浙教义务版三年级语文上册教案:《静夜思》

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《静夜思》教案教学

《静夜思》教案教学

《静夜思》优质教案教学一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《静夜思》。

(2)理解诗歌的内容,体会作者的情感。

(3)学习生字词,提高词汇量。

2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方式,培养学生的阅读理解能力。

(2)通过模仿、创作,提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国语言文字的情感。

(2)培养学生对古典文学的兴趣。

(3)教育学生珍惜亲情,理解父母。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读和背诵《静夜思》。

(2)理解诗歌内容,体会作者情感。

2. 教学难点:(1)生字词的学习。

(2)诗歌意境的理解。

三、教学准备:1. 教师准备:(1)课文录音带或视频。

(2)《静夜思》全文及相关资料。

(3)生字词卡片。

2. 学生准备:(1)预习课文,了解作者及背景。

(2)收集有关亲情的资料。

四、教学过程:1. 导入新课:(1)播放课文录音带或视频,让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

(2)引导学生说出自己对本诗的看法和感受。

2. 学习课文:(1)让学生自读课文,注意生字词的读音和词义。

(2)讲解生字词,让学生理解和记忆。

(3)分析诗歌结构,讲解诗句的意思。

3. 讨论交流:(1)引导学生讨论诗歌的主题和作者的情感。

(2)让学生分享自己收集的关于亲情的资料。

(3)组织学生讨论如何表达对亲人的思念之情。

4. 总结:(1)总结本节课的学习内容,强调生字词和诗歌意境。

(2)引导学生理解作者的思乡之情,培养学生的亲情观念。

五、作业布置:1. 朗读并背诵《静夜思》。

2. 写一篇关于亲情的短文,可以结合自己的生活经历。

3. 预习下节课的内容。

六、教学评估:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。

2. 作业完成情况:检查学生朗读、背诵和短文写作的完成质量。

3. 知识掌握:通过提问、小测验等方式检验学生对诗歌内容、生字词和亲情主题的理解。

七、扩展活动:1. 组织一次诗歌朗诵会,让学生选择喜欢的古诗词进行朗诵表演。

小学《静夜思》教案

小学《静夜思》教案

小学《静夜思》教案一、教学目标1. 知识与技能:能够正确地朗读和背诵《静夜思》。

理解《静夜思》的诗意和作者的情感。

学习生字词并能够运用到实际情景中。

2. 过程与方法:通过小组合作、讨论和分享,提高学生的语文综合能力。

培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观:理解作者对家乡和亲人的思念之情。

培养学生的爱国情怀和对家庭、亲情的重视。

二、教学重点与难点1. 教学重点:能够朗读和背诵《静夜思》。

理解《静夜思》的诗意和作者的情感。

学习生字词并能够运用到实际情景中。

2. 教学难点:理解诗句中的意境和深层含义。

运用生字词进行创意写作。

三、教学准备1. 教师准备:熟悉《静夜思》的背景和诗意。

准备教学材料,如PPT、黑板、生字词卡片等。

2. 学生准备:预习《静夜思》,了解作者和背景。

准备笔记本和文具用品。

四、教学过程1. 导入:引导学生回顾已学的古诗,激发学生对古诗的兴趣。

向学生介绍《静夜思》的作者和背景。

2. 朗读与背诵:引导学生朗读《静夜思》,注意语音语调和节奏。

指导学生进行背诵,帮助学生记忆和理解。

3. 生字词学习:解释诗中的生字词,引导学生理解词义。

让学生通过小组合作,讨论生字词的用法和实际情景。

4. 诗意理解:引导学生分析诗句的意境和深层含义。

让学生分享自己对诗句的理解和感受。

五、作业布置1. 抄写《静夜思》两遍,加强记忆和理解。

2. 运用《静夜思》中的生字词,写一个小短文,展示对诗句的理解和创造力。

3. 家长签字确认作业完成情况。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论和分享。

2. 朗读与背诵:《静夜思》的朗读和背诵情况,注意语音语调和节奏的准确性。

3. 生字词掌握:通过小组合作和短文写作,评估学生对生字词的理解和运用能力。

七、课堂管理1. 营造积极的学习氛围,鼓励学生主动参与和分享。

2. 设立明确的课堂规则,保持纪律和秩序。

3. 关注学生的个体差异,给予适当的帮助和支持。

三年级语文教学案例古诗《静夜思》赏析及创作

三年级语文教学案例古诗《静夜思》赏析及创作

三年级语文教学案例古诗《静夜思》赏析及创作古诗《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一,被誉为中国古代诗歌的经典之作。

