为人正直，作风正派，处事公道，宽以待人
18
具有主人翁的意识，勇于提合理化的建议，遇到问题能通过正常渠道沟通、协调矛盾
6
不在学生面前吃零食，小点心放在柜子里
7
不串岗，不大声喧哗，不随意在背后评论同事
8
不在上班时间打电脑游戏等
9
穿着整洁大方，举子优雅得体，具有良好的教师形象
10
上班适当提前，组织好学生的活动，认真做好广播操，认真参与升旗仪式
11
严格遵守校的公出、调休、病事假制度，开好出门证
12Байду номын сангаас
热情耐心地辅导学习困难生、行为偏差生
师德师风自查自纠表
师德师风自查自纠表关键信息项1、自查教师姓名：＿___________________________2、所在教学部门：＿___________________________3、自查时间：＿___________________________11 引言为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教育教学质量，促进学校的健康发展，特制定本师德师风自查自纠表。
每位教师应认真对照相关要求，如实填写本表，进行自我检查和反思。
111 师德师风的重要性师德师风是教师职业道德和行为规范的综合体现，直接关系到学生的成长和发展，影响着教育事业的成败。
良好的师德师风能够激发学生的学习热情，培养学生的良好品德和价值观，树立学校的良好形象。
112 自查目的通过自查自纠，使教师能够发现自身存在的师德师风问题，及时加以整改，不断提高自身的职业道德水平，为学生提供更优质的教育服务。
12 自查内容121 爱国守法是否热爱祖国，拥护中国共产党领导，自觉遵守国家法律法规和学校规章制度。
是否积极参与政治学习，提高政治思想觉悟。
122 爱岗敬业是否热爱教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神。
是否认真履行教师职责，按时完成教学任务，不敷衍塞责。
123 关爱学生是否关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
是否不歧视、体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
124 教书育人是否遵循教育规律，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
是否注重培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生全面发展。
125 为人师表是否坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
是否衣着得体，语言规范，举止文明，为学生树立良好榜样。
126 终身学习是否树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高业务水平。
是否积极参加各类培训和学习活动，不断提升自身素质。
13 自查方式131 自我反思教师应认真回顾自己的教育教学行为，对照上述自查内容，进行深入的自我反思。
132 征求意见教师可以向同事、学生、家长等征求对自己师德师风方面的意见和建议。
师德师风自查自纠表
师德师风自查自纠表一、师德师风基本情况1. 自觉遵守国家法律法规和学校规章制度。
2. 注重自身修养，以身作则，言行一致。
3. 尊重学生，关爱学生，认真对待每一位学生。
4. 热爱教育事业，努力提高教育教学水平。
5. 积极参加学校的业务培训和思想政治学习。
6. 维护学校的形象，树立良好的师德师风。
二、在教学工作中的师德师风表现1. 对学生认真负责，不偏不倚，公正评价学生成绩和表现。
2. 言传身教，努力树立学生正确的人生观和价值观。
3. 不懈努力，提高自身教学水平，不断完善教育教学方法。
4. 尊重学生个性差异，关心学生成长和发展。
5. 严格要求自己，做到言行一致，做学生的榜样。
三、在管理和师德师风建设中的表现1. 遵守学校的管理制度和规定，不违规违纪。
2. 积极参加学校的各类师德师风活动和培训。
3. 建立良好的师生关系，促进和谐校园氛围。
4. 努力营造良好的教育教学氛围，营造良好的师生互信环境。
5. 注重自身修养，提高自身素质，关心师生发展。
四、存在的不足和问题1. 在工作中，有时对学生要求过于严格，情感关怀不够。
2. 在管理中，对学生存在偏见，并没有做到公正对待。
3. 自身素质有待提高，言行不够一致，需要加强自我修养。
4. 对于学校的一些规章制度和管理要求，执行不够严格，待改进。
