小学三年级上册音乐教案-第一单元
三年级上册音乐教案 第一单元 全国通用
3、歌曲的情绪?你可别小看doremi，在春天里，它们变成了……小鸟的歌怎样的?师生同唱小鸟的歌(师一遍生一遍)
师：再睡梦里，它们又变成……摇篮曲应该怎么唱呢?
师弹奏生演唱。
师：在节日里，它们变成了……。让我们一起来唱快乐的歌曲。
4、师生合作演唱第一遍师领唱生唱doremi和衬词。
二、学习歌曲
1、再听歌曲在0处用手势动作代替(例：拍手或食指放唇边)
2、师范唱生唱doremi.
3、歌曲的情绪?你可别小看doremi，在春天里，它们变成了……小鸟的歌怎样的?师生同唱小鸟的歌(师一遍生一遍)
再睡梦里，它们又变成……摇篮曲应该怎么唱呢?
师弹奏生演唱。
在节日里，它们变成了……。让我们一起来唱快乐的歌曲。
课题
快乐的doremi
课型
新授
课时
共6课时
第1课时
学习目标
演唱歌曲《快乐的doremi》感受和表现歌曲欢快活波的情绪。
认识和演唱唱名doremi。
学情分析
重点、难点：识记doremi三个音。
切分音和跳音的演唱。
时间分配
学10讲10练20
教法与学法
模唱法、领唱与齐唱
教学准备
多媒体课件
学生活动
教师助学
课后改进
一、师生相互问好
出示三座小房子doremi ,这可不是普通的房子。你们听听，它们都是有音高的。
师弹奏生模唱。
你们知道吗?小音符还有专用的手势来表示呢!我们一起来唱一唱、练一练(柯尔文手势)。
游戏：好朋友
师变换顺序弹奏1---2---3---生边做手势边模唱。
我请大家听一首歌，你们听一听歌曲是怎么演唱doremi的?
部编版小学三年级上册音乐全册教案教学设计
部编版小学三年级上册音乐全册教案教学
设计
第一课：认识音乐
教学目标：
- 了解音乐的定义和作用
- 认识不同音乐乐器
- 能够辨别高音和低音
教学内容：
1. 音乐的定义和作用
- 通过视频和图片介绍音乐的定义和作用，让学生对音乐有初步认识。
2. 音乐乐器的认识
- 准备一些常见的音乐乐器的图片或实物，让学生观察并说出乐器的名称。
3. 高音和低音的辨别
- 播放不同音调的音频，引导学生区分出高音和低音。
教学步骤：
1. 导入：
- 利用图片和视频引起学生对音乐的兴趣，引出本课的主题。
2. 音乐的定义和作用：
- 展示音乐的定义和作用的图片和视频，让学生进行观察和思考，引导他们表达自己对音乐的认识。
3. 音乐乐器的认识：
- 让学生观察一些音乐乐器的图片或实物，并鼓励他们说出乐
器的名称。
教师可给予肯定的反馈和帮助。
4. 高音和低音的辨别：
- 播放不同音调的音频，引导学生通过听觉区分出高音和低音，并请他们表达他们的感受和想法。
5. 小结：
- 对本课的重点内容进行总结，并与学生交流他们对音乐的认识和体验。
教学评价：
- 通过学生课堂表现和回答问题的情况，评价学生对音乐的理解和乐器的认识程度。
>注意：教学中可根据实际情况进行适当调整，并根据学生的接受能力和兴趣进行巩固练习。
三年级音乐上册第一单元教案(人音版)听音辨色,学习音乐知识的秘笈教案
三年级音乐上册第一单元教案（人音版）听音辨色，学习音乐知识的秘笈教案学习音乐知识的秘笈教案引言三年级是基础教育阶段的一个重要节点，越来越多的学科开始以知识传授、培养兴趣为中心。
而音乐作为一门艺术学科，在学生生涯中扮演着重要角色。
如何让学生在享受音乐美的同时学习音乐知识，是每位音乐老师必须面对的一个难题。
本文将结合《三年级音乐上册第一单元教案（人音版）- 听音辨色，学习音乐知识的秘笈教案》这一题目，为各位音乐老师提供一份设计课堂、提高学生音乐素养的参考。
一、教学目标1.能够在聆听音乐的时候准确辨认出其中的音色。
2.能够清晰准确地描述音乐中出现的不同音色。
3.能够用简单的乐理语言表达出所听到的音乐。
二、教学内容1.音乐课前热身环节（1）播放一段音乐，让学生闭上眼睛，自由想象。
（2）带领学生回归现实。
2.音乐教学环节（1）播放音乐。
（2）让学生分类别。
（3）引导学生听取音乐的高低、快慢、响亮柔和、明亮柔和、有力柔和及其他感受。
（4）通过简单的乐理知识介绍音乐。
（5）设计练习题目，帮助学生巩固所学习的知识三、教学过程1.音乐课前热身环节音乐教学的课前热身环节至关重要，热身可以让学生轻松进入音乐的世界，从而更好的体验音乐。
其中，引导学生自由想象和回归现实的环节尤为重要。
2.音乐教学环节在音乐教学环节中，首先要播放音乐，让学生在听觉上接受音乐，同时进行听音辨色的练习。
这里可以设计让学生分类别的题目，例如将音乐分为悠扬的、热情的、欢快的等类型。
通过这个环节，可以帮助学生分辨音乐中的不同音色。
接下来，教师应该引导学生听取音乐的高低、快慢、响亮柔和、明亮柔和、有力柔和及其他感受。
当学生听到音乐时，能够感受到这些因素，通过这种方式，学生可以更加深入地理解音乐。
设计一些简单的乐理知识，帮助学生更好地理解所听到的音乐，例如介绍音符、节拍等基本知识，并结合所听到的音乐进行解读。
在教学过程中，教师可以询问学生的感受，引导学生用简单的乐理语言表达出所听到的音乐。
三年级音乐上册第一单元教案(人音版)_1
三年级音乐上册第一单元教案（人音版）第一课时《摇啊摇》教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用口风琴演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
