天津市一年级上册习字与书法第九讲提教案
天津市习字与书法教案一到四周
找生说一说
比一比占格的比例
说一说，书空写一写
2分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
三、写字练习
四、评比
3、指导书写
出示“意、累”等字
注意做到上、中、下三部分高度基本相等，上、下部分的笔画左右伸展，中间部分应紧凑。
1、规定练习：把这一课的急、
草、意、素等字各写一行，认真
写好每一个字。
教学进度及课时安排
周次
教学内容
课时安排
备注
1
上中下结构的字（一）
1
2
上中下结构的字（二）
1
3
品字形结构的字
1
4
两面包围结构（一）
1
5
两面包围结构（二）
1
6
两面包围结构（三）
1
7
两面包围结构（四）
1
8
两面包围结构（五）
1
9
两面包围结构（六）
1
10
两面包围结构（七）
1
11
两面包围结构（八）
1
12
三面包围（一）
2、指导书写
师：包围结构的字上边不要写太长，左面的撇要伸展，被包围部分要向右做伸展。
出示例字：历厌厘厅压原
说一说
说一说，明确这一类字一般上边不要写太长，左面的撇要伸展。
书空——书手
书手——书桌
2分
10分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
四、写字练习
四、评比
1、把这课中的例字每字写一行，注意注意厂字框和里面部分的位置关系。字心处于偏右下部位，笔画略向左伸展，使字左右平正，重心稳定。
一年级习字与书法上册教案如何评价学生的书写能力
一年级习字与书法上册教案如何评价学生的书写能力写字是人类文化的珍贵遗产之一，书法艺术蕴含着人文精神的精华。
作为教师，如何评价一年级学生的书写能力，需要引导学生在书写中体现出书法艺术的价值，同时也要发掘学生个性化的书写特点，以便教师能够根据学生的特点提供更具体化的指导。
在本文中，将会介绍如何评价一年级习字与书法上册教案中的学生书写能力。
一、字迹质量字形的工整程度是评价学生字迹质量的重要标准。
在教学过程中，老师可以通过观察学生书写的速度、姿势等因素来了解学生的书写水平。
此外，要注重学生的字形规范，以及笔画的结构，是否清晰流畅，字的大小也是评价字迹质量的一个因素。
另外，自己的字迹是否清晰，对字号的掌握是否熟练等也都是很重要的方面。
二、作业完成情况作业完成情况包括作业的数量以及质量。
在教学过程中，通过掌握学生每次作业的完成情况，可以更好地了解学生的学习情况。
排名前五十位学生可以被筛选出来，方便老师集中监管他们的习字和书法情况，方便更有针对性的教学。
三、课堂表现学生的课堂表现是评价学生习字与书法水平的重要标准之一。
在课堂上，学生的注意力、认真程度、遵循规则等方面体现了学生成长的细节。
课堂表现是一个很好的衡量学生习字与书法水平的因素，通过监测学生的书写动作，可以了解学生对某些字字形写法的理解程度，能否在写字中表达出书法艺术的要素。
四、字体风格书法艺术是一种具体的艺术形式，每个人在书写过程中，都有自己独特的写法。
个性化的字体风格不仅可以体现学生的特点和文化特征，而且也会有助于学生发掘自己多彩的书写潜力。
因此，作为教师，在评价学生书写能力的时候，也要重视学生个性化的书写特点。
总结以上是对一年级习字与书法上册教案如何评价学生的书写能力的一些思考。
对于老师们来说，良好的评价标准、个性化的评价方式，都是培育学生写字能力的基础。
在教学过程中，要注重培养学生成为有品质的书法活动参与者，不断地发掘其自身优秀之处，以促进学生习字与书法水平的提高。
一年级习字与书法上册教案书法与文化的结合
一年级习字与书法上册教案书法与文化的结合书法与文化的结
合
书法是中国传统文化中的重要艺术形式之一，自古以来就有“书法不仅是一种艺术，更是一种文化”的说法。
因此，在一年级习字与书法上册教案中，书法与文化的结合成为了教育者和家长需要关注的重点。
一年级的学生刚刚接触书法，他们往往对笔画、字形的认知还不清晰。
因此，在教学过程中，可以通过引导学生领会书法文化的内涵，来加深他们对书法的认识。
例如，在教学笔画时，可以和学生一起探讨文化中“纸、笔、墨”的文化背景，让他们了解中国古代的文房四宝，进而领会书法与文化的紧密联系。
同时，在教学过程中，可以通过案例来讲述一些文化故事，让学生感受到书法艺术所承载的文化内涵。
在书法的教学过程中，家长也可以通过参与进来，让孩子更好地理解书法文化。
例如，在家长可以和孩子一起学习《千字文》，了解这一文化经典的历史背景和内涵，而后和孩子一起欣赏书法大师对其的书写，然后请孩子模仿。
通过这样的方式，孩子不仅能够了解书法文化，也能够与家长一起在学习中体验乐趣。
书法教育也应该注重让学生领会书法的审美价值。
中国书法是一种艺术形式，它不仅具有文化内涵，也具有审美价值。
