写事作文(添枝加叶)
【叙事】又见枝头吐新绿 写事的作文700字
【叙事】又见枝头吐新绿写事的作文700字春天，是大自然的复苏季节，是万物生长的时节。
当初春的阳光透过树叶洒在大地上，草儿以迅雷不及掩耳之势窜出地面，田野上的麦苗也在风中轻舞。
而在这个春天，我又见到了家乡的树枝头上吐出了嫩绿的新叶，仿佛又感受到了春天的气息。
这棵树是我家门口的一颗柳树，柳树修剪整齐，枝叶繁茂。
春天来临之际，柳树开始发新芽，顽强的生命力令人惊叹。
我每天都会路过这颗柳树，看到它顽强的生长，总是会让我感到一丝温馨和舒适。
一天，我来到柳树旁，轻轻地摘下一片嫩绿的柳叶，那叶子柔软而有弹性，仿佛在向我诉说着柳树的喜悦与活力。
我不禁陶醉在这片绿叶的美丽和生机中，感受到了大自然的神奇和美好。
柳树吐新叶，不仅给人以美的享受，更向我们传递了一种对生命的热爱和向往。
在这个瞬息万变的世界里，生命无时无刻不在发生着奇迹，柳树就是这样一个奇迹的见证者。
它无声地告诉我们，生命是如此的顽强和美好，我们应该珍惜每一个生命的存在。
柳树吐新叶的过程也给了我一些启示。
人生与树生并无不同，我们也需要不断地学习和成长。
在生活中，遇到困难挫折不可怕，重要的是要敢于面对，敢于挑战，敢于追求自己的梦想。
正如柳树一样，它在遭受病虫害或被风雨侵袭时并没有放弃，而是顽强地生长，迎接着春天的到来。
每一次看到柳树吐新叶，我都会被它的坚韧和果敢所感染，内心也变得更加坚定和勇敢。
生活中总是充满了不确定性和挑战，但只有坚持不懈，才能绽放出属于自己的独特的光华。
柳树吐新叶的景象，也让我对生活充满了希望和期待。
无论面对什么样的困难，我们都应该抱有乐观的态度，相信生活会变得更美好。
就像柳树一样，它在冬天的萧瑟中不受寒冷的影响，饱经风霜的洗礼后，迎来了春天的欣喜。
在这个充满希望和新生的季节里，柳树吐新叶不仅是一种自然的现象，更是一种对生命的赞颂。
它告诉我们，无论何时何地，我们都要保持一颗向上向善的心，勇敢地面对生活中的一切困难和挑战，永远保持着对未来的信心和期待。
【写作实践】学会记事之“添枝加叶”
【写作实践】学会记事之“添枝加叶”写作要求：下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。
请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
提示：可以从两方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。
添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。
融入情感，就要写出自己的感受和心情。
可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
作文分析之存在的问题一、摔得千奇百怪绝大部分同学的摔跤原因是被小石子绊倒、骑车摔倒、跳水坑摔倒等，相同的摔倒原因比较接近。
两个班100个学生，写摔倒的原因是各种各样、千奇百怪。
不过，从刚迈入初一的学生来说，有些学生是骑车上下学，所以骑车在施工路段摔倒这样的原因是比较贴近生活，相比那些被撞电线杆、找小猫、被荆棘刮破、捡卡片、考试考差了不小心摔倒这些原因来得更真实。
说明有些学生开始关注到了眼前的初中生活，并愿意去记述，从而与小学阶段的写作内容有了区分。
二、伤势太严重对于摔倒后的伤势描写，血直滴回家都需要包纱布、校服破洞甚至破碎这两样特征写得过于夸大，都沉浸在自己想象中的摔倒，较少同学能关注到真实的伤势。
所以我说他们的伤势太严重了，言外之意就是“太假”了。
三、除了痛没有其他心境变化摔倒了就哭，或者憋着不哭，最后一撅一拐的回家了。
怎么揣摩作者摔跤时的心境变化，可以结合作业本42页的《情感推测构思图》。
可以在写之前，先让学生完成这张构思图，写作前需要一定的列提纲、构思对写作能力的提升有所帮助。
今天把作文发还回去，让学生借助这张构思图自行修改作文。
四、描写不够具体生动要想把简单的事情写得丰富具体，必须要运用各种手法，对于这个摔倒瞬间的刻画，从人物描写、环境描写、修辞等方面都可以去写，第二单元中的《秋天怀念》对于母亲和我这两个人物形象的刻画运用了描写和修辞。
那天放学回家我不小心摔了一跤添枝加叶
那天放学回家我不小心摔了一跤添枝加叶（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如单元作文、记叙文、说明文、散文、应用文、写作方法、成语大全、读后感、观后感、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as unit composition, narrative essay, expository essay, prose, application essay, writing method, idioms, after reading, after watching, other model essays, etc. If you want to know the format and writing method of different model essays ,stay tuned!那天放学回家我不小心摔了一跤添枝加叶“温暖”的疼痛一声熟悉的“叮咚”萦绕在我耳畔，公交车缓缓进站。
