数学：哭脸和笑脸
大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，理解数的守恒概念。
2.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过操作，理解数的守恒概念。
2.教学难点：引导学生运用数的守恒概念解决实际问题。
三、教学准备1.教具：笑脸娃娃和哭脸娃娃若干，数字卡片，小碗，糖果等。
2.学具：每组一套笑脸娃娃和哭脸娃娃，数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织学生玩“找朋友”游戏，让学生自由配对。
2.邀请几对朋友上前展示，引导其他学生观察他们的特点。
（二）基本环节1.出示笑脸娃娃和哭脸娃娃，引发学生兴趣。
师：小朋友们，你们看，今天来了两个特别的朋友，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。
你们知道为什么哭脸娃娃会哭吗？生：因为……（引导学生回答）师：那我们一起来帮帮哭脸娃娃，让它变成笑脸娃娃吧！2.分组操作，引导学生理解数的守恒。
（1）出示数字卡片，让学生自由选择。
师：这里有一些数字卡片，请你们根据自己的意愿，选择一个数字。
（2）将笑脸娃娃和哭脸娃娃分组，每组对应一个数字。
师：现在请你们把选到的数字卡片贴在对应的笑脸娃娃或哭脸娃娃上。
（3）引导学生观察并发现规律。
师：你们发现了什么规律？请你们分享一下。
生：……（4）引导学生讨论如何让哭脸娃娃变成笑脸娃娃。
师：现在哭脸娃娃还不会笑，你们有什么办法让它笑起来呢？生：……3.实践操作，让学生动手操作，验证数的守恒。
（1）发放小碗和糖果，让学生按数字卡片上的数字分配糖果。
师：现在请你们把糖果按照数字卡片上的数字，分别放到笑脸娃娃和哭脸娃娃的小碗里。
（2）引导学生观察并发现糖果的数量是相同的。
师：你们发现了吗？无论是笑脸娃娃还是哭脸娃娃，它们的小碗里都有相同数量的糖果。
师：通过刚才的操作，我们知道了数的守恒。
那么在生活中，你们还能运用这个规律解决哪些问题呢？生：……（三）拓展环节1.组织学生玩“数字接龙”游戏，巩固数的守恒概念。
中班上学期社会教案《哭脸和笑脸》2篇
中班上学期社会教案《哭脸和笑脸》 (2) 中班上学期社会教案《哭脸和笑脸》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生正确对待自己和他人情绪的能力。
2. 培养学生积极、乐观的生活态度。
3. 增强学生的情绪管理能力。
教学重点：1. 启发学生思考并认识不同的情绪。
2. 培养学生正确对待不同情绪的态度。
教学难点：1. 帮助学生理解情绪的表达方式。
2. 引导学生正确面对困难和挫折的态度。
教学准备：1. 幻灯片或图片资料：笑脸和哭脸的图片。
2. 一块写字板或白纸。
教学过程：Step 1：导入情境（5分钟）教师出示笑脸和哭脸的图片，引导学生观察并思考：“你们看到这两个表情了吗？他们代表什么情感？”教师给予学生足够的时间思考，然后请学生回答问题。
Step 2：情感认知（15分钟）教师将学生的回答整理在写字板或白纸上，然后引导学生思考不同情感带来的影响：“哭脸和笑脸代表的不仅仅是面部表情，更代表不同的情绪和心情。
面对不同的情绪，你们会有什么样的反应呢？”Step 3：分享经验（10分钟）教师邀请学生分享自己的经验：“请你们从自己的生活中找出一个例子，描述一次自己经历的情绪变化，为什么会有这样的情绪？你们当时是如何处理的？”Step 4：阅读故事（15分钟）教师出示故事《哭脸和笑脸》，并读给学生听。
读完后，请学生回答问题：“故事中的主人公哭脸和笑脸为什么总是在一起？你们认为这个故事想告诉我们什么？”Step 5：情感管理讨论（15分钟）教师引导学生讨论如何正确管理自己的情绪：“在生活中，我们时常会面对许多困难和挫折，这时候我们应该怎样去处理自己的情绪呢？请你们谈谈你们的想法。
”Step 6：总结归纳（5分钟）教师总结本节课的内容：“今天我们学习了哭脸和笑脸的故事，通过这个故事我们了解到了不同情绪的表达方式和正确处理自己情绪的方法。
”Step 7：作业布置（2分钟）教师布置作业：“请你们写一篇文章，描述一个自己遇到的困难或挫折，并谈谈你是如何处理自己的情绪的。
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃教案标题：笑脸娃娃和哭脸娃娃——探索数字的情感表达一、教学目标：1. 让幼儿理解数字的基本概念，能识别和计数1-10的数字。
2. 通过笑脸娃娃和哭脸娃娃的游戏，让幼儿了解数字在日常生活中的应用，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的情感认知，理解数字不仅可以表示数量，还可以表达情绪。