因此，在教学过程中，可以通过向学生展示一些书法作品，让他们欣赏优美的书法
字体。
同时，也可以通过讲解书法的艺术要素，如笔画、布局、空间等，来让学生更好地理解和感受书法艺术。
在一年级习字与书法上册教案中，教育者和家长应该注重书法与文化的结合，在教学过程中让学生领会书法的内在、文化和审美价值。
通过这样的方式，可以让学生在欣赏书法艺术的过程中增强对中国传统文化的认知和理解，从而更好地欣赏和传承书法文化。
小学一年级上册习字与书法课堂教学教案
教师讲解示范。
学生练习写笔画。
三、书写汉字
出示带斜钩卧钩横撇弯钩汉字。
请同学们仔细观察书写。
四、小组内评一评谁的字写得漂。
教学效果：
学生掌握带斜钩卧钩横撇弯钩汉字的书写规则。
多数学生书写规范。
教学内容
第十二讲：竖弯钩横折弯钩横斜钩
教学目标
学习竖弯钩横折弯钩横斜钩的写法。
会写带竖弯钩横折弯钩横斜钩的汉字。
教学效果：
学生掌握带竖弯钩横折弯钩横斜钩汉字的书写规则。
多数学生书写规范。
教学内容
第十三讲：横折钩横折折钩横折折折钩
教学目标
学习横折钩横折折钩横折折折钩的写法。
会写带横折钩横折折钩横折折折钩的汉字。
教学重点
会写带横折钩横折折钩横折折折钩的汉字。
教学方法
教师指导，学生模仿。
教学准备
4、临写
三、学生临写汉字。教师巡视。
四、小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学效果：
学生掌握汉字横的书写规则。
教学内容
第五讲：竖
教学目标
竖的写法。
教学重点
学生掌握竖的写法。
教学方法
教师指导学生模仿
教学准备
写字书写字本
一、教学过程：复习两种横
二、观察两种竖的不同。
长竖短竖
确的写字姿势。
2、执笔方法。
3、用笔方法。
三、学生练习。教师巡视。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学效果：
学生学会正确的写字姿势。
教学内容
第三讲：汉字的笔顺
教学目标
学习汉字的笔顺。
教学重点
掌握汉字的笔顺。
教学方法
一年级上册习字与书法教案
一年级上册习字与书法教案教案标题：一年级上册习字与书法教案目标：1. 学生能够正确书写一年级上册所学的基本汉字。
2. 学生能够正确使用正确的笔画顺序书写汉字。
3. 学生能够理解并遵守书法的基本规范。
教学重点：1. 学生能够正确书写一年级上册所学的基本汉字。
2. 学生能够正确使用正确的笔画顺序书写汉字。
教学难点：1. 学生能够理解并遵守书法的基本规范。
教学准备：1. 一年级上册的教材和练习册。
2. 书法教学素材，如书法作品图片或视频。
3. 笔、纸、墨汁等书法工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的汉字，通过问答的方式检查学生对汉字的认识程度。
二、学习新知（20分钟）1. 介绍本节课的学习内容：习字与书法。
2. 向学生展示一些书法作品的图片或视频，引导学生观察并描述书法的特点和美感。
3. 给学生讲解汉字的基本结构和笔画顺序，重点强调正确的笔画顺序对于书写的重要性。
4. 逐个教授一年级上册的基本汉字，包括字的读音、意义和正确的书写方法。
在教授每个字的时候，先向学生展示正确的笔画顺序，然后让学生模仿跟写。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生用练习册上的空白页纸书写刚刚学习的汉字。
2. 教师巡视课堂，及时纠正学生的书写错误，并给予肯定和鼓励。
四、拓展延伸（10分钟）1. 让学生观察一些经典的书法作品，引导他们欣赏和感受书法艺术的美。
2. 给学生展示一些书法技巧，如如何掌握笔画粗细、如何运用点画等，鼓励学生尝试并应用到自己的书写中。
五、总结反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结书写汉字的基本要点和书法的基本规范。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习书写汉字，提高书写的准确性和美感。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的书写情况，及时纠正错误。
2. 检查学生在练习册上书写的汉字，评估学生的书写准确性和规范性。
拓展活动：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家来学校进行书法表演和指导。
小学一年级书法上册教案
小学一年级书法上册教案教案标题：小学一年级书法上册教案教学目标：1. 了解基本的书法知识和技巧。
2. 培养正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 提高学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 学生能够正确掌握基本的笔画和书写规范。