四年级作文添枝增叶
四年级作文添枝增叶四年级作文:添枝增叶许多想法和幻想都出现在他身上，他认识到他属于一个不时出现的自我。
充满细腻老羞成怒的自我，并拥有出色的表达际会风云；他不知道该迷人眼目羞愧还是骄傲的自我；像他的其他日常常见的自我一样，充溢着应得的欣赏的自我倾向于贬低世界所钦佩的一切，并从呈现给它的观点中寻找一切缺点尽管意识到了所有这些，但是乔治并不敢太认真地分析自己的动机。
感到他非常重视自己统称为家具和茶的作文开头大全，添枝增叶这令他的骄傲感到不愉快。
他对自己深感沮丧，并且竭尽所能，不减少沮丧美感。
然后，一个极度沮丧的情绪降临在他身上，露出了自己的脸庞他深感被迫返回家，退出托蒂同意的拜访，在所不辞，穿着上最旧的不避汤火，拚命工作，不管搞添枝增叶什么但是为了表弟的适当回报，他可能已经屈服了她轻快地再次步入了房间，穿着得像是往常一样走路和微笑。
乔治听到门闩在门口移动的表情路断人稀了，夫人谢灵顿·特里姆（sherringtontrimm）一定比她更热衷，以猜测他心中的过去但是，她不是那种观察力强的情绪，而是一种主观的感觉，因为她觉得自己现在将以表姐的代言人的身份出现，并且摆脱了良心的束缚，经历了某种程度的兴高采烈自己的灵魂管理技巧乔治穿上帽子，勃然大怒被送给一对漂亮的姐妹的前景对他基本上没有什么害处，她们无疑被警告过他的来临，他对旧衣服的愚蠢的渴望和他的工作突然消失了。
24那时仍就是冬天，下午的高坐地分赃从西街沿着宽广的金色地带落到大街上那时仍然是冬天，但是春天的若烹小鲜已经在空中，薄雾笼罩着看似无止境的一排排建筑物的消失点树木还远未原始社会，但无叶的不瞽不聋不再变得干枯，随着树液的循环，小树枝显得扁平扁平大街上有很多人在步行，托蒂不断地点点头，并对她相识的人微笑，当他们承认或阻止他的同伴的问候时，他们通常对乔治有些兴趣。
他一眼就看见了其中的几个，但没一个他曾经与之攀谈过的人通过，他为不能重新认识每个人深感有些可笑的愧疚。
添枝加叶
边跑边挥手，边叫：“还有，还有……”跑到时，车 门正好关上，用力拍门，“开门，开门！”车子不理 他，顾自己开走了。他傻傻地立在那里。
鲁迅先生说：“艺术的真实非即历史的
真实，后者须有其事，而（文艺）创作
则可缀合，只要逼真，不必实有其事
也。”
“人物的模特儿也一样，没有专用过一 个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服 在山西，是一个拼凑起来的角色。”
让作文 “丰满”起来
镜头一：菜场
一阵风卷走了小贩手中的一张零钱，
他急急忙忙去追，老远才把钱给抓回来。旁人都哈哈 大笑。
镜头二：汽车上
一人坐车，一人送行，给车上的人
买了份报纸，付好钱，车子已经启动，急着追过来递 给车上的人，两头都抓紧了，车子一加速，“啪，裂 成了两半。
镜头三：公交车站
车门快关上了，远处一个人赶来，
小结：在写作时还须善于根据文题的要求 充分利用好自己所掌握的素材，即对已的素材 加以大胆地移植改造，并予以创造性地使用。
当然，你在进行移植改造的时候，也可以进行
“添枝加叶”。也就是结合自己的经历和
想象，为文章添上一些富有深刻意义的细节刻
画，使之更显生动、更显真实。
有容乃大，有足够的容量，才可 以让你的作文生动起来 添枝加叶，有足够的细节，才可 以让你的作文丰满起来！
PS：期待你、我都能谱写出最动人的篇章。
以出发为话题的作文运用添枝加叶法
以出发为话题的作文运用添枝加叶法记得有一次，学校组织了一场户外探险活动。
当老师宣布这个消息的时候，我的心都快飞起来啦，“哇塞，这也太酷了吧”。
那天晚上，我兴奋得在床上翻来覆去，怎么也睡不着，满脑子都是即将出发探险的画面。
出发的那天终于到啦！我背着鼓鼓的背包，一蹦一跳地来到学校。
同学们也都早早地等在那里，大家的脸上都洋溢着兴奋的笑容。
“嘿，你带了什么好吃的”“我带了巧克力，你呢”，大家七嘴八舌地讨论着。
老师一声令下：“出发！”我们就像一群快乐的小鸟，飞进了大自然的怀抱。
一路上，阳光洒在我们身上，暖暖的。
路边的小花小草在微风中轻轻摇曳，好像在给我们加油打气，“加油呀，小探险家们”。
我们走过了一条清澈见底的小溪，溪水“哗哗”地流淌着，就像在唱着欢快的歌。
我忍不住伸出手，摸了摸溪水，凉凉的，好舒服呀。
“哇，这水好凉啊，就像冰块一样”，旁边的小伙伴也跟着把手伸进了溪水里。
爬过一个小山坡的时候，我累得气喘吁吁。
“哎呀，这坡也太陡了吧，我的腿都快抬不起来了”，我嘟囔着。
但是看着前面小伙伴们努力前进的背影，我咬咬牙，又加快了脚步。
“加油，我可不能掉队”，我给自己打着气。
终于，我们到达了目的地。
那是一片美丽的树林，鸟儿在枝头“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在欢迎我们的到来。
我们在这里搭起帐篷，生起篝火，一起分享美食，一起做游戏。
那一天，我们收获了满满的快乐和友谊。
还有一次，我参加了一场绘画比赛。
站在比赛现场，我的心“砰砰”直跳，“好紧张啊，我能画好吗”。
