小学语文阅读理解解题技巧+练习电子教案
语文教案：小学阅读理解技巧训练
语文教案：小学阅读理解技巧训练一、引言阅读理解是语文学习的重要内容之一，在小学阶段就要培养起良好的阅读习惯和解题能力。
有效的阅读理解训练可以帮助学生提高文字理解能力，拓展词汇量，培养逻辑思维和推理能力。
本教案主要围绕小学阅读理解技巧训练展开，旨在帮助学生提升对文章的理解与分析能力。
二、基础知识导入1. 引导学生注意文章结构：首先介绍文章由标题、导语、主体段落和结尾组成，每个部分在表达思想上有不同的特点。
2. 讲解关键词：通过解释关键词的含义，帮助学生了解文章中可能出现的专业术语。
3. 分享背景知识：为了更好地理解文章内容和思想意义，分享相关背景知识，例如历史事件、文化传统等。
三、技巧训练1. 预览法：鼓励学生在开始阅读新文章前先预览标题、导语和段落开头。
这样可以帮助他们迅速获取重点信息并建立初步的思维框架。
2. 主旨概括：指导学生在阅读过程中注意理解文章的主旨思想，可以通过段落开头和结尾来确定。
3. 关键词定位：教导学生在解答细节问题时，关注文章中的关键词并将其与问题进行对照。
这样能够快速找到正确答案的线索。
4. 上下文推测：帮助学生通过上下文信息进行推断和判断。
引导他们从前后句子、段落之间的逻辑关系中寻找线索，并根据常识和背景知识做出合理推测。
四、实践演练1. 策略指导：提供不同类型的阅读材料，包括记叙文、说明文、议论文等，让学生了解不同类型文章需要采用的分析方法和技巧。
2. 组织小组活动：将学生分成小组，给每个小组分配一个阅读材料，要求他们共同协作分析文章内容，并就问题提供各自的观点和解释。
通过小组合作可以激发学生更多思考，增强团队意识。
3. 做题训练：提供一些典型的阅读理解题目，让学生根据所学技巧进行解答。
在解答过程中引导他们分析题目要求、提炼关键信息，并通过排除法和思维导图等工具帮助他们有条理地解题。
五、巩固拓展1. 阅读广泛：鼓励学生阅读不同类型的书籍和文章，增加素材的丰富性，提升对不同主题和领域的理解能力。
阅读理解技巧小学生阅读理解训练教案设计
阅读理解技巧小学生阅读理解训练教案设计一、教学目标：1. 培养小学生的阅读理解能力。
2. 培养小学生的阅读技巧，提高阅读效率。
3. 培养小学生的思维能力和判断能力。
二、教学内容：1. 掌握阅读理解的基本步骤和技巧。
2. 学习如何提取关键信息，理解文章主旨。
3. 学习如何根据上下文推断词义。
4. 学习如何分析文章结构，抓住重要细节。
三、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：如何运用阅读技巧解答问题。
四、教学准备：1. 备好相关的练习题和阅读材料。
2. 准备PPT讲解阅读理解的基本步骤和技巧。
五、教学过程：1. 导入：老师可通过展示一段有趣的短文或故事激发学生的阅读兴趣，并简要介绍今天的学习内容。
2. 引入：通过PPT讲解阅读理解的基本步骤和技巧，包括：- 阅读题目和文章- 注意关键词和重要细节- 根据上下文推断词义- 找出文章的主旨3. 操练：从教材或其他来源找出适合小学生的阅读理解练习题，让学生逐个解答，并在解答过程中引导他们运用所学的技巧和策略。
4. 总结：总结今天学习的内容，强调阅读理解的重要性，并鼓励学生在日常生活中多阅读，提高阅读水平。
六、课堂作业：布置一些阅读理解练习题作为课后作业，要求学生运用今天学到的技巧和策略进行解答。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对阅读理解技巧的掌握程度还不够，需要更多的练习和指导。
在以后的教学中，我将加大练习题的数量，帮助学生巩固所学知识，并注重培养学生独立思考和判断的能力。
小学语文教案阅读理解技巧训练
小学语文教案阅读理解技巧训练在小学语文教学中，阅读理解是一个重要的环节。
通过阅读理解，学生可以加深对文章的理解和把握，提高思维逻辑能力和语言表达能力。
为了帮助学生提高阅读理解能力，教师可以在教案中设立相应的训练环节，以下是一些小学语文教案阅读理解技巧训练的建议：一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 掌握阅读理解的基本技巧，如抓住关键词，提取信息等；2. 运用学习到的技巧解答阅读理解题目；3. 培养学生对阅读材料的深入思考和综合分析能力。
二、教学准备1. 准备一些小学生适合的阅读理解材料，如短文、诗歌、故事等；2. 根据材料编写相应的阅读理解题目，并准备答案；3. 梳理出本节课的教学重点和难点，为学生解题提供指导。
三、教学过程1. 导入通过提问、展示图片或与学生分享相关经历等方式，引起学生对话题的兴趣，激发他们的思考。
2. 预览教师可以先帮助学生预览阅读材料，如快速浏览标题、首尾句等，引导学生对材料的整体主题有一定了解。
3. 阅读学生在教师的指导下独立阅读材料，可以适当安排小组合作阅读，提供互助和讨论的机会，以增加学生对材料的理解。
4. 理解教师可以根据阅读材料的内容设置相应的问题，帮助学生理解材料，并通过提问引导学生深入思考、推理和分析。
5. 解答学生在理解材料后，尝试回答问题。
此环节教师可以选择合适的答题形式，如选择题、填空题或简答题等，以让学生有多种方式进行解答。