本文将结合三年级语文教学的特点,以《静夜思》为例,探讨如何进行古诗赏析及创作的教学案例。

《静夜思》原文为:“床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

”这首诗以简洁明快的语言,表达了诗人在夜晚思念故乡的情感。

在三年级的语文教学中,可以通过分段解读、情感表达和创作练习,引导学生深入理解这首古诗的内涵,培养学生的审美情感和创作能力。

首先,教师可以通过分段解读的方式,帮助学生理解《静夜思》的意境和情感。

在课堂上,教师可以引导学生分析诗中的“床前明月光”、“疑是地上霜”、“举头望明月”、“低头思故乡”四个句子,解释诗句中的意象和抒情含义。

通过师生互动,让学生逐步领会诗人的思想感情,感受诗歌的美和力量。

其次,教师可以组织学生进行情感表达的活动,让学生通过朗读、演讲等形式,表达对《静夜思》的理解和感受。

学生可以结合自己的生活经历,想象自己置身于诗人的情境中,体会诗歌所传达的思乡之情。

通过情感表达,学生可以更深入地体会诗歌的魅力,增强对古诗的喜爱和理解。

最后,教师可以引导学生进行创作练习,让学生在理解《静夜思》的基础上,进行个人创作。

学生可以仿照《静夜思》的格律和意境,创作自己的小诗或散文,表达自己对家乡、对月夜的思念和感悟。

通过创作练习,学生不仅可以提升语言表达能力,还可以培养想象力和创造力,激发对文学的兴趣和热爱。

综上所述,通过对古诗《静夜思》的赏析及创作,可以有效地促进三年级学生的语文素养和审美情感的培养。

教师在教学中要注重启发学生的思维,引导他们主动参与诗歌的解读和创作,激发学生的学习兴趣和创造潜能。

相信在这样的教学氛围中,学生将更好地领略古诗之美,感悟诗歌之情,提升自身的语文素养和人文修养。

浙教义务版三年级语文上册教案静夜思

浙教义务版三年级语文上册教案静夜思

浙教义务版三年级语文上册教案静夜思一、基础信息课程名称:语文教学学生年级:三年级学科内容:静夜思课时数:1二、教学目标知识目标:1. 了解唐代诗人李白及其代表作《静夜思》。

2. 理解诗歌中的描写手法和修辞手法。

3. 学习并掌握诗歌的背诵方法。

能力目标:1. 提高学生的阅读和分析能力。

2. 培养学生的感性和审美能力。

3. 培养学生的英语口语表达和理解能力。

情感目标:1. 感受诗歌的美好,培养学生的文学情趣。

2. 增强学生爱国爱民的情感。

三、教学过程A.导入1. 唤起学生对中华传统文化的思考:请学生们回忆一下中国有哪些传统文化?如春节、中秋节、端午节等。

2. 引出本次课程的主题:请学生们看一下以下歌曲,然后用自己的眼睛、耳朵和心灵感受一下。

B.主体1. 诗歌欣赏a. 首先,提出学习李白的诗。

然后,介绍李白的基本情况。

b. 学生们跟读诗歌,然后教师和学生一起读诗歌,让学生感受到诗歌的气氛、情感和韵律。

c. 分析诗歌的结构、内涵、修辞手法等。

例如,诗歌的几个字是“床前明月光”,这是对作者所处的环境的描绘。

修辞手法中,漫画写的是“窗外寂静“,这是对环境的另一种表达方式。

在“疑是地上霜”的地方,双重否定的表达方式营造了一种诗情画意的感觉,另外,在“梦中人”和“天上人”的描绘中,通过上句和下句反复而又另类的表达,强化了情感的表达。

2. 诗歌的背诵和表达a. 提供好的背景和素材,引导学生进行课前诵读诗歌。

b. 背诵完成后,进行关于诗歌的个人表达。

让他们能够感受到诗歌中的相关情感、气氛以及细节线索等。

C.总结与归纳教师和学生一起总结课程内容,并从知识、能力和情感三个方面进行评价。

同时,鼓励学生在日常生活中发挥自己的感性和审美能力,发现生活中美好的事物,体验到诗歌和文学的魅力和趣味。

D.作业让学生回家继续背诵《静夜思》,并可以进行自己的创作。

例如,描述夜晚的场景,随机品味自己的情感,诠释自己的想法和思考。

同时,也可以给学生们看一些李白的其他诗歌观看,这有利于学生们进一步提高自己的文学素养。

静夜思教案(完整)

静夜思教案(完整)

静夜思教案(完整)一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《静夜思》。

(2)理解诗歌的意境和作者的情感。

(3)掌握生词和词语的意思。

2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方式,培养学生的朗读能力和合作意识。

(2)通过图片、故事等激发学生的想象力和创造力。

(3)通过写作、表演等形式,提高学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

(2)培养学生对家庭、家乡的情感。

(3)培养学生学会珍惜亲情和友情。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)能够正确地朗读和背诵《静夜思》。

(2)理解诗歌的意境和作者的情感。

(3)掌握生词和词语的意思。

2. 教学难点:(1)生词和词语的意思。

(2)诗歌的意境和作者的情感。

三、教学准备:1. 教师准备:(1)熟悉《静夜思》的内容和背景。

(2)准备生词和词语的解释。

(3)准备相关的图片、故事等教学资源。

2. 学生准备:(1)预习《静夜思》。

(2)准备笔记本和笔。

四、教学过程:1. 导入:(1)利用图片或故事引入《静夜思》的主题。

(2)引导学生分享对家庭、家乡的情感。

2. 朗读与背诵:(1)教师带领学生朗读《静夜思》。

(2)学生跟读并尝试背诵。

(3)学生分组朗读和背诵,互相鼓励和评价。

3. 生词和词语的学习:(1)教师解释生词和词语的意思。

(2)学生用生词和词语造句。

4. 理解与讨论:(1)教师引导学生思考诗歌的意境和作者的情感。

(2)学生分享自己的理解和感受。

(3)分组讨论,互相交流意见。

五、作业布置:1. 抄写《静夜思》两遍。

2. 用自己的话解释诗歌的意境和作者的情感。

3. 选择一首自己喜欢的古诗,进行朗读和背诵。

六、教学过程(续):5. 创作与展示:(1)教师提出创作主题,例如“家乡的夜晚”。

(2)学生运用所学词汇和诗歌意境,创作自己的小诗歌。

(3)学生互相展示并进行评价。

七、课堂小结:1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

浙教义务版三年级语文上册教案静夜思

浙教义务版三年级语文上册教案静夜思

浙教义务版三年级语文上册教案:静夜思
一、教学目标
1.能朗读并理解《静夜思》这首诗歌;
2.能理解诗歌中表达的思想情感;
3.能运用简单的语言描述自己在夜晚中的想象。

