近期规划、中远期规划

莒南九中近期发展规划莒南九中以科学发展观为指导，努力实施学校各项建设工程，进一步加强干部教师队伍建设，大力推进素质教育，办人民满意的学校。

特制定本规划。

一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以“三个代表”重要思想为指导，深入实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，挖掘内涵，提高办学条件和水平，提升学校品位，努力创造品牌学校。

二、办学目标与理念根据学校实际，以特色求生存，以领先谋发展，以“理念与行动统一，形象与信誉相连，特色与质量共荣，发展与品牌共享”作为学校的发展目标，坚持“以德育为首，教学为中心，科研为先导，教师队伍建设为重点，以全面提高教育教学质量为目的”的办学思想，确立“内强素质，外树形象，真抓实干，争创一流”的工作思路和“环境育人”、“文化育人”、“课堂育人”“服务育人”的办学理念。

三、具体措施1、管理工作方面管理工作以民主与科学为宗旨，以学校发展目标为指针，以服务全体师生为指导思想，按照职责明确分工不分家为原则，观念新，指挥灵，行动实，分步实施，提高教师的师德和业务水平。

学校继续秉承爱岗敬业，无私奉献的优良传统，使教师气顺、劲足、质高，学校工作井然有序，全面提高，使校园整洁有序，校园文化建设底蕴浓厚为追求目标，把建设学校特色与现代化学校结合，在“发展内涵，提升层次，办出特色上形成自身的思路和经验。

2、德育工作方面德育工作是学校的核心工作，全体教师务必树立“先成人后成才，不成人宁无才”的育人观，德育工作要坚持针对性，实效性，主动性原则，要有紧迫感、危机感，坚持低重心高要求，稳步有效地推进德育工作，适应新时期社会对人才的要求，以培养合格公民作为学校德育的主要任务。

具体做好以下几个方面的工作：（1）加强德育课程建设。

（2）强化各类课程的德育功能。

（3）规范班级管理，使文明行为养成教育落到实处。

（4）积极开展社会实践活动，拓展德育阵地。

（5）创设和谐的育人环境，陶冶学生的良好情操。

（6）大力开展课外活动，促进学生全面发展和身心健康。

3、教学工作方面学校教育离不开教学质量，提高教学质量是教育事业发展永恒的主题，全体教师必须树立教学质量是学校生命的观念。

必须树立素质教育离不开教学质量的观念，必须树立“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才”的观念。

（1）让学生学会和掌握如何寻找和创新知识，培养学生良好的学习习惯是全体教师的首要任务。

（2）做好各年级学生学业成绩的全面提高，形成良性循环。

（3）课堂是教学主渠道，精心组织安排课堂教学确保课堂教学质量和效益，在课堂教学中既重视教师作用的发挥，又重视学生主体性的发挥，要注重激发学生的内心需求，使探究成为学习的内驱力。

（4）因材施教和鼓励冒尖，要树立“人人有才，人人可以成才”的观念，教师要有慧眼识珠的能力，针对不同的学生实施不同的教学，充分发掘学生的潜能，发挥学生的特长，使每个学生得到最好的发展。

（5）加强现代化教学设施的使用，更新教学手段，转变教学模式，创造传统与现代化相结合的教学新模式。

4、师资队伍建设方面学校继续引导教师发扬和传承脚踏实地，艰苦创业，知难而上，开拓创新的精神，培养“师德高尚、敬业乐业、一专多能乐于奉献的教师队伍；积极鼓励教师参加各级各类学校高一级学历培训，提升文化修养和业务水平，以紧跟时代步伐，不断进取，开拓创新，适应时代，超越时代。