5. 在教育教学中，有时对学生的成长和发展关注不够，需要加强相关工作。
五、改进措施和自我要求1. 对学生要更具包容性，帮助学生解决成长中的问题，给予更多的关怀和支持。
2. 做到公正对待学生、尊重学生，不偏袒某些学生，给予每个学生公平的机会。
3. 加强自我修养，提高自身素质，言行举止上作为学生的良好榜样。
4. 严格要求自己，做学校规章制度的执行者，做到言行一致。
5. 加强对学生的关爱，关注学生的个性发展，不断提高自身的教育教学水平。
自查自纠是师德师风建设的重要内容，希望通过自查自纠表的填写和整理，能够更好地认识自己的不足和问题，找到解决问题的措施和方法，进一步完善自己的师德师风建设工作。
师德师风自查问题及整改措施表
师德师风自查问题及整改措施表自查问题：1. 漠视学校规章制度，不遵守师德师风准则；2. 教学态度消极，对学生缺乏耐心和关心；3. 不尊重学生的个性和差异，对学生进行歧视；4. 教育方式单一，不注重教学方法的创新和多样化；5. 与同事相互厮气，不能形成和谐的师生关系；6. 不在课堂上严格要求学生，教学效果差；7. 缺乏对学生的关心和关爱，不及时发现并帮助解决学生的问题；8. 不重视学生的反馈和建议，不进行教学方式的改进；9. 不关心学生的学业进展和生活状况；10. 善于批评，但缺乏耐心和指导。
整改措施：1. 加强师德师风教育，提高教师的职业道德和素质；2. 增加教师的培训机会，提高教学水平和教育理念；3. 定期组织教师座谈会，促进相互交流和学习；4. 加强课堂管理，严格要求学生的纪律和作业完成情况；5. 鼓励学生参与课外活动，培养其兴趣和才能；6. 定期开展学生满意度调查，及时了解学生的反馈和建议；7. 建立学生档案，跟踪学生的学习情况和生活状况；8. 提供良好的师生互动平台，促进良好的师生关系；9. 鼓励教师主动帮助学生解决问题，提供适当的帮助和指导；10. 定期评估教学效果，对教学方式进行改进和创新。
通过以上整改措施的实施，我们相信可以有效改善教师的师德师风问题，并提升教育教学的质量和水平。
教师是学生的榜样和引领者，只有具备良好的师德师风，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。
我们承诺，将加强对教师的日常监督和教育，严格要求教师遵守师德师风准则，确保教学质量的提升。
同时，我们也希望广大教师能够自觉遵守规章制度，提升自身素质，以良好的师风影响学生，为教育事业贡献自己的力量。
让我们共同努力，营造良好的教育氛围，为学生提供良好的教育环境，共同促进教育事业的发展！。
师德师风自查自纠表
师德师风自查自纠表幼儿园/学校名称：_________________________自查时间：_________________________自查人员：姓名：_________________________ 职务：_________________________姓名：_________________________ 职务：_________________________姓名：_________________________ 职务：_________________________姓名：_________________________ 职务：_________________________一、自律要求1. 是否按时出勤，做到工作时间内全身心投入工作，不迟到、不早退，不无故请假？2. 是否遵守教师职业道德规范，不违法、不违纪、不违规，不参与不良嗜好与行为？3. 是否遵守工作纪律，不随意更改教学计划，不擅自调换班级或岗位，并认真履行一线教师的职责义务？4. 是否积极参加学校组织的各类教育培训活动，提升自身业务素质和教育教学能力？5. 是否保护好个人信息和学校机密，不泄露、不外传重要信息？二、教育教学要求1. 是否按照《课程标准》和教育教学要求进行教学活动，合理安排教学内容和教学进度，确保教学质量？2. 是否注重教育教学方法的创新，提高教学有效性和学生学习兴趣？3. 是否尊重学生的个性和差异，关注学生心理健康，及时发现并妥善解决学生在学习和生活中遇到的问题？4. 是否认真批改作业，给予学生及时、准确的反馈和评价？是否鼓励学生独立思考和创新能力的培养？5. 是否定期进行教育研讨和教学反思，改进教育教学方法和手段？三、教师形象要求1. 是否穿着整洁、得体，符合学校的着装要求，树立良好的师生形象？2. 是否注重言行举止，严格遵守教师的职业规范，做到言传身教，起到榜样作用？3. 是否与学生和家长保持良好的互动交流，建立良好的师生关系，处理好师生之间的矛盾和冲突？4. 