2. 培养学生良好的书写习惯和姿势。
教学准备：1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、书法字帖。
2. 教学素材：书法作品图片、书法视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察一些书法作品图片，并让他们谈谈自己对书法的了解和感受。
2. 介绍今天的学习内容和目标。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍基本的书法知识，如笔画、结构、布局等。
2. 示范正确的握笔姿势和书写姿势，并解释为什么要保持正确的姿势。
3. 介绍常用的笔画顺序和书写规范。
三、实践操作（25分钟）1. 让学生跟随老师一起练习基本的笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 指导学生书写简单的字词，如“一”、“人”等。
3. 鼓励学生多加练习，并提供个别指导和帮助。
四、作品展示和欣赏（10分钟）1. 让学生展示自己的书法作品，并互相欣赏。
2. 介绍一些优秀的书法作品，让学生欣赏并发表自己的感受。
五、总结和反思（5分钟）1. 回顾今天学习的内容和目标，检查学生的掌握情况。
2. 让学生思考自己在书法学习中遇到的困难和问题，并提出解决方法。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些与书法相关的书籍，拓宽对书法的认识。
2. 提供更多的书法练习材料和字帖，让学生有机会继续练习和提高。
教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括姿势、笔画和书写规范等方面。
2. 收集学生的书法作品，评价其字形的规范性和美感。
教学反思：根据学生的实际情况和表现，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
一年级上册习字与书法课教案
一年级写字课教案1、横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、竖折、竖提的写法教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1、师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：忙忘跟以2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写牙根5、比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
3、斜钩、卧钩的写法教学目标：1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程：一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1、师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
小学一年级上册书法教案
小学一年级上册书法教案教案标题：小学一年级上册书法教案教学目标：1. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
2. 学习基本的字帖和笔画，掌握正确的握笔姿势和书写方式。
3. 提高学生的观察能力和审美水平，培养他们对美的欣赏和表达能力。
教学重点：1. 学习正确的握笔姿势和书写方式。
2. 掌握基本的字帖和笔画。
3. 培养学生的观察能力和审美水平。
教学准备：1. 书法字帖、毛笔、墨汁、宣纸等书法工具。
2. PPT或黑板、粉笔等辅助教学工具。
3. 学生练习用的纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的定义和作用，激发学生对书法的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
二、教学主体（30分钟）1. 握笔姿势与笔画练习：a. 通过PPT或黑板向学生介绍正确的握笔姿势，示范给学生看。
b. 让学生跟着老师的示范，进行握笔练习。
c. 引导学生练习基本的笔画，如横、竖、撇、捺等。
d. 让学生在纸上进行反复练习，直到掌握基本的笔画。
2. 字帖练习：a. 选择适合小学一年级学生的字帖，如“一、二、三、四”等简单字。
b. 向学生展示字帖上的字形，讲解字的结构和书写顺序。
c. 让学生模仿字帖上的字形，进行反复练习。