注重知识传授和实践能力的提高和教学水平的提高，学校将始终作为教师自我培训的主基地。

5、校园文化建设方面大力开展校园文化建设，形成具有自身特色的校风、学风和教风，塑造一种形象，形成一道靓丽的风景钱，通过装设伟人像、英雄人物像、名人字画、名言警句、座佑铭、书法、诗词等建设整洁优美的校园环境，开展丰富多彩的校园文化活动，以健康活跃的气氛感染人；以优美的校园环境熏陶人，培育校园精神，注重发挥校园的德育和美育功能，达到美化和净化新校园的目的，为学生的成长营造了一个舒适、温馨的校园环境，陶冶了学生的思想情操，强化了学生行为养成教育。

6.学校布局建设方面为提高办学条件，达到标准化建设要求，学生公寓楼、餐厅楼、综合试验楼周边环境进行美化、绿化、硬化，拆除中路以东平房并美化绿化。

最终让学校真正成为四季有花、三季有果的花园式学校。

学校发展规划为我们构画了一幅宏伟的蓝图，也为我校实施素质教育，提升办学层次指明了方向。

莒南九中这所学校，必将在师生的不懈努力下，以崭新的思路，崭新的模式，科学的管理，优异的成绩谱写灿烂辉煌的新篇章。

莒南县第九中学二0一七年三月莒南县第九中学中长期发展规划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，不断提高教学质量，培养德智体美等全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才；以发展为主题，以改革为动力，拓展规模，优化结构，充实内涵，办出特色，推进学校的全面发展，努力开创我校教育改革和发展的新局面。

二、总体目标以“理念与行动统一，形象与信誉相连，特色与质量共荣，发展与品牌共享”作为学校的总体发展目标，坚持“以德育为首，教学为中心，科研为先导，教师队伍建设为重点，以全面提高教育教学质量为目的”的办学思想和“环境育人”、“文化育人”、“课堂育人”“服务育人”的办学理念，推动学校向更高层次发展。

三、发展目标1、远景目标：办出具有时代特征和地域特色的市、县级名校，办成资源优化和效益优良、质量一流、具有辐射作用的示范性初中。

2、教育目标：形成文化育人的观念系统，创建高雅和谐的育人环境；教师具有现代教育观念；建好一支教育科研骨干教师队伍，领导要成为科研能力强的专家型领导，教师要成为科研能力强的学者型教师；形成课堂教学模式，学生在自主合作探究中学会创新；突出艺体教育特色，构筑特长开发的智趣摇篮，全面推进素质教育。

3、阶段目标：第一阶段：坚持“环境育人”、“文化育人”、“课堂育人”“服务育人”办学理念，构建和完善素质教育模式，建设成为县级示范初级中学。

第二阶段：学校设备现代化、管理信息化、功能全面化，建设成具有自己的特色及辐射作用的示范性初级中学。

第三阶段：构建学校教育优化模式，打造教育品牌，建设成为教育质量一流的示范性初级中学，办成莒南名校、临沂名校。

四、工作任务1、学校确立“环境育人”、“文化育人”、“课堂育人”“服务育人”的办学理念来统召全校工作，制订《莒南九中中长期发展规划》，在教育学、教育心理学理论的指导下，达到强壮的体态、健康的心态、民主的教态、自主的学态、人文的姿态、科学的神态、发展的势态，共赢的状态。

最终使教师的教力、学生的学力和学校发展的动力，皆具备可持续发展的能力。

2、搭建舞台为教师成功创造条件；利用校宣传栏、办公室公布栏、及时展示教师的成功，营造成功文化的氛围。

3、扩大办学规模，建设开放的、和谐的校园；跳出“井底”，教师分批走出去参观学习。

4、通过定期开展研讨、请专家讲座等形式来收集信息，形成新思路，寻找新出路。

五、具体管理工作1、工作思路。

理顺学校内部管理的链条，提高管理的效益。

科学系统地制定和完善学校各项管理制度，包括《教师岗位工作责任制》、《教职工民主管理制度》、《教职工聘任条例》等;综合开发、盘活校内外一切教育资源，增强管理的效果；综合实践活动，要围绕学生的现实生活这个轴心，主要采用研究学习和合作学习的方式，开展综合实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

