声母ZCS课件
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《zcs》课件PPT
我 会 写
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小朋友，你 会读么？
c—u—o cuo s—u—o suo
cā bō li
擦玻璃
tuō dì 拖地
zuò hè kǎ 做贺卡
ɡuò qiáo
zuò “ 过 桥 ” sì
jì suàn tí sān sì dào 计 算 题 ， 三 四 道，
yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo 一 排 等 号 像 小 桥，
suàn duì le zǒu ɡuò qiáo 算 对 了 ， 走 过 桥，
读 儿 歌
Байду номын сангаасzuò cuò le ɡuò bù liǎo
cuò 做错 了 ， 过了。不
xiǎnɡ yì xiǎnɡ suàn yì suàn ，
想 一 想 ， 算 一 算，
kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快 快 乐过乐 桥。了
生字宝宝来啦！
• zuò guò le bù
•做 过 了 不
•
•
lè
•
乐
z——zi
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是 s。
s——si
小cì猬，长满cì， cì个萍果回家吃。
c——ci
听一听，找出他们 不一样的地方了么？
z——zi 整体 c——ci 认读
音节
s——si
又轻又短
又响又长
小朋友， 给他们戴 上帽子之 后，你还 会读么？
ci c s zi z si
声母
整体认读音节
小学一年级上册语文
zcs
韵母
zcs_汉语拼音ppt教学课件
第七课 z c s
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？ 刺猬妈妈，四只小刺猬。 它们正在学字母。
读儿歌： 四只小刺猬， 一起学字母。 妈妈领着念， 学生跟着读。
课文情景图
我会读
图中有谁？她拿了什么？
一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。
写好文字z z z。
字
z
我会读
图上画的是什么？用手指比
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们，有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
，z上下要相等，c半圆要饱 满，s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
z zi ci c s si
声母： _z___c___s_ 整体认读音节： _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子，填一填。
b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？ 刺猬妈妈，四只小刺猬。 它们正在学字母。
读儿歌： 四只小刺猬， 一起学字母。 妈妈领着念， 学生跟着读。
课文情景图
我会读
图中有谁？她拿了什么？
一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。
写好文字z z z。
字
z
我会读
图上画的是什么？用手指比
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们，有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
，z上下要相等，c半圆要饱 满，s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
z zi ci c s si
声母： _z___c___s_ 整体认读音节： _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子，填一填。
b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