d. 提醒学生注意握笔姿势和书写方式的正确性。
3. 创作活动：a. 引导学生观察日常生活中的字形，如书籍封面、广告等。
b. 让学生选择自己喜欢的字形进行模仿，并进行创作。
c. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
三、总结与拓展（10分钟）1. 总结今天的学习内容，强调正确的握笔姿势和书写方式的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、欣赏和创作书法作品。
3. 布置书法作业，要求学生每天练习一定时间的字帖书写。
教学评估：1. 观察学生的握笔姿势和书写方式是否正确。
2. 评价学生在练习中的积极性和表现。
3. 收集学生的作品，评价其创作水平和进步。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览，拓展他们的艺术视野。
一年级习字与书法上册教案让书法走进生活
一年级习字与书法上册教案让书法走进生活让书法走进生活书法，是中国特有的美术形式，已有几千年的历史，是中国文化的重要组成部分。
作为一种美术形式，书法不仅有着艺术价值，更是文化传承的载体。
让书法这一文化精髓走近生活，从小培养孩子的书法习惯和美学欣赏，成为当前教育课程设置的必要内容。
本文将分享一年级习字与书法上册教案，探讨如何让中国传统书法艺术走进孩子们的生活。
一、为什么要让书法走进孩子们的生活？1.传承中华文化书法是中华文化的重要组成部分，是中国传统艺术的代表之一。
作为文化传承的载体，书法有着重要的意义。
让孩子们从小学习书法，不仅是为了掌握一门技巧，更是为了让他们了解中华文化的精髓，传承中华文明的基因。
2.增强美学素养书法作为一种艺术形式，有着独特的美学魅力。
通过学习书法，可以让孩子们增强审美能力，提高欣赏水平。
在日常生活中，他们会发现更多美的元素，更多美好的事物，从而提高对生活的热爱和对美的追求。
3.提高审美眼光书法讲究笔墨皆非常，要求精益求精。
要想写出漂亮的字，需要认真观察、认真揣摩、认真模仿，这一过程可以提高孩子们的认知能力和观察能力。
通过学习书法，可以提高孩子们的审美眼光，让他们懂得如何选择更优美的事物和符合自己内心需求的东西。
二、一年级习字与书法上册教案1.教学目标通过一年级习字与书法上册教案，达到以下教学目标：（1）使学生认识字迹之美，了解书法之美。
（2）启发学生运用自己的想象形象表现，有些字或词可能是“画”出来的。
（3）培养学生动手、动脑的能力，增强他们的观察能力和审美能力。
2.教学内容一年级习字与书法上册教案的内容包括：（1）篇章与摘录通过篇章与摘录的学习，让学生了解中国书法的历史和发展，认识书法的发展历程和书法家的代表作品，丰富他们的文化知识。
（2）字的结构与构造学习字的结构与构造，可以让学生更好地理解汉字的构造和演变，为后续学习书法技法打下基础。
（3）贴字、写字、悬挂通过贴字、写字、悬挂的实践操作，让学生亲身体验书法的魅力，感受中华文化的博大精深。
一年级习字与书法上册教案结合学生实际,因材施教
一年级习字与书法上册教案结合学生实际，因材施教。
一、教学目标1、了解书法艺术的基本知识，掌握书法基本功。
2、培养学生的书法兴趣与爱好，激发美术创造力。
3、发挥学生的主观能动性，因材施教，提高学生的习字与书法水平。
二、教学内容1、基本知识：介绍书法的基本知识，包括书法的起源、发展、传统技法等，让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本概念和基本技法。
2、习字基础：教学习字前的预备技能，包括握笔、墨水的调制和对墨纸及硬笔的熟悉，从而为学生提供握笔及练习字的基本要素。
3、书法基本功：重点教学书法基本功，包括基础笔画练习、基本字型的练习、左右结构的练习等，旨在让学生熟练掌握书法基本功，为后续的习字与书法打下坚实的基础。
4、书法美学：讲解书法的美学概念和技法，启发学生对书法的审美观念，了解书法美学的重要性，发挥学生的审美能力和创造力，自主创作。
三、教学方法1、导入法：通过导入新知识、引入相关问题等方式，引起学生的兴趣和注意力。
2、演示法：通过教师的演示，向学生展示书法基本功与美学技法的具体实践过程。
3、练习法：坚持书法教学的实践性，带领学生进行不断的习字与书法练习，提高书法水平。
4、互动法：采用讨论、研究、比较等方式，促进学生在书法方面的互动与交流，提高学生的合作能力和创造力。
四、教学重点1、重点讲解书法的基本知识，为学生打下扎实的基础。
2、重点讲解书法基本功，帮助学生熟练掌握书法基本技巧。
3、重点培养学生的审美素养，创造力和学习兴趣。
五、教学难点1、如何调动学生的学习兴趣，确保教学的有效实施。
2、如何设计适合学生个体化发展的教学方案，因材施教。
3、如何培养学生的创造力和审美素养，让学生爱上书法。
