教育孩子要抓住关键期
儿童发展中的关键期
儿童发展中的关键期儿童发展中的关键期是指在特定的时间段内，人类或动物学习特定技能的容易程度和速度最高的时期。
这个时期也被称为“敏感期”，这是因为如果在此时期内没有得到必要的刺激，就可能会导致一些普遍的学习缺陷和挫败感。
在儿童发展中，存在许多种不同的关键期，这些关键期涉及到语言、认知、社交以及感官发展等方面。
以下是一些儿童发展中比较重要的关键期：1. 语言发展关键期儿童在生命的前几年开始学会说话，这个时期被称为语言发展关键期。
在这个时期内，儿童的大脑是最容易吸收语言知识的。
当孩子接触到大约4000-5000个单词时，他们将会开始说出自己的第一句话，大约在1-3岁之间。
父母在孩子的语言发展中扮演着非常重要的角色，当父母和其他家庭成员经常与孩子交流时，孩子更有机会学习和掌握语言技能。
如果在这个时期内孩子没有得到充分的刺激，他们可能会出现语言发育迟缓的问题。
2. 社会和情感关键期在生命的早期阶段，儿童开始与其他人互动，这是社交和情感关键期所涉及到的方面。
这个时期内，儿童会与家庭成员、朋友等人互动，这是他们发展社交技能和情感能力的重要时期。
如果儿童在这个时期内得到足够的社会和情感刺激，他们就会养成健康的社交习惯和积极的情感态度。
而如果儿童没有得到必要的社会和情感刺激，他们就可能会出现社交焦虑、情感失调等问题。
3. 认知发展关键期在儿童的认知发展中，存在一些关键期，这些关键期涉及到认知和思维方面。
例如，孩子在生命早期会学会一些简单的数学和空间概念。
当孩子到达学龄期时，他们会发现学习复杂的数学和科学知识变得更加容易。
如果孩子在关键期内得到必要的认知刺激，他们就会更容易掌握需要的知识和技能。
而如果他们没有得到必要的刺激，他们就可能会出现认知发展的瓶颈和迟缓。
4. 感官发展关键期感官发展关键期是指在儿童发展中，涉及到视觉、听力和触觉等感官刺激的关键期。
例如，在生命的早期阶段，孩子的眼睛和大脑会快速发展，这使得他们能够更好地处理视觉信息。
紧抓孩子发展的关键期 - 培养幼儿良好行为习惯
紧抓孩子发展的关键期-培养幼儿良好行为习惯周六上午，我们全体班主任在教师进修学校参加了班主任培训，聆听了钟志农教授的讲座《抓好中小学生发展的关键期》。
钟教授的讲座从自己种玉米棒子的故事出发，让老师们明白教育孩子要抓好每一个关键期，错过了这个时期，效果就会大打折扣，甚至毫无效果。
整个讲座幽默诙谐、妙趣横生，会场上不断发出阵阵轻松的笑声，我更是听得津津有味，感觉钟教授举的例子非常生动，贴近我们的生活，很多话都让人深有同感，真的很有道理。
可是由于学校有活动，提前十几分钟走了()，没有听到后面部分，挺遗憾的。
我印象最深的一句话是钟先生说的"要把自己的孩子放在第一位，事业放在第二位。
如果因为疏忽，把自己的孩子给耽误了，那损失就太大了。
而且是不可弥补的。
"是呀，我们的许多教师往往太敬业，在许多时候，心里只装着学生、班级，学校里的工作，常常把孩子交给爷爷奶奶带。
我想，偶尔这样，那也是很正常的，但是经常性的、常年不顾自己的孩子，那肯定会引发不良的后果，因为爷爷奶奶往往很溺爱自己的、孙女。
其实，假如我们每位做家长的都能尽力用科学的方法教育好自己的孩子，那么学校教育一定会事半功倍，更加成功。
而相反，问题家庭往往会产生"问题孩子"，缺少了父母的爱和关心，孩子怎么会健康成长呢？钟教授讲到埃里克森把人的发展划分成八个时期：①0：1岁，一个孩子的安全感，对人的信任与否都是在这个时期就确立起来的。
特别他还讲到在孩子6到12个月时是建立母字之间的"依恋感"的关键期，这个时期假如母亲很少或不照顾孩子，孩子往往会缺乏安全感，会对人不信任。
②1-3岁，孩子自主还是不自主，自信还是胆小多疑，这个时期是关键。
③3-6岁，是培养孩子自信心、表现力的关键时期；④6岁至青春期，是孩子的自信心、进取心发展的关键时期。
教育关键期的名词解释
教育关键期的名词解释在孩子的成长过程中，教育关键期是一个重要的概念。
它涉及到孩子的智力、情感和行为方面的发展，是一个在特定时间段内对孩子的教育和培养具有特殊意义的时期。
下面将对教育关键期的相关术语进行解释，以便更好地理解孩子成长中的重要时段和相应的教育方法。
1. 幼儿期：幼儿期是指从出生到6岁左右的阶段。
这个阶段是孩子个体最敏感的发展期。
在这个时期，孩子的大脑发育迅速，知识的积累、行为习惯的养成和情感的塑造都具有重要的意义。
因此，在幼儿期要注重培养孩子的好奇心、创造力和社交能力，并为他们创造一个良好的学习和成长环境。
2. 学前教育：学前教育是指在正式小学教育前的一段时间里为孩子的综合素质发展提供系统培养和教育的过程。
学前教育覆盖的年龄段通常是3岁到6岁。
学前教育的目标是通过游戏、活动和课堂教学等方式，促进孩子的智力发展、语言表达能力、社交技巧和身体协调能力等方面的提升。
3. 儿童情商：儿童情商是指儿童在情感、社交和自我管理方面的能力。
情商的培养对儿童的成长和学习非常重要。
通过儿童情商的培养，可以帮助他们更好地理解自己的情感，表达自己的需求，并与他人建立良好的关系。
儿童情商的培养通常需要关注他们的情绪管理、自我意识、同理心和解决问题的能力。
4. 认知发展：认知发展是指孩子对外部世界的认知能力和思维方式的发展。
认知发展在儿童的教育关键期尤为重要。
在这个时期，孩子通过感知、观察、思考和解决问题的活动，不断提高他们的思维能力和知识水平。
因此，在教育中应注重培养孩子的观察力、思维力和解决问题的能力，以促进他们的认知发展。
5. 语言能力：语言能力是一个人在听、说、读、写和交流方面的能力。
语言能力的发展对于教育关键期内的儿童来说尤为重要。
语言能力的培养不仅仅是为了掌握语言本身，更重要的是为了帮助孩子表达自己的想法和情感，并与他人进行有效的沟通。
因此，教育要注重培养孩子的听力、口语和阅读能力，为他们提供广泛的语言学习机会。
