【人教版】数学二年级上册：表内乘法教案
人教版数学二年级上册4.1《表内乘法(一) 乘法的初步认识》教案
人教版数学二年级上册4.1《表内乘法（一）乘法的初步认识》
教案
一、教学目标
1.了解乘法的意义，认识乘法符号“×”和“乘”的概念。
2.熟练掌握乘法口诀。
3.能够灵活运用乘法表进行口算计算。
4.能够应用所学知识解决简单实际问题。
5.通过本课的教学，培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。
二、教学重点和难点
重点
1.乘法的概念及意义。
2.乘法口诀的掌握。
3.乘法表的应用。
难点
1.能够正确使用乘法口诀进行计算。
2.能够结合乘法表进行口算练习。
三、教学过程
1. 导入
•利用具体生活中的场景引入乘法的概念，激发学生学习兴趣。
2. 学习乘法符号及概念
•通过具体的数学例子，引导学生认识乘法符号“×”和“乘”的含义。
•让学生举例说明日常生活中的乘法运用。
3. 学习乘法口诀
•教授乘法口诀表，让学生通过反复朗读加深记忆。
•练习口算计算，巩固乘法口诀。
4. 学习乘法表
•引导学生认识乘法表的规律性，理解乘法的倍数关系。
•让学生通过乘法表进行口算练习，提高计算速度和准确率。
5. 实际问题解决
•提供一些简单的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
•引导学生在实际问题中应用乘法概念，培养解决问题的能力。
四、课堂小结
•对本节课的重点内容进行总结回顾，让学生加深印象。
五、作业布置
•布置相应的练习题目，巩固学生所学内容。
六、板书设计
•可以绘制乘法口诀表和乘法表，以及相关数学公式，让学生可以随时查阅。
以上是本次课程的教案内容，希望能带领学生进一步认识乘法，并能够熟练应用所学知识解决问题。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元 教案》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案》教案
一. 教材分析
人教版小学数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》主要包括两位数乘一位
数的计算方法和应用。通过本单元的学习，学生将进一步巩固乘法的概念，掌握两位数乘一位数的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了表内乘法的基础知识，对乘法的概念有一定的理解。
但学生在计算两位数乘一位数时，可能会出现计算错误和混淆的情况。因此，在教学中需要注重学生的计算能力的培养，提高他们的计算准确性和速度。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进
行计算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够运用乘法解决实际问题，
培养学生的应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，
使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行
计算。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，并将乘法运用到生活中。
五. 教学方法
采用直观演示法、练习法、小组合作法等教学方法。通过实例演示和练习，引
导学生主动探究两位数乘一位数的计算方法，培养学生的计算能力和应用能力。
六. 教学准备
准备教学课件、练习题、实物模型等教学资源。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过引入实例，如购物时商品的价格和数量，引发学生对乘法的思考，激
发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
教师通过课件展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生观察和思考，让学生
二年级数学上册第六单元表内乘法(二)教案
二年级数学上册第六单元表内乘法（二）教案
（实用版）
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序言
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人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元 教案》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案
一、教学目标
•知识与技能：掌握表内乘法的计算方法，提高孩子们的计算速度和准确性。
•过程与方法：培养孩子们独立分析问题、解决问题的能力。
•情感态度和价值观：培养孩子们耐心、细心、自信的学习态度。
二、教学重点
•理解并掌握表内乘法运算的步骤和方法。
•提高学生的计算速度和准确性。
三、教学难点
•学生对进位、借位的理解和掌握。
四、教学准备
•课件：准备好展示表内乘法运算步骤的PPT；
•板书内容：表内乘法计算步骤；
•教具：计算器、练习册。
五、教学过程
第一课时
1.导入（5分钟）
–利用口算题导入，复习上一节课所学的表内乘法的基本概念。
2.讲解（15分钟）
–通过PPT展示表内乘法的计算步骤，并讲解每个步骤的具体操作方法。
3.练习（20分钟）
–让学生分组进行练习，巩固表内乘法运算的方法。
4.梳理（10分钟）
–梳理表内乘法的核心概念和计算步骤，解答学生提出的问题。
第二课时
1.复习（5分钟）
–用口算题复习上节课所学内容。
2.练习（20分钟）
–给学生布置表内乘法的练习题，提高他们的计算能力。
3.总结（10分钟）
–总结本节课所学内容，让学生自行复习。
4.作业布置（5分钟）
–布置相关习题作业，巩固学生对表内乘法的理解。
六、教学反思
在本节课中，学生们能够初步掌握表内乘法的计算方法，但在借位和进位的应用上还存在一定困难。教师需要针对这一情况，进行更多练习和巩固，帮助学生提高计算的准确性和速度。同时，教师在教学过程中也要注重引导学生培养良好的学习态度和方法，激发他们学习数学的兴趣和自信心。
人教版二年级数学——第四单元：表内乘法教案（通用2篇）
人教版二年级数学——第四单元：表内乘法教案（通用2篇）
人教版二年级数学——第四单元：表内乘法篇1
教材分析：
本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法.让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称.教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法做准备。