是否主动参加学校的各项活动，积极投身教育教学改革和发展？四、班级管理要求1. 是否规范管理班级，做好学生考勤、作业、记录等管理工作，确保学生学习秩序良好？2. 是否及时与家长联系，及时反馈学生学习和行为情况，与家长密切协作共同关心和教育孩子？3. 是否严格遵守学校的纪律规定，认真执行学校各项管理制度，做好班级的组织与协调工作？4. 是否认真处理班级内的纠纷和矛盾，注重班级凝聚力的培养和提升？五、师德师风自查意见：（此处可对自查情况进行总结，可以包括自查的优势和不足之处，以及改进的方向和措施等）自查人员签名：_________________________日期：_________________________学校领导签名：_________________________日期：_________________________。
师德师自查自纠表
师德师自查自纠表一、师德自查1.教育教学工作（1）是否认真备课，充分了解教学内容，确保课堂教学质量？（2）是否关心学生的学习情况，及时发现并帮助解决学生学习问题？（3）是否经常培养学生的创新思维和实践能力？（4）是否尊重学生的个性和差异，严格要求并关爱每一个学生？（5）是否时刻保持教书育人的责任感和使命感？2.师德修养（1）是否言行举止得体，作风端正？（2）是否服从学校管理，模范遵守教师职业道德规范？（3）是否懂得学习育人先学育己，不断提高自身综合素质？（4）是否经常参加教育培训和学习，不断提升教育教学水平？（5）是否具备较高的政治素养和专业素养，积极践行社会主义核心价值观？3.师德养成（1）是否经常关注国家和社会事务，关心学生成长和发展？（2）是否维护学校师生关系和谐稳定，积极参与学校各项工作？（3）是否能够善于处理师生之间的矛盾和纠纷，保持积极向上的心态？（4）是否弘扬中华传统文化，传播正能量，引领学生健康成长？（5）是否时刻保持良好的师德形象，成为学生学习和生活的楷模？4.师德评价（1）是否能够接受学生、家长和同事对自己的评价和建议？（2）是否勇于自我检讨和反思，认真总结工作经验，不断提高自身修养和素质？（3）是否能够正确看待师德建设的重要性，不断提升自身的师德水平？（4）是否定期参加师德考核和评估，接受学校的监督和指导？（5）是否树立正确的教育理念和人生观念，努力做一个合格的教育者？二、师自查自纠1.教育教学管理（1）是否合理规划自己的教学工作，确保教学质量和教学进度？（2）是否能够及时发现和解决学生存在的学习问题，积极引导学生？（3）是否重视课堂纪律管理和学生行为规范，建立和谐的师生关系？（4）是否合理布置作业和评价学生学习效果，促进学生全面发展？（5）是否关注学生身心健康，促进学生综合素质的提升？2.师德师风建设（1）是否积极参加学校的各项教育教学活动，为学生做好示范？（2）是否具备较高的责任感和使命感，真心关爱每一个学生？（3）是否能够发现和表扬学生的优点和长处，激发学生学习动力？（4）是否努力营造和谐的班级氛围，建立和谐互助的班集体？（5）是否主动承担起教师的职责和使命，成为学生学习生活的引领者？3.行为规范（1）是否言行一致，作风正派，处处以身作则？（2）是否能够尊重学生的个性和差异，注重培养学生的创新精神？（3）是否经常向学生示范正确的行为规范，引导学生树立正确的价值观念？（4）是否能够主持公正，对待学生一视同仁，体现公平公正？（5）是否具备较高的个人修养和道德品质，时时处处做到以身作则？4.师德形象（1）是否时刻保持良好的师德形象，成为学生学习生活的楷模？（2）是否能够关心和帮助学生解决学习和生活中遇到的困难？（3）是否热爱学校事业，积极参与学校各项工作，为学校发展贡献力量？（4）是否不断积累和总结工作经验，提高自身综合素质和专业水平？（5）是否具备较高的师德水平，成为学生喜爱和尊敬的好老师？三、总结展望师德师自查自纠表分为师德自查和师自查自纠两部分，从教育教学工作、师德修养、师德养成、师德评价以及教育教学管理、师德师风建设、行为规范、师德形象等方面进行自我检查和自我纠正。
师德师风自查表(模板)
有无通过网络等方式发布、传播虚假信息造谣惑众的行为。
有无非法信访和参加集体上访行为。
有无在招生、考试、推优及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假行为。
有无在各类评选及学术活动申报材料中造假、抄袭、剽窃，侵占他人成果等行为。
其他违反师德师风行为。
有无与学生发生不正当关系，或猥亵、性骚扰行为。
有无索要、接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物行为。
