小学实施素质教育工作自查报告(精选多篇)

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小学教育教学自查报告（通用5篇）

小学教育教学自查报告小学教育教学自查报告（通用5篇）辛苦的工作在不经意间已告一段落了，回顾这段时间以来的工作有成绩也有不足，是时候认真地做好自查报告了。

为了让您不再为写自查报告头疼，以下是小编帮大家整理的小学教育教学自查报告（通用5篇），希望对大家有所帮助。

小学教育教学自查报告1作为一名教师，师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。

通过学习“一票否决制”和“六查”，我认识到工作中的不足与差距。

为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的自我检查：一、做的比较好的方面1、我能够作到热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不用心的行为。

2、作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。

从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。

3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持；从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。

4、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

5、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。

工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。

二、存在的问题1、缺乏学习的自觉性与主动性。

狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研、在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口。

2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。

小学教育自查报告（精选20篇）

小学教育自查报告（精选20篇）一、自查报告的格式自查报告的格式包括：1、标题，写清楚对什么项目的自查报告2、自查部门或人员3、自查的内容4、自查日期二、小学教育自查报告（精选20篇）不同项目的自查报告所涉及的内容不同，所以自查报告的内容很广，自查报告有点类似于审核报告但更广泛。

下面是小编为大家整理的小学教育自查报告（精选20篇），希望对大家有所帮助。

小学教育自查报告1为加快教育管理规范化、制度化建设，形成务实高效的管理体系和运行机制，进一步深化我校教育改革，根据渝教工委[20xx]30号和璧教工委[20xx]62号文件精神,我校开展了“教育管理活动年”活动，现将此项工作总结如下。

一、依法治校工作全面推进。

⒈依法治校成为规范学校管理的行为准则。

学校在年度工作中，有计划、有措施、有重点、有总结并逐步得到了实施。

⒉法制工作得到加强。

学校成立了法制领导工作小组，并明确了成员职责。

学校组织广大教职员工和学生进行了法制教育。

⒊招生和收费阳光工程有效实施，行风评议深入开展。

制订了学校招生工作细则，收费严格按照一费制和服务性收费办法执行。

学校深入开展了行风评议工作，做到有计划，有总结，并对学生家长对教育提出的热点、难点问题，学校给予了及时解决。

⒋学校依法治校的能力不断增强。

学校领导干部依法办事，无违法行为。

⒌广大教育工作者、教师和学生普法教育得到落实，法律素质明显提高。

组织教师参加了普法学习和考试。

学生的法制课做到了有计划、有课时、有教材、有师资。

⒍学校教师和学生的合法权益得到切实保护。

聘请了丁家派出所民警刘祥明同志为马坊小学的法制副校长，同时学校建立听证和申诉制度。

使学校师生的合法权益得到了切实的保护。

二、教育制度进一步健全。

⒈学校内部管理体制得到落实。

学校内部权力、执行、监督机构健全。

实施“书记、校长→副校长→教导（德育）处→年级组”的分级分层管理策略，明确领导分工细化工作范围。

⒉学校内部行为规范、运转协调、公开透明、廉洁高效的管理体制基本形成。

2024年小学教育工作情况自查报告(三篇)

2024年小学教育工作情况自查报告一、学校基本情况全乡小学现有一所中心完小，2所村小，3个教学点，在校学生人数590人，共有18个教学班，专用教师29人，校园占地面积15185平方米，校舍建筑面积4960平方米，生均校舍面积8.4平方米。