例1从学生用小棒拼摆各种图形的活动中，由同数连加算式引出乘法，让学生认识乘号，了解乘法算式的写法和读法。接着，通过例2、3，沟通同数相加和乘法的关系，让学生认识乘法算式各部分的名称，并体会“写乘法算式真简便”。
练习九中安排了12道练习题。主要用以巩固乘法的意义与乘法算式的读法和写法，练习题形式多样。其中第1题、第9题、第10题是情境题，以增加练习的趣味，第12题是选做题，供学有余力的学生练习。
教学重难点：
1、创设活动情景，让学生体会乘法的意义。
2、运用直观手段，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。
乘法初步认识
教学目标
（一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。
（二）认识乘号，会读、写乘法算式。
（三）会口述乘法算式所表示的意思。
（四）培养学生观察比较的能力。
教学重点和难点
重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
难点：乘法算式所表示的意思。
教具和学具
教具：小红花、正方形、小圆片等实物图。学具：学具袋中上述实物图。
过程
（一）复习准备
口算两组题（要求读出算式，说出得数）。
第一组第二组
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案
一. 教材分析
《表内乘法(二)》是人民教育出版社小学数学二年级上册第6单元的内容。本
节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们对乘法口诀有一定的了解。但是，部分学生可能还不能熟练运用乘法口诀解决问题，对于一些复杂的情境还需要进一步的引导和训练。此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和调整。
三. 教学目标
1.让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，培养学生的
解决问题的能力。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在具体的情境中感受乘法
口诀的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解并掌握乘法口诀的运
用。
3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问
题，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备
1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解乘法口诀
的应用。
2.练习题：准备一些实际的练习题，让学生进行操练和巩固。
3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理
人教版二年级数学上册第6单元表内乘法(二)解决问题教案
解决问题
教学目标：
知识与技能：
1、学会口述应用题的条件和问题。
2、使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。
过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。
情感态度与价值观：在学习中培养学生的分析能力和对数学的兴趣。
重点、难点：
重点：用乘法和乘加解决实际问题。
突破方法：通过创设情境、合作探讨、交流来突破。
难点：学会用不同的方法来解决实际问题。
突破方法：通过讨论、交流来突破。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习引导
1、商店里有4盒兵乓球，每盒6个，一共有多少个？
2、商店里有20个红皮球和17个花皮球，卖出35个，还剩多少个？
列出综合算式，并说出每一步的意思。
二、探究新知
1、多媒体出示第84页例6的情境图，并出示题目：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？
2、全班读题后提问
师：题目中的已知条件和问题是什么？能不能一步求出坐不坐得下？（不能）
师：那我们要知道“坐不坐得下“应该知道什么条件？（有多少人？有多少个座位？）师：那么我们第一步要先算出什么？（一共有多少人）
（1）师：根据题目中的哪些条件可以求出“有多少人”？（2名教师和30名学生）师：怎样列式？【2+30=32（人）】
（2）那第二步算什么？（有多少个座位）
怎样列式？
方法一：4×7+5=33（个）
方法二：2×7+2×7+5=33（个）
请同学说说每一步表示的意思。
（3）让学生讨论坐不坐得下。
汇报：学生和老师一共32人，客车有33个座位，坐得下。
3、小结：解这一道应用题时要写求出一共有多少人？，再用乘加求出一共有多少个座位。最后进行比较来解答问题。
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案
一. 教材分析
《表内乘法2》是人教版数学二年级上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘
法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，但对乘法口诀的熟练运用还需加强。学生通过观察、操作、交流等活动，能够进一步理解和掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
三. 教学目标
1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点
1.乘法口诀的熟练运用。
2.解决实际问题时的算式选择和计算。
五. 教学方法
采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，培养学生
的数学思维能力。
六. 教学准备
1.教师准备教案、课件、学具等教学资源。
2.学生准备课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）
展示乘法口诀表，让学生观察和记忆。
3.操练（10分钟）
学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强学生对乘法口诀的熟练运用。
4.巩固（10分钟）
学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，巩固乘法口诀的运用。
5.拓展（10分钟）
让学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，强化乘法口诀的运用。
7.家庭作业（5分钟）
布置课后练习题，巩固乘法口诀的运用。
小学数学人教版二年级上册4.表内...
