家有青春期孩子须清楚四大心理需求

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青春期保健知识

青春期保健知识第一，能够及时发现影响健康的认知上的不足，引导青少年形成正确认知，理解自身的体格生长发育状况、社会心理发育状况和性心理发育状况，形成健康的信念和生活方式。

第二，能够通过各种检查发现身体、情感和行为上的问题，及时进行干预，杜绝危害健康的危险行为。

第三，强化并鼓励健康的饮食起居和保健意识。

第四，对免疫接种与传染性疾病的预防，以及性传播性疾病的预防有清楚的认识，积极参与健康决策，为维护自已的身心健康主动寻求保健服务。

第五，保证青春期健康过渡到成年期，为未来的家庭与事业打下良好基础，对国家、社会多做贡献。

十不宜不宜拔眉描眉眉毛有阻挡汗水、尘埃和保护眼睛的作用。

少女的眉毛尚未完全生长发育齐全，这时拔眉和描眉等于除掉眼眸屏障，使尘埃、细菌无遮拦地直落眼眶，易患眼病。

拔掉眉毛对眼眶周围的神经末梢是一种恶，会引起眼肌运动的失调，造成眼眶周围皮肤松弛，容易出现皱纹和眼睑下垂，成年后更加影响美容。

不宜扎耳戴坠少女的耳朵娇嫩，这时扎耳戴坠可造成人为的耳外伤，还有引菌入体造成感染化脓或引起破伤风的风险。

据报导，阿富汗的喀布尔市，有16%的破伤风病人是由扎耳引起的。

不宜浓妆艳抹人体全身的皮肤共有汗孔2000万个以上，每天由汗孔渗出大约1.5万粒体内废物。

少女浓妆艳抹脂粉，无疑梗阻了体内废物的排出，这样不仅影响体温调治，还容易造成“化妆品斑疹”，影响面肌发育和健美。

不宜束胸束胸会影响肋骨、胸骨和膈肌的运动，影响正常呼吸和胸部的正常发育，使胸廓狭小，肺活量低，还会影响乳房发育和婚后的哺乳，严重者会引起乳房良性浅表血栓和静脉炎等疾病。

不宜不戴乳罩有的少女乳房已经发育很大仍不戴乳罩，时间长了，乳房就容易松弛下垂，妨碍乳腺内正常的血液循环，造成部分的血液瘀滞，引起乳房疾病;剧烈运动也易使乳房受到创伤而引起乳腺炎。

不宜用激素促使乳房发育有的少女嫌乳房小，而服用雌激素促使乳房发育，虽有暂时作用，但时间一长，会使乳腺、、宫颈、子宫体、卵巢患癌症的可能性增长。

儿童基本心理需求

临床心理学中的五大心理需要观点，即生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重的需求以及自我实现的需求。

1、生理需求：生理的需求是个体生存必不可少的需要，其中以饥饿和渴的需要为主。

儿童会有饥饱之分，家长应满足儿童的基本生理需求；
2、安全需求：儿童在满足基本生理需求后，会产生安全的需要。

父母要多陪伴儿童成长，父母是儿童的靠山，父母在身边，儿童才会有安全感；
3、归属和爱的需求：儿童的这种需求是通过父母之间的爱与被爱的行为学习而来，父母要多信任儿童、多倾听儿童的心声，让儿童感受到爱与被爱；
4、尊重的需求：儿童也需要存在感，家长要让儿童有自信、有自尊，父母的态度尤为重要，建议鼓励儿童去干自己感兴趣的事物，对儿童表达的想法要选择尊重，对儿童的承诺要积极去履行；
5、自我实现的需求：儿童也需要被赞赏，达到自我实现。