四、引导学生用口风琴演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
2、欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
3、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
4、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
‘LU’哼唱。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合口风琴进行视奏练习。
6）学生模唱学习歌曲。
4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
人教版小学三年级音乐上册全册教案
人教版小学三年级音乐上册全册教案一、教学目标1. 知识与技能学生能够理解并掌握本册音乐课程的基本知识和技能，包括音阶、节奏、音符等。
2. 过程与方法通过聆听、演唱、演奏、模仿等实践环节，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 单元一：音乐基础知识- 音阶、节奏、音符的研究与练。
- 简单的乐理知识，如音高、音长、音色等。
2. 单元二：歌曲研究- 研究脍炙人口的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
- 通过对歌曲的学唱、演奏，培养学生的音乐表现力。
3. 单元三：音乐欣赏- 欣赏国内外经典儿童音乐作品，如《彼得与狼》、《四季》等。
- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念。
4. 单元四：音乐活动- 组织学生进行合唱、合奏等集体音乐活动。
- 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学方法- 采用生动、形象的教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的研究兴趣。
- 采用“寓教于乐”的教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中研究音乐。
- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐研究中找到适合自己的位置。
四、教学评价- 通过课堂表现、课后作业、阶段测试等方式，对学生的音乐知识、技能和素质进行综合评价。
- 注重过程性评价，关注学生在音乐研究过程中的进步与成长。
- 鼓励学生参与各类音乐比赛和活动，提高学生的音乐实践能力。
五、教学时间- 共计16周，每周一课时。
六、教学资源- 教材：《人教版小学三年级音乐上册》。
- 辅助材料：音频、视频、图片等。
七、教学进度安排每周按照单元顺序进行教学，具体进度安排如下：- 第1-4周：单元一，音乐基础知识。
- 第5-8周：单元二，歌曲研究。
- 第9-12周：单元三，音乐欣赏。
- 第13-16周：单元四，音乐活动。
结语通过本册音乐课程的研究，希望学生能够掌握一定的音乐基础知识和技能，培养音乐审美能力和创造力，激发对音乐的热爱，提高综合素质。
三年级上册音乐教案第一单元唱歌哆来咪｜人教版
一、教学内容
三年级上册音乐教案第一单元《唱歌哆来咪》｜人教版，本节课将围绕以下内容展开：
1.教学歌曲：《哆来咪》
2.学习音阶：了解并掌握C大调音阶，即“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个音的唱名和音高。
3.音符识读：认识全音符、二分音符和四分音符，并学会正确演唱。
学生小组讨论环节，整体效果较好，大家能够围绕音阶在歌唱中的应用展开讨论，并提出自己的观点。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加关注学生的思考过程，提出更具针对性和启发性的问题。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握程度总体良好。但我也发现，有些学生对音阶的记忆仍不够熟练。针对这一问题，我打算在课后布置一些相关的练习，帮助学生巩固记忆。
本节课的教学难点与重点将紧密围绕课本内容，通过针对性的教学方法和策略，帮助学生克服难点，掌握核心知识，提高音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌哆来咪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌呢？”唱歌不仅能给我们带来快乐，还能陶冶我们的情操。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音阶的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音阶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《唱歌哆来咪》这节课后，我对教学过程进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式激发学生的兴趣和好奇心是有效的。大多数同学都能够积极参与，表达自己对唱歌的喜爱，这为后续的教学奠定了良好的基础。
