幼儿园大班音乐活动“铃儿响叮当”
幼儿园大班打击乐《铃儿响叮当》教案
幼儿园大班打击乐《铃儿响叮当》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《铃儿响叮当》这首歌曲的欢快旋律，知道铃铛的节奏和声音特点。
2. 技能目标：通过打击乐活动，培养幼儿的节奏感、合作意识和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐和自信，培养对音乐和打击乐的兴趣。
二、教学内容：1. 学习歌曲《铃儿响叮当》的歌词和旋律。
2. 使用铃铛、木鱼等打击乐器，为歌曲伴奏。
3. 进行打击乐表演，展示合作意识和创造力。
三、教学准备：1. 准备歌曲《铃儿响叮当》的录音或乐谱。
2. 准备铃铛、木鱼等打击乐器。
3. 准备表演场地和观众。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：教唱《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 打击乐伴奏（7分钟）：讲解铃铛和木鱼的节奏，示范演奏，让幼儿跟随老师一起练习。
4. 创意表演（5分钟）：让幼儿自由组合，使用打击乐器进行创意表演，鼓励他们发挥想象力。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习和打击乐伴奏过程中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿在创意表演中的合作意识和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与、互动交流。
2. 运用示范法，老师先行示范，引导幼儿模仿和学习。
3. 采用情境教学法，创设有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。
4. 运用游戏教学法，将音乐活动与游戏相结合，增强幼儿的实践能力。
七、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿做身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：教唱《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 打击乐伴奏（7分钟）：讲解铃铛和木鱼的节奏，示范演奏，让幼儿跟随老师一起练习。
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思教学设计：《铃儿响叮当》教学目标：1.让幼儿了解音乐中的节奏感和呼应感。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐欣赏能力。
3.增强幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：1.铃铛。
2.音乐播放器。
3.简易乐器（如小鼓、手铃等）。
教学过程：引入活动（10分钟）：1.老师播放《铃儿响叮当》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和欢快的氛围。
2.让幼儿观察铃铛并了解它的作用，引发幼儿对该音乐活动的兴趣。
活动一：听音乐，共享欢乐（15分钟）：1.老师再次播放《铃儿响叮当》音乐，让幼儿自由舞动，感受音乐的节奏和韵律。
2.老师示范一些简单的舞动动作，如转圈、跳跃等，并鼓励幼儿跟随示范进行舞动。
3.在音乐结束后，老师引导幼儿分享自己的感受和体会。
活动二：音乐合奏（15分钟）：1.老师将幼儿分为几个小组，每个小组配备一些简易乐器。
2.老师教导幼儿使用乐器，如敲击小鼓、摇动手铃等，根据音乐的节奏进行合奏。
3.老师引导幼儿会意呼应，让每个小组在音乐合奏中发挥自己的创意和想象。
4.在音乐结束后，老师帮助幼儿进行小结，让他们感受到团队合作的重要性。
活动三：制作铃铛（20分钟）：1.老师带领幼儿一起制作简易的铃铛。
2.老师准备好纸杯、铃铛、彩色纸、装饰材料等，让幼儿按照指导进行制作。
3.制作完成后，老师可以引导幼儿尝试摇动铃铛，体验其中的音乐效果。
活动四：创作音乐故事（20分钟）：1.老师让幼儿自由发挥，创作一个关于铃铛的音乐故事。
2.老师引导幼儿分享自己的创作内容，并鼓励他们展示自己创作的乐章。
3.老师可以利用幼儿的创作内容，编排一段小品，让幼儿集体表演。
活动总结（10分钟）：1.老师带领幼儿回顾今天的活动内容，引导幼儿总结所学的音乐知识和体会。
2.老师鼓励幼儿表达自己对音乐的喜爱，并给予鼓励和认可。
教学反思：通过这次音乐活动，幼儿能够感受到音乐的欢快和活力，培养了幼儿对音乐的兴趣。
活动中的合奏和创作环节，增强了幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
大班音乐活动：铃儿响叮当
大班音乐活动：铃儿响叮当活动简介铃儿响叮当是一项适合大班幼儿园音乐活动。
该活动旨在通过铃儿声音的魅力和多样性，激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿音乐表现力和音乐欣赏能力，增强幼儿园大班幼儿的团队协作和交流能力。
活动流程该活动主要包括五个环节：环节一：观察铃儿这一环节，老师将会向幼儿展示各种不同形状、大小和材质的铃儿，并通过手摇、踩踏等方式演示如何制造出高、低不同音调的铃儿响声。
在幼儿的观察和聆听过程中，老师将附带讲解有关铃儿的科学知识和音乐知识。
环节二：认识铃儿声在这一环节，老师会示范以不同的方式拨动铃儿，例如拇指拨弦、用槌敲击等等，演示出不同的声音效果，让孩子们逐渐熟悉铃儿的声音。
此环节可根据音乐素质的不同，开展较长时间，并在孩子们中间展开一定的音乐竞猜游戏。