二、办学条件的改善几年来，在上级政府和教育主管部门的关心重视下，我校采取多渠道筹集资金，学校的各项设施得到了进一步的改善。

1、校舍建筑设施方面：XX年村小进行了校舍全面维修，砌起了围墙，安装了校门。

XX年由政府投资兴建了沉井村小学，建筑面积为290平方米。

XX年中心小学兴建了一栋三层面积为494平方米的教学楼，一栋面积为1021平方米的学生食堂宿舍楼。

2、教学设备的添置。

近几年来，学校加大投入，新购了图书，添置了一批音、体、美等教学器材，建起了一个多媒体教室，使我校的教学工作得到顺利开展。

3、加强薄弱学校的管理，使义务教育均衡发展。

我乡小学相对分散，硬件设施较薄弱，条件较差，家长意识不高等情况给教育工作带来一定的困难。

随着教学网点的调整，这些问题现正在逐步解决。

三、德育工作的开展1、强化宣传，提高意识。

我校坚持人文德育理念，坚持正面教育、潜移默化的德育原则。

学校结合实际情况，经常开展如“文明礼貌教育，感恩教育，学习雷锋教育”等活动,利用标语、板报等方面对学生加强品德教育。

2、全面推进素质教育，学校要求开齐课程，开足课时。

同时成立了文艺、体育、书法、绘画等课外兴趣小组，定期开展评比竞赛活动，使学生各方面得到了发展。

四、安全建设的管理1、学校成立了由校长任组长的安全工作领导小组，层层签订安全责任状，健全了安全工作制度，建立了学校安全台账，对安全工作进行了规范管理。

2、高度重视安全教育，创建和谐平安校园，学校始终把安全教育贯穿到整个学校各项工作之中，常抓不懈。

每学期初举行一次“安全避险”紧急疏散演练，同时通过安全知识讲座、晨会、宣传栏、黑板报等对学生进行法制、交通、消防、卫生健康、防溺水的教育，帮助学生提高安全防范意识和自护自救能力，使学生在平安环境中成长。

小学素质教育督导评估自查报告汇编8篇

小学素质教育督导评估自查报告汇编8篇小学素质教育督导评估自查报告1我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。

几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。

学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位；又被中心校规划为创新教育课题研究实验学校。

根据市教育局督导室《濮阳市中小学校素质教育督导评估实施方案》精神，我校对照评估方案进行了自查。

现将自查情况报告如下：一、办学方向（100分）1、规范办学，严格管理。

学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。

面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。

切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为7小时；毕业班无补课。

严格控制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精度小学体育工作自查报告度小学体育工作自查报告。

严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。

切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。

在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育，全面提高教学质量。

2、深化管理，完善办学思想。

学校全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。

几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：发展目标是“办示范小学，建标准化学校”。

随着素质教育的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“管理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。

素质教育自查报告范文

素质教育自查报告范文素质教育自查报告范文(一)为落实《咸阳市中小学素质教育督导评估实施方案》，大力推进素质教育，促进我校进一步端正教育理念，规范办学行为，努力提高办学水平和质量，并与《咸阳市中小学素质教育督导评估指标体系》进行对比，现将我校指标体系实施情况自查如下：一、基本信息我们学校是全日制小学，位于咸阳市西郊。

校园占地面积10076平方米，学校建筑面积3678平方米，绿化面积1400平方米。

学校在校生870人，17个班，教职工39人，其中专任教师35人，岗位合格率100%。

大专学历教师占教师总数的80%，市、区两级教学专家6人，各级骨干16人。

我们学校在1987年建了一座教学楼。

近年来，投资150万元新建了一栋面积1500平方米的宿舍楼，藏书1.86万册，电脑60台，电子键盘22个，磁性黑板20块，一景进教室4台机17套，电子备课室和学校网站，小团队部。

九室：电脑室、电子备课室、图书馆、保健室、运动室、仪器室、实验室、会议室、资料室。

设施齐全，机构健全。

为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，积极实施素质教育，应把抓常规、突出特色、提高质量、争创示范作为办学目标，坚持三个教育宗旨。

学校管理规范，治学严谨，学风浓厚，校风积极，素质高，特色鲜明。

学校被省政府命名为绿色学校，分别被市政府、市教委授予文明校园、模范学校称号，被区委、区政府授予学习雷锋活动先进集体、爱国主义教育先进单位、教育工作综合评价先进单位、学校管理B级单位、评选评优单位等数十项荣誉。

二、合规指标(1)办学方向。

我们学校办学方向很明确。

面对教育战线的新形势、新问题，我们认真学习素质教育理论，更新教育观念，大力推进素质教育，制定素质教育学习计划，转变思维，更新观念，把素质教育作为一项长期而重要的任务。

学校、机关、教师都把素质教育放在计划的重要位置，措施得力。

比如，教学部门设立了教学创新奖，在月度评价中，深化素质教育是一个特殊项目，量化并与奖惩挂钩，极大地扭转了素质教育不仅仅是搞几个利益集团，而是在课堂上实施素质教育的片面认识。

素质教育自查报告精选6篇

素质教育自查报告精选6篇经常撰写报告可以帮助我们提高社会实践能力，在不断进步的时代。

一般都会需要撰写报告，一听到写报告马上头昏脑涨吗？推荐大家阅读“素质教育自查报告”这是小编认为值得分享的好文章，这个网页很有用所以请务必加入收藏夹！素质教育自查报告(篇1)为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。

全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。

依据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。

把学校办得让家长放心，使社会满意。

始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。

更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。

具体做法是：1.开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。

2.组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。

倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。

学校校委会班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。

班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力；定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。

三、教育教学工作：1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。

小学素质教育自查报告

小学素质教育自查报告尊敬的老师、家长：时光飞逝，我校小学生素质教育自查工作已进入尾声，为了更好地总结学校小学生的素质教育工作情况，我校组织了小学生素质教育自查报告，以期能够及时发现问题、解决问题、提高教育质量，助力学生全面发展。