三年级音乐上册第一单元教案(人音版)音乐知识延伸与案例分析教案
三年级音乐上册第一单元教案（人音版）音乐知识延伸与案例分析教案三年级音乐上册第一单元教案（人音版）- 音乐知识延伸与案例分析教案一、今天我们要学习的内容是呼吸与发声。
二、听歌请学生们静立，尊敬地欣赏电影《卧虎藏龙》中的《欢颜》。
（如果学校不让学生听音乐，请忽略此步骤）三、思考问题请问：音乐为什么要靠人的呼吸来传达？四、小组讨论以小组为单位，对“呼吸”这个概念进行讨论。
学生可以围绕以下几个问题进行讨论：1. 呼吸在音乐演唱中的作用是什么？2. 呼吸对歌唱有影响吗？有哪些方面的影响？3. 怎样才能使呼吸更自然，有节奏，有力度呢？五、讲授知识1. 呼吸的基本知识呼吸是人类日常生活中最为普遍、必需的一种生命活动。
这种生命活动将空气吸入肺部，并将二氧化碳排出体外。
呼吸在音乐中具有不可替代的作用。
呼吸的主要作用是将空气引进肺部，在人体内部产生一种运动形式，这种运动形式是声音的基本条件。
2. 发声的基本知识发声是人类说话、唱歌和演讲等活动的基础。
发声的基本要素是呼吸。
人的呼气使声乐器（包括喉部、口腔和鼻腔）中的空气产生振动，并在空气中传播。
因此，发声要求充分的呼吸。
六、小组展示小组展示讨论结果。
可以选择通过表演、展示结果的画面或图表等方式来呈现结果。
七、案例分析请教师导入《卡门》音乐，由学生选取其中一段进行分组演唱。
教师可以让学生围绕呼吸、音色、节奏等方面进行分析和讨论，并进行释疑。
八、总结发言请几名学生进行发言，总结今天的学习内容和收获。
九、作业布置请学生回家练习对《卡门》中选取的哪一段进行唱歌或演唱的重点。
十、教案附录1) 听力录音或节目资料2) 组织小组讨论的问题3) 可以通过各种媒体宣传并将所学知识落实到实际生活中的方法。
例如，制作可供制作呼吸以及发声方案的视频、电台新闻报道等。
整理选取学生对呼吸、发声等知识的应用情况，并进行分析和总结。
4) 并应将学生的学习反馈与总结作为课程的一个环节。
三年级上册人音版音乐全册教案
三年级上册人音版音乐全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，本课程旨在通过音乐教学，让学生感受、体验音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
1.2 教学目标通过本章学习，学生能了解音乐的基本概念，掌握简单的音乐演奏技巧，培养音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
第二章：音阶与节奏2.1 音阶学习介绍大调和小调音阶，通过实例让学生熟悉音阶的构成，学会用音阶进行演奏和创作。
2.2 节奏练习讲解节奏的基本概念，如拍子、节拍等，通过练习让学生掌握各种节奏型，提高音乐感知能力。
第三章：基本乐器介绍3.1 键盘乐器介绍钢琴、电子琴等键盘乐器的基本演奏方法，让学生学会简单曲目。
3.2 弦乐器介绍吉他、小提琴等弦乐器的演奏方法，引导学生进行基本演奏。
3.3 吹奏乐器介绍笛子、口琴等吹奏乐器的基本技巧，学生进行实际操作。
第四章：音乐欣赏与分析4.1 音乐欣赏通过聆听、观看各种类型的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
4.2 音乐分析引导学生分析音乐作品的结构、风格、情感等，深入理解音乐。
第五章：音乐创作与实践5.1 创作基础介绍音乐创作的基本方法，如旋律、和声、节奏等，引导学生进行创作实践。
5.2 实践活动组织学生进行合唱、合奏等实践活动，提高他们的协作能力和舞台表现力。
第六章：歌曲学习与演唱6.1 歌曲学习选择适合三年级学生的歌曲，教授歌词的含义、旋律的走向，让学生理解歌曲背后的文化意义。
6.2 演唱技巧指导学生正确的歌唱姿势、呼吸方法，练习发音、共鸣等歌唱技巧，提高演唱水平。
第七章：民族音乐与文化7.1 民族音乐介绍介绍中国传统民族音乐，如京剧、昆曲、豫剧等，让学生了解民族音乐的特色和魅力。
7.2 民族音乐文化探讨民族音乐背后的历史、民俗文化，加深学生对民族音乐的理解。
第八章：西方音乐与欣赏8.1 西方音乐介绍介绍西方古典音乐、流行音乐等，让学生了解西方音乐的发展和风格。
三年级音乐上册第一单元教案(人音版)创意音乐表现教案,让孩子畅想音乐世界
三年级音乐上册第一单元教案（人音版）创意音乐表现教案，让孩子畅想音乐世界。
一、单元背景本单元主要介绍了人体各部位的音乐表现能力，包括手、口、脚、身体等。
通过这些部位的协调运用，可以让孩子们更加生动地表达自己的想法和情感，增强音乐表现力。
此外，还会引导孩子们认识不同的乐器和歌曲，提高对音乐的感知能力。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养孩子对音乐的感性认知，了解音乐能够传递出的情感和意义。
2.提高孩子的音乐表现能力，引导他们用不同的部位创意表现音乐。
3.让孩子认识不同的乐器和歌曲，拓展音乐视野。
三、教学内容1.引入在教学开始之前，可以先通过播放一首悦耳的音乐或者表演一段音乐舞蹈等方式来吸引孩子的注意力，为本单元的教学打下好的基础。
2.认知我们可以通过手、口、脚、身体等部位的运用来教授孩子们不同的音乐表现形式。
例如，在教授手的表现时，可以让孩子们模仿打鼓、弹钢琴等手指动作来感受音乐。
在教授口的表现时，可以让孩子们尝试唱歌、吹口哨等形式表现。
在教授脚的表现时，可以让孩子们学习跳舞等形式表现。