儿童成功完成某件事后，父母应表扬儿童的努力。

儿童努力过程中也要不断鼓励，给其加油。

儿童失败后也要给儿童赞许，表扬其努力和不放弃，不要一直批评、打击儿童，以免让儿童有压抑感。

在儿童的成长过程中，心理需求也至关重要。

如果儿童的心理需求在年幼时得不到满足，可能会向退缩或封闭、侵略和攻击别人两个方向的其中一个方向发展，故家长应注意儿童的心理健康。

如果儿童长期沉默寡言或者行为异常，建议到医院的儿童心理科就诊，完善医生问诊、心理量表测评，判断其具体情况。

理解青春期孩子的性需求与心理特点

理解青春期孩子的性需求与心理特点青春期是每个人成长过程中不可或缺的一个阶段，孩子在这个阶段经历着身体和心理上的巨大变化。

对于家长和教育者来说，理解青春期孩子的性需求与心理特点是至关重要的，只有通过深入了解他们的内心世界，才能更好地引导他们健康成长。

本文将从性需求和心理特点两个方面来探讨青春期孩子的特点，并提供一些建议，帮助家长和教育者更好地应对这一阶段的挑战。

青春期孩子的性需求青春期是孩子性发育的关键时期，他们开始对性产生兴趣，并有着种种性需求。

这些需求可能包括对性知识的好奇、对异性的吸引、对自身身体变化的困惑等。

家长和教育者应该正视这些需求，而不是回避或忽视。

以下是一些帮助家长和教育者理解青春期孩子性需求的建议：1. 开放坦诚的沟通与孩子建立开放坦诚的沟通渠道非常重要。

家长和教育者应该倾听孩子的疑惑和困惑，耐心解答他们的问题，避免因为尴尬或不适而回避谈论性话题。

2. 提供正确的性教育性教育是帮助孩子正确认识性和性行为的重要途径。

家长和学校应该提供科学、全面、恰当的性教育内容，帮助孩子建立正确的性观念和价值观。

3. 尊重孩子的隐私在处理孩子的性需求时，尊重他们的隐私是非常重要的。

家长和教育者不应该侵犯孩子的隐私权，应该给予他们足够的空间和尊重。

青春期孩子的心理特点除了性需求外，青春期孩子还具有一些独特的心理特点，这些特点直接影响着他们的行为和情绪。

了解这些心理特点可以帮助家长和教育者更好地与青春期孩子沟通和相处。

1. 自我认同与自我意识青春期是孩子形成自我认同和自我意识的关键时期。

他们开始思考自己是谁、想要成为什么样的人，对自己外貌、能力、社交关系等方面产生更多关注。

2. 情绪波动由于荷尔蒙水平波动和身心发育不平衡，青春期孩子常常表现出情绪波动大、易激动、易冲动等特点。

家长和教育者需要耐心倾听他们的情绪表达，给予理解和支持。

3. 社交焦虑在青春期，孩子开始更加关注自己在同龄人中的地位和形象，容易出现社交焦虑。

青少年成长中的心理需求

随着青春期生理的巨大变化，青少年的心理也同时发生了急剧的变化。

青春期的孩子朝气蓬勃、思维活跃,对未来充满了美好的憧憬,但也容易与外部环境发生矛盾冲突,内心世界经常面临许多疑问和困惑。

钟南山院士曾说过，健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病，孩子身心健康，阳光向上，是每个父母所期望的，要想更好的支持孩子，父母需要了解孩子心理四需求。

一、情绪释放的需求孩子青春期出现的问题原因很多，针对不同问题我们的对策也不同，其中一个是我们要满足孩子情绪释放的需求。

如果情绪得不到适当释放，孩子会憋在心里，影响身心健康，有的沉迷网络游戏来释放情绪，有的通过找异性朋友释放情绪，父母可以引导孩子通过体育运动释放压力和情绪，父母主动带动孩子一起打篮球，踢足球，打乒乓球，打羽毛球，登山等进行体育运动，运动不但让孩子强身健体，释放压力和情绪，还能让人心情愉悦，阳光向上。

有的孩子是通过写日记，画画，弹钢琴，听音乐或与小伙伴玩,做家务等进行情绪释放。

总之家长知道青春期孩子有情绪释放的需求，创造条件去满足孩子。

因为彼此有情绪时不适合沟通，否则带着情绪沟通，达不到我们想要的效果，反而会让事情更糟糕。

父母充分满足孩子情绪释放的需求，等双方冷静，心情愉悦时再心平气和地用心沟通交流，做一个忠实的倾听者，不给孩子讲大道理，需要时再给孩子合理的建议，沟通效果会事半功倍。

满足孩子情绪释放的需求会更好的支持到孩子。

二.被尊重的需求人人都有被尊重的需求，孩子也不例外，被尊重的方面很多，其中最重要的是我们尊重孩子的界限感，青春期的孩子非常想做自己，喜欢尝试新的想法，不愿意按照别人的安排做事，我的地盘我做主,不允许他人破坏，家长需要多一些鼓励和尊重，少一些批评和操控，适当给孩子一点时间和空间，让孩子自己安排自己的生活。

先相信后看到，真的从内心相信孩子，允许孩子尝试失败甚至出现错误，从错误中吸取经验教训，孩子会快速成长。

家长不能管吃管喝管交朋友，所有的一切都来管，学会适当放手，让孩子自己去处理,孩子通过发现问题，分析问题，解决问题，会有更快的成长，家长适当做指导就行。

青春期孩子的六大需求

青春期孩子的六大需求青春期是每个孩子成长过程中不可或缺的阶段，这个阶段的孩子正处于身心发育的关键时期，他们需要得到家庭和社会的关怀和支持。

了解并满足青春期孩子的六大需求，对于他们的健康成长至关重要。

1. 情感支持青春期孩子正处于自我认知和情感认同的转变阶段，他们尤其需要家长和老师的情感支持。

在这个阶段，孩子可能会出现情绪波动、自卑感等问题，家长应该耐心倾听孩子的心声，理解并尊重他们的情感体验，给予适当的鼓励和支持。

2. 自主权和独立性青春期孩子希望得到更多的自主权和独立性，他们希望在决策和选择方面得到尊重和支持。

家长应该给予孩子适当的自主权，让他们有机会独立思考、做出选择，并承担相应的责任。

3. 亲密关系在青春期，孩子开始渴望建立更为亲密的人际关系，他们希望得到朋友、家人以及其他成人的理解和支持。

家长应该积极与孩子沟通，加强彼此之间的关系，给予孩子足够的关爱和陪伴。

4. 身体健康青春期是身体发育最快的时期，孩子需要充足的营养和运动，以确保身体健康。

家长应该关注孩子的饮食和作息习惯，帮助他们建立良好的生活方式，保持健康的体魄。

5. 教育和学习青春期孩子的学习压力较大，他们需要得到合适的教育和学习环境。

家长应该关注孩子的学习情况，鼓励他们树立正确的学习态度和价值观，帮助他们提高学习能力和解决问题的能力。

6. 社会认同和自我认知在青春期，孩子开始探索自我认知和自我价值，希望得到社会的认同和鼓励。

家长应该帮助孩子建立积极的自我认知，培养他们的自信心和独立性，让他们能够正确应对外部的挑战和压力。

总的来说，青春期是孩子成长的重要时期，家长和社会应该关注并满足青春期孩子的六大需求，给予他们足够的支持和关怀，帮助他们度过这个特殊的成长阶段，健康成长为有责任感和担当的个体。