但是当我拿起画笔，看着空白的画纸，我的心慢慢平静下来。
“出发吧，用我的画笔创造一个属于我的世界”，我对自己说。
我一笔一笔地画着，每一笔都像是一次小小的出发。
我画了蓝色的天空，洁白的云朵，绿色的草地，还有一群快乐的小伙伴在玩耍。
当我画完最后一笔，看着自己的作品，我开心地笑了。
“原来，出发是这么美好的事情”。
小伙伴们，出发是一种勇气，是一种探索，是一种成长。
让我们勇敢地出发吧，去追寻自己的梦想，去发现更美好的世界！我的观点是：出发能让我们看到更多、学到更多、收获更多，所以不要害怕出发，勇敢地迈出第一步，向着前方前进！。
中考语文作文技法添枝加叶人物传神素材
中考作文技法：添枝加叶人物传神主题导入巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经加工过，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。
”而在现实中，生活的真实状态是琐碎和杂乱无序的，因而并不是所有素材都适合用来做全方位的描写，只有那些对表达文章主题有用的内容才有必要采用各种手法去描写，这样有选择地加以描写可使文章更具真实性和可读性。
读一读找牙□侯建臣母亲早早地起来，朝天打了个喷嚏，就坐在床上发呆。
父亲看见母亲坐着，愣愣的，就说你发啥呆呢，做饭吧。
母亲像没有听到一样，只是看着窗外，一句话也不说。
母亲每天都起得很早，村子里的人还没有动静，母亲就早早地起来了，早早地生火，早早地做饭，早早地和父亲一起下地。
见母亲不动，父亲再没有说啥，扛着锄头下地去了。
正是锄山药的时节，父亲和母亲尽管年纪都大了，但还是把家里的几十亩地弄得像模像样。
父亲走后，好长时间，母亲才说出一句话：“儿子啊，怎么还不回来呢？”母亲是想儿子了。
夜里睡觉，母亲梦见儿子回来了，高兴得母亲满脸都是笑，可是醒来后，却什么也没有。
母亲就睁着眼睛望着黑黑的屋顶，一直望到天明。
母亲出了院子，又响响地打了个喷嚏，她就想儿子是不是要回来了，她就一直朝着村子的南面看，儿子回来的时候就从那条路走。
天快晌午了也没有一个影子。
好几次，母亲好像看见了儿子，但好几次都是错觉。
母亲一直想着儿子的样子，想着想着，好像怎么也想不起儿子的样子了。
母亲就搬出房子里的梯子。
梯子很重，家里用的时候，一般都是父亲和母亲两个人抬着，可母亲一个人硬是搬了出来。
好几次，母亲让梯子碰了手，可是她并不在意。
终于还是把梯子架在了房子上。
房子很高，母亲开始艰难地爬梯子，梯子的一档与一档之间离得很宽，年轻的时候，母亲一翘腿就跨上去了，可是现在老腿老胳膊了，每上一个档都很难。
爬上一个档，母亲就要用手把住上面停好长时间。
母亲一下一下地喘着气，头一直朝上望着。
风不大不小地刮着，不时吹起母亲苍白的头发。
添枝加叶法作文教案
添枝加叶法作文教案
《添枝加叶法作文教案》。
段落一，静谧的清晨。
哎，这清晨可真舒服啊！街上还没啥人，就那咖啡馆的灯光亮着，店员已经在里面忙活了。
外面风一吹，几片叶子飘啊飘的，像是在跳舞似的，感觉好有秋天的味道啊。
段落二，喧嚣的市集。
下午去市集逛逛，哎呦，人可真多啊！各种东西都有，看得我眼花缭乱。
那些商贩一个比一个热情，都想拉着我买东西。
不过说实话，那些小吃闻起来可真香，害得我差点就迈不动腿了。
段落三，寂静的夜晚。
晚上出去散步，外面霓虹灯闪啊闪的，看得我眼睛都花了。
写事作文(添枝加叶)PPT课件
2019/11/1
9
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。……老师啊，发发慈悲，手下留情吧。我 以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 终于，试卷拿到手了。啊？──58，可怜的“58”， 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲 伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多 么的伤心呀！
我仿佛看到了……
7
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。 在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸 了。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！ 我再也不看电视，不玩电脑了。唉！都怪我自己， 老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情吧。 我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 终于，试卷拿到手了。啊？──58，可怜的“58”， 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲 伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多 么的伤心呀！
批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见
“沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我
紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念
叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩
电脑了。……正想着，突然，“唰”地一声，一张
试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试
卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，啊？──58，
语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。
小学语文写作指导：“添枝加叶”写具体
小学语文写作指导：“添枝加叶”写具体（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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添枝加叶法写作文
添枝加叶法写作文
哎呀呀，今天老师教了我们一个超棒的写作文方法，叫添枝加叶法呢！
就比如说，写“我吃苹果”这句话吧。
如果只是这样简单地写，那多没意思呀！用添枝加叶法就不一样啦！可以写成“可爱的我开开心心地拿起一个红彤彤的大苹果，大口大口地咬下去，那甜甜的滋味呀，真让我陶醉！”是不是一下子就变得很生动啦？
我记得有一次写作文，题目是《我的好朋友》。
我就用添枝加叶法来写呀。
我写我的好朋友就像冬日里的暖阳，给我带来温暖；又像黑夜里的明灯，给我指引方向。
我写我们一起玩耍的时候，那笑声仿佛能传遍整个校园；我们一起学习的时候，那认真的模样就像在探索神秘的宝藏。
这样一写，我的好朋友的形象就一下子鲜活起来了呢！
还有一次写《美丽的春天》，我写春天像一个神奇的画家，把大地涂成了五彩斑斓的颜色。
花儿在春风里欢快地舞蹈，仿佛在说：“春天来啦，春天来啦！”小草从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个新奇的世界。
小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在为春天演奏美妙的乐曲。
这样的春天，是不是让你也特别想去看看呀？
添枝加叶法真的太有趣啦！它能让我们的作文变得丰富多彩，就像给一棵小树苗添上了许多枝叶，让它变得枝繁叶茂。
我们可以尽情地发挥自己的想象力，把简单的事情变得不简单，把普通的事物变得特别。
这样写出来的作文，肯定能吸引大家的目光，让大家都喜欢读呢！我以后一定要多用添枝加叶法来写作文，让我的作文变得越来越好！。
添枝加叶作文
添枝加叶作文英文回答：The phrase "adding branches and leaves" refers to the act of exaggerating or embellishing a story or event by adding unnecessary details or fabrications. This can be done for various reasons, such as to make the story more interesting, to make the speaker or writer seem more knowledgeable, or to persuade others to a particular point of view.While adding branches and leaves can sometimes be seen as a harmless way to entertain or inform, it can also have negative consequences. For example, it can damage trust between people, lead to the spread of misinformation, and make it difficult to distinguish between truth and fiction.Therefore, it is important to be cautious about adding branches and leaves to stories and events. Before doing so, consider whether the added details are necessary orrelevant, and whether they will ultimately make the story better or worse.中文回答：“添枝加叶”是指在讲述故事或叙述事件时，为了使故事更生动、更吸引人，或为了使自己显得更有学问，更能说服别人，而在情节或细节上进行夸大或虚构。
小学四年级上册作文--学会添枝加叶法