二、教学重难点
1.教学重点:朗读诗歌,理解诗歌中表达的思想情感;
2.教学难点:运用简单的语言描述自己在夜晚中的想象。

三、教学过程
(一)引入
1.导入话题:夜晚的星空,引起学生对夜晚的兴趣;
2.引入问题:大家在夜晚中看到了哪些东西?
(二)学习
1.色彩演练:让学生感知夜晚的颜色,并用简单的词语描述出来;
2.朗读诗歌《静夜思》;
3.让学生自己感受《静夜思》带给他们的情感,并用简单的语言描述出
来;
4.分享感受:将学生的想象分享出来,丰富课堂氛围。

(三)展示
1.帮助学生组织语言,将自己的想象描述出来;
2.小组展示:让每个小组任选一位同学进行展示,其他同学进行点评。

四、教学反思
本课堂以《静夜思》这首经典的五言古诗为主线,围绕夜晚的主题展开教学。

在学习过程中,通过色彩演练,帮助学生感知夜晚的颜色,提高了他们的生活感知能力。

朗读诗歌并让学生自己感受,提高了学生的朗读能力和语感。

后期的组织语言和小组展示部分则更多地考验了学生的团队合作能力和表达能力。

课程设计旨在让学生从不同方面感受夜晚的美和文学艺术的魅力,丰富他们的情感认识和文化素养,从而达到促进学生身心健康发展的目的。

三年级语文教案学习古诗《静夜思》

三年级语文教案学习古诗《静夜思》

三年级语文教案学习古诗《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一,被誉为中国古代诗歌的经典之作。

在三年级语文教学中,通过学习这首古诗,可以帮助学生感受古代诗人的情感表达和意境描绘,培养学生的审美情趣和语文素养。

本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学过程设计等方面展开,为三年级语文教师提供一份关于《静夜思》的教案参考。

**一、教学目标**1. 了解《静夜思》的作者李白及其创作背景,理解诗歌的基本意境和情感表达。

2. 能够背诵《静夜思》,感受诗歌的韵律美和意境描绘。

3. 能够通过朗读、赏析和讨论,理解诗歌中的意象和情感,培养学生的审美情趣和语文表达能力。

**二、教学重点**1. 了解《静夜思》的内容和作者背景。

2. 背诵《静夜思》,感受诗歌的韵律美和意境描绘。

3. 理解诗歌中的意象和情感,培养学生的审美情趣和语文表达能力。

**三、教学难点**1. 理解诗歌中的抽象意象和情感表达。

2. 背诵古诗《静夜思》,感受古代诗人的意境描绘和情感表达。

**四、教学过程设计****第一课时****1. 导入(5分钟)**教师引导学生回顾上节课学习的内容,通过图片、音乐等方式营造夜晚的氛围,引出本节课要学习的古诗《静夜思》。

**2. 学习《静夜思》(15分钟)**教师朗读《静夜思》,让学生跟读,感受诗歌的韵律美和意境描绘。

然后解释诗歌中的生词和意象,帮助学生理解诗歌的内容和情感。

**3. 分组朗读(10分钟)**将学生分成小组,让他们轮流朗读《静夜思》,并讨论诗歌中的意象和情感表达,激发学生对诗歌的理解和感悟。

**第二课时****1. 复习《静夜思》(10分钟)**让学生个别或小组背诵《静夜思》,并邀请几位学生进行现场朗诵,加深对诗歌的记忆和理解。

**2. 创作活动(20分钟)**让学生结合自己的想象和感受,写一段描写夜晚的文字,可以是对《静夜思》的感悟,也可以是自己对夜晚的想象和表达。

**3. 总结反思(5分钟)**教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结诗歌《静夜思》的主题和情感表达,鼓励学生表达对诗歌的理解和感受。

语文《静夜思》教案

语文《静夜思》教案

语文《静夜思》教案一、教学目标1.理解并熟悉《静夜思》这首诗的内容和作者李白;2.培养学生对于古诗的阅读和鉴赏能力;3.提高学生的写作能力,培养他们的审美情趣。

二、教学内容1.课文《静夜思》的学习;2.古诗的阅读和鉴赏;3.创作与仿写。

三、教学重点与难点1.理解古诗中的意象和表达方式;2.分析和解读古诗中的意义;3.运用古诗中的表达技巧进行创作。

四、教学过程第一步:导入1.引导学生回忆自己在课前对于李白的了解,引发学生对于李白诗歌的认识和兴趣;2.展示《静夜思》的诗句:“床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