环节三：创作响铃合唱在这一环节，老师将为幼儿们介绍响铃合唱。
响铃合唱为一种以响铃为主要乐器的音乐形式，需要铃儿齐鸣、和声协调，才能表现出音乐的美感。
老师将与幼儿们一起合作创作响铃合唱曲目，并选出幼儿园音乐节上予以演出。
环节四：音乐表演比赛在这一环节，幼儿们将根据才艺和个人音乐素质的不同，在分组竞赛中展开音乐表演。
在设定的时间内，幼儿将展现在响铃乐器上的个人音乐才华或团队音乐协作能力，现场评出一、二、三等奖，加强音乐训练和团队协作能力。
环节五：返璞归真在活动结束之前，老师将还孩子们一片安静的时间，在静谧的环境下，由老师和幼儿们一起弹奏简单的纯音铃儿曲目，感受纯粹的音乐艺术，放松身心、陶醉于铃儿的美妙声音之中。
教学目标1.让幼儿们能够了解多样性铃儿的形状、大小和材质，知道铃儿响声的科学原理，提高音乐学知识和艺术欣赏水平。
2.培养幼儿的音乐表现和合作能力，提高个人和团队的音乐技巧和信心。
3.使幼儿园大班幼儿更好地体验音乐，增强心理健康，培养对音乐的热爱之情，同时提高团队的协作和交流能力，为幼儿园整体教育目标的实现打下良好的基础。
总结铃儿响叮当是一项适合大班幼儿园音乐活动，随着幼儿园的音乐教育进一步的深化，幼儿们的音乐兴趣和表现力往往会有进一步的提高。
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案详解
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案详解教案详解引言随着社会的不断发展，幼儿教育在我国受到了越来越多的关注，幼儿园的教育工作也变得愈加重要。
而音乐教育则是幼儿园教育中非常重要的一部分，可以帮助孩子们提高语言能力、协同能力和审美能力。
本文将介绍一堂幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》的教案详解，旨在帮助教师更好地进行音乐教育。
一、教育目标1.帮助孩子们学习音乐知识和音乐表达技巧，提高音乐欣赏能力。
2.帮助孩子们在音乐活动中感受、了解节奏、速度、音高和音质等概念，培养其良好的音乐感觉。
3.帮助孩子们学习合作和协作，增强其互助合作和沟通能力。
二、教学准备1.教室：教室宽敞明亮，且要保持安静。
2.音乐材料：《铃儿响叮当》的音乐或其他适合的音乐。
3.音乐器材：鼓、木琴、钢琴、铃铛等。
4.教育工具：黑板、白板、涂鸦纸等。
5.教育游戏：《打拍子比赛》6.教育道具：各种颜色的球、绳子等。
三、教学过程1.上课前，教师会通过课件或板书介绍本次活动的主题和目标，并准备好所需材料和道具。
2.音乐欣赏：让孩子们听《铃儿响叮当》的音乐，并跟随歌曲一起唱。
教师可以引导孩子们聆听音乐中的节奏、速度、音高、音质等元素。
3.音乐表达：孩子们可以使用各种乐器，如鼓、木琴、钢琴和铃铛等，在音乐中表达自己的情感和想法。
教师可以引导孩子们感受音乐中的不同表达方式。
4.吸引孩子的注意力：为了让孩子们更加投入到活动中，教师可以设计一些趣味性的活动。
例如：通过《打拍子比赛》来帮助孩子们更好地理解节奏感，并增强他们的合作和协作能力。
5.音乐舞蹈：在音乐欣赏、表达、比赛等过程中，可以组织孩子们跳舞，引导他们用身体来表达自己的情感。
可以使用各种道具，如球、绳子等来增加游戏的乐趣。
6.结束课程：教师可以让孩子们回顾本次课程所学习的内容，并与他们一起总结体验和感受。
同时也可以鼓励孩子们在音乐活动中积极参与和表达。
四、教育互动在教学过程中，教师需要与孩子们进行积极的互动，为孩子们提供专业的指导和支持。
幼儿园大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》含反思教案名称：《铃儿响叮当》适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 初步认得音乐节奏，并学习使用铃铛和手拍跟随节奏。
2. 培育幼儿的音乐感觉和音乐表达本领。
3. 提高幼儿的团队合作本领。
教学准备：1. 铃铛2. 音乐伴奏3. 教学PPT教学内容：1. 引入：老师播放一段《铃儿响叮当》的音乐，让幼儿听音乐，用本身的语言描述感觉。
激励幼儿共享。
2. 活动1：玩耍中学习（5分钟）老师调配铃铛给幼儿，让幼儿拿着铃铛自由玩耍。
并且激励幼儿在玩耍的过程中，发觉铃铛发出的声音和响声规定，并自由反馈。
3. 活动2：跟随老师唱歌（10分钟）老师引导幼儿跟着本身的拍子，唱出《铃儿响叮当》的歌曲，并激励幼儿使用手拍，跟随歌曲的节奏，一起唱歌。
4. 活动3：拍歌节奏（10分钟）老师组织幼儿，调配铃铛和手拍，试图仿照音乐的节奏，铃铛和手拍结合。
通过老师引导，幼儿一起跟随节奏演唱。
5. 活动4：小组合作（15分钟）老师组织幼儿分成小组，每个小组调配铃铛和手拍。
老师播放《铃儿响叮当》的音乐，要求每个小组同时使用铃铛和手拍，演唱出音乐中的节奏。
激励幼儿通过合作，共同达成这个目标，并提高团队协作的本领。
6. 活动5：自由活动（10分钟）带着节奏，幼儿自由活动，玩乐器、舞蹈、唱歌等。
7. 教学总结：老师总结整个课程，激励幼儿总结本身在学唱歌曲、跟随节奏、共同合作等方面的收获。
回顾这个课程的一些关键点和重点。
反思：1. 教案布置是否合理？这个教案布置是挺合理的。
从引入、玩耍和唱歌节奏，到分组合作和自由活动，分步骤引导幼儿，循序渐进地让幼儿本身认得到音乐节奏，并渐渐拥有表达本身的本领。
这个教案准备充分，活动布置也很合理。
2. 教与学是否有效？这个课程的引导让大班幼儿们有了基础的领悟和认得，使他们能够更好的学习音乐。
通过一个轻松而有趣味味的学习体验，让他们在玩耍和学习中获得了乐趣。
3. 还需要改进的地方？上述教案布置和活动都是有切实可行性和教育意义的，还有需要改进的地方。
幼儿园大班音乐铃儿响叮当教案(优秀10篇)
