课外阅读指导课教案

课外阅读指导课教案

——推荐阅读专题《了解我们的朋友》

凤城初级中学骆静静

教学目的：

1、通过了解日本等国的相关情况，从而激发建设祖国、繁荣祖国的思想感情。

2、通过向学生推荐专题七，进一步提高课外阅读的兴趣。

教学重点：了解情况，唤起情感共鸣，激发阅读的欲望。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，很高兴有这样的机会与大家认识。今天我们不讲课文，我们来谈一个轻松的话题——有关课外阅读的问题，好不好？在进行正式的谈话之前，我先问你们的一个问题是：“大家课外都喜欢读什么样的书？”

2、学生交流互动，谈自己喜欢的课外书，并说说喜欢的理由。。

3、情况小结，出示课件：

读书要有选择性——先进的、优秀的文化作品

读书要有目的性——启迪智慧、升华思想

今天，我就想给大家推荐这样几篇文章，希望大家读后都能够有所感、有所悟，更能有所行动！

二、推荐阅读——专题之《日本忧患》

（一）走近日本，正视日本。

中国人眼中的日本人：罪人

世界人眼中的日本人：勤勉谦虚、讲究礼仪、有爱国心、有危机感、团队精神（课件）我要推荐给大家的第一篇文章是《日本忧患》。在这篇文章中，作者对自己的日本之行的感觉竟然用了“不寒而栗”四个字！是什么让这个民族变得如此“可怕”？请同学们用一颗“沉重”的心来读一读这篇文章吧！

课件——《日本忧患》

（二）当堂阅读，畅谈感触。

1、介绍爱因斯坦的“总、分、合三步读书法”。

所谓总，就是先对全书形成总体印象。概括了解全文的结构、内容和要点等。

所谓分，就是在“总体”了解基础上，逐段略读全文。在略读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。

所谓合，就是在略读全文后，把已经获得的知识条理化、系统化。经过认真思考、综合，弄清全文的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。

2、自主阅读，思考问题。

①《日本忧患》中作者的日本之行经历了哪几件具体的事情？作者用了哪些词句来形容这些事给自己的印象？

②“存煤事件”和“方便筷子、牙签事件”，表现出了日本人的什么精神？你还知道哪些能够反映这个民族精神的事情？

③作者在文章开头说这些事情“一直沉甸甸的压在心头”，在结尾又说：“这个民族时时刻刻无处不在的自觉、自省精神，那使命般的忧患意识，每每想起，都令我不寒而栗”，你是否也会有同作者一样的感受？为什么？

（如此精神强大的民族，国民素质如此之高的国家，还有什么事办不到，这样的国家和民族是可敬的，但这样的国家和民族更是可怕的。所以真正说来，有忧患意识、有危机感的人应该是我们。）

④我们该怎么做才能让我们的中国也让别人感到可敬、可怕呢？

（只有让祖国强大，更强大）

3、学生交流、评价。

（三）教师总结。

现代的社会表面看上去是和平的、宁静的，国家与国家之间是亲密友好的朋友，但海湾战争、伊拉克战争、叙利亚战争也显示了一个不争的事实：这个世界不太平！《孙子兵法》中提到“知己知彼，百战不殆”，所以为了我们的生存，我们必须了解我们现在的朋友。从他们的失败中吸取教训，从他们的成功中学习长处，只有这样，我们才会站稳、站久。

三、推荐阅读——专题《了解我们的朋友》其他文章

1、《德国是个谜》

同样还有这样一个类似的国家，他们经历了二次大战的重创，最终成为二战的战败国，但在这之后却能够飞速的恢复和发展国家建设，成为高度发达的工业国家，经济实力居欧洲首位。这就是德国。他们靠的又是什么？

2、《以色列印象》

没有哪个民族能在国家灭亡两千年之后复国，然而犹太人做到了；没有几个国家在沙漠占国土面积三分之二的情况下，不但让600万国民吃饱吃好，而且大量出口粮油、果蔬、肉蛋奶，然而以色列做到了。自然条件极其恶劣，却成为世界上最发达的国家之一，这里值得我们学习的又是什么？

3、《金字塔夕照》

曾经，它是世界上最辉煌的国度、它创造了人类历史上的奇迹，至今金字塔的秘密人们都无法破解。埃及，一个充满了神秘色彩的文明古国，她的今天又是什么样子？那些徘徊在

金字塔周围的贫穷的老人、饥饿的孩子，难道是塔里走出的幻影？《金字塔夕照》，在这美丽的标题之下，我们又会得到怎样的启示

？

四、课堂总结。

同学们，我们都知道书是人类进步的阶梯，我们也知道没有书的生活如同没有阳光，我们更知道读书可以让你披上美丽的光彩，但在这堂课的最后，我更愿意把温家宝总理在参加“世界读书日”活动时说过的一句话演绎一下送给大家：为了让我们自己充满希望，为了我们的民族充满希望，同学们，请读书吧！

五、课后创作。

相信，读了这几篇文章后，作为当代中国有志青年的你，一定有很多的感触和打算，把它写下来，与大家分享吧！也可以发到你的博客上，来激励更多的同龄人。

六、阅读链接。

可怕的日本人

苏青

1996年11月，我随我当时所在的北京某高校代表团访问日本，短短的10天行程，让我对这个与我国一衣带水却又有着说不完的恩恩怨怨的岛国民族有了更多的认识。

在游玩迪斯尼排队时，一名日本妇女的言行却让我们一行对这个民族的素质有了新的认识。排在我们前面的那位妇女怀里抱着一个一两岁的孩子，可能是着了凉的缘故，那孩子不停地咳嗽，最后竟“哇”地一声从嘴里吐出一大堆脏物。日本妇女见状，忙不迭地向周围的人哈腰道歉，同时赶紧把孩子递给同伴，从手提兜里掏出一卷手纸擦拭地下的脏物。手纸用完了，她就掏出手帕继续擦，直到地上再也看不到一点污迹为止；一边擦拭嘴里一边还不停地说对不起。我静静地站在旁边凝视。这位妇女擦拭完毕，把纸巾、手帕扔进垃圾箱后，才从同伴手里接过孩子继续排队前行。那时刻，我脑袋里忽然闪过一个问号：这样一个对己自责的民族，为什么在面对自己对亚洲人民犯下的战争罪行时却吝啬得不肯说一句道歉、悔罪的话呢？

让我感到震惊的事还在后面。一天，千叶工大的徒手内先生陪我们参观东部海滨城市鸭川的一个庙宇。和中国的情形差不多，那座庙里也有抽签问卦一类的生意，只不过这座庙里没有专人收钱，只是用和我们的汉字差不多的日文提示游客，每抽一个签必须向功德箱里投放100日元。我们代表团一行人都看到了这行提示，但仍然有几个人抽签后不肯往箱子里面扔钱。让我感到震惊的一幕发生了：我看到徒手内先生默默地数着我们当中没有放钱的人数，从自己口袋里掏出几张百元日币，悄悄地塞进了功德箱内。他的动作极为隐蔽，好像惟恐我们发觉让我们感到难堪。

天哪！要知道，我们代表团成员是由处级以上的干部组成，都来自北京的重点高校。这样一群号称素质很高的人群中尚有见小便宜就贪之徒。可悲！徒手内只不过是千叶工业大学外事部门一个20多岁的普通职员，其自律精神如此之强，令我汗颜。

一个国家的核心竞争力是什么？我以为不完全是科技水平、经济实力等物质层面的东西，更为重要的是这个国家整个国民的素质。日本人的自大和狂妄让人感到可怕，日本人对己的自责和自律更让人感到可怕！（有删节） . .