”让学生读一读,感受其中的意境和情感。

第二步:课文学习1.教师朗读《静夜思》,让学生跟读;2.分析诗中的意象,解释“明月光”、“地上霜”等词语的意义。

引导学生体会诗人以简洁的文字描绘出的美丽景色;3.分析诗中的情感和思乡之情,并引导学生借助自己的经验想象李白在异地思念家乡的情景;4.教师对诗歌中的语言特点进行讲解,包括平仄、押韵等。

第三步:古诗的鉴赏1.教师介绍古诗的基本特点和分类,帮助学生理解其形式和内容;2.展示其他著名古诗的诗句,与学生分享古代文人墨客的情感与思想;3.引导学生鉴赏各种古诗的美,体验其中的意境和表达方式;4.分组讨论,学生自由选择自己喜欢的古诗,并从中选出自己认为最美丽的诗句进行朗读和分享。

第四步:创作与仿写1.引导学生分析李白的诗歌创作特点,如自然描写、情感表达等;2.提供一些关于生活和情感的话题,让学生进行创作;3.学生根据自己的理解和感受,仿写李白的《静夜思》;4.学生朗读和分享自己的创作,互相欣赏和评价。

五、教学评价1.教师对于学生课堂参与度的评价;2.学生对于古诗鉴赏和创作的理解和表达能力的评价;3.学生对于课堂的反馈和意见。

六、拓展延伸1.学生可以选择其他李白的诗歌进行阅读和鉴赏;2.学生可以选择其他古代文人的诗歌进行研究和分享;3.学生可以尝试用其他的表达方式来写诗,如词、曲等。

浙教义务版三年级语文上册教案 古诗二首

浙教义务版三年级语文上册教案 古诗二首

浙教义务版三年级语文上册教案古诗二首教学目标:1、理解这两首古诗的意思,体会思念家乡以及赞美梅花品行的情感,知道梅花自古以来是清高、英勇的象征。

2、学会本课生字5个,词语4个。

3、能说明诗句中字、词的意思。

4、能有感情地朗读、背诵和默写古诗。

5、会用自己的话说说《静夜诗》的意思。

教学重点:读懂诗句,理解诗人在诗中所表达的情感。

教学难点:理解带点字的意思。

教学预备:课文录音、歌曲磁带教学时间:2课时第一课时教学目标:1、教学《静夜思》,学会诗中3个生字,理解“疑”“举”等字的意思。

2、背诵并默写该诗。

3、有感情的朗读,体会思念家乡的情感。

过程:一、揭题。

播放《十五的月亮》的歌曲。

简短谈话,揭示第一首诗的题目。

二、自由读。

自学3个生字。

读通诗句。

三、指导朗读。

四、讲解诗句。

1、读古诗,圈出不懂的字。

2、同学试解。

3、连起来说说诗的意思。

五、背诵全诗,体会情感。

六、作业。

第二课时目标:1、教学《梅花》,学会诗中的5个生字,理解关于词语的意思。

2、有感情的读背全诗。

3、体会梅花的风格,学习梅花不怕困难的精神。

过程:一、启发谈话。

二、听课文录音,自同学字,读通诗句。

三、理解诗句。

1、学习第1、2 句。

准确朗读这两句诗。

说说带点字的意思。

试说这两句话的意思。

2、学习3、4两句话。

说明带点字的意思。

四、指导朗读。

范读。

自读。

沟通争论,朗读品尝。

五、作业。

浙教义务版三年级语文上册教案古诗二首

浙教义务版三年级语文上册教案古诗二首

浙教义务版三年级语文上册教案古诗二首一、《静夜思》1. 教学目标•理解古诗《静夜思》的基本内容和情感表达。

•掌握诗词中的一些生僻字词的读音和意义。

•培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

2. 教学重难点•掌握古诗《静夜思》中的生字词读音和意义。

•理解古诗的基本内容和情感表达。

3. 教学准备•教师准备:课件、黑板、粉笔、反义词卡片。

•学生准备:课本、笔、纸。

4. 教学流程第一步:导入新课•教师出示课件上的题目《静夜思》,引导学生观察图画和标题,激发学生的学习兴趣,引入新课。

第二步:学习诗词•教师朗读古诗《静夜思》,并解释生字词的读音和意义,帮助学生理解诗的内容。

第三步:情感体验•教师鼓励学生通过自由朗读和反复体味诗词,感受作者内心的情感和寂寥的夜晚。

第四步:合作讨论•学生分小组进行合作讨论,共同理解诗词的意义和情感表达,然后汇报讨论结果。

第五步:收尾小结•教师进行课堂小结,复习重要知识点,并提醒学生回家后复习课文,做好课后作业。

通过本课的学习,我们了解了古诗《静夜思》的基本内容和情感表达,同时也掌握了一些生字词的读音和意义。

二、《春晓》1. 教学目标•理解古诗《春晓》的基本内容和情感表达。

•掌握诗词中的一些词语的读音和意义。

•培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

2. 教学重难点•掌握古诗《春晓》中的词语的读音和意义。

•理解古诗的基本内容和情感表达。

3. 教学准备•教师准备:课件、黑板、粉笔、反义词卡片。

•学生准备:课本、笔、纸。

4. 教学流程第一步:导入新课•教师出示课件上的题目《春晓》,引导学生观察图画和标题,激发学生的学习兴趣,引入新课。

第二步:学习诗词•教师朗读古诗《春晓》,并解释词语的读音和意义,帮助学生理解诗的内容。