二、教学内容：1. 数字的认知和计数（1-10）2. 笑脸娃娃和哭脸娃娃的游戏3. 数字与情绪的关系三、教学准备：1. 制作或购买1-10的数字卡片和相应的笑脸、哭脸表情卡片。
2. 准备一些实物，如水果、玩具等，用于计数活动。
3. 创设一个轻松愉快的教学环境。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示一张笑脸和一张哭脸的图片，引导幼儿讨论这两种表情所代表的情绪。
2. 认知环节：教师出示数字卡片，引导幼儿认识并读出1-10的数字。
3. 游戏环节：将幼儿分成两组，每组分配数字和表情卡片。
当教师说出一个数字时，幼儿需要找出对应的数字卡片，并根据教师给出的情境（如“今天有5个小朋友得到了小红花，他们很开心”）选择相应的表情卡片。
4. 实践环节：使用实物进行计数活动，让幼儿用数字和表情卡片来表示物品的数量和他们对这些物品的情绪反应。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和使用数字，例如数家里有多少人，桌子上有多少本书等，并尝试用笑脸或哭脸的表情来表达他们对这些数量的感受。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调数字不仅可以表示数量，还可以用来表达我们的情绪。
鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，用数字和表情来描述和理解周围的世界。
七、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和反应速度，评估他们对数字和表情的理解程度。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿是否能正确运用数字和表情来表达情境中的数量和情绪。
3. 在日常活动中观察幼儿是否能自发地使用数字和表情来进行描述和表达，以此评估教学效果。
中班科学教案哭脸和笑脸
中班科学教案哭脸和笑脸中班科学教案：哭脸和笑脸一、引入大家好，今天我们要讲解的是一个非常有趣的主题——哭脸和笑脸。
每个人的脸上都有表情，我们可以通过脸上的表情来了解对方的感受和情绪。
你们知道怎么判断一个人是开心还是难过吗？让我们来看一看，哪张图中的孩子是开心的，哪个是难过的。
请你们用手指出来。
（展示两张图片，一张是开心的表情，一张是难过的表情）那么，我们如何辨认开心和难过的表情呢？我们可以观察他们的嘴巴和眼睛，嘴巴微微上扬并且眼睛放电便代表开心，相反，眉头紧锁和眼睛眯起来则表示难过。
现在，请大家用手指比划一下自己的开心和难过的表情。
二、探讨1. 什么是哭脸和笑脸？在我们日常生活中，当我们感到快乐、满意、愉悦时，脸上会出现笑脸；而当我们感到悲伤、沮丧、或者受到惊吓时，脸上会出现哭脸。
笑脸和哭脸是人们表达情感的方式之一。
2. 为什么会有哭脸和笑脸？人类能够表达自己的情感，使得他人更好地了解我们的内心世界。
哭脸和笑脸有助于我们与他人建立更好的沟通和联系。
3. 哭脸和笑脸的作用是什么？哭脸能够帮我们表达悲伤、不开心以及需要帮助的情绪，从而得到别人的关心和帮助。
笑脸则能够传递快乐、满意和友好的信息，使与我们互动的人感到温暖和快乐。
4. 哭脸和笑脸的不同之处是什么？哭脸通常会伴随着眼泪、眉毛的皱褶和嘴巴的下垂，表达负面情绪。
而笑脸则通过微笑、眼睛放电和嘴巴微微上扬表达积极的情绪。
三、实践活动1. 表情识别游戏现在，我将给大家看一些图片，要求你们判断这些图片中的孩子是哭脸还是笑脸。
准备好了吗？（展示多张图片，让孩子们齐声回答是哭脸还是笑脸）非常棒！你们都很聪明，能够准确辨认出哭脸和笑脸。
2. 互动剧场现在，我们来玩一个小剧场游戏。
我会分发一些卡片，上面写着不同的情绪，如开心、难过、惊讶、生气等。
每个人都可以选择一张卡片，然后模仿上面的情绪表达出来。
其他小朋友要猜测这个表情是什么情绪。
这个游戏非常有趣，让我们一起参与进来，互相猜测和沟通吧！四、总结通过学习哭脸和笑脸，我们知道哭脸和笑脸是人们表达情感的方式之一。
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃教学目标1.学生能够从事比较两张相同造型的卡片，并着重注意卡片所表达的情绪。
2.学生能够通过比较和观察，区分笑脸和哭脸。
3.学生可以在实践中提高分类能力并发现规律。
教学准备1.笑脸娃娃和哭脸娃娃的卡片，每种卡片10张。
2.集合地点需要可以让学生聚在一起的空间。
教学过程第一步：介绍课程内容1.教师向学生介绍本次课程的内容以及学习目标。
教师可以用幼儿园大班学生能够理解的语言，例如：准备和你玩一个游戏，找出哪些娃娃在笑，哪些娃娃在哭。
2.教师可以展示笑脸和哭脸娃娃，比较并描述不同娃娃所表达的情绪。
