旧书姐姐和新书妹妹教学计划
2023年幼儿听课评课记录
2023年幼儿听课评课记录幼儿教师听课评课听课记录：一、教学目标：1、知道人们居住的房子有很多种，它们在结构、材料等方面都有不同的特点。
2、引导幼儿知道人们居住的房子有很多种，理解根据地域、环境不同，房子的外观和功能不同。
3、根据画面，理解“宽敞”、“高大”、“特别”等词语。
4、识记词组“窑洞”、“特别”、“宽敞”。
二、教学准备：1、经验准备：以观察和制作活动为基础，初步探讨房屋的结构和特点，就房屋的组成部分，如：房顶、门、窗等进行讨论。
2、材料准备：不同地理环境房屋的图片、影像资料、词组卡。
三、教学过程：1、儿歌游戏引入：《房子里面有什么》2、出示房子图片：五种不同类型的房子—高楼大厦、城堡、木结构房子、四合院、窑洞，分别介绍各类型房子的特点，教师详细介绍。
出示：“漂浮”、“窑洞”两组词卡，引导幼儿识记。
引导幼儿假设某一房子是自己的，夸夸自己的房子：特定词句：“我的房子最特别，我的房子是__（结构）做的。
启发幼儿在大家面前能够大胆发言，准确复述出老师所教的句子。
如：幼儿甲：“我的房子最特别，我的房子有宽敞的院子，我的.房子是四合院。
”幼儿乙：“我的房子最特别，我的房子有高高的大楼，我的房子是高楼大厦。
”3、分组游戏：（5人一组）1）对应摆放房子图卡，说出此类型的房子适合建在什么地方，并说出理由。
2）老师播放视频：介绍雪屋、极地生存、爱斯基摩人的生存环境、强御寒的生存条件，引导幼儿明白在每个地方建的房子都是有特殊用途的，并能理解“特别”的含义。
4、老师带领幼儿一起分享阅读绘本，并思考如果自己设计一所房子，应设计什么样的房子，说一说自己设计的房子具备什么功能？听课评析：12月5日上午，有幸去实验幼儿园观摩了龚艳老师的一节大班语言课《谁的房子最特别？》，从中受益匪浅。
本节课首先以幼儿都喜爱的儿歌游戏导入，能很快地激发起幼儿的兴趣，从而对房子的概念有一个合理而感性的认识。
本节语言课的教学目标是引导幼儿能够了解人们居住的房子有很多种，它们在结构、材料等方面都有不同的特点。
中班语言活动――旧书姐姐和新书妹妹
中班语言活动――旧书姐姐和新书妹妹
一、活动名称：旧书姐姐和新书妹妹
二、活动目标：
1. 让孩子们认识不同类型的图书，增加阅读兴趣；
2. 提高孩子们的语言表达能力和理解能力；
3. 培养孩子们的想象能力和创造力。
三、活动步骤：
1. 介绍旧书姐姐和新书妹妹：老师拿出一本已经看过的旧书，称之为“旧书姐姐”，再拿出一本新书，称之为“新书妹妹”。
让孩子们自由观察、比较。
2. 询问孩子们：你们觉得旧书和新书有什么区别吗？为什么？
3. 分组讨论：把孩子们分成小组，让他们讨论旧书和新书的区别，并让每个小组介绍一下他们的思考结果。
4. 阅读绘本：老师选取一本绘本，向孩子们朗读，随时鼓励孩子们提出问题，并引导他们理解故事情节、人物及背景信息。
5. 演绎剧情：让孩子们自由发挥，以小组为单位，根据绘本内容脚本，设计自己的故事剧情，配合故事内容创造各自角色的语言表达方式。
6. 观赏表演：让每个小组轮流表演。
其他小组和老师对表演进行评价，夸奖优秀表现的同学。
四、教学反思：
通过这次活动，孩子们不仅能够认识不同类型的图书，增加阅读兴趣，更通过互动讨论、阅读绘本、角色扮演等方式，充分发挥了创造力和想象力，从而提高了孩子们的语言表达能力和理解能力。
旧书和新书的比较，让孩子们发现了不同书籍的魅力，提高了他们的想象力和社交能力。
通过表演，孩子们可以强化语言表达能力，并增加信心和表达能力。
总之，这次活动对孩子综合发展有着积极的促进作用。
教师幼儿园听课、评课心得体会通用9篇
教师幼儿园听课、评课心得体会通用9篇教师幼儿园听课、评课心得体会14月22日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。
我怀着激动的情绪来到x市张店教师进修学校，这天是最后一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。
每位教师的教学方法、构思等都各有所长。
透过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中简单愉快的获得知识在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点。
在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，其中x市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最后一环节采用了我们平时最熟悉但是的找朋友的游戏，把所学新歌透过找朋友加以巩固，气氛活跃，幼儿用心性高，效果十分好。
又如x市的李春雷老师《动一动真搞笑》这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来，慢慢由一老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。
慢慢学小朋友做着各种运动，运动中慢慢脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备十分充足且十分精致）与小朋友一齐做放松运动。
全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。