6. 反馈在学生解答完题目后，教师可以逐一点评学生的答案，并讲解答案的正确与否，并鼓励学生发表自己的观点和见解。
四、教学延伸1. 扩展阅读鼓励学生进行更多的阅读，拓宽知识面和语言表达能力。
教师可以推荐一些优秀的阅读材料，如名著、科普读物等。
2. 写作训练通过写作训练，进一步培养学生的语言表达能力。
教师可以布置一些写作任务，如写一篇读后感、写一篇自己的故事等。
3. 分层训练根据学生的不同水平和需求，进行有针对性的分层训练，提供适合的阅读材料和题目，帮助学生从自己的水平出发提高阅读理解能力。
【阅读理解】小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧教案.教案.docx
【阅读理解】小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
小学阅读教学备课教案阅读理解技巧训练
小学阅读教学备课教案阅读理解技巧训练教学目标：通过本节课的教学，学生将能够掌握阅读理解技巧，提高阅读理解能力。
教学准备：- 教材：课本、练习册- 教具：黑板、白板、笔、纸教学内容：一、导入（5分钟）老师可以通过一个小故事或者一个图片激发学生的阅读兴趣，引导学生思考故事或图片的内容。
二、讲解阅读理解技巧（10分钟）1. 预测鼓励学生在开始阅读之前先预测故事的发展，通过标题、开头几句话、图片等线索来猜测故事的内容。
2. 找关键词教导学生在阅读过程中找出关键词，可以是名词、动词或者其他重要的词汇，帮助学生更好地理解文章。
3. 上下文推测引导学生通过上下文判断不认识的单词或短语的含义，帮助他们理解整个文章的意思。
4. 问题解答让学生在阅读完文章后回答相应的问题，培养学生的阅读理解能力。
三、阅读训练（20分钟）老师可以准备一些适合学生年龄的短文，并设计相应的问题，让学生阅读并回答问题。
可以根据学生的阅读能力调整题目的难易程度。
四、组织讨论（15分钟）老师可以将学生分成小组，让他们交流彼此的答案，并互相解释自己的答案选择的原因。
引导学生发现正确答案背后的逻辑和推理。
五、巩固练习（20分钟）在练习册中选择一些适合的阅读理解题目，让学生独立完成并批改答案。
老师可以即时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高阅读理解能力。
六、作业布置（5分钟）布置适当的阅读理解作业，要求学生在家完成，并在下节课上进行讨论。
七、课堂总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调阅读理解技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行阅读锻炼。
结束语：通过本节课的教学，学生能够更好地掌握阅读理解技巧，提高阅读理解能力。
为了进一步提高学生的阅读能力，建议在平时的教学中多加强阅读训练，提供多样化的阅读材料，并逐渐增加文章的难度，培养学生的兴趣和自信心，从而使他们在未来的阅读过程中更加游刃有余。
小学语文阅读理解课教案阅读理解技巧的训练
小学语文阅读理解课教案阅读理解技巧的训练教案教学目标：1. 学生能够理解和掌握阅读理解技巧的基本概念和方法。
2. 学生能够运用阅读理解技巧正确解答相关问题。
3. 学生能够在课外阅读时主动运用所学技巧提升阅读理解能力。
教学重点：1. 阅读理解技巧的基本概念和方法。
2. 运用所学技巧解答相关问题。
教学难点：1. 如何培养学生主动运用阅读理解技巧的能力。
教学方法：1. 探究式教学法2. 合作学习法教学准备：1. 针对小学生的适合语文阅读理解练习题册2. 课堂黑板教学过程：一、导入（约5分钟）1. 教师引导学生回想上节课所学的阅读理解知识，询问学生对于阅读理解的理解。
二、讲解（约15分钟）1. 教师呈现几个简单的短文，示范如何运用阅读理解技巧分析和解答相关问题。
2. 教师通过解析示范短文的内容和问题，引导学生掌握关键信息的提取和理解方法。
3. 教师讲解不同类型的阅读理解题目，如细节理解、推理判断、归纳概括等，并提供相应的解题技巧。
三、练习（约20分钟）1. 学生个别或分组完成教师提供的练习题，运用所学技巧解答相关问题。
2. 教师逐个对学生练习题进行点评和解答，指导他们正确运用阅读理解技巧。
四、合作学习（约20分钟）1. 学生分组进行阅读理解任务，每组选择一篇较长的短文，共同阅读并回答各自的问题。
2. 学生之间相互讨论和交流，互相解答问题，并在小组内分享各自的阅读理解技巧。
3. 教师巡视指导，引导学生合作学习的过程和提供适当的帮助。
五、总结（约10分钟）1. 教师梳理本节课的重点内容，对阅读理解技巧进行简要总结。
2. 学生回答教师提出的几个问题，检验他们对所学内容的掌握情况。
六、拓展延伸（约5分钟）1. 教师鼓励学生在课外阅读时主动运用所学技巧，提升阅读理解能力。
2. 教师推荐一些适合小学生阅读的书籍，并提供学习资源或建议。
课后作业：1. 学生选择一篇适合自己阅读程度的短文，运用所学技巧解答相关问题，并写一篇简短的读后感。
小学阅读方法及答题技巧教案
小学阅读方法及答题技巧教案教案标题：小学阅读方法及答题技巧教案教案目标：1. 帮助学生了解小学阅读的重要性和目的。