第五课毛毛虫过河记——学会添枝加叶法快乐阅读可爱的小兔子遇到了危险，它到底遇到了什么呢？我们一起来读读文章吧。
小兔遇险兔妈妈莫莉把她的孩子放在野草边的兔子窝里，然后就出门了。
临出门时，兔妈妈对它叮嘱道：“不管发生什么事都待在这里别动，更不要弄出一点声响。
”兔妈妈走后没多久，小兔子便听到一阵轻微的、沙啦沙啦的响声。
若是有什么动物走过来的话，应该能听到脚步声呀，但是现在却只有沙啦沙啦的响声。
“什么声音啊？我出去看一下，只偷偷看一眼就行。
”小兔子这么想就钻出了窝。
“奇怪呀！”小兔子刚一露头就不由自主的惊叫起来。
“哎呀……”它同一条大黑蛇撞到了一起，那条黑蛇顺势朝小兔子的耳朵咬了一口，转眼的功夫他就骨碌骨碌地把小兔子的身体缠了起来。
“妈妈……”小兔子大喊起来。
兔妈妈以迅雷不及掩耳之势飞奔过去，这只平日里以弱者形象出现的、遇事只顾逃跑的母兔，现在却一改往日的怯懦，就在它扑过去的瞬间，用自己后脚那锐利的指甲往黑蛇身上狠狠的抓了一下。
黑蛇发怒了，接着母兔又狠狠的抓了黑蛇好几下。
血从黑蛇的身体里流了出来，这条黑蛇渐渐失去了体力，小兔子在她放松身体的一刹那挣脱了出来，母兔带着她的小兔子迅速的逃进了茂盛的草丛里。
但是小兔子的一只耳朵的边缘却被黑蛇给咬破了，形成了锯齿状，从此这只小兔子就被称为“破耳兔”了。
1、扩写句子。
（至少扩两处）母兔逃进了草丛里。
_____________________________________________________________。
2、兔妈妈茉莉是怎样叮嘱小兔子的？_____________________________________________________________。
3、小兔子和蛇撞到一起是因为__________________________________。
4、兔妈妈以迅雷不及掩耳之势飞奔过来中迅雷不及掩耳的意思是________________从中可以体会出兔妈妈_________________________。
四年级作文添枝增叶
四年级作文添枝增叶添枝增叶，寓意着在原有基础上不断地努力，不断地拓展自己的知识面，提升自己的能力，使自己更加成熟、更加优秀。
在我的小学生活中，我也一直在进行着添枝增叶的努力，希望自己能够成为一个优秀的孩子。
在学习上，我一直在不断地努力。
我每天都会认真听课，认真做作业，按时完成老师布置的任务。
在学习中，我也会勇敢地提出自己的问题，向老师请教；如果有困难，我也会积极向同学求助。
在家里，我也会利用闲暇时间看书，拓宽自己的知识面。
通过这些努力，我的成绩也一直在提升。
在生活中，我也在尝试着添枝增叶。
我每天都会按时起床、洗漱、吃饭，并且认真地完成家务。
我也会保持良好的习惯，不乱扔垃圾，不损坏公共设施等。
在假期里，我也会参加各种兴趣班，学习不同的技能。
比如说，我学了钢琴、舞蹈、画画等，这些都让我在生活上更加充实丰富。
除了学习和生活，我还尝试着在其他方面添枝增叶。
比如说，我会在班级里积极参与集体活动，主动协助老师管理班级。
在和同学相处中，我也会尽可能地多交一些朋友，拓宽自己的社交圈。
我还会参加各种志愿者活动，为社会贡献自己的力量。
在努力添枝增叶的路上，我也不是完美的。
有时候我也会犯错，也会有欠缺和不足。
但是，我相信只要我坚持不懈，不断地努力，我一定会变得更加优秀，更加出色。
因为添枝加叶是一个渐进的过程，只有不断地努力，才能达到更高的目标。
总之，添枝增叶是一个持之以恒的过程。
在孩提时代，我们就应该懂得努力、拼搏，不断地拓展自己的知识和技能。
只有这样，我们才能更好地适应社会，更好地为社会做出贡献。
因此，让我们一起添枝增叶，不断进步，创造出更加美好的未来。
以出发为话题的作文运用添枝加叶法
以出发为话题的作文运用添枝加叶法
《带着勇气出发》
小朋友们，你们有没有过特别害怕去做一件事情的时候呀？我就有过。
有一次，学校组织爬山活动。
那座山看起来好高好高，我站在山脚下，心里直打鼓，害怕自己爬不上去。
可是，当我看到同学们一个个都兴致勃勃地准备出发，我心里想：“大家都能行，我也一定可以！”于是，我鼓起勇气，迈出了第一步。
一路上，我累得气喘吁吁，好几次都想放弃。
但是，每当我想要停下的时候，我就会想起自己出发时的勇气，然后咬咬牙继续坚持。
我终于爬到了山顶！从山顶往下看，哇，风景美极了！
这一次的经历让我明白，只要带着勇气出发，再大的困难也能克服！
《向着梦想出发》
小朋友们，你们有自己的梦想吗？我的梦想是成为一名画家。
为了实现这个梦想，我每天都会拿起画笔，认真地画画。
有时候，画得不好，我也会很失落，但是我从来没有想过放弃。
有一天，妈妈带我去看了一个画展。
那里的画都好漂亮啊！我看着那些画，心里想：“我也要画出这么好看的画来！”从那以后，我更加努力地练习画画。
我知道，实现梦想的路还很长，但是我会带着我的画笔，向着梦想出发。
我相信，只要我一直坚持下去，总有一天，我的画也能挂在大大的展厅里！。
高中语文作文记叙文素材：添枝加叶法
高中语文作文记叙文素材：添枝加叶法
真实的事件本身简单、平淡，或只是一个轮廓、梗概，可以此为基本框架，展开想像，补充细节，使人物形象血肉丰满，使事情具体、曲折、生动。