青春期孩子的心理特点及教养方法

青春期孩子的心理特点及教养方法青春期是每个孩子成长过程中的重要阶段，也是心理变化最为明显的时期。

青春期孩子的心理特点需要家长和教育者认真对待，采取合适的教养方法，帮助他们顺利度过这一阶段。

本文将就青春期孩子的心理特点以及相应的教养方法进行探讨。

一、青春期孩子的心理特点1.自我意识增强：青春期孩子开始逐渐对自己的认知加深，开始形成独立自主的意识。

2.情绪波动大：由于激素水平的波动，青春期孩子的情绪变化较为明显，常常出现焦躁、易怒等情绪。

3.好奇心强：青春期是孩子对外界充满好奇心的时期，他们希望探索未知领域，寻求新奇刺激。

4.自尊心脆弱：青春期孩子在自我认知上产生变化的同时，对自己的自尊心也更加在意。

二、青春期孩子的教养方法1.倾听与理解：面对青春期孩子的情绪波动，家长和教育者首先要倾听他们的心声，理解他们所面临的困惑和挣扎。

2.尊重与鼓励：在引导孩子解决问题的过程中，要尊重他们的独立性，鼓励他们表达自己的想法和感受。

3.引导与支持：针对孩子自尊心脆弱的心理特点，家长和教育者要给予适当的引导和支持，帮助他们建立积极的自我形象。

4.沟通与互动：通过与孩子进行良好的沟通和互动，帮助他们树立正确的人生观和世界观，促进他们全面发展。

5.体验与启发：为了满足孩子心理上的好奇心，家长和教育者可以提供丰富多彩的体验活动，启发他们开阔眼界，拓展视野。

6.尊重与包容：最重要的是，家长和教育者要尊重孩子的个性特点，包容他们的不足，给予他们足够的关爱和支持，让他们在青春期健康成长。

通过以上对青春期孩子心理特点及教养方法的探讨，相信家长和教育者能更好地了解孩子在这一阶段的需求，从而采取更为有效的教养方式，帮助他们度过青春期，茁壮成长。

希望每个孩子都能在这个重要的成长阶段找到自己的定位，迈向更加光明的未来。

青少年健康的心理需要

青少年健康的心理需要
随着开学季的到来，也有一部分青春期的男女生晋级为初中生了，投入到崭新的初中生活中，有的孩子可能会游刃有余，有的却感觉力不从心。

这个阶段孩子的心理变化是很大的，家长一定要了解初中生的心理需求有哪些?
青少年健康的心理需要1、爱和成人关心的需要。

对于“心理上的断奶期”的初中生，要从依赖成人抚养教育为主转变为独立从事各项活动的成年人，需要成人(教师、家长)的关爱和关心，得不到成人的爱就会使学生产生自卑感，担心失去成人的爱时会产生一种不安全感。

青少年健康的心理需要2、自尊和受他人尊重的需要。

这个年龄段的孩子特别在乎别人对他的看法。

青少年健康的心理需要3、自主和独立的需要。

进入少年期的儿童产生了“成人感”，他们不再像小学生那样以为家长和老师的话都是正确的，他们要求老师在学习上引导自己探索，在生活上培养他们的自主能力。

青少年健康的心理需要4、求知和学习成就的需要。

学习是初中生的主导活动，它的状况如何，会影响其他活动。

学习中取得好成绩是他们最大的需要。

更强的学习竞争可能导致初中生的班级里出现两极分化的情况，成绩好的学生组成一条战线，成绩差的学生甚至会产生厌学的心理，所以，家长们一定要关于初中生的心理健康，了解他们
到底需要些什么。

青少年心理疏导的方法

青少年心理疏导的方法第一：了解孩子。

可以了解孩子的主线。

第一、青春期孩子的四个共同特点，即在成长过程中的自主要求所导致的动荡、闭合、独立、统一；第二，孩子自身的性格及其独有的特点；通过两者的有机结合来灵活地引导孩子。

第二：尽情倾诉。

青春期孩子的倾诉欲望非常强，他们迫切渴望向别人展现独立的思想和观念。

和父母交流有障碍，和身边的同学朋友交流又担心被“出卖”，因此往往将倾诉对象转向虚拟世界的网友。

家长要争取做孩子信赖的朋友。

第三：信任理解。

父母也要信任理解孩子，这个时期的孩子自我表现欲非常强，常常会有一些偏执的观点和过激的言行，但这往往并不一定就代表他们真实的意愿，不必过于紧张。

第四：给与孩子更多的鼓励。

站在孩子的角度思考他的处境；站在朋友的角度思考对待孩子的言行；秉持学术探讨的态度共同研究问题。

及时表达对孩子的理解，及时肯定孩子的优点、进步。

第五：家长要引导孩子。

家长利用反面教材让孩子分清是非，对生活中的反面事物，家长要给予引导，使其提高分析和判断能力，有利于其心理预防，需要及时给予教育，帮助分清是非，不要因为是心理问题就不闻不问，装作看不见。

第六：多表达自己对孩子的感情。

每一个孩子的成长需要精心的爱护和家长付出的心血，孩子的成长是需要知道自己是被需要被爱护的，我们做家长的需要多和孩子表达我们的感情，让他知道自己是家庭的一份子，孩子的性格也会变得开朗大方、自信乐观，逐渐孩子的脾气也会变得平和，不再暴躁。