幼儿园大班音乐铃儿响叮当教案（优秀10篇）《铃儿响叮当》的教案篇一活动名称：乐曲欣赏《铃儿响叮当》活动目标：初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：一、比较欣赏，初步感受1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。
(PPT1左喇叭)提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。
2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？(PPT1右喇叭)提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它欢快。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现1.理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？(教师清唱)提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？(PPT2喇叭，PPT3x22)提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？(个别示范xx动作要求xx全体模仿)小结：滑雪xx身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇xx坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2.模仿、表现师：xx你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。
(音乐轻)xx宝贝们(幼：哎)，准备好了吗？(幼：好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。
幼儿园大班优秀音乐教案《铃儿响叮当》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《铃儿响叮当》含反思教学目标1.能够辨别出《铃儿响叮当》歌曲的旋律和节奏。
2.能够跟随歌曲的节奏，在正确的时间使用小铃铛配合歌曲演奏。
3.培养幼儿音乐表现能力，提高幼儿音乐欣赏能力。
教学准备1.大班幼儿。
2.小铃铛、音乐播放器、音乐CD、幼儿玩具。
教学过程1. 热身1.1 互动游戏在教师和幼儿之间进行互动游戏，让幼儿放松身心，为接下来的活动做好准备。
比如模仿动物、儿歌串唱等。
1.2 音乐游戏使用音乐游戏来提高幼儿对音乐的鉴赏能力。
可以通过音乐猜谜、听音乐选词等方法让幼儿更好地理解音乐。
2. 教学2.1 引入歌曲教师播放《铃儿响叮当》的音乐CD，让幼儿听一遍歌曲。
2.2 进行节奏训练教师向幼儿演示如何使用小铃铛跟随歌曲的节奏演奏。
然后，让幼儿跟着教师的节奏训练，使幼儿更熟悉歌曲的节奏。
2.3 学习歌词教师带领幼儿学习歌曲的歌词，并进行多次反复练习，直到幼儿掌握为止。
2.4 使用小铃铛演奏教师让幼儿使用小铃铛配合歌曲演奏，并逐步加大难度，让幼儿更好地掌握技巧。
2.5 音乐创作教师为幼儿提供音乐创作的机会，让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，提高幼儿的创造力和音乐表现力。
3. 结束3.1 活动总结教师带领幼儿回顾今天的活动，总结重点。
3.2 反思教师和幼儿一起反思今天的活动，分享对活动的感受和看法。
同时，教师也可以在活动结束后仔细评估今天的教案，看看哪些部分需要调整改进。
教学反思《铃儿响叮当》是一首经典的儿歌，对幼儿的音乐培养有很好的促进作用。
通过这次教学，我发现幼儿对音乐的欣赏能力有了一定的提高，也能够更好地表达自己的情感。
同时，我也发现在教学中需要更好地把握教学节奏，把调整时间分配合理。
在今后的教学中，我会更加注重幼儿的反馈和指导，不断优化教案，为幼儿提供更好的音乐教育体验。
大班音乐活动铃儿响叮当教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动铃儿响叮当教案一、活动目标本音乐活动的主要目标是帮助大班幼儿能够：1.认识一些声音和乐器；2.学习一首儿歌并能够唱出来；3.培养幼儿的音乐感知和节奏感。
二、前期准备1.准备一些乐器，例如手鼓、铃铛等，以及一些可以发出声音的物品，例如锅铲、勺子等；2.播放儿歌《铃儿响叮当》的音频或视频，准备歌词和活动相关的图片；3.准备一张海报，包括活动时间、地点、内容等。
三、活动流程第一步：入场音乐在幼儿进入教室之前，播放轻松愉快的背景音乐，为活动营造良好的气氛。
第二步：声音和乐器认知让幼儿观察一些乐器和可以发出声音的物品，例如手鼓、铃铛、锅铲、勺子等，让他们使用这些物品制造不同的声音，帮助他们认知不同的声音和乐器。
第三步：学习儿歌《铃儿响叮当》1.播放儿歌的音频或视频，带着幼儿一起听歌；2.逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌曲的音乐节奏和韵律；3.与幼儿一起大声唱几遍，让他们逐渐熟悉这首歌。
第四步：音乐活动1.在活动区域放置一些乐器和可以发出声音的物品；2.让幼儿轮流使用这些物品，自由发挥，创造自己的音乐；3.在适当的时间，引导幼儿集体演奏一首简单的节奏，例如“叮叮当当”的节奏。
第五步：小结1.回顾本次活动中学到的声音和乐器；2.与幼儿一起唱一遍《铃儿响叮当》；3.表扬幼儿的表现，并让他们回答一些有关活动的问题，以帮助他们加深对活动的理解。
第六步：结尾音乐播放轻松愉悦的音乐，带领幼儿一起放松身心，结束本次音乐活动。
四、教学反思本次音乐活动主要围绕了声音和乐器的认知、儿歌学习和音乐创意活动展开。