2. 引导学生掌握有效的阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 培养学生运用答题技巧解答阅读理解题目的能力。
教学重点：1. 小学阅读的重要性和目的。
2. 阅读方法的介绍和实践。
3. 阅读理解题目的答题技巧。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 小学生阅读材料和相关练习题。
3. 学生练习本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或故事情境引起学生对阅读的兴趣。
2. 提问：你们平时喜欢阅读吗？为什么阅读很重要？步骤二：介绍小学阅读的重要性和目的（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生介绍小学阅读的重要性，如开阔视野、增加知识、培养语言表达能力等。
2. 引导学生思考阅读的目的，如获取信息、理解故事情节等。
步骤三：阅读方法的介绍和实践（15分钟）1. 介绍常用的阅读方法：快速阅读、细读和扫读。
2. 分别解释每种阅读方法的应用场景和操作步骤。
3. 给学生发放小学生阅读材料，让学生根据不同的阅读方法进行实践。
4. 引导学生分享实践体会和效果。
步骤四：阅读理解题目的答题技巧（15分钟）1. 介绍常见的阅读理解题型，如填空、选择、判断等。
2. 分别介绍解答每种题型的技巧和注意事项。
3. 给学生发放相关练习题，让学生运用答题技巧解答。
4. 针对解答过程中的常见问题进行解答和指导。
步骤五：小结与拓展（5分钟）1. 小结今天的学习内容，强调小学阅读的重要性和方法。
2. 鼓励学生多阅读，多练习，提高阅读理解能力。
3. 提供一些额外的阅读资源和练习题供学生拓展学习。
教学反思：本教案通过引导学生了解小学阅读的重要性和目的，介绍有效的阅读方法，并培养学生运用答题技巧解答阅读理解题目的能力，旨在提高学生的阅读理解能力和学习兴趣。
在教学过程中，教师应注意引导学生思考和互动，及时解答学生疑问，提供适当的练习机会，以 consolida学生的学习效果。
阅读理解技巧训练教案
阅读理解技巧训练教案一、引言阅读理解是培养学生综合运用语言、逻辑思考和阅读技巧的重要环节。
通过引导学生运用一系列阅读理解技巧，可以提高他们的阅读理解能力，增强语言表达能力和批判思维能力。
二、目标本教案的目标是帮助学生掌握一些常用的阅读理解技巧，包括主旨理解、细节抓取、推断判断和阅读速度提升。
三、教学内容和方法1. 主旨理解- 教师引导学生通过阅读一篇文章，找出文章的主要观点或中心思想。
- 学生可以通过阅读文章的标题、首段和结尾段落来推测文章主旨。
- 学生可以关注作者在文章中提出的问题或观点，以及对这些问题或观点的回答或解释。
2. 细节抓取- 教师为学生提供一篇短文，并要求学生找出其中的细节信息。
- 学生可以通过关注文章中的关键词、数字、日期等来确定细节信息的位置。
- 学生可以利用排除法来找出正确的细节信息。
3. 推断判断- 教师为学生提供一段文字，要求学生通过推理和判断来解答问题。
- 学生可以通过理解上下文和推理推断出正确的答案。
- 学生可以通过对比不同选项的优缺点来做出判断。
4. 阅读速度提升- 教师引导学生通过练来提高阅读速度。
- 学生可以通过逐渐减少阅读时间和增加阅读材料的难度来提高阅读速度。
- 学生可以利用扫读和略读等技巧来快速获取信息。
四、教学步骤1. 介绍主旨理解技巧，提供示例并带领学生实践。
2. 介绍细节抓取技巧，提供示例并带领学生实践。
3. 介绍推断判断技巧，提供示例并带领学生实践。
4. 介绍阅读速度提升技巧，提供示例并带领学生实践。
5. 综合练，让学生运用所学的阅读理解技巧解答一些综合性问题。
6. 教师进行总结并强调学生在日常研究中要多加练，不断提升阅读理解能力。
五、教学评估1. 通过观察学生在实践中的表现，评估他们掌握主旨理解、细节抓取、推断判断和阅读速度提升的程度。
2. 综合练中，评估学生对不同类型问题的解答能力。
3. 可以进行一些小测验来测试学生的阅读理解能力。
六、延伸拓展1. 学生可以选择更多的阅读材料进行练，提高阅读理解能力。
提高学生阅读理解能力的解题技巧中小学语文教案
提高学生阅读理解能力的解题技巧中小学语文教案课时：1节课教学目标：1. 了解提高学生阅读理解能力的重要性；2. 掌握几种针对不同类型阅读理解题目的解题技巧；3. 培养学生独立思考和分析问题的能力。
教学重点：1. 分析阅读理解题目的类型和要求；2. 掌握解题技巧；3. 培养学生的思维能力。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）教师可以提出问题或引入相关话题，引发学生对阅读理解能力的思考，激发学生学习的兴趣。
Step 2 学习解题技巧（25分钟）2.1 分析题目类型教师介绍不同类型的阅读理解题目，如事实细节题、推理判断题、主旨大意题等，并对每种题型进行解释和示范。
2.2 事实细节题解题技巧教师可以通过给出一些问题和阅读材料，引导学生根据问题在文章中找到相关事实细节的技巧。
2.3 推理判断题解题技巧教师可以通过给出一些推理判断题的例子，结合阅读材料，引导学生进行积极思考和推理，找出正确答案的技巧。