在教授身体的表现时，可以让孩子们模仿各种音乐节奏的有机融合，全身舞动或者收放，表情和动作上与音乐情感随之波动。
在这一环节中，可以让孩子们通过模仿和动手实践的方式，深入理解不同部位的音乐表现能力，以及把自己的创意表现出来的重要性。
3.音乐感知除了让孩子了解不同部位的音乐表现能力之外，我们还需要引导孩子认识不同的乐器和歌曲，开拓他们的音乐视野。
可以播放不同类型的乐曲，让孩子感受不同的音乐风格和节奏变化。
同时，还可以让孩子自由发挥，一起合唱歌曲或者编排音乐舞蹈等形式，让孩子们充分发挥自己的创意天赋。
4.总结在本单元结束时，可以通过让孩子进行小组或个人分享的方式，来总结本单元的教学内容和孩子们的学习收获。
让孩子们有机会分享自己对音乐的感悟和创意表达，让他们更加深入地理解音乐表现的意义和重要性。
同时，也可以让孩子们互相欣赏、鼓励和表扬，让他们感受到合作和分享的喜悦。
三年级上册音乐教案 第一单元 (1) 全国通用
以分别弹在身体的哪里呢？（2）教师帮助孩子提炼梳理身体动作并带领他们随乐曲表演。
（3）教师指挥，分八个声部表演八个音符。
现在，请八个小朋友来分别表演这八个小音符。
3、教师引导幼儿进行打击乐演奏。
（1）自主讨论将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。
（2）看节奏图谱分析节奏，学念节奏。
（3）看节奏图谱，听音乐做乐器的声势。
我们一起听音乐做乐器的声势。
（4）教师按乐器节奏图谱指挥，幼儿看指挥演奏。
下面你们来做小小演奏家，我来做指挥。
我做什么乐器的声势，就请哪种乐器来演奏。
（5）请一名幼儿当指挥，大家看指挥演奏。
谁愿意当小指挥家来指挥演奏呢？4、创造性地变化演奏方案进行演奏。
（1）分析指挥的重要性。
（2）让孩子随教师的指挥创造性演奏。
抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物！二、基本部分1、认识八个音符。
教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。
师：我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧！师：这首乐曲里有八个小音符呢！哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符？2、教师引导学生根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。
（1）教师与学生讨论创编身体动作。
师：小音符1～ｉ唱起来，谁的音高？谁的音低呢？现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1～ｉ的音可以分别弹在身体的哪里呢？（2）教师帮助学生提炼梳理身体动作并带领学生随乐曲表演。
我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位？3、教师引导进行打击乐演奏。
（1）教师引导自主讨论将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。
师：音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐器？你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏？（2）看节奏图谱分析节奏，学念节奏。
师：图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念。
三年级上册音乐教案-1《摇啊摇》 ︳人音版 (五线谱)
《摇啊摇》教学设计授课教师：教学目标：1、感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，用自然的声音有感情地演唱歌曲《摇啊摇》，感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
2、用三角铁和沙锤乐器为歌曲配伴奏。
3、教学重点：1、唱好歌曲，感受生活中的亲情爱意。
2、感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
教学难点：感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。
教学类型：综合课。
教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）。
教学时间：一课时。
一、课堂导入师：同学们当你快乐，高兴的时候你会怎么做？那就让我们一起快乐幸福的拍拍手《幸福拍手歌》。
二、发声练习师：今天老师给大家带来了三个小伙伴，3 、5、6，（让我们一起来认识它们，分别唱3 6 5 建议用科尔文手势谱唱这三个音，再做发声练习）1=A 3/43 — 6︱5——︱3 — 6︱5——︱5——‖U结合律动摇船动作，小伙伴邀请我们摇啊摇，踏上幸福之旅三、歌曲学习1.导入：聆听歌曲《摇啊摇》说说：摇到哪里了？感受歌曲的旋律特点。
2.复听音乐，乐曲的速度与演唱情绪。
3.旋律模唱：让我们再一次划着小船听着音乐用LU 来模唱一次旋律。