二、教学设计创意新颖，多媒体课件丰富多彩九名教师课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的用心性。
如某某路幼儿园刘敏老师讲的故事《蓝盒子》，她根据故事情节进行了创造性调整：把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不可怕。
整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于掌握故事资料，并进行复述。
又如x市范凤霞老师的《动物妈妈的爱》这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的`语言吸引幼儿。
幼儿教师听课的心得体会
幼儿教师听课的心得体会导语：作为一名新教师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领略优秀年轻教师的风采。
一共听了三堂课，分别针对小，中，大不同年龄段的幼儿。
三位出色的老师各有特色，各显神通。
从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。
四月，又是一个春意浓浓的季节，在这美好的季节里，昭通市教育局决定举办首届幼儿教师公开课比赛。
在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。
四月十四日，我怀着激动的心情，在园业务副园长余阳琼老师的带领下，到昭通听课一周。
这一周的时间，在历史长河中、只是一刹那，而在我的人生旅途中却又是一个难忘点。
我亲眼目睹了全市各幼教战线上的精英、展示自己的风采，一共听了25节课，这些课的内容涉及到幼儿园各个领域的教学，每节课的构思、教学方法都各有所长。
通过这次观摩学习，我在以下几个方面感触较深：如：育苗幼儿园的邓云老师上的那节看图讲述故事“天鹅蛋”，教师是这样教学的，首先让幼儿参与集体游戏找“天鹅蛋”，将整个故事情节在适当的背景下表演一遍，使幼儿了解图片内容，然后再出示图片，让幼儿排列图片顺序，自由讲述图片内容，老师只是稍加引导，最后教师再有表情的讲述故事一遍，从而加深了幼儿对故事的理解。
她的这种教学方法，打破了我们以前教师讲幼儿听的规律，彻底的实现了当今的素质教育，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。
如：本次活动中的两节游戏课，老师的组织有序，效果好，特别是云天化幼儿园的那节室内体能训练“小脚丫的休息日”，一出场老师就带着幼儿玩游戏。
首先、在“请你跟我这样做”的游戏中，带领幼儿活动身体各个部位;第二、在“跟小动物学本领”的游戏中，随音乐中各种小动物的叫声，带领幼儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能;第三、在“比比谁的办法多”的游戏中，激励幼儿动脑筋、想出不用脚能走路的方法。
如：挪动、手脚爬、横躺滚、匍匐前进、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戏“到大头人王国去玩”，比一比，谁能得到脚丫礼物。
旧书姐姐和新书妹妹教案中班语言
旧书姐姐和新书妹妹教案中班语言教案标题：《旧书姐姐和新书妹妹》中班语言教案教学目标：1. 学生能够理解并辨认故事中的关键词汇。
2. 学生能够通过故事理解并描述主要人物的外貌特征。
3. 学生能够通过故事练习使用形容词来描述物体的颜色和大小。
4. 学生能够通过故事学习并运用一些简单的对话句型。
教学准备：1. 故事书《旧书姐姐和新书妹妹》。
2. 一些图片或实物，用于展示故事中的物体和人物。
3. 彩色笔或彩色纸，用于练习描述物体的颜色。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，询问他们是否还记得故事中的主要人物。
2. 准备一些图片或实物，用于展示故事中的物体和人物，引导学生观察并描述它们的外貌特征。
教学主体（15分钟）：1. 读故事《旧书姐姐和新书妹妹》，并在阅读过程中重点强调故事中的关键词汇，如旧书、新书、姐姐、妹妹等。
2. 在读完故事后，与学生一起回顾故事中的人物外貌特征，并引导学生用简单的句子描述他们，如“旧书姐姐有长长的头发。
”、“新书妹妹有大大的眼睛。
”等。
活动一：描述物体的颜色（10分钟）：1. 准备一些彩色图片或实物，例如红色的苹果、黄色的橡皮等。
2. 展示图片或实物，引导学生观察并描述它们的颜色，如“这个苹果是红色的。
”、“这个橡皮是黄色的。
”等。
3. 让学生尝试用彩色笔或彩色纸练习描述物体的颜色。
活动二：对话练习（10分钟）：1. 引导学生回忆故事中的对话内容，如旧书姐姐和新书妹妹之间的对话。
2. 分角色进行对话练习，让学生模仿故事中的对话内容，如“旧书姐姐：妹妹，你好漂亮啊！”、“新书妹妹：谢谢姐姐！”等。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调故事中的关键词汇和学生的学习成果。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的语言知识，例如描述物体的颜色和大小，以及进行简单的对话。
拓展活动：1. 让学生自己编写一个类似的故事，描述两个人物之间的关系和外貌特征。
2. 让学生在家中找一本旧书和一本新书，用所学的语言描述它们的外观和特点。
优质课评选活动心得体会（通用5篇）