2.4 主旨大意题解题技巧教师可以通过提供一些主题词，引导学生从文章中找出主旨大意的技巧，同时教授判断信息是否与主旨相关的方法。
Step 3 练习与评价（15分钟）学生根据教师提供的阅读材料，进行不同类型的阅读理解练习。
教师可以要求学生在规定的时间内完成，并互相交流解题思路和答案。
Step 4 总结归纳（5分钟）教师对本节课所学的解题技巧进行总结，强调技巧的应用和重要性，并对学生在解题过程中的表现进行评价。
Step 5 作业布置（5分钟）布置相应的作业，要求学生在家继续巩固所学的解题技巧，并在下节课上做出反馈。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到提高阅读理解能力的重要性，并掌握了几种解题技巧。
在教学中，教师应根据学生的兴趣和实际情况，选取适合的阅读材料和示例题目，保持课堂的积极氛围，激发学生的学习热情。
同时，在教学过程中要激发学生的思考和分析问题的能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
小学阅读理解技巧教案
小学阅读理解技巧教案教案内容：小学阅读理解技巧一、教学目标1.学习加深对阅读理解的理解和认识。
2.完成各类阅读理解题，提高阅读理解能力。
3.提高学生的语文综合能力。
二、教学内容1.如何提高阅读理解能力？2.阅读理解题的解题技巧。
3.如何阅读过程中快速定位答案？三、教学步骤1.导入介绍阅读理解的概念，让学生了解阅读理解在日常生活和学习中的重要性。
2.正式学习1）如何提高阅读理解能力？首先，要提高阅读水平。
学生可以透过读书、阅读课外资料来提高阅读理解能力，学生要有足够的时间来阅读各种不同类型的文章，从而扩大学生的语文阅读能力。
其次，要有耐心。
阅读并不是一件简单的事情，在阅读过程中需要耐心，要静下心来仔细阅读每一个内容，只有当学生认真去思考才能取得更好的效果。
最后，要掌握一定的阅读技巧。
在进行阅读时，要学会找到文章的主旨和关键点，掌握文章的结构和体式。
如果遇到生词和难句，要及时找到意思，避免影响阅读效率。
2）阅读理解题的解题技巧。
首先，要仔细阅读题目，认真理解题意。
其次，要注意题目的命题思想，例如排除法、逻辑分析法等，这类方法可以帮助学生更快的解题。
最后，要注重文本的细节，例如关键词、前后照应等，学生要判断是何种阅读方式。
3）如何阅读过程中快速定位答案？可以透过关键词来定位答案，通过理解题目关键词所在的原句，找到答案。
四、教学方法1.多媒体教学适当使用教学多媒体，对学生的阅读体验和阅读认知的参与度有很大的帮助。
2.个性化辅导通过个性化辅导，让学生在提高阅读能力的同时能够满足自己的需求。
3.情景模拟通过模拟实际情景、时度练习来提高学生的阅读理解能力。
五、教学评价1.准备一份测试题来测试学生的阅读理解能力。
2.同学之间进行相互检查并且进行交流。
3.对学生提供一些订正机会。
六、教学反思1.教师的指导语言应该是简单、明了的。
2.教师要教育学生学习阅读理解的姿势和思想方法，而非深入细节。
3.通过画面、音频和视频等多重元素进行多媒体教学，让学生在今后的日常阅读中得到更大的益处。
小学语文阅读理解的小技巧教案
小学语文阅读理解的小技巧教案一、教学目标1、让学生了解阅读理解的重要性，激发学生对阅读理解的兴趣。
2、帮助学生掌握一些基本的阅读理解小技巧，提高阅读理解能力。
3、通过练习和实践，让学生能够运用所学技巧解决阅读中的问题。
二、教学重难点1、重点（1）理解并掌握找关键语句、概括主要内容、推理判断等阅读理解技巧。
（2）能够将这些技巧运用到实际的阅读中。
2、难点（1）如何引导学生准确找到关键语句，并理解其含义。
（2）培养学生的推理判断能力，使其能够从文中的线索得出合理的结论。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入（1）通过讲述一个有趣的故事或者展示一篇简短的文章，引发学生的兴趣。
（2）提问学生在阅读过程中是否遇到过困难，引导学生思考阅读理解的重要性。
2、讲解阅读理解的小技巧（1）找关键语句①告诉学生关键语句通常在文章的开头、结尾或者段落的开头、结尾处。
②举例说明，如一篇描写动物的文章，开头可能会说“我最喜欢的动物是小狗”，那么这就是关键语句。
③让学生在一篇简短的文章中练习找出关键语句，并分享自己找到的结果。
（2）概括主要内容①教学生可以通过抓住文章中的关键人物、事件、时间、地点等要素来概括主要内容。
②以一篇记叙文为例，引导学生找出这些要素，然后将其串联起来概括主要内容。
③提供几篇不同类型的文章，让学生分组讨论并概括主要内容。
（3）推理判断①解释推理判断是根据文中提供的信息进行合理的猜测和推断。
②比如文中提到“小明今天看起来很疲惫，书包也没整理好就回家了”，可以推断小明可能在学校遇到了一些不好的事情。
③给出一些含有隐含信息的句子，让学生进行推理判断，并说出自己的理由。
（4）理解词语和句子的含义①告诉学生可以通过联系上下文来理解词语和句子的含义。
②举例：文中说“他的心情犹如阴霾的天空”，通过上文描述他遭遇的挫折，就能理解这里是说他心情很不好。