家长需注意的孩子成长九大教育关键期
•••••••••••••••••家长需注意的孩子成长九大教育关键期家长需注意的孩子成长九大教育关键期1、感官关键期(0—6岁)：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。
因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。
2、形象视学发展的关键期(4岁以前)：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。
这时候的孩子，一般喜欢“上公园”、“出去玩”，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。
这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。
3、音乐才能发展的关键期(3—5岁)：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。
4、语言关键期(3~6岁)：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。
5、学习外国语的'关键期(3—12岁)：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力;即使这样，也不一定能学好。
6、秩序关键期(2—6岁)：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。
在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。
这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。
7、想像力关键期(2—8岁)：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。
在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。
8、文化敏感期(小学1—4年级)：蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁;而到了6—9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。
因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
家长教育孩子的7个关键时期
家长教育孩子的7个关键时期在孩子的成长过程中，家庭教育起着举足轻重的作用。
家长在孩子的不同关键时期，需要采取不同的教育方法和策略，以帮助孩子全面发展。
本文将讨论家长教育孩子的7个关键时期，并给出具体的操作方法和分析性循序推理论点，以期给家长提供实践导向的结论。
第一个关键时期是孩子幼儿期。
在这个时期，家长应注重培养孩子的基本生活习惯和社交技巧。
例如，家长可以教导孩子如何穿衣、洗漱和整理房间，培养孩子的自理能力。
同时，家长还应鼓励孩子主动与他人交往，培养孩子的社交能力。
通过这些具体的操作方法，孩子可以在幼儿期建立良好的生活习惯和社交技巧，为将来的成长奠定基础。
第二个关键时期是孩子的学龄前期。
在这个时期，家长需要注重培养孩子的学习兴趣和认知能力。
家长可以通过给孩子提供丰富多样的学习材料和游戏玩具，激发孩子的好奇心和求知欲。
此外，家长还可以陪伴孩子一起探索和发现新事物，促进孩子的认知发展。
通过这些具体的操作方法，孩子可以在学龄前期培养出对学习的兴趣和积极主动的认知能力。
第三个关键时期是孩子的小学阶段。
在这个时期，家长需要注重培养孩子的学习方法和学习态度。
家长可以指导孩子制定学习计划，教给孩子高效的学习方法，帮助孩子建立学习的自信心。
同时，家长还应关注孩子的学习动态，及时发现问题并给予适当的指导和帮助。
通过这些具体的操作方法，孩子可以在小学阶段培养出良好的学习习惯和积极的学习态度。
第四个关键时期是孩子的初中阶段。
在这个时期，家长需要注重培养孩子的独立思考能力和问题解决能力。
家长可以给孩子提供更多的自主学习机会，鼓励孩子独立思考问题并提出自己的见解。
同时，家长还应给孩子创造一个宽松的学习环境，让孩子能够自主选择学习内容和学习方式。
通过这些具体的操作方法，孩子可以在初中阶段培养出独立思考和问题解决的能力，为将来的发展打下坚实的基础。
第五个关键时期是孩子的高中阶段。
在这个时期，家长需要注重培养孩子的自我管理和目标规划能力。
【初中家长】如何做一个合格的家长
【初中家长】如何做一个合格的家长
1、不要错过孩子发展关键期
发展的关键期是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。
而这些孩子的关键期是不能错过的，家长需要抓住这些关键期，对孩子进行正确的教育。
2、懂得孩子的需要
每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会“好”，孩子需要具备什么素质，才能争取到自己的成功和幸福呢?只有孩子拥有积极的态度，自己独立的能力，那才是孩子基本幸福的保障，所以家长需要清楚知道孩子想要的是什么，不要强加自己的思想给孩子。
3、要尊重孩子
我们常常告诉孩子要学会尊重他人，但是教育孩子之前，家长首先要尊重孩子。
孩子首先是一个独立的个体，然后才是你的孩子，所以尊重孩子是发自内心将他们看作一个个体。
不要觉得孩子还小，没有自己的认知。
很多时候，孩子拥有比我们更纯洁的心性，比我们更多的智慧。
要跟他们平等沟通，尊重他们的选择权。
孩子学习的主要来源就是成人的举止行为，而孩子学习的主要方式就是模仿。
因此，父母在日常生活中，该做出怎样的榜样，从说和做来给家长指引，那就是“一言”“一行”。