通过认知不同的声音和乐器，幼儿能够对音乐有更深入的理解和感受。
学习有节奏的儿歌，能够培养幼儿的音乐节奏感和韵律感。
创意音乐活动则是让幼儿发挥自己的创意和想象，锻炼他们的音乐才能。
值得注意的是，在活动的过程中需要设计好环节，以保证幼儿专心、有序地参与活动。
例如，第二步中的声音和乐器认知可以通过引导的方式进行，逐一介绍每个乐器或者物品，并让幼儿轮流试玩。
幼儿园大班下册音乐教案铃儿响叮当(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班下册音乐教案铃儿响叮当(三篇)目录：幼儿园大班下册音乐教案铃儿响叮当一幼儿园大班下册音乐教案长满刺的仙人掌二幼儿园大班下册音乐教案鸭妈妈和鸡阿姨三幼儿园大班下册音乐教案铃儿响叮当一活动目标：1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感;2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛;3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：音乐磁带、Flash动画活动过程：一、导入部分：1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、欣赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?二、熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。
播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。
听完后，提问：A: 这首歌是几拍子的?B: 4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。
在引导中教师加入简单的动作。
)2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。
(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。
”4、进行歌曲表演三、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。
师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
幼儿园大班下册音乐教案长满刺的仙人掌二【活动目标】1、让孩子们了解仙人掌的样子和特征。
2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。
【活动准备】牙签，剪刀，木工胶。
【活动过程】一、导入。
1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。
——我是一种长满刺的植物，在沙漠里会经常看到我，我是谁呢?(仙人掌)二、展开。
1、谈谈仙人掌。
——你见过仙人掌吗?——你在哪儿见过仙人掌?——见过仙人掌后你有什么感想?2、谈谈仙人掌的样子和特征。
大班音乐活动铃儿响叮当教案【含教学反思】
大班音乐活动铃儿响叮当教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够认识并演奏铃儿响叮当这首歌曲。
2.学生能够在合作中互相配合，达到整体和谐。
3.学生能够感受到音乐带来的快乐和舒适，提高心理健康水平。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.铃鼓和香槟杯等打击乐器。
3.小饰品等装饰物品。
三、教学步骤及时间分配步骤一：制定教学计划。
（5分钟）老师介绍教学目标，让学生了解今天的教学内容和目的。
步骤二：导入铃儿响叮当。
（10分钟）老师放音乐，带领学生跟随节奏哼唱起来，并询问学生平时有没有听过这首歌曲，了解学生对这首歌的基本认知。
步骤三：介绍歌曲节奏和旋律。
（15分钟）老师分别介绍歌曲的节奏和旋律，并让学生跟着音乐节奏学习演奏。
步骤四：学生互动合作，配合演奏。
（20分钟）老师将学生分组，让学生在小组中演奏铃鼓等打击乐器，互相配合完成整个歌曲的演奏，并在同一时间完成舞台表演。
步骤五：展示汇报和评价。
（10分钟）每个小组表演完整首歌曲后，老师和学生一起评价每个小组的表现，进一步加深学生对这首歌曲的印象和认知。
步骤六：反思教学及总结。
（10分钟）老师引导学生思考今天的教学过程，对所学知识进行总结，并促进学生对所学内容的理解和反思。
四、教学反思通过本次音乐活动教学，我深刻认识到音乐对孩子的成长和发展有着重要的作用。
通过对铃儿响叮当的教学，孩子们学习了音乐的基本知识和技巧，同时也提高了他们的感知能力。
在教学过程中，通过运用多种教学方法，如介绍、演奏、互动合作等，激发起学生的学习兴趣。
在小组演奏环节，孩子们向同伴学习，共同配合表演，进一步增强了团队协作意识和团队合作能力。
最后，在教学结束时，我进行了教学反思和总结。
通过学生的表现，我能够更好地了解教学的纪律和机会，在未来的教学过程中更好地指导和改进。
大班音乐教案铃儿响叮当教案及教学反思
大班音乐教案：《铃儿响叮当》教案及教学反思一、教学目标1.能够听懂并跟唱《铃儿响叮当》歌曲。
2.能够演唱一段简单的歌曲和动作。
3.能够自如地掌控旋律和节奏，感受音乐的魅力。
二、教学内容1.音乐歌曲：《铃儿响叮当》。
2.动作：与旋律相适应的手部动作。
三、教学过程1. 温习教师可提前准备一些音乐相关的游戏，如单词配对、音乐接龙、寻找音乐元素等。
这些游戏可以帮助幼儿们回忆和掌握音乐与语言、图像的关系，进而为后面的歌曲学习打下基础。
2. 引入为了让幼儿们进入学习状态，教师可以出示一些与铃铛有关的图片，让幼儿们一起猜猜这个图片都代表什么。