有无参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。
有无向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利行为。
有无参与抹牌赌博行为。
有无上课期间处理个人事务行为。
有无不备课上课，不批改作业等行为。
教师签名：
2021年月日
学校
审核
意见
签字（盖章）：
2021年
月日
教师如实填报此表，存在瞒报漏报行为、查证属实的，当年师德考核定为“不合格”等次:
严禁中小学在职教师有偿补课自查表
学校:
姓名
任教学科
性别
教师资格证编号
个人
自查
情况
是否存在组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；是否存在参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；是否存在为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
师德师风自查表
所在单位：填报人：填报时间:
自查内容
自查情况
整改措施
整改完成时间
有无组织、推荐和暗示学生参加校内外有偿补课行为。有无为校外培训机构介绍生源、提供或泄露学生相关信息等行为。
有无参加校外培训机构或由其他教师、家长等组织有偿补课。
师德师风自查自纠问题清单表
师德师风自查自纠问题清单表关键信息项：1、教育教学方面的问题教学方法是否得当教学效果是否良好对学生的关注是否足够2、关爱学生方面的问题对待学生是否公平公正对学生的心理关怀是否到位与学生的沟通交流是否有效3、职业道德方面的问题是否有收受家长礼品的行为是否存在有偿家教的情况有无违背教育行业规范的行为4、团队合作方面的问题与同事的协作是否积极对学校工作的配合程度如何在团队中是否发挥了积极作用5、自我提升方面的问题是否持续学习新知识新技能对教育理念的更新是否及时反思与总结工作的频率和深度11 教育教学方面111 教学方法方面，反思是否能够根据学生的特点和课程的要求，灵活运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，是否过度依赖传统的讲授式教学，而忽视了小组讨论、实践操作、案例分析等更具互动性和启发性的教学方式。
112 教学效果的评估，思考所授课程的学生理解和掌握程度是否达到预期目标。
是否存在学生成绩普遍不理想、对知识的应用能力不足等问题，这可能暗示教学过程中存在重点不突出、讲解不清晰等缺陷。
113 关注学生个体差异，自查是否充分了解每个学生的学习进度和困难，为他们提供有针对性的辅导和支持。
是否存在对学习困难学生关注不够，未能及时采取有效措施帮助他们跟上教学进度的情况。
12 关爱学生方面121 公平公正对待学生，审视自己在对待不同学生时，是否能够一视同仁，不因其家庭背景、学习成绩、性格特点等因素而产生偏见或区别对待。
122 学生心理关怀，思考是否关注到学生在学习和生活中可能面临的压力和困惑，是否能够及时给予心理疏导和情感支持，营造一个温暖、包容的学习环境。
123 有效沟通交流，反思与学生的交流方式和频率，是否能够倾听学生的想法和需求，建立起良好的师生信任关系，促进学生的健康成长。
13 职业道德方面131 收受家长礼品问题，深刻检讨自己是否曾接受家长的礼品、礼金或其他形式的好处，从而影响对学生的评价和对待。
教师师德师风专项治理自查表
教师师德师风专项治理自查表
一、教师基本情况
1.姓名：
2.性别：
3.年龄：
4.教龄：
5.职称：
二、教学实施情况
1.是否按时备课，并做好教学准备？
2.是否遵守教学计划，保障教学质量？
3.是否对学生负责，认真纠正作业，及时回复提问？
4.是否积极参加学校组织的教研活动，提升教学水平？
5.是否积极配合校领导对教学工作的安排？
三、师德修养情况
1.是否尊重学生，关心学生生活？
2.是否言行得体，不说粗话，不恶意挖苦学生？
3.是否严于律己，示范学生良好行为？
4.是否与同事和蔼相处，乐于助人？
5.是否主动向学校反馈自身的不足，求教改进？
四、班级管理情况
1.是否严格遵守学校各项规章制度？
2.是否认真履行学生出勤、纪律等管理工作？
3.是否关注学生心理健康，及时发现并协助处理问题学生？
4.是否主动参与班级文化建设，促进班级凝聚力？
5.是否与家长、家长委员会密切合作，共同关注学生成长？
五、个人发展与学习情况
1.是否定期参加相关教师职业培训？
2.是否主动学习教育教学理论知识，提升专业素养？
3.是否积极参加教育教学研讨活动，与同行交流学习？
4.是否关注教育领域最新动态，不断拓展教育视野？