注意言辞，也就是说，在日常生活中表达的言语，包括平日大人之间的沟通。
虽然不是直接跟孩子交流，但也会成为孩子模仿的对象。
守时守约，诚信为本，答应人家的事情一定要做到。
大人之间相互答应的事情要努力去做，由于特殊原因无法完成的要事先和人说明原因，食言也很容易养成习惯。
不怕做不到，就怕言而无信。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
安全教育应抓住关键期范本
安全教育应抓住关键期范本安全教育的关键期是指儿童或青少年的成长中，特定时期对安全教育特别敏感和易于受到教育的影响。
这个时期通常被称为“黄金时期”，因为在这个时期进行的安全教育对儿童或青少年的安全意识和安全行为的养成具有重要影响。
因此，抓住这个关键期进行安全教育是十分重要的。
在安全教育的关键期，我们可以针对不同年龄段的儿童或青少年提供适合他们发展特点和个性的安全教育内容。
下面是一个关键期范本，用于指导安全教育的实施：范本：第一阶段：学前儿童（0-6岁）安全教育对于学前儿童来说，他们的动手能力和认知能力都还比较有限，因此我们应该注重培养他们的基本安全意识和自我保护能力。
一、交通安全1. 在日常生活中如何过马路，要与成年人手牵手，等待绿灯，寻找安全的过马路地点等。
2. 不要随意乱闯马路，培养规矩守纪的好习惯。
3. 认识交通信号灯的颜色和含义，懂得绿灯和红灯的区别。
二、火灾安全1. 不要玩火、用火，认识火源的危险性。
2. 遇到火灾时如何正确逃生，包括低姿势逃生、警觉疏散等。
三、水上安全1. 不要靠近水池、水塘等，防止溺水事故的发生。
2. 学会根据自身情况选择戏水和游泳的场所，避免发生意外事故。
第二阶段：小学生（7-12岁）安全教育小学生已经具备了一定的自理能力和认知能力，可以根据他们的特点进行更加全面的安全教育。
一、交通安全1. 认识交通规则，懂得行人的权益和义务。
2. 学会正确地骑自行车和过马路，遵守交通信号灯的规定。
3. 认识各种交通标志和标线，了解其含义。
二、火灾安全1. 掌握火源的安全使用方法，懂得灭火器的使用技巧。
2. 学会正确地拨打火警电话和报警方式。
三、网络安全1. 认识网络的优势和危害，学会正确使用网络，防止个人信息泄露。
2. 学会识别网络的欺诈行为，防止上当受骗。
第三阶段：中学生（13-18岁）安全教育中学生身心发展成熟，对一些社会问题有较强的认知能力和判断力，可以进行更加深入的安全教育。
有关家长教育孩子的心得体会4篇
有关家长教育孩子的心得体会4篇家长教育孩子的心得体会篇1知识教学、智能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。
家长家教应注重：力开发这些一定要由学校教育来完成。
即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。
下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
一、“严”字当头，抓住小学关键期大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。
现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。
例如，在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。
我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。
没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。
树大并没自然直，反倒长成歪脖树。
所以要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。
一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。
要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。
努力学习，不可懈怠。
争取成为德智体皆优的学生。
二、培养独立意识，使孩子不产生依赖思想。
孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。
我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。
其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。
大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的?这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜!可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好!如果不让他去做，恐怕将永远做不好。
儿童教育关键期
儿童教育关键期儿童的教育是社会发展的重要环节，尤其是在他们的关键期。
儿童的关键期，指的是他们某一特定阶段的敏感期，对于不同的发展领域，关键期也有所不同。
在这个关键期内，儿童更容易接受特定的教育，形成基本的认知、情感和行为习惯。
因此，充分了解和把握儿童教育关键期对于培养优秀的下一代有着重要的意义。
一、儿童语言教育关键期语言是人类沟通和思维的基本工具，而儿童语言的发展与学习过程极为重要。
儿童的语言教育关键期一般在2岁至5岁左右。
在这个阶段，儿童的大脑神经连接不断发育，对于语言的接收和发出具有较高的敏感度。
因此，家长和教师应充分利用这个阶段，提供丰富而正面的语言环境，包括朗读故事书、唱儿歌、进行语言游戏等，激发儿童的语言学习兴趣，培养他们的听说能力。