③让学生在文章中找出一些难以理解的词语和句子，运用联系上下文的方法来理解。
阅读理解技巧训练教案
阅读理解技巧训练教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 掌握阅读理解技巧，并能够灵活运用于各类阅读材料中；2. 提高阅读速度和准确性，提升阅读理解能力；3. 培养学生的信息获取和分析能力，提高批判性思维水平。
二、教学内容1. 阅读理解技巧概述：预读、扫读、略读、详读；2. 阅读理解题型及解题技巧：主旨理解题、事实细节题、推理判断题、作者观点题等；3. 阅读材料选取：从课本、报纸、杂志、网络等多种资源中选取适合学生阅读的素材。
三、教学步骤Step 1：导入（5分钟）教师通过呈现一幅图片或给出一个引人入胜的问题，引发学生的兴趣，导入本节课的话题。
Step 2：阅读理解技巧介绍（10分钟）教师向学生介绍阅读理解技巧的四种方法：预读、扫读、略读、详读，并用具体的例子进行解释和示范。
Step 3：阅读理解题型及解题技巧（20分钟）教师向学生介绍不同类型的阅读理解题型，如主旨理解题、事实细节题、推理判断题、作者观点题等，并结合例题进行解析，教授相应的解题技巧。
Step 4：阅读训练实践（25分钟）教师提供一篇适合学生阅读的短文，要求学生根据所学的阅读理解技巧和解题技巧，完成与短文相关的习题。
Step 5：讨论与总结（10分钟）教师与学生一起讨论解答过程中遇到的问题和困惑，并对答案进行解析。
最后，教师总结本节课的学习内容和要点，并强调学生在平时的阅读中要积极运用所学技巧。
四、教学资源1. 一幅引人入胜的图片或问题引导学生导入话题；2. 含有不同类型题型的阅读理解材料及相应答题卡。
五、教学评估1. 教师观察学生在教学过程中的表现，包括思考问题的能力、回答问题的准确性等；2. 针对提供的阅读材料，教师收集学生的答题情况，并给予相应的评价和建议。
六、拓展延伸1. 鼓励学生在平时的阅读中多进行扫读和略读，提高阅读速度和准确性；2. 提供更多类型的阅读理解题目，让学生进行训练，巩固所学的技巧。
以上是《阅读理解技巧训练教案》的内容，通过本节课的学习，学生将能够掌握阅读理解的技巧，并提高阅读速度和准确性。
小学生阅读理解技巧教案
小学生阅读理解技巧教案教案题目：小学生阅读理解技巧教学内容：1. 阅读技巧介绍。
包括预测、推理、细节抓取和主旨概括等。
2. 阅读理解难点讲解和解题方法。
包括如何理解文字、如何判断信息、如何比较、如何归纳和如何推理等。
3. 练习。
教师提供多个不同难度的阅读理解题目让学生练习并在课堂上进行批改。
教学目标：1. 熟练掌握四种阅读技巧，能够灵活运用在阅读理解中。
2. 掌握关键信息的提取，在不丢失主要信息的情况下完成阅读任务。
3. 熟悉并能够运用阅读策略，提高阅读理解的正确率。
教学重点：1. 阅读技巧的介绍和运用。
2. 阅读理解难点的讲解和解题方法介绍。
教学难点：1. 如何在阅读时准确地提取关键信息。
2. 如何灵活运用阅读策略，提高阅读理解正确率。
教学过程：Step 1：导入1. 让学生读一段短文，并依次回答以下问题：这篇文章在说什么？文章中有哪些关键信息？你是如何理解这篇文章的？2. 再指出一些阅读时可能遇到的困难，如生词、句子结构复杂、长篇小说难以概括等。
Step 2：阅读理解技巧介绍1. 以预测为例，让学生通过阅读第一段或第一节，预先猜测这段或本篇文章未来可能会说什么。
教师应该及时纠正错误预测，指导学生如何进行准确预测。
2. 以推理为例，让学生通过阅读前后文，推断一句话或一件事情的含义，解释它。
教师应该提示学生如何通过逻辑推理来得到答案。
3. 以细节抓取为例，让学生通过阅读文章中的重要细节，找到启示性的信息，增强对文章的理解。
教师应该在示范时提供具体的参考细节。
4. 以主旨概括为例，让学生通过阅读全文，概括文章的大意和主要观点。
教师应该帮助学生剖析文章中的核心问题，以便产生准确的概括。
Step 3：阅读理解难点讲解和解题方法介绍1. 如何理解文字。
教师可以通过花卉的描述，叫学生普及某些植物的名字、颜色、外形和功效，引导学生注重理解和记忆词句的含义。
2. 如何判断信息。
教师可以提示学生关注诸如数量、比率、时间、地点等关键信息，让学生能够通过这些信息来推断意思。
小学语文阅读理解技巧教案
小学语文阅读理解技巧教案一、教学目标1、让学生了解阅读理解的重要性，提高对阅读理解的重视程度。
2、帮助学生掌握阅读理解的基本技巧，如如何快速浏览文章、如何抓住关键词句、如何理解文章的主旨等。
3、通过练习和讲解，提高学生的阅读理解能力和答题准确性。
4、培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生爱上阅读。
二、教学重难点1、重点（1）掌握快速阅读和精读的方法。
（2）学会寻找文章中的关键信息，如标题、开头、结尾、段落中心句等。
（3）理解文章的主旨和作者的意图。
2、难点（1）如何根据上下文推测生词的含义。
（2）如何分析文章的结构和写作手法。
（3）如何准确回答开放性问题，表达自己的观点和想法。
三、教学方法1、讲授法讲解阅读理解的技巧和方法，让学生有一个系统的认识。
2、练习法通过做练习题，让学生巩固所学的知识和技巧。
