高效阅读训练课教案

高效阅读训练课教案

马红双

师:“上课!”

生:“老师好!”

赵婧:“我们的阅读口号是——”

全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰

富多彩!”

一.教师导入

作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可

以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的!

本节课,我们继续进行高效精读训练。

二.训练程序

第一板块眼脑机能训练

幻灯片放映

导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还

不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题——

第二板块回顾知识

1、速读三忌是什么?

2、程序阅读七项内容是什么?

3、精读五法是什么?

(学生回答完毕后分别放映幻灯片)

导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。

第三板块精读训练

第一篇

1、传发资料

口令:预备——开始!

(输入字数,做好准备)

2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。

3、记时阅读:

口令:预备——开始!

4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低

者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。

而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。

(适合面对面交流)

5、将原材料收回至第一位同学左上角

6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下面

我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。

7、传发试题

口令:预备——开始!

8、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。

9、五分钟记时检测

1

口令:预备——开始!

10、同桌交换试卷

11、指名汇报答案与抢答想结合(提醒同学要注意倾听别人的汇报,之后可以做必要的订正或补充,开放性的题,可以丰富拓展。)

同时辅助幻灯片“参考答案”显示,以便学生日后规范语言表达。

12、完毕后,归还本人答卷。

13、汇报阅读理解率。

14、谈对文章理解的经验和教训。

教师导入:

有人说:富人为了面子才去读书,而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志!接下来,我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇

(一)、精读

1、传发资料

口令:预备——开始!

(输入字数,做好准备)

2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。

3、记时阅读:

口令:预备——开始!

4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低

者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。

而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。

(适合面对面交流)

5、将原材料收回至第一位同学左上角

(二)冷静思考所读内容

内容:从精读五法和程序阅读七项方面考虑

(三)、汇报自己的品味鉴赏

形式:抢答

注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价

一、总结本节课的阅读收获

1、读书方面:

2、做人方面:

二、教师总结

其实,人生本身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益,但忙人与书无缘,俗人与书无分,若非有情有义,便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性,增知致雅,唯有这样,我们的生活才充实而有意义!

下课!

呼号!

(注明:本次训练题目是:《想讨一本书》和《八月的秋天》)

高效阅读训练课教案(二)

马红双

师:“上课!”

生:“老师好!”

赵婧:“我们的阅读口号是——”

全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰

富多彩!”

一.教师导入

作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可

以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的!

本节课,我们继续进行高效精读训练。

二.训练程序

第一板块眼脑机能训练

幻灯片放映

导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还

不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题——

第二板块回顾知识

4、速读三忌是什么?

5、程序阅读七项内容是什么?

6、精读五法是什么?

(学生回答完毕后分别放映幻灯片)

导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我

们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。

第三板块精读训练

第一篇

2、传发资料

口令:预备——开始!

(输入字数,做好准备)

2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。

3、记时阅读:

口令:预备——开始!

4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低

者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。(适合面对面交流)

5、将原材料收回至第一位同学左上角

6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下面

我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。

7、传发试题

口令:预备——开始!