二、儿童认知教育关键期儿童的认知能力在幼儿期得到迅猛发展，而儿童认知教育关键期主要集中在3岁至6岁之间。
这个时期，儿童对于认知任务的处理速度、注意力、记忆力以及逻辑思维能力等都在快速发展。
家长和教师应该为儿童提供丰富的学习机会和挑战，激发他们的好奇心和求知欲。
通过适当的游戏和问题解决活动，培养儿童的观察力、思维能力和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
三、儿童社交教育关键期社交能力是儿童全面发展的重要组成部分，而儿童社交教育关键期常出现在3岁至7岁之间。
在这个阶段，儿童逐渐从家庭转向社会，开始接触他人，理解他人，学习如何与他人相处。
家长和教师在教育儿童社交技能时，要注重培养他们的合作精神、分享意识和友善行为。
组织儿童参与集体活动、培养他们的团队意识和协作能力，建立良好的人际关系。
四、儿童情感教育关键期儿童的情感教育关键期主要出现在早期阶段，从出生到6岁之间是培养儿童情感健康的关键时期。
在这个时期，儿童的情感发展和个性形成受到家庭环境和亲子关系的深刻影响。
家长和教师要提供稳定、温暖的情感环境，给予儿童充分的安全感和关爱，培养他们的情绪调节能力、自我意识和社会适应能力。
把握儿童早期教育的关键期读后感
把握儿童早期教育的关键期读后感作为一名中学生，我深深地认识到儿童早期教育的重要性。
在这篇文章中，我想分享一些我对“把握儿童早期教育的关键期”的读后感。
首先，我认为关键期是指孩子在某个时期内学习某种能力或技能的最佳时间段。
这个时期通常是从出生到12岁左右，这个时期被称为儿童的关键期。
在这个时期，孩子的大脑发育迅速，他们的学习能力也很强。
因此，如果我们能够在这个时期给孩子提供正确的教育和培养，他们将能够更好地发展自己的潜力。
其次，我认为关键期的教育应该是全面的。
这意味着我们不仅要注重孩子的学术成绩，还要注重他们的身体、情感和社交发展。
例如，我们可以通过让孩子参加体育运动、音乐课程和社交活动来帮助他们发展身体、情感和社交技能。
这些技能对于孩子的未来发展非常重要。
第三，我认为关键期的教育应该是个性化的。
每个孩子都是独特的，他们有不同的兴趣、能力和需求。
因此，我们应该根据孩子的特点来制定个性化的教育计划。
例如，如果孩子对数学感兴趣，我们可以给他们提供更多的数学练习和挑战；如果孩子喜欢艺术，我们可以让他们参加更多的艺术课程和活动。
这样可以让孩子更加投入学习，也可以更好地发挥他们的潜力。
最后，我认为关键期的教育应该是持续性的。
这意味着我们不能只在关键期内给孩子提供教育和培养，而应该在整个学年都保持这种态度。
我们应该给孩子提供足够的机会和资源来学习和成长，让他们在整个学年都能受益于关键期的教育。
总之，把握儿童早期教育的关键期非常重要。
我们应该注重孩子的全面发展，制定个性化的教育计划，并保持持续性的态度。
只有这样，我们才能让孩子充分发挥他们的潜力，成为未来的优秀人才。
教育的“关键期”,不容错过
教育的“关键期”，不容错过教育的“关键期”是指人生学习的最佳时期，在这个年龄段发展各种智力、能力成效最大。
如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍；而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。
1关键期的概念最早是从动物心理实验研究提出的。
在动物早期发展的过程中，动物的某一反应在某一特定时期或阶段中最易获得，最易形成，如果错过这个时期或阶段，就不易再出现这样好的“时机”。
1935年，奥地利生态学家、诺贝尔奖获得者洛伦兹发现，小鹅孵出后的一两天内，愿意追逐它第一次见到的活动的物体。
如果见到的是母鹅就追母鹅，见到的是人就追人，而且这个习惯会长期保持下去。
如果在小鹅孵出的一两天内，将其与母鹅或人隔开，那么再过一两天，无论母鹅或人与小鹅怎么接触，小鹅也不会追逐母鹅或人了。
经过多次实验，洛伦兹把小鹅这种无需强化的、在一定时期内容形成的反应叫“印刻现象”，即发展某种能力的关键时期。
后来通过长期研究发现，在人类个体早期发展过程中，也同样存在获得某些能力或学会某些行为的关键时刻。
在这些时刻里，个体基本处在一种积极的准备和接受状态。
如果这时能得到适当的刺激和帮助，某种能力就会迅速发展起来。
现代科学家在研究人的智力、能力、习惯时，发现也有发展的关键期。
每位家长都会深切体会到培养孩子成长的艰辛，也很重视孩子的发展。
但是，通常情况下，还比较盲目。
如果家长能够了解孩子在成长发育过程中，有哪些阶段是关键的转折点，在这一时期要重视哪些问题，进行哪些科学的训练和培养，那么，就会有事半功倍的效果。
国内外近半个世纪有关研究表明：● 6个月是婴儿学习咀嚼的关键期；● 8个月是分辨大小、多少的关键期；● 2岁零3个月是建立是非观的关键期；● 2岁至3岁是学习口头语言的第一个关键期；● 2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；● 3岁是培养独立性的关键期（这阶段的孩子多见任性、发脾气、不愿上幼儿园等问题）；● 3岁是计算能力发展的关键期(指数数和点数、按要求取物品及说出个数等)；● 3岁至5岁是音乐才能发展的关键期(拉提琴3岁开始，弹钢琴5岁开始)；● 3岁至8岁是开始学习外语的关键期；● 4岁至5岁是学习书面语言的关键期；● 4岁以前是形成形象视觉发展的关键期；● 5岁至6岁是掌握词汇的关键期；● 整个幼儿阶段是观察力发展的关键期；● 6岁至7岁是孩子智力发展的关键期（大脑重量已经达到成人的80%以上，是感知、记忆、注意等能力发展的关键期）；● 6岁至7岁是学习习惯培养的关键期（它是建立课堂常规、培养良好学习习惯的最关键时期。
家长教育孩子7个关键时期