优质课评选活动心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家收集的优质课评选活动心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优质课评选活动心得体会1为了提高我的业务水平，在学校领导的关心和支持下，领导委派我和贾国霞老师，于20xx年11月12日到潍坊实验小学参加了“潍坊市小学语文优质课评选”活动，我们聆听了6节优质课，这几堂课各有各的特色，让我受益匪浅。
其中3位老师的课让我最佩服。
寿光的郑国芬老师讲的是《钱学森》，她采用直接导入法，让学生用自豪的语气读出主人公的名字。
在检查生字这一环节，她的方法很特别，不是单纯的让学生读生字，而是把这些词语填入文中的句子，反复诵读，这样学生记得会扎实一些。
在赏析课文这一环节，她设置了三个问题：第一，文中哪些句子能体现钱学森的爱国精神？第二，牵动钱学森回国的原因有哪些？第三，钱学森面对美国施加的压力，他是怎么做的？这三个问题层层推进，一步一步引导学生走入钱学森的内心世界。
在拓展提升这一环节，及时给学生补充了相关资料，加深了学生对主人公的了解。
最值得我学习的是这节课重视朗读，有语文味，体现了语文课要在读中悟，在悟中读的思想。
郑老师非常有激情，善于鼓励每个学生，增强了学生学习的信心。
总之，这堂课很完美，环节完整，问题设置紧扣学习目标，层层推进，拓展提升了学生的思想。
高义昌老师讲授的是《珍珠鸟》，采用谈话导入法，让学生用“真好”说一句话，让学生充分体会真好的感觉，自然而然的导入文章。
第二步检查生字，采用自由读、指名读、齐读等方式，并指导了重点字的写法。
第三步初读课文，老师给出了自学提示，（1）自由读课文：“我”和珍珠鸟的信赖关系是怎样建立的？“我”怎样做的，用“xx”画出，并简单写自己的感受。
（2）朗读品味，读出自己的感受。
（3）组内赏读文流，补充完善。
幼儿园教师听课、评课心得体会6篇
幼儿园教师听课、评课心得体会6篇幼儿园老师听课、评课心得体会6篇1幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展现了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的表达。
阅历丰富的骨干老师基本功素养经得起考验，也是对老师课堂驾御力量的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以尊敬的姿势去倾听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的《好玩的按摩》，阅历丰富的周老师，语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。
活动中，全部在坐的老师听得津津有味，孩子们更是爱好盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特殊喜爱且爱好深厚。
她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。
这些都是我们特别熟识的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
周老师的课使我体会到以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。
《纲要》中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。
建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有平安感、信任感。
在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于管理。
在很长时间内幼儿园的教育方式是以老师讲解为主，老师总会要求小伴侣"手背在背后，坐好不准动"，"小伴侣跟我读"然后就一遍一遍的重复。
还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般老师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。
随着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式，开头采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。
优质课评选活动心得体会
优质课评选活动心得体会优质课评选活动心得体会「篇一」12月20日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。
我在微山县实验学校，一共听了24节课。
每位教师的教学方法、构思等都各有所长。
通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是在我们一些幼儿园中却往往忽略这一点。
在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，其中青岛市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最后一环节采用了我们平时最熟悉不过的“找朋友”的游戏，把所学新歌通过找朋友加以巩固，气氛活跃，幼儿积极性高，效果非常好。