3、讨论法组织学生讨论阅读中的问题，激发学生的思维能力和表达能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个有趣的故事或者提出一个与阅读相关的问题，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
例如：老师可以讲一个小故事，然后问学生：“同学们，你们知道为什么故事里的主人公会做出这样的选择吗？其实答案就在故事的文字里，这就需要我们有很好的阅读理解能力才能找到。
今天，我们就一起来学习一些小学语文阅读理解的技巧，帮助大家更好地理解文章。
”2、知识讲解（20 分钟）（1）快速阅读①告诉学生快速阅读的目的是了解文章的大致内容，抓住关键信息。
②方法：浏览标题、开头、结尾、段落的开头和结尾，以及图表等。
③举例说明，让学生快速阅读一篇简短的文章，然后概括文章的主要内容。
（2）精读①强调精读是为了深入理解文章的细节和含义。
②方法：仔细阅读每一个段落，理解句子的意思，标注出生词和不理解的地方。
③让学生精读一段文字，然后回答相关的问题。
（3）抓住关键词句①讲解关键词句通常是能够表达文章主旨、作者观点或者具有重要作用的句子。
②如标题、中心句、过渡句、总结句等。
语文小学四年级教案：阅读理解技巧训练
语文小学四年级教案：阅读理解技巧训练一、引言阅读理解是语文学习的重点和难点之一，对于小学四年级的学生来说，培养良好的阅读理解技巧至关重要。
本篇教案将针对小学四年级学生的阅读理解技巧进行训练，旨在提高他们的阅读理解能力。
二、课程目标1. 培养学生对于阅读材料的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的阅读理解技巧，包括细节理解、主旨概括、推理判断等。
3. 培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
4. 提高学生的语文运用能力和表达能力。
三、教学内容和方法本节课将围绕阅读理解进行相关训练，通过阅读材料和问题，培养学生的阅读理解技巧。
以下是具体的教学内容和教学方法。
1. 教学内容：阅读材料和问题的配对将准备好的阅读材料和相关的问题配对，让学生阅读材料后回答问题。
2. 教学方法：分组阅读和讨论将学生分成小组，每个小组分发一份阅读材料和问题，让学生在小组内进行阅读和讨论，最后小组代表回答问题。
四、课堂活动设计1. 活动一：猜词游戏在阅读材料中选取一些生词，通过猜词游戏进行学习。
首先，老师给出一个字母作为线索，学生们根据线索猜测生词，并解释其意思。
然后，学生们可以结合文中的上下文来判断自己的答案是否正确。
这个活动可以帮助学生提高词汇量，培养他们对生词的兴趣，并通过上下文理解词语的意思。
2. 活动二：问题解答每个小组分发一份阅读材料和相关问题，学生们在小组内阅读材料后，讨论问题并找出答案。
然后，小组代表回答问题，其他小组进行补充或修正。
老师可以就问题的答案展开讨论，引导学生进行思考和推理。
这个活动可以帮助学生提高信息获取能力和分析解决问题的能力，同时培养他们的合作精神和团队意识。
3. 活动三：主旨概括给学生分发一篇阅读材料，要求学生通过阅读材料找出主旨，并用自己的话进行概括。
学生可以分小组进行讨论和分享，最后由小组代表进行汇报。
这个活动可以帮助学生培养概括能力和归纳总结能力，同时提高他们的语言表达能力。
五、作业布置1. 题目一：阅读理解为学生出示一篇短文，并提供几个问题，要求学生通过阅读理解和分析解答问题，并写出答案。
小学四年级语文阅读理解答题技巧电子教案
小学四年级语文阅读理解答题技巧电子教案精品文档小学阅读理解常考题型1、理解加点字、词，体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。
考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。
答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义。
2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。
3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。
先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。
4、加点字、词删去，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。
先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中……问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？答：佳构文档佳构文档二、理解句子。
考题形式：1、怎么理解“……”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也能够给这个句子作解释。
然后根据文章的中央再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系糊口再说说。