5.是否设定明确的个人发展目标，持续学习成长？
综上，师德师风专项治理自查表旨在帮助教师自我评估和提升教育水平，促进教师良好师德、师风的形成和发展。
通过对以上问题的认真思考和回答，教师可发现自身存在的不足和问题，并及时调整，不断提高自身素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。
小学教师师德师风自查自纠表
九、考核评价
1.制定师德师风考核评价标准：结合学校实际情况，制定具体的师德师风考核评价标准，确保评价工作的客观性和公正性。
2.开展师德师风考核评价：定期对教师师德师风进行考核评价，评价结果作为教师职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
五、保障措施
1.学校应加强对教师师德师风建设的组织领导，明确责任分工，确保自查自纠工作落到实处。
2.加大师德师风教育培训力度，提高教师对自查自纠工作的认识，增强教师自我约束、自我完善的意识。
3.建立健全激励机制，对在师德师风建设中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师自觉遵守师德师风的积极性。
4.加强对自查自纠工作的监督检查，对发现的问题及时进行整改，对整改不力的教师要严肃处理。
2.及时反馈评估结果：将评估结果及时反馈给教师，帮助教师了解自身在师德师风建设中的优势和不足，促进教师自我提升。
3.评估结果应用：将师德师风评估结果作为学校管理、教师评价、政策制定等方面的重要参考，推动师德师风建设持续改进。
4.改进措施落实：根据评估反馈，及时调整和改进师德师风建设措施，确保建设工作的针对性和实效性。
（2）是否积极参加政治理论学习，提高自身政治觉悟，严守政治纪律和政治规矩。
（3）是否在教育教学活动中传播有害学生身心健康的思想，散布违反社会主义核心价值观的言论。
2.职业道德规范
（1）是否关爱学生，尊重学生人格，平等对待学生，关注学生个体差异。
（2）是否遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。
1.制定自查自纠计划：根据学校实际情况，制定师德师风自查自纠的具体计划，明确自查自纠的时间节点、内容、方式和责任人。
师德师风自查自纠表格
师德师风自查自纠表格尊敬的老师：为了提高师德师风建设的效果，保障教育教学的质量和稳定，倡导良好的师德师风，特制定此自查自纠表格，请您如实填写并认真反思。
姓名：职称：学校：日期：一、教学态度1. 是否严格要求学生，注重学生主体地位，尊重学生，鼓励学生自主学习？2. 是否以身作则，言传身教，示范教育道德与行为？3. 是否热爱教育事业，心怀感恩之心对待学生、同事及家长？4. 是否关心学生学习和生活情况，及时解决学生困难和问题？二、课堂管理1. 是否严格遵守教学计划，按时上课，不迟到不早退？2. 是否严格遵守学校纪律与校规，不借故缺课，不擅离职守？3. 是否及时进行课前、课中和课后评价反馴，及时调整教学方式方法？4. 是否能保持课堂秩序，不容忍学生旷课、打架闹事，及时制止问题行为？三、对待学生1. 是否公平对待学生，不偏袒不轻视，调动学生学习积极性？2. 是否为学生着想，尽心尽力为学生排忧解难，关注学生成长？3. 是否重视学生个性差异，尊重学生独特性，注重学生个性发展？4. 是否注重与学生沟通交流，及时解决学生问题，帮助学生提高成绩？四、职业操守1. 是否履行教师职责，维护教师形象，不越位不涉私？2. 是否保守教师秘密，不泄露学生隐私，不谈论学生私人问题？3. 是否不辜负学生家长对待您的信任，不接受任何形式的贿赂？4. 是否热爱教育事业，勇担教育责任，不敷衍不消极？自查自纠总结：经过自查自纠，我发现自己在尊重学生、严格要求自己等方面还有待提高和完善。
今后我将更加注意言行举止，继续加强学生和家长之间的沟通，努力做到以身作则，以更加积极的态度投入到教育教学工作中。
自查人（签名）：审核人（签名）：再次感谢您的配合和努力，相信在共同努力下，我们的师德师风一定会达到更高的水平，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
愿我们的教师团队更加团结，更加和谐，共同营造一个良好的教育氛围。
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无（ ）
基本方面
自查内容
自评
在潜心教书育人方面
有无违反教学纪律、敷衍教学，造成教学责任事故。
有（ ）
无（ ）
有无从事未经批准的兼职兼薪行为，影响教育教学效果。