家长教育孩子7个关键时期在孩子的成长过程中，家长起着至关重要的作用。
家庭是孩子的第一所学校，而家长则是孩子的第一位老师。
然而，许多家长在教育孩子的过程中常常感到无从下手，不知道如何正确引导孩子的成长。
事实上，孩子的成长过程中存在着7个关键时期，家长在这些时期如何正确教育孩子非常重要。
首先，孩子的早期阶段是家长教育的第一个关键时期。
在孩子0-2岁的这个阶段，家长应该注重与孩子的亲密互动。
例如，通过与孩子玩耍、唱歌、讲故事等方式，培养孩子的情感认知和语言表达能力。
同时，家长还应该提供安全稳定的环境，满足孩子的基本需求，建立良好的亲子关系。
第二个关键时期是孩子的幼儿园期。
在3-6岁的这个阶段，孩子开始接触社会环境，家长应该帮助孩子适应新的环境。
例如，可以带孩子参加一些适合他们年龄的活动，如绘画、音乐、运动等，培养他们的兴趣和能力。
此外，家长还应该关注孩子的社交能力培养，教会他们如何与他人沟通合作。
第三个关键时期是孩子的小学阶段。
在7-12岁的这个阶段，孩子开始接受正规的教育，家长应该重视孩子的学习能力培养。
例如，可以帮助孩子建立良好的学习习惯，制定学习计划，培养他们的自主学习能力。
同时，家长还应该关注孩子的兴趣发展，鼓励他们参与各种活动，拓宽他们的眼界。
第四个关键时期是孩子的青春期。
在13-18岁的这个阶段，孩子经历了身体和心理上的巨大变化，家长应该给予他们更多的支持和理解。
例如，可以与孩子进行深入的交流，关注他们的情感需求，帮助他们建立积极的自我形象。
同时，家长还应该引导孩子正确面对挑战和压力，培养他们的适应能力和解决问题的能力。
第五个关键时期是孩子的高中阶段。
在19-21岁的这个阶段，孩子进入了大学或职业学院的阶段，家长应该帮助他们做好职业规划和就业准备。
例如，可以帮助孩子选择适合自己的专业方向，提供就业指导和实习机会，培养他们的职业素养和实践能力。
同时，家长还应该关注孩子的心理健康，引导他们正确面对学业和生活的压力。
小学教育关键期是什么阶段的
小学教育关键期是什么阶段的在孩子的成长过程中，小学教育是一个至关重要的时期，被称为教育的关键期。
这个阶段通常指的是孩子进入小学阶段，在6到12岁之间的成长阶段，介于幼儿园和初中之间。
小学教育关键期是什么阶段的呢？我们来探讨一下。
孩子身心发展的关键阶段小学教育关键期指的是孩子身心发展的重要阶段。
在小学阶段，孩子不仅开始接受正式的教育，提高识字、识数等基本素养，也开始建立自我认知、社会认知、情绪管理等能力。
这个阶段是孩子性格、价值观、行为习惯养成的关键时期，也是塑造孩子未来发展的基石。
学习方法和习惯的养成在小学教育关键期，培养孩子良好的学习方法和学习习惯非常重要。
孩子会接触到各种学科知识，开始学习写作、阅读、数学等基础学科。
这个阶段是孩子养成主动学习、自主思考、探究问题的习惯的最佳时机。
通过教育引导，帮助孩子建立正确的学习方法，提高学习效率，为未来学业打下坚实基础。
社交能力和情绪管理的培养小学教育关键期也是培养孩子社交能力和情绪管理能力的重要阶段。
在这个阶段，孩子开始接触到更多的同伴和社会环境，需要学会与他人相处、合作，培养团队精神和领导能力。
同时，孩子面对不同挑战和困难时，也需要学会正确处理情绪，保持积极乐观的心态。
这些能力的培养将对孩子未来的生活和职业发展产生深远影响。
态度和价值观的塑造在小学教育关键期，培养孩子正确的态度和价值观同样至关重要。
孩子在这个阶段开始形成自己的世界观、人生观，接受家庭、学校和社会的教育熏陶。
家长和老师都应该注重引导，帮助孩子建立正确的人生观和价值观，培养孩子积极向上、勇敢坚强的品质，为未来成为有担当、有责任感的人才奠定基础。
总结小学教育关键期是孩子成长道路上非常重要的一个阶段，关系到孩子未来的发展方向和终身发展。
家长和教育工作者都应该高度重视这一阶段的教育工作，全面关爱、培养孩子，为他们的未来奠定坚实基础。
只有通过精心的教育引导，孩子才能健康成长，成为社会有用之才，为国家和社会的发展贡献力量。
抓住教育的关键期帮孩子养成好习惯的读后感
抓住教育的关键期帮孩子养成好习惯的读后感示例文章篇一：《<抓住教育的关键期帮孩子养成好习惯>读后感》哇塞！最近我读了一本超棒的书，叫《抓住教育的关键期帮孩子养成好习惯》。
这书可真是让我大开眼界呀！书里说，孩子的成长就像小树苗长大，教育的关键期就像是给小树苗施肥浇水的最佳时候。
要是错过了，小树苗可能就长歪啦！这难道不吓人吗？我就想到了我们班的小明。
他呀，总是丢三落四的，今天忘了带铅笔，明天忘了带课本。
老师和他爸妈都着急得不行。
这不就是小时候没养成整理东西的好习惯嘛！我就忍不住想，要是在他小时候，他爸妈能抓住那个关键期，帮他养成整理东西的习惯，那他现在是不是就不会这么狼狈啦？还有我的好朋友小花，她特别胆小，上课都不敢举手发言。
我就琢磨着，是不是小时候没有培养好她勇敢表达自己的习惯呢？要是那时候有人多鼓励鼓励她，多给她一些锻炼的机会，她现在是不是就能自信满满地站在大家面前啦？再看看我自己，我有时候做作业会粗心大意。
我妈就总说我，要是小时候就养成认真仔细的习惯，现在哪会这样！我一想，还真是这么个理儿。
这书里还讲了好多养成好习惯的方法呢！比如说，要给孩子制定明确的规则，就像游戏里的规则一样，大家都得遵守。
还有，要多鼓励孩子，不能总是批评，不然孩子的自信心都被打击没啦！这就好比小花朵，你老是说它不好看，它能开得鲜艳吗？我把书里的这些跟我爸妈说了，他们也觉得很有道理。
我爸说：“孩子，那咱们以后也注意，抓住关键期，让你养成更多的好习惯。
”我妈也点头说：“对，可不能让你走弯路。
”读了这本书，我深深地觉得，教育孩子养成好习惯真的太重要啦！这就像是给孩子的未来铺上了坚实的基石，让他们能走得更稳更远。
难道不是吗？要是小时候没养成好习惯，长大了再改可就难了，就像坏习惯是一块大石头，小时候不搬走，长大了就更搬不动啦！所以呀，我觉得家长们一定要重视这个教育的关键期，帮助孩子们养成好习惯。