在此，我将我校小学生素质教育工作进行了总结和自查，向您报告。

一、素质教育理念我校一直秉持“德智体美劳全面发展”、“以人为本，立德立人”等素质教育理念，注重培养学生的综合素质和核心素养。

在教学过程中，我们始终将培养学生的品德、智慧、体魄、美感和劳作等方面作为教育目标，着力提高学生的全面素质，注重个性化、因材施教，促使每个学生都能得到全面的发展。

二、师德师风学校高度重视教师的师德师风建设，不断加强师德师风的培养和建设，着力打造一支师德高尚、业务精湛的优秀教师队伍。

我们坚持“以身作则”的原则，教师们注重自身修养和道德修养的培养，努力做到以身示范，为学生树立良好的榜样。

三、学生管理学生管理是学校教育工作中的重要组成部分，我们一直重视对学生的管理和引导工作。

学校建立了完善的学生管理制度，加强对学生的心理健康教育、学习习惯养成、行为规范培养等方面的指导，努力让每个学生都感受到学校、老师和家长的关怀和爱护。

四、课程设置学校根据学生的年龄特点和发展需求，科学设置了一系列符合学生发展规律的课程。

除了传统的语文、数学、英语等学科课程外，我们还注重开展体育、艺术、劳动等综合素质教育课程，为学生提供全方位发展的机会，让他们成为一个全面发展的人才。

五、教学方法我校教师们注重教学方法的创新和改革，积极探索符合学生发展需求的教学方式。

我们注重“因材施教”，采用多样化的教学手段和教学形式，尊重学生的个性和特长，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，助力学生成长成才。

六、教学效果在素质教育自查过程中，我们发现学校小学生的素质教育工作取得了一定的成效，学生的综合素质和核心素养得到了一定的提升。

学生们在品德修养、学习能力、身体素质、艺术修养等方面都取得了一定的进步，展现出了全面发展的良好趋势。

素质教育自查报告

素质教育自查报告一、引言素质教育是当代中国教育的重要任务，旨在培养学生全面发展的能力和素质。

我校全力推行素质教育已有一段时间，为了评估素质教育的实施情况，特进行自查，本报告将对我校素质教育的目标、措施和效果进行分析，并提出改进的建议。

二、素质教育的目标我校素质教育的目标是培养具有良好道德素养、扎实学科基础、创新能力和综合素质的学生。

针对这一目标，我们设立了相关的教育政策、活动和课程体系。

三、素质教育的措施1. 融入课堂教学素质教育贯穿于课堂教学的每一个环节。

我们注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，通过小组讨论、合作实践等教学方式来提高学生的综合素质。

2. 实施社区服务活动我们积极组织学生参与社区服务活动，如社区清洁日、义务劳动等。

通过这些活动，学生能够更好地感受到社会关怀，培养公民意识和社会责任感。

3. 丰富课外活动我们鼓励学生积极参加各类艺术、体育、科技等课外活动。

这些活动不仅能够培养学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，还能锻炼他们的创新能力和团队精神。

四、素质教育的效果评估为了评估素质教育的效果，我们进行了一系列的考核和调查。

以下是一些主要的评估指标和结果：1. 学生焦虑指数下降通过对学生焦虑指数的调查，我们发现在素质教育的推行下，学生的焦虑程度明显下降。

他们对学习和生活更加积极乐观，自信心得到了提升。

2. 学生综合能力提升通过定期考核和综合素质评价，我们发现学生的综合能力有了明显的提升。

他们在学科学习、创新实践和社会交往中表现出色。

3. 学生成长经历丰富多样通过学生的自我陈述和教师的观察，我们发现学生在素质教育的过程中获得了丰富多样的成长经历，他们的人际关系、自我管理和问题解决能力得到了全面发展。

五、改进建议尽管我们已经取得了一定的成效，但仍然存在改进的空间。

以下是我们提出的改进建议：1. 加强教师培训教师是素质教育的关键推动者，他们的专业素养和教育理念对于学生的素质培养至关重要。

因此，我们建议加强教师的培训，提高他们的素质教育意识和能力。

小学教学工作自查报告(精选8篇)

小学教学工作自查报告(精选8篇)小学教学工作自查报告1我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校结合实际，以学生的全面发展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让教师在教育教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。

通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理：一、“精”——精益求精的工作要求1、开齐开足各类课程（1）严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，有学校课程总表。

学校开学初均根据市教育局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程表、作息时间表、值日表等上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。