2、教学管理教师要有民主的教态，废除师道尊严，“蹲下来”教育学生，建立师生教学伙伴关系；学生要有自主的学态，明确认识到学习是自己的事情，现在的学习是“走向生活的通行证”，只有善于自主学习的学生才能拿到这张“通行证”；做到师生关系的和谐，教与学的和谐，各科教学之间的和谐，课内外的和谐，教学目标、内容与方法、手段的和谐，教育与教学的和谐。

举行创新学习研讨会，展示每个教师的科研成果，激励教师向更高层次努力；以办公室或组为单位在网上开展论坛式、俱乐部式、沙龙式的教研活动，定期发送教研教改信息，建立全校“网上交叉教研厅”，充分利用网络的科研功能。

3、校园建设优化校园布局建设蓝图，让校园学校校园成为既有自然的生态，又有人文的景态的生态化校园。

学校校园文化的建设要整体规划，根据学生和地方的不同特点设计不同的主题寓趣于其中的活动区，让学校真正成为四季有花、三季有果的花园式学校；同时在教学楼东侧建体育活动场所一处，方便学生体育活动。

4、学生管理。

培养学生具有敢于挑战的创造志向，积极主动的发展意识，真挚诚信的互爱情感，善于合作的互动能力，勤学好问的学习习惯，文明的礼仪、健美的身心、健全的人格，为终身发展打下扎实的基础。

5、教师管理。

敬业精神足、教育理念新、主动发展意识强、文化素养良好、知识结构复合，能运用新基础教育理论有效研究学生和教育教学，具有创新能力和时代精神的新型教师。

6、具体措施（1）校长室起草《行政干部工作目标责任制》、《教师岗位工作责任制》、《教职工民主制度管理》、《教职工聘任条例》等条例，并提交教代会讨论，修订并在实践中完善制度，使学校工作走向系统化、制度化、能动化、责任化的轨道。

同时启动《学生评价制度的研究》，给学校学生评价带来新的生机。

（2）构建学校教育，采取“四化”措施：规划整体化、主题系列化、指导层次化、效果内在化；求得“四态和谐”效果：健康的心态、规范的行态、人文的姿态、科学的神态。

（3）校园文化的建设要整体规划，创建了高雅和谐的育人环境，和谐，浓郁的校园文化。

学校继续实施的“文化、亮化和绿化”三化工程。

（4）名师工程。

学校鼓励教师成名成家，为教师成名成家创造条件：培养“庖丁型”教师，使教师对教育教学的对象、内容和方法等了然于心，达到庖丁解牛时那种“游刃有余”的程度，真正做到有的放矢，因材施教；发挥教师的个性（特长），使教师人人教学有一长。

（5）、名生工程发展学生。

坚持“科学与人文并重、规范与个性共存”，既注重当代科学文化知识的学习，又要重视科学精神和人文精神的培养；既注重学生构建现代社会所必须具备的道德规范的养成，又重视学生良好个性的张扬。

（6）、德育工作。

学校德育工作“从小、就近、抓实、搞活”，围绕诚信、责任、关爱等基础道德品质，通过多种教育形式，在尊重学生自我发展的基础上，必须以扎实的手段养成学生现代社会所必需遵循的道德规范。

发挥学校艺术、体育教育特色。

继续大力开展了丰富多彩的艺术活动课程，积极推进素质教育。

以艺术体育教育特色为突破口积极推进素质教育，丰富学生的课余生活达到全面发展的办学目标。

聘请有一定影响的校外艺术课程辅导员，增强学校文化底蕴，培养学生的艺术情趣，陶冶学生的艺术情操。

（7）安全工作。

安全工作无小事，要天天讲，时时讲，天天抓，时时抓，确保安全不出事，校舍无隐患，师生安全意识明显提高。