第二步：卡片比较1.将10张笑脸娃娃和10张哭脸娃娃卡片混合在一起，放在地面或桌子上。
2.将学生分成各组，每组2-3人。
3.让学生自由地选择一张卡片，观察它的表情并将它与另外一张同样表情的卡片放在一起。
4.学生可以在自己的组内讨论并商量，当学生觉得自己已经找到之前添加的卡片之一时，教师将会为他们验明正身。
第三步：预测结果1.继续混合卡片并且将每组学生调换到另外的位置，确保学生能够和不同的同学在一起。
2.教师展示一张笑脸或哭脸的卡片，学生预测在卡片混合的情况下找到它的概率。
3.学生可以投票表决以选择每个所预测的笑脸或哭脸概率，最终结果以少数服从多数原则。
如果学生认为在给出10张卡片的混合物中，每张卡片都有同样的概率被选中，可以帮助学生进一步探讨更广泛的概率和统计问题。
第四步：归类游戏1.所有的卡片可以再次混合，并放置在地面或桌子上。
2.学生开始将卡片分类为笑脸和哭脸。
3.如果学生遇到了困难，可以提醒他们注意卡片的表情、嘴角和眉毛，以及这些因素所要传达的情绪信号。
4.学生应该被鼓励使用自己的语言来表达他们的思考和观察结果。
5.在游戏的过程中，教师可以测试学生能够分类的数量，并嘉奖他们的进步。
当学生熟悉笑脸和哭脸的区别时，可以加入其他卡片，如生气或沮丧，以帮助学生扩展他们的分类技能。
哭脸和笑脸幼儿园大班教案
一、教学目标1. 了解哭脸和笑脸的基本概念，认识它们的表达含义。
2. 培养幼儿观察、表达和沟通能力。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人。
二、教学内容1. 哭脸和笑脸的定义：哭脸表示悲伤、不高兴，笑脸表示快乐、高兴。
2. 哭脸和笑脸的图片展示：展示一些哭脸和笑脸的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 哭脸和笑脸的故事：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，让幼儿理解哭脸和笑脸的含义。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一些哭脸和笑脸的图片，引导他们说出它们的名称。
2. 讲述故事：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，让幼儿理解哭脸和笑脸的含义。
3. 互动环节：分组进行角色扮演，一组幼儿扮演哭脸，另一组幼儿扮演笑脸，通过表情、动作等方式展示哭脸和笑脸的特点。
4. 总结：让幼儿说出自己在故事和互动环节中学到的关于哭脸和笑脸的知识。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事和互动环节中的表现，评价他们对哭脸和笑脸的理解程度。
2. 收集幼儿在互动环节中的作品，评价他们的表达和沟通能力。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中关于哭脸和笑脸的表现，评价他们对教学内容的掌握情况。
五、教学延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家庭中观察和表达哭脸和笑脸，培养幼儿关心他人的意识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些哭脸和笑脸的元素，引导幼儿积极参与互动。
3. 主题活动：组织一次关于情感表达的主题活动，让幼儿通过绘画、表演等方式展示哭脸和笑脸。
六、教学材料1. 哭脸和笑脸的图片2. 故事书《哭脸和笑脸的故事》3. 角色扮演道具（如面具、贴纸等）4. 画纸、彩色笔等绘画材料5. 视频播放设备七、教学步骤1. 导入：通过展示哭脸和笑脸的图片，让幼儿说出它们的名称。
2. 讲述故事：使用故事书《哭脸和笑脸的故事》，引导幼儿观察故事中的角色，理解哭脸和笑脸的情感含义。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表情、动作等方式展示哭脸和笑脸的特点。
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃(2)
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃(2)1. 教学目的掌握简单的分类思想，认识笑脸娃娃和哭脸娃娃，锻炼儿童的观察能力、分类能力和语言表达能力。
2. 教学重点分类思想、观察能力和语言表达能力。
3. 教学难点分类思想的具体实现。
4. 教学准备相应的教具：笑脸娃娃和哭脸娃娃。
5. 教学过程5.1 导入新知教师准备好笑脸娃娃和哭脸娃娃，让孩子们观察、感受和说出它们的表情。
然后让孩子们自己模仿这些表情，有笑脸的笑，有哭脸的哭。