这不仅能让孩子们现在过得顺顺利利，还能让他们的未来充满希望和阳光！这多好呀！示例文章篇二：《<抓住教育的关键期帮孩子养成好习惯>读后感》哇塞！最近我读了一本超级棒的书，叫《抓住教育的关键期帮孩子养成好习惯》，这可真是让我大开眼界呀！书里说，孩子就像一棵小树苗，在成长的过程中，要是能在关键的时候给它扶正、浇水、施肥，那它就能长成参天大树。
小学教育的关键期
小学教育的关键期在孩子的成长过程中，小学阶段被认为是教育的关键期。
这一时期的教育对于孩子的发展和未来起着至关重要的作用。
小学教育既需要注重知识技能的传授，也需要关注学生的全面发展和心理健康。
如何在这一关键期给予孩子最好的教育，将直接影响他们的未来和社会责任感。
1. 培养学习兴趣小学阶段是孩子形成学习兴趣的关键时期，教育者应该帮助孩子建立积极的学习态度。
通过生动有趣的教学活动，激发孩子的学习热情，让他们在学习中享受乐趣。
教育者也需要及时发现孩子的学习兴趣，引导他们选择适合自己的学习方向，帮助他们形成良好的学习习惯。
2. 培养基本技能小学阶段是孩子学习基本知识和技能的时期，教育者应该重视基础教育的重要性。
在这个阶段，孩子需要学会阅读、写作、基本的数学计算等基础技能，这将为他们今后的学习奠定坚实的基础。
教育者应该采用多种教学方法，帮助孩子掌握这些基本技能，并注重培养他们的创新思维和实践能力。
3. 培养社会责任感小学阶段是培养孩子社会责任感的关键时期，教育者应该注重教育孩子尊重他人、关心社会、勇于承担责任。
通过校园文化建设、课堂教育和社会实践活动等多种途径，教育者可以帮助孩子树立正确的价值观念，培养他们的公民意识和社会责任感。
4. 促进身心健康小学阶段孩子的身心健康是教育的重要内容之一，教育者应该注重孩子的心理健康和体育锻炼。
在学习过程中，教育者要给孩子更多的情感支持和鼓励，建立良好的情感关系，帮助他们树立积极的人生态度。
同时，体育课程和课外活动也应该得到重视，促进孩子的身体健康和团队合作能力。
在小学教育的关键期，教育者的责任是帮助孩子健康成长、全面发展。
通过培养学习兴趣、基本技能、社会责任感和身心健康，教育者可以为孩子的未来奠定坚实的基础，让他们成为有担当、有情怀的新时代公民。
如何抓住孩子成长的几个关键时期
第一个时期是从幼儿到入学。
这个时期的孩子在幼儿园主导活动是游戏，学习对他们来说是与游戏紧密联系在一起的，他们虽然也开始有学习活动，但只是在玩中学，在学中玩；在他们的思维意识中没有什么学习目的。
可是一上小学，他们要坐在课堂上，一天要坐几节课，还要开始系统地接受知识，这对他们的心理无疑是一种强大的震撼，很多小孩莫名其妙地坐在课堂上，老师点名，他还不知道是怎么回事，尤其对没上过幼儿园的小朋友更增加了几分困难。
入学标志着他们结束了幼儿开始进入童年，这是每个孩子儿童生活历程中的重要里程碑，也是儿童心理发展的重要转折点。
这时，我们家长一定要抓住他的心理特点，给以必要的引导，打下良好的基础，千万不可错过机会。
千里之行，始于足下，您在教育的时候，要抓住他认为自己长大了有一种背上书包的光荣感和自豪感的机会，这时他对写作业、听讲、考试都会感到很新鲜和兴奋，他们很愿意做一个好学生，这是重要的内在动力。
如果您教会他自己学习，先做什么、后做什么，促进他各种能力的发展，得了“5分”、“红旗”、“小红花”，就会使他体验到做一个好学生的光荣。
这个时期各种心理活动的有意性、目的性增强了，他们的有意记忆、有意想象均发展起来了，认识周围事物的广度、深度也增强了，当他们产生强烈的求知欲的时期，您可记住，千万不可给他负面的刺激和干扰，鼓励他发展自制能力。
有一个画家，回忆他当画家的过程感慨万千，他说他之所以当了画家，应该感谢他的爸爸。
在小学一年级，他刚刚接触颜色，老师开始教他们用毛笔画画了，他觉得非常新鲜，回家就开始“挤牙膏”没想到刚一挤，颜色就“窜”了出来，弄了一桌子，他一着急擦弄了满手，当他去擦手时一扶床，又弄了一床，为了拿纸，又把带颜色的手抹在了墙上，当他一看墙上的手印时，全然忘记了这是墙，就接着在手印上加了一个人头，索性在这墙上画起了图画，正在他得意万分的时候，爸爸妈妈下班了，妈妈一见，动手就要打，可爸爸一见，却张口称赞：“儿子，你可真行，快给爸爸讲讲，你画的是什么?”儿子顿时眉飞色舞，讲这是“太阳”，这是“树”，这是“妈妈”，爸爸听完后大加赞赏，“画得太好了，我们儿子是个小画家了。
了解孩子关键期的重要性
了解孩子关键期的重要性在孩子的成长过程中，关键期是一个非常重要的概念。
关键期指的是孩子在某个特定时间段内，对于某种特定经验或学习机会具有敏感度和易学性的程度。
在这个期间，孩子更容易掌握一些关键的技能、习惯和知识，对于后续的成长发展具有深远的影响。
了解孩子关键期的重要性对于家长和教育者来说至关重要。
关键期是孩子认知发展的重要时期。
在孩子的早期发展中，特定的脑部结构的形成和功能影响了他们的认知能力。
一些研究表明，孩子在特定的年龄段内对于语言、数字概念、空间意识等认知能力的学习具有较高的敏感度。
如果错过了这个时期，后期获得这些能力可能会比较困难。
因此，了解孩子关键期的重要性，家长和教育者可以在这个时期提供更有针对性的学习机会和经验，帮助孩子全面发展。
关键期也涉及到孩子的身体发展和运动技能的习得。
在孩子的生长过程中，关键期对于身体和大脑的整合具有重要意义。
例如，孩子的神经系统在早期阶段对于运动的发展具有较高的敏感度，这时期进行一些基础运动技能的培养将对于孩子的身体发展和协调能力的提高产生持久的影响。
在这个关键期，家长和教育者应该注重孩子的运动训练，培养他们的运动技能，有助于他们健康成长。
此外，关键期还与孩子的情感和社交发展密切相关。
在这个时期，孩子对于情感表达和社交关系的学习非常敏感。
他们通过与父母、家庭成员和其他孩子的互动，逐渐学习到情感交流、人际关系以及社交技巧。