然后，教师可以播放《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿们尝试用自己的语言把听到的声音形容出来。
3. 学习歌曲接下来，教师可以让幼儿们一起听唱《铃儿响叮当》歌曲。
然后，教师可以进行逐句学唱，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
为了增加趣味性，教师可以采用“带唱、跟唱、单唱”三种不同的方式，让幼儿们有参与感受，同时也可以提高他们对音乐的感受和理解。
4. 动手实践当幼儿们已经掌握了歌曲的旋律和节奏后，教师可以搭配手部动作，让幼儿在唱歌的过程中配合动作，提高他们集中注意力、协调肢体和节奏的能力。
5. 评估最后，教师可以对幼儿进行针对性的测评，如要求幼儿按序口唱《铃儿响叮当》的歌词，或直接选拔幼儿进行唱歌演示。
这样可以让幼儿们感受到自己的学习成果，激发他们的学习兴趣和自信心。
四、教学反思针对以上的教学过程，我对自己的教学效果做了一些反思和总结：1.温习的环节可以帮助幼儿们回忆和巩固之前学过的知识，对后面的学习有所帮助。
2.在引入环节，我应该更加注重幼儿们的体验，适应他们的不同口味，让他们自由表达自己的想法。
3.在学习歌曲的过程中，我的话太多，没有给幼儿足够的时间去感受歌曲的韵律和节奏。
下一次教学我会让幼儿们发挥主动性，让他们自己去发现和体验音乐的魅力。
4.在动手实践的过程中，我没有考虑到幼儿们的体能和心理特点，对动作的要求有些过高，下一次教学我会更注重幼儿们的可行性和参与度。
幼儿园大班音乐课《铃儿响叮当》教案
幼儿园大班音乐课《铃儿响叮当》教案在幼儿园的音乐课上，老师们经常会选择一些简单易学的儿歌和音乐来引导孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
其中，《铃儿响叮当》作为一首经典的儿歌，常常被用于大班音乐课的教学。
在这篇文章中，我们将深入探讨《铃儿响叮当》在幼儿园音乐课上的教学应用，并共享对这首儿歌的观点和理解。
1. 教学目标和意义在幼儿园大班音乐课上教学《铃儿响叮当》，主要有以下几个教学目标和意义： - 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们用耳朵感受音乐的美好； - 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，引导他们用身体动作与音乐进行互动； - 培养幼儿的合作意识，通过合唱和合奏活动促进幼儿间的团队合作； - 增强幼儿的学习兴趣，让他们在欢快的音乐氛围中享受学习的乐趣。
2. 教学内容和方法2.1 歌曲内容介绍《铃儿响叮当》是一首简单明快的儿歌，歌词描述了圣诞夜钟声响起的场景，既有浪漫的情感又带有童趣。
教师可以适当地给孩子们讲解歌词的内容，让他们了解歌曲背后的故事情节，帮助孩子们更好地理解歌曲情感。
2.2 教学方法•聆听音乐：让孩子们聆听《铃儿响叮当》的音乐，让他们感受音乐的节奏和旋律。
•学唱歌曲：教师带领孩子们一句一句地学习歌曲的歌词和旋律，让他们逐步掌握歌曲的内容和节奏。
•身体表达：引导孩子们用手拍、脚踏等动作配合歌曲的节奏，让他们通过身体的表达来感受音乐的魅力。
•合唱活动：组织孩子们进行合唱活动，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 教学实施步骤3.1 步骤一：聆听音乐教师播放《铃儿响叮当》的音乐，让孩子们聆听，并让他们自由感受音乐的节奏和旋律。
3.2 步骤二：学唱歌曲教师带领孩子们一句一句地学习歌曲的歌词和旋律，让他们跟着老师一起唱。
3.3 步骤三：身体表达教师引导孩子们用手拍、脚踏等动作配合歌曲的节奏，让他们通过身体的表达来感受音乐的魅力。
3.4 步骤四：合唱活动组织孩子们进行合唱活动，让他们在团队中学会合作，共同演唱《铃儿响叮当》。
幼儿园大班节奏乐《铃儿响叮当》教案
幼儿园大班节奏乐《铃儿响叮当》教案一、教学目标1.让学生熟悉《铃儿响叮当》的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力。
2.通过参与节奏乐活动，提高学生的节奏感和团队协作能力。
3.培养学生热爱音乐、积极参与音乐活动的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《铃儿响叮当》的节奏，并能准确演奏。
2.教学难点：培养学生的节奏感和团队协作能力。
三、教学准备1.教学材料：《铃儿响叮当》曲谱、节奏乐器（铃鼓、木鱼、沙锤等）。
2.教学环境：宽敞的教室，确保学生活动空间充足。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《铃儿响叮当》音乐，让学生聆听并感受音乐的节奏。
2.邀请学生分享他们听到的音乐节奏特点。
（二）节奏感知1.教师引导学生用拍手的方式，跟随音乐节奏拍打。
2.教师逐步引导学生用铃鼓、木鱼、沙锤等乐器，演奏《铃儿响叮当》的节奏。
（三）节奏练习1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器。
2.教师示范演奏《铃儿响叮当》的节奏，学生跟随练习。
3.教师逐一指导学生，纠正演奏中的错误。
（四）团队协作1.教师将学生分成若干小组，每组学生演奏一段《铃儿响叮当》的节奏。
2.学生们互相配合，完成整个曲目的演奏。
3.教师点评学生的演奏，提出改进意见。
（五）创意展示1.教师鼓励学生发挥创意，用不同的节奏乐器演奏《铃儿响叮当》。
2.学生们自由组合，展示自己的创意演奏。
3.教师点评学生的创意演奏，给予鼓励和表扬。
2.学生分享自己在学习过程中的感受和体验。
3.教师对学生的学习情况进行评价，提出改进意见。