5.2 新知呈现教师在黑板上画出两个圆，一个画成笑脸，一个画成哭脸，然后提问孩子们：这两个圆里有什么不同的地方？孩子们可能会回答出“一个是笑脸，一个是哭脸”，教师可以进一步问，“还有呢？”引导孩子们认识笑脸和哭脸的表情和心情。
5.3 教学引导教师告诉孩子们今天的课题是关于笑脸娃娃和哭脸娃娃的。
教师拿出许多笑脸娃娃和哭脸娃娃，让孩子们观察并分类。
5.4 分组活动孩子们分别站在两个分类区域上，一边是笑脸娃娃的区域，一边是哭脸娃娃的区域。
教师可以提供一些提示语，让孩子们触发记忆和思考，如：“大家看看，这个娃娃在笑，应该放哪里？”“这个娃娃眼睛红红的，流着泪，应该放哪里？”孩子们可以通过比对、观察、思考和分类来练习分类思想和锻炼观察能力。
5.5 课堂反思教师会在教学过程中不断引导孩子们思考和总结，最后通过讨论、分享和归纳总结的形式，让孩子们对今天的学习内容有进一步的认识和理解。
6. 教学评价教师可以通过观察和记录学生的分类行为、反应及表达训练效果来进行评价。
7. 教学延伸在孩子们掌握笑脸娃娃和哭脸娃娃分类思想的基础上，可以延伸其它模式的分类，比如颜色的分类、形状的分类等等。
同时，也可以开展一些生活情境的分类，让孩子们在实际的生活中学以致用。
8. 教学反思分类思想是儿童认识世界、认知世界的基本思维方式之一，也是数学学科的重要思想基础。
本节课通过笑脸娃娃和哭脸娃娃的分类训练，除了完成了分类思维的目标外，还在孩子们的情感表达、观察能力、语言表达等方面得到了锻炼和提升。
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃背景幼儿园大班的学生们正在学习数字，并且已经掌握了数字1到10。
在数字学习过程中，学生们需要理解数字的大小和概念，才能够更好地进行数学运算。
本教案设计旨在通过使用笑脸娃娃和哭脸娃娃，让学生更好地理解数字的大小和概念，提高他们的数学能力。
教学目标1.学生能够通过观察笑脸娃娃和哭脸娃娃，理解数字的大小和概念；2.学生能够用简单的比较语言和符号来描述数字的大小关系；3.学生能够运用所学知识，完成一定的数学练习。
教学准备1.笑脸娃娃和哭脸娃娃；2.数字卡片（1-10）；3.练习册；4.讲台。
教学过程导入1.讲师展示笑脸娃娃和哭脸娃娃，让学生分辨两种娃娃的表情，并进行比较；2.讲师根据学生分辨结果，让学生明白笑脸娃娃代表什么数字，哭脸娃娃代表什么数字；3.讲师将数字卡片展示给学生，引导学生发现卡片上数字大小的排列顺序；4.讲师将有序的数字卡片打乱后，让学生协作完成卡片的排列。
实际操作1.讲师将数学练习册递给每个学生，让学生进行自学；2.学生独立完成简单的数学练习，如填空或比较大小；3.讲师对学生进行答案的解析和讲解，并与学生进行互动交流；4.学生继续完成练习，并逐步提高。
结束1.讲师进行总结，引导学生复习整节课的内容；2.讲师对学生完成的练习进行评价；3.班级内相互交换完成的练习，加强学生之间的互动交流。
教学反思通过使用笑脸娃娃和哭脸娃娃的方法，学生们很容易理解数字的大小和概念。
在实际操作部分，学生们独立完成和讲师的互动交流，提高了学生的兴趣和积极性。
在课程的结尾，对学生的评价意见可以使学生更好地理解自己在学习中的不足，并进一步提高自己的数学能力。
大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃1. 教案背景大班数学课程要求学生能够识别和理解简单的图形，并能用语言或图形表示出来。
其中，表情符号作为一种具有代表性的图形，也可以用于数学学习中。
因此，本教案旨在通过笑脸娃娃和哭脸娃娃，让学生在学习数学时更加有趣和生动。
2. 教学目标本课程的教学目标是让学生能够：•识别笑脸娃娃和哭脸娃娃。
•理解笑脸娃娃和哭脸娃娃所代表的意义。
•通过笑脸娃娃和哭脸娃娃，掌握简单的数学概念。
3. 教学过程3.1 热身本节课的热身环节可以让学生通过画画的形式来熟悉笑脸娃娃和哭脸娃娃。
活动一：画画将纸分发给每个学生，让他们画出自己心目中的笑脸娃娃和哭脸娃娃。
画完后，老师可以让学生把自己的作品展示给同学们。
3.2 学习活动二：认识笑脸娃娃和哭脸娃娃在课堂上用对比图来让学生学习笑脸娃娃和哭脸娃娃的区别与特征。
活动三：理解笑脸娃娃和哭脸娃娃所代表的意义通过对话的形式来让学生理解笑脸娃娃和哭脸娃娃所代表的意义。
教师：同学们，在生活中，我们常常用笑脸娃娃和哭脸娃娃来表达我们的情绪，你们都会用它们吗？学生：会。
教师：那你们知道笑脸娃娃和哭脸娃娃代表着什么吗？学生：笑脸娃娃代表开心，哭脸娃娃代表难过或不开心。
活动四：用笑脸娃娃和哭脸娃娃来学习数学通过游戏的方式让学生学习数学中的加减法概念。
将笑脸娃娃和哭脸娃娃的图形复印或手工制作成卡片，并将相应的加减公式写在黑板或白板上，比如“3+(笑脸)2=(哭脸)5”。