又如日照市的李春雷老师《动一动真有趣》这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来，慢慢由一老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。
慢慢学小朋友做着各种运动，运动中慢慢脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备十分充足且非常精致）与小朋友一起做放松运动。
全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。
二、教学设计创意新颖。
每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。
如：徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以给“旧书姐姐”做“美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。
冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培养幼儿团结合作精神。
三、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。
幼儿园教师听课、评课心得体会7篇
幼儿园教师听课、评课心得体会7篇收集整理的幼儿园教师听课、评课心得体会，欢迎大家分享。
幼儿园教师听课、评课心得体会1幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的'体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。
活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。
她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
周老师的课使我体会到以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。
《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。
在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。
在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友"手背在背后，坐好不准动"，"小朋友跟我读"然后就一遍一遍的重复。
还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
幼儿园教师听课心得体会(精选10篇)
幼儿园教师听课心得体会（精选10篇）幼儿园教师听课心得体会【篇1】4月22日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。
我怀着激动的情绪来到x市张店教师进修学校，这天是最后一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。
每位教师的教学方法、构思等都各有所长。
透过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中简单愉快的获得知识在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点。
在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，其中x市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最后一环节采用了我们平时最熟悉但是的找朋友的游戏，把所学新歌透过找朋友加以巩固，气氛活跃，幼儿用心性高，效果十分好。
又如x市的李春雷老师《动一动真搞笑》这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来，慢慢由一老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。
慢慢学小朋友做着各种运动，运动中慢慢脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，(教师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备十分充足且十分精致)与小朋友一齐做放松运动。
全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。
二、教学设计创意新颖，多媒体课件丰富多彩九名教师课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的用心性。
如__路幼儿园刘敏老师讲的故事《蓝盒子》，她根据故事情节进行了创造性调整：把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊;故事中的爬山坡改为过小河;另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不可怕。
整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于掌握故事资料，并进行复述。