五、教学评价1.学生对《铃儿响叮当》的节奏掌握程度。
2.学生在团队协作中的表现。
3.学生对音乐活动的热爱程度。
六、教学延伸1.组织学生参加学校音乐节、文艺晚会等音乐活动。
2.邀请家长参与学生的音乐学习，共同欣赏学生的成长。
3.鼓励学生自主创作节奏乐作品，展示自己的才华。
通过本节课的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握《铃儿响叮当》的节奏，提高学生的音乐素养，培养他们热爱音乐、积极参与音乐活动的情感。
幼儿园大班音乐《铃儿响叮当》教案
幼儿园大班音乐《铃儿响叮当》教案•相关推荐幼儿园大班音乐《铃儿响叮当》教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐《铃儿响叮当》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班音乐《铃儿响叮当》教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动难点：激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
活动准备：磁带，钢琴，曲谱。
活动过程：一、开始部分。
1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。
2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
二、谈话导入活动。
1、幼儿初步欣赏音乐。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲？听到歌曲后有什么感受？师小结：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。
后来圣诞节就传到了很多国家，同样也传到了中国。
铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国，就有人把它翻译成了中文。
2、师：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
1、教师范唱，请幼儿边拍手边欣赏歌曲。
师：歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词内容，如果幼儿说不出，再欣赏歌曲。
同时老师可配上简单的动作。
）2、欣赏音乐第二遍。
师：小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢？（圣诞老人的雪橇的驯鹿上。
）师：它是怎么响的？（引导幼儿说出歌词内容）3、幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物。
圣诞老人坐在雪橇上，奔跑过田野，马儿铃儿响叮当……。
教师完整的朗诵歌词内容。
4、师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭。
幼儿园大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》一、教案背景这场音乐游戏教学是为幼儿园大班（5-6岁）设计的。
音乐游戏是幼儿园音乐教育中重要的组成部分。
通过音乐游戏，能够激发孩子的对音乐的兴趣，促进孩子的感官发展，提高孩子的语言表达和沟通能力，增强孩子的协调能力和团队合作精神。
本次教学所选曲目是《铃儿响叮当》，这首歌曲生动活泼，旋律简单易学，节奏感明显，适合幼儿园大班的音乐游戏。
二、教学目标1.了解《铃儿响叮当》的基本歌词和旋律；2.学习音乐游戏的基本规则，激发孩子积极参与的兴趣；3.开发孩子的音乐感知，提高孩子感官的发展；4.培养孩子的动手能力和协调能力，增强团队意识和团队合作精神；5.提高孩子的语言表达和沟通能力，培养孩子的审美能力。
三、教学内容1. 歌曲的学习首先，教师要播放《铃儿响叮当》的音乐，激发幼儿的兴趣。
接着，老师可带着孩子一起唱出歌曲的歌词，让孩子们在娱乐的氛围中掌握歌曲的基本旋律和节奏感。
2. 游戏规则教师可根据《铃儿响叮当》的歌曲内容设计相应的游戏玩法，让幼儿主动参与，掌握游戏规则。
例如，首先请幼儿围成一圈，然后教师拿出一只铃铛，将铃铛交给其中一位幼儿，让他/她在唱“铃儿响叮当”时将铃铛传递给旁边的幼儿，完全传完一圈后，获得铃铛的幼儿将变成传递铃铛的下一个人，如此下去，让孩子为更多的幼儿提供更多的机会。
3. 学习成果展示学习完歌曲和游戏规则后，教师可以邀请孩子表演他们天生的艺术特长，例如说唱，跳舞，自编曲目等等。
在表演的过程中，其他幼儿可以鼓掌、加油、喊口号等方式为他们加油助威。
四、教学反思在本次音乐游戏教学过程中，孩子们在活动前和活动过程中都展现出了饱满的热情和极大的学习兴趣。
但在组织游戏时，我发现幼儿的自我管理能力还需要加强，例如过于嬉闹、游戏规则错误、不注意安全等问题，需要在后续的教学过程中加强安全教育和规则的解释。
在学习成果的展示中，孩子们获得了展示自我、表达自己想法的机会，但部分孩子在表演过程中劝说他人鼓掌时声音太大，或拍错拍子等问题，需要加强音乐基础教育和表演技能方面的训练。
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐活动教案《铃儿响叮当》
幼儿园大班音乐活动教案《铃儿响叮当》I.教学目标：1. 让幼儿了解“铃儿响叮当”这首童谣，并通过唱歌和打节奏认得音乐。
2. 培育幼儿的音乐节奏感和乐感，提高幼儿的集中注意力和动手本领。
3. 启发幼儿的想象力和制造力，在音乐活动中增长幼儿的情感和社交本领。