2、划线的句子用了甚么修辞方法？表达了甚么感情？（也可问你印象最深刻的句子）答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋联合句子语境。
①比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。
②排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。
例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进……③反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。
例：森林不就是一座巨大的水库吗？④夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。
小学语文教学备课教案阅读理解策略与技巧训练
小学语文教学备课教案阅读理解策略与技巧训练教学备课教案：小学语文阅读理解策略与技巧训练一、引言语文阅读理解是小学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生语文能力的核心环节。
为了提高学生的阅读理解能力，本教案将从策略与技巧的训练角度出发，为教师提供一些有效的教学方法和实施步骤。
二、目标通过本次阅读理解训练，学生将能够：1. 熟悉阅读理解题型的常见形式和要求；2. 掌握一些解题的基本策略和技巧；3. 增加阅读理解的解题准确性和速度。
三、教学内容1. 阅读理解题型的分类在训练开始前，教师可以向学生介绍阅读理解题型的分类，比如事实细节题、主旨大意题、推理判断题等。
对于每种题型，教师可以解释其特点和解题技巧。
2. 策略与技巧的训练（1）理解文章结构在解题过程中，学生首先需要理解文章的整体结构，了解每个段落的主题和关系。
教师可以引导学生通过段落开头和结尾、关键词等来把握文章结构。
（2）事实细节题的训练事实细节题要求学生根据文章内容找出相关的具体信息，教师可以通过逐句解读、关键词标注等方法帮助学生找到正确答案。
（3）主旨大意题的训练主旨大意题要求学生归纳总结文章的主要观点和看法，教师可以让学生在阅读过程中注意关键词、段落主题句等，通过整体把握文章的脉络。
（4）推理判断题的训练推理判断题需要学生根据文章的暗示或推断推出正确答案，教师可以让学生分析文章中的线索和逻辑关系，培养推理能力。
（5）阅读技巧的训练除了解题策略，学生还需要掌握一些阅读技巧，比如快速浏览文章整体、注意标点符号的作用、运用排除法等。
四、教学步骤1. 导入通过一个小故事或问题引起学生对阅读理解的兴趣，并激发他们的思考和猜测能力。
2. 知识讲解根据教学内容，逐一介绍阅读理解题型的分类、解题策略和技巧。
教师要用简洁明了的语言和生动的例子来说明，确保学生理解并能够运用。
3. 练习训练针对每种题型，设计一些简单到复杂的练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识，并提供即时的反馈和指导。
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阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
例：春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。
微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就会滴下油来。
到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。
抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。
秋天吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。
概括本段的大意：3、概括全文的主要内容的答题模式谁----为了什么-----做了什么----结果怎样《倔强的小红军》片断那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。
”小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。
”1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
6、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。
（2）、分析课文的重点段。
从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
（3）、从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。
如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