小学数学人教版二年级上册4.表内...
小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘法的初步认识》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,认识到加数相同的加法可以用乘法表示。
2、掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法算式中各部分的名称。
3、培养学生的观察能力、口头表达力和认真倾听的学习习惯。
2学情分析
学生已经学过加法、减法,本节课是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,加之这个概念又难以直观建立,在这种情况下应注意与前面的加减法知识互相联系,通过几个相同数连加,引出乘法运算,使学生对乘法产生亲切感。由于二年级学生思维正处于形象思维向抽象思维过渡,以具体形象思维为主的阶段,因此可让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识,体会乘法的意义,增强学习数学的兴趣。
3重点难点
在情境中体会乘法运算的意义,认识乘法各部分名称。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】乘法的初步认识
引入
谈话引入:同学们,平常喜欢去游乐场玩吗?今天这节课老师将带大家到数学王国的游乐园玩一玩,想去吗?
探索新知、学习例一
过渡:这是咱们数学王国的游乐园,多热闹啊!快看看都有哪些项目,你最喜欢什么项目?课件出示主题图
小飞机
1、观察—提问—列式
师:请你仔细观察这幅图,每架飞机上都有几个小朋友,有几架飞机? 师:谁能根据他找到的这两个信息提出一个数学问题呢?
培养学生观察找信息、发现问题提出问题的习惯。
二年级表内乘法二教案
二年级表内乘法二教案
教案信息：
教学主题：二年级表内乘法二
教学目标：
1. 学生能够正确使用表内乘法表中的数值进行乘法计算。
2. 学生能够灵活运用表内乘法进行口算。
3. 学生能够解决一步表内乘法问题，并能应用于实际生活中。
教学重点：学生对于表内乘法的理解和运用。
教学难点：学生能够运用表内乘法解决一步乘法问题。
教学材料：乘法表、白板、白板笔、口算题目。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示乘法表，与学生一起复习上节课所学的表内乘法数值。通
过问答的方式，巩固学生对于乘法表的理解，并激发学生的学习兴趣。
2. 规范表内乘法的口算步骤（10分钟）
教师向学生讲解乘法的口算步骤：从个位数开始逐位相乘，然后竖
式相加。引导学生将乘法计算结果写在相应的位置上，遵循竖式加法
原则。通过示范演算几个例子，让学生理解口算的规范步骤。
3. 运用乘法表解决一步乘法问题（15分钟）
教师出示一些一步乘法题目，要求学生用乘法表来解答。首先通过
一些简单的题目让学生首先理解乘法计算的过程，然后逐渐增加难度。教师可以通过提问的方式激发学生的思考和参与。鼓励学生通过对乘
法表的运用，理解乘法的本质，培养其逻辑思维和问题解决能力。
4. 练习与巩固（15分钟）
教师分发练习册或口算题目，让学生进行自主练习。练习内容可以
包括从乘法表中查找并计算一些乘法题目，也可以包含一些实际生活
中的应用题目。教师可以根据学生的掌握情况进行个别讲解和辅导。
5. 归纳与总结（5分钟）
教师与学生一起回顾本节课所学的知识点，总结乘法表的应用，并
强调乘法表对于口算和解决实际问题的重要性。同时，鼓励学生在课
人教版二年级上册数学第4单元《表内乘法(一)》单元教案及教学反思
本单元教材划分为乘法的初步认识、2~6的乘法口诀两节,主要包括以下内容:乘法的初步认识、2~6的乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。本章教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,使学生认识到相同数相加可以用乘法计算和乘法计算是相同数相加的简便方法。让学生掌握乘法算式的写法和读法。让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀是本单元教学的重点。其中2~6的乘法口诀是教学的难点。突破难点的关键是让学生认识并理解相同数连加和乘法的关系。
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。在学生学习加法之后,利用相同数相加的式题,进而引出乘法运算。这样编排容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。
1.切实加强基础知识教学。
加强基础知识教学,要特别重视调动学生学习的积极性,让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识。
2.组织好练习,使学生熟记2~6的乘法口诀。
练习是学生熟记乘法口诀的基本途径。选择好的练习形式,不但能激发学生的学习兴趣,而且还能提高每个学生学习的积极性。
3.认真抓好“用数学”的教学。