II.教学内容：1. 童谣“铃儿响叮当”2. 用乐器打节奏III.教学准备：1. 童谣“铃儿响叮当”的录音2. 铃铛、铃铜琶、木琴等乐器3. 音乐绘本IV.教学流程：1. 活动引入（5分钟）老师拿出铃铛，问：“这是什么？”幼儿回答后，老师说：“好，我们现在就要一起唱一首童谣，它就是《铃儿响叮当》。
”老师播放此歌曲的录音，让幼儿听一遍，边听边感受歌曲的节奏和旋律。
2. 身体活动（10分钟）老师播放歌曲，让幼儿学习歌曲的动作。
当歌词唱到“铃儿响叮当，清晨起来看山峰”，幼儿们一起摇铃铛，感受打铃铛的节奏，同时跟着歌曲拍手。
3. 音乐活动（15分钟）老师将乐器铃铛、铃铜琶、木琴等拿出来，向幼儿呈现如何使用乐器，并让幼儿自由选择乐器。
老师为幼儿们介绍如何使用乐器打出旋律和节奏，先使用本身的手掌和铃铛等进行示范，并与幼儿们一起仿照。
4. 综合活动（15分钟）老师可以让幼儿分成小组，每组3—5人，每组选择一种乐器，然后老师统一节奏，让幼儿依据节奏齐心协力地演奏出大班的版《铃儿响叮当》。
5. 结束句式（5分钟）老师评价幼儿们的表现，让幼儿各自把本身演奏的乐器放回原处，这样活动就结束了。
V.活动延长：老师可以请家长帮忙幼儿家里准备各种常见的乐器，让幼儿能够在家也能练习音乐和打节奏，加添音乐素养，激发孩子们的音乐天赋。
VI.教学反思：本次活动通过多种方法，让幼儿了解了《铃儿响叮当》这首童谣。
在活动中，幼儿不仅仅唱歌，还用乐器打节奏，同时也学会了团队合作，让孩子的集体意识有所提高。
整个活动过程中，都重视了幼儿的体验和感受，使孩子们在音乐中得到了欢快与成长。
在以后的教学中，我会更加重视幼儿的个体差异，重视个性化教育，更加科学和有效地开展音乐教育。
幼儿园大班音乐教案《铃儿响叮当》含反思
幼儿园大班音乐教案《铃儿响叮当》含反思音乐教育在幼儿园阶段扮演着极为重要的角色。
通过音乐活动的开展，我们可以促进幼儿的身体发展、语言表达能力、情感交流以及社会合作意识的培养。
本文将以一堂幼儿园大班音乐课程《铃儿响叮当》为例展开讨论，并对课堂的过程和效果进行反思。
第一节：课前准备首先，我会提前准备好所需的音乐器材，如铃儿、铃铛等，并确保它们的正常使用。
此外，我还会准备一些与课程主题相关的图片或道具，以便在讲解时使用。
第二节：引入活动在课堂开始前，我会利用一段轻快的音乐作为引子，让孩子们跟着音乐的节奏摆动身体，以此来调动他们的注意力和积极性。
紧接着，我会引导他们一起探讨“铃儿响叮当”这个标题，激发他们的兴趣。
第三节：启发思考在启发思考环节，我会通过一些问题和图片来引导幼儿们思考与铃儿相关的事物。
比如：“铃儿响叮当的声音是什么样的？你们还听过哪些类似的声音？”通过这样的引导，不仅可以激发幼儿们的好奇心，还可以拓展他们的知识面。
第四节：声音辨认为了让幼儿更加深入地了解铃儿的音色特点，我会播放一些不同铃铛的声音，并要求幼儿尝试辨认出不同铃铛的声音。
这样的活动既能够让幼儿培养对音乐的敏感度，又可以增强他们的观察力和听觉能力。
第五节：歌曲学唱紧接着，我将向幼儿们传授《铃儿响叮当》这首经典儿歌的歌词和动作。
通过教唱这首歌曲，既可以增强幼儿们的语言表达能力，又可以让他们通过动作来体验音乐的节奏感。
第六节：情感表达为了加深幼儿们对音乐的理解和感受，我会让他们分成小组，用自己手中的铃儿或铃铛自由演奏，表达自己的情感。
这样的活动不仅能够培养幼儿的想象力和创造力，还可以促进他们的情感交流能力。
第七节：合作创作在合作创作环节，我会引导幼儿们合作创作一段属于他们自己的音乐，可以是用铃儿演奏，也可以是利用身体发出的声音。
通过这样的合作创作，不仅可以培养幼儿们的合作意识和团队精神，还可以激发他们的创造力和想象力。
第八节：总结和反思在音乐课程即将结束时，我会带领幼儿们回顾整个课程，并请他们分享自己对课堂活动的感受和体会。
大班音乐铃儿响叮当教案【含教学反思】
大班音乐铃儿响叮当教案【含教学反思】教学背景
本次教学是针对大班幼儿开展的音乐教学活动。
音乐是幼儿时期
重要的学科之一，可以培养幼儿的感官、情感和认知能力，同时也是
幼儿身心发展的重要组成部分。
通过本次教学活动，旨在引导大班幼
儿通过音乐的学习和体验，促进幼儿的身心发展，提高幼儿的综合素
质。
教学目标
1.能够听懂歌曲《铃儿响叮当》；
2.能够模仿歌曲中的动作表达情感；
3.提高幼儿的音乐表达能力；
4.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
教学内容和步骤
教学内容
1.歌曲《铃儿响叮当》；
2.铃鼓乐器。
教学步骤
1.导入：教师播放歌曲《铃儿响叮当》；
2.歌曲学习：教师逐句教唱歌曲，并带动幼儿跟随音乐节奏合拍；
3.音乐体验：教师分小组让幼儿配合歌曲表达情感，并通过铃鼓乐器进一步加深幼儿对音乐的体验和理解；
4.合唱：全班幼儿合唱歌曲《铃儿响叮当》；
5.反思：教师与幼儿一起回顾学习过程，提出不足之处，改
进教学策略。
教学反思
在本次音乐教学活动中，我感觉自己的教学策略基本得以贯彻和
实施，幼儿的参与度也相对较高。
其中，我认为最有难度的是教唱歌
曲和分小组表达情感。
幼儿语言能力有限，需要花费较多的时间引导
和训练。
在以后的教学中，需要针对幼儿的语言发展特点开展更具体
的教学活动。
另外，在教学过程中我发现，幼儿喜欢通过铃鼓乐器来体验音乐，也能较好地表达情感，有利于激发幼儿的音乐兴趣和积极性。
教师应
该在音乐教学中，充分利用幼儿的爱好和兴趣，提高幼儿的学习效果
和兴趣。
大班音乐活动：铃儿响叮当(精选3篇)
大班音乐活动：铃儿响叮当（精选3篇）大班音乐活动：铃儿响叮当篇1节奏乐：铃儿响叮当周村长安幼儿园罗超活动目标：1.通过观赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。
2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。