（2）加大巡堂的力度，严格按课表上课，特别是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。

2、教师的备课、教学、批改作业情况，均按照我校制定的教学工作常规要求及细则执行。

（1）备课：教师能按计划分节备课，无缺漏课时、无没有备课进课堂现象。

教师能主动参加各种教研活动，参与听评课，并认真做好听课笔记。

（2）上课a、教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。

教师上课使用普通话。

未经教导处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。

b、教师能认真上好每节课。

按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。

c、教师教学能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段。

d、加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。

（3）作业教师设计作业适量，能做到批改及时、认真、细致，必要时也能面批。

课内作业全收全改，并写明日期。

每天的家庭作业也有检查或批改。

学生订正后能及时批改，对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。

小学素质教育工作自查自评报告

小学素质教育工作自查自评报告
本报告旨在对小学素质教育工作进行自查自评，全面了解工作情况并提出改进措施。

以下是对各项工作的自查自评结果。

教育目标达成情况
- 教师认识到素质教育的重要性，但还需进一步完善教育目标的制定和实施。

- 学生对素质教育的理解和参与度有待提高，需要加强与家长的沟通和合作。

教育方法和手段运用
- 教师在教学活动中积极运用多种教育方法和手段，但还需注重培养学生的创造力和批判思维能力。

- 学校还有待提供更多的教育资源，以丰富素质教育的内容和形式。

教育成果评估
- 目前对学生的素质教育成果评估较为简单，还需建立科学完
善的评估体系。

- 学校应加强对教育成果评估结果的分析和利用，为进一步改
进工作提供依据。

家校合作及社会支持
- 学校与家长之间的沟通渠道较为畅通，但在实施素质教育方
面的合作还需加强。

- 学校需要进一步争取社会的支持，包括各类资源和专业人才
的介入。

具体改进措施
- 完善素质教育目标的制定和实施，加强学生参与意识的培养。

- 提供更丰富的教育资源，以及更多的创造性和批判性思维训
练机会。

- 建立科学完善的学生素质评估体系，对教育成果进行全面的
评估。

- 加强学校与家长的合作，提升家校合作水平。

- 积极争取社会的支持和资源，推动素质教育的发展。

以上为小学素质教育工作自查自评报告内容，希望能够对改进
工作起到一定的参考作用。

感谢各位领导和教职员工的支持与配合！。

中小学校素质教育自查自评报告(3篇)

中小学校素质教育自查自评报告自查单位：XX中小学自查时间：XXXX年X月一、自查背景及目的为了进一步推进素质教育的实施，提高学校整体教育教学水平，我校主动开展了素质教育的自查自评工作。

自查自评的目的是发现学校教育教学存在的问题，找出不足之处，并及时采取措施进行改进，推动全校教育教学的持续发展。

二、自查内容及方法本次自查主要围绕以下几个方面展开：1. 教育教学目标的制定和达成情况；2. 师德师风建设情况；3. 素质课程设置和实施情况；4. 学生综合素质评价和培养情况；5. 学校文化和教育环境的营造；6. 家校合作情况。

自查方法主要包括问卷调查、座谈会、课堂观摩等方式，同时对学生、教师和家长进行了相关调查。

三、自查结果分析经过全体教职工的共同努力，我校在素质教育方面取得了一定的成效，但仍然存在以下几个方面的问题：1. 教学目标制定不明确。

目前，我校在课程设置和教学计划制定方面存在一定的问题，教师教学目标不够明确，往往只注重知识的灌输，忽视学生的综合素质培养。

2. 师德师风建设不到位。

部分教师在平时工作中存在时间观念不强、爱岗敬业精神不足等问题，对学生的教育管理不够严格，严重影响了学校整体的教育教学质量。

3. 素质课程实施不充分。

虽然学校已经开设了一些素质课程，但在实施过程中存在一些问题。

一方面，课程内容没有与学生的实际需求紧密结合，另一方面，教师对素质课程的教学理念和方法缺乏系统培训。

4. 学生综合素质评价不全面。

学校在学生综合素质评价方面存在一定的盲点，只注重学生的学业成绩，忽视了学生的其他品质和能力的培养和评价。

5. 学校文化建设亟待提升。

学校在文化建设方面存在一定的不足，学校环境整洁度和卫生状况有待改善，学校的精神文化氛围不浓厚，学生的综合素质培养缺乏有效的教育活动。

6. 家校合作存在一定问题。

学校与家长之间的沟通不畅，家长参与学校活动和教育管理的积极性不高。

四、改进措施针对以上问题，我校制定了以下改进措施：1. 制定明确的教学目标，重视学生综合素质的培养，注重学生的实践能力和创新思维的培养。

小学学校工作自查报告范文（精选10篇）

小学学校工作自查报告范文精选小学学校工作自查报告范文（精选10篇）时间过得可真快，工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，取得了成绩，也存在着问题，立即行动起来写一份自查报告吧。