第七：帮助孩子学会面对压力。

孩子受到挫折，会感到压抑，恐惧，无助。

比如考试不理想，被老师批评等。

家长们应该开导孩子，让孩子明白求学路上必然要经历这些，让孩子学会坦然面对。

当孩子心情压抑时候，家长可以带孩子去公园，散步等缓解郁闷的心情。

第八：温和的家庭环境。

我们需要创造一个温和的家庭环境，这样才能够给孩子充足的安全感。

只有孩子能够感受到父母的爱，他们才能够减少心理问题的状况发生。

毕竟每一个孩子都喜欢在一个安逸的环境下进行生长。

初中生4大心理需要及3种变化

初中生4大心理需要及3种变化初中阶段是每个孩子成长的重要时期，他们正处于身心发展的关键阶段，面临着来自学业、人际关系和个人成长等方面的挑战。

为了帮助他们健康成长，我们需要了解初中生的心理需求和变化，并给予他们适当的关注和支持。

首先，初中生有四大心理需求，即安全感、归属感、成就感和自我认同感。

安全感是初中生最基本的心理需求之一。

在这个阶段，他们需要稳定可靠的环境和人际关系，以确保自己的身心安全。

归属感是指初中生希望被接纳、认同和理解的需求。

他们渴望与家人、朋友和社会形成紧密的联系，从而获得情感的满足。

成就感是初中生对自己能力的认知和自信心的来源。

通过取得学业上和个人发展上的进步和成就，他们能够建立起自尊和自信。

自我认同感是指初中生对自我特点和身份的认同和接纳感。

这个需求与他们对自身成长和个性形成的过程密切相关。

随着初中生的成长和发展，他们会经历三种心理变化，即身心发展、社交关系和自我认知的变化。

身心发展是初中生最显著的变化之一。

他们经历了身体形态、性格特点、认知能力等方面的大幅度变化。

在这一过程中，他们会面临着身体上的不适、情绪波动和自我意识的增强等挑战。

社交关系的变化是初中生在人际交往中遇到的重要变化。

他们开始意识到自己与他人的关系，并尝试建立和维护各种人际关系。

这对他们的情感和社会能力的发展具有重要影响。

自我认知的变化是指初中生对自身能力、兴趣和价值观念等方面产生认知上的转变。

他们开始思考自己的未来，探索自身的优势和潜力。

为了满足初中生的心理需求和应对心理变化，我们可以采取一些具体的措施。

首先，提供一个稳定、支持和尊重的环境。

初中生需要一个稳定的家庭和学校环境，以便他们感受到安全和关爱。

家长和老师应该给予他们足够的支持和理解，鼓励他们充分发展自己的潜力。

其次，培养初中生的自主能力。

他们需要学会自主思考、决策和解决问题的能力。

通过给予他们适当的自主空间和责任，帮助他们建立自信和独立性。

此外，加强与初中生的沟通和关系建立。

家有青春期孩子家长须清楚四大心理需求

家有青春期孩子家长须清楚四大心理需求有的家长如临大敌.家长的反响很正常,由于青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年,追求完美又总有缺憾,拒绝灌输又渴望帮助.这样矛盾的心理,使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊,而对孩子来说,意义却十分重大.家长由于不了解孩子,对孩子横加约束,这使得家长与孩子矛盾重重,冲突不断升级.首先,我们应该了解青春期孩子的四大心理需求.一、合理的物质需求物质需求是生活永恒的主题,孩子进入青春期以后,表面上还是在服装、零食、玩具及文具等方面有所需求,实质的需求却在悄然变化.刚刚进入青春期,追求个性化的孩子较少,更多是要求自己从众.从众让自己有平安感,融入同学的圈子里,不显山显水.随着年龄的增长,熟悉了周围的环境,了解了同学、朋友的个性,孩子们开始彰显个性,暗暗地在群体里比上下.这种比拟有积极的意义,孩子获得了经验,给自己在群体中定了位.如果一个女孩子,初一时拒绝穿粉色的衣服, 一两年后, 她又果断要一条粉色围巾,您真的别奇怪,这是孩子从要求长大,走向要求成熟.拒绝粉色由于要拒绝幼稚, 接受粉色, 是表现自己再走向个性独立,走向成熟.这时,孩子们在家长面前由奇地不听话.男孩今天要一双名牌鞋,明天回来对家长说莫莫同学有了新的 .男孩、女孩的书包上桂满了明星图片,谁的生日请大家去吃饭……很多男孩会在群体里学会抽烟、喝酒.女孩学会化装、染发.其实他们是想通过这些仪式,向成年人看齐,在小群体里标榜自己、显示自己而成年人却感觉他们是逞强.家长的支持与引导方法我们的社会水平在提升,家长也有攀比心理,装饰家园的同时,也提升了自己孩子的生活水平,把他们打扮漂亮, 给他们兜里揣上钱.试想,当孩子兜里装着钱的时候,他们上课总是在想如何花钱,势必影响学习.家长要防范孩子物质需求膨胀造成的恶果,但又不能不给予物质的满足,应该怎么办呢？我们认为,家长要学会判断孩子的需求是否正常.孩子正常需求的标准主要从两个方面看：一个是取同班同学物质需求的平均数或平均数的中下等.另一个标准是看家里的经济状况.如果您家里的经济状况中等或比拟好,应该让孩子的生活水平低一些比拟好.如果您的经济状况不太好,那么,您千万不要由于怕孩子受委屈而硬要让孩子去享受高消费,这种死要面子活受罪的做法,不但不会让孩子自信起来,而且容易使孩子不考虑家长的经济水平而变得变本加厉.二、朋友的交往需求一个全新的世界,接触新的面孔、新的习惯、新的学习方式.这是我们看得到的变化,还有一个看不见的变化,就是进入青春期的孩子,思想和情感的转移.青春期之前,孩子心里依赖的是家长,进入青春期开始转移,转移到朋友身上,到青春期后期,转移到异性朋友身上,最后,固定在异性身上,成家立业,生儿育女,进入一个新的循环,这是人类成长的必经之路,是我们没有方法抗拒的力量.孩子开始交朋友,为了朋友,他们可以在学校门口等, 可以和同学一起去逛街、去网吧.为朋友可以留在学校打篮球,甚至是去打架,不在乎回家晚了家长的脸色,即使招来家长的打骂也依然如此.是什么力量让孩子们铤而走险呢？这里是孩子的心理需求的问题.走由家庭,孩子的视野面宽了,接触社会的面广了,再不是家、学校两点连成一线的行为方式,他们会由现在自己从来没有去过的地方,会遇到从来没有遇到的问题.这时, 朋友是最直接的帮助者,可以取代家长的支持和帮助.孩子们思想不再单纯,这连他们自己都感觉得到,他们有时浮想联翩,有时忧心忡忡,有时大喜大悲.这些感情, 不适合和家长分享,由于家长马上会紧张和忧虑,批评教育必不可少,跟踪监视接踵而至,所以,家长不是孩子吐露心声的选择,而最好、最平安的是身边的朋友.在这个时期,很多时候孩子们选择老师做朋友,让老师分享自己的喜怒哀乐,由于在孩子心目中老师依然是神圣可信的.