如果在关键期内，孩子得不到良好的情感关怀和社交经验的培养，可能会影响到他们后期的人际交往和情感发展。
因此，了解关键期对于家长来说是及时提供积极情感关怀和适应性社交机会的关键。
最后，了解孩子关键期的重要性，家长和教育者也需要注意创造一个适宜的环境来支持孩子的发展。
这包括提供丰富多样的学习资源、提供有趣和挑战性的学习经验、建立积极的家庭氛围以及创造良好的社交环境等。
通过合理的安排和管理时间、提供高质量的教育资源，可以最大程度地促进孩子在关键期内的全面发展。
抓住儿童能力发展的关键期
抓住儿童能力发展的关键期儿童的能力发展是一个渐进的过程，但在儿童的早期阶段，有几个关键期对其能力的发展起到至关重要的作用。
这些关键期是儿童大脑发展最迅速和最敏感的时期，对于日后的学习和发展具有深远的影响。
第一个关键期是语言能力的发展。
婴幼儿时期是语言习得的关键时期。
在这个时期，儿童的大脑对语言的学习非常敏感。
研究表明，从0到3岁的婴儿期是语言学习的黄金时期。
在这个时期，儿童能够轻松地学习到多种语言。
所以，家长应该在孩子的早期阶段，给予他们良好的语言环境和语言刺激，例如通过与孩子进行简单的对话、唱歌、讲故事等方式，促进他们的语言发展。
第三个关键期是运动技能的发展。
幼儿时期是儿童运动技能发展的关键阶段。
通过运动，儿童能够发展他们的肌肉、协调能力和平衡力。
此外，运动还有助于儿童的认知发展，提高他们的注意力和思维能力。
因此，家长应该给予孩子充足的运动机会，鼓励他们参与各种体育活动和游戏，帮助他们发展运动技能和身体素质。
最后一个关键期是认知能力的发展。
幼儿时期是儿童认知能力迅速发展的时期。
在这个时期，儿童开始学会观察、记忆、思考和解决问题。
他们的思维能力和问题解决能力显著提高。
因此，家长应该给予儿童良好的学习环境和刺激，鼓励他们进行探索、实验和思考，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
总之，抓住儿童能力发展的关键期对于他们的全面发展至关重要。
家长和照顾者应该在儿童的早期阶段，给予他们良好的语言环境、社交环境、运动环境和学习环境，促进他们的能力发展。
要记住，每个儿童的发展进程是不同的，家长应该根据每个孩子的个性和兴趣，给予他们个性化的支持和引导。
孩子启蒙教育的关键期
孩子启蒙教育的关键期孩子的成长过程中，启蒙教育是非常重要的一环。
在孩子的早期教育中，家长和老师起着至关重要的作用。
孩子的启蒙教育关键期是指在孩子成长的早期阶段，正是这个时期的教育对孩子的成长起着决定性的作用。
那么，孩子启蒙教育的关键期应该如何把握呢？首先，孩子启蒙教育的关键期是在0-3岁这个阶段。
在这个阶段，孩子的大脑发育迅速，接受能力强，这也是孩子学习能力最强的时期。
因此，家长和老师应该重视孩子的启蒙教育，为他们提供一个良好的学习环境。
在这个阶段，孩子应该接触到各种各样的事物，丰富的感官刺激可以促进孩子的感知和认知能力的发展。
其次，语言能力的培养是孩子启蒙教育的重要内容。
语言是人类思维活动的重要载体，也是认知能力的基础。
在这个阶段，孩子应该接触到丰富的语言环境，家长可以通过讲故事、唱歌、和孩子交流等方式来培养孩子的语言能力。
同时，家长和老师应该给予孩子足够的关注和鼓励，让他们敢于开口表达自己的想法，从而促进语言能力的发展。
此外，社交能力的培养也是孩子启蒙教育的重要内容。
在这个阶段，孩子应该学会与人交往，学会分享和合作。
家长和老师可以通过组织一些小游戏或者小活动，让孩子在游戏中学会与人交往，培养他们的社交能力。
最后，艺术和音乐的培养也是孩子启蒙教育的重要内容。
在这个阶段，孩子应该接触到各种各样的艺术和音乐，培养他们的审美能力和音乐感。
家长和老师可以通过带孩子去美术馆、音乐厅等场所，让他们接触到不同的艺术形式，激发他们的艺术和音乐天赋。
总之，孩子启蒙教育的关键期是孩子成长过程中非常重要的一个阶段。
家长和老师应该充分重视孩子的启蒙教育，为他们提供一个良好的学习环境，培养他们的语言能力、社交能力以及艺术和音乐能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
希望每一位家长和老师都能够认真对待孩子的启蒙教育，让他们在关键期得到最好的教育。
儿童学习的关键期
儿童学习的关键时期关键期是指最易学会和掌握某种知识技能、行动动作的特定年龄时期。
关键期一词是由奥地利动物学家劳伦兹在动物心理实验研究中提出来的.关键期一词的提出为早期教育奠定了一定的理论基础，它表明在关键期对孩子进行及时的教育,孩子学起来容易，学得快,能够收到事半功倍的效果，但如果错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半。
那么，孩子学习的关键期是怎样的呢？出生后6个月，是婴儿学习咀嚼和喂干的食物的关键期.2～3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期.2～3岁是学习口头语言的第一关键期，5岁左右是口头语言发展的第二关键期。
2岁半～3岁半是教育孩子遵守行为规范的关键期。
3岁左右是培养其独立生活能力的关键期。
3~5岁是发展音乐能力的关键期。
3～8岁是学习外国语言的关键期。
4岁以前是形象视觉发展的关键期。
5岁左右是数概念发展的关键期。
美国心理学家布鲁姆通过研究指出，如果把人在17岁时测得的智力定为100％，那么其中50％在4岁前发生，30%在4~8岁之间发生，20％在8~17岁之间发生。
如果0～4岁时智力发展缓慢，那么以后的发展也慢，直到17～18岁智力发展高峰时，智力水平也是平平。
印度“狼孩”卡玛拉7～8岁来到人间，虽然经过长达6年的专业人员的护理，也才学会走路，到17岁时才学会十几个单词，智商只达到4岁孩子的水平，它表明如果错过了关键期的教育时机，将造成不可逆转的后果。