以下是小编整理的一些小学学校工作自查报告范文精选，欢迎阅读参考。

小学学校工作自查报告范文精选（篇1）我校在上级主管部门及地方党委、政府领导的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，已圆满完成了各项工作任务，现就根据县中小学校长工作目标考核内容作如下汇报：一、教育管理每学初有学校工作计划，计划围绕“一个中心，五个建设”为突出点，制定各项措施办法，以“贵州教师誓词”、“贵州教育精神”及《中小学教师职业道德规范》严格要求教师展示教师形象，在师生中围绕“三生四爱五心五好”开展教育活动，每天坚持“两课两操”活动，同时以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育管理学生，在高年级学生中开展了珍爱生命、远离____教育活动，举办了禁毒、消防宣传专栏，编制了《校园生活指南》，使学生从小养成热爱劳动的卫生习惯，实行每天一晨扫、每周两大扫。

二、教学管理学初教务处从学校的实际出发，制定了教务工作计划，严格按规定开足开齐课程、课时，要求每一位教师认真学习所教学科的教学大纲，刻苦钻研教材，认真拟定教学工作计划。

向学生、家长书写教材说明书。

认真备课、批改学生作业、用普通话教学，按期检测学生成绩。

一月一次例会，对教师教育教学工作进行绩效考核，对当月工作进行总结，对下月主要工作进行安排。

在学籍管理方面，认真做好学生学籍册管理，严格转进、转出、休学等手续。

建立了各类学生名册和“留守儿童”档案。

三、师资队伍建设要求教师全员参加继续教育，学习全员参加了镇级培训，有新教师和骨干教师参加县级培训4人次，地级培训2人次，同时地级参培教师返校后还组织了二级培训，鼓励年轻教师人人在职进修，个个提高学历，给他们积极创造进修条件，对特岗教师生活及工作给予关照，老教师邻校职工主动让寝室给特岗教师。

素质教育工作自查报告范文三篇

素质教育工作自查报告范文三篇素质教育工作自查报告篇1素质教育这面鲜亮的旗帜，映射着20世纪那金色的余辉，在当今的中国教坛上空高高飘扬。

在进行全面展开素质教育教育同时，本人深有所想。

一般所言：素质教育是作为“应试教育”对应参照提出的，但在大多数认真思考这个问题的人们心中，它被倾注着更丰富的内涵。

这个框架己远超出当初的规定。

亦或说：这是一个在实践中不断被丰富的理论色彩浓郁的教育操作过程。

中小学素质教育的根本任务，就是使我们的受教育者在走向社会前具备必要的生存和发展所需要的各种基本素质。

正是在这个意义上说，中小学教育是提高国民素质的奠基工程。

走向素质教育的过程也是一个富有魅力的探索过程，其重要意义还在于不断提高着教育工作者和教育事业本身的素质。

在目前的有诸多“应试”特点的教育实践中，是留下了诸多教育空白的，这些空白的补填是向“素质教育转轨”的重要环节，笔者认为当前应关注这些方面：学习素质，也就是通常说的学会学习方面的教育；心理素质，健康向上的心理品格是现代人格的一个前提；科学素质，这里侧重指的是科学的人文精神；艺术素质，审美情思的情灵陶冶；还有未来意识，对明天的强烈感悟有位校长讲：我们学校的育人口号是：素质＋特长。

校长的用心是好的。

但我想，素质包括不包括特长呢？由此再延伸一下，素质教育是不是一种特色（长）教育呢？不讲特长何言素质，讲了素质怎样体现特长……教育中若不是“应试”的急剧膨胀，也就没有素质教育的提出。

实现从应试教育向素质教育转轨，是我们面临的任务。

但是，在素质教育的框架内，也应包括应试的能力（素质）。

不然，各类升学考试，招工招干的招聘考试，还有什么“托福”等，过不了关，也说不过去：可否这样说：素质高的应该能通过“应试”，但“应试”通过者未必素质高。

“素质教育”方面的文章，现在是日日见诸报端。

从不同的角度出发，以不同的框架构建，有不同的对素质教育的理解与分析，似乎总有对素质教育只是掀起一角面纱之感。

小学素质教育自查报告（精选3篇）

小学素质教育自查报告（精选3篇）小学素质教育篇1根据XX市人民政府的教育督导委员会办公室颁发的《关于20xx 年XX市中小学校素质教育示范校评选工作的通知》（X教督办［20xx］X号）和XX区人民政府教育督导委员会办公室关于转发《关于20xx 年XX市中小学校素质教育示范学校评选工作的通知》（X教督办［20xx］X号）文件，及《XX市中小学校素质教育示范学校评估标准》，我校成立XX市素质教育示范校申报领导小组，按文件要求，对照标准八项主要项目43条指标体系，逐条逐项对照，认真开展自查自评。