教师出题，学生使用相应的卡片进行解答。
想让这个环节更有趣，可以利用游戏板来呈现出题目和答案的情况，并运用快乐的语言鼓励正确答题。
3.3 结束环节在教学结束后，学生可以互相展示自己的作品，以加深对笑脸娃娃和哭脸娃娃的认识。
4. 教学反思通过本次课程，学生可以以更有趣的方式学习数学和认识图形，同时也能更好地理解生活中的图形和情绪的关系。
在教学过程中，老师需要注重学生的参与度，可以通过游戏和互动的方式让课堂更加生动有趣，激发学生对学习的兴趣和热情。
幼儿园大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含反思一、教学目标通过教学活动，让孩子们：1.理解“笑脸、哭脸”代表的情感含义；2.学会区分事物的不同情感表达，放大和鼓励正向情感；3.锻炼观察和逻辑思维能力；4.提高合作与沟通技巧；5.发现身边事物的多元性和合理性。
二、教学重点教学重点主要在于：1.帮助孩子们认识和理解“笑脸、哭脸”代表的情感含义；2.培养和发展孩子们的正向情感，让他们懂得如何区分、分析和评价；3.锻炼观察和逻辑思维能力，提高孩子们的合作和沟通技巧；4.让孩子们发现身边事物的多元性、各种表现都有其合理性；三、教学内容与步骤3.1 教学内容1.观看图片和动画视频，了解“笑脸、哭脸”代表的情感；2.搭建不同物品的笑脸和哭脸，通过观察和比较来分析和评价；3.孩子们结合自身的经验评价不同物品的情感表达；4.教师通过故事情景，和孩子们共同探究“笑脸、哭脸”代表的情感意义，引导孩子们在角色中感受和理解；5.小班分组合作设计和创作自己的笑脸和哭脸形象，展示并分享自己的想法与思考；6.教师通过教学相关歌曲和舞蹈，进一步巩固所学的知识。
3.2 教学步骤1.教师分享一段动画视频和图片，让孩子们培养“笑脸、哭脸”的认识；2.分组带领孩子们制作不同物品的笑脸和哭脸，在制作过程中锻炼观察和思考能力；3.孩子们结合自身经验，分析和评价自己创作的笑脸和哭脸；4.教师引导孩子们进入情境，共同发掘“笑脸、哭脸”代表的情感意义；5.小班分组合作创作自己的笑脸和哭脸形象，分享和探讨自己的想法；6.教师通过歌曲和舞蹈帮助孩子们巩固所学的知识。
四、教学反思1.这是一堂寓教于乐的数学公开课，孩子们积极参与，活动气氛热烈；2.孩子们制作和观察的过程中，让他们发现身边事物的多样性，同时增强了他们的观察和逻辑思维能力；3.孩子们展示自己的创意和想法时，老师给予充分的鼓励和肯定，让他们感到认可和被尊重；4.教师整个过程引导得当，让孩子们在趣味中感受情感的表达，增强了其沟通和合作能力；5.当时活动时间有些紧凑，孩子们无法充分展示自己的想法和积极性。
幼儿园大班数学教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
幼儿园大班数学教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、教学目标1.学习观察和分类能力，鼓励幼儿积极表现和交流。
2.学习用笑脸和哭脸来区分不同情感，提升情感认知水平。
3.学习简单的数学概念，如相同和不同，单数和复数，提升数学思维能力。
二、教学准备1.《笑脸娃娃和哭脸娃娃》的卡通图片，可以是幼儿本身的照片也可以是卡通画。
2. 笔记本电脑、投影仪等教学设备。
3. 彩色纸、剪刀、胶水、笔等文具。
三、教学过程第一阶段：导入活动（15min）1.挂在黑板上的卡通图片包括笑脸和哭脸的玩具娃娃。
2.让幼儿用自己的话描述和区分笑脸娃娃和哭脸娃娃。
3.教师引导幼儿，让他们谈谈人的笑脸和哭脸，从而让幼儿体会出情感价值。
第二阶段：教学重点（30min）1.给幼儿提供数个笑脸，让他们用胶水将其粘在彩色纸上。
2.给幼儿提供数个哭脸，让幼儿用胶水将其粘在彩色纸上。
3.让幼儿用自己的方式组合笑脸和哭脸，比如将笑脸和哭脸连在一起，或者将它们分别排成两行。
4.让幼儿用手指或者笔指向每个笑脸或者哭脸，称之为“一个笑脸”和“一个哭脸”。
5.继续教学单数和复数：让幼儿将一个笑脸和一个哭脸组合称作“两个笑脸和哭脸”，以此类推。
6.教师使用幼儿的语言帮助幼儿理解单数和复数、相同和不同、以及数量概念。
7.进行教学游戏，比如让幼儿集中注意力，试图找出笑脸和哭脸之间的细微差别。
第三阶段：延伸训练（15min）1.将幼儿分成若干小组，要求他们展示不同的笑脸和哭脸组合。
2.让大班幼儿分享自己的体会，并正式收回小组展示的笑脸和哭脸。
3.教师和幼儿一起讨论收回笑脸和哭脸的过程，让幼儿理解收回、重新排列的数学概念。
4.教师总结教学内容，鼓励幼儿表达自己的收获和感受。
四、教学评估通过整个教学过程，幼儿充分理解什么是笑脸，什么是哭脸，以及不同的笑脸和哭脸组合形式。
他们能够通过讨论和分享自己的体会，提高自己的数学思维和情感认知能力。