2023拼音zcs教学ppt课件
学习动力不足
对于儿童来说，学习动力是保证学习效果的重要因素。教 师可以采用奖励、鼓励等方式激发儿童的学习兴趣和动力 。
坚持练习
01
发音练习需要坚持和耐心，不要急于求成，要逐步提高自己的
发音水平。
多听多练
02
多听标准的拼音发音，多进行模仿和练习，有助于提高自己的
发音准确性。
及时纠正
03
如果发现自己的发音有错误或不准确，要及时纠正，重新进行
练习。
04
CHAPTER
zcs拼音的书写练习
书写规范
掌握正确的握笔姿势 和坐姿
读等方式进行练习。
拼读练习
学习zcs拼音需要掌握拼读技巧 ，将声母和韵母组合起来，形成 正确的发音，可以通过拼音卡片
、游戏等方式进行练习。
阅读练习
学习zcs拼音需要结合阅读练习 ，通过阅读含有拼音的文本，巩 固拼音的掌握程度，提高阅读理
解能力。
02
CHAPTER
zcs拼音基础知识
声母的分类
按发音部位分类
及时发现错误并纠正，不要将错误延续到后续的学习中
05
CHAPTER
zcs拼音的实际应用
用zcs拼音拼读汉字
1Hale Waihona Puke 2拼读单字使用zcs拼音拼读单个汉字，例如“z-i-c-s拼读 ”。
拼读词语
使用zcs拼音拼读多个汉字组成的词语，例如 “z-i-c-s-p-i-n-g-u-n-i-a”。
3
拼读句子
使用zcs拼音拼读完整的句子，例如“z-i-c-s-pi-n-g-u-n-i-a，w-ǒ yào zǒu le”。
s的发音方法
舌尖抵住下齿龈，舌位稍降，唇形稍扁，气流通路狭窄，但不发生 摩擦，然后舌尖离开下齿龈，气带声出。
对于儿童来说，学习动力是保证学习效果的重要因素。教 师可以采用奖励、鼓励等方式激发儿童的学习兴趣和动力 。
坚持练习
01
发音练习需要坚持和耐心，不要急于求成，要逐步提高自己的
发音水平。
多听多练
02
多听标准的拼音发音，多进行模仿和练习，有助于提高自己的
发音准确性。
及时纠正
03
如果发现自己的发音有错误或不准确，要及时纠正，重新进行
练习。
04
CHAPTER
zcs拼音的书写练习
书写规范
掌握正确的握笔姿势 和坐姿
读等方式进行练习。
拼读练习
学习zcs拼音需要掌握拼读技巧 ，将声母和韵母组合起来，形成 正确的发音，可以通过拼音卡片
、游戏等方式进行练习。
阅读练习
学习zcs拼音需要结合阅读练习 ，通过阅读含有拼音的文本，巩 固拼音的掌握程度，提高阅读理
解能力。
02
CHAPTER
zcs拼音基础知识
声母的分类
按发音部位分类
及时发现错误并纠正，不要将错误延续到后续的学习中
05
CHAPTER
zcs拼音的实际应用
用zcs拼音拼读汉字
1Hale Waihona Puke 2拼读单字使用zcs拼音拼读单个汉字，例如“z-i-c-s拼读 ”。
拼读词语
使用zcs拼音拼读多个汉字组成的词语，例如 “z-i-c-s-p-i-n-g-u-n-i-a”。
3
拼读句子
使用zcs拼音拼读完整的句子，例如“z-i-c-s-pi-n-g-u-n-i-a，w-ǒ yào zǒu le”。
s的发音方法
舌尖抵住下齿龈，舌位稍降，唇形稍扁，气流通路狭窄，但不发生 摩擦，然后舌尖离开下齿龈，气带声出。
2024版汉语拼音ZCS教学课件
书写练习
在拼音本上按照正确的书 写规则进行z、c、s的书 写练习，注意字母的大小 写和笔顺。
拼读练习
将z、c、s与单韵母a、e、 u进行组合，练习拼读双 拼音节和三拼音节，注意 声调的准确性和音节的连 贯性。
33
家长辅导孩子学习拼音的建议
激发兴趣
通过有趣的游戏、故事或儿歌等方 式激发孩子学习拼音的兴趣，让孩 子在轻松愉快的氛围中掌握拼音知 识。
2024/1/28
27
ZCS发音练习方法
观察发音部位
指导学生观察教师发音时的口型、 舌位和气流情况，理解发音原理。
模仿发音
学生模仿教师的发音，注意发音 部位和发音方法的准确性。 2024/1/28
音节拼读
通过拼读包含ZCS的音节，巩固 发音练习，提高发音准确性。
语音对比
将ZCS与易混淆的音进行对比练 习，如Z和ZH、C和CH、S和SH 等，帮助学生区分不同音的发音
01
汉语拼音的构成
包括21个声母、24个韵母及16个整体认读音节。
2024/1/28
02
汉语拼音的作用
是汉字普通话读音的标注工具，也是学习汉语的基础。
03
汉语拼音的历史