通过自查我们看到了自己素质教育中的优势，同时也看到了自己在素质教育中存在的不足，并在此基础上进行了认真的分析总结，明确了今后努力的方向，评估标准总分为120分，我校自查得分116分，现将自查情况汇报如下：一、办学条件我校招生服务辐射半径XX公里，辖区内包括XX个自然村和一个矿社区，常驻人口万。

学校占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，校园规划设计为综合办公区、教学区、运动区、图书阅览区、健康快乐园地。

学校为九年一贯制学校，现有XX个班级，在校学生总人数XX人，其中初中部XX人，小学部XX人。

校内建有200米6跑道塑胶田径运动场XX个，篮球、足球场共XX个，物理实验室XX个，化学、生物、数字探究实验室、综合实践活动室、小学科学实验室各XX个，计算机教室XX个，德育展室XX 个，图书阅览室XX个（藏书约册），音乐教室XX个，美术教室XX 个，舞蹈房、心理咨询室、卫生室、音美、体育器材室各XX个，每班均安装多媒体设备，学校教学设施、教学器材、活动实验器材齐全。

不仅满足了教学活动和体育运动的需要，为进一步发展学生特长，提高综合实践能力搭建了平台。

此项自评分为9分，二、教师队伍我校现有教师102人，专职教师86人，教师中研究生学历5人，本科学历人70人，专科学历10人，中师学历1人，学历达标100%。

中小学高级教师11人，中小学一级教师42人，中小学二级教师33人。

小学实施素质教育工作自查报告(精选多篇)

小学实施素质教育工作自查报告(精选多篇) 第一篇：小学实施素质教育工作自查报告小学实施素质教育工作自查报告为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。

我们认真对照山西省《中小学校素质教育督导评估指标体系框架》晋城市《中小学校素质教育督导评估指标体系（试行）》逐项进行了自查，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，先将情况报告如下：一、学校概况白桑小学有教学班9个，在校学生327人，其中寄宿学生209人。

教职工34名，县级以上教学能手、骨干教师4人，高级教师12人，大专以上学历29人，有7名教师取得本科学历，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的教师队伍。

二、基本情况（一）师资水平1、现有专任教师21人，专职教师18人，均持证上岗。

教师本科7人，大专学历14人，学历合格率100%。

职务结构中，现有小学高级教师12人，小学一级教师9人。

学校按课程标准和音乐、体育、美术、信息、英语等教材进行教学，音乐、美术、英语课程均有专职教师，体育、信息课程配有兼职教师。

2、现有校长1人，副校长1人，其他班子成员2人，50%持证上岗。

（二）办学条件校园面积约3790平方米，可供活动场地面积约1800平方米，校舍建筑面积6000多平方米，各类用房3幢，功能室7个，普通教室、专用教室能满足教学需要；学校有行政和教师办公室、多媒体室、微机室、实验室、远程教育室、档案室、图书阅览室、仪器室、器材室、广播室、数码照相机、数码摄像机、打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。

（三）经费投入为推进义务教育的均衡发展，加大改善办学条件的力度。

近几年，学校积极利用校舍加固工程的契机，新建学生宿舍楼一幢，改造了其它各类用房，实现了班班配备多媒体的目标，设立了专门的信息技术课教室、活动室、图书阅览室，新购电脑28多台，移动多媒体设备一套，电视15台等器材，按省定标准配备音、体、美器材，使办学条件和校园环境有了很大的改观。

中小学校素质教育自查自评报告3篇

中小学校素质教育自查自评报告3篇中小学校素质教育自查自评报告第1篇按照《省人民政府教育督导团办公室关于开展中小学素质教育专项督导的通知》和《省教育厅省人民政府教育督导团省语言文字工作委员会关于〈省中小学校素质教育督导评估实施办法〉的补充通知》要求，我区对中小学校素质教育状况进行了认真自查和自评，现将自查情况汇报如下：一、基本情况区是20xx年经国务院批准由原市中区改设立的区级行政区，市区同城，区域内有国家经济技术开发区和新区两个独立区。

全区域辖5乡7镇13个街道办事处，幅员面积618平方公里，总人口71.76万人，其中，非农业人口32.5万人。

20xx年，区（不含市国家经济技术开发区和市新区）完成地区生产总值85.95亿元，地方公共财政预算收入3.27亿元，城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入分别达到25600元和10200元。