首先，要在所给材料基础上展开想像，这种想像要求考生根据材料提示和结合自身生活体验去填补材料的“空白”之处。
当然，虚构素材也应当注意贴近生活，否则就会引起阅卷老师“特别”注意，就可能影响作文成绩。
例如全国高考作文，有一考生虚构了一个皇帝选妃的故事。
“我”高高地坐在金銮宝殿上，众大臣献上无数女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪个为美。
各位大臣争相陈述自己所献女子的美之所在，“我”感到他们的答案都是对的。
于是“我”挑肥拣瘦一番，最终答应都收下。
这样的故事素材格调未免太俗气、太缺乏时代和生活气息。
高中作文第 1 页共1 页。
需要添枝加叶把事情写作文
需要添枝加叶把事情写作文添枝加叶学作文——记一节童话习作讲评课教导过三年级作文的老师，似乎都存有一个共同的体会：写作方法在授课文的时候给学生扩散，每次作文之前再给学生特别强调。
可是作文交上来依然令人大失所望。
多数学生依然就是粗略地描述过程，环境、心理、神态、语言等细节描绘在文中少见。
对这个问题我曾多次思索，辨认出没针对性地作文小结学生收效甚微。
最近我使用了范文鼓励法，选取一篇作文，率领学生在小结课上当堂修正。
这种添枝加叶的作法，获得了较好的教学效果。
范文修改例举：永远的朋友原文：有一天，一只小狐狸看见了一只小兔子。
（这一天天气如何？小狐狸回去干什么，它在哪里看到了小兔子？）修改后：有一天上午，阳光格外明媚，小狐狸来到大森林里散步。
这里空气格外清新，小狐狸一边走一边欣赏路边的风景。
花儿向它点头，小草向它招手。
走着走着，遇见一只小兔子正蹦蹦跳跳地追赶着一只胡蝶跑来，看见小狐狸，小兔子高兴地说：“小狐狸，我们一起玩吧？”小狐狸高兴地答应了。
原文：小兔子就和小狐狸玩玩了出来，至了晚上，他们不忍心分离，同意必须搞永远的朋友。
（鼓励：小兔子和小狐狸就是怎样嬉戏的？你能够通过对它们的动作，心理，以及周围环境的描绘去整体表现他们开心的心情吗？）修改：小兔子和小狐狸玩起了捉迷藏的游戏，你藏我找，我藏你找，开心极了，欢乐的笑声震落了树上的叶子，逗得小鸟在天空扑腾翅膀。
就这样，它们玩了整整一天，眼看天就要黑了，小狐狸和小兔子依依不舍地说再见，发誓要做永远的朋友。
原文：时间一天天地在推移，转眼间几年过去了。
有一天，狐狸妈妈过来狩猎，它把小狐狸拎在身边。
遇见那只兔子，可以它还没有顾得上给自己的朋友试着打招呼，狐狸妈妈就扑过去，小狐狸压在小兔子面前，无论妈妈怎么说它都不敢停下来，过了一会，狐狸妈妈说：“我们回家。
”小兔子耳边回去听到它和小狐狸说道过的话：“我们必须搞永远的朋友。
”（引导：小兔子是怎样被发现的？小狐狸和妈妈说了些什么？请注意它们对话时的神态。
【添枝加叶更形象】添枝加叶
【添枝加叶更形象】添枝加叶周五下午两节课后，坐在回家的汽车上，心里真有一种说不出来的感觉。
我将头靠在窗户上，路边的风景也懒得看。
恐惧之下，我努力地想象着回到家里的情景，无奈地等待着爸爸严厉的斥骂和批评。
近了，近了，熟悉的院落、熟悉的大门、熟悉的客厅……不由得浮现在我的脑海里。
垂头丧气的我，小心翼翼地推开门，用双手把成绩单递给盼着儿子回家而久坐在沙发上等待的爸爸。
爸爸接过成绩单，显得出人意料的平静，只见他用那一如既往的眼睛望着我，而且脸上没有丝毫的愠色。
在与爸爸对视的一瞬间，我清楚地望见了他的眼神。
我刚想找个借口逃离现场，打破这沉闷的僵局，刚抬起左脚，就被爸爸叫住了。
回到房间，泪水又一次打湿了双眼。
此片段语言干瘪，叙述简单，缺少具体可感的个性化描写，因而让人读后感到乏味。
此片段的不妥之处主要有三点：1.词语运用不太贴切。
如“心里真有一种说不出来的感觉”，可改成“心里荡漾着的是一种说不出来的感觉”。
“荡漾”一词的运用，更能表现文本中主人公考试失利后的难过和恐惧的心理。
又如“想象着回到家里的情景”，可以改成“钩织着回到家里的情景”，“钩织”一词的运用，更能体现文中主人公的复杂心境。
2.缺少修辞手法的运用。
如“无奈地等待着爸爸严厉的斥骂和批评”，可以改成“无奈地等待着一场暴风雨的到来”。
比喻这一修辞手法的运用，更能体现文中主人公难以言表的害怕心情。
3.没有细节性描写。
如爸爸把“他”叫住时，可适当地插入细节性描写的文字。
“‘孩子坐下，喝杯热水！’爸爸温和地说道，‘这次考试失利，并不可怕；可怕的是你不去用心思考失败的原因。
’说完，他用那有力的大手拍了拍我的肩膀，‘孩子，回房休息一下吧，待会准备吃晚饭。
’”语言、动作这些细节性描写，更能体现父亲对孩子的关心和体贴，更能凸显文章的主题思想。
记叙文中的添枝加叶，需要作者在叙述事情或转述别人的话时，对人物的外貌、语言、动作、神态等细节作出详尽的描摹或刻画，力求把内容写得具体、生动。
要为作文这棵小树添枝加叶（精）
要为作文这棵小树添枝加叶（精）要为作文这棵小树添枝加叶书房的门被无声地推开了，卡卡随着亮晃晃的阳光一起跑进了房间。
我欣喜地迎接着卡卡和温和的阳光，蓦地感觉：卡卡和阳光是一体的吧？他们都生动得让人陶醉。
近几天，雾霾很执拗地封锁着小城，没法，我能做的就是关门闭户。
没想到，什么时候雾消霾散，阳光早就拥挤在门外了。
真好！卡卡嘴角挂满了笑容，从书包里抽出一本作业，双手打开递到我面前。