又如x市范凤霞老师的《动物妈妈的爱》这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹
【教学目标】
1. 激发幼儿对于阅读的兴趣，增强幼儿的阅读能力；
2. 培养幼儿分享的意识和习惯，增强幼儿的交际能力；
3. 学习如何对待不同的物品，了解不同物品的价值。
【教学准备】
故事书《旧书姐姐和新书妹妹》、旧书一本、新书一本。
【教学内容】
1. 导入（3分钟）
老师拿着一本旧书和一本新书，让幼儿们先看书的封面和书名，让他们猜这两本书的故事是什么。
引导幼儿思考，分析旧书和新书有什么不一样的地方。
2. 讲故事（10分钟）
老师向幼儿们讲述《旧书姐姐和新书妹妹》的故事。
在讲故事的过程中，老师可以适时地引导幼儿思考：为什么旧书姐姐被孤立？新书妹妹做的对吗？这两个人最后是怎样解决问题的？
3. 互动游戏（12分钟）
将班级的孩子平均分成两组。
一组为旧书姐姐的组，一组为新书妹妹的组。
每组根据自己的身份以及故事情节，向对方讲述自己的观点和想法。
游戏结束后，邀请孩子们分享讲述他们的观点，以及他们记住的故事细节。
4. 总结（5分钟）
老师提问：旧书和新书哪一个更有价值？幼儿们通过讲故事和游戏的体验，能够较好地回答这个问题。
老师可以适当地引导幼儿，让他们发现每个物品都有它的独特价值。
【教学反思】
通过《旧书姐姐和新书妹妹》这个有趣的故事，让幼儿了解到每个物品都在发挥它的价值。
而且在游戏中孩子们可以更好地理解故事，并且彼此交流分享。
在教育中，我们应该重视幼儿的思考和交流能力，培养幼儿积极的价值观和互动意识。
幼儿园听评课活动工作总结范文（2篇）
幼儿园听评课活动工作总结范文一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。
本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园____名教师的课。
____名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视，多了些真实。
____名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。
她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。
这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。
此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。
正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。
《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
我觉得老师们的课都做到了以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。
《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹1500字教案名称：旧书姐姐和新书妹妹教学目标：1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 培养幼儿关注社会和生活中不同事物的能力。
3. 培养幼儿观察、比较和思考的能力。
4. 培养幼儿合作和分享的能力。
教学内容：故事《旧书姐姐和新书妹妹》。
教学步骤：引入：老师向中班幼儿介绍今天要讲的故事《旧书姐姐和新书妹妹》，询问幼儿是否知道什么是旧书和新书，并鼓励幼儿分享自己的观点和体验。
导入：老师读故事《旧书姐姐和新书妹妹》，并向幼儿展示故事中的插图，帮助幼儿理解和记忆故事情节。
展开：1. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论旧书和新书有什么不同，以及孩子们在生活中是如何看待旧书和新书的。
2. 对比：让幼儿观察两本书的封面、页数、插图等，引导幼儿对比旧书和新书的外观特点。
3. 讲解故事主题：引导幼儿思考和回答以下问题：- 旧书姐姐和新书妹妹在故事中有什么不同？- 他们对自己的地位有什么不同看法？- 故事的主题是什么？4. 讨论主题：让幼儿交流并讨论以下问题：- 你有过旧书和新书吗？你是如何看待它们的？- 是否认为旧书就比新书差一些？为什么？实施：1. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们分工合作完成一个任务：做一张旧书和新书比较的海报。
可以使用图片、文字、颜色等方式来表达他们对旧书和新书的理解和看法。
2. 分享和展示：让每个小组派代表展示他们的海报，并邀请幼儿分享自己的看法和观点。
3. 教师点评：老师对幼儿的海报和分享进行点评，鼓励他们积极参与和表达自己的想法，同时可以引导幼儿思考旧书和新书的价值。
结束：老师总结课程内容，并向幼儿强调阅读和分享的重要性，鼓励他们继续在日常生活中阅读和观察不同事物，并与他人分享自己的发现和体验。
教学资源：《旧书姐姐和新书妹妹》故事书、故事插图、幼儿绘画用品。
评估方法：1. 幼儿参与讨论和合作的积极性。
2. 幼儿完成海报任务的内容和质量。
3. 幼儿对故事主题和比较中旧书和新书的理解和表达能力。
教学计划-专业文档!