教学中紧密联系学生身边的事例,让学生提出问题和解决问题,从而使学生了解数学在现实生活中的作用,体会到学习数学的重要性,增强学好数学的信心,使学生在不断运用数学知识解决身边的数学问题的过程中,逐步发展应用意识
1.结合具体活动情景,从让学生认识相同数相加开始,结合具体的事例,通过动手操作、观察、探究等学习活动,逐步体会乘法运算的意义,掌握乘法算式各部分的名称。
《表内乘法(一)解决问题》(教案)人教版二年级数学上册
表内乘法（一）
·第6课时解决问题·
教案
一、学情分析
在学习完1~6的乘法口诀之后安排的解决问题。解决问题的教学应尊重知识的本源，遵循学生的认知规律，注重培养学生的应用意识。数学知识于生活，它不是脱离生活实际而单独存在的，教学中我们要让学生体验到数学就在我们身边，帮助学生利用已有经验探索并掌握解决问题的方法，增强学生分析、解决问题的能力。
二、教学目标
1.能正确区分加法和乘法的意义，弄清“求几个几的和”与“求几与几的和”的区别。
2.学会分析题意，选择合适的方法解决问题。
三、重点难点
【教学重点】
选择合适的方法解决简单的实际问题。
【教学难点】
能发现、提出并解决身边用乘法或加法计算的数
学问题。
四、教学过程设计
第一板块【创设情境引入新课】
引入1：
师：我们回忆一下学过的乘法口诀，完成两道小练习吧。
1.看图写算式。
□○□=□
学生齐声回答，教师出示答案：5×5=25。
2.一共有多少人？
学生自由回答，教师出示答案：2+3=5。
引入2：
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
师：读一读这两道题，说说你知道了什么？
生1：第一题知道有4排桌子，每排5张。
生2：第二题知道有2排桌子，其中一排有5张。另一排有4张。
生3：两道题都是求一共有多少张桌子。
……
师：怎么求解这两道题呢，大家一起来研究吧！
（板书：解决问题）
设计意图：通过两道看图题，温故而知新，让学生回忆了乘法口诀、乘加和乘减等知识点，为新课学习奠定基础
第二板块【合作交流探索新知】
1.“用乘法解决”和“用加法解决”问题的比较。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法》整理与复习公开课教案
人教版小学数学二年级上册《表内乘法》整理与复习
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第四、六单元“表内乘法（一）（二）”的复习。
【教学目标】
1、通过复习使学生进一步理解乘法的意义，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确合理地解决问题。
2、经历整理复习的过程，培养学生的数学能力。
3、通过创设情境，使学生积极主动的投入到学习中来，从而体验学习数学的乐趣，感受我国渊源的数学文化，激发学生学好数学的信心。
【教学重难点】
进一步理解乘法的意义，熟记乘法口诀，能熟练地用口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
【教具学具】
多媒体课件、知识卡、一分钟挑战答题卡、自主检测题等。
【教学过程】
一、创设情境，导入复习。
故事导入：同学们，看过《西游记》吗？“那，你能根据其中的故事进入下面的抢答吗？好！请听题：话说唐僧西天取经，一路收了三个徒弟……”。孩子们，这个故事有意思吗？从故事中，你听出了哪些数学知识呢？……这节课我们就对乘法的有关知识进行复习。出示课题：表内乘法复习。
二、回顾整理，建构网络。
1、看书回顾，整理知识树。
看书要求：边看边想一想，我们都学过哪些知识？哪些地方你最喜欢，印象最深？
课件出示电子课本：看！这就是我们课本的目录，仔细观察表内乘法在哪儿呢？下面我们一起看书，回顾一下吧！
看电子课本，教师讲解：在表内乘法（一）中，我们认识了乘法（贴出：乘法的初步认识），会读写乘法算式，知道了乘法各部分的名称及乘法的意义，学习了2～
6的乘法口诀（贴出:2～6的乘法口诀），解决问题的过程中遇到了乘加乘减式题（贴出:乘加乘减）。在表内乘法（二）中，又学习了哪些知识呢？让我们边看书边说一说吧！（生说，教师贴出相应的知识点:7、8、9的乘法口诀，倍的知识）让学生根据内容将知识点进行归类，师生共同整理成知识树。
人教版二年级数学上册第四单元《表内乘法(一)》教案
第四单元《表内乘法（一）》
单元整体说明
本单元的主要教学内容包括：乘法的初步认识、2～6的乘法口诀、乘加和乘减试题、用所学的计算知识解决问题。
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。本单元的教学重点是让学生在具体情境中理解乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀；教学难点是理解4、6的乘法口诀，以及用乘法解决简单的实际问题。突破难点的关键在于让学生认识并理解求几个相同加数的和与乘法的关系。
1.乘法的初步认识
第1课时
认识乘法
一、创设情境，导入新课
师：同学们，周末或者节假日你们喜欢到什么地方玩呢？
【学情预设】学生可能回答公园、游乐园、动物园……
课件出示教材第46页主题图：
师：秋天到了，同学们高高兴兴地去游乐园玩。我们一起看一看游乐园里都有哪些好玩的项目，从图中你能发现哪些数学信息？