六、教学安排1、预备课：准备教案、教材、练习纸与笔，准备教学演示材料，构思教学方案。
2、第一课：讲授书法的基本知识，并进行预备技能的教学，引导学生进入书法这一领域。
3、第二课：讲授书法的基本功，并进行基础笔画的练习，让学生掌握书法基本技巧。
一年级上册习字与书法教案
一年级上册习字与书法教案教案标题：一年级上册习字与书法教案教学目标：1. 学生能够正确书写一年级上册所学的基本汉字。
2. 学生能够理解并运用正确的书写笔画顺序。
3. 学生能够通过习字和书法练习，提高字迹的美观度和书写的规范性。
教学重点：1. 掌握一年级上册所学的基本汉字的写法。
2. 理解并运用正确的书写笔画顺序。
教学准备：1. 一年级上册的教材。
2. 习字和书法练习册。
3. 笔、纸、墨水等书写工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的学习兴趣。
可以通过展示一些美丽的书法作品或者给学生展示一些汉字的演变过程等方式。
二、教学内容（30分钟）1. 教师通过教材逐一介绍一年级上册的基本汉字，包括字的形状、读音和意义等。
2. 教师示范正确的字写法和书写笔画顺序，并向学生解释每个字的意义和用法。
3. 学生跟随教师一起书写，并在纸上进行习字练习。
三、巩固与拓展（15分钟）1. 学生自主练习习字，教师巡视指导并纠正错误。
2. 学生可以选择一些字进行书法练习，提高字迹的美观度。
3. 教师可以组织学生进行书法作品展示和欣赏，鼓励学生互相学习和交流。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的习字和书法练习进行评价，给予肯定和指导。
2. 学生分享学习中的收获和困难，并提出问题和建议。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行习字和书法练习，提高字迹的规范性和美观度。
2. 教师可以组织学生参观书法展览或者邀请书法专家进行指导，拓宽学生的视野和提高学习兴趣。
教学评价：1. 教师可以通过观察学生的习字和书法练习情况，评价学生的书写规范性和美观度。
2. 教师可以通过口头或书面形式对学生的学习成果进行评价，鼓励学生继续努力。
注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，合理安排教学内容和时间。
2. 在教学过程中，教师应注重对学生的个别指导和差异化教学，帮助学生克服困难，提高学习效果。
天津市小学《习字与书法》网络微课程初探
效地提高教与学的效率和质量。
“ ” 便 是指该 类课程 易于传播 ， 便于学 习。 课程 文件一 微
短 些， 一般不 超过２分 钟／ ０ 每节。 例如， 我们所开 发的 （ （ 习字与 书法》 网络微课 程， 节课 的学 习时长就 只有 １ 钟。 每 ５ 分 这样 做
越喜 欢写字了； 网络微课程利用信息技术手段 ， 很好地传 承了
习 水平， 字 还可以辅导孩子， 并且了解我国的书法历 史。 （ （ 习字与书法 程还 提高了家长对 写字的重视程 度和 课 书法鉴赏能力， 形成家校教育合力， 并且激发了广大教 师挖掘 特色课程 的意识， 一步拓展 平台、 为进 丰富资源做 好准备。 展望未来， 我们相信， 网络微课 程会因其时间短 、 内容精 、 便于 传播的特 点， 会因其选材的实用性 、 独特性、 民族性 ， 而蓬
ｔ ｃ ｒｃｎｔｕＲ 专 题 ｅ ｈ＠ ｈａ ｄＣ ｉ ａ ｅ ｉｉ ． ｅ
者研究者的专利， 而是一种学习方式， 我们区的每位老师都是
知识的创造者 。
后的适 应情况来设 计的， 月由 名学 员提 供案例， 每 一 全体学 员
进行跟帖， 探讨解决策略和方法， 结束后每个学员就研究的
情 况做一 个案例作业上 交到区教师进 修学校 ， 修学校派专 进
基 于上述认 识和课程改 革的需要，００ ２１年天津市 电化教 育馆陆续摄制开发 （ 《 书法》 （ 硬笔 和（ 软笔书法》 小学四至五年 （ 级开 设 ）这 两 门微课 程统称 《 。 习字与书法 网络 微课程 ， ） 共
中国信息技术教育 ２１ １ ０２ １ ／ １ １
分钟的班级集中授课时间预留出充足的练习时间。 这样， 有利
一年级上册习字教案
一年级上册习字教案【习字教案】教案名称：一年级上册习字教案教学目标：1. 学生能正确书写一年级上册所学的基本汉字。
2. 学生能正确理解并运用这些字的基本意义。
3. 学生能通过习字练习，提高书写字的规范性和美观性。
教学内容：1. 汉字的基本笔划和结构。
2. 一年级上册所学的基本汉字。
教学准备：1. 教师准备一份教案，包含教学目标、教学内容、教学步骤等。
2. 教师准备一份习字教材，包含一年级上册所学的基本汉字。
3. 教师准备一些习字练习纸和书写工具。