4.带节奏朗读歌词：歌词接龙师：摇啊摇摇啊摇生：摇到外婆桥师：外婆叫我好宝宝生：一只馒头一块糕师：摇啊摇摇啊摇生：摇到外婆桥5．重难点学习师：同学们咱们的小船要到了外婆家，让我们用张口默唱的的方式一起来演唱这首歌，并请大家拿出你们的小手跟着老师一起来画画歌曲的旋律线，看看你有怎样的发现？⑴学习第一和第三乐句①师教唱，生聆听②分男女生对唱⑵学习第二乐句6.综合演唱，情感体会⑴伴奏学生完整演唱，学生身体摇晃体验配合演唱⑵记忆中的外婆歌曲中有句歌词深深的印在我的脑海里“一只馒头，一块糕”，记得我小的时候外婆也是这样，无论他走到哪里总喜欢把好吃的用菜叶包好带回来给我，你们能说说和外婆的故事么？⑶有感情的再次演唱歌曲四、器乐配奏师：今天，老师还给大家带来了一些小礼物，你们认识他们吗？（三角铁、沙锤）⑴让学生说说三角铁和沙锤的用法⑵让学生模仿三角铁和沙锤的声音⑶一部分学生边表演边唱，另一部分学生配乐伴奏五、课堂拓展师：同学们，咱们今天学习的歌曲其实师一首上海地区的民间童谣。
三年级音乐上册第一单元教案(人音版)探究声音的来源与特点教案
三年级音乐上册第一单元教案（人音版）探究声音的来源与特点教案三年级音乐上册第一单元教案（人音版）- 探究声音的来源与特点教案一、教学目标1. 能够通过观察、实验等方法了解声音的来源和特点。
2. 能够正确理解和使用一些音乐语言，如音高、音调、节奏等。
3. 能够感受和掌握身体和声音的配合，表现自己的情感。
二、教学重难点1. 探究声音的来源和特点。
2. 熟练掌握音乐语言。
3. 身体和声音的配合。
三、教学准备1. 教学用具：投影仪、黑板、音乐配件。
2. 教学材料：音乐教材。
四、教学过程第一部分：导入环节1. 教师介绍音乐探究主题，引起学生兴趣。
2. 回顾音乐基础知识及概念，包括音调、节奏和音高等。
第二部分：探究声音的来源1. 教师引导学生感受环境中的声音，并提问：什么是声音？声音的来源有哪些？2. 学生小组合作探究声音的来源，辅以 realia 和音乐教具，记录观察结果，向全班汇报探究结果。
3. 教师帮助学生评价观察结果，引导学生学习探究结果和对声音来源的解释。
4. 整理出关于声音来源的概念，并引导学生深入理解。
第三部分：探究声音的特点1. 教师告示学生几首不同类型的曲子，要求学生在听音乐的同时，辨别曲子的特点并进行记录。
2. 教师通过演绎，让学生深入理解音乐中的音高、音调和节奏等基本概念。
3. 学生讲解所记录的声音特点，并进行研究和分析。
4. 教师或学生分别示范演奏音乐的不同特点，让学生更直观地感受每个音乐特点。
第四部分：身体和声音的配合1. 教师通过演示，让学生了解身体和声音的互动和配合作用。
2. 学生按照老师的教学，模仿演唱、齐声口哨等活动，感受身体和声音的互动。
第五部分：总结、反思和练习1. 教师或学生分享学习心得和收获，总结本次探究的主题、内容和意义。
2. 学生针对音乐语言和身体配合练习，不断提高音乐审美能力和表演水平。
五、教学评价1. 通过观察和记录学生的学习情况，针对性地调整教学过程，及时反馈学生的问题和提出改善措施。
三年级上册音乐教案-第一单元《哆来咪》｜人教新课标(2023秋)
此外，实践活动中的音阶练习对学生的音准提高起到了很好的促进作用。但在实际操作中，我发现部分学生对乐器使用还不够熟练，这也影响了练习效果。因此，我打算在下一节课中，增加乐器使用的教学环节，让学生们有更多机会熟悉和掌握乐器。
五、教学反思
在本次《哆来咪》的教学中，我发现学生们对音名的认知和发音掌握程度参差不齐。有的同学能够迅速掌握，而有的同学在音准和节奏上还存在一定困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
在讲授过程中，我尝试通过生动的案例和实践活动，让学生们亲身体验音乐的魅力。从学生的反馈来看，这种教学方式取得了较好的效果。他们积极参与，课堂氛围活跃，这也让我更有信心继续采用这种方法。
3.学唱歌曲《哆来咪》，掌握歌曲旋律和节奏；
4.通过游戏和实践活动，培养音准、节奏感和团队合作能力。
二、核心素养目标
三年级上册音乐教案－第一单元《哆来咪》｜人教新课标（2023秋）
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习“do、re、mi”三个音名，提高音高辨识和音准控制能力；
2.增强学生的音乐表现力，通过学唱《哆来咪》歌曲，掌握基本旋律和节奏，激发音乐创造力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音名“do、re、mi”的基本概念。它们是音乐简谱中的基本音符，代表着不同的音高。它们在音乐中的作用是构成旋律，是唱歌和乐器演奏的基础。
2.案例分析：接下来，我们通过学唱《哆来咪》这首歌，了解这些音符在实际中的应用，以及它们如何帮助我们正确地唱出旋律。
三年级音乐上册第一单元教案(人音版)音乐游戏,增强孩子学习音乐的兴趣
三年级音乐上册第一单元教案（人音版）音乐游戏，增强孩子学习音乐的兴趣增强孩子学习音乐的兴趣音乐对于孩子的成长非常重要，可以促进孩子的身体、智力和情感的发展，而音乐游戏则是其中一种能够让孩子有趣地学习音乐的方式。
在三年级音乐上册第一单元中，我们将会介绍一些有趣的音乐游戏，以增强孩子学习音乐的兴趣。
1.热身游戏——音乐内外这个游戏很适合用来热身，让孩子们感受到音乐的内在节奏和外在节奏。
游戏开始时，老师会分别播放两种不同的音乐：一种是内在节奏强烈的音乐，如节奏明显的鼓点声或是爵士乐；另一种则是外在节奏强烈的音乐，如卡农。