因此，父母在对孩子进行早期教育时,一定要抓住关键期,如2～3 岁是学习口头语的第一关键期，这个时候就应多让孩子学发音，学讲语，学儿歌，学说外语。
劳伦兹的印刻期现象劳伦兹的印刻期现象一．印刻期现象的发现康拉德·劳伦兹（1903～1989），奥地利动物行为学家，世界动物行为学研究的开山鼻祖.1903年出生于维也纳。
在大学时代，劳伦兹一直潜心于医学和生物学的研究并获得了博士学位。
1937年,被维也纳大学聘为教授；1951年出任奥地利马克斯·普朗克行为研究所所长；1973年，以“在动物行为学研究方面的开拓性成就”而获得诺贝尔生理医学奖。
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教育孩子要抓住关键期
所谓教育的“关键期”（也叫关键年龄、最佳年龄、临界期、敏感），是指人生学习的最佳时期。
在这个年龄段发展各种智力、能力成效最大。
如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差得多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。
早在1935年，奥地利生态学家、诺贝尔奖获得者洛伦兹发现，小鹅孵出后的一二天内，愿意追逐它第一次见到的活动的物体。
如果见到的是母鹅就追母鹅，见到的是人就追人，而且这个习惯会长期保持下去。
若在小鹅孵出的一二天内将其与母鹅或人隔开，那么再一二天，无论母鹅或人与小鹅怎么接触，小鹅也不会追逐母鹅或人了，经过多次实验，洛伦兹把小鹅这种无须强化的，在一定时期内容易形成的反应叫“印刻现象”，即发展某种能力的关键时期。
有的科学家做实验：他们把刚生下来的小猫分成若干组，然后每天动手术将其中一组的眼睑缝合后过一段时间再动手术把猫成了盲猫，而其它天缝上的就不是盲猫，最多是半盲。
经过多次实验，科学家们认识到，出生后第四、五天是猫仔视力发展的“关键期”。
现代科学家研究人的智力、能力、习惯等发展时，发现人也有关键期。
当然，对人的研究不能像对动物那样实验，但是在研究偶然现象的过程中，也会发现必然规律。
大家都知道狼孩子的故事。
印度狼孩子卡玛拉（女）1920年被人从狼窝中发现时8岁，由于多年和狼生活在一起，无论脾气和秉性，还是生活习惯都和狼一样了。
她不会行走，只会爬，白天潜伏，夜间活动；每天午夜嚎叫，完全不会发人声；只吃生肉，而且不会用手去拿，必须扔在地上用嘴叼起来吃。
人们努力通过教育和训练使她恢复“人性”，但收效甚微，她两年多学会站立，6年多学会走几步路，4年内才学会6个单词，直到1929年临死时（17）岁，她的智力、能力才够二三岁孩子的水平。
人们虽然对她实施了良好的教育，但人应该具备的习惯和能力却始终没有能很好形成，其根本原因就是错过了“关键期”。
除了狼孩子的实例外，19世纪初，国外有个王子，幼年时被人绑架在一间直不起身的黑房子里，每天只给送面包和水，17岁时才获释放，这时候的王子，既不会走路，也不会说话。
后来，虽然通过各种训练和教育，但智力水平远远不如普通的人。
死后通过解剖，发现他的脑子由于长期不用，发育迟缓，结构已经变得很简单了。
本世纪40年代，美国的心理学家丹尼士曾经做过一项惨无人道的实验。
他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃、住，让他们与世隔绝。
这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。
这些婴儿长到一年年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终没有恢复人的基本特性，变得终生痴呆，只有个别人有了吃饭、穿衣等简单的生活能力。
埃及有个皇帝用人做实验，野蛮地把两个新生婴儿藏于地下室，只给食物，不准与任何人接触，结果两个孩子长到十二三岁，除能发出单调的怪叫外，什么也不会说。
我国历史上也曾经发生过类似的情况，明成祖朱棣夺取了建文帝的皇位以后，为了巩固其统治地位，残酷地把建文帝的小儿子朱文圭押到北京，隔离在一间小屋里，从2岁一直关到55岁。
由于长期与世隔绝，使这位“天了”的后代终于成为丧失了人的基本能力的白痴。
相反有个事例。
那是在1972年，人们在东南亚大森林中找到了第二次世界大战迷失的日本士兵横井庄一。
他远离人类，像野人一样生活了28年，人的一切习惯甚至包括日本话都忘了。
可是当他获救后，人们只用了82天时间的训练，就使他完全恢复了人的习惯，适应了人类的生活，一年后还结了婚。
虽然他过野人生活比狼孩卡玛拉多20年，但对他的教育和训练却比狼孩
容易多了，其原因就是他没有错过受教育的“关键期”，由此可见“关键期”的重要。
因此，要指导孩子抓住关键期。
国内外近半个世纪有关研究表明：
6个月是婴儿学习咀嚼的关键期；
8至9个月是分辨大小、多少的关键期；
2至3岁是学习口头语言的第一次的关键期；
2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；
3岁是计算能力发展的关键期（指数数儿和点数儿，按要求取物品及说出个数等）；
3岁至5岁是音乐能力发展的关键期（拉提琴3岁开始，弹钢琴5岁开始）；
4岁至5岁是学习书面语言的关键期
3至8岁是学习外国语的关键期；
3岁和青少年时期是培养独立性的两个关键期；
4岁以前是形成形象视觉发展的关键期；
5至6岁是掌握词汇的关键期；
5岁左右是掌握数的概念的关键期；
9至10岁是孩子行动由注重后果过渡到注重动机的关键期；
幼儿阶段是观察力发展的关键期；
小学1、2年级是学习习惯培养的关键期；
小学3、4年级是纪律分化的关键期；
小学3、4年级，初二、高二是逻辑思维发展的关键期；
小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时代；
初中阶段是意义记忆的关键期。