教学计划【必备】教学计划合集七篇教学计划篇1教学目标：1、使学生进一步掌握三位数乘一位数的笔算乘法，提高计算的正确率。
2、培养学生判断、比较和分析的能力。
3、培养学生认真计算的良好习惯。
重点难点：1、掌握笔算方法。
2、提高计算能力。
教学过程：一、知识铺垫：一个因数是一位数的乘法法则。
二、练习设计：1．听算：(只写得数)500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×22．找出下面各题的错误，并改正135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=84563．计算下面各题。
(1)5乘173是多少? (2)4个2531是多少? (3)23的2倍是多少?4．课本P80第2、3题。
其中5．第4题可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。
6．做好练习的订正工作。
三、作业：1、345×4 89×6 798×3 69×52、儿童剧场楼下有335个座位，楼上有9排，每排有34个座位。
（1）儿童剧场楼上有多少个座位？（2）儿童剧场楼上比楼下少几个座位？（3）儿童剧场楼上和楼下一共有多少个座位？引导学生先分析数量关系，根据问题选择相应的条件进行解答。
3、校组织学生去展览馆参观，每张门票3元，229名同学买门票，700元钱够吗？1、电话每部225元，爸爸买两部同样的电话机，要花多少元？给售货员500元，应该找回多少元？教学计划篇2一直以来,“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。
健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。
幼儿离不开生活,生活离不开健康教育,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。
本学期我们大班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。
促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,《纲要》中对幼儿健康发展提出几点:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹（2篇）
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹一、教学名称：《旧书姐姐和新书妹妹》二、教学目标：1、激发幼儿爱书的情感。
2、培养幼儿整理图书和修补图书的能力。
三、教学准备：1、故事磁带。
2、新书和破旧的图书若干，胶水，纸条等。
四、教学过程：1、开始部分：听故事，引导幼儿说说故事里发生了什么事？旧书姐姐为什么哭了？新书妹妹为什么不见了？最后是怎样做的？2、基本部分：提出问题。
1.启发幼儿根据旧书姐姐和新书妹妹的对话，说说在日常生活中自己是怎样做的？以后应该怎样做？2.再次检查班级的新旧图书，教育幼儿在做错事以后，勇于承认错误，接受批评，并改正错误。
让幼儿在做错事以后，勇于承认错误接受批评，就是好孩子。
3.教师与幼儿一起，边唱歌《小人书不要哭》，边修补上一活动中检查的被撕坏的图书。
延伸：在日常生活中，教师要提醒幼儿爱惜纸张和书本，看书时要轻翻，不要乱涂，乱画，不撕书本，轻拿轻放。
中班生活教案：旧书姐姐和新书妹妹（2）教学目标：1. 培养学生对图书的兴趣和阅读习惯。
2. 引导学生理解公平和分享的重要性。
3. 帮助学生理解旧书和新书之间的区别。
4. 培养学生区分并描述人物和事件的能力。
教学资源：1. 绘本故事《旧书姐姐和新书妹妹》2. 代表旧书的一本书和代表新书的一本书3. 绘本故事图片4. 板书和彩色笔教学准备：1. 熟悉绘本故事内容。
2. 准备代表旧书和新书的实际图书。
3. 将故事中的关键词和图片准备在板书上。
教学活动：1. 引入（10分钟）a. 向学生展示一本旧书和一本新书。
b. 问学生是否知道旧书和新书有什么区别，为什么人们买新书？c. 引出故事《旧书姐姐和新书妹妹》，告诉学生我们要听一听这个故事，了解一下旧书和新书之间的故事。
2. 阅读故事（15分钟）a. 教师朗读《旧书姐姐和新书妹妹》。
b. 通过朗读时的语调和情感，帮助学生理解故事情节。
c. 逐页展示故事图片，让学生观察并试着理解每一页的意思。
3. 理解故事（10分钟）a. 向学生提问：- 故事中有几个人物？他们的名字是什么？- 旧书姐姐和新书妹妹有什么区别？他们喜欢什么？- 旧书姐姐和新书妹妹为什么不开心？- 故事中的问题最后是如何解决的？b. 根据学生的回答，可以辅助进行简单的澄清和解释。
幼儿园听课评课个人学习总结学习总结
幼儿园听课评课个人学习总结-学习总结幼儿园听课评课个人学习总结-学习总结「篇一」上午，我有幸观摩听取了幼儿园4位老师的公开课。
老师们热情、细致、耐心的教学态度，各具特色的教学风格，给我留下了深刻的印象，同时也给了我很多的启迪。
下面是我的一些听课总结：第一节活动是吴老师的中班数学《谁的号码不见了》。
随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，在活动中吴老师充分利用幼儿喜爱游戏的心理特点，通过各种游戏激发幼儿的学习兴趣，并从中获取数学知识。