第三步:情感体验•教师鼓励学生通过自由朗读和反复体味诗词,感受作者内心的情感和美好的春天。

第四步:合作讨论•学生分小组进行合作讨论,共同理解诗词的意义和情感表达,然后汇报讨论结果。

浙教义务版三年级语文上册教案静夜思

浙教义务版三年级语文上册教案静夜思

浙教义务版三年级语文上册教案——静夜思一、教学目标1.理解并背诵《静夜思》这首诗。

2.通过学习,增强学生对诗歌的理解和欣赏能力。

3.提高学生的语言表达能力和诗歌创作能力。

二、教学重点1.学生能够理解并背诵《静夜思》这首诗。

2.学生能够体会到诗歌所表达的情感和意境。

3.学生能够运用所学知识创作出自己的小诗。

三、教学难点1.如何帮助学生准确地理解诗歌的意思。

2.如何引导学生从诗中感受到作者的情感和意境。

3.如何启发学生创作出生动有趣的小诗。

四、教学过程1. 导入(5分钟)教师播放《静夜思》的朗诵视频,让学生感受到诗歌的韵律和美感。

然后,教师打出《静夜思》的诗歌内容,让学生自己看一遍。

2. 学习(30分钟)教师带领学生逐字逐句地解读《静夜思》中的每一个词语,引导学生理解每个词语的含义,并帮助学生理解诗歌所表达的情感和意境。

接着,教师让学生跟读诗歌,并帮助学生背诵。

3. 感悟(10分钟)教师带领学生分享自己对《静夜思》的感受,并引导学生发表个人看法和想法。

教师可以提出一些问题,如:“诗人在写什么?”“你们感受到了哪些情感和意境?”等等,帮助学生更好地体会诗歌所表达的含义。

4. 创作(20分钟)教师告诉学生可以运用仿古诗的形式,写一首自己的小诗,可以表达自己在这个季节里的所见、所闻、所感。

然后,教师带领学生一起完成小诗的创作。

最后,教师可以邀请学生来朗读自己的小诗。

5. 总结(5分钟)教师总结今天的学习内容,强调学生需要多多欣赏和读诗歌,加强对诗歌的理解和欣赏。

五、教学评价教师可以通过观察学生的阅读、朗诵、创作的表现来评价学生的学习效果。

同时,也可以设置一些小测试、小练习等来检查学生的掌握情况。

教师也可以通过学生的展示来了解学生的学习情况,同时对学生的作品给予相关的指导和评价。

浙教义务版三年级语文上册教案静夜思

浙教义务版三年级语文上册教案静夜思

浙教义务版三年级语文上册教案:《静夜思》基本信息•教材:浙教义务版三年级语文上册•课时:1课时•内容:《静夜思》教学目标•理解诗歌《静夜思》的基本内容•学习欣赏诗歌的韵律和意境•培养学生的观察力和想象力•提高学生的朗读和表达能力教学重点•理解诗歌《静夜思》的基本内容•学习欣赏诗歌的韵律和意境教学难点•培养学生的观察力和想象力•提高学生的朗读和表达能力教学准备•课件或黑板、粉笔•复印《静夜思》的诗歌文本教学步骤步骤一:导入1.引导学生品味诗歌的美丽,问学生是否听过或读过诗歌。

2.引导学生回忆、讲述自己喜欢的诗歌或故事,激发学生对诗歌的兴趣。

步骤二:呈现1.准备好复印的《静夜思》诗歌文本,向学生展示诗歌的正文。

2.指导学生一起读一遍《静夜思》。

步骤三:理解1.对诗歌的主题进行解读,引导学生理解句子的表达方式。

2.指导学生分析《静夜思》的中心意思,帮助学生理解诗歌的意境。

步骤四:欣赏1.指导学生体会《静夜思》中描述的美丽景物,引导学生运用自己的想象力进行联想。

2.引导学生欣赏诗歌的韵律和节奏,让学生感受诗歌的声音之美。

步骤五:朗读1.分角色朗读《静夜思》,引导学生感受每个角色的情感和表达方式。

2.指导学生模仿诗人的朗读风格,进行诵读。

步骤六:总结1.指导学生回顾课堂学习内容,总结诗歌《静夜思》的特点和意义。

2.总结课堂亮点和有趣之处,鼓励学生对诗歌进行更多的欣赏和创作。

课堂作业•写一段关于自己的“夜晚的想法”或“夜晚的景色”小诗,字数不少于4行。

教学反思本课通过《静夜思》这首经典诗歌的教学,让学生感受到诗歌的美丽与韵律,提高了学生的文学素养和语言表达能力。

通过朗读和讨论,激发了学生的想象力和表达欲望,培养了学生对诗歌的兴趣。

在今后的教学中,可以逐步引入更多经典诗歌,培养学生的诗词欣赏能力和创作能力。

《静夜思》教案6篇

《静夜思》教案6篇

《静夜思》教案6篇《静夜思》教案篇1【教学目标】〖知识目标1、认识10个生字,会写4个字。

认识1个偏旁“攵”。

2、朗读、背诵这首古诗。

〖技能目标1、培育同学的识字技能。

2、培育同学诵读古诗的技能。

〖情感目标1、让同学受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的喜爱之情。

2、使同学感受到古诗中所描绘的美妙意境,勾画出的浓浓思乡情。

3、培育同学的识字爱好。

【教学重、难点】会认10个生字,写好4个字。

有感情的诵读古诗。

【教学媒体】多媒体教室; CAI课件【设计理念】本课是一首古诗的教学,对于古诗同学特别喜爱诵读,许多孩子在两三岁就开始背诵古诗,依据课前对同学状况的了解,本课这首《静夜思》,全部的孩子都已经能够背诵。