老师会先播放内在节奏强烈的音乐，然后让孩子们拍打自己的膝盖或双手，并学会跟随音乐的内在节奏拍打。
接着，老师换成外在节奏强烈的音乐，让孩子们跟着音乐的外在节奏跳舞或者跑步，让孩子们体验到两种不同的音乐节奏。
2.走音游戏——变形记这个游戏可以让孩子们感受到音乐音高、音调与音色的不同。
游戏开始时，老师会先播放一段简短的旋律，然后让孩子们模仿唱出来。
接下来，老师会按照一定的节奏，将旋律逐渐进行改变，让孩子们随着旋律的改变，调整音高、音调与音色。
在旋律变形的过程中，孩子们也将意识到音符的时值和节奏感。
3.主题游戏——秘密花园在这个游戏中，老师会用一段旋律或节奏来表达一个事物或情感，然后让孩子们对这个事物或情感进行想象并且表达出来。
比如，老师会用一段悲伤的旋律来表达“失落”，然后让孩子们将这种感觉与自己的生活经历联系起来，用各自的方式来表达出来。
这个游戏不仅能够锻炼孩子们的音乐表达能力，还能让孩子们在游戏的过程中得到情感的启迪。
4.合作游戏——传送门这个游戏需要两个学生的配合，通过合作来表现出音乐节奏。
游戏开始时，老师会敲出一段规律的节奏，并且告诉其中一个学生节奏的开头和结尾。
而另外一个学生需要用身体的动作来表述出整段节奏的流动，并且将节奏传递给下一个学生，直到两个学生完成整段节奏。
这个游戏既需要学生们的配合，又需要他们在游戏中表现出良好的音乐节奏感和协作能力。
部编人教版三年级音乐上册：第一单元口语交际(优质教案)
部编人教版三年级音乐上册：第一单元口语交际(优质教案)一、教学目标1. 研究并熟练掌握第一单元的口语交际内容。
2. 提高学生的口语表达和听力能力。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点1. 研究并记忆第一单元的相关歌曲和歌词。
2. 运用正确的语音、语调和表情来表达感受和描述音乐。
三、教学准备1. 部编人教版三年级音乐上册教材。
2. 音乐播放设备。
3. 绘画纸、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入通过播放第一单元的主题音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 研究歌曲教师利用音乐播放设备播放第一单元的主题歌曲，并辅助手势和表情帮助学生理解歌词的含义。
反复播放歌曲，让学生跟随唱，并逐渐掌握歌曲的曲调和歌词。
3. 口语交际训练教师将学生分成小组，每个小组轮流表演一段歌曲的情景对话。
教师可以提供一些问题引导学生，如：- 这首歌是关于什么的？- 这个情景是在哪里发生的？- 主人公有什么感受？- 你喜欢这首歌吗？为什么？4. 创作绘画作品学生根据第一单元的主题歌曲，自由发挥，用彩色笔和绘画纸创作与歌曲相关的图画。
教师可以提供一些关键词，如：音乐、快乐、太阳等，来帮助学生理解和表达。
5. 听力训练教师播放一段音乐，让学生仔细听，并回答相关问题。
例如：- 这段音乐是什么乐器演奏的？- 这段音乐的节奏是什么样的？6. 总结反馈教师与学生一起回顾本节课的研究内容，概括关键词和要点。
学生分享自己的作品，教师给予肯定和评价。
五、教学延伸根据学生的研究情况，可以组织一次小型的音乐会，让学生展示他们研究过的歌曲和创作作品。
同时还可以邀请学生家长参与，进一步培养学生的音乐鉴赏能力。
六、教学评价通过观察学生的主动参与、口语表达和创作作品的质量，对学生的研究情况进行评估。
教师可采用打分、给予反馈和奖励等方式激励学生。
注意事项1. 教师需充分准备教学内容，保证教学过程的流畅进行。
2. 教师应灵活运用各种教学方法和资源，提高教学效果。
3. 学生在研究过程中应积极参与，互相合作，共同进步。
三年级上册全册音乐教案
三年级上册全册音乐教案单元一：音乐基础知识课时1：音乐的定义和分类- 目标：了解音乐的定义和分类，并能够简单地区分不同类型的音乐。
- 活动：- 引导学生自由讨论音乐的定义和分类。
- 听取学生的观点，解答疑问，并给出简单的示例。
- 列举常见的音乐类型，并播放相应的音乐示例，让学生尝试区分。
- 评价方法：观察学生参与讨论的积极性和对音乐分类的理解程度。
课时2：乐器的分类和功能- 目标：研究各种乐器的分类和功能，并能够简单地辨认一些常见的乐器。
- 活动：- 介绍乐器的分类和功能，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等。
- 给出不同乐器的图片或模型，让学生辨认并说出其分类和功能。
- 配合音乐示例，让学生听出不同乐器的声音特点。
- 评价方法：观察学生对乐器分类和功能的准确理解，并听取学生对乐器声音的识别。
单元二：音乐元素课时1：节奏感的培养- 目标：培养学生的节奏感，了解音乐中的节奏元素。
- 活动：- 进行简单的节奏模仿游戏，引导学生按照节奏拍打手掌或敲击简单乐器。
- 介绍音乐的节奏元素，如拍子、节拍、整拍、半拍等。
- 使用鼓点示例，让学生跟随节奏拍打手掌或敲击简单乐器。
- 评价方法：观察学生在节奏模仿游戏中的参与度和对节奏元素的理解。
课时2：音高感的培养- 目标：培养学生的音高感，了解音乐中的音高元素。
- 活动：- 进行简单的音高模仿游戏，引导学生模仿高低不同的音高。
- 介绍音乐的音高元素，如高音、低音、音程等。
- 使用音阶示例，让学生模仿唱出高低不同的音符。
- 评价方法：观察学生在音高模仿游戏中的积极参与和对音高元素的掌握程度。
单元三：歌曲学唱课时1：歌曲欣赏与选唱- 目标：欣赏不同类型的歌曲，并选择一首感兴趣的歌曲进行学唱。