教师可以进行教学评估，总结幼儿在整个求过程中的表现和不足，为今后的教学提供参考和帮助。
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃一、教学目标通过本次课程的教学，幼儿将能够： 1. 区分笑脸娃娃和哭脸娃娃，并理解它们代表的不同情绪； 2. 认识数字1和数字2，并能够用图像表示它们； 3. 培养幼儿的观察力、认知能力和形象思维能力。
二、教材准备1.笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片（适量）；2.数字1和数字2的卡片。
三、教学过程1. 导入新课 (5分钟)教师拿出笑脸娃娃的图片向幼儿展示，引导幼儿说出娃娃是笑脸还是哭脸，并询问幼儿为什么这个娃娃是笑脸。
2. 正式教学 (15分钟)步骤一：认识笑脸娃娃和哭脸娃娃教师向幼儿展示哭脸娃娃的图片，引导幼儿说出娃娃是哭脸，并询问幼儿为什么这个娃娃是哭脸。
教师将笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片放在黑板上，让幼儿进行比较，指出两者的不同之处。
步骤二：认识数字1和数字2教师向幼儿展示数字1的卡片，并引导幼儿大声说出数字1。
然后再向幼儿展示数字2的卡片，并引导幼儿大声说出数字2。
教师将数字1和数字2的卡片放在黑板上，让幼儿观察比较。
3. 练习与巩固 (20分钟)步骤一：认知练习将笑脸娃娃和哭脸娃娃的混合图片展示给幼儿，让幼儿以不同方式表达他们的情感。
例如，通过手势指向或大声说出娃娃的情感。
教师可以问一些问题，让幼儿观察并回答，例如：“你看到了几个笑脸娃娃？”、“你看到了几个哭脸娃娃？”等。
步骤二：数字配对教师将数字1和笑脸娃娃的图片放在一起，要求幼儿进行配对。
然后将数字2和哭脸娃娃的图片放在一起，要求幼儿进行配对。
通过这个练习，巩固幼儿对数字1和数字2的认识，并与笑脸娃娃和哭脸娃娃进行联系。
4. 拓展与延伸 (10分钟)教师可以设计一些小游戏或活动，继续培养幼儿的观察力和认知能力： - 让幼儿模仿笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情； - 画出笑脸和哭脸的形状，让幼儿填充颜色；- 制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的立体模型。
5. 总结与反思 (5分钟)教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿总结笑脸娃娃和哭脸娃娃的特点以及数字1和数字2的认识。
大班数学教学活动：笑脸娃娃和哭脸娃娃
大班数学教学活动：笑脸娃娃和哭脸娃娃活动目的该数学教学活动的目的在于通过以乐趣为导向的学习方式，激励和促进大班幼儿数学智力的发展，以及提升幼儿对于数学学科的兴趣和学习动机。
活动介绍该活动主要以两种不同的装饰风格的娃娃作为主题素材，分别为：笑脸娃娃和哭脸娃娃。
每个娃娃都由若干个相似的图案组成，幼儿需要完成图案的组合和计数。
笑脸娃娃笑脸娃娃的图案是由橙色面部表情、紫色头发和黄色衣服组成。
幼儿需要用这三种不同的图案组合出多个笑脸娃娃，并记录下每种组合方式。
哭脸娃娃哭脸娃娃的图案是由蓝色面部表情、绿色头发和红色衣服组成。
幼儿需要用这三种不同的图案组合出多个哭脸娃娃，并记录下每种组合方式。
活动细节教师会在教室中设置数个操作区，供幼儿进行活动。
每个操作区会配备一些笑脸娃娃和哭脸娃娃的图案和卡片。
教师会在活动开始前，先详细介绍游戏规则，并示范如何组合每种图案。
随后，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择自己要进行的活动内容，并在操作区中自行进行操作。
幼儿在组合娃娃图案时，需要将每个颜色的图案组合在一起，以形成娃娃的完整图案。
幼儿需要尝试不同的组合方式，以挖掘更多的可能性，同时学习如何通过不同的数字组合来表示图案。
在活动结束时，教师将收集所有幼儿完成的数据，并将其进行分类整理。
在第二天的数学课堂中，教师将会与大班幼儿分享幼儿完成的组合方式，并与幼儿一起探讨、比较和总结这些数据。
活动意义通过本次活动，幼儿不仅能够提高他们对于数学的兴趣和动机，更能帮助他们发展数学智力，学习图形计数和数字组合，并提高他们的创造性思维能力。
更重要的是，这项活动旨在以游戏化的学习方式，创造一个有趣、互动和共同学习的环境，帮助大班幼儿在愉快中学习，培养他们积极、主动参与的态度。
随着时间的推移，幼儿会从学习过程中获得更多的成就感和自豪感，从而进一步提高他们的学习积极性和动力。
幼儿园中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思