所以我把本课的着眼点放在让同学认读古诗中的生字和对古诗的感受上,并且让同学接受古诗文化的熏陶,喜爱古诗,了解诗人,喜爱我们的传统文化。

让孩子们对古诗由小时候的简约的韵文背诵,升华到有意识的对古诗的喜欢。

【教学过程】一、导入:背诵古诗(背景屏幕出示“古诗”)让同学读读屏幕上的字。

背背喜爱的古诗。

〖设计意图:音乐、背景、文字,首先在课前营造一种古香古色的韵味,背背喜爱的古诗,引领同学们进入古诗境地,从而给整堂课罩上古诗的氛围。

二、介绍诗人叠纪师:同学们,我们的祖先给我们留下了许多优秀的古诗作品,写出这些古诗的我们把他们叫作(“诗人”)。

咱们就来认识一下这位诗人。

1、屏幕演示:涌现李白像,让同学介绍一下对李白的了解。

2、课件演示,介绍李白李白是我国唐代闻名的诗人,古时候许多诗人都有自己的封号,李白就号称“青莲居士”。

他一生写了许多古诗,将近有一千首,他的诗想像丰富,风格豪放,正由于他的诗写得多,写得妙,简直就像一位作诗的神仙,所以人们还称他为“诗仙”。

诗仙就是在说诗人(“李白”。

)〖设计意图:丰富同学的视野,让同学们不但会背诵古诗,而且知晓古诗的,了解诗人,喜爱诗人,近而也更加喜爱我们的古诗文化。

三、从图画意境进入古诗1、课件演示:(秋夜,李白望月图)看,这是什么时候,李白在干什么?2、同学看图说一说3、揭示诗题师:这是秋天,一个静静静夜晚,李白正离家在外,看到这样圆圆的月亮,让他想起了自己的家乡。

浙教义务版三年级语文上册教案:《静夜思》

浙教义务版三年级语文上册教案:《静夜思》

浙教义务版三年级语文上册教案:《静夜思》
浙教义务版三年级语文上册教案:《静夜思》教学目标:
1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。

认识新偏旁点横头、反文旁。

2、朗读古诗,背诵古诗。

在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。

3、培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外书籍。

教学重点:
1、认读生字,写生字。

2、朗读、背诵古诗。

教学难点:
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。

2、培养观察大自然的兴趣,落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。

教学时间:1课时
课前准备:1、每位学生留心看夜空,看看有些什么。

2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。

教学过程:
一、观图导入。

说说自己看到的。

2、课外继续收集和阅读:有关李白及他写的其他诗,还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。

把收集到的和读过的带到班里,向同学介绍或互相借阅。

《静夜思》教案六篇

《静夜思》教案六篇

《静夜思》教案六篇《静夜思》教案篇1教学总目标:1、有感情的朗读全诗并背诵。

2、学会四个生字“目、耳、头、米”,会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。

3、会观测夜晚的星空,把看到的说给别人听。

4、积累收集有关思念家乡的诗句。

学情分析:现今的家长对孩子的早期教育是比较重视的,大部分同学在入学前的幼儿教育或是家庭教育中,已经学会背诵多首古诗,其中又数《静夜思》最熟识。

再者,这首古诗诗句浅显,因此在教学中应以同学自学为主,联系生活实际,体会诗中意境。

教学重点:知景、悟情,积累语言。

教学时间:2课时第一课时课时目标:1、会正确、流畅地朗诵古诗,会认读生字,会书写“目、耳”。

2、会通过看图援助理解诗句,体会当时的思乡意境,在此基础上有感情地吟诵古诗。

3、初步学会由看到而联想到,进行想像技能的培育。

教学设计:一、揭题、激发爱好。

1、小伙伴,你们听说过这首古诗吗?〔大部分都说会背〕2、齐读。

3、那么你们知道这首诗写的是什么事吗?举手表示。

想不想每个人都会背这首诗,会讲这首诗的故事?二、分层教学。

1、提出要求:〔1〕已经会读会背的同学找学习伙伴开展竞赛,看谁读得准,背得好。

〔2〕不会的同学找值得信任的学习伙伴〔包括老师〕一起借助拼音合作学习。

2、分层次沟通:先让低层次的同学读古诗,留意读准字音。

再让高层次的同学与伙伴开展竞赛,同学自己评议。

三、知景、悟情、吟诵。

1、播放课件。

〔1〕观测并说说当时诗人处在一个什么样的环境中?〔2〕那么古诗当中哪一句是描写我们看到的环境的。

联系“床前明月光,疑是地上霜。

”看图理解。

〔3〕诗人李白看着眼前的月光,他想起了什么?〔4〕把李白的思乡之情用诗句表达出来,就是哪一句?联系“举头望明月,低头思家乡。

”看图理解。

〔5〕看,诗人多了不得,用简简约单的二十个字就把自己远在异地他乡的思念之情表达得淋漓尽致,千百年来广为流传,深入人心。

让我们一起来朗诵古诗。

2、你们有过惦念亲人的体验吗?那当时你为什么会想起他?〔触景生情〕3、当时大诗人李白远在他乡异地,低头注视屋内银白的月光,思乡之情油然而生,于是沉醉在深深的思念之中。