那么,孩子们心里需要家长吗？从心底里孩子们需要, 而让他们望而却步的是家长的担忧和不信任.家长的支持与引导方法家长们由于担忧而要不停地教育孩子,甚至用打骂的方式.再有,家长片面听从老师和他人的意见,阻止孩子的正常交友,怕孩子学坏,影响学习,浪费时间.有的家长给孩子制订允许交的朋友、不能交的朋友.孩子们绝对不接受, 自然对家长敬而远之,更不与家长交流.家长怎么办呢？首先要让孩子信任你,愿意和你说由他遇到的所有问题.这就要求家长学会倾听,不要急于批评和指正.听孩子诉说,也是给孩子宣泄的时机,减轻了心理的负担.家长听后,找时机给孩子提由建议,久而久之,家长和孩子成为最值得相互信赖的朋友.家长支持孩子交友,同时提由具体而简单的底线要求. 比方,带你做坏事的人不能做朋友；很自私的人不能做朋友; 自以为是的人不能做朋友……另外,孩子们往往认为朋友是永恒的,要告诉孩子不一定是这样,朋友之间的关系时常会发生变化,也有可能会断交,要有心理准备.总之,您要成为孩子需要的朋友.三、对异性关注的需求孩子进入青春期,与异性接触时有了微妙的变化.他们开始悄悄地关注异性.关注往往只是停留在外表上.比方女生关注帅气高大的男孩.女孩子们在一起去对他们评头论足,有一些新鲜和刺激的感觉.男孩子也注意女孩子,偶尔也会在一起用调侃的方式谈论莫些女生,即使有一种淡淡的喜欢,他们也知道自己在想入非非.男孩和女孩,都会很拘谨,这只是孩子们走由家庭的圈子、步入社会熟悉异性的最初的学习阶段.而随着时间的推移,孩子们越来越明白自己喜欢什么样的异性,希望去接近他或者她.最开始的形式可以是打打闹闹,简单的问答,还可以是以班级活动为主题的工作式交流,很多孩子可以通过这样简单的交流,到达对异性的了解.很多孩子知道这不是什么爱情,只是同学交往. 他们认为自己憧憬的美好爱情没有来临,所以,更多人选择了等待,等待自己长大.确实也有孩子谈恋爱,这些“爱情〞往往以误会开始, 以压力开始,以亲情的失落开始.小爱是一个胖胖的初二女孩.最近小爱有点变了,大家仔细观察,终于发现了端倪, 小爱身边多了一个男孩子,他就是峰峰.下课时峰峰就会坐到小爱的前边,两个人聊得热火朝天.他们吃饭也要约在一起吃,放学也在一起走.于是班里传生了有关他们两个的“桃色新闻〞,终于有一天惊动了班主任张老师,老师把这件事通知了两个孩子的家长.其实,家长也发现了.天天晚上小爱和峰峰都要联系,而且一聊就是一个多小时,节假日的时候一天还要联系个三四次.开始的时候家长都没当回事,但是时间长了哪个家长能不起疑心. 小爱的父母问小爱小爱说：“你们别想得那么复杂,我们就是好朋友. 〞青春期,是恋爱的前奏,是步入爱情的序曲,孩子们恋爱是必然,而我们家长希望孩子们晚一些,再晚一些,怎么才能做到呢？家长的支持与引导方法首先,我们家长不要促成孩子将错就错地从误会、误解开始“爱情〞.家长捕风捉影的批评、不信任的盘查、偷偷地窥探孩子的隐私、忧心忡忡地唠叨提醒,让孩子烦躁,加重其逆反心理.有异性朋友接触的孩子,会很小心,为了避免暴露自己的感情,防止由于自己的一个小纸条、一次不期而遇的单独接触被家长发现,使得对方受到伤害,会加紧通风报信和联络,结果,两个人越走越近,越来越相互支持和信任,终于弄假成真.家长在这里起的是推波助澜的作用, 而自己并没有意识到. 其次,学习上的压力、生活上的压力, 孩子需要有人分担,而家长只会施压,不会减压,孩子就会对家长逆反.对孩子的不理解、不宽容,无休止的批评唠叨, 使得孩子去寻求理解和同情, 也是孩子谈恋爱的缘由. 再有, 亲情是孩子的避风港,如果家庭不能给予孩子亲情,孩子很容易到异性身上寻找亲情.夫妻常年不和,打架、闹离婚, 孩子最不容易接受,心里缺乏平安感.家长常年奔波在外, 无力管孩子,孩子看着别人,再看自己,倍感孤独,也会容易去找抚慰.青春期的孩子,关注异性之初,会在家长面前提到莫个异性.您千万不要大惊小怪,责备孩子心思不放在学习上, 也不能掉以轻心.而是要耐心地听孩子把话说完,然后询问一下情况,再想方法引导孩子,等想好了,有了方法再说不迟.这样做的好处是：一、孩子知道此类事是可以和家长讲的,家长不会批评,以后遇到这方面的困惑,他就会向家长寻求帮助,这样家长就对孩子有了了解和帮助的时机.二、孩子明白,从家长那里讨来的主意,总比向同学或者自己琢磨由来的方法要好一些,只有家长不把孩子吓跑,孩子还会来求助.在孩子成长过程中,家长可以使上劲,是对孩子的健康成长有利的好事情.四、获得帮助的需求孩子进入青春期时,性格也变得外向起来,很容易受到事物的渲染,很容易冒失.他们独立处理问题的时候越来越多,遇到的事情越来越复杂.初由茅庐的他们,面对未知的世界,充满好奇、疑问和恐惧,他们真的希望自己身边有保镖,有“百事通〞,有“机器猫〞,当然,兜里再有很多钱就好了.而这一切都没有,遇到问题的时候怎么办？孩子们需要帮助.在与同学的交往中,很多事情让他们觉得难办.孩子不知道如何与新同学、新老师打交道；不知道如何限制自己的情绪,与老师、同学时常发生冲突；被批评了,却不知道自己做错了什么,如何和老师沟通.他们需要帮助.孩子们活动范围越来越大,很多时候会遇到不顺心、被冤枉、被欺负的事情.事情就忽然发生了,然后就那样结束了,留下的只有懊恼、不平、羞辱,却没有时机还击、发泄、甚至没有地方讲理去, 像哑巴吃黄连,有苦说不由.这时候, 孩子们需要帮助.比方到了测试的时候,孩子一定要在学习成绩上和同学分由上下胜负来.很多时候,他们要接受大人的批评,接受命运的安排.他们如何提升成绩呢？他们需要帮助.人为什么活着？为什么我要面对现在的一切？我生活不如意怎么办？什么是人生观？什么是幸福？我要的幸福在哪里？…… 孩子们有很多的迷茫,希望有人帮助他们拨开迷雾,揭开谜团.他们仍然需要帮助.家长的支持与引导方法应该说孩子需要的帮助是方方面面的,是从物质上更多的满足到精神上的引领,他们都需要.这样,孩子们才能逐步摆脱幼稚,建立现实的、客观的思想意识,真正走由充满梦想、无拘束、无责任、无忧虑、超现实的青少年时代,步入青年和成年.家长往往以自己的意志为中央,认为关心照顾孩子就是帮助,而不知道过度的关心、照顾,使得孩子动手水平差, 在同学间显得很笨拙.很多家长认为批评就是帮助,结果激起孩子的逆反心理,加速了孩子逆反心理的成长.家长很愿意帮助孩子.孩子却不是什么人的帮助都接受,这里包括家长.孩子获得帮助有前提条件,必须是他信任的人.在学习上,孩子们需要懂得自己学科知识的、值得信任的人的帮助.在人生观上,他们需要有才华、信服的人的帮助.在需要豉励支持的时候,他们也要是自己喜欢、需要的人.。