我接过来，是今天的“扩句”作业，一个红色的“优”字，似乎雀跃在页面的右上角，高声赞美着作业的优秀。
我的目光落在扩句上。
1、一只气球飞上了天空【扩句】一只(喜洋洋头像造型的彩色)气球，(晃悠悠地飞过了树梢，飞过了高楼，)飞上了天空，(慢慢地越飞越高，最后变成了一个黑点，终于消失在人们的视野里)。
2、傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。
【扩句】(那是一个下着小雨的)傍晚，我(一个人)打着伞走在(放学回家的)路上，突然，(从身后跑过来)一位同学，(一下子用手搭住我的肩膀)说：(“雨真大，)咱俩挤挤吧！”……十个小题，一句句扩展得有模有样，怪不得评了个“优”字。
我把作业本还给卡卡，“扩句，就像为小树添枝加叶，是一种让表述变得更加清楚、具体、生动、形象的基础训练。
从作业可以看出，你掌握了扩句的要领，我给俺卡卡点个‘赞’！”卡卡一边去拉开窗帘，一边说：“因为老师过去给我讲过扩句，也练过呀，现在做扩句作业，感觉还是比较得心应手。
”此时，房间里已是阳光灿烂了。
“卡卡想让老师给提升点扩句的难度，这样卡卡的基础不就更扎实了吗？”我明白卡卡的良苦用心了，打心眼里赞赏卡卡积极主动的学习态度，也想磨砺一下它。
正好桌子上放有一篇行文简单的小作文，便拿给卡卡，提醒它，午饭后再做。
可以先看看，吃透原文的主要内容。
因为扩句是不能改变句子原意的。
卡卡答应着，默看着作文。
小可怜老人有一条狗，是四年前捡到的。
老人半夜出来办事，开门的时候，捡到了这条狗，老人把狗抱进了屋。
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2．完整叙述事情时，特别要注意条 理清晰、巧用顺序。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙 述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾 地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提 在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需 要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清 楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显 的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好， 会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。
语文课开始了，老师要把批好的试卷 发下来了。在在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。我不停地在 心里念叨： …… 终 于，试卷拿到手了。啊？──58，可怜 的“58”，我仿佛看到了……
4．写出真情实感。
(1)寻找“感动力”，大胆写“我”。 (2)要选好文章的“动情点”。在选材时必 须坚持两个原则： ①真实原则。文章的选材要贴近生活，强 调真实。 ②细微原则。这里的“细微”就是那些显 示人情美、人性美，具有永久艺术价值的 细节。
练一练——想想，怎样把它写具体、写细致？
学Hale Waihona Puke 记事学习目标 1．学会记叙一件完整的事，写出事情的起 因、经过和结果。 2．学会安排事情的详略，事情的经过重点 写，写详细些。 3．写出要表达的真情实感。
1．写一件事，总离不开时间、地点、人 物、事件的起因、经过、结果等六个方 面的内容。
只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写 了一件什么事，才能够将事情的经过写得清楚、 完整。在六个要素中，事情的起因、经过和结果 是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想 把“经过”写得清楚，完整，有意思，需要注意 以下几个方面：(1)是否有一条清晰的脉络，如 时间先后，场景变化，情感发展等。(2)是否有 一些前后连贯的情节？(3)对重要的情节是否做 了较为详细的描写？(4)对涉及的人物是否做了 一定程度的刻画？
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。……老师啊，发发慈悲，手下留情吧。我 以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 终于，试卷拿到手了。啊？──58，可怜的“58”， 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲 伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多 么的伤心呀！
原文
语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以 后，我一看不及格，很是伤心。