教学步骤：第一课：认识汉字的基本笔划和结构1. 引入：教师向学生展示一些基本笔划，如横、竖、撇、捺等，并解释其意义和书写方法。
2. 指导：教师通过示范和学生摹仿的方式，让学生掌握这些基本笔划的书写方法和规范。
3. 练习：学生在习字练习纸上进行基本笔划的练习，直到能熟练书写为止。
第二课：学习一年级上册的基本汉字1. 引入：教师向学生展示一些一年级上册的基本汉字，并解释其意义和用法。
2. 指导：教师逐个教授这些汉字的书写方法和规范，同时让学生尾随教师一起书写。
3. 练习：学生在习字练习纸上进行基本汉字的练习，直到能熟练书写为止。
第三课：巩固和运用所学的汉字1. 复习：教师让学生回顾之前学过的基本笔划和汉字，进行复习。
2. 拓展：教师向学生展示一些与所学汉字相关的词语和句子，并让学生尝试书写和运用。
3. 练习：学生在习字练习纸上进行相关词语和句子的书写练习，直到能熟练书写为止。
第四课：评价和反思1. 评价：教师对学生的习字练习进行评价，包括书写规范性、美观性和准确性等方面。
2. 反思：教师与学生一起回顾整个习字教学过程，让学生反思自己的学习情况和进步。
教学扩展：1. 教师可以设计一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用所学的汉字。
2. 教师可以鼓励学生通过阅读和写作，进一步提高对汉字的理解和运用能力。
教学反思：通过本教案的实施，学生能够掌握一年级上册所学的基本汉字，提高了书写字的规范性和美观性。
天津市一年级上册习字与书法第九讲提教案
天津市一年级上册习字与书法第九讲提教案一、教学目标（一）知识目标认识笔画提（二）能力目标在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
（三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字二、教学重点：学会书写基本笔画“提”三、教学难点：学会书写基本笔画“提”四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。
五、教学时间：1课时教学过程一、导入谈话同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习提。
二、认识笔画提1、老师出示笔画提的书写作品，告诉学生这个笔画就叫提。
2、学生观察：这两种提有什么不同。
3、老师总结：两种提：提，竖提。
4、朗读笔画提齐读——男生读——女生读三、讲解提的书写规则（一）提1、提：由粗到细，由左下向右上挑起。
2、老师一边讲解一边范写：（1）起笔先写点，再顿笔。
（2）向右上边行边提。
笔画逐渐变细。
（3）收笔快，带笔出尖。
（4）学生临写笔画提。
3、学生临写汉字习，虫（1）汉字习，虫都含有笔画提（2）带拼音朗读习，虫（3）去掉拼音朗读齐读——男生读——女生读——分行读（4）临写汉字习，虫首先，学生伸出右手和老师一起用手书写习，虫。
仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。
习第三笔是提，虫第五笔是提。
（5）老师巡视指导。
(二）竖提（一）竖提1、竖提：垂露竖顿笔出提。
2、老师一边讲解一边范写：学生临写笔画竖提。
3、学生临写汉字长，衣（1）汉字长，衣含有笔画竖提（2）带拼音朗读长，衣（3）去掉拼音朗读齐读——男生读——女生读——分行读（4）临写汉字长，衣首先，学生伸出右手和老师一起用手书写长，衣。
仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。
长，第三笔是竖提。
衣，第四笔是竖提。
（5）老师巡视指导。
四、临习1、首先，学生瞄一下书上的字体会提的方向。
习，虫，长，衣，良2、学生临写汉字。
3、教师巡视指导。
五、比一比，谁写的最棒展示学生的作业。
六、小结这节课，我们学习了以下内容：1、认识笔画提。
2、书写基本笔画“提”3、临习包括笔画提的汉字。
一年级上册习字与书法教案
一年级上册习字与书法教案前提。
教学重点正确的写字姿势和基本要求。
教学难点培养学生养成正确的写字惯。
课前准备主要环节新课导入新课教授硬笔的写字姿势教与学的活动设计一、教师谈话导入你知道怎样使用硬笔写字吗？设计意图硬笔是相对于毛笔而言的，指笔尖是硬性的笔。
在使用硬笔写字时，正确的写字姿势和基本要求非常重要。
只有掌握了正确的写字姿势和基本要求，才能写出好的字。
指导学生认真观察课本上的图，并反复训练正确的写字姿势。
二、认识教材《字与书法》这门课程设计意图通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成惯。
同时，让学生了解养成正确的写字惯，是写好字的基础，是学生终身研究的大前提。