青春期孩子家庭教育

尊重孩子的感情选择，但要引导
他们理性对待感情，避免过度投
03
入影响学业和身心健康。
家校合作
04 与学校老师保持密切联系，共同
关注孩子的感情状况，及时进行
引导和干预。
校园欺凌应对策略及家庭支持
了解情况
与孩子保持沟通，了解他们在学校的情况，及时发现是否存在被
欺凌的问题。
提供支持
给予孩子足够的关心和支持，让他们感受到家庭的温暖和力量，增强应对欺凌的勇气。
03
家长角色定位与沟通技巧
家长角色转变：从主导者到引导者
放下权威，与孩子平等交流
01
家长应尊重孩子的独立性和自主性，以平等、开放的态度与孩
子沟通，避免一味强调自己的权威。
引导孩子自主思考
02
家长应鼓励孩子表达自己的想法和意见，引导孩子学会自主思
考和决策。
关注孩子兴趣和需求
03
家长应了解孩子的兴趣和需求，支持孩子发展自己的爱好和特
如孩子出现严重焦虑、抑郁等情绪问题，应及时寻求专业心理咨询师的帮助。
网络成瘾预防与干预措施
01 限定上网时间
与孩子协商制定合理的上网时间和规则，避免过度沉迷网络。
02 引导健康上网
教育孩子识别网络信息的真伪，避免接触不良信息，鼓励使用网络进行学习和交流。
03 增加现实活动
鼓励孩子多参加户外活动、社交聚会等现实世界的活动，减少对虚拟世界的依赖。
家庭经济条件困难的孩子可能承受更多的生活压力和自卑心理。
亲子关系对孩子情感支持重要性
良好的亲子关系是孩子获得情感支持的重要来源，有助于孩子形成健康的情感状态。
亲子间的有效沟通有助于增进彼此了解，缓解孩子的情感困扰。

怎么教育好青春期的孩子

怎么教育好青春期的孩子教育青春期孩子是每个家长都需要面对的问题，因为这个时期孩子的身体和心理都发生了很大的变化，对于父母和孩子来说都是一个新的挑战。

为了帮助家长教育好自己的青春期孩子，本文将从以下三个方面分别提出建议：情感教育、学习与成长、健康饮食。

一、情感教育1.关注和倾听孩子的心理需求青春期是孩子们成长过程中非常重要的阶段，家长们应该时刻关注到孩子的心理状况，倾听孩子的心声，关心孩子的负面情绪，不做忽视的选择。

如果家长发现孩子情绪不稳定，可以进行亲子沟通，让孩子更好地表达自己的心情，并帮助孩子适应这个阶段的变化。

2.尊重孩子的选择和意见Teenagers期的孩子们已经开始渐渐独立思考和尝试自我决策，他们希望被父母尊重。

因此，家长们应该尊重孩子的选择和意见。

在家庭中，可以鼓励孩子逐渐表达自己的观点和想法，建立一个积极互动的家庭氛围，让孩子感受到父母的关爱和支持。

3.培养孩子的自信心自信是青春期孩子成长过程中最基本的心理需求，家长要在教育孩子过程中，多关注孩子的优点和长处，帮助孩子更好地发挥自己的特长和才能，同时也要耐心引导孩子认识到自己的缺点和不足之处，鼓励孩子改正并进一步提升自己。

二、学习与成长1.建立健康的学习习惯青春期孩子的大脑开始发生重大变化，这也意味着他们需要建立健康的学习习惯。

家长可以与孩子一起制定规划好的学习计划，帮助孩子更好地管理时间和完成学习任务。

同时，为了培养孩子学习的兴趣，家长也可以多关注孩子的爱好和特长，鼓励孩子继续发掘和发展。

2.培养孩子的创新思维随着时代的发展和科技的进步，未来的世界将更加复杂多变，具有创新思维的孩子将是社会对于人才的高度需求。

因此，在教育青春期孩子过程中，家长可以培养孩子的创新思维，鼓励孩子进行探索性学习和尝试性实践，帮助孩子更好地发掘和利用信息，提升孩子应对问题的解决能力。

3.建立健康的社交网络青春期是孩子经历社交圈变动的敏感时期，建立健康的社交网络和友谊关系对于孩子也是非常重要的。

家长如何做好青春期孩子家庭学习教育

家长如何做好青春期孩子的家庭教育新疆且末县中学侯朝茹【内容纲要】青春期是人生发展的一个重点期。

在这个期间，孩子的生剪发育开始成熟，心剪发展趋势成熟，他们开始从更多的方面和更深的层次上接触社会，认识社会，逐渐实现社会化。

处在青春期的少男少女，其心理状态是矛盾的又是柔弱的，他们抗挫折的心理蒙受能力是比较单薄的。

只管他们有要求独立的梦想，却又盼望父亲母亲的理解与关心，盼望获取父亲母亲的爱和家庭的暖和。

创建健康的家庭生活的心理氛围，对完美青少年的人品，有至关重要的意义。

【重点词】青春期家庭教育完好人品【正文】对青春期孩子的教育是好多父亲母亲最为头疼的事情，也是一个家庭在教育上的最大疑惑，假如掌握不好，会给家庭、父亲母亲、孩子带来无尽的难过。