3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿把握乐曲的节奏型：|xx| x x x x |x x x x |x x x x |，并尝试演奏节奏乐。
活动预备：1、学问预备：有关圣诞、圣诞老人的学问。
2、教具预备：图片、图示谱、音乐磁带。
活动过程：一、嬉戏《小小作家》：老师出示节奏型卡片 | x||，并给幼儿一个主题，幼儿依据老师供应的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪|多漂亮 |；冬天冬天 |下大雪|….二、发声练习《新年真欢乐》：师生对唱，启发幼儿用跳动、连贯的声音唱出。
| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||新年来到了，大家多快乐。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：1、感受音乐的性质：（1）、幼儿完整观赏音乐老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的）（2）、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？”2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？”幼儿争论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小伴侣发新年礼物….3、启发幼儿边探究边拍出节奏型并配器（1）、老师在a段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型( x x | | ) 并争论用什么乐器配器。
（2）、拍出b段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。
老师出示节奏型 | | | 配上音乐，语言节奏，幼儿练习。
（3）、在a段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。
幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|x x| x x x x |并敲出渐弱的声响。
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节奏乐：铃儿响叮当
周村长安幼儿园罗超
活动目标：
1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。
2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。
3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|X X | X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。
活动准备：
1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。
2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。
活动过程：
一、游戏《小小作家》：
教师出示节奏型卡片XX XX| XX X ||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪|多美丽|；冬天冬天|下大雪|….
二、发声练习《新年真快乐》：
师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。
| 1 3 | 5 5 5 | 5 4 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 -||
新年来到了，大家多快乐。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音乐的性质：
（1）、幼儿完整欣赏音乐
老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的）
（2）、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？”
2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？”幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物….
3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器
（1）、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。
（2）、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。
老师出示节奏型|XX XX |XX XX| 配上音乐，语言节奏，幼儿练习。
（3）、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。
幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。
4、幼儿完整练习
（1）、幼儿分组拿不同的乐器合乐。
（2）、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。
5、完整合乐的练习
（1）、老师完整地表演，幼儿配乐。
（2）、幼儿随意跟跳舞蹈。
（3）、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。
四．听着音乐边敲节奏边出活动室。