静夜思教案(完整)

静夜思教案(完整)

静夜思教案(完整)一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵古诗《静夜思》。

(2)理解古诗的大意,体会诗人表达的思想感情。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析古诗的韵律、意境等特点。

(2)学会欣赏古诗,提高文学素养。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国传统文化,增强民族自豪感。

(2)培养学生学会关爱家人,懂得感恩。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)熟读并背诵古诗《静夜思》。

(2)理解古诗的意境和诗人表达的情感。

2. 教学难点:(1)古诗中一些生僻字词的理解。

(2)古诗意境的感悟。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍李白的生平和诗歌风格。

(2)提问:同学们在生活中有没有思念家人的时候?2. 自主学习:(1)学生自主朗读古诗《静夜思》。

(2)学生结合注释理解古诗大意。

3. 合作探讨:(1)分组讨论,分析古诗的韵律、意境等特点。

(2)各组汇报讨论成果,教师点评并总结。

4. 情感体验:(1)学生发挥想象,感受诗人在夜晚思念家人的情感。

(2)教师引导学生联系自己的生活经历,谈谈对家人的思念之情。

5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调古诗《静夜思》的意境和情感。

四、课后作业:1. 熟读并背诵古诗《静夜思》。

2. 结合课文,写一篇关于家人情感的文章。

五、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足,针对学生的学习情况调整教学策略,以提高教学效果。

六、教学资源:1. 古诗《静夜思》原文及其注释。

2. 关于李白的生平介绍资料。

3. 相关古诗鉴赏技巧的参考资料。

4. 多媒体教学设备。

七、教学评价:1. 课堂表现:学生参与度、发言积极性、合作意识等。

2. 作业完成情况:古诗背诵、文章写作等。

3. 知识掌握:学生对古诗《静夜思》的理解程度、文学素养的提升等。

八、教学拓展:1. 邀请诗歌爱好者或专家进行专题讲座,提高学生对古诗的鉴赏能力。

7静夜思 小学语文教案

7静夜思 小学语文教案

7《静夜思》小学语文教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《静夜思》。

(2)理解诗文内容,体会诗人对家乡和亲人的思念之情。

2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,学会欣赏古典诗词,提高朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱家乡、孝顺亲人的美好品质,激发对古典诗词的兴趣。

二、教学重点:1. 正确朗读和背诵《静夜思》。

2. 理解诗文内容,体会诗人情感。

三、教学难点:1. 诗中关键词语的理解。

2. 古典诗词的鉴赏能力。

四、教学准备:1. 教师准备PPT,包含诗文内容、作者简介、图片等。

2. 准备《静夜思》的全文打印稿,方便学生朗读和背诵。

五、教学过程:1. 导入新课(1)利用PPT展示诗人李白的图片,简要介绍诗人背景。

(2)引导学生回顾之前学过的李白诗句,激发对诗人的兴趣。

2. 学习诗文(1)让学生自主朗读《静夜思》,注意语气、节奏的把握。

(2)教师带领学生逐句解析诗文,理解关键词语的含义。

(3)引导学生通过诗文描绘的画面,体会诗人的思念之情。

3. 品诗赏词(1)教师引导学生分析诗中的意象,如“床前明月光”“疑是地上霜”等。

(2)讨论诗中的修辞手法,如对比、拟人等。

4. 朗读与背诵(1)组织学生分组朗读,互相交流体会。

(2)教师挑选学生进行朗读展示,给予评价和建议。

(3)引导学生集体背诵诗文,加强记忆。

5. 作业布置(1)让学生回家后向家人分享所学诗文,感受亲情。

(2)请学生结合自己的生活经历,写一篇关于家乡的短文。

6. 课堂小结回顾本节课所学内容,强调诗文的理解和鉴赏能力。

鼓励学生在日常生活中多读古典诗词,培养文学素养。

六、教学拓展:1. 对比学习(1)教师引导学生找出其他描写思乡情的诗词,如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《月夜忆舍弟》等。

(2)组织学生进行对比阅读,分析不同诗人表达思乡情感的方式。

2. 诗词创作(1)教师为学生提供一些关于家乡的词语,如“田园”、“山水”、“亲情”等。

三年级语文教案诗词教学学习背诵《静夜思》

三年级语文教案诗词教学学习背诵《静夜思》

三年级语文教案诗词教学学习背诵《静夜思》三年级语文教案:诗词教学学习背诵《静夜思》在三年级的语文教学中,诗词教学一直是非常重要的一环。

通过学习古诗词,不仅可以提高学生的语言表达能力,还可以培养他们的审美情趣和文学素养。

而《静夜思》作为唐代大诗人李白的代表作之一,被广泛地应用于小学生的诗词教学中。

本文将围绕三年级语文教学中《静夜思》的教学内容、教学目标、教学重点和教学方法等方面展开讨论,帮助老师们更好地设计诗词教学教案。

一、教学内容《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一,全诗共有20个字,通过对月夜中的景色描绘,表达了诗人内心深处的孤独和思乡之情。