三、硬笔的写字姿势设计意图介绍硬笔的写字姿势，包括握笔的方法、笔的倾斜度、字的大小和间距等基本要求。
让学生掌握这些基本要求，从而写出更加美观、整齐的字。
四、激发兴趣1、开展写字比赛活动，提高学生的写字水平和兴趣。
2、展示优秀的硬笔书法作品，让学生感受到硬笔书法的魅力。
3、在课后布置写字作业，督促学生养成良好的写字惯。
主要环节教与学的活动设计设计意图通过分层作业的方式，让学生根据自身的实际情况选择必做或选做的内容，提高学生的自主研究能力和兴趣。
同时，板书设计也要突出“怎样使用硬笔写字”这个主题，让学生在课后能够回忆起本节课的重点内容。
课后反思：本节课的重点是让学生掌握正确的写字姿势和基本要求，养成良好的写字惯。
通过激发学生的兴趣和参与度，让他们在实际操作中逐渐形成惯，从而写出更加美观、整齐的字。
写好字是学生今后学业取得成功的有力保障。
在教学中，我们应该重点关注正确的写字姿势，培养良好的写字惯。
教学重点是仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的惯。
教学难点是让学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成惯。
习字与书法-教案-走字旁
教学设计
第周
田字格范字卡书写铅笔田字格纸
一、引入课题明确要求观察“廷延建”说一说它们的
相同之处说一说它们的笔画是谁包住了谁？被抱住的部分在田字
格的位置在哪？
二、探究新知
看书观察思考“建”字作偏旁的特点
建字旁是由横折折撇和平捺两个笔画交叉组成。
横折折撇一笔写
出，约占字格的三分之一。
两折位于横中线以上，第一折的横略长于
第二折的横，撇向左下方伸展。
建字旁整体呈现左下包围的形势，将右上边的笔画托在其中，外
形好似一辆满货物的运输车。
三、写字指导练习
例字范写 1.主要笔画占据左半格
2.由横折折撇和平捺两个笔画交叉组成
3.临写延廷建
四、讲评。
同学们很好地掌握了今天所学内容
五、教师指导书写
板书设计：
两面包围结构的字（七）
建字旁
廷延建。
一年级上期书法教案
一年级上期书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识，知道书法是中国传统文化的重要组成部分。
3. 引导学生感受书法的美感，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容1. 书法的基本概念和基础知识：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
3. 基本笔画和组合笔画：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的学习和运用。
4. 简单汉字的书写：以一年级上册语文教材的生字为基础，进行书写练习。
5. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本概念、基础知识、书写姿势等。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画、组合笔画和汉字，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行书写练习，教师个别指导，纠正错误。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。
四、教学步骤1. 教学准备：准备书法教材、毛笔、墨汁、宣纸等工具。
2. 导入新课：介绍书法的基本概念和基础知识。
4. 学生练习：学生进行书写练习，教师个别指导，纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写习惯的重要性。
五、教学评价1. 学生书写姿势和书写习惯的评估：观察学生在课堂上的书写姿势和握笔姿势，评价其是否正确和规范。
2. 学生书写能力的评估：评估学生在书写练习中的笔画顺序、字形大小、字迹清晰度等。
3. 学生书法作品欣赏和评价：学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价，教师进行总结评价。
六、教学拓展1. 书法历史介绍：向学生介绍书法的历史发展，了解不同朝代的书法特点和代表人物。
2. 书法艺术欣赏：组织学生欣赏不同风格的书法作品，如楷书、行书、草书等，提高学生的审美能力。
3. 书法创作活动：鼓励学生进行书法创作，如写春联、制作书法卡片等，培养学生的创造力和实践能力。
七、教学资源1. 书法教材：选用适合一年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。
2. 书法作品集：收集不同风格的书法作品，供学生欣赏和参考。