那么，家长应当如何做好青春期孩子的家庭教育呢？一、青春期孩子身心发展的特点孩子成长到十一二岁，开始进入青春发育期。

在这个期间，孩子的生剪发育开始成熟，心剪发展趋势成熟，他们开始从更多的方面和更深的层次上接触社会，认识社会，逐渐实现社会化。

处在青春期的少男少女，其心理状态是矛盾的又是柔弱的，他们抗挫折的心理蒙受能力是比较单薄的。

处于青春发育期的孩子，亲身体验到自己生理和心剪发展的巨大变化，盘根错节的内外矛盾困扰着他们的身心。

这些矛盾是：（1）生理成熟前倾，心理成熟滞后，两者发展不一样步的矛盾。

（2）过高的自我评论与客观的社会评论不一致的矛盾。

（3）要求独立自主的梦想与经济上的不可以自立，生活上不可以挣脱对家长的依靠的矛盾。

（4）对别人的过高要求与过低的自我要求的矛盾。

（5）要求尊敬的成人感与社会经验的缺少，行为模式天真的矛盾。

（6）心理上的闭锁性与盼望理解和关心的矛盾。

1上述矛盾也正是青春期孩子身心发展的基本特点，恰好反应了孩子从父亲母亲的监护下挣脱出来，形成独立人品的难过过程。

因此，生活中常常会这类现象：有的父亲母亲不理解孩子心里世界发生的巨大变化，对孩子抗争父亲母亲的情绪迷惑不解，看到孩子表现无礼，认为孩子学坏了，用粗暴的态度妄图压服孩子，这样做是极端有害的。

孩子心理的四大需要

孩子心理的四大需要一是需要被爱与价值感。

孩子需要父母的爱，被爱使孩子有安全感与价值感。

父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。

二是需要安全感。

一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，可能会使其成为刚愎自用的人。

孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。

三是需要规则。

规则对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。

只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。

所以规则是安全感的来源，规则的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。

四是新的学习经验。

现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学习经验而形成的。

从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。

莫秀芬认为，儿童成长过程中还需要鼓励和责任。

在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面。

每一个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。

她说，认同的楷模和尊重对儿童而言也是不可缺少的。

父母不但要多跟子女接近，而且要注意言传身教的影响，使自己的言行对子女产生正向认同的作用。

父母还必须尊重孩子和他的权利。

孩子心理疲劳的五个迹象1、孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等。

2、有的孩子不愿做作业，一看书就犯困。

3、即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”。

4、不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题。

5、上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。

如何消除孩子的心理疲劳1、减轻精神压力，全面评价孩子。

做父母的首先要减轻孩子的精神压力，对孩子要有个全面的了解和正确的估计，对孩子的`学习不能单纯地从分数上的高低来衡量，要做纵向比较，即自己和自己比、过去和现在比。

青春期孩子的六大需求(通用)

青春期孩子的六大需求（通用）如何与青春期孩子沟通篇一家长要有青春期意识第一、独立性增强。

随着自我意识的形成，他们变得“有主意了”，如果父母仍然把他们当小孩子，与孩子沟通时总是居高临下的态势，期望孩子还能像“以前那样乖”；一开口总是“教育”的口气。

那么，孩子是不会向你敞开心扉的。

第二、情绪两极化。

青春期孩子情感浓烈，热情奔放，他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。

此时，家长应该学会“察言观色”，多关心孩子的内心世界，才能进行有效地沟通。

第三、心理加上“锁”。

孩子进入青春期，结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”，出现“心理闭锁”的现象。

过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。

他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈。

第四、内心充满了矛盾和冲突。

青春期是长大成人的开始，此时，他们既非大人，又非孩子，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。

在鼓励中巩固篇二学生的态度形成是不稳定、不持久的，有时还具有偶然性。

要巩固和强化他们的自律意识，就需要老师的表扬和鼓励。

在儿童成长的过程中，让他懂得哪些是他自己的事情，应该由自己独立完成，自主决定。

如：学习任务主动按时完成，休息娱乐时间学会自己控制，与人交往学会判断是非，有些事情按照个人的兴趣、爱好、能力等自己拿主意。

当他们做对了，我们要及时给予表扬和鼓励，使他们更有信心。

青春期如何与父母沟通篇三第一，当顾问，不当领导。

青春期的孩子特别敏感，所以父母说话时的语气就变得十分重要。

如果父母开口就是下命令，"你应该……"(你应该用功学习，你应该收拾房间……)"你不能……"(你不能出去玩，你不能变发型……)就说明父母自视是孩子的领导，当领导说话，孩子只能接旨服从。