自1955年起，汉语拼音方案开始推广，成为现代汉语的 标准音标。
5
声母、韵母与整体认读音节
声母
指拼音中开头的辅音，如b、p、 m、f等。
2024/1/28
“操场上，孩子们正在快乐地 玩耍。”
“这个问题需要我们仔细思 考。”
24
句子中的ZCS发音举例
句子中含有声母S的发音举例
“她轻轻地松开了手，让鸟儿自由飞翔。”
“这个城市的风景非常美丽，吸引了无数游客前 来游览。”
汉语拼音ZCS课件
学习含有zcs的儿歌《动物园》
• 总结词：通过儿歌《动物园》的学习，进一步巩固学生对zcs的发音和拼读规则的掌握，同时拓展学生对动 物名称和相关词汇的了解。
• 详细描述 • 播放儿歌《动物园》的音频，让学生反复听，熟悉歌曲旋律和歌词。 • 教师领读歌词，并指出歌词中包含的zcs的发音，让学生模仿发音。 • 教师示范拼读，并让学生模仿拼读，逐渐熟练掌握zcs的拼读规则。 • 教师讲解歌词中的动物名称和相关词汇，让学生了解更多与动物相关的词汇和短语。 • 学生跟读歌曲，教师纠正发音和拼读错误，确保学生掌握正确的发音和拼读规则。
• 详细描述 • 播放儿歌《小蚂蚁》的音频，让学生反复听，熟悉歌曲旋律和歌词。 • 教师领读歌词，并指出歌词中包含的zcs的发音，让学生模仿发音。 • 教师示范拼读，并让学生模仿拼读，逐渐熟练掌握zcs的拼读规则。 • 教师讲解歌词中的生词和短语，让学生了解更多与zcs相关的词汇和短语。 • 学生跟读歌曲，教师纠正发音和拼读错误，确保学生掌握正确的发音和拼读规则。
2. 教师领读歌词，并指出歌词中包含的zcs的发音，让 学生模仿发音。
3. 教师示范拼读，并让学生模仿拼读，逐渐熟练掌握 zcs的拼读规则。
ห้องสมุดไป่ตู้
4. 学生跟读歌曲，教师纠正发音和拼读错误，确保学 生掌握正确的发音和拼读规则。
学习含有zcs的儿歌《小蚂蚁》
• 总结词：通过儿歌《小蚂蚁》的学习，巩固学生对zcs的发音和拼读规则的掌握，同时学习更多与zcs相关的 词汇。
习zcs的发音，可以帮助朗诵者更好地掌握语音语调，使诗歌朗诵更加
生动、感人。
02
韵律节奏
诗歌朗诵中，韵律和节奏也是非常重要的元素。通过学习zcs的发音，
可以帮助朗诵者更好地掌握韵律和节奏感，使诗歌朗诵更加优美动听
声母ZCSppt课件
的掌握情况。
答案解析
提供测试题的答案及详细解析，帮 助学生了解错误原因并纠正。
测试评估
根据测试结果评估学生的学习效果 ，为后续教学提供参考。
THANKS
感谢观看
03
声母C的发音与书写
Chapter
发音部位与方法
发音部位
舌尖抵住上齿背，形成阻碍。
发音方法
软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破阻碍，迸裂而出，摩擦 成声。
书写规范及示例
书写规范
声母c占中格，注意要留有空隙，不能写满。
示例
在四线三格中正确书写声母c。
常见错误及纠正方法
常见错误
发音时舌尖没有抵住上齿背，导致发音不准确；书 写时占格不正确或空隙过大/过小。
04
解析
该句中“擦”和“才”分别代表了声 母C和CH的不同发音，通过实际情境 展示两个声母发音的差别。
06
解析
该句中“洒”和“扫”分别代表了声母S和SH 的不同发音，通过动作描述展示两个声母发音 的对比。
词汇拓展与运用
通过以上词汇和例句的学习，可以进 一步拓展相关的词汇，如“匝道”、 “砸锅卖铁”、“才子佳人”、“菜 市场”等。
发音练习
提供大量包含Z、C、S声 母的音节和词语，供学生 进行发音练习。
书写练习
书写规范
展示Z、C、S声母的书写 笔顺和占格规范，引导学 生正确书写。
书写技巧
讲解书写过程中的注意事 项和技巧，帮助学生提高 书写速度和美观度。
书写练习
提供书写练习题，供学生 进行书写实践。
测试题及答案解析
测试题
设计包含Z、C、S声母的音节、 词语和句子等测试题，考查学生
详细讲解声母z、c、s的发音部位和发音方法，配合口型图和音频示 范，帮助学生准确掌握发音技巧。
答案解析
提供测试题的答案及详细解析，帮 助学生了解错误原因并纠正。
测试评估
根据测试结果评估学生的学习效果 ，为后续教学提供参考。
THANKS
感谢观看
03
声母C的发音与书写
Chapter
发音部位与方法
发音部位
舌尖抵住上齿背，形成阻碍。
发音方法