有（ ）
无（ ）
有无无故不承担或故意不完成教学任务，拒不接受分配的有关工作。
有（ ）
无（ ）
在关心爱护学生方面
有无要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
有（ ）
无（ ）
有无以不正当方式表达诉求，串联煽动闹事，组织参与非法集会等活动。
有（ ）
无（ ）
在遵守学术规范方面
有无抄袭、剽窃、侵吞或买卖学术成果。
有（ ）
无（ ）
有无伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果。
有（ ）
无（ ）
有无发表成果署名不当，一稿多投或重复发表自己的科研成果。
有（ ）
无（ ）
有无在申报课题、成果、奖励和职务评定、申请学位等过程中提供虚假信息，拉关系、走后门，行贿受贿。
有（ ）
无（ ）
有无利用教师身份，向学生家长推介商品或服务项目及活动等。
有（ ）
无（ ）
在积极奉献社会方面
有无利用教师身份或岗位权力，谋取其他不正当利益。
有（ ）
无（ ）
有无假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。
有（ ）Biblioteka 无（ ）有无在校园内传播宗教和组织开展宗教活动。
有（ ）
无（ ）
有无漠视中国传统文化和社会主义核心价值观，传播低级庸俗文化，传播非法出版物。
有（ ）
无（ ）
有无组织或参与“黄赌毒”、违法上访、封建迷信以及邪教活动等。
有（ ）
无（ ）
在潜心教书育人方面
有无在教育教学活动中，传播不正当言论，造成负面影响。
有（ ）
无（ ）
有无在教育教学过程中，歧视、侮辱、虐待、伤害学生。
有（ ）
无（ ）
有无在实验、实习（践）、实训等教育教学活动中，采取诱骗、诱导等方式损害学生正当利益。
有（ ）
无（ ）
在坚持言行雅正方面
有无发生重大事故、灾害、事件，擅离职守或者不按规定报告、不采取措施处置或者处置不力。
有（ ）
无（ ）
有（ ）
无（ ）
有无在职称评审、学位评定、考核奖惩、待遇贡献等活动中无中生有、捏造事实、提供虚假信息、恶意诋毁他人。
有（ ）
无（ ）
有无有违诚信，缺乏契约精神。
有（ ）
无（ ）
在坚守廉洁自律方面
有无违规使用科研经费，利用科研活动谋取不正当利益。
有（ ）
无（ ）
有无索要、收受学生及家长财物，参加由学生及家长支付费用的宴请、旅游、健身等休闲娱乐活动，或利用学生家长资源谋取私利。
有无散布违反宪法、违背党的路线方针政策、违背政治纪律和政治规矩、危及意识形态安全的言论。
有（ ）
无（ ）
有无诋毁社会主义制度优越性，煽动影响社会稳定和谐稳定。
有（ ）
无（ ）
在自觉爱国守法方面
有无危害国家统一，伤害民族情感和国家尊严。
有（ ）
无（ ）
有无损害国家利益、社会公共利益，损害学校和学生合法权益。
有（ ）
无（ ）
师德师风自查表
请对照《师德师风负面清单和失范行为处理办法》中的负面清单范畴有关要求，填写下表并在相应括号内打“√”。
姓 名
性 别
职称/职务
政治面貌
所在学院
所属教研室
基本方面
自查内容
自评
在坚定政治方向方面
有无妄议党和国家大政方针，丑化党和国家及领导人形象、损害党中央权威和集中统一领导。
有（ ）
无（ ）
有（ ）
无（ ）
有无滥用学术资源和学术影响，采用不正当手段干扰或妨碍他人科研活动，压制打击不同学术流派和学生观点。
有（ ）
无（ ）
基本方面
自查内容
评分
在秉持公平诚信方面
有无伪造学历（学位）、资历等相关个人信息
有（ ）
无（ ）
有无在招生、考试、推优、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评奖评优等工作中徇私舞弊，弄虚作假。
有无造谣、传谣，对他人进行侮辱、诽谤和人身攻击。
有（ ）
无（ ）
有无与学生发生不正当关系，对学生实施猥亵、性骚扰。
有（ ）
无（ ）
有无私自向学生推销教材、资料等，谋取私利。
有（ ）
无（ ）
有无无故旷工、迟到、早退，或酒后进入课堂、教学办公场所或在校园内穿戴不雅，或在课堂上吸烟、接（打）电话，或上班期间处理与工作无关的其他事务，造成不良影响。
有（ ）
无（ ）
有无违反国家法律法规和国家政策的行为。
有（ ）
无（ ）
有无违背社会公序良俗，产生不良影响或严重后果。
有（ ）
无（ ）
有无泄露因工作掌握的内部信息，造成不良后果。
有（ ）
无（ ）
在传播优秀文化方面
有无通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。