【学情预设】学生很容易发现有哪些游乐项目及项目中的数学信息，引导学生分别说清楚。
师：同学们观察得很仔细。那么根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？
【学情预设】学生会提问：坐小飞机的有多少人？坐小火车的有多少人？坐过山车的有多少人？玩三种项目的一共有多少人？还可能提出用减法计算的问题：坐小火车的人比坐小飞机的多几人？只要合理即可。
师：大家都很积极呀！非常好。这节课我们要来学习一种新的运算。（板书课题：认识乘法）
设计意图：从学生熟悉的游乐园情境入手，让学生自己观察、交流，从中发现数学信息，提出数学问题，不仅为新课打下基础，也激发了学生学习的积极性。
二、自主探索，互动授新
1.师生互动，探索认识几个几。
人教版 小学 数学 二年级 上册 6 表内乘法(二)7篇 教案
本单元教学表内乘法（二），具体内容包括： 7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题。
本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了1～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。所以，在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7～9的乘法口诀。在解决问题方面，继续鼓励学生用画图、语言叙述等不同的方式表征问题结构，并能在理解题意的基础上根据加法、减法、乘法运算的意义选择相应的运算解决问题，使学生在实际应用中进一步领会运算的意义，积累解决问题的经验和策略，提高分析问题、解决问题的能力。
教学目标1.经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀。
2.能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。
3.通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。
4.通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。
课时安排
教学建议1.重视学生已有的基本知识和基本经验，激发学生对新知探究的欲望，让学生在具体情境中操作、自主尝试编写乘法口诀。如在“7的乘法口诀”一课中采用七巧板拼图形的情境，让学生进行探究，加强对乘法意义的理解。在教学时应考虑到学生抽象思维能力较弱，知识需要亲自实践、探索才能获得。应增加操作、观察等实践活动，如摆小棒、观察直观图了解几个几
人教版二年级上册数学同步备课教案-第6单元 表内乘法(二)-单元学习目标总览
第6单元表内乘法(二)
单元学习目标总览
本单元教学内容是在学生已经掌握了2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的学习和计算具有重要的作用，务必熟练掌握。
本单元的内容在编排上是由具体情景引出乘法问题，结合连加的计算结果编出乘法口诀，逐步提高要求。本单元主要是7、8、9的乘法口诀，乘法竖式以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀句数增多和数目的增大，记忆起来更加困难。在解决问题时，学会分析数量之间的关系。
1．经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的乘法口诀的来源。
2．理解每一句乘法口诀的意义，初步熟记7～9的乘法口诀，会利用乘法口诀进行简单
的计算。
3．会用乘法解决简单的实际问题。
4．通过编制口诀，用类推的方法学习新知识。
17、8的乘法口诀3课时
29的乘法口诀2课时
3活动课量一量，比一比1课时
1．本单元的内容是在学习了2～6乘法口诀的基础上来学习的。教学时，要充分利用学习2～6乘法口诀的思考方法和经验来学习7～9的乘法口诀。给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多动脑，在互相交流各自想法的基础上，独立编出口诀。
2．由于口诀句数增多和数目的增大，记忆7～9的乘法口诀比较困难，特别是四七二十八、六七四十二、三八二十四、四八三十二、六八四十八、七八五十六这几句口诀，易混淆。教学时引导学生找出口诀的规律，在理解的基础上，在游戏活动的过程中，在解决问题的情
景中记忆口诀。同时找规律不仅能帮助学生记口诀，也是学生之间合作交流、共同探索、掌握学习方法的过程。第一次接触乘法竖式，一定要让学生注意在书写时，相同数位要对齐。
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第四单元：表内乘法（一）第1课时
第四单元：表内乘法（一）第2课时
第四单元：表内乘法（一）第3课时
第四单元：表内乘法（一）第4课时
第四单元：表内乘法（一）第5课时
第四单元：表内乘法（一）第6课时
第四单元：表内乘法（一）第7课时
第四单元：表内乘法（一）第8课时
第四单元：表内乘法（一）第9课时
第四单元：表内乘法（一）第10课时
第四单元：表内乘法（一）第11课时
第四单元：表内乘法（一）第12课时