（4）、从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“波幅就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。
”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
7、景物描写的作用----交带故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。
8、“根据语境解释词语”题型有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是……9、“赏析优美语句”题型主要有两种题型：Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。
林荫大道这是一条林荫大道，东起小营，西到花园村。
它宽十五米，可供四辆汽车并行（使驶）过，大道两旁，清秀挺（拔拨）的树和美丽的花儿交错相（印映），真是景色宜人。
高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏日的（娇骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。
一阵风吹来，发出哗哗的响声，（拂佛）去了人们连上的汗珠。
/大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。
串串红像一个个小红灯笼，开得那么火红，那么热闹。
/每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。
1. 划去文中括号里不适当的字。
2. 写出下列词语的近义词和反义词。
近义词反义词茂盛（）（）遮挡（）（）3．联系上下文用自己的话理解词语。
树冠：亭亭玉立：4．用“﹏﹏”画出文中打比方的句子，想想这样写的好处（最少两句）5．文章第二自然段已用“/”分了两层，请写出每层意思。
第一层：第二层：6．第二自然段作者是按从到的观察顺序，写了四种景物：、、、。
运用了、的手法，把树和花的形色写得具体，形象。
7．整篇文章是这句话来写的，写出林荫大道的特点。
10、记叙的顺序----顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）11、写作人称的好处----第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
迷人的海滨夏夜这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启起）明星。
它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。
（2分）2、““一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到（）和（）。
（2分）3、用”“划出文中打比方的句子，这样写的作用是什么。
（2分）4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
（3分）5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由。
（4分）我摘抄的句子：我认为优美的理由：小蝴蝶花小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，（逗引招惹）着蝴蝶从远处飞来。
它多么高兴啊！她看看一左一右，不过是平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更没有什么清香。
小蝴蝶花一下子变得自馁了，它说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花为伍。
几时有出头之日啊！”不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植到一个万紫千红的花园里。
它初到这里，很有些耳目昏眩。
它看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在（怒放开放）的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。
数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回（流淌流荡）。
小蝴蝶花骄傲了，它说：“看来，我是百花中最寒碜的花了，什么人也不会理睬我！”小蝴蝶花正在（愧疚惭愧）的时候，想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。
有一个孩子嚷道：“来看哪，这是什么花呀？”“它叫小蝴蝶花。
”另一个孩子答道。
“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前……小蝴蝶花的心情平静了。
它这才知道过去在小草小花中骄傲起来固然不对现在在牡丹碧桃中间感到自馁也是没有理由的1、在最后一小节没有标点的地方加上标点。
2、画去括号中不正确的读音。