目前，区域内有公办义务教育学校56所（含市直属和国开区、新区代管的22所），其中完全中学5所，单设初级中学10所，九年一贯制学校8所，小学32所（城市小学18所，乡镇中心小学4所，村小10所），特殊教育学校1所。

从事义务教育阶段教育（含民办）的在编在岗教职工4994人，其中小学教职工3007人，初中教职工1987人；在校义务教育阶段学生（含民办）64625名，其中小学生40519名，初中24106名。

多年以来，区委区府高度重视教育事业，构建了与经济社会发展基本相适应的教育发展格局，教育事业取得了丰硕的成果。

区1998年实现普及九年义务教育，并通过省人民政府＂两基＂评估验收，同年获省人民政府＂扫除青壮年文盲区＂称号，20xx年获得省＂＂两基’工作先进集体＂称号，20xx年高质量通过省政府教育工作督导评估；20xx年被省人民政府授予＂教育工作先进县＂荣誉称号，20xx年高标准通过国家＂两基＂工作检查验收；连续多年荣获市委市府教育工作目标考核一等奖,先后获省教育工作多项荣誉称号。

中小学素质教育督导评估自查报告精选4篇

中小学素质教育督导评估自查报告精选4篇中小学素质教育督导评估自查报告1为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人、服务育人”五结合。

积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。

依据《沁县中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我校结合新时期素质教育的基本要求，坚持“以人为本、依法办学、以德治校”的教育办学思想，努力把学校建成“小而精、小而美、小而强”的“三特”学校，即：学校办学有特色，教师教学有特点，学生发展有特长。

积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。

具体做法是：开齐课程，开足课时；五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长；优差平等，多元评价。

二、教育教学工作：1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。

努力做到德育目标内容系列化、德育管理制度化、德育方法科学化。

（1）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，坚持每周一、节日和重大集会举行规范化升国旗、唱国歌及国旗下演讲活动，并已形成制度。

（2）以少先队为龙头，以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，把《守则》和《规范》落到了实处，学生初步形成了良好的行为习惯。

（3）重视学生的法制教育和安全意识。

学定期召开法制、交通安全专题教育大会，增强了学生法制观念和安全意识。

通过参观安全教育主题图片展、观看安全教育光盘，培养学生珍爱生命的观念。

2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。

（1）教学管理。

小学实施素质教育工作自查报告

小学实施素质教育工作自查报告小学实施素质教育工作自查报告随着教育体制改革的不断深入，我国教育部门提出了“素质教育”的新理念，旨在提高学生的综合素质。

作为教育的基础环节，小学在推进素质教育方面有着重要的责任和使命。

为了深入推进小学素质教育工作，我校进行了一次全面自查。

一、素质教育目标小学素质教育的目标是培养具有高度人文素养、科学素养、文化素养和实践能力的学生。

本校吸取了教育部门关于素质教育目标的方针，结合学校自身的实际情况制定了：“立德树人，全面成才”的目标。

自查之后我们发现，学校的教育目标体现了教育部的要求，只是需要进一步加强落实。

二、素质教育机制小学素质教育机制的建立是推动素质教育实施的关键。

我校采取多种方式，形成一套比较完善的机制，具体如下：1. 优化教学管理机制，加强师资培训，探索多元化考评方式。

2. 鼓励广大师生积极参与素质教育，成立学生会、团委等组织，建立志愿者团队，加强家校沟通。

3. 增加助学金资金投入，鼓励学生积极参与课外艺术课程、科技活动等课外活动，提高学生的实践能力。

三、素质教育实施情况1. 德育方面：学校重视德育工作，形成了一套健全的德育教育体系。

学生思想品德不断得到道德教育的加强，其热爱祖国、尊重师长、团结同学、诚实守信等方面素质得到提升。

2. 智育方面：教育部门提出“立德树人，全面成才”的口号，学校按此口号，“素质教育”一词并没有被人名“文化素质教育”来代替，说明素质教育是立足于“人”，注重人格、个性、情感和思维的全面培养。