幼儿园中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展观察力和与人友好相处的能力，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感，了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法，快来看看幼儿园中班社会活动《哭脸和笑脸》含反思教案吧。
幼儿园中班社会教案：哭脸和笑脸活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动过程：一、引发兴趣，导入课题歌表演引出快乐小熊Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!二、导入游戏，引发讨论1、老师和幼儿一起做指指鼻子，摸摸脸的游戏请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法1、小朋友用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。
给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。
大班数学教案笑脸娃娃和哭脸娃娃
大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃前言学前教育的最大目标是激发幼儿学习的兴趣和能力，为幼儿打下坚实的基础。
在数学教学中，如何选择适合幼儿学习的教材和方法，是非常关键的。
本文提供了一个数学教案，通过“笑脸娃娃”和“哭脸娃娃”的形象教学，让大班幼儿学习数学知识的同时，培养他们的情感和品德。
教学目标1.能辨认数字1-5的图形和字形，并按顺序进行排列。
2.能根据规定数量，在1-5之间进行数值比较。
3.能够通过“实物搜集+图形绘制”的方式记录数量信息，培养观察和记录信息的能力。
教学准备1.开始课程前，准备好适量的娃娃玩具，其中包括若干个笑脸娃娃和哭脸娃娃。
2.准备一套数字1-5的卡片，每张卡片都有对应数字的图形和字形。
3.准备若干张白纸和色笔，供学生作图记录。
教学内容第一部分：数字形态的辨认和排序1.老师出示数字图形卡片，介绍每个数字对应的名称、图形和字形，通过观察、朗读、演示等方式让学生掌握。
2.老师将娃娃数量定为1-5个不等，示范一次数字排序过程。
学生依次选出相应数字卡片，介绍对应的数量和形态，将娃娃按示范的顺序排列，同时跟着老师一起大声朗读每个数字，强化记忆。
3.学生分组自行完成1-5数字的排序练习，老师巡回检查，适时给予指导和鼓励。
第二部分：数字大小比较1.老师在黑板上绘制数字1-5的图形，并随机标出其中3个数字。
例如，1<3<2，学生需要根据标记的顺序按照先后顺序排列娃娃，让所有学生都能弄明白数字的大小关系。
2.根据实物比较法，老师再次出示娃娃玩具，让学生根据实物数量来比较数字的大小关系，老师通过实物数量的调整，为学生创造出更直观的比较场景，以巩固数字大小的概念。
第三部分：数量信息的记录1.老师出示一些常见的小物品，如彩色球、玩具车、拼图块等，让学生明确这些物品的数量。
2.老师将这些物品混合在一起，让学生用笔带颜色的方式将每种物品分类，以便更好地进行数量统计。
3.老师要求学生在白纸上画出每种物品的图形，并对每种物品的数量进行标注，培养学生辨认、记录和统计数量信息的能力。
大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》教学目标：1. 学习并掌握笑脸娃娃和哭脸娃娃的含义。
2. 学习在数学运算中使用笑脸娃娃和哭脸娃娃进行比较和判断。
3. 培养学生的逻辑思维和判断能力。
教学准备：1. 笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片、卡片或其他教具。
2. 白板、笔。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）1. 让学生观察笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片或卡片，并引导学生谈论这两种表情的含义。
2. 通过讨论，引出笑脸娃娃代表高兴、哭脸娃娃代表伤心的含义。
Step 2：介绍比较符号（5分钟）1. 在白板上写下“>”、“<”、“=”三个比较符号，并解释每个符号的含义。
2. 与学生一起通过简单的例子来理解比较符号的使用方法。
Step 3：笑脸娃娃和哭脸娃娃的比较（10分钟）1. 展示笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片或卡片，并要求学生使用比较符号来比较这两种表情。
2. 引导学生思考，当笑脸娃娃和哭脸娃娃放在一起时，哪个会大一些，哪个会小一些，还是两者相等。