一年级习字与书法上册教案创新的教学方法,吸引学生更好地学习
一年级习字与书法上册教案创新的教学方法，吸引学生更好地学习。
一、知道孩子们的特点和需求一年级学生的年龄较小，比较好动、好玩、好奇，对新事物充满好奇和求知欲。
因此，教师在教学中必须注意孩子们的特点和需求，充分考虑到孩子们的心理和身体发育问题，选择适合年龄的教材，采用能够吸引孩子们注意力的生动形象的讲解方式。
例如，为了让学生更加专注于书写笔画，习字教师可让学生利用涂色方式完成练习，让孩子们通过颜色填涂的方式掌握书写笔画，提高写字的识别和表达能力。
这种活动不仅可以充分发挥学生创造力，提高学习兴趣，也可以激发学生对书法的热情。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的成长至关重要，习字和书法同样如此。
如何培养学生良好的学习习惯呢？在教学中可以采用以下方法：1、设置规范的课堂纪律，从书写纸张、字渐渐加粗线、书法字型格线等方面出发，逐步养成良好的书写习惯。
2、让学生多写，多练习，集中练习，组织练字队，不断掌握不同的书写技巧和方法，形成良好的书写习惯和技能。
3、及时给予学生反馈，在学生的书写上标注更好的字体，让学生及时发现错误，及时纠正，养成良好的学习习惯。
三、多样化的教学方法一年级学生的认知能力和学习兴趣很难长时间保持一致，教师需要不断尝试多样化的教学方法，确保学生在学习中保持好奇心和兴趣性，提高学习效果。
1、旁征博引：提取课文中的字、词、句，结合生活实例，引导学生去理解中华文化背后的内涵，发挥想象力，提高语文修养；2、情境感知：在地点、物品和人物两个方面设置情境，通过活动引导学生模拟环境，加深对书写规范的理解；3、游戏和习坊式教学：增加习字、书法活动的趣味性，提高学生的参与度和投入感。
四、创造性的给予鼓励和支持鼓励和支持对于学生的成长和习字、书法的学习都有着十分重要的作用。
习字和书法的教学中，教师应该要鼓励并支持学生，让学生对自己产生学习的动力。
比如，大声地赞美孩子们书写得好的字、词或句子，让所有孩子们都认为自己书写良好，而不是仅有一部分学生得到奖励。
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天津市一年级上册习字与书法第九讲提教案
一、教学目标
（一）知识目标
认识笔画提
（二）能力目标
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
（三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字
二、教学重点：学会书写基本笔画“提”
三、教学难点：学会书写基本笔画“提”
四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。
五、教学时间：1课时
教学过程
一、导入谈话
同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习提。
二、认识笔画提
1、老师出示笔画提的书写作品，告诉学生这个笔画就叫提。
2、学生观察：这两种提有什么不同。
3、老师总结：两种提：提，竖提。
4、朗读笔画提
齐读——男生读——女生读
三、讲解提的书写规则
（一）提
1、提：由粗到细，由左下向右上挑起。
2、老师一边讲解一边范写：
（1）起笔先写点，再顿笔。
（2）向右上边行边提。
笔画逐渐变细。
（3）收笔快，带笔出尖。
（4）学生临写笔画提。
3、学生临写汉字习，虫
（1）汉字习，虫都含有笔画提
（2）带拼音朗读习，虫
（3）去掉拼音朗读
齐读——男生读——女生读——分行读
（4）临写汉字习，虫
首先，学生伸出右手和老师一起用手书写习，虫。
仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。
习第三笔是提，虫第五笔是提。
（5）老师巡视指导。
(二）竖提
（一）竖提
1、竖提：垂露竖顿笔出提。
2、老师一边讲解一边范写：
学生临写笔画竖提。
3、学生临写汉字长，衣
（1）汉字长，衣含有笔画竖提
（2）带拼音朗读长，衣
（3）去掉拼音朗读
齐读——男生读——女生读——分行读
（4）临写汉字长，衣
首先，学生伸出右手和老师一起用手书写长，衣。
仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。
长，第三笔是竖提。
衣，第四笔是竖提。
（5）老师巡视指导。
四、临习
1、首先，学生瞄一下书上的字
体会提的方向。
习，虫，长，衣，良
2、学生临写汉字。
3、教师巡视指导。
五、比一比，谁写的最棒
展示学生的作业。
六、小结
这节课，我们学习了以下内容：
1、认识笔画提。
2、书写基本笔画“提”
3、临习包括笔画提的汉字。