软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破阻碍，迸裂而出，摩擦 成声。
书写规范及示例
书写规范
声母c占中格，注意要留有空隙，不能写满。
示例
在四线三格中正确书写声母c。
常见错误及纠正方法
常见错误
发音时舌尖没有抵住上齿背，导致发音不准确；书 写时占格不正确或空隙过大/过小。
04
解析
该句中“擦”和“才”分别代表了声 母C和CH的不同发音，通过实际情境 展示两个声母发音的差别。
06
解析
该句中“洒”和“扫”分别代表了声母S和SH 的不同发音，通过动作描述展示两个声母发音 的对比。
词汇拓展与运用
通过以上词汇和例句的学习，可以进 一步拓展相关的词汇，如“匝道”、 “砸锅卖铁”、“才子佳人”、“菜 市场”等。
发音练习
提供大量包含Z、C、S声 母的音节和词语，供学生 进行发音练习。
书写练习
书写规范
展示Z、C、S声母的书写 笔顺和占格规范，引导学 生正确书写。
书写技巧
讲解书写过程中的注意事 项和技巧，帮助学生提高 书写速度和美观度。
书写练习
提供书写练习题，供学生 进行书写实践。
测试题及答案解析
测试题
设计包含Z、C、S声母的音节、 词语和句子等测试题，考查学生
详细讲解声母z、c、s的发音部位和发音方法，配合口型图和音频示 范，帮助学生准确掌握发音技巧。
《zcs》汉语拼音 图文
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们，有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
，z上下要相等，c半圆要饱 满，s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，让 得失利 弊犹如 花开花 谢那样 自然， 不计较 ，也不 刻意执 着；让 生命中 各种的 喜怒哀 乐，就 像风儿 一样， 来了， 不管是 清风拂 面，还 是寒风 凛冽， 都报以 自然的 微笑， 坦然的 接受命 运的馈 赠，把 是非曲 折，都 当作是 人生的 定数， 不因攀 比而困 惑，不 为贪婪 而费神 ，无论 欢乐还 是忧伤 ，都用 平常心 去接受 ；无论 得到还 是失去 ，都用 坦然的 心去面 对，人 生原本 就是在 得与失 中轮回 的，让 一切所 有的经 历，都 化作脸 上的云 淡风轻 。 人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
《zcs》PPT教学课件
2024/1/28
17
情景模拟教学法实践举例
01
02
03
创设情景
根据《zcs》教学内容， 创设相关情景，让学生在 模拟的环境中学习和实践 相关知识。
2024/1/28
角色扮演
让学生扮演《zcs》中的 相关角色，通过模拟对话 、表演等形式，加深对知 识点的理解和应用。
实践操作
组织学生进行与《zcs》 相关的实践操作，如实验 、调研等，提高学生的实 践能力和综合素质。
28
欣赏点
课文在传授知识的同时，注重培养学 生的审美情趣和艺术修养。通过生动 有趣的插图和实例，引导学生感受汉 语拼音的美感和韵律感，激发学生的 学习兴趣和积极性。同时，课文还鼓 励学生通过模仿和练习，逐渐掌握汉 语拼音的发音和书写技巧，提高学生 的语言能力和综合素质。
2024/1/28
15
04
教学方法与手段探讨
11
03
课文分析与解读
பைடு நூலகம்
2024/1/28
12
课文背景及作者简介
2024/1/28
课文背景
《zcs》是一篇关于汉语拼音的课文，主要介绍了声母z、c、s的 发音、书写以及相关词汇。该课文是小学语文教材的一部分，旨 在帮助学生掌握汉语拼音基础知识。
作者简介
该课文的作者为教育专家和语言学家，具有深厚的汉语语言学背 景和丰富的教学经验。他们通过精心设计和编排，将汉语拼音知 识以生动有趣的方式呈现给学生，帮助学生更好地学习和掌握汉 语拼音。
引导学生对问题进行深入分析，评价 作者观点，提出个人见解，培养学生 的批判性思维。
2024/1/28
22
跨文化交际能力拓展途径
文化知识传授
汉语拼音声母zcs课件
在发音过程中，要注意zcs的发音部 位和发音方法的区别，以及与其他声 母的对比。
教学目标与要求
01
02
03
04
让学生能够准确掌握zcs三个声 母的发音方法和发音特点。
通过练习和拼读，让学生能够 熟练运用zcs与不同韵母的组合