修改后
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我 不由自主地打了寒颤。 语文课开始了，老师要把批好的 试卷发了下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试 卷的声音。我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在 心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还 趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲， 手下留情吧。我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及 格啊！”正想着，突然，“唰”地一声，一张试卷落在了 我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试卷，一个鲜红的 “5”字映入我的眼帘，啊？──58，可怜的“58”，我 “唉”的一声便瘫在了座位上。我仿佛看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我 是多么的懊悔，多么的伤心呀！
习作：下面这段文字记事过于简单，读 起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝 加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手 受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后 走路要小心。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。……正想着，突然，“唰”地一声，一张 试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试 卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，啊？──58， 可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了座位上。我 仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤 的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么 的伤心呀！
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。 在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸 了。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！ 我再也不看电视，不玩电脑了。唉！都怪我自己， 老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情吧。 我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 终于，试卷拿到手了。啊？──58，可怜的“58”， 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲 伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多 么的伤心呀！
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。……正想着，突然，“唰”地一声，一张 试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试 卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，啊？──58， 可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了座位上。我 仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤 的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么 的伤心呀！
3．要做到叙事完整，还要注意过渡 与照应。
所谓过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段 落之间的转换和衔接。它像沟通两岸的桥梁，起 着承前启后、贯通全文的作用。 所谓“照应”，就是文章中某些内容的彼此照顾 和呼应。即前边写的后面要有着落，后面写的前 面要有交代。恰当地运用照应这种手法，能使文 章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。