青春期的孩子渴望被当成大人，受到尊重时才能与父母理性沟通。

因此，"领导"型父母在亲子沟通上常会吃闭门羹。

家长要清楚青春期孩子的六大需求

家长要清楚青春期孩子的六大需求青春期是人生中最为关键和关注的生命阶段之一。

对于青春期孩子来说，他们正处于身心发育的重要时期，需要家长给予足够的关注、支持和理解。

家长们应该清楚青春期孩子的六大需求，以帮助他们顺利度过这一阶段。

第一，青春期孩子需要理解和宽容。

在青春期，孩子们面临身体上的变化、情绪上的波动和社交关系的转变等多重压力。

家长应该理解并尊重他们的感受和思想，不要过分要求或批评他们，以免加重他们内心的困惑和焦虑。

第二，青春期孩子需要支持和鼓励。

青春期是孩子成长的关键时期，他们需要勇气和自信来面对各种挑战。

家长应该给予他们积极的支持和鼓励，帮助他们树立正确的价值观和目标，并在他们面临困难时提供帮助和指导。

第三，青春期孩子需要独立和自主权。

青春期是孩子学会独立思考和做出决策的时期。

家长应该给予他们适当的独立空间和自主权，让他们学会分析问题、做出选择和承担后果。

同时，家长也应该提供必要的指导和支持，帮助他们建立正确的判断力和决策能力。

第四，青春期孩子需要建立良好的人际关系。

在青春期，孩子们开始关注自己在社交圈中的地位和人际关系的建立。

家长应该帮助他们培养良好的人际交往能力，教导他们尊重他人、沟通交流和解决冲突的方法，并鼓励他们建立积极健康的友谊和亲密关系。

第五，青春期孩子需要关注身体健康。

青春期是身体发育最为迅速的阶段，孩子们需要很好的营养和充足的睡眠。

家长应该关心孩子的饮食和休息，确保他们有良好的生活习惯和健康的生活方式。

同时，也要教育他们关注身体的健康，养成良好的运动习惯。

第六，青春期孩子需要良好的家庭氛围。

青春期孩子的心理状态很敏感，家庭的和谐氛围对他们的影响非常深远。

家长应该营造温暖和睦的家庭氛围，多与孩子进行沟通交流，倾听他们的心声，共同解决问题。

家庭的支持和关爱是青春期孩子走向成熟和成功的重要支撑。

总之，作为家长，我们应该清楚青春期孩子的六大需求，包括理解和宽容、支持和鼓励、独立和自主权、建立良好的人际关系、关注身体健康以及良好的家庭氛围。

青春期叛逆期理解孩子对个人隐私的需求

青春期叛逆期理解孩子对个人隐私的需求在孩子进入青春期叛逆期这一阶段，他们经历了身体和心理上的巨大变化，开始追求独立性和个人空间。

这时，理解孩子对个人隐私的需求变得尤为重要。

本文将探讨青春期叛逆期孩子的需求，以及家长应如何理解和应对。

一、认识孩子的隐私需求在青春期叛逆期，孩子开始逐渐建立自己的个人独立性，渴望拥有一片属于自己的私密领域。

这种隐私需求表现在各个方面，比如他们可能要求独自完成家庭作业，希望和朋友有更多的交流空间，不愿意过多分享个人感受等。

这种需求的背后，是他们渴望被理解和尊重的情感需求。

二、理解孩子的情感需求家长要理解，孩子对隐私的需求是他们渴望有属于自己的空间和自主权的表现。

这并不意味着孩子完全不需要家长的关心和参与。

恰恰相反，家长需要通过有效的沟通和支持，满足孩子情感方面的需求。

家长可以为孩子创造一个平等、开放和尊重的环境，鼓励他们积极表达自己的想法和感受，同时给予一定的自主权。

这样做有助于建立家庭中的亲密关系，促进孩子健康的成长。

三、建立有效的沟通渠道为了更好地理解孩子对个人隐私的需求，家长需要和孩子建立有效的沟通渠道。

首先，家长应当保持开放的态度，尊重孩子的个人空间和私密领域。

不要强行干涉孩子的隐私，比如擅自进入他们的个人房间或看他们的日记。

其次，家长可以倾听孩子的想法和感受，给予他们足够的时间和空间来表达自己的独立性。

同时，家长也要学会尊重孩子的不同意见和观点，避免过度干涉和指责。

四、培养孩子的责任感和自我管理能力在满足孩子隐私需求的同时，家长也要培养他们的责任感和自我管理能力。

孩子需要明白，拥有个人隐私需要相应的责任和自律。

家长可以与孩子一起讨论，制定家庭规则和边界，明确双方的责任和权利。

同时，帮助孩子培养自我管理的能力，包括时间管理、情绪管理等方面的训练，让他们逐渐成为独立和成熟的个体。

五、寻求专业的支持在理解和应对孩子对个人隐私的需求过程中，家长可能会遇到各种挑战和困惑。

对青春期孩子冷处理方法

对青春期孩子冷处理方法对于青春期孩子的教育方法，家长要做的其实很简单，也要有方法的进行。

孩子的青春期教育方法，我们来看看。

1、获得帮助的需求青春期的孩子性格也可以显得逐渐的外向出来，并且还很难受事物的图形，很难胆小。

这个时候他们总讨厌单一制的思考问题，但当事情越来越繁杂的时候，初出茅庐的他们非常渴求获得家长的协助。

并且这个时候的孩子通常都十分的迷茫，期望有人协助他们卷起迷雾，掀开谜团。

因此在适度的时候，家长何不殿中一句，这也许可以使他们茅塞顿开。

2、朋友的交往需求通常情况下步入初中以后就已经称得上步入青春期了，这个时候孩子步入至了一个全新的世界，同时也已经开始碰触各种相同锌的面孔以及代莱习惯、代莱自学方式。

这些都就是我们能看见的部分，而在我们看不出的一部分中，孩子的情感以及思想也已经开始逐渐的发生变化了。

在青春期之前孩子心里依赖的是家长，而一旦进入青春期后孩子所依赖的对象就发生变化了，他们会将目标转移到异性朋友身上，最后固定在异性身上。

以后的成家立业，生儿育女进入一个新的循环，这些是我们人类成长的必经之路，是我们没有办法抗拒的力量。

但是处在青春期的孩子，他们甚至还不能明辨是非，因此在挑选出对象的时候经常可以凭感觉，谁成绩不好就讨厌谁，谁可以吵架就讨厌谁，这样的讨厌就是非常不明朗的。

因此家长在这个时候必须挑选最合适的时间最合适的对话使孩子介绍这一点，这样才不耽搁孩子的自学。

3、合理的物质需求我们日常的生活主要就是依靠各种物质共同组成的，因此对物质的市场需求就是生活永恒的主题，而孩子步入青春期后虽然表面上还是比较在意服装、零食、玩具及文具等方面的物质，其实在不知不觉中他们的物质市场需求也出现了变化。

步入青春期后孩子通常都不崇尚个性化，多半就是更喜欢自己从众，这样就可以使自己更好的带入同学的圈子里，不显山露水。

而随着年龄的逐渐增大，在熟悉了周围的环境了解了同学、朋友的个性之后，大部分孩子开始彰显个性同时还会暗暗地在群体里比高低。