3. 让学生分组进行小组讨论，然后分享结果，并与全班进行讨论。
Step 4：数学运算中的笑脸娃娃和哭脸娃娃（15分钟）1. 给学生出示一些简单的数学运算题目，让他们使用笑脸娃娃和哭脸娃娃来进行比较和判断大小。
2. 强调学生要根据实际情况，正确选择和运用笑脸娃娃和哭脸娃娃。
3. 让学生在小组内互相出题，进行交流和提问，加深对笑脸娃娃和哭脸娃娃的理解和运用能力。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 给学生分发练习题，让他们独立完成练习。
2. 讲解练习题答案并和学生进行讨论，以检查学生的掌握程度。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 让学生自由发挥创造力，用笑脸娃娃和哭脸娃娃设计一些数学游戏或谜题。
2. 学生可以在小组内进行交流和展示，展示自己的创意和想法。
Step 7：总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，并让学生总结笑脸娃娃和哭脸娃娃在数学运算中的作用和含义。
大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
大班数学课程计划：笑脸娃娃和哭脸娃娃1.了解10中的单数和双数，并引导孩子理解单数和双数的实际意义。
2.幼儿在连续操作过程中体验到成功的喜悦，并试图激发儿童对数学学习的兴趣。
3.培养儿童对数的辨别能力和快速反应能力。
活动准备1.每个玩具操作一个人，每个微笑一个人，哭脸的脸部图案。
2，每个孩子1到10张图案记录卡，教师使用1到10个图案来记录图片。
3.画出4张笑脸，哭泣的脸和空间。
4.许多标有数量少于10张的车牌。
5.一个平衡树，如“桥”，两张''''卡，每张1到10张数字卡一张。
活动程序一是业务活动1，物理匹配引导孩子发现单数和双数的秘密，并了解单人和双人玩具。
2.为每个孩子准备两套玩具，让孩子们把它们放在一起，看看他们能找到什么秘密。
3.分开配对两个玩具。
你找到了什么秘密？摘要：玩具可以与两个或两个配对，最后可以配对。
另一个玩具是两对，最后只有一个玩具不能配对。
我们可以将它与一对玩具相匹配。
我们称之为双玩具。
单身的其余部分不能与玩具配对。
我们称之为单一玩具。
请把孩子们的玩具放在笑脸娃娃图案下面，把单个玩具放在哭泣的娃娃图案下，看看谁是对的。
第二，业务活动1，模式匹配2.孩子为单模式和双模式记录卡制作不同的标记，并写入每个模式的编号。
3，孩子告诉记录结果。
4.老师和孩子一起讨论1到10中哪一个是单数，哪一个是双数。
第三，以单一或双重形式查找对象1.在身体上寻找单个和双重数字形式的器官和物体。
2.寻找生命中以单数或双数存在的对象。
四是业务活动1，连接为了讨论单号和双号的使用，电话号码是为了激发孩子在电话号码中找到单号和双号。
2.展示一张笑脸娃娃和一张哭脸娃娃的照片，并在空间填写你家或父母的电话号码。
然后将双号码连接到笑脸娃娃，将奇数号码连接到哭脸娃娃。
五，游戏：过桥（音乐与游戏）1.问：由于长江上车辆数量增加，桥梁数量有限，我们怎样才能使车辆不拥挤，顺利过桥？我们能用我们今天学到的单一和双重知识来解决这个问题吗？2，人们想到一种方式，就是只有一个单号车可以在奇异的时候过桥，只有双号车可以在双桥时过桥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
反思
批阅
活动过程
一、娃娃脸分家
1.教师（出示各种娃娃脸）：老师带带来了什么？这个娃娃的心情怎样（手指哭脸）？
2教按照娃娃脸的不同特征进行分类，如颜色、形状、表情等。
二、娃娃脸排排队
1.教师：娃娃脸们要出去旅游啦！请你们帮他排排队吧，先四个人排一队，每一队都有特殊的顺序，好不好？
2.教师根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。
3.教师：娃娃脸说，能不能帮他们八个人排成一队呢？小朋友们，你们有办法吗？
4教师引导幼儿进行多维度排序，并根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。
三、游戏：排排队
1.教师：我们一起玩个游戏“排排队”，好不好？每位小朋友手拿一张娃娃脸，八位小朋友组成一组，每组小朋友排出一种娃娃脸的排队方法，看哪一组小朋友排得又准又快！
《幼儿园主题式课程》预期活动计划
时间：班级：执教教师：
主题
我的心情
活动名称
数学：哭脸和笑脸
涉及领域
科学社会语言健康
活动目标
1.初步感知集合的概念。
2.能进行多维度的排序。
活动重难点
能进行多维度排序，难点感知集合的概念
活动准备
自制娃娃脸若干张，脸部形状有圆形和椭圆形两种，脸部表情有哭脸和笑脸两种，颜色有红、黄两种。