- 活动：- 播放不同类型的歌曲，如儿歌、民歌、流行歌曲等。
- 引导学生欣赏歌曲，了解歌曲的特点和表达方式。
- 学生选择一首自己喜欢的歌曲，并进行学唱练。
- 评价方法：观察学生在歌曲欣赏环节的主动参与和选择合适的学唱歌曲。
三年级音乐上册第一单元教案(人音版)音乐与情感教案,让孩子学会与内心反思沟通
三年级音乐上册第一单元教案（人音版）音乐与情感教案，让孩子学会与内心反思沟通三年级音乐上册第一单元教案（人音版）- 音乐与情感教案一、教学目标1. 理解音乐与情感之间的联系，能够用自己的语言表述音乐所传递的情感；2. 能够运用自己学过的音乐知识，创造美妙的音乐，表达自己的情感；3. 发掘孩子们的音乐天赋，让他们感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容本单元的教学内容为音乐与情感。
通过音乐，让孩子们了解情感与音乐之间的紧密联系，培养他们用音乐表达情感和情感反思的能力。
三、教学步骤1. 引入本课将会通过音乐来探究情感与音乐之间的联系。
请孩子们想想，他们在听到欢快的歌曲时会有怎样的感觉？听到悲伤的音乐会有怎样的情绪？让孩子们发表自己的看法。
2. 音乐欣赏为了更好地探究音乐与情感之间的联系，我们将会听一首富有情感的音乐：《欢乐颂》。
请同学们在听音乐时，想想这首音乐究竟传达了哪些情感？3. 情感反思在分析完音乐后，我们来思考一下内心反思与情感之间的联系。
孩子们可以通过对自己的情感进行反思，思考自己的情感是如何被音乐所传递的。
在此基础上，我们可以尝试用音乐来表达自己的情感。
4. 创作演练在学会用音乐表达自己的情感后，我们将会进行一些创作的演练。
请同学们自由发挥，用音乐来表达自己的情感，这个过程中可以用到自己学过的节奏、旋律、音高等知识。
老师将会对同学们的表现进行评价，并提出一些建议和指导。
5. 总结通过本课的学习，我们了解到情感与音乐之间的紧密关系，学会用音乐来表达自己的情感。
在以后的学习中，我们还将会进一步探索音乐与情感之间的联系。
四、教学重点1. 理解音乐与情感之间的联系；2. 能够用自己的语言表述音乐所传递的情感；3. 能够运用自己学过的音乐知识，创造美妙的音乐，表达自己的情感。
五、教学难点1. 让孩子们真正理解音乐与情感之间的联系；2. 引导孩子们运用音乐知识创造美妙的音乐。
六、教学方法1. 听、说、读、写的综合教学法；2. 演练法，启发法等。
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小学三年级上册音乐教案-第一单元
第一单元快乐的do re mi
第一课：快乐的do re mi
教学目标：
演唱歌曲《快乐的do re mi》感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi，掌握附点音符和切分节奏。
重点：
识记do re mi三个音。
难点：
掌握附点音符和进行音乐创编活动。
教学过程：
一、导入：观看电影片段《音乐之声》，欣赏《多来咪》。
师：这首歌曲里都演唱到了哪几个唱名？（do re mi fa sol la si?）
师：今天老师给你们带来了几只可爱的小动物，只要你们唱出它们的音名，它们就出来与你们交朋友。
学生活动：请3位同学带上头饰。
（青蛙鸭子小鸟）
要求：教师弹奏一个音符，学生辨音，带有相应音名的学生模仿头饰动物的动作走出一步，依此类推，最后全班齐唱3个音阶。
师：同学们能唱出这些小动物的音名，它们非常开心，夸小朋友们很有音乐天赋，真聪明，老师很开心快乐。
今天我们一起来学习一首歌曲《快乐的
do re mi》。
二、学习歌曲：
1、播放《快乐的do re mi》歌曲。
师：歌曲里唱的是哪几个音符？它们出现了几次？(3次)
2、出示歌谱，教师演唱《快乐的
do re mi》，学生接唱歌中的do re mi。
师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比较难唱？哪位同学来帮帮他。
3. 节奏练习
①××│×××│××│×-│
②××│×××│××│×-│
提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比较有跳跃感？
③×× ××│×××│×·× ×│×-│
④×××│××│×-│× O│
4、学生用自己喜欢方式表示四分体止符。
5、指导学生带节奏读歌词，学生视唱歌谱。
6、师弹奏学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱加以指导。
5 6 6 6 │1 6 1│7·1 2│1-│
你变成了小鸟的歌曲。
7 7 1 │ 2 2│1-│（注意跳音）。
7、学习演唱二、三段歌词,并努力把歌词背熟。
8、学生即兴伴奏。
教师给学生三种不同的节奏型，由学生选择节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
9、歌表演。
10、认识五线谱上的do re mi唱名位置。
三、小小作曲家，有趣的do re mi。
要求用do re mi 创编2至3小节的歌谱并能跟琴声唱出来。
四、总结：
do re mi来到了这里与我们度过了非常快乐的时光，让我们继续搭上快乐的直通车到音乐王国去与更多的朋友大联欢。
友，让我们以后的音乐课上得容易些。
（听歌出教室）
第三课：爱唱歌的小杜鹃