这首诗语言简练,意境深远,很适合小学生进行诵读和背诵。

教师在教学中可以结合诗歌的背景故事,让学生更好地理解诗歌的内涵,增加学生对诗歌的情感投入。

二、教学目标1. 知识目标:了解《静夜思》的作者、创作背景和主要内容;掌握诗歌的基本韵律和语言特点。

2. 能力目标:培养学生的朗读能力和表达能力;提高学生的语言感知和表达能力。

3. 情感目标:激发学生对诗歌的兴趣,培养学生的审美情趣和情感体验。

三、教学重点1. 了解《静夜思》的作者和创作背景;2. 理解诗歌的主要内容和意境;3. 掌握诗歌的基本韵律和语言特点;4. 进行诵读和背诵,培养学生的语言表达能力。

四、教学方法1. 导入:通过图片、音频等多种形式引入《静夜思》的学习,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:介绍《静夜思》的作者、创作背景和主要内容,帮助学生理解诗歌的内涵。

3. 朗诵:教师示范朗诵《静夜思》,引导学生模仿跟读,提高学生的朗读能力。

4. 听写:让学生听写《静夜思》的部分内容,巩固诗歌的语言特点。

5. 分组朗诵:将学生分成小组,进行分组朗诵比赛,增强学生的合作意识和团队精神。

6. 创作:引导学生根据自己的理解创作相关的诗句或绘画作品,培养学生的创造力和想象力。

通过以上教学方法的运用,可以使学生在轻松愉快的氛围中学习《静夜思》,提高他们的语言表达能力和审美情趣,让诗词教学成为学生喜爱的一门课程。

《静夜思》教案教学

《静夜思》教案教学

一、教案基本信息《静夜思》优质教案教学适用年级:小学三年级教学目标:1. 让学生掌握古诗《静夜思》的诗意、诗境和诗韵。

2. 培养学生的朗读、背诵兴趣和表达能力。

3. 引导学生理解作者的情感,体会家乡情怀。

教学重点:1. 诗句的意义和朗读技巧。

2. 培养学生对古诗的鉴赏能力。

教学难点:1. 诗句中重点字词的理解。

2. 体会作者的情感。

二、教学准备教材:《静夜思》全文教具:PPT、黑板、粉笔、音频设备三、教学过程1. 导入新课a. 教师播放配乐,引导学生闭眼聆听,想象夜晚的宁静。

b. 教师引导学生分享对夜晚的感受。

2. 初读古诗a. 教师带领学生齐读古诗。

b. 教师指导学生正确朗读诗句,注意停顿和语气。

3. 解析诗句a. 教师引导学生理解诗句的意义,解释重点字词。

b. 学生分享对诗句的理解和感悟。

4. 体会诗境a. 教师引导学生想象诗句描绘的画面,体会作者的情感。

b. 学生分享对诗境的感受。

四、巩固拓展1. 朗读比赛:学生分组朗读古诗,比赛谁朗读得更好。

2. 背诵比赛:学生背诵古诗,比赛谁背诵得更流利。

3. 创作练习:学生以“家乡”为主题,仿写一首小诗。

五、课堂小结六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,思考是否达到了教学目标,学生对古诗的理解和感悟是否有所提高,教学过程中是否存在不足之处,以便在今后的教学中进行改进。

七、作业布置1. 抄写《静夜思》全文,注意字迹工整。

2. 家长签字确认学生的作业完成情况。

3. 学生选择一首喜欢的古诗,进行背诵和朗读练习。

八、课后辅导教师针对学生在课堂上的表现,对有需要的同学进行课后辅导,解答学生在学习过程中遇到的疑问,帮助学生进一步提高。

九、评价与反馈1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价,及时反馈给学生,鼓励优点,指出不足。

2. 学生互相评价,分享学习心得和感悟。

3. 家长反馈学生的学习情况,共同关注学生的成长。

十、教学计划调整根据学生的学习进度和反馈,教师对后续的教学计划进行调整,确保教学内容和方法符合学生的需求,提高教学质量。

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浙教义务版三年级语文上册教案:《静夜思》教学目标:
1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。

认识新偏旁点横头、反文旁。

2、朗读古诗,背诵古诗。

在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。

3、培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外书籍。

教学重点:
1、认读生字,写生字。

2、朗读、背诵古诗。

教学难点:
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。

2、培养观察大自然的兴趣,落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。

教学时间:1课时
课前准备:1、每位学生留心看夜空,看看有些什么。

2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。

教学过程:
一、观图导入。

说说自己看到的。

二、揭题、释题。

1、“思”:思念,想念。

2、谁在什么地方,思念什么?
3、课前准备情况(有关李白的)交流。

三、初读古诗。

1、借助拼音自由读,要求把每个字音都读准。

2、把诗中的生字单独拿出读两遍,认一认。

3、检查读的情况。

(主要是字音)
4、读后交流:你知道了什么,想知道什么。

三、细读古诗。

1、朗读古诗。

你喜欢怎样读?(让学生按照自己的理解去读,多肯定,多鼓励)
2、配乐朗诵。

3、当堂背诵。

四、认记生字。

1、说说你认记生字的方法。

2、生字卡片认读。

3、“摘苹果”游戏:把认到的生字摘下,组成词大声说出来。

五、练习写字。

六、课外作业
1、再看夜晚的天空,把新的发现说给同学听。

2、课外继续收集和阅读:有关李白及他写的其他诗,还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。

把收集到的和读过的带到班里,向同学介绍或互相借阅。

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