活动一开始，教师便以手指游戏紧紧抓住幼儿心理展开活动，接着引导幼儿认识卡片的数字以及它们各自摆放的顺序，层层递进，环环相扣，让孩子们参与互动-----请幼儿根据自己手中随即发放的数字按顺序排队，然后用给数字“穿隐形衣”的游戏，请幼儿思考并辨认是那个数字穿上了“隐形衣” ，充分给孩子提供自由探索的空间。
这一环节充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的教育理念。
整个活动过程设计流畅，老师引导到位，孩子们在玩中学，学中玩，使幼儿轻松掌握知识，效果很好。
第二节活动是付老师的中班语言《我想》。
教师利用投影仪向幼儿展示动物图片大象、小猴、小鹿，通过谈话法，直观的引导幼儿发现动物特点并表达，启发幼儿的想象。
出示其它动物图片：袋鼠、兔子、企鹅等，引导幼儿根据动物额特征仿编诗歌，这个环节的设立让幼儿体验到了创造的乐趣，培养幼儿的口语表达能力和创造思维能力。
第三节活动是赵老师的`大班艺术《大狮子》。
赵老师甜美的声音，自然大方的教态，贴近幼儿的谈话方式自然的融入了孩子们中间，与孩子们一起边听儿歌、学儿歌，边根据歌词画出大狮子，整个活动活而不乱，充分调动了孩子们的积极性。
另外，老师在细节方面把握得很好，用自己的情绪，语言，表情肢体动作带动孩子，激发了幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，赵老师还特别注重幼儿倾听能力的培养，使他们在感受音乐，参与绘画的过程中寻找体验着由艺术带来的美感和乐趣，是一节很成功的活动。
幼儿园教师听课后的感想幼儿教师听课评课心得
幼儿园教师听课后的感想幼儿教师听课评课心得源幼儿教师听课评课心得一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。
本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。
72名教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。
这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。
72名教师中既有经验丰富的老教师,也有上任不足半年的年轻教师。
她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。
这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听,去学习。
此次听课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》,李老师是一位经验丰富的老教师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。
正因为如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”,课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。
《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学,都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。
我觉得老师们的课都做到了以下几点:1、转变教育观念,落实纲要精神。
《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。
小班德育爱护图书教案
小班德育爱护图书教案活动目标懂得撕、抢、扔会损坏图书。
知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。
活动准备物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·怎样爱护图书?》。
活动指导1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
★提问：看一看，书是用什么材料做的?★讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样?★出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。
2．学习正确地拿书、翻书的方法。
★示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?”★幼儿练习拿书、翻书。
★小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
3．出示操作材料《怎样爱护图书?》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。
活动建议区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。
家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。
“爱护图书”主题班会教案班级：四班教师：熊文芳时间：2015.4.15教学要求：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