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教材分析：
《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：
碟片、电子琴、打击乐器
教学过程：
一、律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？
这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）二、导入新课
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？
师：谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏) C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低），生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）
D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？生：活泼、跳跃的师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
（在老师的指导下进行模唱）。
师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只爱唱歌的小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演）
师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
（出示歌谱）
A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？（师点着歌词一句一句听过去）生说演唱顺序
师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里
B、学生有节奏的读一读歌词
C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
D师：现在啊徐老师要请大家跟我来做个游
戏，我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声，明白了没？师生合作
E、师：你们接的真棒，
师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》
师：小杜鹃非常高兴，它也想展示一下它的本领，大家一起听一听他们在干什么？（边听老师边表演）
师：我们再听一遍，同学们可以随音乐一起飞舞。
四、总结
今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。
第四课：快乐宝贝
教学目标：
1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
教学重点：
1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
教学难点：
注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
课前准备：
碟片、节奏卡、多媒体。
教学过程：
一、组织教学
1、跟随旋律学生走进教室。
2、师生问好。
二、律动部分
1、教师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲。
）
2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分
1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点。
A、师出示难点的节奏型：
（a）x. x xx xo x.x | (b)x x. x |
(c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x | x o o o ||
指导认识附点节奏并拍准节奏型。
B、教师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？
（a）x.x xx xo x.x | x x. x |
噜啦噜啦啦快乐宝贝
（b）x x x x.x | x o o o ||
就是我就是我
教师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。
C、认识并了解连音线的作用。
4、反复播放，学生自学歌曲。
5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。
6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。
四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》。
五、小结
1、教师：快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？
2、让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室。
）。