进行拼读。
培养学生的语音感知能力和口 语表达能力，为后续的汉语学
习打下基础。
巩固策略
定期进行声母z的发音测试，了解学生的掌握情况，并针对存在 的问题进行有针对性的指导和纠正。此外，可以将声母z的学习 与日常生活相结合，让学生在实际应用中不断巩固和提高。
03 声母c教学详解
发音方法与口型示范
发音方法
声母c发音时，舌尖抵住上齿背，形成 阻碍，然后让较强的气流从缝中挤出， 摩擦发声。
拼读技巧及注意事项
发音准确
zcs是舌尖前音，发音时舌尖抵住 上齿背形成阻碍，然后让较弱的 气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤
出，摩擦发声。
区分平翘舌
zcs与zh、ch、sh发音部位不同， 前者是舌尖前音，后者是舌尖后音， 要注意区分。
轻声与儿化
在拼读过程中，要注意轻声与儿化 的运用，使发音更加自然流畅。
常见错误发音及纠正方法
错误发音
有些学生发音时，舌尖没有抵住上门齿背，导致发音不准确，或者将“z”发 成“zh”的音。
纠正方法
首先要明确“z”和“zh”的发音区别，然后多进行发音练习，注意舌尖的位置 和发音时的气流控制。同时，可以通过听录音、跟读等方式进行纠正。
实用练习与巩固策略
实用练习
可以通过拼音卡片、拼音游戏等方式进行练习，让学生多接触、 多使用声母z。同时，可以编写一些包含声母z的绕口令或儿歌， 让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。
教学目标与要求
01
02
03
04
让学生能够准确掌握zcs三个声 母的发音方法和发音特点。
通过练习和拼读，让学生能够 熟练运用zcs与不同韵母的组合
进行拼读。
培养学生的语音感知能力和口 语表达能力，为后续的汉语学
习打下基础。
巩固策略
定期进行声母z的发音测试，了解学生的掌握情况，并针对存在 的问题进行有针对性的指导和纠正。此外，可以将声母z的学习 与日常生活相结合，让学生在实际应用中不断巩固和提高。
03 声母c教学详解
发音方法与口型示范
发音方法
声母c发音时，舌尖抵住上齿背，形成 阻碍，然后让较强的气流从缝中挤出， 摩擦发声。
拼读技巧及注意事项
发音准确
zcs是舌尖前音，发音时舌尖抵住 上齿背形成阻碍，然后让较弱的 气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤
出，摩擦发声。
区分平翘舌
zcs与zh、ch、sh发音部位不同， 前者是舌尖前音，后者是舌尖后音， 要注意区分。
轻声与儿化
在拼读过程中，要注意轻声与儿化 的运用，使发音更加自然流畅。
常见错误发音及纠正方法
错误发音
有些学生发音时，舌尖没有抵住上门齿背，导致发音不准确，或者将“z”发 成“zh”的音。
纠正方法
首先要明确“z”和“zh”的发音区别，然后多进行发音练习，注意舌尖的位置 和发音时的气流控制。同时，可以通过听录音、跟读等方式进行纠正。
实用练习与巩固策略
实用练习
可以通过拼音卡片、拼音游戏等方式进行练习，让学生多接触、 多使用声母z。同时，可以编写一些包含声母z的绕口令或儿歌， 让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。
一年级上册语文课件拼音《zcs》人教部编版
想一想，算一算，
kuài kuài lè lè guò le qiáo
c—u—ò ----cuò
快快乐乐过了桥。
课后作业
今天，我们又认识了声母家族的三个成 员，以及他们与不同单韵母的拼读写。请你 把他们带回家，背一背、默一默，看看你们 都记得吗？
sī xiàn
我会认
xiě（ zì）（ cí yǔ ）（jù zi ）
写 字、 词 语、 句 子
我会读儿歌 guò qiáo 过桥
shù xué tí
sān sì dào
一、找一找
你能找出儿歌中的整体认读音节吗？
数学题，三四道，
sì yì yi
yì pái děng hào xiàng xiǎo qiáo
人教版小学语文一年级
zcs
引入新课
今天我们再来学
习三个新声母zcs。
我会认
小红写字 z z z
我会写
第一线
z
第二线
第三线
第四线
像个2字 z z z
课文讲解
z
a za ue zzeu
不要忘了四声调
课文讲解
拼一拼 读一读
zā zá zǎ zé zè zū zú zǔ