教学重点、难点：1.引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
2.在实践中养成爱护图书的良好习惯。
教学过程：一、导入新课二、揭示内容1、讲明爱护图书的意义2、请学生看教室的书架。
3、书架上的图书保管得怎样？是什么原因导致这样的结果？4、指名说。
5、小组讨论：怎样解决上面出现的问题。
6、交流汇报：7、说说自己今后打算怎么做。
三、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。
2013-2014学年大凰山幼儿园德育教育活动计划班级：中二班时间：2013. 执教者：李国梁活动内容：拾到东西还给别人活动目标:1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。
旧书姐姐和新书妹妹教学计划
旧书姐姐和新书妹妹教学计划引言阅读是一种终身受益的能力。
为了鼓励学生们更加热爱阅读、培养阅读习惯，我和我的同事们制定了一项教学计划：旧书姐姐和新书妹妹计划。
本篇文档将详细介绍这项教学计划的具体内容。
教学计划内容1. 旧书姐姐计划旧书姐姐计划旨在鼓励学生们阅读旧书，培养对历史和文化的兴趣。
具体实施方案如下：•每周在课堂上推荐一本经典的旧书，并让学生了解该书内容、作者、历史背景等信息。
•鼓励学生租借或购买该书，并通过班级讨论的方式进行交流和分享。
•每学期组织一次阅读分享会，让学生们分享自己阅读旧书的感受和收获。
旧书姐姐计划的实施要求学生在阅读旧书的同时，注重对书籍内涵的理解和把握、对历史背景的认知和反思以及探索文化多样性的能力。
2. 新书妹妹计划新书妹妹计划旨在引导学生了解当代文学和流行书籍，培养学生的文学修养和阅读能力。
具体实施方案如下：•每周在课堂上推荐几本当代流行书籍，如小说、传记、散文等，教授学生如何选择适合自己阅读的书籍。
•鼓励学生租借或购买该书，并通过班级讨论的方式进行交流和分享。
•每学期组织一次读书报告，学生根据自己选择的书籍撰写读书笔记和感悟，并进行现场分享。
新书妹妹计划的实施要求学生注重对当代文学、流行文化和社会热点的关注和探究，锻炼学生的文学鉴赏能力、思辨能力和写作能力。
教学计划效果旧书姐姐和新书妹妹计划的实施，让学生们在阅读中得到了真正的充实和乐趣。
通过参与这项计划，学生们除了掌握了阅读技巧和知识，还通过与同学的交流、分享和讨论，不断拓展自己的视野和思维能力。
总结通过旧书姐姐和新书妹妹计划，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣。
他们认识了不同文化，体验了不同人的人生，同时还在阅读中开拓了自己的精神世界。
这项计划让我们看到了教育的无限可能和生命的无限可能。
幼儿园教师听课心得体会15篇
幼儿园教师听课心得体会15篇经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。
活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的'，她们特别喜欢且兴趣浓厚。
她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
周老师的课使我体会到以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。
中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。
在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。
在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。
还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。
尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。
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旧书姐姐和新书妹妹教学计划
旧书姐姐和新书妹妹教学计划
一、活动名称：《旧书姐姐和新书妹妹》
二、活动目标：
激发幼儿爱书的情感。
培养幼儿整理图书和修补图书的能力。
教育幼儿爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔。
学会正确看书，收拾图书。
三、活动准备：
故事磁带。
新书和破旧的图书若干，胶水，纸条等。
四、活动过程：
n开始部分：
听故事，引导幼儿说说故事里发生了什么事旧书姐姐为什么哭了新书妹妹为什么不见了最后是怎样做的
n基本部分：
提出问题。
1．启发幼儿根据旧书姐姐和新书妹妹的对话，说说在日常生活中自己是怎样做的以后应该怎样做
2．再次检查班级的.新旧图书，教育幼儿在做错事以后，勇于承认错误，接受批评，并改正错误。
让幼儿在做错事以后，勇于承认错
误接受批评，就是好孩子。
3．教师与幼儿一起，边唱歌《小人书不要哭》，边修补上一活动中检查的被撕坏的图书。
活动延伸：
在日常生活中，教师要提醒幼儿爱惜纸张和书本，看书时要轻翻，不要乱涂，乱画，不撕书本，轻拿轻放。