3. 体育方面：学校将体育教学列为一个很重要的教学项目。

这其中，主课、选修课、学校运动会一系列的学生体育活动不断开展，丰富了学生的身心健康发展。

四、素质教育难点在素质教育的实施中，学校也遇到了一些难点，比如：1. 教育资源不均，教师的素质不高。

2. 学生家庭环境的不同，家庭教育的缺乏，因而学生成长过程中的不同阶段存在明显的差异。

3. 学校师生缺乏素质教育的意识，某些班级的团队意识不强，校园文化建设不够到位。

2024年小学素质教育自查报告

2024年小学素质教育自查报告一、前言素质教育是教育工作的重要方向之一，旨在培养学生的全面发展和综合素质提升。

在过去的一年里，我校紧紧围绕素质教育的目标与任务，加强教育改革与创新，开展了一系列丰富多彩的素质教育活动。

现就我校2024年小学素质教育情况进行自查报告。

二、班级管理与学生发展1. 班级管理工作本年度，我校注重班级管理，加强与家长的沟通与合作。

每月举行一次家长会，交流学生学习情况及班级管理工作，有效增强了班级协作氛围。

2. 学生发展通过丰富多样的课外活动，激发学生的学习兴趣。

学校开设了音乐、美术、体育等兴趣班，让学生能够选择自己感兴趣的课程进行学习。

此外，学校还组织了一系列的科技创新活动和文化艺术节，鼓励学生发展自己的特长，培养创造力和艺术修养。

三、教师队伍建设1. 师德师风建设教师是学生发展的引路人，我校注重教师的师德建设。

通过定期的教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，塑造良好的师德师风。

2. 创新教育理念教师是素质教育的推动者，我校鼓励教师创新教育理念。

每个教师都制定了年度教育教学改革计划，积极探索适合学生个性发展的教学方法和评价体系。

四、课程建设与教学改革1. 课程设置与改革根据学生的特点和需求，我校对课程进行了全面的调整和优化。

加强了综合素质课程的设置，增加了学生的综合素质培养时间和学习的自主性。

2. 教学改革实践教学改革是素质教育的核心任务之一，我校推行了多元化的教育教学方式。

教师们通过团队合作、课堂展示、游戏教学等方法，激发了学生的学习兴趣和学习能力。

五、社团活动与社区服务1. 社团活动我校广泛开展各类社团活动，例如文学社、科学社、舞蹈社等。

通过社团活动，学生能够发展自己的特长，培养自信心和团队协作精神。

2. 社区服务学校鼓励学生积极参与社区服务活动，例如义务劳动、环境保护等。

通过社区服务，学生能够培养公民意识和社会责任感。

六、家校合作与家庭教育1. 家校合作学校与家长进行紧密的沟通与合作，通过家长会、家校活动等方式，共同关注学生的成长与发展。

小学素质教育自评工作报告（合集五篇）

小学素质教育自评工作报告（合集五篇）第一篇：小学素质教育自评工作报告普安县南湖街道三板桥小学素质教育自评工作报告一年来，我校在普安县教育局和南湖街道中心校的正确领导下，坚持把素质教育摆在首位；坚持全面贯彻党的教育方针；坚持全面推进课程改革；坚持以教学中心，在认真抓好教育教学工作的同时，不断提高教学质量，并取得可喜的成绩。

现将本校教育教学工作回顾如下:一、学校领导1、领导班子。

学校班子成员的年龄、学历、学科专业合格，整体素质高，管理水平能力强，班子成员的“团结、求实、拼博、奉献”的精神激励自己，既分工又合作，形成强有力的领导班集体。

2、管理机制。

学校配有校长、副校长、教室、工会、关工委、少先队、教研组、总务室、警务室、党小组等校务成员，在学校工作中起到核心和模范作用，分工明确，责任到位。

二、师资队伍1、师德建设。

学校、认真履行《中小学教学职业道德规范》、《一日工作守则》、《班主任职责》。

对教师的备课、教案上课，批改作业试卷，教研活动、政治学习、业务学习等有明确的要求。

树立“爱校如家、献身教育”的观念。

全体教师爱岗敬业，为人师表、教书育人、遵纪守法，多人次受到县委县政府及南湖街道党工委、办事处表彰。

2、继续教育。

为了提高教师的整体素质水平，要求全体教师务必参加远程网络继续教育培训，参加区、中心举办的继续教育、业务培训、新课程培训、信息技术、普通话水平测试培训。

教研教改风气浓厚，有力地促进校内素质教育发展。

三、教育管理1、德育工作。

学校健全德育领导小组，开展少先队组织、国旗下的讲话、读书演讲、知识竞赛等活动，进行爱国主义教育、法制教育、守则规范教育，利用班队会，大课间活动、黑板报等阵地进行基础道修养教育，组织学生为灾区捐款献爱心教育，利用“告家长书”进行安全教育，多次被评为县“文明学校”、“平安校园”。

2、教学工作。

学校认真执行贵州省义务教育阶段学校课程设置标准，开足开齐学科课程，注重以人为本，人人发展的教育教学宗旨，转变教育观念，努力改变教育教学的方法方式，建立师生平等、积极互动的良好关系，努力培养自学能力和创新意识，积极开辟丰富多彩的第二课堂活动，学校教育教学质量逐年提升。