我会认
刺猬刺猬 c c c
一年级上册语文课件拼音7《zcs》人 教部编 版28Fra bibliotek我会写
第一线
c
第二线
第三线
第四线
半个圆圈 c c c
一年级上册语文课件拼音7《zcs》人 教部编 版28
一年级上册语文课件拼音7《zcs》人 教部编 版28
课文讲解
c
一年级上册语文课件拼音7《zcs》人 教部编 版28
《zcs》(完美版)PPT课件2
t tt
s ss
l ll
z——zi
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是 s。
s——si
小cì猬，长满cì， cì个苹果回家吃。
c——ci
我 会 写
认识了三个新声母：z c s 学习了整体认读音节：zi ci si
对比读
zi ci si
声母
整体认读音节
ZC S
S
C
C Z
Z
C S
S Z
z
春蚕吐丝s s s, 半个 8 字s s s. 认识了三个新声母：z c s ggg 学习了整体认读音节：zi ci si ggg cuō cuó cuǒ cuò zi ci si bbb zǐ sè zǔ cí zuò xià huà cè sī guā 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc， ɑoeiuü qqq 对口令 对口令
zc s
平舌音
小朋友，你现在会背了么？
小红写字z z z, 像个 2 字z z z. 刺猬弯腰c c c, 半个圆圈c c c. 春蚕吐丝s s s, 半个 8 字s s s.
我 会 写
ddd hhh 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc， zi ci si ppp ɑoeiuü hhh 刺猬弯腰c c c, 半个圆圈c c c. ggg ɑoeiuü zc s cuō cuó cuǒ cuò qqq jjj qqq
单韵母
ɑoeiuü
2
声母
bpmfdtn lgkhjqx y
w
b
dq
plຫໍສະໝຸດ 声母tfgk j nh mx
整体认读音节
yi wu yu
yiwyywuuui yu
整体认读音节
新乘客生母号轮船
zc s
s ss
l ll
z——zi
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是 s。
s——si
小cì猬，长满cì， cì个苹果回家吃。
c——ci
我 会 写
认识了三个新声母：z c s 学习了整体认读音节：zi ci si
对比读
zi ci si
声母
整体认读音节
ZC S
S
C
C Z
Z
C S
S Z
z
春蚕吐丝s s s, 半个 8 字s s s. 认识了三个新声母：z c s ggg 学习了整体认读音节：zi ci si ggg cuō cuó cuǒ cuò zi ci si bbb zǐ sè zǔ cí zuò xià huà cè sī guā 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc， ɑoeiuü qqq 对口令 对口令
zc s
平舌音
小朋友，你现在会背了么？
小红写字z z z, 像个 2 字z z z. 刺猬弯腰c c c, 半个圆圈c c c. 春蚕吐丝s s s, 半个 8 字s s s.
我 会 写
ddd hhh 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc， zi ci si ppp ɑoeiuü hhh 刺猬弯腰c c c, 半个圆圈c c c. ggg ɑoeiuü zc s cuō cuó cuǒ cuò qqq jjj qqq
单韵母
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2
声母
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整体认读音节
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整体认读音节
新乘客生母号轮船
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